201X_201X学年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行4.1和朋友在一起教案新人教版
七年级道德与法治第二单元-友谊的天空知识点归纳
第二单元友谊的天空知识点第四课友谊与成长同行一、和朋友在一起1.我的朋友圈 ( 进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
二、深深浅浅话友谊1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）①友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
②友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
③友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2.友谊的澄清（1）友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了 ,, 在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
新人教版七年级道德与法治上册《二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起》公开课教案_13
（让学生齐读一遍，并在P41~43页相关的地方做好笔记）
拓展知识：朋友的消极影响，举例说明）
总结：慎交朋友。除了这些影响，还有哪些呢？
师：友谊对我们的成长起着重要的影响。前面也提到了交友要谨慎，那我们应该多和什么样的人交往呢？
名言赏析：孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
②也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
那你自己的朋友圈发生了什么变化呢？我们来了解自己的人际状况
（师采访：你对自己的人际状况满意吗？为什么要树立自己的人际关系呢？）
师总结：经常对自己的朋友关系进行梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
讲授新课：
二、友谊的力量
活动三：探究与分享（P41页）
朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”圈：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圈中分别写上朋友的名字和朋友对你的影响。
（让同学们起来畅所欲言）
师总结：朋友对我们的学习、生活、兴趣爱好、习惯、性格、等方面产生了重要的影响影响。（副板书）
活动四：情景分析
活动五：小小故事会
回忆从小和你一起玩儿到大的“小伙伴”或者“好闺蜜”，和同学们分享你们之间交往的故事（一起度过的快乐时光、难忘的长，带给我们温暖、给我们支持和力量。朋友丰富了我们的经验，让我们感受到生活的美好！
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多地寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的连接、建立真挚的友情成为迫切的内心需要。同伴交往和友谊对学生成长的意义重大。
部编道德与法治七上第2单元友谊的天空第4课友谊与成长同行第1框和朋友在一起复习提纲
和朋友在一起
1、友谊有怎样的力量？
（1）朋友对我们有很大的影响力，我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
浅浅深深话友谊
1、友谊的特质是什么？
（1）友谊是一种亲密的关系。
（2）友谊是平等的、双向的。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
2、如何澄清对友谊的一些误解？
（1）友谊不是一成不变的。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
（3）友谊不能没有原则。
（4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时候也会带来困扰，增添烦恼。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊课件人教版
友谊的澄清
文本内容
友谊不是一成不变的。 6
文本内容
竞争并不必然伤害友谊，关键是
我们对待竞争的态度。
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文本内容
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文本内容
友谊不能没有原则
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梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是 我们成长必经的历程。
友谊可以带来快乐，让人向往；有时也
会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，
我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体
深深浅浅话友
谊
1
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为
最重要的三项。
友善
理解
信任
文本内容 帮 支持 助
忠 相互喜 诚欢
趣味 相投
亲密无间
陪
伴
诚
平等 信
友谊是一种亲密的关系。
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文本内容
友谊是平等的、双向的。 3
文本内容
友谊是一种心灵的相遇。
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友谊的特质
01 友谊是一种亲密的关系 02 友谊是平等的、双向的 03 友谊是一种心灵的相遇
认识，是我们成长必经
的历程。
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友谊的澄清
01 友谊不是一成不变的
02 竞争并不必然伤害友谊
03
友谊不能没有原则
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部编版七年级上册道德与法治 第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起教学设计
2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》友谊与成长同行——和朋友在一起课题第二单元第四课友谊与成长同行——和朋友在一起授课时间课时1课时课型新课实际授课时间教学目标知识与技能理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。
过程与方法能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑；培养自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。
情感态度价值观培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
教学重点如何交朋友。
教学难点如何交朋友。
教学方法课堂导入激发互动学习方法发现探究合作交流教具ppt民族团结教育内容新疆的文艺作品《十二木卡姆》、《玛纳斯》、《铁尔麦》都是珍贵传统文化遗产。
一、课前准备1. 收集赞美友谊、珍惜朋友的的名言警句、诗歌、散文和歌曲，准备用不同的方式交流。
2．学生运用角色扮演的方法，表现自己与好朋友之间发生的故事。
（可以是令人难过的一件事，最快乐的一件事，最糗的事等。
）二、讲授新课第38页：运用经验分享（一）、我的朋友圈1、随着年龄的增长，自己的朋友圈的变化。
书39页：探究与分享你的朋友在年龄、性别、性格、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？随着年龄的增长，你与朋友的活动内容有什么变化？书40页：探究与分享随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？2、经常梳理自己的朋友关系书40页：探究与分享朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力图”，你有什么发现？（二）朋友对我们的重要意义：（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地收到朋友的影响。
（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
七年级道德与法治上册第二单元 友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案 新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案新人教版一. 教材分析本课的主题是“深深浅浅话友谊”，是七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”的第二框。
本课主要让学生理解友谊的特质，知道友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
通过本课的学习，让学生更加珍视友谊，学会与人交往，培养良好的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到友谊的重要性，但对于友谊的特质和如何维护友谊可能还不是很清楚。
他们可能会有很多关于友谊的疑问，如：什么是友谊？友谊的重要性是什么？如何判断一段友谊是否真正存在？如何处理友谊中的冲突？因此，在教学过程中，需要引导学生通过讨论、案例分析等方式去理解友谊的特质，学会与人交往，培养良好的人际关系。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，知道友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高与人交往的能力，学会维护友谊。
3.情感态度价值观：珍视友谊，培养良好的人际关系，促进个人成长。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，如何判断一段友谊是否真正存在。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何维护友谊。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，理解友谊的特质，学会与人交往，培养良好的人际关系。
六. 教学准备1.教材：七年级道德与法治上册。
2.案例材料：关于友谊的短文、故事等。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生观察、分析，引导学生思考：这段友谊中的人物之间是如何交往的？他们之间的友谊具有哪些特质？3.操练（10分钟）小组讨论：如何判断一段友谊是否真正存在？请根据案例中的情况，列出判断友谊的几个标准。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友
1.随着年龄的增长,我们的交友范围、与朋友的交往内容有什么 变化?
随着年龄的增长,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往 的内容更丰富了。对友谊的渴望,让我们相互靠近。我们逐渐学会 处理交友中遇到的各种问题。朋友对一个人的影响很大,我们的言 谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
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2.“友谊是天地间最可贵的东西,友谊是人生最大的安慰。”这句话 告诉我们( C ) A.友谊十分宝贵,我们任何时候都应不惜一切代价维护它 B.友谊的价格最高 C.友谊十分宝贵,能给我们力量,给我们安慰 D.友谊能给我们金钱,给我们财富
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3.一位学生告诉记者:“从小到大我都是在家自己玩,我从小一个人
2.“交一个真诚友善的朋友是一生的幸福。”你如何理解这句话? 朋友见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。 与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。朋友丰富了我们的 生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
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1.“它是人生最美好的无价之宝,是滋润生命的泉水,是生活里的明 灯。”这些比喻生动地说明了( B ) A.名誉的宝贵 B.友情的宝贵 C.爱情的宝贵 D.金钱的宝贵
A.友情是我们健康成长不可缺少的精神营养 B.友情能给我们温暖和力量 C.友情能让我们获得幸福和欢乐 D.友情没有好坏之分
肖雨的故事给我们什么启示?
1.随着年龄的增长,自己的交往 范围 扩大了, 朋友圈 也扩大 了,交往 内容 更丰富了。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案新人教版
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起1 教学分析【重点难点】教学重点：友谊的力量教学难点：学生真正地感受到友谊的力量2 教学过程一、导入新课有两个朋友患难与共，形同亲兄弟。
上帝不相信人间还有真正的友谊，于是就设计考验他们。
有一天，这两个朋友在大沙漠中迷失了方向，面临死亡。
这时，上帝出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果，吃下大的那个，就能走出沙漠，吃下小的那个，只能痛苦地死去。
”两个朋友向前走了一段路，果然发现了一棵树，也发现了树上的两个苹果。
可是，他们谁也不去碰那个会给一个人带来生命之光的果子。
第二天早上，其中一个朋友醒来，他发现，另一位不在了，而树上只剩下一个小苹果。
他失望了，不是因为死亡，而是因为朋友的背叛。
他悲愤地继续向前方走去。
大约走了半个多小时，他看见了倒在地上的朋友，朋友已经停止了呼吸，可是他手上紧紧握着一个更小的苹果。
读了这个故事之后，你有什么感想？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈(一)朋友成为我们生命中的重要部分活动一：调查与思考某校做了一次“中学生交往调查”，共调查254人，回收有效问卷221份。
请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。
上述数据说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。
说说你的交友状况。
教师总结：长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
(二)朋友圈的变化活动二：探究与分享(教材P39)设问：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
(三)了解并反思自己交友的现状活动三：交流与思考设问：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？讲授：没有友谊的生活是没法过的。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框和朋友在一起
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【网络构建】
K
没有友谊和仁爱的人群中生活，那种苦闷正犹如一句古代拉 丁谚语所说：“一座城市就如同一片旷野”。人们的面目就淡如一 张图案，人们的语言则不过是一片噪音。”友情是我们特别渴望的 心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养；友情有助于我 们增长才干和智慧，更快地进步和发展；友情有助于我们战胜挫折， 获得力量、幸福和欢乐。
我们从喜欢运动的朋友那里爱上了运动；从乐观的朋友那里学会 了乐观；朋友正在做的事情，我们会乐于尝试并学习。
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【本课小结】
“没有友谊，世界就失去了太阳。”朋友和友谊对一个人的成长 和进步是十分重要的。因此，我们要了解和认识自己的朋友圈，反 思自己的交友现状，觉察自己对友谊的期待，学会正确处理交往中 的问题，追寻真挚的友情，建立真正的友谊。
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3.朋友对我的影响有哪些？ （1）朋友对一个人的影响 很大 ，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多 或少地受到朋友的影响。 （2）朋友， 见证 了我们一起走过的成长历程，我们需要 真诚友善 的朋友。 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感 受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处， 享受交往的快乐。 （3）朋友丰富了我们的 生活经验 ， 友谊 让我们更深刻地体悟生命的美好。
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探究二 友谊的力量
阅读教材P40-41 “探究与分享”，回答问题。
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要求：在图中间的圆中写上朋友的名字、想想他们对自己产生的影响并写
下来，然后在小组内交流分享达成共识，有兴趣的同学也可在多媒体上展
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案新人教版
你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
教师加以归纳概括。
同步练习30页
一、1、2、3、4、5、6
教师评价
周华健的《朋友》
学生领会
学生之间相互交流，然后代表发言
学生独立完成，写在书上，然后学生可以畅所欲言发表见解
学生体会和领悟
学生小组之间交流分享，然后学生代表发言
学生小组讨论交流，然后学生代表发言，回答所提问题
学生先独立思考，然后请代表发言。
学生畅所欲言表达自己的意见
找学生说出孔子这句话的含义
学生阅读教材，体会友谊的力量
小组讨论交流，学生畅所欲言表达自己的意见
学生练习
学生小结
板书设计
第四课友谊与成长同行
和朋友在一起
我的朋友圈
友谊的力量
教学反思
探究与分享
探究与分享
二、友谊的力量
探究与分享
1.朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友圈的影响。
探究与分享
2.友谊给我们温暖、欣赏和快乐。
3.友谊让我们更深刻地体悟生命的美好
阅读感悟
拓展空间
巩固与练习
小结与评价
导入新课
播放周华健演唱的《朋友》，让学生猜是谁唱的？歌名是什么？
朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，让友谊与成长同行，今天我们学习第四章
1.了解自己的朋友圈，体会人的一生是在交往中度过的。
2.感受友谊的力量和美好，全面地看待朋友的影响，懂得友谊对于生命成长的意义。
38页运用你的经验
40页
完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
新人教版七年级道德与法治上册《二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起》公开课教案_8
第一节和朋友在一起一. 教学目标：1. 知识与技能：认识与同学、朋友交往的重要性，认识到什么是真正的友谊。
2.过程与方法：通过生活中与同学、朋友交往的事例，体会朋友的重要性，知道友谊伴随我们成长。
3.情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
二. 教学重难点：重点：认识与同学、朋友交往的重要性，学会珍惜友情、关爱朋友。
难点：体会朋友的重要性，建立良好的同学友谊。
三：教学方法：讨论法、活动法、问答法等。
四.教学过程：(一) 导入新课播放音乐《友谊天长地久》导入新课。
(二) 我的朋友圈1、运用你的经验。
阅读教材第38页“运用你的经验”中的内容，完成选项。
2、朋友圈发生变化。
设问：上初中了，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
3、结识新朋友设问1：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。
设问2：如何在新环境中结识新的朋友？引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当的时候主动关心帮助同学等等。
4、生活需要友情设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。
在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。
只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。
(三) 友谊的力量1. 朋友对一个人的影响很大过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。
这就是友谊的力量。
你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力”图。
设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案新人教
【教学目标】【重点难点】教学重点：友谊的力量教学难点：学生真正地感受到友谊的力量话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。
（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。
）（学生自己完成“我的朋友圈”。
（加密切。
那里更容易实现，离不开朋友。
（：友谊的力量教师讲述：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。
这就是友谊的力量。
你的朋友对你有哪些影响？请完成教材P时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。
虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
上初二后，班级新调了座位。
前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。
同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。
小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成了班级篮球队的替补队员。
（年犯罪的持、陈长忠坚持许温暖；因为朋友，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们勇敢地战胜了困难……三、课堂总结“千里难寻是朋友”，难得友情伴我行。
友谊，像一股清泉，浸润着我们的心田；像一缕春风，抚慰着我们的心灵。
好朋友会让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。
多和好朋友相处，你会得到更多快乐。
让我们珍惜友谊、永远做好朋友吧！为避免教学目标流于形式，课堂教学活动要适当向课外延伸。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案人教版(2)
和朋友在一起【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
2．能感受到友谊的力量和优美。
3．培养尊崇他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：1．能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
2．认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：1．了解自己的交友状况。
2．了解交友的好处，认识友谊的力量。
【教学重点难点】重点：了解自己的人际关系状况，懂得朋友和友谊对我们成长的严重性。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
【教学过程】一、导入新课师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
二、展示预习成果1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越严重的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦楚。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣醉心，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真挚友好的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
三、新课讲授第一目我的朋友圈1、渴望伙伴、朋友：教材P38运用你的经验。
把你的选择涂在P38上面的星号☆里（可以多选）。
据实回答，填写即可例如：父母、老师、朋友和同学。
知识小结：在我们的成长过程中，伙伴、朋友、同学，成为我们生命中越来越严重的部分。
2、朋友圈的变化探究一P39探究与分享（1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
（2）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在例外时间段有什么特点？（3）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案新人教版 (1)
和朋友在一起一、教学目标知识与能力：朋友和友谊的含义；交友的范围在日益扩大；友谊在我们生活中的重要作用过程与方法：认识友谊的力量让我们成长；初步认识我们需要怎样的朋友情感、态度与价值观：培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
二、教学重点难点重点：认识友谊在生活中的重要作用。
难点：我们需要怎样的朋友。
三、教学方法：多媒体教学法，讲授法，小组合作四、教学过程：〔一〕、导入新课朋友和友谊是人生的永恒的话题，步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的朋友。
“以文会友，以友辅仁〞带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。
本节课我们来学习第四课第一节和朋友在一起〔二〕、讲授新课当然是和自己最好的朋友呀，有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。
今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。
一、我的朋友圈长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐饱满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的局部。
学生讨论，教师补充〔1〕、我的同性朋友多，异性朋友相对较少，根本都是同年龄的朋友，性别类似，都是汉族朋友，没有宗教信仰……〔2〕、随着年龄的增长，我的交友范围不断扩大，不再局限于居住地区或者同一学校的朋友。
通过各种校内、校外活动，我结识了更多的新朋友，拥有不同的兴趣爱好……1、随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，久违的内容更加丰富了；也许有人发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，更加密切了。
学生讨论，教师补充〔1〕、小学阶段的学生都比拟单纯，所以真正的友谊并不难，可是随着年龄的增长，人的认识不一样了，想法不一样了，要找到志同道合的朋友就比拟难了。
但是只要付出真情，总能找到自己的友谊。
〔2〕不会。
2、对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友交往的过程中有欢笑，有泪水，有甜蜜，也有苦涩。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教学案新人教版
④志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时刻和风雨的洗礼
A.①③B.②④C.②③ D.①④
2.以下做法有助于小玲与同窗成为朋友的有( )
①同窗有困难主动帮忙 ②踊跃参加集体劳动
③向学习比自己好的同窗虚心请教 ④和全班同窗普遍交往，而不只是和个别同窗交往
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
与同窗分享后，你发觉哪些特质博得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
教师通度日动，归纳出：
友谊是一种亲热关系。
咱们都希望在友谊中取得明白得和支持、忠诚和信任、确信和关切。
活动二：探讨与分享
阅读讲义Ｐ45．美术课上的故事。交流：
1.结合自己的经历，谈谈你如何明白得“我”内心的滋味。
2.帮忙朋友，是不是意味着自己会受到损失？
3.竞争会损害友谊吗？什么缘故？(熟读)
①竞争并没必要然损害友谊，关键是咱们对待竞争的态度。
②在竞争中能坦然同意并欣赏Fra bibliotek友的成绩，做到自我检讨和鼓励，咱们会收成更多。
活动六：探讨与分享——小川带给我的苦恼
阅读讲义Ｐ47．探讨与分享《小川带给我的苦恼》，交流：
1.作为小川的朋友，“我”应该怎么做？
2.许诺小川的要求才算是他的朋友吗？
③友谊是一种心灵的相遇，无国界
④友谊是事业成功唯一基石
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.下面说法表现了正确交友原那么的有( )
①君子和而不同，小人同而不和 ②咱们要勇于为朋友两肋插刀
③人不为己，不得善终 ④度尽劫波兄弟在，重逢一笑泯恩仇
A.①④B.①③ C.②③ D.②④
课堂小结：
友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是咱们自己要正确的看待友谊，熟悉友谊。取得友谊咱们要珍爱，失去友谊也不可过度悲伤。友谊路上有你有我，这是咱们成长的幸福和人一辈子的财富。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框深深浅浅话友谊课件
第五页，共二十二页。
（二）友谊是平等的、双向的。 接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也 学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在 相处中体验积极的情感。
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运用你的经验
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部
分涂上自己喜欢的颜色。
趣味相
信任(xìnrèn) 忠诚
投
友善
理解(lǐjiě)
陪伴
诚信 相互喜欢
帮助
平等
支持
亲密无 间
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1 友谊的特质
（一）友谊是一种亲密的关系。 每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我 们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信 任、肯定和关心。
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第十四页，共二十二页。
（二）竞争并不必然伤害友谊(yǒuyì)，关键是我们对待竞争的态度。
古人云：“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜
己者，反求诸己而已矣。”在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成 就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
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小川和别人(biérén)闹矛 盾，约我一起去教训那人 。
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作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？
拒绝小川不好(bù hǎo)的请求或邀请。
新人教版七年级道德与法治上册《二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 深深浅浅话友谊》公开课教案_6
第四课友谊与成长同行深深浅浅话友谊【新课导入】播放歌曲《朋友》【学习目标】通过学习认识：1、友谊的一些重要特质，2、友谊会发生变化，3、竞争本身不会伤害友谊，4、与朋友相处时能坚持原则。
【自主学习】认真看课本P44—48的内容，并完成下列的填空内容：1、友谊的特质有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得_______。
友谊为什么能如此打动我们？友谊是一种_______的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到______和支持、忠诚和_______、肯定和_______。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在________得到满足。
2、友谊是平等的，_______。
接受帮助，也学习_______；感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互_______，在相处中体验积极的情感。
3、竞争并不必然_______友谊，关键是我们对待竞争的_____。
古人云：“仁者如射：射者正已而后发；发而不中，不怨胜已者，反求诸已而已矣。
”在竞争中能坦然接收并_______朋友的成就，做到__________和激励，我们会收获更多。
4、友谊不能__________。
友谊需要信任和_______，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实，当朋友误入歧途，不予_______甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
5、友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来________，增添烦恼。
在友谊的长河里，我们___________地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。
梳理对友谊的感受，_______对友谊的认识，是我们成长必经的历程。
二、展------课堂交流，小组展示组内先交流讨论，组内分工，准备展示1、在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
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指导学生完成教材39页“我的朋友圈”。
设问：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
归纳总结：朋友圈的变化
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
过渡：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？
3、朋友的作用
（1））探究活动五：谈谈友谊对我们产生了哪些力量？
情景一：午餐的时候，小波把从家里带来的美食分给我一半。
情景二：小波和小静是同桌，小波经常帮助小静学习，在小波的帮助下，小静的进步很大，在学习上越来越自信。
情景三：小天和小龙喜欢打篮球，他们经常一起打球，一起交流，非常快乐。
学生各抒己见，教师总结：因为朋友，少了几分孤单，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好的与人相处，享受交往的快乐。
3、探究活动三：探究活动三：帮帮小玲解答困惑
困惑一：小玲说：“小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，寻找友谊更难了吗？”
困惑二：小玲说：“自己是因为怕麻烦而拒绝友谊的。 ”
困惑三：小玲怎样才能走出困境？
如果你是小玲的同学，你会怎样帮助她走出困境?
答：鼓励她敞开心扉，融入新集体，积极参加班级活动；选择与自己兴趣相同的人，主动沟通，开放自己；反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往中遇到的问题等。
三、学习新课
（一）我的朋友圈
1、你会把烦心事向谁倾诉？（多媒体出示调查表）上述数据说明了什么？
答：朋友成为我们生命中的重要部分
2、多媒体出示素材：小红和小玲的交友故事，思考：
（1）小红的朋友圈发生了怎样的变化?
答：升入中学后，小红的交往范围扩大了，对友谊的渴望，让我们相互靠近等。
（2）升入中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化?
（2））阅读马克思和恩格斯的友谊，分析孔子的名言：益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
思考；我们为什么要善交益友，不交损友？
答：与正直诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻的体悟生命的美好。
4、拓展空间：有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”
你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
四、课堂小结，布置作业。
故事导入，引发学生兴趣
交流讨论
探究活动，激发学生的共鸣
板书设
计
和朋友在一起
课题
4．1和朋友在一起
主备人
备课地点
时间
学习
目标
情感态度和价值观目标
理解并感受友谊对生命成长的意义。
能力目标
学会积极交往，培养交往与沟通的能力。
知识目标
了解并反思自己的交友现状。
重点
友谊的力量
难点
学生真正地感受到友谊的力量
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
启发式、讲授法
课前
准备
1、学生填写课前自主学习，进行预习。
（2）友谊的力量
1、探究活动四：请完成教材41页的“朋友影响力”图。
要求：朋友对你有哪些影响？在中间的圆上写上你的名字，在周围圆中分别写上朋友的名字及朋友对你的影响
设问：你有什么发现？
2、朋友的影响：出示幻灯片18—20，具体理解朋友的影响：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
二、请大家认真默读课本P38—P43的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，完成下列问题：
1、、、成为我们生命中越来越重要的部分。
2、随着年龄的增长，交友范围、交友活动的内容发生了哪些变化？
3、朋友对一个人4、朋友会给我们带来哪些作用？
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教 学 过 程
1、导入新课：
1、多媒体出示故事《最后的两个苹果》，读了这个故事之后，你有什么感想？（学生回答）
2、教师归纳总结：让我们带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。友谊与我们同行，今天就让我们一起来学习《和朋友在一起》。（板书课题）