小学二年级经典古诗文诵读社团教案
小学二年级经典古诗文诵读社团教案
小学(xiǎoxué)二年级经典古诗文诵读社团教案活动(huó dòng)一：趣味童年活动(huó dòng)目标1、能正确、流利、有感情地朗读(lǎngdú)诗歌，背诵诗歌。
2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活(shēnghuó)的热爱。
3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。
活动方式朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理课时安排2课时活动过程第一课时教学时间：一、导入新课同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。
今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？二、出示画面：小儿垂钓1、指名读读诗题。
2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2、指名读。
3、集体读。
四、理解诗句，进入意境。
1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？2、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
3、你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？结合学生的发言，理解“蓬头”；再猜猜他的衣着啊。
4、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
五、熟读成诵，强化记忆1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、带有动作表演背诵。
第二课时教学时间：一、导入新课《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。
除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？二、拓展眼界，增长(zēngzhǎng)知识1、出示(chū shì)《所见》牧童(mùtóng)/骑黄牛，歌声/振林樾。
意欲/捕鸣蝉，忽然(hūrán)/闭口立。
2、出示(chū shì)《村居》草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
诗文朗诵社团教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：了解诗文朗诵的基本技巧，掌握朗诵的节奏、语调、停顿等要素。
2. 能力目标：培养学生的朗诵能力，提高学生的语言表达和情感表达能力。
3. 情感目标：激发学生对诗歌的热爱，培养审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 诗歌朗诵的基本知识2. 朗诵技巧训练3. 诗歌作品朗诵实践三、教学过程1. 导入- 简要介绍诗文朗诵社团的目的和意义。
- 引导学生分享自己喜爱的诗歌，激发学习兴趣。
2. 诗歌朗诵基本知识讲解- 讲解诗歌朗诵的定义、特点及重要性。
- 介绍朗诵的节奏、语调、停顿等基本要素。
3. 朗诵技巧训练- 分组练习呼吸控制、声音调节、表情管理等技巧。
- 指导学生进行朗诵前的准备，如理解诗歌内容、分析作者情感等。
4. 诗歌作品朗诵实践- 选择一首适合朗诵的诗歌，进行集体朗诵练习。
- 邀请个别学生进行朗诵展示，其他学生进行评价和指导。
5. 总结与反馈- 总结本次课程的重点内容，强调朗诵技巧的重要性。
- 鼓励学生在课后继续练习，并分享自己的朗诵作品。
四、教学评价1. 学生朗诵作品的质量2. 学生对朗诵技巧的掌握程度3. 学生在课堂上的参与度和积极性诗文朗诵社团教案范文主题：诗歌朗诵技巧入门一、教学目标1. 了解诗歌朗诵的基本技巧。
2. 学会呼吸控制、声音调节等基本技巧。
3. 提高朗诵兴趣，培养审美情趣。
二、教学内容1. 诗歌朗诵基本知识2. 呼吸控制技巧3. 声音调节技巧三、教学过程1. 导入- 介绍诗歌朗诵社团，分享诗歌朗诵的魅力。
- 引导学生分享自己喜欢的诗歌，激发学习兴趣。
2. 诗歌朗诵基本知识讲解- 讲解诗歌朗诵的定义、特点及重要性。
- 介绍朗诵的节奏、语调、停顿等基本要素。
3. 呼吸控制技巧训练- 讲解呼吸控制的重要性，指导学生进行腹式呼吸练习。
- 分组练习，让学生感受呼吸对朗诵的影响。
4. 声音调节技巧训练- 讲解声音调节的方法，如高低、强弱、快慢等。
- 指导学生进行声音调节练习，提高朗诵表现力。
小学古诗朗诵集体备课教案
小学古诗朗诵集体备课教案教案标题：小学古诗朗诵集体备课教案教学目标：1. 了解古诗的特点和韵律，并能正确朗诵。
2. 培养学生的语言表达能力和艺术欣赏能力。
3. 提高学生的合作意识和团队协作能力。
教学重点：1. 掌握古诗的基本朗诵技巧。
2. 理解古诗的意境和情感表达。
3. 培养学生的团队合作精神。
教学准备：1. 教师准备多个小学生适合朗诵的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 准备投影仪或黑板，以便展示古诗的内容和韵律。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的古诗，鼓励他们朗诵一两首。
2. 提问：你们觉得朗诵古诗有什么好处？二、知识讲解（15分钟）1. 教师通过投影仪或黑板展示一首古诗，解读其中的意境和情感表达。
2. 讲解古诗的基本朗诵技巧，如语调、声音的抑扬顿挫等。
3. 引导学生理解古诗的韵律和节奏，通过示范和练习让学生掌握。
三、集体备课（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首古诗进行集体备课。
2. 每个小组讨论古诗的意境和情感表达，确定朗诵的基调和语气。
3. 小组成员分工合作，分别负责背诵、朗诵和评价。
4. 教师巡视指导，帮助学生解决问题和提供建议。
四、集体朗诵（15分钟）1. 每个小组轮流朗诵自己备课的古诗，其他小组进行评价和点评。
2. 教师根据学生的朗诵情况给予肯定和建议，鼓励学生互相学习和提高。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调古诗朗诵的重要性和好处。
2. 鼓励学生多读古诗，提高语言表达能力和艺术欣赏能力。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择古诗进行朗诵比赛，提高学生的自信心和竞争意识。
2. 组织学生参观古诗文化展览，拓宽学生的文化视野。
教学评估：1. 观察学生在集体备课和朗诵过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生对古诗意境和情感表达的理解和运用能力。
3. 综合考虑学生的朗诵技巧、团队合作能力和语言表达能力。
（精选）“经典古诗文”朗诵比赛活动方案共5篇
（精选）“经典古诗文”朗诵比赛活动方案共5篇诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。
经典诵读活动方案为了丰富校园生活，增强校园文化建设，让学生感受祖国的优秀文化的魅力，提高学生对国学经典知识的积累，小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。
具体活动安排如下：全校学生人手一册《小学生必读古诗词》，系列活动以此为内容展开。
一、每日晨诵每周周二、周三课间操后背诵5首（不会背诵的学生带书读），周四、周五换5首。
二、经典诵读诗画展在四月份，举行全校学生参与的“经典诵读诗配画手”抄报评比。
评选出优秀作品展出。
三、“走近经典”黑板报评比五月份，围绕“走近经典”的主题，各班开展黑板报评比。
四、“经典诵读擂台赛”在六月份，组织开展“经典诵读擂台赛”。
赛前两周在全校推选出两名队长，由队长双方pk后自己招兵买马，各自挑选4名队友，并自己给自己的参赛队取名、设计海报。
给全校其他学生抽取编号按单双号分成两支拉拉队，由队长选取并成为该队的智囊团。
比赛分六个环节，分别是有惊无险、互相挑战、幸运抽奖、你争我夺、经典欣赏、一决雌雄。
一、有惊无险此关比赛规则是：双方队长各抽取五首古诗，每位队员各背一首。
背正确一首加一分，错则对方加一分，同时，错题由现场拉拉队成员抢背，并当场领奖。
二、互相挑战比赛规则：各队分别为对方队友抽题，可以指定对方成员背诵，被挑战方背正确加一分，否则挑战方加一分。
此外，被挑战方被错的题由挑战方背诵，正确也加一分，错误扣一分。
此题由拉拉队获得。
三、幸运抽奖此关共抽取幸运者5名。
请两位队长为各自拉拉队抽取幸运号码，两位拉拉队队长为本队员抽题。
抽到的队员顺利过关，谢老师当场颁发奖品。
四、你争我夺比赛规则：各队长抽题，按抽到的题目要求由本组队员轮流背诵，每背对一首加一分。
——本关设有求助热线，即向自己的拉拉队求助，最多可求助3次，每成功一次获得一分。
同时被求助者给予成功救助获得一分礼物。
二年级经典诵读教案[共5篇]
![二年级经典诵读教案[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/fea41800443610661ed9ad51f01dc281e53a56e5.png)
二年级经典诵读教案[共5篇]第一篇：二年级经典诵读教案二年级经典诵读教案指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
，第1课《声律启蒙》（节选一）一、经典回放：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。
风清对月朗，露重对烟微。
瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。
春分对夏至，谷水对山涛。
教学过程：二、简介《声律启蒙》。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、温馨点击：第2页七、活动广角：第3页八、成长袋：第4页九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第2课《声律启蒙》（节选二）一、经典回放：云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。
楼对阁，户对窗，巨海对长江。
古诗诵读社团活动教案
古诗诵读社团活动教案活动名称：古诗诵读社团活动活动目标：1. 增强学生对古诗的兴趣，促进文学素养的提升。
2. 提高学生的口语表达能力和朗诵技巧。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
4. 增强学生对传统文化的理解和认同。
活动准备：1. 确定活动时间和地点，保证良好的诵读环境。
2. 搜集一些经典的古诗，包括不同朝代和风格的作品。
3. 准备投影仪或白板，以便展示古诗的文字和注释。
4. 准备音响设备，以便播放古诗的朗诵音频。
5. 打印一些古诗的诵读材料，供学生参考。
活动流程：1. 活动开场- 欢迎学生参加古诗诵读社团活动。
- 简要介绍活动目标和流程。
2. 古诗分享- 分享一首经典的古诗，介绍其背景和作者。
- 鼓励学生分享自己喜爱的古诗，讲述其原因和感受。
3. 古诗朗诵- 指导学生学习古诗的诵读技巧，如语调、节奏和停顿等。
- 分组或个人进行古诗朗诵，鼓励学生自由选择朗诵的作品。
- 可以播放一些优秀的古诗朗诵音频，以提供参考和启发。
4. 诵读比赛- 组织一个小规模的诵读比赛，鼓励学生展示他们的朗诵技巧。
- 可以设立评委团，评选出最佳朗诵奖、最佳表演奖等。
5. 学习交流- 鼓励学生互相交流和分享自己的朗诵经验。
- 引导学生对古诗进行讨论，探索其中的意义和情感。
6. 创作活动- 鼓励学生创作自己的古诗或现代诗，并进行朗诵展示。
- 可以提供一些创作的提示和指导。
7. 活动总结- 回顾活动的收获和体验。
- 表彰优秀学生和团队，并分享他们的朗诵表演。
活动延伸：1. 组织参观古代文化遗址或博物馆，深入了解古代文化与古诗的背景。
2. 组织学生参加朗诵比赛或文化艺术节，展示他们的朗诵才能。
3. 邀请专业诗人或文学爱好者进行讲座，分享古诗的魅力和欣赏技巧。
通过这样的古诗诵读社团活动，学生可以在欣赏古诗的同时提升口语表达能力和朗诵技巧，增进对传统文化的认知和理解，培养团队合作和分享精神。
同时，也可以为学生提供一个展示自己才艺的平台，激发学生对文学和艺术的热爱。
二年级下学期诵读教案
二年级下学期经典诵读教案一、教学目标：1. 通过经典诵读，让学生感受中国古代文化的魅力，培养他们对传统文化的热爱。
2. 提高学生的朗读能力，使他们能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学内容：1. 选取适合二年级学生的经典诗词、故事等，如《咏柳》、《春晓》等。
2. 结合课本内容，选择一些有趣的传统文化故事，如《牛郎织女》、《孟母三迁》等。
三、教学重点与难点：1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 难点：理解课文中的传统文化元素，感受古诗文的韵律美。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、音乐、动作等引导学生进入学习状态。
2. 采用互动式教学法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。
3. 采用问答法，引导学生思考，加深对课文内容的理解。
五、教学步骤：1. 热身活动：让学生自由朗读自己喜欢的古诗文，分享给大家。
2. 引入新课：教师出示课件，引导学生观察图片，猜猜将要学习的内容。
3. 学习课文：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，解释传统文化元素。
4. 互动环节：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
6. 布置作业：让学生回家后，向家人分享所学内容，提高他们的阅读兴趣。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、课后作业和课堂互动，评价学生在诵读过程中的发音、语调和情感表达能力。
2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，以及对传统文化内容的理解深度。
3. 收集学生对所学内容的反馈，了解他们的兴趣点和学习难点，为后续教学提供参考。
七、教学资源：1. 经典诵读教材和配套课件。
2. 与课程相关的传统文化故事书籍和视频资料。
3. 音频文件，包括古诗文的正确朗读和背景音乐。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：学习《咏柳》、《春晓》等古诗，了解诗文背景，培养朗读习惯。
2. 第3-4周：通过《牛郎织女》等故事，引导学生了解传统节日习俗。
3. 第5-6周：学习《静夜思》、《悯农》等诗，引导学生体会作者情感。
二年级古诗朗诵方案
二年级古诗朗诵方案一、教学目标1.让学生理解和喜爱古诗文，促进对中华文化的传承和发展。
2.培养学生的口语表达能力、朗诵技巧和语感。
3.提高学生的文化素养和审美水平。
二、教学内容1.古诗朗诵的意义和重要性。
2.选取适合二年级水平的古诗，例如《静夜思》、《咏鹅》等。
3.教授古诗的诵读方式和技巧。
4.培养学生欣赏诗歌的能力，通过感性认识文化。
三、教学方法1.系统讲授古诗朗诵的意义和技巧。
2.演示教学，老师朗读古诗，学生跟读并感受诗歌的意境。
3.分组演练，让学生互相表演和欣赏，培养他们的表达和审美能力。
4.课外拓展，建议学生根据兴趣自行选取古诗，进行朗诵和分享。
四、教学步骤第一步：介绍古诗朗诵的意义和重要性在开头部分引入古诗朗诵的意义，并让学生深入了解中华文化的魅力和传承。
第二步：选择适合二年级水平的古诗为学生提供多种方式选取适合自己水平的古诗，例如让老师选取、选择语感好的或者自由选取。
第三步：教授古诗的诵读方式和技巧1.了解诗歌的内容和意境。
2.相关修辞方法的讲解和表达方式的讨论。
3.朗读前的体操和口试准备。
4.朗读练习和技巧指导。
第四步：演示教学老师朗读选定的古诗，学生跟读，并感受古诗所表达的意境。
第五步：分组演练将学生分为小组，让每个小组选取一首古诗进行朗诵，其他组员进行点评和欣赏。
第六步：总结教师总结此次教学的收获和不足，并对学生的表现进行评价。
五、教学评价标准1.朗读时语音准确、感情真挚。
2.语调、语速和节奏表现好，抑扬顿挫有力度。
3.表现出对古诗的良好理解和正确阐释。
六、教学后续1.继续让学生进行古诗朗诵和分享，根据他们的个性和兴趣进行个性化指导。
2.搭配文化艺术活动，如欣赏古诗的音乐、绘画等，让学生全面感受中华文化的魅力和传承。
3.推荐相关的文学读物，如《古诗十九首》、《唐诗三百首》等，激发学生对古诗文的兴趣和阅读习惯。
二年级语文古诗诵读教案五篇
二年级语文古诗诵读教案五篇第一篇：二年级语文古诗诵读教案一（1）枫香小学潘光凤经典诵读教案1、元日（宋）王安石教学内容：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠(tú)苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
教学目标：1、学会本课4个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思，明白两首诗的大意。
4、通过诵读，联系实际生活想象、感受诗中描写的景象，体会诗人的感情。
教学重点：明白古诗的大意教学难点：联系实际生活想象、感受诗中描写的景象教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、元日：春节（大年初一）2、一般我们是怎样过春节的？二、重难字的理解1、屠苏2、曈曈日3、新桃4、旧符三、句子理解1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏2、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
四、背诵古诗2、江南春（唐）杜牧教学内容：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。
3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。
4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。
教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、江南春：顾名思义，江南的春天。
全诗描写了江南春天的绮丽景色。
2、作者描写了江南的春天的哪些景色二、重难字的理解1、莺啼2、酒旗3、南朝4、楼台烟雨三、句子理解1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
2、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
四、背诵古诗3、春夜喜雨（唐）杜甫教学内容：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。
小学经典诵读社团活动方案
小学经典诵读社团活动方案小学经典诵读社团活动方案为确保事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么应当如何制定方案呢？下面是作者整理的小学经典诵读社团活动方案，希望对大家有所帮助。
小学经典诵读社团活动方案1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。
小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。
小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。
小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。
三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。
每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。
与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。
开展课前一吟，熟读成诵的活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。
学生在一周内反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
（三）一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
小学诗歌朗诵社团活动计划三篇
小学诗歌朗诵社团活动计划三篇篇一：二年二班诗歌朗诵社团活动计划为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，根据班级学生的特点，我特制定计划如下：一、活动目的：1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。
拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动内容1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；(也可请相关老师担任评委)5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；6、请老师或学生给获奖的同学颁奖；7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
三、活动时间：每天晨读和下午的第三节课四、具体安排：第一次：组建诗歌朗诵社团。
第二次：阅读引导教你怎么去读书。
第三次：朗诵技巧及训练第四次：结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典之《增广贤文》。
第五次：讲座：什么是朗诵第六次：讲座：朗诵前要做哪些准备工作第七次：怎样选择朗诵材料。
第八次：怎样把握作品内容。
（1、正确深入地理解）第九次：怎样把握作品内容。
（2、深刻）第十次：怎样把握作品内容。
（3、丰富、逼真的想象）第十一次、第十二次：朗诵的基本表达手段（停顿）朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。
二年级经典诵读教案范文(通用3篇)
二年级经典诵读教案范文(通用3篇)教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材的要求，结合学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排的一种实践性教学文件，以顺利有效地开展教学活动。
以下是为大家整理的关于二年级经典诵读教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 二年级经典诵读教案(一)教学目的：培养同学热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等、培养学生的礼貌习惯和表达能力。
(二)教学内容：学习《弟子规》(三)教学过程：教学一：老师讲经典，学生学经典1、导入：当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样?激动、高兴、鼓掌等。
2、中国历史悠久，古代有四大发明(造纸、*、印刷、指南针)。
现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。
说明我们的人民聪明有智慧。
你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。
3、介绍学习的意义：讲解：我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个同学都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。
如果大树的根部断了，请问小朋友这棵大树还会长吗?那我们作为叶子还会活吗?我们的传统文化中断了。
比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。
接着讲解《弟子规》是教小朋友学习礼貌、学习做人方面的书。
现在的国人礼貌欠缺。
具体举例说明：不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。
比如坐公共汽车不能给老者让座等。
道德方面：自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。
那么怎么来挽救呢?就是要从小来学习《弟子规》。
学习礼貌、学习做人的道理。
首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。
做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。
4、讲解内容：讲解一：总序：圣人训圣人是指古代有很高成就的人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
诗文朗诵社团教案模板及范文
教学目标：1. 让学生了解诗文朗诵的基本技巧和方法。
2. 培养学生对诗歌的欣赏能力和表达能力。
3. 增强学生的自信心和团队协作精神。
教学重点：1. 诗文朗诵的基本技巧。
2. 诗歌的欣赏和表达能力。
教学难点：1. 诗歌情感的把握。
2. 朗诵时的语调、节奏和停顿。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍诗文朗诵社团的背景和意义。
2. 引导学生分享自己喜爱的诗歌。
二、基本技巧讲解1. 朗诵的基本姿势：站立，身体放松，眼神与听众交流。
2. 语调、节奏和停顿：根据诗歌内容调整，注意情感的表达。
3. 诗歌情感的把握：通过朗读体会诗歌的意境，表达诗人的情感。
三、实践练习1. 学生分组，每组选择一首诗歌进行朗诵。
2. 教师指导，帮助学生纠正朗诵中的错误。
3. 学生互相评价，提出改进意见。
四、展示与评价1. 每组进行朗诵展示。
2. 教师和学生共同评价，总结优点和不足。
3. 对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
五、总结与拓展1. 教师总结本次活动的收获和不足。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏诗歌，提高自己的朗诵水平。
3. 布置课后作业：选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵练习。
教案范文：一、导入同学们，大家好！今天我们相聚在这里，共同探讨诗文朗诵的魅力。
在我国，诗歌是文化瑰宝，朗诵是传承诗歌的重要方式。
接下来，让我们走进诗文朗诵的世界，感受诗歌的韵味。
二、基本技巧讲解首先，我们要掌握朗诵的基本姿势。
站立时，身体放松，眼神与听众交流。
接下来，我们要注意语调、节奏和停顿。
根据诗歌内容调整，注意情感的表达。
最后，我们要把握诗歌的情感。
通过朗读体会诗歌的意境，表达诗人的情感。
三、实践练习现在，请同学们分组，每组选择一首诗歌进行朗诵。
在朗诵过程中，我会指导你们，帮助你们纠正朗诵中的错误。
四、展示与评价各组进行朗诵展示，同学们互相评价，提出改进意见。
我会对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
五、总结与拓展通过本次活动的开展，我们不仅学习了诗文朗诵的基本技巧，还提高了自己的欣赏能力和表达能力。
古诗诵读社团活动教案
（1）让学生选择一首古诗，进行诵读练习。
（2）邀请部分学生上台展示，给予鼓励和指导。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调古诗学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多读多背，提高自身文化素养。
六、板书设计
1.标题：《古诗诵读社团活动》
2.内容：
（1）三首古诗的标题、作者、背景。
（2）古诗的基本内容、意象及修辞手法。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解古诗时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2.诵读古诗时，适当调整音量、速度和情感，使古诗更具表现力。
二、时间分配
1.合理安排新课内容学习、诵读技巧讲解与示范、随堂练习等环节的时间，确保教学过程紧凑有序。
2.在学生练习环节，给予足够的时间，让学生充分消化吸收所学内容。
教学难点：古诗中意象的理解与把握，诵读技巧的运用。
教学重点：三首古诗的基本内容、背景及作者情感，以及爱国情怀和审美情趣的培养。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1.导入：通过展示山水风光图片，引导学生感受大自然的神奇魅力，激发学生学习古诗的兴趣。
2.新课内容学习：
（1）介绍三首古诗的作者、背景及创作意图。
（2）详细解读三首古诗的内容、意象及修辞手法。
（3）带领学生分析古诗中的情感表达，理解作者爱国情怀。
3.诵读技巧讲解与示范：
（1）讲解古诗诵读的基本要求：字正腔圆、节奏分明、情感饱满。
（2）示范诵读，让学生感受古诗的韵律美和情感美。
（3）指导学生进行诵读练习，互相评价、交流。
3.诵读技巧讲解与示范要清晰明了，让学生易于模仿和练习。
二年级古诗诵读节班队教案
一、教案主题：二年级古诗诵读节班队教案二、教学目标：1. 通过古诗诵读活动，提高学生对古诗的兴趣和理解能力。
2. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3. 提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
三、教学内容：1. 古诗诵读：选取适合二年级学生的古诗，让学生进行诵读和理解。
2. 诗词解析：对选取的古诗进行解析，帮助学生理解古诗的意义和背景。
3. 口语表达：通过角色扮演、讲故事等形式，让学生用自己的语言表达古诗的内容和情感。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行古诗诵读，示范正确的发音和语调。
2. 讲解法：教师对古诗进行解析，讲解古诗的意义和背景。
3. 互动法：学生之间进行角色扮演、讲故事等活动，增强学生的参与和合作能力。
五、教学步骤：1. 开场：教师介绍古诗诵读节的意义和目的，激发学生的兴趣。
2. 古诗诵读：学生代表进行古诗诵读，其他学生跟随一起诵读。
3. 诗词解析：教师对选取的古诗进行解析，帮助学生理解古诗的意义和背景。
4. 口语表达：学生进行角色扮演、讲故事等活动，用自己的语言表达古诗的内容和情感。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价和总结，强调古诗的重要性。
六、教学评估：1. 观察学生在古诗诵读过程中的发音、语调和表达能力。
2. 记录学生在口语表达活动中的表现，包括角色扮演和讲故事。
3. 收集学生的作品，如书写的古诗、绘画的诗词意境等，进行评价。
七、教学资源：1. 选取适合二年级学生的古诗集或教材。
2. 准备古诗的朗读录音带或音频文件。
3. 准备相关的图片、图片卡或实物，帮助学生理解古诗内容。
八、教学扩展：1. 组织古诗知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固古诗知识。
2. 邀请家长参与古诗诵读活动，促进家校合作。
3. 组织古诗主题的绘画活动，让学生通过绘画表达古诗的意境。
九、安全注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生受伤。
2. 在活动中，教师要密切关注学生的行为，防止意外发生。
3. 提醒学生注意口腔卫生，避免长时间大声诵读对喉咙造成损伤。
小学古诗诵读社团教案
小学古诗诵读社团教案教案标题：小学古诗诵读社团教案教案目标：1. 帮助学生了解和欣赏中国古代经典诗词的美妙之处。
2. 培养学生的口语表达能力和朗读技巧。
3. 培养学生的团队合作和互助意识。
教学内容：1. 选择适合小学生的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 学生分组，每个小组选择一首古诗进行学习和表演。
3. 学生在课堂上进行朗读练习，并通过互相评价和改进来提高朗读技巧。
4. 学生在社团活动中进行集体朗诵表演，展示他们的成果。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾中国古代诗词的特点和重要性。
- 激发学生对古诗的兴趣，如通过展示一些美丽的古诗词配图等。
2. 学习与练习（20分钟）：- 教师介绍选定的古诗，解释其中的意境和诗意。
- 学生分组，每个小组选择一首古诗进行学习。
- 学生阅读和朗读古诗，教师提供指导和反馈。
- 学生互相练习朗读，并进行互评和改进。
3. 社团活动（25分钟）：- 学生在小组内进行集体朗诵表演，展示他们的成果。
- 教师和其他学生进行评价和鼓励，提供指导和建议。
- 学生团队间进行互动，分享彼此的学习经验和感受。
4. 总结与展望（5分钟）：- 教师总结本节课的学习内容和收获。
- 学生分享自己的感受和体会。
- 展望下一次社团活动，鼓励学生继续努力提高朗读水平。
教学资源：1. 选定的古诗词材料。
2. 诗词配图或多媒体资源，用于导入和激发学生兴趣。
3. 小组分工表和评价表，用于组织学生分组和互评。
4. 社团活动场地和音响设备，用于学生集体朗诵表演。
教学评估：1. 学生的朗读表现和改进情况，通过教师的观察和反馈进行评估。
2. 学生的团队合作和互助意识，通过小组内外的互动和合作情况进行评估。
3. 学生的学习成果和表现，通过社团活动中的朗诵表演和他人的评价进行评估。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择和学习其他古诗，拓宽他们的诗词视野。
2. 组织学生参加校内外的朗诵比赛，提供更多展示和交流的机会。
二年级古诗诵读节班队教案
二年级古诗诵读节班队教案第一章：活动主题与目标一、活动主题：二年级古诗诵读节二、活动目标：1. 让学生体验古诗的魅力，培养他们对古典文学的兴趣。
2. 提高学生的口语表达能力，培养他们的朗读技巧。
3. 增强学生的团队协作精神，提升他们的集体荣誉感。
第二章：活动准备一、物质准备：1. 准备相关古诗书籍、课件等资源。
2. 准备音响设备，用于播放背景音乐。
二、人力资源：1. 邀请语文老师参与指导。
2. 组织学生志愿者协助组织活动。
第三章：活动内容与过程一、开场导入：1. 主持人向学生介绍活动主题和目的。
2. 邀请语文老师简要讲解古诗的重要性和价值。
二、古诗诵读环节：1. 学生按小组顺序上台，进行古诗诵读。
2. 语文老师对学生的诵读进行点评，给予鼓励和建议。
三、古诗知识问答环节：1. 主持人提问与古诗相关的知识，学生抢答。
2. 给予回答正确的学生小奖品，以激发学生的学习兴趣。
四、古诗创意表演环节：1. 学生分组进行古诗创意表演，可以是对古诗的演绎、改编或创作。
2. 邀请评委对各组的表演进行评分，给予优秀表演的小组奖励。
2. 颁发奖品给优秀学生和小组，以表彰他们的努力和成就。
第四章：活动注意事项一、确保活动场地安全，避免发生意外事故。
二、在活动过程中，注意培养学生的团队合作意识和竞争意识。
三、鼓励学生积极参与活动，尊重每个学生的表达和表演。
第五章：活动评估与反思一、活动结束后，组织学生填写活动反馈表，了解他们对活动的评价和建议。
三、根据学生的表现和反馈，给予相应的评价和鼓励，促进他们的学习动力和自信心。
第六章：活动宣传与动员一、宣传准备：1. 制作活动海报，张贴在学校显眼位置。
2. 利用学校广播、班级通知等方式宣传活动。
二、动员学生参与：1. 鼓励学生在班级内进行古诗分享，提高他们的参与热情。
2. 组织学生进行古诗诵读的排练，确保活动的顺利进行。
第七章：活动拓展与延伸一、古诗手工艺品制作：1. 学生可以利用废旧物品、纸张等材料，制作与古诗相关的手工艺品。
二年级古诗文诵读教案
二年级古诗文诵读教案【篇一：上册二年级古诗文教案】校本课程古诗文诵读教案上学期前士郭小学二年级《赠刘景文》教学设计教学目标：1、理解诗句的意思，体会诗中的含义。
2、体会诗人的写作动机，感受秋天的美丽，懂得生活总有其美好的一面，我们要积极地去面对。
3、欣赏情意丰富的古诗，能正确地朗读、背诵课文。
教学流程：一、回忆导入，明确主题片断） 2、总结自己对秋天的经验。
按句式说话：“在我的印象中，秋天_________________。
”3、在古代大诗人苏轼的心目中，秋天又是怎样的呢？让我们一起来学习古诗《赠刘景文》。
二、初读古诗，感知诗意 1、配乐范读，想象画面。
2、读准、读通诗句。
思考讨论：诗中写出哪些景物？3、通读全诗，注意读出诗的节奏。
三、赏析诗句，把握诗蕴 1、夏日荷花是什么样子的？（当学生说不清时，可引导背诵已学课文《荷花》片断，板画“荷叶”理解“擎雨盖。
）到了秋末，荷花又变成什么样了？（出示“荷尽”图，理解“尽”。
）2、秋天的菊花在枯萎时与夏日的荷花有什么不同？（出示“菊残”图，理解“傲霜枝”）3、比较两图，读前两行诗。
你体会到了什么？4、“菊残犹有傲霜枝”，菊花的精神，令诗人对秋天平添了一分敬畏，而秋天的果实更以她沉甸甸的收获，令诗人对秋天偏爱有加。
（出示诗句：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时）读诗句，想想秋天除了“橙”和“橘”，还有哪些果实也成熟了？（学生说不出时，可引导背诵《秋游景山》片断“这里的果树果实累累。
??”）再读诗句，说说从这句诗中你读懂了什么？四、诵读全诗，体味诗情【诗文】：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
[注释]（1）擎：举，向上托。
（2）傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。
（3）最：一作“正”。
[译文]荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。
别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！古诗《山行》教学设计教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。
二年级朗诵社团教案
二年级朗诵社团教案教学目标：1. 发展学生的朗读能力，包括语音、语调、语速和情感表达等方面的技能；2. 提高学生的注意力和专注力，通过朗诵练习，帮助学生更好地保持专注和集中；3. 培养学生的自信心和公众演讲能力，鼓励学生勇敢地展现自己，增强沟通技巧。
教学重、难点：1. 让学生掌握朗读技巧，包括语音、语调、语速和情感表达等方面的技能；2. 使学生的注意力保持高度集中，提高专注力和抗干扰能力；3. 培养学生的自信心和公众演讲能力，帮助学生克服紧张和恐惧心理。
教学准备：1. 朗读软件：提供朗读软件，帮助学生更好地掌握朗读技巧和方法；2. 教学视频：提供相关的教学视频，以便学生随时学习和复习；3. 经典文学作品：提供经典的诗歌、散文等作品，供学生进行模仿练习；4. 网络资源：鼓励学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习。
教学方法和手段：1. 课堂讨论：鼓励学生积极参与讨论，发表观点和意见，促进知识的交流和共享；2. 多媒体演示：使用多媒体课件，展示经典的朗诵作品，帮助学生更好地理解和学习；3. 个体辅导：针对学生的不同特点，进行个性化辅导，帮助学生克服困难和提高技能；4. 小组合作：组织学生进行小组合作练习，培养学生的协作和交流能力。
教学过程：1. 课程导入：通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解：讲解朗读的基本技巧和方法，包括语音、语调、语速和情感表达等方面的知识。
3. 案例分析：通过分析经典的诗歌、散文等作品，让学生更好地理解朗诵的技巧和方法，并加以模仿练习。
4. 练习及作业布置：让学生进行朗诵练习，加强技巧的掌握和应用，布置相关作业，巩固学习效果。
5. 评价方式：采用个体和小组相结合的评价方式，肯定学生的优点，指出不足，给予建议。
课堂练习、作业与评价方式：本教案的课堂练习和作业包括以下几个方面：1. 模仿练习：通过模仿经典的朗诵作品，让学生更好地掌握朗读技巧和方法；2. 个别辅导：针对学生的不同特点，进行个性化辅导，帮助学生克服困难和提高技能；3. 小组合作：组织学生进行小组合作练习，培养学生的协作和交流能力；4. 作业布置：布置相关作业，巩固学习效果，如朗诵录音、小组朗诵表演等。
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小学二年级经典古诗文诵读社团教案活动一：趣味童年活动目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。
活动方式朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理课时安排2课时活动过程第一课时教学时间：一、导入新课同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。
今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？二、出示画面：小儿垂钓1、指名读读诗题。
2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2、指名读。
3、集体读。
四、理解诗句，进入意境。
1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？2、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
3、你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？结合学生的发言，理解“蓬头”；再猜猜他的衣着啊。
4、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
五、熟读成诵，强化记忆1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、带有动作表演背诵。
第二课时教学时间：一、导入新课《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。
除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？二、拓展眼界，增长知识1、出示《所见》牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。
意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。
2、出示《村居》草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
3、《宿新市徐公店》【宋】杨万里篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.三、初读古诗，整体感知1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时订正错字。
3、集体读。
四、细读古诗，体会意境1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：其实，生活中充满情趣的事有很多，春天扑蝶、捉蜗牛；夏天捉蝉、游泳；秋日赏菊、采集标本；冬日玩雪、溜冰……只要我们有心，就能时时处处感受到生活的美，老师今天的作业就是到大自然中去，找一个你认为好玩的事做做，并写下自己真实的体验，好吗？活动二：感受亲情活动目标：1、学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。
2、有感情地朗读、背诵诗句。
3、能学懂一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。
教前准备：学生预习并了解相关知识，收集相关资料。
课时安排： 2课时活动过程：第一课时教学时间：一、导入新课同学们，上次活动课上我们感受了表现儿童天真活泼的古代诗文。
今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？板书古诗：《九月九日忆山东兄弟》1、指名读读诗题。
2、看了诗题，猜猜诗里可能表达了怎样的思想感情？过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
二、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1、同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2、指名读，师生评议。
3、集体朗读。
三、理解诗句，进入意境。
1、读了那么多遍，谁来告诉老师，你读懂了什么？2、小组讨论，教师巡回指导。
3、集体交流：诗人在佳节里思念自己的家乡及亲人；诗人在外地；九月九日是重阳节……4、感受诗人的孤独、对家乡亲人的思念之情。
四、熟读成诵，感悟升华1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、开火车背诵。
五、拓展延伸课后搜集有关思念亲友类的古诗。
第二课时教学时间：一、导入新课1、上节课我们学习了一首思念家乡亲人的古诗，谁来背一背？2、检查课前搜集的资料。
（有关思念家乡亲人的古诗）二、拓展眼界，增长知识1、孟郊《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
2、曹植《七步诗》煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
3、杜甫：《月夜忆舍弟》戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
三、初读古诗，整体感知1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时订正错字。
3、集体读。
四、细读古诗，体会意境1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：我们都是在亲情的呵护中长大的，让我们学会感受亲情，回报亲情。
让我们带有感情地诵读这几首诗！活动三：春意盎然活动目标1．正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，并背诵。
2、感受诗中春天的景色。
课前准备课文插图；学生搜集描写春天景物的古诗。
课时安排2课时活动过程第一课时一、导入新课教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁，大家知道吗？对前面我们刚学习过一首他写的秋天的诗，今天我们在来学习一首描写春天的诗。
《游园不值》...叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
二、自主学习，初步感知1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。
3．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。
4 ．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。
三、再读感悟，体会情感1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？2．小组交流，组内成员互相补充。
3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。
通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
四、图文结合，熟读成诵根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。
五、拓展延伸搜集描写春天的诗句。
第二课时一、导入新课春暖花开，万物复苏，大自然中一派生机昂然的景色。
不少文人墨客用诗句来表达自己的情怀。
交流课前搜集的有关春天的古诗。
二、拓展眼界，增长知识1、杜甫《春夜喜雨》好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
2、贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
3、杜甫《绝句》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
三、初读古诗，整体感知1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时订正错字。
3、集体读。
四、细读古诗，体会意境1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：沐浴在春光中，我们感到分外的惬意；畅游在诗海中，我们收获颇丰。
让我们大声地诵读这几首古诗吧！活动四：传统节日《清明》一、设计意图一年一度的清明节又将如期而至了。
清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。
每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。
清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。
清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。
独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。
作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使学生性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。
二、活动目标1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。
3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。
三、课前准备电脑视频四、活动过程（一）故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。
1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。
2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢？（古时候的一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天气怎么了？(下雨)（二）观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。
1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？（学生自由回答）2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。
古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！3、教师播放VCD，请学生观看。
4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？（请学生讨论。
）5、向学生介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
（三）教师朗诵，解读诗句，帮助学生理解。
1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请学生欣赏。
2、朗诵第二遍，请学生边听边对照图片内容。
3、教师请学生回答有没有在诗歌中听到什么？4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助学生理解古诗内容。
（四）学习朗诵，表达感情，学生感受古诗意境。
1、教师朗诵第三遍，请学生慢慢跟读。
2、学生分组学念，感受古诗意境。
3、教师请几个学生上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批学生。
4、请学生集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。
第二课时一、导入新课除了清明以外，我们中国还有很多传统节日，我们中华儿女几千年都过这些节日，也有许多诗人写了很多关于传统节日的诗。
二、拓展眼界，增长知识1、王安石《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
2、《静夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3、《端午》（唐）文秀节分端午自谁言，万古传闻为屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
三、初读古诗，整体感知1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时订正错字。
3、集体读。
四、细读古诗，体会意境1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：活动五：祖国风光活动目标1．培养学生有感情朗读、背诵的能力。
2．培养学生的观察、思考、探索、想象、创新的能力。
3、培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
课前准备课本插图课时安排：2课时活动过程第一课时一、导入新课同学们，上节课我们已经学会了谁的一首诗，你能勇敢地站起来朗诵给大家听吗？你能说说这几首诗描写的什么吗？今天，我们再来学习一首宋代著名的诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》，怎么样？（好）（板书课题：饮湖上初晴后雨）二、初读古诗，整体感知1、学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。