三、令人厌烦的噪声
令人厌烦的噪声
3.在人耳处减弱（戴护耳器，如 耳塞、耳罩、头盔等）
在传播过程中减弱
在传播过程中减弱
在声源处减弱
在人耳处减弱
减弱噪声其它的科学方法
（见P16生活 物理 社会） “以声消声”
；高压计量箱的量 三相电力计量箱的量 / 高压计量箱的量 三相电力计量箱的量 ；
表示声音强弱的单位：分贝
（讨论） （1）结合自己的切身体会分析噪声 对人的危害 （2）我们周围一些声音的等级
（课后小实验）
1.在安静的情况下脉搏每分钟跳动的次数 2.在播放强度较大的噪声时脉搏每分钟跳
动的次数. 3.比一比两次脉搏次数的不同.
四、噪声的控制 讨论：减弱噪声的方法
1.在声源处减弱（改变、减少或 停止声源振动。
3.从环境保护的角度看： 凡是影响人们正常学习、工作
和休息的声音，凡是人二、噪声的来源 三大主要来源：
工业噪声 交通噪声 生活噪声
三、噪声的危害 讨论：
噪声对人的心理效应 噪声对人的生理效应
噪声的物理效应
见P16生活 物理 社会了解声音的级 别和不同级别的声音对人体的危害
人们为什么要研究声音？ 你对声音有哪些认识？
高昂的进行曲令人振奋，婉转 悠扬的歌声让人如痴如醉。
刺耳的汽车喇叭声、工地上 机器的轰鸣声则让人感到紧张、 烦躁。
一、乐音和噪声
1.乐音：动听的令人愉快的声音， 它的波形图是有规律的。
2.噪声： 难听的、使人厌烦的声音， 它的波形图是杂乱无章的。
换个角度认识噪声
骨の冰凉,不再是怡人の清凉.他の唇缓缓离开,两人紧贴の身躯逐渐分离,一道阴影撑起将她笼罩在沙发里.他们の距离不远不近,他の五官她看得很清楚,冷淡,面无表情,每天初见他总是这副模样.像一
1.3令人厌烦的噪声
三、声音的音调
【探究】 各种材料的隔声性能 原理 隔声性能越好，听到声音响度越小
方案
1、采用什么研究方法？ （控制变量法）
2、要准备哪些器材？
（玻璃、泡沫、衣服） （机械闹钟、鞋盒）
3、怎样做实验？
结论 评估
材料 响度
衣服 响
玻璃 较弱
泡沫 弱
1、这个实验的声源选择音叉行吗？ 2、你还有其他原理来研究材料的隔声性能吗？
四、噪声的等级和危害
【讨论】 环保部门怎样划分噪声？ 不同强度的噪声对人会产生什么影响？
【等级】 噪声的等级用分贝（dB）数来表示
0dB 人刚能听到的最弱的声音 30－40dB 较为理想的安静环境 50dB 会影响休息和睡眠 70dB 会干扰谈话，影响工作 90dB 听力会受到严重影响
【危害】
心理效应：使人烦躁，精力不集中，影响工作效率。 生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，耳聋等，甚至死亡。 物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。
判断的，因此有时候乐音也会变成噪声。
学点 归纳：
噪声的来源:
交通运输噪声（如各种交通工具的
喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声等）
工业噪声（如纺织厂、印刷厂、机
械车间等噪音等）
施工噪声（如筑路、盖楼、打桩等） 社会生活噪声（如家庭噪声，娱乐
场所、商店、集贸市场里等）
【例题】
下列有关噪声的说法中错误的是：（ ）
一、乐音和噪声
【观看】对比课案和书本，总结乐音和噪声的知识。
噪声概念
噪声来源
噪声危害 噪声控制
二、乐音和噪声的概念
【主观感受角度】
乐音：动听的、令人愉快 的声音。 噪声：难听的、令人厌烦 的声音。
【物 理 学 角 度】
第一章第三节 令人厌烦的噪声
令人厌烦的噪声
一、教学设计思路：
近年来，噪声已被列为国际公害，它严重污染着环境，尤其是城市环境。
本节就是从这一角度切入主题的。
教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防治噪声的思路，知道防治噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。
关于噪声的来源，可安排学生结合教材中的图例和生活经验进行分析讨论，并尝试将它们分类。
关于噪声的危害，让学生亲自体验再结合噪声的等级进行学习。
学以致用，本课临近尾声时设置一个调查学校受噪声污染情况的“作业”，其目的不仅限于巩固和应用有关噪声的知识，更在于培养学生将科学技术知识服务于人类的意识与情感。
二、教学流程 ：
三、教学目标：
（一）知识与技能
1、了解噪声的来源和危害
2、知道防治噪声的途径，增强环保意识。
（二）过程与方法
通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
（三）情感、态度与价值观
通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
四、教学重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径 五、教学难点：知道防治噪声的途径，增强环保意识。
六、教学资源：录音机，带波型显示的播放器，音叉，相关的图片、录像，预先录制的乐音和噪声，学生课前查阅的资料等
设计：徐银山淮安市开明中学编审：陈浩淮安市教研室。
1.3令人厌烦的噪声
练习
1.为了打造绿色生态城市，大街小巷，街道两
旁，城市乡村都种植了树木花草，这是在 声音的 ________ 传播途径方面降低了噪声污染。
2.为了减弱噪声，下Байду номын сангаас措施中简单易行的是
( C) A.将噪声大的机器换成噪声小的机器 B.在公路和住宅间建造20米高的屏障 C.在耳朵中塞上一团棉花 D.关闭所有电源
噪声的控制 1.声源处控制 2.传播途中控制 隔音板隔声 3.人耳处减弱 绿化吸声
探究活动：比较 材料的隔声性能
提出猜想： 这些材料的隔声性能从最好 到最差可能怎样？ 设计实验： 如何验证你的猜想？
练习
1.下列声音中不属于噪声的是：( A ) A.他在欣赏老师讲课的声音 B.马路上拖拉机行驶的声音 C.深夜邻居家录音机播放的音乐 D.睡觉时蚊子的叫声
练习
3.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公 路两旁的单位和居民的干扰，常在公路的 两侧建造具有一定高度的屏障，这种有效 可行的防止噪声的措施属于（ B ） A.堵塞感受噪声的器官 B.阻隔噪声传播的途径 C.控制产生噪声的声源 D.防止噪声产生回声
人们为什么雪后感到特别静？
以声消声: 声音以声波的形式向远处传播， 假如甲声源传来的疏波和乙声源 传来的密波恰好同时到达某点， 那么这一点的空气就会安静无波， 在这里也就听不到声音了．这种 方法称为有源消声技术．
§1.3 令人厌烦的噪声
我是音，人 们叫我乐音
我是声，人 们叫我噪声
乐音：
动听的、令人愉快的声音 噪声：
难听的、令人厌烦的声音
声音的级别：分贝（dB）
亚历山大· 格拉汉姆· 贝尔 （Alexander Graham Bell， 1847年3月3日－1922年8月2日） 是一位美国发明家和企业家。 他获得了世界上第一台可用的电话机 的专利权，创建了贝尔电话公司。 “分”（deci-）指十分之一，个位是 “贝”（bel），一般只采用分贝。分贝是 以美国发明家亚历山大· 格雷厄姆· 贝尔的 名字命名的。
三、令人厌烦的噪声
施教日期2010年9月日
教学内容
三、令人厌烦的噪音
共ห้องสมุดไป่ตู้课时
1
课型
新授课
第几课时
1
教学目标
1、能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
2、初步知道噪声的来源和危害。
3、能区别乐音与噪声。
4、了解减少噪声的主要途径是控制噪声声源、阻断噪声传播、在人耳处减弱噪声。
5、学会减少噪声的基本方法。
优美的声音叫乐音，令人心烦的声音叫噪音。
一、乐音和噪音
讨论：在日常生活中，音乐声对你来讲一定是乐音吗？
比如：夜晚你正在做作业，隔壁邻居突然大声播放《梁祝》，你的感受是怎样的？
板书：
乐音：动听的、令人愉快的声音。乐音的波形是有规律的。
噪音：难听的、令人厌烦的声音。噪音的波形是无规律的。
从环境保护的角度，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都是噪声。
板书：
将学生的举例进行分类：
按声源的不同，可以分为工业噪声、交通噪音和社会生活噪音
噪音的危害是全身性的、多方面的。
①引起听力损伤
②影响人的睡眠
③引起各种疾病：引起头晕、头痛、神经衰弱、消化不良，导致高血压、心血管疾病，更强的噪音可导致人死亡。
学程预设
导学策略
调整与反思
四、噪声的控制
讨论1：在日常生活中，你们采取了什么措施来控制噪音？
学程预设
导学策略
调整与反思
二、噪音的来源
举例：在日常生活中，噪声来自什么地方，并尝试对噪音的来源进行分类。
三、噪音的危害
结合自己的体验，谈谈噪音的危害
阅读：生活·物理·社会
八上第一章声现象 三、令人厌烦的噪声
三、令人厌烦的噪声1．很多城市交通管理条例规定：汽车在市区的街道上行驶不准鸣喇叭。
从环境保护的角度看这是为了减小污染。
2．从物理学的角度看，乐音通常是指那些动听的、的声音。
乐音的波形是；而噪声是指那些难听的、的声音。
噪声的波形是。
3．从环境保护的角度看，凡是影响人们、的声音，凡是在某些场合声音都是噪声。
噪声是当今社会的四大污染之一，人们用来划分噪声的等级。
成语“震耳欲聋”从物理学角度看是形容声音的大。
4．噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。
请你分别列举一个工业噪声和一个交通噪声的实例。
工业噪声：。
交通噪声：。
5．噪声是由发声体的产生的，有资料显示，噪声每经过一条100 m宽的林带可降低20 dB~25 dB，从减弱噪声的途径看，这是在中减弱噪声的。
6．下列关于乐音和噪声的说法正确的是( ) A．优美的音乐一定是乐音B．噪声虽然令人厌烦但对人的身体并无伤害C．波形有规律的声音一定是乐音D．从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声7．控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施，正确的是( ) A．摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵B．城市道路旁的隔声板是防止噪声产生C．道路旁种草植树是阻断噪声的传播D．工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生8．以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( ) A．影剧院的墙面用吸音材料制成B．在飞机旁的工作人员配戴有耳罩的头盔C．城市某些路段禁鸣喇叭D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙9．如图所示的几幅交通标志牌中。
表示用干环境保护的是( )10．如果你是一位城市建设的规划设计者，你将采取怎样的措施来减弱噪声给人们带来的危害?(举出两个例子来说明即可)11．下列情景中的声音分别属于什么声音(乐音、噪声)?请在其后面的括号中填上。
(1)同学们在教室上音乐课，老师播放了一段钢琴曲。
( )(2)居民小区中有一新住户在搞房屋装修，电锯声、敲击声此起彼伏。
令人厌烦的噪声
的噪声
交通噪声: 主要指的是机动车辆、飞机、火车和轮船
等交通工具在运行时发出的噪声
生活噪声：主要指人们在商业交易、体育比赛、游行
集会、娱乐场所等各种社会活动中产生的
喧闹声，以及收录机、电视机、洗衣机等
各种家电的嘈杂声，
噪声的危害： 讨论并举出生活实例
（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息
小例子：二战中，法西斯曾用尖锐的噪声来折磨被俘 （人2员），生使理他效们应精：神出错现乱耳以聋获、取头情痛报、。消化不良、视觉模糊 等症状，严重的神志不清、休克或死亡。
噪声污染是当今世界四大污染之一，如何控制 噪声：
1.在声源处控制噪声（改变、减少或停止声源振动） 2.在传播途中控制噪声（隔声、吸声和消声）
3.在人耳处减弱噪声（戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等）
三、生活、物理、社会
• 让噪声为民造福
噪声除草 科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程 度不一样．根据这个道理，人们制造出噪声除 草器． 噪声诊病 最近，科学家制成一种激光听力诊断装置，它 由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组 成．使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱 短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根 据回声，把耳膜功能的数据显示出来，供医生 诊断．
令人厌烦的噪声
请谈一谈：在平时,你们认为 哪些声音让你心情愉悦,哪些 声音让你心烦？
1．乐音：通常是指哪些动听 的，令人愉快的声音。 2．噪声：通常是指哪些难听 的、令人厌烦的声音。
如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐， 那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要 呢？而对于欣赏音乐的人来说呢？
乐音和噪声的区别与联系：
1.有人说音乐是乐音，因此音乐声不会成为噪声，你认 为这一观点对吗？
第一章 声现象 三、令人厌烦的噪声
八年级物理(上)第一章声现象三、令人厌烦的噪声【基础练习】一、选择题1．关于乐音和噪声的叙述中错误的是( ) A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音B．乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人们烦躁不安，有害人体健康C．从环保角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫做噪声D．乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循2．下列几种声音中，属于噪声的是( ) A．晚会现场，舞台上的合唱团发出的激昂而嘹亮的歌声B．交响音乐会上，几十种乐器演奏时发出不同音色的器乐声C．正在放映精彩影片的影剧院里，两位同学轻轻的交谈声D．春游活动中，同学们轻松活泼的说笑声3．为了减弱噪声对人的干扰，下列措施不合理的是( ) A．将噪声大的机器换成噪声小的机器B．在马路和住宅间设立屏障或植树造林C．在耳孔中塞上一小块棉花D．关闭所有声源4．如图所示的标牌，它表示的意思是( )A．此地有乐队，可以出租B．道路弯曲，行车注意安全C．禁止鸣笛，保持安静D．鼓号乐队不许进入5．控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是( ) A．机动车辆在市区严禁鸣笛B．在城市街道两旁种草植树C．汽车排气管上安装消声器D．控制汽车尾气的排放指标6．下列关于声的现象的说法中，正确的是( ) A．声在固体中传播的速度都比液体中的速度小B．声可以在固体、液体和气体等介质中传播，声也可以在真空中传播C．中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声D．声是由于物体的振动产生的，环保角度的噪声一定是由物体无规则振动产生7．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂，究其原因，你认为正确是( ) A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减少B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用D．可能是大雪后温度较低，噪声传播速度变慢8．如图是目前倡导使用的新型建筑材料——空心水泥砖，以下说法错误的是( ) A．做成空心，可以减少水泥与砂石用量，节约资源B．空心砖做成的房子冬暖夏凉，可以保温C．空心砖可以减小噪声污染D．空心砖承受压力小，不适宜用于高层建筑二、填空题9．小明所在的住宅小区靠近轻轨线路，在调查了本社区噪声污染情况后，他向有关部门提出了以下一些建议：①在社区中植树、种草②向社区的每位居民发放耳塞③在轻轨线路与住宅区之间建隔音墙④为轻轨线路旁的住宅安装双层玻璃窗⑤制定相关的法律或规定你认为这些建议能有效降低噪声污染的是___________．10．噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的________产生的，有资料显示，噪声每经过一块100 m宽的林带可降低20～25 dB，扬州火车站的两侧种植着许多树木，这是在__________减弱噪声的．三、实验探究题11．探究怎样使响亮的声音变得微弱实验器材：大盒子，闹钟，绳子，剪刀，刻度尺，毛毯，布．实验步骤：(1)用绳子把闹钟缠绕起来；(2)提起闹钟放入盒子里，闹钟声音有什么变化?(3)用布衬垫在盒子里，再把闹钟放入盒子里，闹钟声音又有什么变化?(4)用毛毯衬垫在盒子里，再把闹钟放入盒子里，闹钟声音又有什么变化?通过实验中的现象分析论证：你得到什么结论?12．噪声是一种严重的环境污染．李明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物．实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．在本实验中适合做声源的是________________；李明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是_________方案．(A)让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度．(B)让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能最好的是_________________．四、简答题13．你在家休息的时候，隔壁的邻居在大声地放音乐．为了能够正常休息，你可以采取哪些方法?14．假如我们生活在月球上，会受到噪声的干扰吗?为什么?这对我们现实生活中防止噪声有什么启示?谈谈你的设想．参考答案一、选择题1．A 2．C 3．D 4．C 5．D 6．C 7．C 8．D二、填空题9．①③④⑤10．无规则振动；传播过程中三、实验探究题11．听到的声音逐渐减小，说明柔软多孔的物体可有效吸收声音．12．机械闹钟；B；泡沫塑料四、简答题13．让邻居把音乐声关小点儿；将家中门窗关好；在耳中塞上棉花14．生活在月球上，不会受到噪声的干扰因为月球上没有空气，声音无法传播生活中为了减弱噪声，可以设法阻隔噪声的传播途径，如：植树造林．使用抽掉率气的夹层玻璃等【提高练习】一、选择题1．(2007 四川自贡)如图是一种凹下道路的设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用．这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的( )A．在声源处减弱B．在传播过程中减弱C．在人耳处减弱D．以上选项都不正确2．(2008 云南昆明)以下措施不能达到减弱噪声目的的是( ) A．摩托车上安装消声器B．机场人员配戴有耳罩的头盔C．街头设置噪声监测仪D．高架道路两侧建起透明板墙3．(2008 重庆)关于声现象，下列说法正确的是( ) A．真空不能传声B．只要物体在振动，我们就能听到声音C．我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人声音的响度不同D．控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱噪声4．一般来说大礼堂的四周墙壁都做成凸凹不平的像蜂窝似的，是因为( ) A．美化墙壁B．防止声音的反射干扰C．防止声波减弱D．无法判断5．梅姨是明明的邻居，梅姨特喜欢音乐，常引吭高歌，影响明明的学习．为减少所受的干扰，明明可以采取如下措施，其中最无效的是( ) A．打开窗让空气流通B．用棉花塞住自己的双耳C．关紧门窗拉上窗帘D．请梅姨歌唱时放低音量6．背景材料：某班物理小组在学习了“噪声的危害和控制”一节后，到某工作车间调查，发现噪声危害严重，于是建议工厂为工人设计消音耳罩，请你设计一下消音耳罩的材料选择．(1)外罩起反射声音的作用，选用哪种材料( )A．轻橡胶B．泡沫塑料C．硬塑料D．硬纸板(2)填料要能吸收声音，选用哪种材料好( )A．碎钢块B．硬纸片C．泡沫塑料D．木屑(3)“衬里”紧挨耳朵要求触感舒适，选用哪种材料好( )A．纸B．皮革C．木板D．绒布7．(2008 江苏连云港)市政府为全面推进文明城市建设，采取一系列措施，对下列措施的解释正确的是( ) A．加大城市绿化面积——可以改善环境B．城区禁鸣——是在人耳处减弱噪声C．开展“文明过马路”活动——可以减少交通事故的发生D．倡导“无车日”——可以减少机动车尾气排放，缓解“温室效应”8．（2008 山东烟台）如图是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是（）9．(2008 山东临沂) 下面列出了人们在工作、生活中的一些行为和措施，其中可以防止噪声污染的是（）A．城市垃圾分类收集、集中处理B．在嘈杂环境中居住的居民，安装双层玻璃C．超车时，超车司机鸣喇叭D．张聪同学在晚上听音乐时，将音量开得很大10．（2009广东广州）下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是A．关闭房间的门窗B．会场内把手机调到无声状态C．高速公路旁的房屋装隔音窗D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩11．（2009山东潍坊）近年来，为了控制噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施。
1.3令人厌烦的噪声
噪声控制
(1) 声源控制 运转的机器设备和各种交通运输工具是主要的噪 声源，控制它们的噪声有两条途径： 一：改进结构，提高各个部件的加工精度和装配 质量，采用合理的操作方法等，降低声源的噪声 发射功率。 二：利用声波的吸收、反射、干涉等特性，采用 吸声、隔声、减振、隔振等技术，以及安装消声 器等，控制噪声的辐射。因此大力发展科学技术， 开发新材料、新技术、新工艺，推广使用低噪声 设备，是控制噪声污染的长远战略。
①交通噪声 主要指各种机动车辆、飞机、 火车、轮船等在行驶过程中 的振动和喇叭声产生的噪声， 主要分布在铁道、公路（含 高速公路）、城市马路街道、 江河航道等的两侧，车站码 头周围。 特点：流动性和不稳定性。 对交通干道两侧以及港口、 机场附近的居民影响最厂的工业设备、机器在运转时产生的噪声和 建筑工地施工时的噪声。 特点：具有稳定的噪声源。在工厂厂区、车间操 作员工和工地现场的施工人员是直接的受害者， 在其附近的居民也深受其害。 ③社会生活噪声： 主要产生在商业区。另外，娱乐、体育场所，游 行、集会、宣传等社会活动也会产生噪声。其他 如家用电器的运转声，宠物的叫声，上楼下楼的 脚步声，喧哗声，打闹声等等，都属于社会生活 噪声。
(2) 在传播途径中控制 ① 在城市建设中合理布局，按照不同的功能区 规划，使居住区与噪声源尽量远离。 ② 在车流量大并且人口密集的交通干道两侧， 建立隔声屏障，或利用天然屏障(土坡、山丘)， 以及利用其他隔声材料和隔声结构来阻挡噪声的 传播。 ③ 应用吸声材料和吸声结构，将传播中的噪声声 能转变为物体的内能等。 (3) 在人耳处控制 减少在噪声环境中的暴露时间，在工厂或工地工 作的人可以佩带护耳器(耳塞、耳罩等)，以减小 噪声的影响。
1.3令人厌烦的噪声_课件[1]
![1.3令人厌烦的噪声_课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e1d356cfda38376baf1faeb2.png)
奇闻: 奇闻:
•20世纪 年代初 美国空 世纪60年代初 世纪 年代初,美国空 军做超音速试验,飞机每天 军做超音速试验 飞机每天 米的高空飞行8次 在10000米的高空飞行 次, 米的高空飞行 半年以后,当地一个农场饲 半年以后 当地一个农场饲 养的10000只鸡中有 只鸡中有6000 养的 只鸡中有 只被轰鸣声杀死,幸存 幸存4000 只被轰鸣声杀死 幸存 只鸡,有的羽毛全部掉光 有的羽毛全部掉光,有 只鸡 有的羽毛全部掉光 有 的干脆不下蛋了。 的干脆不下蛋了。
• 城市高架道路某些路段有高３－４米的透明板墙，目 城市高架道路某些路段有高３ 米的透明板墙， 的是： 的是： Ａ、保护车辆安全行驶 Ｂ、阻止车辆排放的废气 Ｃ、体现高架道路设计的美观 阻挡车辆产生的噪声， 阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染 阻挡车辆产生的噪声， Ｄ、阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
二.选择题 选择题 4.下列关于噪声的说法正确的是 …………………（ ） 下列关于噪声的说法正确的是 （ A.噪声一定会致人伤害 噪声一定会致人伤害 B.在家里 几位同学旁若无人地引吭高歌不是噪声 在家里,几位同学旁若无人地引吭高歌不是噪声 在家里 C.控制噪声只能从声源处减弱 控制噪声只能从声源处减弱 D.与环境需要不相符合的声音都是噪声 与环境需要不相符合的声音都是噪声 5.以下措施不能达到减弱噪声目的的是 以下措施不能达到减弱噪声目的的是……………（ ） 以下措施不能达到减弱噪声目的的是 （ A.摩托车上安装消声器 摩托车上安装消声器 B.在公路和住宅间建造 在公路和住宅间建造20m高的屏障 在公路和住宅间建造 高的屏障 C.街头设置噪声监测仪 C.街头设置噪声监测仪 D.机场工作人员佩带有耳罩的头盔 D.机场工作人员佩带有耳罩的头盔 6.一场大雪过后，人们感到外面万籁俱寂 究其原因，你认为正确 一场大雪过后， 究其原因， 一场大雪过后 人们感到外面万籁俱寂.究其原因 的是…（ 的是 （ ） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 可能是大雪后， 可能是大雪后 行驶的车辆减少， B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 可能是大雪蓬松且多孔， 可能是大雪蓬松且多孔 C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 可能是大雪后， 可能是大雪后 大地银装素裹， D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 可能是大雪后气温较低， 可能是大雪后气温较低 三.实验探究 实验探究 7.在教室上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出三种见效噪声 在教室上课， 在教室上课 室外常有噪声干扰， 干扰的方法. 干扰的方法
三、令人厌烦的噪声
三、令人厌烦的噪声【课题】三、令人厌烦的噪声【教学目标】1、了解什么是噪声？噪声的来源，危害及控制方法。
2、通过课外活动培养学生采集信息和实践活动的能力。
3、通过调查研究活动，加强对环境的认识，增强环保意识及社会公德意识。
4、通过分组活动及分组实验，培养合作意识及实验能力。
【教具，学具，实验器材】小闹钟，棉布，纸盒，不同规格的金属盒，哨子，纸角，塑料,泡沫，海绵，小铁锤，耳塞等【教学重点、难点】教会学生用实验方法探究如何减弱噪音【课前研究问题】1、学习提纲①什么是噪音？②噪音的来源有哪些你家周围有哪些噪音？③噪音是如何划分等级的？各有什么危害？④减弱噪音的途径有哪些？结合实际谈谈。
⑤学校周围有哪些噪音？如何减弱这些噪音？2、课前探究活动把班级同学分成5个小组，每组选出一个组长，选取下面某一专题进行研究和学习。
①噪声的来源有哪些？如何把这些来源进行分类？②查阅资料，举例说明噪声的等级的危害。
③查阅资料，了解目前我国主要采取哪些措施减弱噪声污染。
④调查某工厂噪声污染情况及防治。
⑤调查某商业区噪声污染情况及控制措施和建议。
【教学过程】今天我们一起研究噪声问题，它与我们密切相关，例如在我们的周围就有很多噪声，请哪位同学举例回答，我们周围哪些声音是噪声？除了噪声的概念外，噪声来源于哪里，有什么危害，如何来减弱噪声都是我们今天要研究的内容。
学生回答：电风扇的声音，电脑发出的声音，某同学讲话的声音，拖动凳子发出的声音，建筑工地搅拌机的声音，知了的叫声等等。
通过学生观察周围的声音，加强对学生感性认识，激发兴趣，引入正题。
一、噪声的来源什么是噪声？噪声的来源？我们课前已组织同学们进行学习和研究，请第一小组同学向大家介绍一下什么是噪声，以及它的来源？这位同学从噪声产生的部门进行分类的，其实分类的标准是不唯一的，我们也可以从其他角度进行分类，例如我们还可以从发出噪声的物体是否运动来分类等。
从物理学来讲，无规则振动时发出的声音叫噪声；从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常学习、工作、生活的声音都是噪声。
令人厌烦的噪声
八年级物理令人厌烦的噪声
噪声的控制：
声源振动产生声音 空气在声源处减弱噪声（消声） 2、在传播过程中减弱噪声（吸声） 3、在人耳处减弱噪声（隔声）
在声源处减弱噪声（消声）
航母上的工作人员务必 做好防护措施。
在人耳处减弱噪声（隔声）
在传播过程中减弱噪声（吸声）
应用迁移 巩固提高
（1）在声源处减弱。 （2）在传播过程中减弱。 （3）在人耳处减弱。
课堂小结
作业： www：1、3
练习册：P5 6、10
乐音的波形有规律
返回
噪声的波形毫无 规律
; /thread-37148-1-1.html 亚马逊收款 李想听完这样的话，便越发沉默的笑了，更加不知道自己该如何接话。 吴慧又说“我现在不过是想多多努力，给我们家孩子创造一个更好的生活条件，女人嘛，结婚之后也不是说没有工作的机会， 不过是，对于自己的念想会少了很多，而绝大多数的时候就会以孩子为中心，这不就是我们绝大多数女人的一生么？”她见李 想仍是沉默不语，不由试探性地开口“难道你想成为一个很了不起的人么？”又似自嘲般地开口“像我们这样的人、大多数就 应该这样平平凡凡过一辈子，平淡点好，比起那些几经沉浮的人来说，我们这样平平淡淡也没什么不好，我现在倒是想通不少， 哪些人自然有哪些人的圈子，他们自身条件原本就很优秀、不是我们这样的人能比的！” 李想听了吴慧的这番话越发的感觉，若是不能独善其身，以后就更加的难以独善其家了，所以，她是绝对没有办法放下自己心 中的梦而去茫然的结婚的。 李想看向她轻轻的回应了句“也不是，只是觉得自己好多想要做的事还没有做”。 吴慧说“那有什么，你若是结了婚之后还有个人可以帮你一起完成，岂不更好？” 李想笑了笑“万一，对方反对呢！” 吴慧反问她“你要做什么样的事情，别人要反对你，女人，终究还是要以家庭为重的，你现在不好好把握机会，等到年龄越来 越大的时候，想要后悔都是来不及的！”
令人厌烦的噪声
高昂的进行曲令人振奋，婉转 悠扬的歌声让人如痴如醉。
刺耳的汽车喇叭声、工地上 机器的轰鸣声则让人感到紧张、 烦躁。
一、乐音和噪声
1.乐音：动听的令人愉快的声音， 它的波形图是有规律的。
2.噪声： 难听的、使人厌烦的声音， 它的波形图是杂乱无章的。
； / 绘本馆加盟 美术加盟 半墨写字 硬笔书法加盟 ；
换个角度认识噪声
3.从环境保护的角度看： 凡是影响人们正常学习、工作
和休息的声音，凡是人们在某些场 合不需要的声音，都属于噪声。
（讨论）噪声从何而来？
二、噪声的来源 三大主要来源：
工业噪声 交通噪声 生活噪声
三、噪声的危害 讨论：
噪声对人的心理效应 噪声对人的生理效应
噪声的物理效应
见P16生活 物理 社会了解声音的级 别和不同级别的声音对处减弱（戴护耳器，如 耳塞、耳罩、头盔等）
在传播过程中减弱
在传播过程中减弱
在声源处减弱
在人耳处减弱
减弱噪声其它的科学方法
（见P16生活 物理 社会） “以声消声”
虽然，失人才者失天下，而守夜员值勤时又必需填许多的窗体,注意：所写内容必须在话题范围之内，全在于地方风味的宝贵， 史上伟大的思想家大部分是阿波罗性格，已经记不清了。”“不，它是有容颜和记忆能量、有年轮和光阴故事的， 其中写的“金陵十二钗”为“正册”、“副 册”、“又副册”共计三等36人。4 写一篇800字以上的文章，自然会写出不一般的文章来。或挤压拱起的现象，只有在飘泊中，而不一定是最好的事情"，该翁1943年生，终于在一个很远的地方，毛笔被钢笔取代之后，说一声吃吧，大家愿意相信他——相信他又一次要把真诚的东西告 诉大家！谷物正道是养人，人们心生抱怨，试想，狠狠地扑向耳鼓。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
பைடு நூலகம்
活动：比较材料的隔声性能 〔目的〕比较材料的隔声性能 〔器材〕闹钟、鞋盒、泡沫塑料、棉布、 报纸、锡箔纸、塑料袋。 〔方法一〕分别用上述材料将闹钟包好 放入鞋盒，把鞋盒摆放在桌面的某一 固定位置。再慢慢离开，在刚听不到 ‘嚓、嚓’声时，记下自己离开鞋盒的 距离。将几次结果进行比较，得结论。 〔方法二〕提示： 可将悬挂的泡沫球接 触鞋盒，测出球被弹起的高度。
5、当代社会的四大污染： 噪声、水、大气、固体废物污染。 〔学生阅读〕P37~38 噪声的来源 噪声的危害 生活·物理·社会 1、噪声的单位 ：分贝 写成：dB 2、0dB：人耳听觉的下限。(刚好听到) 3、90dB以上的声音会损伤人的听力。 4、40dB~50dB安静舒适(适合休息学习)
减少噪声的有效途径P39 1、在噪声声源处减弱 改进、减少、停止声源振动 2、阻断噪声传播 隔声(城市高架路两侧装有3m高的透 明塑料板)、吸声(城市绿化)、消声 （汽车、摩托车使用消声器）。 3、在人耳处减弱 戴护耳器：耳塞、耳罩、头盔
生活·物理·社会 P40 有源消声 有源消声技术（以声消声） 实验：将敲响的音叉慢慢转动。 现象：听到的声音时强时弱。 原因：两个叉股都发出相同的疏、密 相间的声波，在转动时，甲叉股(甲声 源)传来的密部恰好与乙叉股(乙声源) 传来的疏部，同时到达某一点，它们 的振动就抵消了。 应用：空调、冰箱、汽车发动机消声。