令人厌烦的噪声

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1.3令人厌烦的噪声

三、声音的音调
【探究】各种材料的隔声性能原理隔声性能越好，听到声音响度越小
方案
1、采用什么研究方法？（控制变量法）
2、要准备哪些器材？
（玻璃、泡沫、衣服）（机械闹钟、鞋盒）
3、怎样做实验？
结论评估
材料响度
衣服响
玻璃较弱
泡沫弱
1、这个实验的声源选择音叉行吗？ 2、你还有其他原理来研究材料的隔声性能吗？
四、噪声的等级和危害
【讨论】环保部门怎样划分噪声？不同强度的噪声对人会产生什么影响？
【等级】噪声的等级用分贝（dB）数来表示
0dB 人刚能听到的最弱的声音 30－40dB 较为理想的安静环境 50dB 会影响休息和睡眠 70dB 会干扰谈话，影响工作 90dB 听力会受到严重影响
【危害】
心理效应：使人烦躁，精力不集中，影响工作效率。生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，耳聋等，甚至死亡。物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。
判断的，因此有时候乐音也会变成噪声。
学点归纳：
噪声的来源:
交通运输噪声（如各种交通工具的
喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声等）
工业噪声（如纺织厂、印刷厂、机
械车间等噪音等）
施工噪声（如筑路、盖楼、打桩等）社会生活噪声（如家庭噪声，娱乐
场所、商店、集贸市场里等）
【例题】
下列有关噪声的说法中错误的是：（）
一、乐音和噪声
【观看】对比课案和书本，总结乐音和噪声的知识。
噪声概念
噪声来源
噪声危害噪声控制
二、乐音和噪声的概念
【主观感受角度】
乐音：动听的、令人愉快的声音。噪声：难听的、令人厌烦的声音。
【物理学角度】

第一章第三节令人厌烦的噪声

令人厌烦的噪声
一、教学设计思路：
近年来，噪声已被列为国际公害，它严重污染着环境，尤其是城市环境。

本节就是从这一角度切入主题的。

教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防治噪声的思路，知道防治噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。

关于噪声的来源，可安排学生结合教材中的图例和生活经验进行分析讨论，并尝试将它们分类。

关于噪声的危害，让学生亲自体验再结合噪声的等级进行学习。

学以致用，本课临近尾声时设置一个调查学校受噪声污染情况的“作业”，其目的不仅限于巩固和应用有关噪声的知识，更在于培养学生将科学技术知识服务于人类的意识与情感。

二、教学流程：
三、教学目标：
（一）知识与技能
1、了解噪声的来源和危害
2、知道防治噪声的途径，增强环保意识。

（二）过程与方法
通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

（三）情感、态度与价值观
通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。

四、教学重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径五、教学难点：知道防治噪声的途径，增强环保意识。

六、教学资源：录音机，带波型显示的播放器，音叉，相关的图片、录像，预先录制的乐音和噪声，学生课前查阅的资料等
设计：徐银山淮安市开明中学编审：陈浩淮安市教研室。

1.3令人厌烦的噪声

练习
1.为了打造绿色生态城市，大街小巷，街道两
旁，城市乡村都种植了树木花草，这是在声音的 ________ 传播途径方面降低了噪声污染。
2.为了减弱噪声，下Байду номын сангаас措施中简单易行的是
( C) A.将噪声大的机器换成噪声小的机器 B.在公路和住宅间建造20米高的屏障 C.在耳朵中塞上一团棉花 D.关闭所有电源
噪声的控制 1.声源处控制 2.传播途中控制隔音板隔声 3.人耳处减弱绿化吸声
探究活动：比较材料的隔声性能
提出猜想：这些材料的隔声性能从最好到最差可能怎样？设计实验：如何验证你的猜想？
练习
1.下列声音中不属于噪声的是：( A ) A.他在欣赏老师讲课的声音 B.马路上拖拉机行驶的声音 C.深夜邻居家录音机播放的音乐 D.睡觉时蚊子的叫声
练习
3.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两旁的单位和居民的干扰，常在公路的两侧建造具有一定高度的屏障，这种有效可行的防止噪声的措施属于（ B ） A.堵塞感受噪声的器官 B.阻隔噪声传播的途径 C.控制产生噪声的声源 D.防止噪声产生回声
人们为什么雪后感到特别静？
以声消声: 声音以声波的形式向远处传播，假如甲声源传来的疏波和乙声源传来的密波恰好同时到达某点，那么这一点的空气就会安静无波，在这里也就听不到声音了．这种方法称为有源消声技术．
§1.3 令人厌烦的噪声
我是音，人们叫我乐音
我是声，人们叫我噪声
乐音：
动听的、令人愉快的声音噪声：
难听的、令人厌烦的声音
声音的级别：分贝（dB）
亚历山大· 格拉汉姆· 贝尔（Alexander Graham Bell， 1847年3月3日－1922年8月2日）是一位美国发明家和企业家。他获得了世界上第一台可用的电话机的专利权，创建了贝尔电话公司。 “分”（deci-）指十分之一，个位是 “贝”（bel），一般只采用分贝。分贝是以美国发明家亚历山大· 格雷厄姆· 贝尔的名字命名的。

1.3令人厌烦的噪声教案

教案背景：声音，悦耳动听，在很多方面丰富和改变着人们的生活。

但是，声音也可能成为无形的杀手。

本节就是关于声音在这个方面的教学研究，学生有生活体验，利于课堂教学。

课题： 1.3令人厌烦的噪声教学目标：【知识与技能】（1）借助生活经验、体验和实例，认识噪声、噪声的来源及其危害及控制方法。

（2）通过课外活动，了解控制噪声的途径（3）初步了解乐音与噪声的区别，【过程与方法】（1）利用身边事例和和阅读讨论实验等培养学生采集信息和实践活动的能力。

【情感、态度与价值观】（1）通过调查研究活动，激发培养学生对噪声的重视，积极参与控制和减少噪声危害的讨论，培养学生保护环境意识,及乐音与噪声的辩证关系渗透辩证思想教育教学重点、难点【重点】噪声的危害与控制【难点】分辨乐音与噪声教学资源1、教具学具、实验器材录音机，磁带，小闹钟，棉布，纸盒，不同规格的金属盒，哨子，报纸，塑料泡沫微粒，海绵，铝箔，塑料袋，耳塞等2、运用多媒体课件（课件动画素材、课件图片素材、课件音效素材）教学方法：实验探究，多媒体课件课时安排1课时教学设计根据学生预习情况，确定如下教学流程：一、创设情境导入新课上节课我们学习了声音是什么，你能说说声音在我们生活中的作用吗？是否知其不利的生1：一面呢？请同学说说：生2：生3：——引入新课，令人厌烦的噪声(板书)二、合作交流解读探究（一）乐音与噪声的区别[具体方案]1、播放多媒体课件：几个乐曲片段，几个常见生活噪声生: 生1谈谈对两种声音的感受：生2生32、生阅读信息快递[小结归纳]（板书）从物理学角度：乐音通常是指那些动听悦耳的、令人愉快的声音。

它的波形是有规律的，噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。

其波形是杂乱无章的从环保角度看：把一切对人、学习和工作有妨碍的声音都算作噪声。

例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又成了噪声。

（二）噪声的来源师：引导学生议一议，并提出问题结合课本图1～16所示的内容和生活中噪声的感受，讨论噪声的主要来源，尝试进行分类1、噪声的来源有哪些？我们是否可以将它们分类。

初中物理《令人厌烦的噪声》(共21张)ppt1

1 工业噪声
2 交通噪声 3 生活噪声
噪声的危害(隐形杀手)
• 噪声的危害作用大致分为以下三个方面： • 1、噪声对人的心理效应：噪声使人讨厌，烦恼，精神不易集中，影响工作效率。 • 2、噪声对人的生理效应：噪声能引起人耳聋；能引起疾病等。 • 3、噪声的物理效应：高强度的噪声能损坏建筑物；能使发声体本身损坏等等。 • (具体见课本P17)
3 噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是（ C ）． A．通过科学研究，使噪声源不发生振动 B.将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声于扰 C．城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花 D建筑工地不允许使用大型机械
4 如图1－3－6 是某吸音室墙壁上的楔形物体．
(1)请作出图中光线在楔形物之间的反射路径（仅作两次（2）根据你的作图，吸音室墙壁做成这种形状的目的是
吸音 ____________________.
5 假如你是一位城市建设的规划者，你将采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害？（举出两例即可）
1 植树种草. 2 设置隔音板
3 工厂车间娱乐场所远离居民区.
人们研究声音，主要目的是为了认识、得到和利用它．可是，在许多情况下却是为了控制和消除某些声音．这种要被控制和消除的声音，就是噪声．
声音欣赏
曲目1 曲目2
乐音和噪声
乐音:通常是指那些动听的 , 令人愉快的声音,他的波形是有规律的.
噪声:通常是指那些难听的令人厌烦的声音,它的波形是杂乱无章的.
•减弱噪声的最终目标是降低人耳处的声音的响度。
生活物理社会
• 以声消声(有源消声)
你一定行 1,下列减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（ A ）

令人厌烦的噪声 PPT课件1 苏科版

•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
令人厌烦的噪声
weiqiaoyalu
人们研究声音，主要目的是为了认识、得到和利用它．可是，在许多情况下却是为了控制和消除某些声音．这种要被控制和
消除的声音，就是噪声．
声音欣赏
曲目1
曲目2
乐音和噪声
乐音:通常是指那些动听的 , 令人愉快的声音,他的波形是
有规律的.
噪声:通常是指那些难听的令人厌烦的声音,它的波形是杂乱无章的.
1 工业噪声
2 交通噪声
3 生活噪声
噪声的危害(隐形杀手)
• 噪声的危害作用大致分为以下三个方面： • 1、噪声对人的心理效应：噪声使人讨厌，

八上第一章声现象三、令人厌烦的噪声

三、令人厌烦的噪声1．很多城市交通管理条例规定：汽车在市区的街道上行驶不准鸣喇叭。

从环境保护的角度看这是为了减小污染。

2．从物理学的角度看，乐音通常是指那些动听的、的声音。

乐音的波形是；而噪声是指那些难听的、的声音。

噪声的波形是。

3．从环境保护的角度看，凡是影响人们、的声音，凡是在某些场合声音都是噪声。

噪声是当今社会的四大污染之一，人们用来划分噪声的等级。

成语“震耳欲聋”从物理学角度看是形容声音的大。

4．噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。

请你分别列举一个工业噪声和一个交通噪声的实例。

工业噪声：。

交通噪声：。

5．噪声是由发声体的产生的，有资料显示，噪声每经过一条100 m宽的林带可降低20 dB~25 dB，从减弱噪声的途径看，这是在中减弱噪声的。

6．下列关于乐音和噪声的说法正确的是( ) A．优美的音乐一定是乐音B．噪声虽然令人厌烦但对人的身体并无伤害C．波形有规律的声音一定是乐音D．从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声7．控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施，正确的是( ) A．摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵B．城市道路旁的隔声板是防止噪声产生C．道路旁种草植树是阻断噪声的传播D．工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生8．以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( ) A．影剧院的墙面用吸音材料制成B．在飞机旁的工作人员配戴有耳罩的头盔C．城市某些路段禁鸣喇叭D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙9．如图所示的几幅交通标志牌中。

表示用干环境保护的是( )10．如果你是一位城市建设的规划设计者，你将采取怎样的措施来减弱噪声给人们带来的危害?(举出两个例子来说明即可)11．下列情景中的声音分别属于什么声音(乐音、噪声)?请在其后面的括号中填上。

(1)同学们在教室上音乐课，老师播放了一段钢琴曲。

( )(2)居民小区中有一新住户在搞房屋装修，电锯声、敲击声此起彼伏。

令人厌烦的噪声课件

,从物理角度看,这种声音的波形是

.
• 2.对噪声污染的治理,主要是消除或减弱噪声,减弱噪声的
主要途径有三条：在摩托车的排气管上加消声器,这是在
在
处减弱噪声；使装有噪声声源的厂房的
门窗背向居民区,这是在
处减弱噪声
；另外还可戴上耳塞,减弱传入人耳的噪声,这是在
处减弱噪声.
• 3.现代人对家居条件越来越讲究,在居民小区中,常会见到
6.一场大雪过后，人们感到外面万籁俱寂.究其原因，你认为正确的选项是…〔〕 A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
7.在教室上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出三种见效噪声干扰的方法.
• __90___dB以上的噪声会对人的听力造成损伤
自动噪声监测仪
声音的级别与人的感觉
•50dB以上：影响休息 •70dB以上：影响学习 •90dB以上：影响安康
既然噪声的危害这么大，那我们在生活中有哪些方法来控制和减弱噪声呢？
噪声流程噪声的控制减弱噪声
声源处产生在声源处控制
介质中传播在传播途中控制
噪声----隐形杀手
奇闻:
•2007年某晚报报道：4 月15日清晨，湖北省十堰市竹山县一个单位搞宣传活动时，伴随着激扬的音乐声，飞翔在空中的15只珍稀红嘴相思鸟纷纷落地而亡。
噪声----隐形杀手
声音的级别
• 用分贝(dB)为单位表示声音的强弱〔是响度的单位〕
• 人耳刚刚能听到的声音为 _0_dB
美丽的扬州火车站掩隐在叠叠山峦之中，从声学的角度分析这样做的好处？

1.3令人厌烦的噪声

噪声控制

(1) 声源控制运转的机器设备和各种交通运输工具是主要的噪声源，控制它们的噪声有两条途径：一：改进结构，提高各个部件的加工精度和装配质量，采用合理的操作方法等，降低声源的噪声发射功率。二：利用声波的吸收、反射、干涉等特性，采用吸声、隔声、减振、隔振等技术，以及安装消声器等，控制噪声的辐射。因此大力发展科学技术，开发新材料、新技术、新工艺，推广使用低噪声设备，是控制噪声污染的长远战略。

①交通噪声主要指各种机动车辆、飞机、火车、轮船等在行驶过程中的振动和喇叭声产生的噪声，主要分布在铁道、公路（含高速公路）、城市马路街道、江河航道等的两侧，车站码头周围。特点：流动性和不稳定性。对交通干道两侧以及港口、机场附近的居民影响最厂的工业设备、机器在运转时产生的噪声和建筑工地施工时的噪声。特点：具有稳定的噪声源。在工厂厂区、车间操作员工和工地现场的施工人员是直接的受害者，在其附近的居民也深受其害。 ③社会生活噪声：主要产生在商业区。另外，娱乐、体育场所，游行、集会、宣传等社会活动也会产生噪声。其他如家用电器的运转声，宠物的叫声，上楼下楼的脚步声，喧哗声，打闹声等等，都属于社会生活噪声。

(2) 在传播途径中控制 ① 在城市建设中合理布局，按照不同的功能区规划，使居住区与噪声源尽量远离。 ② 在车流量大并且人口密集的交通干道两侧，建立隔声屏障，或利用天然屏障(土坡、山丘)，以及利用其他隔声材料和隔声结构来阻挡噪声的传播。 ③ 应用吸声材料和吸声结构，将传播中的噪声声能转变为物体的内能等。 (3) 在人耳处控制减少在噪声环境中的暴露时间，在工厂或工地工作的人可以佩带护耳器(耳塞、耳罩等)，以减小噪声的影响。

1.3令人厌烦的噪声导学案

姜堰市克强学校导学案——八年级物理 2010~2011学年度第一学期9月5日第 1 页学校班级姓名……………………装……………………订……………………线…………………… 第一章声现象课题: 1.3 令人厌烦的噪声学习目标： 1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声 2、知道噪声的来源及其危害 3、知道控制噪声的途径和方法学习重难点：重点：噪声的危害与控制难点：噪声的分辨学习过程： (一)乐音和噪声 1、乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。

它是声源（有无）规律振动产生的。

噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。

它是声源（有无）规则振动产生的。

我们常说的声音三要素（响度音调音色）实际是（乐音噪音）的三要素。

2、从环保角度看，凡是影响人们正常休息、工作学习的声音都属于噪声。

所以对某一个声音的定性是相对的。

如优美的音乐声在我们上课时响起就是噪声。

(二)噪声的来源及危害 1.议一议：结合图1-18和自己生活中的感受，讨论一下噪声的主要来源，并将它们进行分类。

（可以单独列表收集也可以在下表中添加或修改）例表：分类生活噪声工业噪声交通噪声来源鞭炮声空调声吸尘器声电吹风声机器声切割机声喇叭声发动机声 2．议一议：噪声对人类的危害有哪些？（三）声音的等级划分和人的感觉 1．人们用为单位表示声音的强弱。

人耳刚能听到的声音为 dB ， dB 以上的噪声将会对人的听力造成损伤。

2．阅读“不同级别的声音对人的影响”并估计一下老师讲课时声音的等级大约是 dB（1）有利于学习的教室里的声音（）（2）人与人之间的正常交谈声（）（3）嘈杂的马路上的声音（）（4）喷气式飞机起飞的声音（）（四）噪声的控制1．声源处控制（包括改变、减少或停止声源的振动）如：把机器安装在小房子里；自习课上把讨论问题的声音减小；开会时在下面不讲话等等。

请例举两个类似的方法控制噪声。

1.3令人厌烦的噪声_课件[1]

奇闻: 奇闻:
•20世纪年代初美国空世纪60年代初世纪年代初,美国空军做超音速试验,飞机每天军做超音速试验飞机每天米的高空飞行8次在10000米的高空飞行次, 米的高空飞行半年以后,当地一个农场饲半年以后当地一个农场饲养的10000只鸡中有只鸡中有6000 养的只鸡中有只被轰鸣声杀死,幸存幸存4000 只被轰鸣声杀死幸存只鸡,有的羽毛全部掉光有的羽毛全部掉光,有只鸡有的羽毛全部掉光有的干脆不下蛋了。的干脆不下蛋了。
• 城市高架道路某些路段有高３－４米的透明板墙，目城市高架道路某些路段有高３米的透明板墙，的是：的是：Ａ、保护车辆安全行驶Ｂ、阻止车辆排放的废气Ｃ、体现高架道路设计的美观阻挡车辆产生的噪声，阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染阻挡车辆产生的噪声，Ｄ、阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
二.选择题选择题 4.下列关于噪声的说法正确的是 …………………（）下列关于噪声的说法正确的是（ A.噪声一定会致人伤害噪声一定会致人伤害 B.在家里几位同学旁若无人地引吭高歌不是噪声在家里,几位同学旁若无人地引吭高歌不是噪声在家里 C.控制噪声只能从声源处减弱控制噪声只能从声源处减弱 D.与环境需要不相符合的声音都是噪声与环境需要不相符合的声音都是噪声 5.以下措施不能达到减弱噪声目的的是以下措施不能达到减弱噪声目的的是……………（）以下措施不能达到减弱噪声目的的是（ A.摩托车上安装消声器摩托车上安装消声器 B.在公路和住宅间建造在公路和住宅间建造20m高的屏障在公路和住宅间建造高的屏障 C.街头设置噪声监测仪 C.街头设置噪声监测仪 D.机场工作人员佩带有耳罩的头盔 D.机场工作人员佩带有耳罩的头盔 6.一场大雪过后，人们感到外面万籁俱寂究其原因，你认为正确一场大雪过后，究其原因，一场大雪过后人们感到外面万籁俱寂.究其原因的是…（的是（） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小可能是大雪后，可能是大雪后行驶的车辆减少， B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用可能是大雪蓬松且多孔，可能是大雪蓬松且多孔 C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射可能是大雪后，可能是大雪后大地银装素裹， D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢可能是大雪后气温较低，可能是大雪后气温较低三.实验探究实验探究 7.在教室上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出三种见效噪声在教室上课，在教室上课室外常有噪声干扰，干扰的方法. 干扰的方法

三、令人厌烦的噪声

三、令人厌烦的噪声【课题】三、令人厌烦的噪声【教学目标】1、了解什么是噪声？噪声的来源，危害及控制方法。

2、通过课外活动培养学生采集信息和实践活动的能力。

3、通过调查研究活动，加强对环境的认识，增强环保意识及社会公德意识。

4、通过分组活动及分组实验，培养合作意识及实验能力。

【教具，学具，实验器材】小闹钟，棉布，纸盒，不同规格的金属盒，哨子，纸角，塑料,泡沫，海绵，小铁锤，耳塞等【教学重点、难点】教会学生用实验方法探究如何减弱噪音【课前研究问题】1、学习提纲①什么是噪音？②噪音的来源有哪些你家周围有哪些噪音？③噪音是如何划分等级的？各有什么危害？④减弱噪音的途径有哪些？结合实际谈谈。

⑤学校周围有哪些噪音？如何减弱这些噪音？2、课前探究活动把班级同学分成5个小组，每组选出一个组长，选取下面某一专题进行研究和学习。

①噪声的来源有哪些？如何把这些来源进行分类？②查阅资料，举例说明噪声的等级的危害。

③查阅资料，了解目前我国主要采取哪些措施减弱噪声污染。

④调查某工厂噪声污染情况及防治。

⑤调查某商业区噪声污染情况及控制措施和建议。

【教学过程】今天我们一起研究噪声问题，它与我们密切相关，例如在我们的周围就有很多噪声，请哪位同学举例回答，我们周围哪些声音是噪声？除了噪声的概念外，噪声来源于哪里，有什么危害，如何来减弱噪声都是我们今天要研究的内容。

学生回答：电风扇的声音，电脑发出的声音，某同学讲话的声音，拖动凳子发出的声音，建筑工地搅拌机的声音，知了的叫声等等。

通过学生观察周围的声音，加强对学生感性认识，激发兴趣，引入正题。

一、噪声的来源什么是噪声？噪声的来源？我们课前已组织同学们进行学习和研究，请第一小组同学向大家介绍一下什么是噪声，以及它的来源？这位同学从噪声产生的部门进行分类的，其实分类的标准是不唯一的，我们也可以从其他角度进行分类，例如我们还可以从发出噪声的物体是否运动来分类等。

从物理学来讲，无规则振动时发出的声音叫噪声；从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常学习、工作、生活的声音都是噪声。

八年级物理令人厌烦的噪声

噪声的控制：
声源振动产生声音空气在声源处减弱噪声（消声） 2、在传播过程中减弱噪声（吸声） 3、在人耳处减弱噪声（隔声）
在声源处减弱噪声（消声）
航母上的工作人员务必做好防护措施。
在人耳处减弱噪声（隔声）
在传播过程中减弱噪声（吸声）
应用迁移巩固提高
（1）在声源处减弱。（2）在传播过程中减弱。（3）在人耳处减弱。
课堂小结
作业： www：1、3
练习册：P5 6、10
乐音的波形有规律
返回
噪声的波形毫无规律
; /thread-37148-1-1.html 亚马逊收款李想听完这样的话，便越发沉默的笑了，更加不知道自己该如何接话。吴慧又说“我现在不过是想多多努力，给我们家孩子创造一个更好的生活条件，女人嘛，结婚之后也不是说没有工作的机会，不过是，对于自己的念想会少了很多，而绝大多数的时候就会以孩子为中心，这不就是我们绝大多数女人的一生么？”她见李想仍是沉默不语，不由试探性地开口“难道你想成为一个很了不起的人么？”又似自嘲般地开口“像我们这样的人、大多数就应该这样平平凡凡过一辈子，平淡点好，比起那些几经沉浮的人来说，我们这样平平淡淡也没什么不好，我现在倒是想通不少，哪些人自然有哪些人的圈子，他们自身条件原本就很优秀、不是我们这样的人能比的！” 李想听了吴慧的这番话越发的感觉，若是不能独善其身，以后就更加的难以独善其家了，所以，她是绝对没有办法放下自己心中的梦而去茫然的结婚的。李想看向她轻轻的回应了句“也不是，只是觉得自己好多想要做的事还没有做”。吴慧说“那有什么，你若是结了婚之后还有个人可以帮你一起完成，岂不更好？” 李想笑了笑“万一，对方反对呢！” 吴慧反问她“你要做什么样的事情，别人要反对你，女人，终究还是要以家庭为重的，你现在不好好把握机会，等到年龄越来越大的时候，想要后悔都是来不及的！”

令人厌烦的噪声PPT课件1 苏科版

1 工业噪声
2 交通噪声 3 生活噪声
噪声的危害(隐形杀手)
• 噪声的危害作用大致分为以下三个方面： • 1、噪声对人的心理效应：噪声使人讨厌，烦恼，精神不易集中，影响工作效率。 • 2、噪声对人的生理效应：噪声能引起人耳聋；能引起疾病等。 • 3、噪声的物理效应：高强度的噪声能损坏建筑物；能使发声体本身损坏等等。 • (具体见课本P17)
4 司机在市区内禁止鸣笛.
综合实践活动
比较材料的隔声性能
材料隔声性能预测/甲、乙、丙、丁听不到“嚓嚓”声的实际距离/m 报纸铝箔羊毛围巾塑料袋
下课啦！下课啦！
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1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。 2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。 3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。 4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。 7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。 8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。 9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。 10、没人能让我输，除非我不想赢！ 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。 18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。 20、不忘初心，方得始终。

令人厌烦的噪声

1.3令人厌烦的噪声

第一章第三节 令人厌烦的噪声

1.3令人厌烦的噪声

1.3令人厌烦的噪声教案

初中物理《令人厌烦的噪声》(共21张)ppt1

令人厌烦的噪声 PPT课件1 苏科版

八上第一章声现象 三、令人厌烦的噪声

令人厌烦的噪声课件

1.3令人厌烦的噪声

1.3令人厌烦的噪声导学案

1.3令人厌烦的噪声_课件[1]

三、令人厌烦的噪声

八年级物理令人厌烦的噪声

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