噪声及其控制 教案教学设计
第一章第三节《噪声及其控制》教案2024-2025学年学年苏科版物理八年级
第一章第三节《噪声及其控制》教案 20242025学年学年苏科版物理八年级本节课的设计意图是通过噪声及其控制的学习，让学生了解噪声的概念、危害以及控制方法，培养学生的物理思维和实际问题解决能力。
在设计过程中，我以学生的生活经验为基础，采用问题驱动的教学方法，引导学生探究噪声的产生、传播和控制，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
一、教学目标：1. 让学生了解噪声的概念，知道噪声的来源和危害。
2. 让学生掌握噪声的控制方法，能够运用物理知识解决实际问题。
3. 培养学生的物理思维和实验操作能力，提高学生的团队协作和沟通能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：噪声的控制方法和噪声监测数据的处理。
2. 教学重点：噪声的产生、传播和控制原理。
三、教具与学具准备：1. 教具：噪声发生器、噪声控制器、声级计、麦克风等。
2. 学具：实验报告册、测量工具、记录表格等。
四、活动过程：1. 引入：通过播放一段噪声视频，让学生感受噪声的危害，激发学生的学习兴趣。
2. 探究噪声的产生：让学生观察噪声发生器的工作原理，分析噪声的产生原因。
3. 噪声的传播：让学生用麦克风捕捉噪声，观察噪声在空气中的传播情况。
4. 噪声的控制：让学生使用噪声控制器和声级计，探究不同控制方法对噪声的影响。
5. 实验报告：让学生根据实验数据，填写实验报告册，分析噪声的控制效果。
五、活动重难点：1. 活动难点：噪声的控制方法和噪声监测数据的处理。
2. 活动重点：噪声的产生、传播和控制原理。
六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生在生活中观察噪声污染，探究噪声控制的实际应用，提高学生的实践能力。
通过本节课的学习，希望学生能够了解噪声的概念、危害以及控制方法，培养学生的物理思维和实际问题解决能力。
同时，教师也要不断反思和调整教学方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。
重点和难点解析：一、噪声的概念和危害我选择了生活中的噪声视频作为课堂的引入，希望通过直观的视觉感受，让学生对噪声有更深刻的理解。
1.3.噪音及其控制教案2024-2025学年学年苏科版物理八年级上册
1.3.噪音及其控制教案 20242025学年学年苏科版物理八年级上册一、设计意图在设计这节课的时候，我希望通过有趣的活动和实用的实例，让学生了解噪音的产生、传播和控制，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
同时，我也希望他们能够认识到噪音对生活和环境的影响，从而更加珍惜和保护我们共有的资源。
二、教学目标1. 了解噪音的产生、传播和控制的基本知识。
2. 学会通过实例分析噪音问题，并提出解决方法。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手能力。
4. 增强学生对环境保护的意识。
三、教学难点与重点重点：噪音的产生、传播和控制的基本知识。
难点：如何通过实例分析噪音问题，并提出解决方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪音演示器材、实例图片等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：通过多媒体课件，向学生展示一些生活中的噪音场景，让学生感受到噪音的存在。
2. 讲解：讲解噪音的产生、传播和控制的基本知识，引导学生了解噪音问题。
3. 实例分析：让学生观看一些实例图片，分析其中的噪音问题，并提出解决方法。
4. 动手实践：让学生分组进行噪音控制的小实验，如制作隔音板、降低噪音的装置等。
5. 讨论：让学生分享自己的实验成果，讨论如何在生活中降低噪音污染。
六、活动重难点活动重点：噪音的产生、传播和控制的基本知识。
活动难点：如何通过实例分析噪音问题，并提出解决方法。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思这节课的教学效果，看学生是否掌握了噪音的基本知识，是否能够运用到实际生活中。
同时，我也会思考如何改进教学方法，让课堂更加生动有趣。
拓展延伸：我可以让学生在家里进行噪音控制的实践，如观察家里的噪音源，想出办法进行控制等。
还可以让学生进行噪音控制的发明创新，如设计一种降低噪音的装置等。
这样可以让学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的实践能力。
重点和难点解析：在设计这节课时，我注意到有几个关键的细节是需要重点关注的。
噪声及其控制教案教学设计
噪声及其控制教案教学设计一、教学目标：1.知识目标：了解噪声的基本概念和分类；掌握常见的噪声源和噪声的测量方法；掌握噪声的传播和衰减规律；了解噪声对人体的危害及其防治方法。
2.能力目标：培养学生的探究能力和解决问题的能力；培养学生的合作学习能力和创新意识。
3.情感目标：培养学生的环保意识和安全意识；引导学生正确处理个人利益与社会责任的关系。
二、教学重难点1.教学重点：噪声的基本概念和分类；噪声的传播和衰减规律。
2.教学难点：噪声对人体的危害及其防治方法；培养学生的环保意识和安全意识。
三、教学内容及教学过程1.导入（5分钟）通过引发学生对噪声的感受，引导学生对噪声的概念进行思考和讨论。
2.概念解释（10分钟）介绍噪声的基本概念和噪声的分类，并与学生进行互动讨论，引导学生理解。
3.常见噪声源（15分钟）介绍常见的噪声源，如交通噪声、工业噪声、社会生活噪声等，并对每种噪声源进行测量和分析。
4.噪声的测量方法（15分钟）介绍噪声的测量方法，包括直接法、间接法和间断法，并通过实例进行讲解和示范。
5.噪声的传播和衰减规律（20分钟）介绍噪声的传播方式和衰减规律，包括自由传播、衰减传播和衍射传播等，并进行实例分析和讨论。
6.噪声对人体的危害及防治方法（25分钟）介绍噪声对人体的危害，包括听力损伤、心理压力和睡眠障碍等，并介绍噪声的防治方法，如使用耳塞、采取隔音措施等，并通过实例进行解释。
7.总结与拓展（10分钟）对本节课的内容进行总结，并通过小组讨论的方式拓展学生的思考和学习。
四、教学手段及教学资源教学手段：讲授、讨论、实例分析、小组活动、课堂练习等。
教学资源：多媒体课件、实验仪器、录音、视频、音频资源等。
五、教学评价方法1.问答评价：根据课前学习的知识点进行提问，检查学生对噪声的概念和分类是否掌握。
2.实验评价：通过实验观察学生对噪声测量方法的掌握程度和实验操作技能。
3.讨论评价：通过小组讨论学生对噪声对人体的危害及其防治方法的理解程度和解决问题的能力。
噪声及其控制_教案
噪声及其控制_教案一、课程教材1.教材名称：噪声及其控制3.出版社：4.发布日期：5.适用对象：高级工程师、研究生二、课程目标1.理解噪声的定义和特性。
2.了解噪声对人体和环境的影响。
3.掌握噪声的产生机理和传播规律。
4.熟悉噪声的评价标准和测量方法。
5.掌握噪声控制的基本原理和方法。
三、教学内容1.噪声的定义和特性a.噪声的基本概念和定义b.噪声的频率、振幅、声压级等特性c.噪声的谱分析和声谱密度b.噪声的传播路径和传播规律c.噪声对人体和环境的影响3.噪声的评价标准和测量方法a.噪声评价标准的国家和国际标准b.噪声测量仪器和方法c.噪声测量的技术要点和注意事项4.噪声的控制原理和方法a.噪声控制的基本原则b.噪声控制的工程手段和技术途径c.噪声控制的实际案例分析5.噪声控制的设计和实施a.噪声控制的工程设计方法和计算准则b.噪声控制的材料和设备选择c.噪声控制的施工和管理要点四、教学方法2.案例分析：通过分析实际案例，让学生了解不同场景下噪声控制的具体方法和策略。
3.实验演示：进行噪声测量实验，让学生亲自操作测量仪器，掌握噪声测量的技术要点和注意事项。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对不同场景的噪声问题，共同制定噪声控制方案。
五、教学评价1.课堂测试：通过课堂测试，检验学生对噪声概念、特性、测量方法和控制原理的理解程度。
2.实验报告：要求学生完成噪声测量实验，撰写实验报告，评价学生对噪声测试技术的掌握情况。
3.小组项目：要求学生组成小组，独立完成一个噪声控制方案的制定和实施，并撰写项目报告，评价学生对噪声控制方法和策略的掌握程度。
六、参考教材1.：《噪声与振动控制技术》，出版社。
2.：《噪声控制原理与实践》，出版社。
七、教学进度安排第一周：噪声的定义和特性第三周：噪声的评价标准和测量方法第四周：噪声的控制原理和方法第五周：噪声控制的设计和实施八、教学资源1.多媒体教室：配备投影仪、电脑等设备，以便进行案例分析和实验演示。
噪声的危害和控制教学设计
噪声的危害和控制教学设计噪声的危害和控制教学设计4篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的噪声的危害和控制教学设计，希望能够帮助到大家。
噪声的危害和控制教学设计1一、噪声定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
噪声的来源【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?【实验器材】两玻璃片、铁钉。
〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。
〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。
这些声音发声时有什么特点呢?我们用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。
总结：噪声的振动是无规则的。
生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的，总结：妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。
所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑：一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声;二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。
(二)噪声强弱的等级和危害1、【等级】虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢?2、我们是否可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。
于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用符号dB来表示。
3、请同学观看课本图1.4-3的声音强弱等级表，找出以下几种声音的强弱。
(1)有利于学习的教室里的声音;(2)人与人之间的正常交谈声;(3)嘈杂的马路上的声音;(4)喷气式飞机起飞的声音。
4、【危害】大约有三类：心理效应、生理效应和物理效应(1)心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息举例：第二次世界大战期间，法西斯曾用尖锐的噪声来折磨被俘人员，使他们精神错乱以获取口供。
1.3噪声及其控制学案2024-2025学年苏科版物理八年级上册
1.3噪声及其控制学案 20242025学年苏科版物理八年级上册作为一名资深的幼儿园教师，我设计了一堂以“1.3噪声及其控制”为主题的物理课程，旨在帮助学生理解噪声的概念，掌握噪声的控制方法，并培养他们的观察能力和实践能力。
一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和特点，理解噪声对人们生活的影响。
2. 让学生掌握控制噪声的常用方法，提高生活质量。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学难点与重点1. 难点：噪声的定义和特点，噪声控制方法的原理。
2. 重点：噪声的控制方法，实践操作。
三、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT、实验器材。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验器材。
四、活动过程1. 引入：通过播放一段街头噪声的视频，让学生感受噪声对生活的影响，引发学生对噪声控制的思考。
2. 讲解：讲解噪声的定义、特点和危害，介绍噪声控制的方法和原理。
3. 实验：分组进行噪声控制实验，让学生亲身体验噪声控制的效果。
4. 讨论：分组讨论如何在生活中应用噪声控制方法，提高生活质量。
五、活动重难点1. 重点：噪声的控制方法，实践操作。
2. 难点：噪声的定义和特点，噪声控制方法的原理。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察噪声控制的应用，开展家庭实验，提高学生的实践能力。
通过这堂课，我希望学生能够理解噪声的概念，掌握噪声的控制方法，并在生活中积极应用，提高生活质量。
同时，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识，提高他们的实践能力。
重点和难点解析一、引入环节的视频选择我选择了街头噪声的视频来引入课题，因为我相信直观的视听感受能有效吸引学生的注意力，并让他们更直观地理解噪声及其对生活的影响。
我特意挑选了噪声较为典型的场景，如繁忙的街头、工厂车间等，以便学生能够迅速进入学习状态。
二、讲解环节的内容呈现在讲解噪声的定义、特点和危害时，我使用了PPT来辅助展示，以确保信息的清晰和准确。
苏科版八年级物理上册1.3《噪声及其控制》教案
教案：苏科版八年级物理上册1.3《噪声及其控制》一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理上册第1章第3节《噪声及其控制》。
本节课主要介绍了噪声的定义、噪声的等级、噪声的控制方法以及噪声对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和等级，知道噪声对人们生活的影响。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生关注环保，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、等级和控制方法。
难点：噪声对人们生活的影响以及如何控制噪声。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声计、声音源。
学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声，并讨论噪声对人们生活的影响。
2. 知识讲解：（1）介绍噪声的定义：噪声是指无规律、刺耳的声音。
（2）介绍噪声的等级：噪声的等级用分贝（dB）表示，噪声计是测量噪声等级的工具。
（3）介绍噪声的控制方法：隔声、吸声、消声。
3. 例题讲解：分析生活中常见的噪声问题，如街道噪声、工厂噪声等，并讨论解决方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解决实际问题。
六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义：无规律、刺耳的声音。
2. 噪声的等级：用分贝（dB）表示。
3. 噪声的控制方法：a. 隔声b. 吸声c. 消声七、作业设计1. 题目：某工厂附近的居民受到工厂噪声的困扰，请你给出解决工厂噪声问题的方法。
答案：可以采取隔声、吸声、消声等方法来控制工厂噪声。
2. 题目：请你举例说明生活中如何控制噪声，并说明控制噪声的意义。
答案：可以举例说明在家庭、学校、公共场所等场合采取的噪声控制措施，如关闭门窗、戴耳塞、降低音响音量等。
控制噪声的意义在于创造一个安静、舒适的生活环境，有利于人们的身心健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解噪声的定义、等级和控制方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
《噪声及其控制》 教学设计
《噪声及其控制》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标了解噪声的定义、来源和危害。
知道声音强弱的单位及噪声的等级划分。
掌握控制噪声的途径和方法。
2、过程与方法目标通过观察、实验和分析，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生关注生活中物理现象的意识，激发学生学习物理的兴趣。
增强学生的环保意识，培养学生热爱生活、保护环境的责任感。
二、教学重难点1、教学重点噪声的定义、来源和危害。
控制噪声的途径和方法。
2、教学难点从物理学和环保角度对噪声的理解。
如何在实际生活中有效地控制噪声。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、案例分析法四、教学过程（一）导入新课播放一段嘈杂的街市声音和一段优美的音乐，让学生感受两种声音的不同，引出本节课的主题——噪声。
提问：同学们，听到这两段声音，你们有什么不同的感受？什么样的声音是噪声呢？（二）新课讲授1、噪声的定义从物理学的角度来看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
举例说明：如电锯切割木材时发出的声音、机器运转时发出的声音等。
从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
举例说明：如在图书馆里大声喧哗的声音、建筑工地施工的声音等。
2、噪声的来源（1）工业噪声：工厂里机器运转、设备加工等产生的噪声。
（2）交通噪声：汽车、火车、飞机等交通工具行驶时产生的噪声。
（3）社会噪声：如集贸市场、娱乐场所、家庭生活等产生的噪声。
让学生结合生活实际，说一说自己身边常见的噪声来源。
3、噪声的危害（1）影响听力：长期处于强噪声环境中，会导致听力下降，甚至耳聋。
（2）影响睡眠和休息：噪声会使人难以入睡，睡眠质量下降，从而影响身体健康和工作效率。
（3）影响心理健康：噪声容易使人产生烦躁、焦虑、抑郁等不良情绪。
（4）影响学习和工作：噪声会分散人的注意力，降低学习和工作效率。
苏科版八年级物理1.3噪声及其控制_教学设计
苏科版八年级物理1.3噪声及其控制_教学设计一、设计意图本次教学活动以“噪声及其控制”为主题，旨在帮助学生了解噪声的产生、传播和控制方法，培养学生对物理知识的兴趣。
在设计过程中，我以学生的生活经验为出发点，将理论知识与实践操作相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的产生、传播和控制方法。
2. 培养学生对物理知识的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：噪声的控制方法。
2. 教学重点：噪声的产生和传播。
四、教具与学具准备1. 教具：噪声发生器、噪声控制设备、演示文稿。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水。
五、活动过程1. 引入：通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声的影响，引发学生对噪声的思考。
2. 探究噪声的产生：让学生观察噪声发生器，了解噪声的产生原因。
3. 探究噪声的传播：让学生通过实际操作，观察噪声在空气中的传播情况。
4. 学习噪声的控制方法：介绍噪声控制设备，让学生了解噪声的控制原理。
5. 实践活动：让学生分组讨论，设计一种噪声控制方案，并进行实际操作。
6. 成果展示：让学生展示自己的噪声控制方案，分享学习心得。
六、活动重难点1. 活动难点：噪声的控制方法。
2. 活动重点：噪声的产生和传播。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后调查生活中常见的噪声源，提出相应的控制措施，培养学生的实践能力。
通过本次教学活动，我希望学生能够了解噪声的产生、传播和控制方法，提高对物理知识的兴趣，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。
同时，我也将不断反思和优化教学方法，为学生的全面发展贡献力量。
重点和难点解析在本次教学活动中，有几个关键细节需要重点关注。
引入环节中噪声录音的选择和播放方式；探究噪声的产生和传播过程中的实践操作；再者，学习噪声控制方法时对设备的介绍和理解；实践活动中的分组讨论和成果展示。
这些环节都蕴含着教学难点和重点，下面我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。
初中物理八年级上册01噪声及其控制教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.噪声的概念及其度量：理解噪声与乐音的区别，掌握分贝（dB）这一噪声度量单位，并学会如何测量和计算噪声。
重难点突破设想：通过实际操作，让学生使用噪声计测量不同场景下的噪声，对比分析噪声数据，加深对噪声度量的理解。
2.噪声的影响和控制方法：了解噪声对人类生活和环境的负面影响，掌握各种噪声控制技术及其原理。
重难点突破设想：结合实际案例，如城市交通噪声、工厂噪声等，通过图片、视频和实地考察等形式，让学生直观感受噪声控制前后的变化，深入理解控制方法的应用。
3.噪声控制策略的设计：培养学生根据具体情况设计合理的噪声控制方案的能力。
3.社会责任感：让学生明白自己在噪声控制中的责任，积极参与噪声污染防治工作。
4.创新意识：鼓励学生勇于探索噪声控制的新方法，培养学生的创新精神。
5.人文关怀：关注噪声污染对人类生活的影响，培养学生的同情心和关爱他人的品质。
二、学情分析
八年级学生对声音已经有了初步的认识，掌握了声音的产生、传播等基本知识。在此基础上，他们对噪声及其控制的学习将更加深入。然而，学生对噪声污染的实际感受可能较为模糊，对噪声控制的方法和技巧掌握不足。因此，在教学过程中，应注重以下方面：
4.生活案例分析：分析生活中的噪声问题，引导学生将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力。
5.总结反思：在学习过程中，及时总结所学知识，培养学生的归纳总结能力。
（三）情感态度与价值观
1.关注环境：使学生认识到噪声污染对人类生活和环境的影响，培养学生的环保意识。
2.珍爱听力：了解噪声对听力的危害，教育学生养成良好的用耳习惯，保护自己的听力。
1.3噪声及其控制 教学设计-江苏省高邮市苏科版八年级物理上册
1.3 噪声及其控制教学设计-江苏省高邮市苏科版八年级物理上册课程背景和目标在江苏省高邮市苏科版八年级物理上册中，噪声及其控制是一个重要的内容。
本节课的目标是让学生了解噪声的概念、产生原因以及噪声对人类生活和健康的影响。
同时，让学生了解减小噪声的措施和方法，以保障人们的生活和工作环境的舒适和安全。
教学内容1.噪声的概念和产生原因2.噪声对人类生活和健康的影响3.减小噪声的措施和方法教学步骤步骤1：导入•向学生提出问题：“你们在日常生活中常常会遇到噪声吗？你们对噪声有什么了解？”引导学生对噪声进行初步思考。
步骤2：引入噪声的概念和产生原因•通过让学生观察周围环境中的噪声，并提问他们从日常生活中能够感受到的噪声，引导学生对噪声的概念有更深刻的认识。
•讲解噪声的产生原因，如交通、工业、建筑施工等。
步骤3：噪声对人类生活和健康的影响•让学生了解噪声对人类生活和健康的负面影响，如睡眠障碍、听力受损、工作效率下降等。
•引导学生讨论噪声对心理健康的影响，并通过案例和统计数据进行支持。
步骤4：减小噪声的措施和方法•介绍减小噪声的常见措施和方法，如隔音、降噪设备、合理规划城市建设等。
•带领学生分组讨论并列举减小噪声的实际例子，例如噪声屏障、隔音门窗等。
步骤5：小结和应用•总结本节课所学的内容，并与学生一起回顾噪声的概念、产生原因、对人类生活和健康的影响以及减小噪声的措施和方法。
•激发学生应用所学知识的兴趣，让学生思考如何在日常生活中减小噪声对自己和他人的影响。
课堂讨论和实际操作•在步骤4中，学生分成小组进行讨论，列举减小噪声的实际例子。
•在步骤5中，引导学生在课后实践中尝试运用所学的减小噪声的措施和方法，让学生将所学知识应用于实际生活中。
评估方法•在课堂中观察学生对噪声概念的理解和对噪声控制措施的运用情况。
•课后布置书面作业，让学生写一篇关于噪声及其控制的短文，评估学生对这一知识点的掌握程度。
小结本节课主要介绍了噪声的概念、产生原因以及噪声对人类生活和健康的影响。
噪声的危害和控制教案(5篇)
噪声的危害和控制教案(5篇)《噪声的危害和控制》教案篇一一、教学目标(一)知识与技能1.了解噪声的来源和危害。
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
(二)过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。
(三)情感态度和价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的。
“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
二、教学重难点本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。
本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。
教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
教学难点：噪声的等级和危害。
三、教学策略本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。
在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。
同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。
《噪声的危害和控制》教案篇二『教学目标』1、知道噪声和它的危害以及控制噪声的途径。
2、培养收集信息、处理信息能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力，自主学习的能力，养成交流合作的`习惯。
3、增强学生的环保意识和责任意识，激发学生学习兴趣，让学生想学爱学；让学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦，让学生会学乐学。
苏科版八年级物理上册1.3噪声及其控制教学案
苏科版八年级物理上册 1.3 噪声及其控制教学案一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生动的实例和互动活动，让学生了解噪声的概念、危害以及控制方法。
活动的目的是培养学生对噪声问题的关注，提高他们的环境保护意识。
二、教学目标1. 了解噪声的定义、分类和危害。
2. 掌握噪声的控制方法。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 提高学生的环境保护意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、分类和危害，噪声的控制方法。
难点：噪声的控制方法的原理和实际应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声监测仪、实验器材。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入：通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声的影响，引发学生对噪声问题的关注。
2. 理论讲解：介绍噪声的定义、分类和危害。
解释噪声对人类生活和健康的影响，强调噪声控制的重要性。
3. 实验演示：使用噪声监测仪进行现场实验，让学生直观地了解噪声的强度和来源。
通过实验，展示噪声控制的方法和效果。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论噪声控制的方法和实际应用。
鼓励学生提出创新的想法和建议。
5. 实践操作：让学生分组进行实验，亲身体验噪声控制的方法。
学生通过实验操作，填写实验报告表格。
六、活动重难点重点：噪声的定义、分类和危害，噪声的控制方法。
难点：噪声的控制方法的原理和实际应用。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实例和实验，让学生了解了噪声的问题和控制方法。
在活动中，学生积极参与，提出了一些创新的想法和建议。
但是，对于噪声控制的方法的原理和实际应用，部分学生仍然存在理解困难。
在课后，可以让学生进行相关的阅读和研究，进一步深化对噪声控制的理解。
同时，可以组织学生进行实地考察，了解噪声控制的实际应用情况，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、实例引入我选择了播放一段噪声录音的方式来引入课题，这样的做法能够让学生直观地感受到噪声对生活的影响。
在播放录音时，我引导学生注意录音中的噪声种类，以及这些噪声对他们的情绪和注意力产生的影响。
1.3噪声及其控制教案----2024-2025学年苏科版八年级物理上册
1.3 噪声及其控制教案 20242025学年苏科版八年级物理上册教案：噪声及其控制一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生动的实例和互动环节，让学生了解噪声的产生、传播和控制，从而提高他们对环境保护的认识。
活动的目的是使学生掌握噪声的基本知识，培养他们分析和解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 了解噪声的产生、传播和控制原理。
2. 掌握声音的三个特性：音调、响度和音色。
3. 能够运用所学知识分析和解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：噪声的产生、传播和控制原理。
难点：声音的三个特性的区分和应用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材。
学具：笔记本、课本。
五、活动过程1. 实例引入：播放一段街头噪声录音，让学生感受噪声对生活的影响。
2. 理论讲解：介绍噪声的产生、传播和控制原理，解释声音的三个特性。
3. 实验演示：进行声音特性的实验，让学生直观地感受音调、响度和音色的变化。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分析生活中常见的噪声问题，并提出解决办法。
六、活动重难点活动重点：噪声的产生、传播和控制原理，声音的三个特性。
活动难点：声音特性的区分和应用。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在课堂上的参与度如何，是否掌握了噪声的基本知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行家庭实验，探究噪声控制的方法和效果。
通过本节课的学习，希望学生能够了解噪声的产生、传播和控制，提高他们对环境保护的认识，培养他们分析和解决实际问题的能力。
重点和难点解析一、实例引入的选取我选择了播放一段街头噪声录音的方式来引入课程，因为这个实例具有很强的现实意义，能够让学生直观地感受到噪声对生活的影响。
在播放录音之前，我还特别强调了噪声的定义和特点，让学生能够更好地理解录音中的噪声。
通过这个实例引入，我希望能够激发学生的兴趣，让他们更加关注噪声问题。
二、理论讲解的清晰度在理论讲解环节，我注重了讲解的清晰度和连贯性。
1.3噪声及其控制教案-2024-2025学年苏科版物理八年级上册
1.3 噪声及其控制教案 20242025学年苏科版物理八年级上册教案：1.3 噪声及其控制一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，通过让学生亲身参与实验和观察，使他们对噪声及其控制有更深入的理解。
活动的目的是让学生掌握噪声的定义、分类和危害，以及了解噪声控制的方法和技术。
二、教学目标1. 了解噪声的定义和分类。
2. 认识噪声的危害。
3. 掌握噪声控制的方法和技术。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、分类和危害。
难点：噪声控制的方法和技术。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材。
学具：笔记本、课本。
五、活动过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如街道上的噪声，引出噪声的概念，并激发学生的兴趣。
2. 讲解噪声的定义和分类：在电脑上展示相关图片和视频，讲解噪声的定义和分类，让学生理解和掌握。
3. 展示噪声的危害：通过实例和数据，展示噪声对人类生活和健康的影响，让学生认识到噪声的危害。
4. 讲解噪声控制的方法和技术：讲解噪声控制的基本原理和方法，如隔声、吸声、消声等，让学生了解如何控制噪声。
5. 实践操作：让学生分组进行实验，如制作隔音墙、使用吸声材料等，让学生亲身体验噪声控制的方法和技术。
六、活动重难点重点：噪声的定义、分类和危害。
难点：噪声控制的方法和技术。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握噪声的定义、分类和危害，以及了解噪声控制的方法和技术。
在课后，学生可以通过查阅相关资料，了解噪声控制的最新技术和应用，拓展自己的知识。
同时，学生也可以结合自己的生活实际，思考如何运用所学知识进行噪声控制，提高生活质量。
重点和难点解析一、噪声的定义和分类噪声的定义和分类是本次课程的基础部分，也是学生理解噪声控制的前提。
在讲解这一部分时，我采用了直观的教学方式，通过电脑展示相关图片和视频，让学生更直观地理解和掌握噪声的定义和分类。
我认为这部分的重点在于让学生明白噪声不仅仅是指声音的大小，还包括声音的频率和波形等特征。
1.3噪声及其控制教案2024-2025学年苏科版物理八年级上册
1.3 噪声及其控制教案 20242025学年苏科版物理八年级上册我设计这节幼儿园课程的初衷是通过有趣的活动让孩子们了解和体验噪声及其控制。
我希望通过这节课，孩子们能够理解噪声的概念，学会识别和控制噪声，以保护自己的听力和生活环境。
本节课的教学目标是让孩子们掌握噪声的概念，了解噪声对生活和健康的影响，学会简单控制噪声的方法。
教学难点是让孩子们理解噪声的概念和控制噪声的重要性，教学重点是让孩子们学会简单控制噪声的方法。
为了上这节课，我准备了一些教具和学具，包括噪声模拟道具、噪声控制道具、噪声图片等。
我会用一个有趣的噪声模拟道具引入课题，让孩子们听一听、猜一猜噪声的来源，引发他们对噪声的兴趣。
然后，我会通过展示一些噪声图片，让孩子们直观地了解噪声的形态，并引导他们说出噪声的特点。
接着，我会向孩子们介绍噪声的概念，解释噪声对生活和健康的影响，让他们认识到控制噪声的重要性。
之后，我会示范一些简单控制噪声的方法，如戴耳塞、关窗户等，并让孩子们亲自尝试实践，学会控制噪声。
在活动过程中，我会引导孩子们积极参与，提问和回答问题，以检查他们对噪声及其控制的理解和掌握程度。
对于这节课的重难点，我认为是让孩子们理解噪声的概念和控制噪声的重要性。
为了克服这个难点，我会通过直观的道具展示、生动的图片和实际的操作，让孩子们在实践中理解和掌握噪声及其控制的方法。
上完这节课，我会进行课后反思，看看孩子们对噪声及其控制的理解程度，以及他们在实践中的表现。
如果需要，我会对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果。
我还会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，如观察和记录生活中的噪声，尝试寻找控制噪声的新方法，以增强他们对噪声控制的认识和实践能力。
重点和难点解析：在这节幼儿园课程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们理解噪声的概念和控制噪声的重要性是本节课的重点。
对于幼儿来说，噪声是一个抽象的概念，他们可能不太容易理解。
因此，我计划通过直观的道具展示、生动的图片和实际的操作，让孩子们在实践中理解和掌握噪声及其控制的方法。
苏科版八年级物理上册1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.3噪声及其控制一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理上册，第1章的第3节，主要讲述噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
具体内容包括：1. 噪声的概念：了解噪声的定义，掌握声音的三个特征（音调、响度、音色）以及它们与噪声的关系。
2. 噪声的测量：学习噪声的单位（分贝）及测量方法，了解声音的强度与距离的关系。
3. 噪声的控制方法：掌握在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径。
4. 噪声对生活和环境的影响：了解噪声污染对人类生活和环境的影响，以及如何减小噪声污染。
二、教学目标1. 知道噪声的概念，理解声音的三个特征与噪声的关系。
2. 学会噪声的测量方法，了解声音强度与距离的关系。
3. 掌握控制噪声的途径，能够运用所学知识解决实际问题。
4. 认识噪声对生活和环境的影响，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
难点：噪声的测量方法，声音强度与距离的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声测量仪器、噪声控制设备。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声污染，引导学生关注噪声问题。
2. 噪声的概念：讲解噪声的定义，通过实例让学生理解声音的三个特征与噪声的关系。
3. 噪声的测量：介绍噪声的单位（分贝），演示噪声测量仪器的使用方法，让学生亲自动手进行噪声测量。
4. 噪声的控制方法：讲解在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径，展示相关设备。
5. 噪声对生活和环境的影响：分析噪声污染对人类生活和环境的影响，讨论如何减小噪声污染。
6. 随堂练习：布置一些有关噪声的问题，让学生课后思考。
六、板书设计板书内容：噪声的概念定义：……声音特征与噪声关系：……噪声的测量单位：分贝测量方法：……噪声的控制方法声源处：……传播过程中：……人耳处：……噪声对生活和环境的影响影响：……减小噪声污染：……七、作业设计1. 题目：请列举生活中常见的噪声污染，并说明如何控制。
【核心素养目标】 第一章 第3节 噪声及其控制 教学设计
第3节噪声及其控制核心素养通过课外活动，了解控制噪声的途径，培养学生采集信息和实践活动的能力。
教学设想本节课主要从日常生活中的声现象，由优美的音乐、杂乱的声音引入，依次介绍噪声的来源、噪声的等级和危害，以及控制噪声的有效途径和办法。
结合学生自主学习，上网查阅资料、课外实践活动探究方式，调动学生主动参与教学，让学生真正成为教学活动的主体。
课堂教学环节：1．让学生展示学习体会及调查结果；2．通过对“控制噪声的便方法”及“探究不同材料的隔声性能”的实验探究，加强对学生的物理思维方法（控制变法、转化法等）的训练；3．通过教师有序地组织教学，培养学生的交流能力与合作能力。
教学目标物理观念1．了解什么是噪声。
2．了解噪声的来源。
3．了解噪声的危害及其控制方法。
科学思维初步了解乐音与噪声的区别，并通过教学乐音与噪声间的辩证关系，渗透辩证思想。
科学探究探究什么是噪声。
科学态度与责任通过对噪声的来源及危害的分析，进行环境保护教育，增强环境保护意识。
教学重难点及突破重点1．乐音和噪声的区分，从物理学和环境保护角度来认识噪声。
2．噪音的危害与控制。
难点噪声的分辨。
教学突破始终将学生置于课堂教学的主体地位，多角度、多措施、多手段地进行教学，教学准备教师准备搜集有关噪声及噪声污染的图片和音像；网上查阅资料。
学生准备课前准备：(4人小组进行）（1）什么是噪声?它与乐音有什么区别?（2）噪声的来源有哪些?家庭和教室周围噪声来源有哪些?（3）噪声是如何划分等级的?各有什么危害?（4）减噪声的途径有哪些?你有什么方法或建议来减弱家庭和教室周围的噪声?（5）观察街道上显示噪声等级的装置，了解其作用。
（6）通过社会调查、查阅资料、请教、访问等手段，了解公众对噪声的认识、政府及相关部门控制噪声的措施。
教学过程一、创设情境，引入新课请同学们听声音的感党。
1．播放音乐片段；潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣、风声雨声读书声等。
能同时播放一些大自然景色的视频更好。
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噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。
②声音的级别和人的感觉：
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人们用分贝（符号：dB）为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为 0dB，90dB 以上的噪声将会对人的听力造成损伤。
③不同级别的声音对人的影响 教材表格内容 过渡：由于噪声对人类的危害极大，因此控制噪声十分重要，现代城市把控 制噪声列为城市环境保护的主要项目之一，噪声的治理势在必行。 4．噪声的控制（板书） 设问：人能听到各种声音的条件是什么？ 学生讨论回答 追问：声音传到人耳经历了哪些过程？ 学生讨论回答：（声源、传声介质、人耳） 师：通过上面问题回答，引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声方法： 生：回答控制噪声的主要途径，并列举实际生活中的控制噪声事例： （1）控制噪声声源，如：________________________ （2）阻断噪声的传播，如：_____________________ （3）在人耳处减弱噪声，如：______________________ 动脑思考： 教材中四幅图控制噪声分别属于哪一种途径？ 生：各自说出自己的看法 师：点评回答结果 三、当堂巩固 1．课堂练习 （1）从环保角度，你是如何认识噪声的？ （2）举例说明噪声的主要来源？ （3）联系实际生活谈谈噪声的危害。 （4）控制噪声的主要途径有哪些？举例说明 2．课堂小结：今天同学们学到了哪些知识？学到了哪些方法？请同学谈本 节课的收获。（学生回答，教师小结） 四、作业布置 课外探究：比较材料的隔音性能（活动）。
的声音”，都属于噪声。
鼓励学生
例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又 积 极 回
成了噪声。
答
设问：通过刚才的阅读，你对噪声有何看法？
（学生回答：……）
过渡设问：在实际生活中，对环境造成危害最大的噪声是从哪里来的？
引导学生结合家庭、学校周边的环境，城市生活等来寻找。
2．噪声的来源（板书）
（1）学生先讨论噪声的来源
（2）屏显噪声来源图示（配声音）
（3）要求学生：结合图示和实际生活的感受，谈谈噪声的主要来源。
（4）师生共同对噪声来源进行简单分类
（5）屏显分类结果
3．噪声的危害（板书）
（1）实验探究
A．二人一组，用时间表测一测，在安静的情况下，脉搏每分钟跳动的次数：
_____次/分。
B．用单放机播放强度较大的噪声，再测脉搏每分钟跳动的次数：_______次/
分。
设问：比较二次脉搏跳动有什么变化？
生：据实验探究结果，发ຫໍສະໝຸດ 看法。追问：这一变化现象说明了什么问题？
生：各自发表看法
师：点评回答情况
（2）从物理走向社会，深入生活认识噪声的危害
（屏显下列内容，学生自主阅读、学习）
①噪声的危害性：噪声被列为当代社会的主要污染之一，其危害表现在：使
人心烦意乱、神经紧张，损害人的听觉，影响人的身心健康和学习、生活、工作。
3/3
一、创设情景，引入新课
激趣导入
请同学们听声音谈感受：
1．播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多媒体把声
音与大自然的景色配合更好。
讨论回答感受：（声音优美、令人愉快）
引发思考
2．播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰
鸣声……
讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦）
——引入新课：令人厌烦的噪声（板书）
噪声及其控制
1．能从物理学和环境保护角度来认识噪声。
2．知道噪声的来源及其危害。
教学目标
3．知道控制噪声的途径和方法。
4．培养防治噪声污染的环保意识。增强保护环境的责任。
5．让学生认识到将科学知识用于生活实际困难。
教学重难点
重点：噪声的危害与控制。 难点：噪声的分辨。
教学准备
多媒体、秒表、单放机。
教学过程
二、新课教学
1．乐音和噪声（板书）
师：屏显信息快递
生：自主阅读，学习了解
（1）从物理学角度看：
乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音
乐音的波形是有规律的
噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音
噪声的波形是杂乱无章的
（2）从环境保护的角度看
1/3
凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要