高中语文必修一《8 套中人》彭青龙PPT课件 名师优质课鲁人1
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《套中人》精品课件 PPT
别里科夫究竟是一个怎样的人？作者为什么 要塑造一个具有典型意义的套中人？（创作 意图）
别里科夫形象：
1、孤僻胆怯、因循守旧、 敌视新生、维护专制的猥陋、 卑劣、虚伪的沙皇政府的卫 道士。
2、他既代表了一股黑暗、 腐朽的势力；也成了一切害 怕、阻碍新生事物的代名词。
3、他不仅是个性格典型， 也是个时代典型。
(1)生活方面有形的套子。套鞋，雨伞，棉大 衣，装怀表、小刀的套子，高高竖起的衣 领，坐车支起车棚，用棉花堵耳朵眼，卧 室像箱子，床上挂帐子等。
(2)思想方面的套子。教古代语言，老是歌颂 过去，只相信政府的告示和报纸上的文章、 对不合规矩的事闷闷不乐，“千万别闹出 乱子来”的口头禅等。
合作探究——再识套中人
拓展延伸——辨视套中人
• 一个别里科夫死了，千万个别里科夫站起来。
这个人不只是活在19世纪，他还活在21世纪，甚 至还会活在下一个世纪。他也不只是活在俄罗斯， 他还有可能活在中国，甚至世界各地。那么，你 还见过哪些套中人文学作品或现实生活中） ？ （谈谈你的独特的体悟与看法。
他们思想进步、爱好自由、勇敢 无畏，象征着有新思想、敢说敢 为的年轻人，代表了一种新生进 步力量
• 漫画风波 骑车事件 冲突事件 • 漫画风波 -----------脸色发青 • 骑车事件------------脸色从发青变成发
白
• 冲突事件------------脸色苍白
别里科夫是怎么死的？
4
变色龙 孔乙己 诸葛亮 鲁滨逊 圣地亚哥
•
别里科夫？
套
中 人契
诃 夫
相关链接
世界三大短篇小说之王： 法国的莫泊桑 俄国的契诃夫 美国的欧·亨利
莫泊桑：《羊脂球》《漂亮朋友》 《我的叔叔于勒》
【高中语文】套中人ppt精品课件1
好好学习，天天向上。
拓展延伸——辨视套中人
•
一个别里科夫死了，千万个别里科夫站起来。 这个人不只是活在19世纪，他还活在21世纪，甚 至还会活在下一个世纪。他也不只是活在俄罗斯， 他还有可能活在中国，甚至世界各地。那么，你 还见过哪些套中人文学作品或现实生活中） ？ （谈谈你的独特的体悟与看法。
作业
1、以“套中人”为话题，
自主学习检查：
• 憎（zēng ）恶 规矩（ ju ） 瞟（piǎo）眼 • 估量（ liáng ） 讥诮（ qiào ） 怂（ sǒng）恿
整体感知——初识套中人
• 跳读课文，结合文中的句子谈谈别里科夫 是一个怎样的套中人？
整体感知——初识套中人
• 你觉着别里科夫像一个什么？请用一个比 喻句来描绘一下，并说明你的理由。
世界上没有一个地方像我们 俄罗斯这样，人们受到权威的如 此压制，俄罗斯人受到世世代代 奴性的贬损，害怕自由……我们 被奴颜婢膝和虚伪折磨得太惨了。 ——选自《契诃夫日记》
合作探究——再识套中人
• 别里科夫死后，人们有什么反应？ 这说明了什么？
合作探究——再识套中人
• “套中人”别里科夫被柯瓦连科的一推、瓦连卡的 一笑后黯然死去，作者这样安排主人公的结局有 什么深刻寓意？
写一篇周记，谈谈自己对套中人 的认识。 2、《伴你学》P118 1——13
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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精品PPT课件
深度思考：
我们今天学习《套中人》意义何在？
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在你周围是否也有“套 中人”？我们该怎样对 待各种“套子”？
请联系现实生活，阐发 自己的见解，做负责人 的表达者。
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“套中人”启示
要有以约束为前提的自由 不要陈旧思维模式的束缚
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拓展提升： 1.结合本文所学，请你为别里科夫写一首悼 念诗或一副挽联。★ 2.结合人物形象刻画方法，分析契诃夫小说 《谜样的性格》中塑造了一个怎样的妇女形 象？★★ 3.结合社会热点，查找相关资料，写一篇有 关“套中人”的调查报告或论文。★★★
任务三：结案室——死亡原因揭秘
1.从楼梯上摔下来，怕被众人耻笑，怕上级知 道，怕闹出什么乱子……因恐惧而死？ 2.“结束了预想了的婚事”，他悲痛、伤心过 度而死？ 3.与周围人格格不入，对生活感到绝望而死？
别里科夫是沙皇专制制度的维护者，他封 闭自我、顽固保守、拒绝接受新事物，沙 皇专制制度杀害了别里科夫（既是他杀范 畴，又属于自杀范畴）。
愿你来生， 即使有社会腐败黑暗的阴影， 即使有他人无所不在的注视， 你依然有勇气 冲破樊笼！ 精品P活PT得课像件 个人！
本课件共有17张PPT， 课件播放完毕！谢谢你 的观看！
从资料中我们发现，与死者生前接触比较多，关系比较 密切的人物主要有三个：华连卡、柯瓦连科 、“我”布尔金。 请在4人小组内分角色模拟传讯现场。
侦查人员提问：……
布尔金回答：…… 生活方面、思想方面、学校的人、全城的人 华连卡回答：…… 漫画事件、骑车事件 科瓦连科回答：…… 争吵、摔楼
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“虽然我们埋葬了别里科夫， 可是这种装在套子里的人，却 还有很多，将来也不知道还有 多少”
深度思考：
我们今天学习《套中人》意义何在？
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在你周围是否也有“套 中人”？我们该怎样对 待各种“套子”？
请联系现实生活，阐发 自己的见解，做负责人 的表达者。
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“套中人”启示
要有以约束为前提的自由 不要陈旧思维模式的束缚
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拓展提升： 1.结合本文所学，请你为别里科夫写一首悼 念诗或一副挽联。★ 2.结合人物形象刻画方法，分析契诃夫小说 《谜样的性格》中塑造了一个怎样的妇女形 象？★★ 3.结合社会热点，查找相关资料，写一篇有 关“套中人”的调查报告或论文。★★★
任务三：结案室——死亡原因揭秘
1.从楼梯上摔下来，怕被众人耻笑，怕上级知 道，怕闹出什么乱子……因恐惧而死？ 2.“结束了预想了的婚事”，他悲痛、伤心过 度而死？ 3.与周围人格格不入，对生活感到绝望而死？
别里科夫是沙皇专制制度的维护者，他封 闭自我、顽固保守、拒绝接受新事物，沙 皇专制制度杀害了别里科夫（既是他杀范 畴，又属于自杀范畴）。
愿你来生， 即使有社会腐败黑暗的阴影， 即使有他人无所不在的注视， 你依然有勇气 冲破樊笼！ 精品P活PT得课像件 个人！
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从资料中我们发现，与死者生前接触比较多，关系比较 密切的人物主要有三个：华连卡、柯瓦连科 、“我”布尔金。 请在4人小组内分角色模拟传讯现场。
侦查人员提问：……
布尔金回答：…… 生活方面、思想方面、学校的人、全城的人 华连卡回答：…… 漫画事件、骑车事件 科瓦连科回答：…… 争吵、摔楼
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“虽然我们埋葬了别里科夫， 可是这种装在套子里的人，却 还有很多，将来也不知道还有 多少”
《套中人》ppt课件
▪ 第三部分：从 75段 到 最后 ，主要讲了别 里科夫的去世和出葬。（指出现实里的“套 中人”还有许多）
5
案发
6
▪ 1898年夏季的一天，沙皇
统治下的俄国，在一所中
学的男性职工宿舍里，发
现一具中年男尸。据查，
死者为该校希腊文教师别
里科夫，死因一直未明。Βιβλιοθήκη 一个世纪以后，2010年12
月，淄博中学高一（7）班
，代表作品有《套中人》和《第六病室》。晚年，契诃 夫致力于小说和戏剧创作，小说有《农民》《带阁楼的 房子》《新娘》，剧本有《万尼亚舅舅》《樱桃园》， 这时作品洋溢着乐观主义情调，对新生活充满信心。契 诃夫与法国莫泊桑、美国欧·亨利并称为世界三大短篇小2 说大师 。
《装在套子里的人》是契诃夫短篇小说
案
手段进行镇压，禁锢人们的思想言论，全国警探遍 布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。 这年夏季的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里，
发 背
发现了一具死尸，死者为男性，中年，属非正常死 亡，死亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教
景
师，平时行为古怪，谨小慎微，但又刻板古旧，以
他的思想辖制着全城。在这年的五月初突然病倒，
最无法容忍的事：一切违背法令、脱离常规、不合规矩的 事。如：中学教师和小姐居然骑自行车/男教师穿着花衬衫 在街上走来走去。 最爱说的一句话：千万别闹出什么乱子！
最尴尬的遭遇：从楼梯上摔下来却撞上了心仪的她，爆光 了从未示人的狼狈相。
11
有关人士采访
采访对象１、瓦连卡 问：请问您与别里科夫关系如何？ 答：由于校长太太的竭力撮合， 我们差一点结了婚。 问：差一点儿？为什么最终没结 成呢？
件，让别里科夫自己表演，语言、神态、心
5
案发
6
▪ 1898年夏季的一天，沙皇
统治下的俄国，在一所中
学的男性职工宿舍里，发
现一具中年男尸。据查，
死者为该校希腊文教师别
里科夫，死因一直未明。Βιβλιοθήκη 一个世纪以后，2010年12
月，淄博中学高一（7）班
，代表作品有《套中人》和《第六病室》。晚年，契诃 夫致力于小说和戏剧创作，小说有《农民》《带阁楼的 房子》《新娘》，剧本有《万尼亚舅舅》《樱桃园》， 这时作品洋溢着乐观主义情调，对新生活充满信心。契 诃夫与法国莫泊桑、美国欧·亨利并称为世界三大短篇小2 说大师 。
《装在套子里的人》是契诃夫短篇小说
案
手段进行镇压，禁锢人们的思想言论，全国警探遍 布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。 这年夏季的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里，
发 背
发现了一具死尸，死者为男性，中年，属非正常死 亡，死亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教
景
师，平时行为古怪，谨小慎微，但又刻板古旧，以
他的思想辖制着全城。在这年的五月初突然病倒，
最无法容忍的事：一切违背法令、脱离常规、不合规矩的 事。如：中学教师和小姐居然骑自行车/男教师穿着花衬衫 在街上走来走去。 最爱说的一句话：千万别闹出什么乱子！
最尴尬的遭遇：从楼梯上摔下来却撞上了心仪的她，爆光 了从未示人的狼狈相。
11
有关人士采访
采访对象１、瓦连卡 问：请问您与别里科夫关系如何？ 答：由于校长太太的竭力撮合， 我们差一点结了婚。 问：差一点儿？为什么最终没结 成呢？
件，让别里科夫自己表演，语言、神态、心
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沙皇政府的忠实卫道者，也极力维 护沙皇的反动统治。他们死守着旧有 的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。 这种人不但出现在官场，而且也出现 在知识界。
婚事风波
漫画事件 自行车事件 正面交锋
阿Q由于听信 了统治阶级 的宣传，一 向对革命是 “深恶痛绝” 的，认为革 命就是跟他 过不去。
思考：
1.别里科夫的封闭保守是他的 “套子”，他的奴性何尝不是他 的“套子”！那么我们身上有没 有类似的“套子”，如何看待这 些“套子”？
生活习惯（有形的套子）：
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里
用具：伞、表、刀装在套子里
出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 禁闭开除学生
“老掌柜”难舍芭蕉扇（讽刺诗）
（陈显荣）
要我换电扇，且慢复且慢！ 不怕花钱多，就怕担风险： 雨天怕打雷，晴天怕触电； 倘若螺丝松，飞来大刀片， 重者削脑袋，轻则上医院。 还是稳妥点，仍用芭蕉扇， 只要拼命摇，照旧能解汗！
这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜， 仅是一位老实本分的小市民。他文化低，眼 界窄，接受新事物迟钝。现实生活中，不少 人与他相似。诗人“幽他一默”是希望这些 人思想解放一点，别老捧着那本老皇历不放。 诗人对老掌柜的典型心态的形象揭示，尤其 是“倘若螺丝松，飞来大刀片”一句，令人 叫绝。从这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老 掌柜害怕新事物这一点上，我们会觉得和作 者笔下的别里科夫这个形象类似。
比喻
本 相似点 喻
体
体
旧旧？思生想活 束缚、禁锢 套子
婚事风波
漫画事件 自行车事件 正面交锋
阿Q由于听信 了统治阶级 的宣传，一 向对革命是 “深恶痛绝” 的，认为革 命就是跟他 过不去。
思考：
1.别里科夫的封闭保守是他的 “套子”，他的奴性何尝不是他 的“套子”！那么我们身上有没 有类似的“套子”，如何看待这 些“套子”？
生活习惯（有形的套子）：
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里
用具：伞、表、刀装在套子里
出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 禁闭开除学生
“老掌柜”难舍芭蕉扇（讽刺诗）
（陈显荣）
要我换电扇，且慢复且慢！ 不怕花钱多，就怕担风险： 雨天怕打雷，晴天怕触电； 倘若螺丝松，飞来大刀片， 重者削脑袋，轻则上医院。 还是稳妥点，仍用芭蕉扇， 只要拼命摇，照旧能解汗！
这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜， 仅是一位老实本分的小市民。他文化低，眼 界窄，接受新事物迟钝。现实生活中，不少 人与他相似。诗人“幽他一默”是希望这些 人思想解放一点，别老捧着那本老皇历不放。 诗人对老掌柜的典型心态的形象揭示，尤其 是“倘若螺丝松，飞来大刀片”一句，令人 叫绝。从这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老 掌柜害怕新事物这一点上，我们会觉得和作 者笔下的别里科夫这个形象类似。
比喻
本 相似点 喻
体
体
旧旧？思生想活 束缚、禁锢 套子
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扼杀新思想 摧残人的精神
辖制全城
保守
沙皇政府的 忠实奴仆
反动
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小结： 别里科夫是沙皇政府的பைடு நூலகம்实奴仆，他保守，
反动，害怕变革，禁锢和扼杀一切新思想，作 品通过塑造这一形象，反映了十九世纪末俄国 黑暗的社会现实，揭示了沙皇专制制度禁锢人 的思想，摧残人的精神这一反动本质。
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思考问题：
• 他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不 敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字…… • “你骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说， 是绝对不合适的！” • “既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就 做不得。”
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思考： 教师们和全城的人为什么怕他？ 教师们和全城人怕他，是因为他是沙皇
只相信政府的告示 和报纸上的文章
千万别闹出什么乱子
卧室象箱子，睡觉蒙脑 袋，不跟人并排走路
胆小脆弱 循规蹈矩 思想僵化 害怕变革
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外表的套子 套 职业的套子 思想僵化
思想的套子
己
语言的套子 生活的套子
害怕变革
保守
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思考： 别里科夫整天战战兢兢，惶恐不安，他怕
的是什么？ 他害怕的是不断涌现的新生事物，害怕
之死》、《变色龙》、《套中人 》。
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写作背景： 十九世纪末，俄国社会矛盾日益尖锐，阶级
斗争日趋激烈，马克思主义在俄国广泛传播，资产 阶级民主主义思潮和工农运动高涨，整个俄国处在 革命的前夜，沙皇政府为维持其腐朽、黑暗的反动 统治，对人民实行高压政策，制造血腥恐怖，禁锢 人民的思想，扼杀一切新生事物。一些维护旧制度、 旧秩序的人也十分惊恐不安。
鲁人高中必修2《8 套中人》梅敏文PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载
• 柳妈：奴才，本是跟祥林嫂一样帮主人干活的 穷苦人，深受封建礼教和迷信思想毒害，却从 嘲笑祥林嫂中得到乐趣。
• 1、祥林嫂、婆婆、柳妈、庙祝、“我”是 《祝福》中的主要人物，你认为他们属于“奴 才”、“聪明人”、“傻子” 中的哪一类？
• 庙祝：聪名人，哄骗无知妇孺以“捐门槛”等 形式赎罪，实则利用封建礼教来敛财。
• 1、祥林嫂、婆婆、柳妈、庙祝、“我”是 《祝福》中的主要人物，你认为他们属于“奴 才”、“聪明人”、“傻子” 中的哪一类？
• 祥林嫂：奴才，当童养媳、守寡，改嫁，丧子， 再守寡，被嘲笑，被嫌弃，被赶走……一直被 迫害，却从未反抗封建礼教。
• 婆婆：聪明人，买童养媳照顾病残的儿子，儿 子长大又能当儿媳，儿子死了再卖掉守寡的媳 妇来为二儿子取媳妇。
或生活中得罪过的人？
整理线索
• 三、怀疑对象 • 柯瓦连科，华连卡的弟弟，
从认识别里科夫的第一天起， 就讨厌他，并反对别里科夫 与其姐姐在一起。 • 现怀疑受别里科夫是与柯瓦 连科产生口角后，被推下楼 梯。因而柯瓦连科有重大作 案嫌疑。
询问证人 • 采访对象：华连卡 • 问：请问你与别里科夫关系如何？ • 答：由于校长太太和同事们的竭力撮合，我们
• 别里科夫：聪明人，他狂热地维护沙皇腐朽统 治，把整个中学甚至全城辖制了十五年。
• 华连卡、柯瓦连科：傻子，他们按照自己意愿 而生活。漂亮衣服想穿就穿，自行车想骑就骑， 看到某人从楼梯滚下来想笑就笑。
• “我”：奴才，只敢埋怨却不敢反抗。于是生 活又恢复旧样子，跟以前一样郁闷、无聊、乱 糟糟。
• 校长、督学：主人，为了避免出乱子，别里科 夫喜欢向校长汇报，而校长又会向督学汇报。
• 奴才是一个受尽统治者（主人）剥削压迫，却 愚昧地忠实于统治者，反而畏惧反抗者（傻子） 变革，被统治者彻底腐蚀了灵魂的奴隶。
• 1、祥林嫂、婆婆、柳妈、庙祝、“我”是 《祝福》中的主要人物，你认为他们属于“奴 才”、“聪明人”、“傻子” 中的哪一类？
• 庙祝：聪名人，哄骗无知妇孺以“捐门槛”等 形式赎罪，实则利用封建礼教来敛财。
• 1、祥林嫂、婆婆、柳妈、庙祝、“我”是 《祝福》中的主要人物，你认为他们属于“奴 才”、“聪明人”、“傻子” 中的哪一类？
• 祥林嫂：奴才，当童养媳、守寡，改嫁，丧子， 再守寡，被嘲笑，被嫌弃，被赶走……一直被 迫害，却从未反抗封建礼教。
• 婆婆：聪明人，买童养媳照顾病残的儿子，儿 子长大又能当儿媳，儿子死了再卖掉守寡的媳 妇来为二儿子取媳妇。
或生活中得罪过的人？
整理线索
• 三、怀疑对象 • 柯瓦连科，华连卡的弟弟，
从认识别里科夫的第一天起， 就讨厌他，并反对别里科夫 与其姐姐在一起。 • 现怀疑受别里科夫是与柯瓦 连科产生口角后，被推下楼 梯。因而柯瓦连科有重大作 案嫌疑。
询问证人 • 采访对象：华连卡 • 问：请问你与别里科夫关系如何？ • 答：由于校长太太和同事们的竭力撮合，我们
• 别里科夫：聪明人，他狂热地维护沙皇腐朽统 治，把整个中学甚至全城辖制了十五年。
• 华连卡、柯瓦连科：傻子，他们按照自己意愿 而生活。漂亮衣服想穿就穿，自行车想骑就骑， 看到某人从楼梯滚下来想笑就笑。
• “我”：奴才，只敢埋怨却不敢反抗。于是生 活又恢复旧样子，跟以前一样郁闷、无聊、乱 糟糟。
• 校长、督学：主人，为了避免出乱子，别里科 夫喜欢向校长汇报，而校长又会向督学汇报。
• 奴才是一个受尽统治者（主人）剥削压迫，却 愚昧地忠实于统治者，反而畏惧反抗者（傻子） 变革，被统治者彻底腐蚀了灵魂的奴隶。
学考高中语文8套中人课件鲁人版必修
初读•整体感知 再读•细节揣摩 三读•重难探究
大多数老师是“有思想的正派人”,受过民主思想的陶冶的人, 别里科夫只是穿着套鞋、带着雨伞的小人物,两种人的对立总是以 后者的胜利告终,有什么深刻的内在原因吗?
提示
在沙皇专制政府严酷的统治下,正直、善良、思想进步
观点一 的人们受到各种辖制,使他们难以同强大的专制机器
资源助读 知识整合
三、相关常识 小说是文学的一种样式,一般描写人物故事,塑造多种多样的人 物形象,但亦有例外。它是有完整布局、发展及主题的文学作品。 小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写 来反映社会生活的一种文学体裁。
资源助读 知识整合
一、读准字音
加点字
读音
胆怯． 规．矩． 辖．制 怂．恿． 滑稽．
初读•整体感知 再读•细节揣摩 三读•重难探究
【任务一】 把握作品的叙事脉络 1.课文可以分为几个部分? 提示第一部分:介绍别里科夫的特征。 第二部分: 介绍别里科夫的婚事。 开端:准备结婚。 发展:漫画事件、骑车事件。 高潮:交锋。 结局:婚事告吹。 第三部分: 介绍别里科夫的死。
初读•整体感知 再读•细节揣摩 三读•重难探究
资源助读 知识整合
四、辨析词义 (1)辖制 挟制 辨析:二者都有“管制”之意,区别在于:“辖制”强调的是管束;而“挟 制”却是依仗势力或抓住别人的弱点,强使服从,带有强迫性。 例句:①我们这些教师都是有思想的、极其正派的人,受过屠格 涅夫和谢德林的教育,然而这个老穿着套鞋、拿着雨伞的人,却把 整个中学辖制了足足十五年! ②自秦末汉初以来,活跃在河湟流域广大地区的羌人,在匈奴的 怂恿和挟制下,不时侵扰汉朝边地,西北边疆烽火不断。
济 人才济．济 滑稽．
稽 稽．首
高中语文《套中人》课件新人教版必修共40页
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
பைடு நூலகம்
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
40
高中语文《套中人》课件新人教版必 修
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
高中语文必修一《8 套中人》汪树崇PPT课件 名师优质课鲁人1
他杀
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结案报告
一方面，从别里科夫日常穿着与习惯， 我们不难看出他的思想是极为保守的， 仅仅是看到华连卡兄妹骑自行车，他便 无法接受，而华连卡并无恶意的笑就足 以让他想不开，以至郁郁而死，因此， 我们裁定，思想的保守和顽固，是促使 别里科夫自杀的原因之一，或者说，正 是这种极端保守顽固的思想杀死了他。
死前状况：郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。 死亡日期：１８９８年６月底或７月初。
精品PPT课件
有关人士采访
采访对象１、华连卡
问：请问您与别里科夫如何走到一 起的？ 答：由于校长太太的竭力撮合，我们 差一点结了婚。
问：差一点儿？为什么最终没结成呢？
答：他生病前的一天到我家，从楼梯上滚了下来，那实 在是太可笑了。（忍不住想笑）
调查一：案发背景 调查二：现场勘查 调查三：死者档案资料 调查四：有关人士采访
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案发１８背９景８年,沙皇统治下的俄国。由于
受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自 由民主的呼声越来越高，但沙皇政府为巩
案
固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁
发
锢人们的思想言论，全国警探遍布，告密
背
者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。 景
这年夏季的一天，人们在一所中学的男 教工宿舍里，发现了一具死尸，死者为男 性，中年，属非正常死亡，死前正处于恋 爱中，甚至于打算结婚。Biblioteka 精品PPT课件现场勘查
死者僵直仰躺在床上， 被子蒙头，头发蓬乱，脸 色苍白，眼球突出，一脸 恐惧，似乎生前正遭受某 种恐吓或痛苦。耳内塞有 棉花球。身穿羊毛衫，床 头堆放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、 雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。一张女士照 片扔在地下，一张漫画揉成一团。最令人奇怪的 是，房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公 告和文件，并标注着具体发布日期。
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结案报告
一方面，从别里科夫日常穿着与习惯， 我们不难看出他的思想是极为保守的， 仅仅是看到华连卡兄妹骑自行车，他便 无法接受，而华连卡并无恶意的笑就足 以让他想不开，以至郁郁而死，因此， 我们裁定，思想的保守和顽固，是促使 别里科夫自杀的原因之一，或者说，正 是这种极端保守顽固的思想杀死了他。
死前状况：郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。 死亡日期：１８９８年６月底或７月初。
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有关人士采访
采访对象１、华连卡
问：请问您与别里科夫如何走到一 起的？ 答：由于校长太太的竭力撮合，我们 差一点结了婚。
问：差一点儿？为什么最终没结成呢？
答：他生病前的一天到我家，从楼梯上滚了下来，那实 在是太可笑了。（忍不住想笑）
调查一：案发背景 调查二：现场勘查 调查三：死者档案资料 调查四：有关人士采访
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案发１８背９景８年,沙皇统治下的俄国。由于
受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自 由民主的呼声越来越高，但沙皇政府为巩
案
固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁
发
锢人们的思想言论，全国警探遍布，告密
背
者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。 景
这年夏季的一天，人们在一所中学的男 教工宿舍里，发现了一具死尸，死者为男 性，中年，属非正常死亡，死前正处于恋 爱中，甚至于打算结婚。Biblioteka 精品PPT课件现场勘查
死者僵直仰躺在床上， 被子蒙头，头发蓬乱，脸 色苍白，眼球突出，一脸 恐惧，似乎生前正遭受某 种恐吓或痛苦。耳内塞有 棉花球。身穿羊毛衫，床 头堆放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、 雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。一张女士照 片扔在地下，一张漫画揉成一团。最令人奇怪的 是，房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公 告和文件，并标注着具体发布日期。
高中语文《8 套中人》(第1课时)课件 鲁人版必修2
套中人
俄·契诃夫
10-09Xll
教学目标
1、阅读课文，了解作者和写作背景。
2、掌握文中出现的重点字词。
3、了解小说的要素，通读课文理清 小说的结构。
契河夫
（l860～1904）
19世纪末俄国伟大的批 判现实主义作家。他只活了 44岁，但在他25年的创作活 动中，却写下了近八百篇短 篇小说，十多篇剧本。他善 于从日常生活中发现具有典 型意义的人和事，以简练的 手法、幽默可笑的笔调塑造 出完整的典型形象。其代表 作《变色龙》、《装在套子 里的人》。与欧·亨利、莫 泊桑并称为三大短篇之说之 王。
理清小说结构
第一部分(1－5)介绍别里科夫的套 子，描写“套中人”特征。
第二部分(6－37)写别里科夫婚事的 失败，进一步揭露“套中人”思想的腐 朽和反动。
第三部分(38－40)写别里科夫之死， 指出现实里的“套中人”还有许多。
课下作业
精读课文，给别里科夫这一人物形象写 个小传。
预习检测 注音： （1）削（ ）铅笔 （2）祈祷（ ） （3）降（ ）服 （4）辖（ ）制 （5）讥诮（ ） （6）撮 （ ） 合 （7）谗（ ）言
多音字：①和
和 好（
）
曲高和寡（）和 来自（）和 稀 泥（
）
暖 和（
)
②恶
恶 心（
）
恶 战（
）
厌 恶（
）
词语补释
讥诮:冷言冷语地讥讽。 陶冶: 烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以 有益的影响。
怂恿: 鼓动别人去做某事。 六神不安: 形容心慌意乱，不知所措。 理所当然: 从道理上讲应当这样。 战战兢兢: 形容极端害怕而小心谨慎的样子。兢兢: 小心 谨慎的样子。
安然无恙: 形容很平安，没有受到什么损害。无恙: 没有 灾祸、疾病之类令人忧愁的事。
俄·契诃夫
10-09Xll
教学目标
1、阅读课文，了解作者和写作背景。
2、掌握文中出现的重点字词。
3、了解小说的要素，通读课文理清 小说的结构。
契河夫
（l860～1904）
19世纪末俄国伟大的批 判现实主义作家。他只活了 44岁，但在他25年的创作活 动中，却写下了近八百篇短 篇小说，十多篇剧本。他善 于从日常生活中发现具有典 型意义的人和事，以简练的 手法、幽默可笑的笔调塑造 出完整的典型形象。其代表 作《变色龙》、《装在套子 里的人》。与欧·亨利、莫 泊桑并称为三大短篇之说之 王。
理清小说结构
第一部分(1－5)介绍别里科夫的套 子，描写“套中人”特征。
第二部分(6－37)写别里科夫婚事的 失败，进一步揭露“套中人”思想的腐 朽和反动。
第三部分(38－40)写别里科夫之死， 指出现实里的“套中人”还有许多。
课下作业
精读课文，给别里科夫这一人物形象写 个小传。
预习检测 注音： （1）削（ ）铅笔 （2）祈祷（ ） （3）降（ ）服 （4）辖（ ）制 （5）讥诮（ ） （6）撮 （ ） 合 （7）谗（ ）言
多音字：①和
和 好（
）
曲高和寡（）和 来自（）和 稀 泥（
）
暖 和（
)
②恶
恶 心（
）
恶 战（
）
厌 恶（
）
词语补释
讥诮:冷言冷语地讥讽。 陶冶: 烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以 有益的影响。
怂恿: 鼓动别人去做某事。 六神不安: 形容心慌意乱，不知所措。 理所当然: 从道理上讲应当这样。 战战兢兢: 形容极端害怕而小心谨慎的样子。兢兢: 小心 谨慎的样子。
安然无恙: 形容很平安，没有受到什么损害。无恙: 没有 灾祸、疾病之类令人忧愁的事。
高中语文必修一《8 套中人》王晖霞PPT课件 名师优质课鲁人1
想要表达的就是要打破这种沉闷的让人窒息的 现实的主题。 ❖ 人物性格：别里科夫怕出乱子，偏偏就要出乱 子。 ❖ 情节发展上：情节发展的的必然结果
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❖ 为什么要安排漫画事件的情节？ 情节上看：推动故事情节的发展。是后文所有故 事的前奏，暗示了结局。别里科夫和华联卡的婚 事不可能完美，怕出事偏偏就出事。为后文别里 科夫的死埋下伏笔。 人物安排上：社会上并不只有两股对立的势力， 保守派和新生力量，还有一部分介于两者之间的 力量。 主题上：这是保守派与新生力量的第一次交锋。
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❖ 为什么要安排别里科夫与华连卡谈恋爱的情 节？
❖ 主题上：表现主题的需要Fra bibliotek新生力量与保守 势力之间的斗争需要磨合，交融 再战胜的过 程。
❖ 情节安排：情节发展的需要，没有谈恋的情 节就没有后文别里科夫上华联卡家，就没有 与科瓦连科的冲突。
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❖ 我们对别里科夫的死是什么态度？为什么？ ❖ 所有人都很高兴，但小镇很快就恢复原样，就
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沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势， 极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国 造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺 控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老 百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。
沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇 的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视 和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官 场，而且也出现在知识界。
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柯瓦连科和华连卡的形象：
他们带来新鲜的思想，有别于当时 旧事物的一种新生事物，是新生的力量。
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探究情节
❖ 为什么要安排别里科夫与华连卡谈恋爱的情 节？
❖ 为什么要安排漫画事件的情节？ ❖ 别里科夫为什么会死？ ❖ 我们对别里科夫的死是什么态度？为什么？
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❖ 为什么要安排漫画事件的情节？ 情节上看：推动故事情节的发展。是后文所有故 事的前奏，暗示了结局。别里科夫和华联卡的婚 事不可能完美，怕出事偏偏就出事。为后文别里 科夫的死埋下伏笔。 人物安排上：社会上并不只有两股对立的势力， 保守派和新生力量，还有一部分介于两者之间的 力量。 主题上：这是保守派与新生力量的第一次交锋。
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❖ 为什么要安排别里科夫与华连卡谈恋爱的情 节？
❖ 主题上：表现主题的需要Fra bibliotek新生力量与保守 势力之间的斗争需要磨合，交融 再战胜的过 程。
❖ 情节安排：情节发展的需要，没有谈恋的情 节就没有后文别里科夫上华联卡家，就没有 与科瓦连科的冲突。
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沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势， 极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国 造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺 控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老 百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。
沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇 的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视 和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官 场，而且也出现在知识界。
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柯瓦连科和华连卡的形象：
他们带来新鲜的思想，有别于当时 旧事物的一种新生事物，是新生的力量。
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探究情节
❖ 为什么要安排别里科夫与华连卡谈恋爱的情 节？
❖ 为什么要安排漫画事件的情节？ ❖ 别里科夫为什么会死？ ❖ 我们对别里科夫的死是什么态度？为什么？
高中语文必修一《8 套中人》刘晓霞PPT课件 名师优质课鲁人1
鲁人版必修二第四单元第8课 授课课题：《套中人》 授课人：阳江市第一中学 刘晓霞
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阳江市第一中学 刘晓霞
教学目标： 1、了解别里科夫的形象特点及死因 2、学习“套子”的含义及文章主题
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自杀？他杀？
——“别里科夫之死” 专案调查
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调查组1：现场勘查 调查组2：别里科夫档案资料 调查组3：案发背景(生前事件、社会背景) 调查组4：调查有关人士（柯瓦连科、华 连卡）
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拓展思考：我们生活中有哪些套子？
如何“解套”？
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本课件共有25张PPT， 课件播放完毕！谢谢你 的观看！
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别里科夫档案资料
姓名：别里科夫
性别： 男
生前职务：某中学的希腊古代语言教师
婚配情况：未婚
口头禅：千万别闹出什么乱子来 性格行为特征：
封闭、保守、胆小多疑、极力维护现行制度
人际关系：
无密友，但却辖制着全城，曾与女友弟弟之间有冲
突，于死前一个月被推下楼梯，但没造成大的伤害。
死前状况： 郁郁寡欢，闭门不出
精品PБайду номын сангаасT课件
请小组汇报调查结果：
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案发现场：
死者僵直躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸 色苍白，眼球突出，一脸恐惧，似乎生前正遭 受某种恐吓或痛苦。
耳内塞有棉花球，身穿羊毛衫，床头堆放有黑 眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。 房间里没有任何打斗的迹象。
一张女士照片扔在地下，一张漫画被揉成一团， 最令人奇怪的是，房间的大箱子里几乎存有政 府多年所有的公告和文件，并标注着具体发布 日期。
是一件“大快人心”的事，人们从心里感到 自由。可是一个礼拜还没过完生活又恢复了 旧样子。
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阳江市第一中学 刘晓霞
教学目标： 1、了解别里科夫的形象特点及死因 2、学习“套子”的含义及文章主题
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自杀？他杀？
——“别里科夫之死” 专案调查
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调查组1：现场勘查 调查组2：别里科夫档案资料 调查组3：案发背景(生前事件、社会背景) 调查组4：调查有关人士（柯瓦连科、华 连卡）
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如何“解套”？
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别里科夫档案资料
姓名：别里科夫
性别： 男
生前职务：某中学的希腊古代语言教师
婚配情况：未婚
口头禅：千万别闹出什么乱子来 性格行为特征：
封闭、保守、胆小多疑、极力维护现行制度
人际关系：
无密友，但却辖制着全城，曾与女友弟弟之间有冲
突，于死前一个月被推下楼梯，但没造成大的伤害。
死前状况： 郁郁寡欢，闭门不出
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请小组汇报调查结果：
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案发现场：
死者僵直躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸 色苍白，眼球突出，一脸恐惧，似乎生前正遭 受某种恐吓或痛苦。
耳内塞有棉花球，身穿羊毛衫，床头堆放有黑 眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。 房间里没有任何打斗的迹象。
一张女士照片扔在地下，一张漫画被揉成一团， 最令人奇怪的是，房间的大箱子里几乎存有政 府多年所有的公告和文件，并标注着具体发布 日期。
是一件“大快人心”的事，人们从心里感到 自由。可是一个礼拜还没过完生活又恢复了 旧样子。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写作背景：
十九世纪末，俄国社会矛盾日益尖锐，阶级 斗争日趋激烈，马克思主义在俄国广泛传播，资产 阶级民主主义思潮和工农运动高涨，整个俄国处在 革命的前夜，沙皇政府为维持其腐朽、黑暗的反动 统治，对人民实行高压政策，制造血腥恐怖，禁锢 人民的思想，扼杀一切新生事物。一些维护旧制度、 旧秩序的人也十分惊恐不安。
思考问题：
1、形成别里可夫这种性格的原因有哪些？（请发 挥想象回答）
2、别里可夫这个人物有其可憎的面，但他本身也 是一个可悲、可怜的受害者，那么他又可悲、可怜 在哪里？
3、在现实生活中，是否也有这样那样的“套子” ？请谈谈你的看法。
只相信政府的告示 和报纸上的文章
千万别闹出什么乱子
卧室象箱子，睡觉蒙脑 袋，不跟人并排走路
胆小脆弱 循规蹈矩 思想僵化 害怕变革
外表的套子 套 职业的套子 思想僵化
思想的套子
己
语言的套子 生活的套子
害怕变革
保守
思考：
别里科夫整天战战兢兢，惶恐不安，他怕 的是什么？
他害怕的是不断涌现的新生事物，害怕 新生事物违反了旧制度，旧秩序，会造成乱 子。
• 他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍 白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低 彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来，到 后来把他俩开除了事。
• 我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为 怕他听见；教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。
• 他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不 敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……
中学 辖制全城
扼杀新思想 摧残人的精神
反动
外表的套子 套 职业的套子 思想僵化Biblioteka 思想的套子 套 己 语言的套子
生活的套子
害怕变革
中 开除学生
人 套 干涉别人 辖制整个
人 中学
扼杀新思想 摧残人的精神
辖制全城
保守
沙皇政府的 忠实奴仆
反动
小结：
别里科夫是沙皇政府的忠实奴仆，他保守， 反动，害怕变革，禁锢和扼杀一切新思想，作 品通过塑造这一形象，反映了十九世纪末俄国 黑暗的社会现实，揭示了沙皇专制制度禁锢人 的思想，摧残人的精神这一反动本质。
• “你骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说， 是绝对不合适的！” • “既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就 做不得。”
思考： 教师们和全城的人为什么怕他？
教师们和全城人怕他，是因为他是沙皇 专制制度的卫道士，他像鹰犬一样，到处嗅 着不合当局要求的气味。
开除学生
套 干涉别人 人 辖制整个
人物形象分析：
别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人 不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。课文给 他归纳了五个方面的“套子”，默读课文，填写表格：
套子的类别 套子的内容
“套中人”的性格特点
外表的套子 职业的套子
雨鞋、雨伞、棉大衣、 黑眼镜、羊毛衫等
教古代语言，歌颂过去
思想的套子 论调的套子 生活的套子
套中人
契诃夫
萧县黄口中学 彭青龙
“老掌柜”难舍芭蕉扇 要我换电扇，且慢复且慢！ 不怕花钱多，就怕担风险： 雨天怕打雷，晴天怕触电； 倘若螺丝松，飞来大刀片， 重者削脑袋，轻则上医院。 还是稳妥点，仍用芭蕉扇， 只要拼命摇，照旧能解汗！
这位老掌柜老实本分，难舍芭蕉扇、不接
受电风扇。尤其是“倘若螺丝松，飞来大刀 片”一句，可以看出他文化低，眼界窄，害 怕新事物。现实生活中，不少人与他相似。 我们常常将这种人称为“套中人”。今天， 让我们一起走入契诃夫的小说《装在套子里 的人》，领略一下 “套中人”的形象特征。
作者介绍：
契诃夫（1860—1904年），19世纪俄国 杰出的批判现实主义作家，具有世界声誉的 短篇小说大师，其作品大多取材于中等阶层 的“小人物”的平凡生活，采用诙谐幽默的 笔调，揭露和嘲弄反动统治阶级的残暴、愚 蠢，抨击沙皇的专制制度，他一生创作了四 百多篇小说，其中最受欢迎的有《小公务员
之死》、《变色龙》、《套中人 》。