2.《山雨》 (1)

丁——冬——丁——冬· · · · · ·
仿佛是一场雨的余韵。
课堂小结
这是一篇文质兼美的抒情散文， 作者以独特的感受、神奇的想象 和联想、清新的笔调向读者展示 了一幅有声有色的山林雨景图， 字里行间洋溢着作者对山雨、对 大自然那份浓浓的喜爱之情。
作家笔下的雨

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮， 小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在 乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房 屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ——朱自清《春》

隆隆的雷声，像千军万马踏着耀眼的电光， 从天际疾驰而来，乌云蘸饱了浓墨，沉甸甸地 压迫着近处的楼顶、远处的山梁，天一下子暗 了下来。风也变得来势汹汹，狂暴地撕扯着大 树的躯干。街边小贩儿忙不迭地收起摊旁支着 的太阳伞，但还是有很多手脚慢的，一个没抓 住，眼睁睁地看着大伞随风拔地而起，翻着跟 头，一头栽向马路中央，踉跄着随风翻滚。人 们又是一阵手忙脚乱…… ——《赏雨》
2*
山
雨
教学目标
1、有感情的朗读课文，背诵自己喜 欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨 认、清新、凝聚、奇妙无比”等词语。
2、感受山雨的韵味，体会作者对山 雨的喜爱之情。 3、领悟作者是怎样细致观察、用心 倾听山雨的，继续学习通过联想和想象 来表达独特感受的方法。
沙啦啦，沙啦啦…… 像一曲无字的歌谣，神奇地从四 面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响 亮起来，由远而近，由远而近……

着笔于声音，描写了雨来时声音由 远及近、由轻及重的动态过程，与 文章开头相对应，写出山雨来时的 特点，即“来得突然”“悄悄地 来”。作者将雨声比作“无字的歌 谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、 飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对 山雨的独特情感，并给人以无限遐 想。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一 丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的 雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首 优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
1.写写自己眼中的雨，试 着运用联想和想象表达独特 感受。 2.背诵自己喜欢的部分， 并摘抄优美句段将“岩石、树叶、绿草”联 想成“琴键”，将“飘飘洒 洒的雨丝”想象成“轻捷柔 软的手指”，将此时的雨声 联想成“一首又一首优雅的 小曲”，为读者展示了一幅 “雨在山中”“山在雨 中”“山、雨同奏”的动态 美景图，表达了作者对山雨 那份浓浓的喜爱之情。

雨改变了山林的颜色。阳光下， 山林的色彩层次多得几乎难以辨认， 有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有 火一般的红色。在雨中，所有的色彩 都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀 眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在 雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我 的心胸。
荷塘雨色
雨中山林最富魅力的色彩──“绿”。 “流动”一词写出了山林的“绿” 在雨中所独有的特点：这种“绿” 是一种水淋淋的、富有动感、极具 生命力的色彩，它可以“融 化”“所有的色彩”，表现了山雨 带给山林的色彩变化。
阳光下，山林的色彩层次多得 几乎难以辨认， 有墨绿、翠绿， 有淡青、金黄， 也有火一般的红色。 在雨中，所有的色彩 都融化在水淋淋的嫩绿之中， 绿得耀眼， 绿得透明。 这清新的绿 仿佛在雨雾中流动， 流进我的眼睛， 流进我的心胸。