连云港市中小学教学常规管理要求
中小学教学常规基本要求
中小学教学常规基本要求一、教学计划的制定和执行1.教师应根据教育部颁布的各学科教学大纲和学校具体实际，合理制定教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价方式。
2.教学计划应具有合理的学时分配和内容安排，充分考虑学生的学习特点和兴趣需求。
3.教师应按照教学计划准备教具、课件等教学资源，确保教学过程的顺利进行。
二、教师的教学行为规范1.教师应准时到校，按时上课，并严格执行教学计划。
2.教师应具备良好的教学能力和教育教学素养，善于运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.教师应遵守教学纪律，尊重学生的人格和学习权利，不得歧视、体罚或变相惩罚学生。
4.教师应注重学生的个性差异，关注学生的成长和发展，采取个别化教学措施，帮助学生解决学习问题。
三、学生的学习和行为规范1.学生应认真听课，积极参与课堂活动，做到不打扰和不干扰他人学习。
2.学生应遵守班级和学校的纪律规定，不进行违纪行为，尊重师长和同学，有礼貌、友好地与人交往。
3.学生应按时完成教师布置的作业，主动参加课外学习和活动，发展良好的学习习惯和兴趣爱好。
四、教学环境创设1.教室应干净整洁，布置合理，杂物摆放整齐，教学用具、设备齐全，教室墙壁上应张贴有学生作品、丰富多样的教育教学信息。
2.教室内外的教学环境应安全舒适，保证学生的身体健康和心理健康。
3.学校应加强对教学环境的管理和维护，定期进行检查和维修，及时解决存在的问题。
五、教育教学活动的设计与实施1.教师应根据学生的学习特点和需求，设计丰富多样的教育教学活动，注重知识的实践运用和能力的培养，在教学中体现因材施教、因时施教的原则。
2.教师应合理安排教学时间和学习任务，保证教学过程的连贯性和效果性。
3.教师应配合使用现代化教育技术手段，提高教学效果和效率，激发学生的学习兴趣。
综上所述，中小学教学常规基本要求是一系列的准则和规范，旨在保证教学质量和学生的全面发展。
教师应严格遵守这些要求，不断提高自身的教学水平和教育教学能力，为学生的学习和成长提供良好的环境和条件。
贯彻常规管理工作计划
黑林小学学习贯彻《连云港市中小学教学常规管理要求》工作计划连云港市中小学教学常规管理要求是自1983年连云港市教育局制定教学五认真基本要求以来的重大修改，体现了进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量的核心理念。
该要求从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出了具体的规范要求，是当前乃至今后一段时间教学管理的纲领性文件，是全体教师开展教育教学活动的指南，必须认真学习，深入领会精神实质，全面落实，用“要求”规范日常教学行为，提高教学管理水平，争创“教学常规管理达标校”。
（一）、做好《教学常规管理要求》的学习培训工作1、明确教学常规管理的意义“无以规矩，不成方圆”，教学常规是规范教师教学行为的主要依据，是提高课堂教学效益、深化课程改革、全面推进素质教育的重要保证。
2、集中时间，认真学习各校要把《连云港市中小学教学常规管理要求》作为业务学习的一项重要内容，规定时间，集中学习。
对备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、学生评价、实践活动等章节要进行系统的阅读学习，指导教师在教学活动中加以落实。
每位教师都要认真摘记“要求”中的重点条文，深入领会，写出不少于2000字的心得体会。
(二)、全面落实教学常规管理要求1、抓好备课关学校将进一步建立健全集体备课制度，制定好集体备课的活动计划，规定时间、规定内容开展备课组活动，主备人在备课前一定要做好个人初备工作，对教学设计的依据、意图以及思路、教学方法的选择等要有自己的见解，形成自己的初备教案。
然后再与备课组成员交流讨论，完善教案和学案。
教师个人备课时一定要分析把握学生的学情，制定全面、具体、贴近学生实际的三维教学目标，修改完善教学过程，体现复备的有效化、个性化，坚决杜绝简单的圈画、评点、说明等无意义的敷衍塞责行为。
2、提高课堂教学效益目前，我县已全面实施课程改革，几年来的课程改革实践证明，课堂是实施课程改革的主阵地，提高课堂教学效益不仅是提高教学质量的关键，而且是实现“走内涵发展之路，办人民满意教育”的重要举措，是提升教师专业素质、构建反思实践型教师群体的需要。
连云港市中小学教学常规管理要求
连云港市中小学教学常规管理要求为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，加强教育教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量，特制定《连云港市中小学教学常规管理要求》。
本要求从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体的规范要求。
本要求自2008年9月1日开始实行。
一、备课常规要求集体备课1.学校要建立健全集体备课制度，各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动计划。
2.集体备课要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。
3.备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。
4.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案，有条件的可将其制作成电子文本。
5.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意见和思路，重点阐释教学过程与教学方法。
备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。
6.每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案。
7.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。
8.学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。
个人备课9.确定教学目标。
深刻领会课程理念，全面理解课程内容，挖掘课标要求的内涵并拓展外延。
教学目标的制定要全面、具体，贴近学生实际，做到三维目标有机融合；教学目标具有操作性，体现学生主体性；根据教学内容与学生实际辩证处理好阶段性目标和总体目标之间的关系。
江苏省中小学常规管理基本要求
江苏省中小学常规管理基本要求一、校园管理1、坚持安全适用、勤俭办校的原则，从学校的实际情况出发，对校园建设作好整体规划，有计划地组织实施，并制订落实各项管理措施，创设符合学校特点的净化、绿化和美化的文明校园。
2、立卫生包干和检查评比制度，配备必要的卫生设施，抓好环境卫生，做到校内无杂草，墙壁无污迹、灰尘，地面无果皮、纸屑、烟蒂、痰迹，垃圾入箱，厕所每天打扫，定期冲刷。
3、搞好校园绿化，种好管好果木花草，无随意攀摘、践踏现象。
4、环境布置朴实美观，体现教育性，黑板报、宣传橱窗。
5、教室、实验室、办公室及会议室等门窗玻璃齐全，桌椅排列整齐，窗明几净，各类物件安置有序。
图书馆（阅览室）、实验室安静整洁，图书资料、报刊杂志、实验用品摆放整齐、方便使用。
各类用房定期作安全检查，粉刷油漆，并及时进行维修。
6、强师生宿舍管理，评选文明宿舍。
房间及洗室清洁卫生，床铺整齐，物品安放有序。
7、强食堂管理，制订并执行卫生制度和采购验收制度，严格就餐纪律，桌椅擦净，排列整齐，地面、洗碗池及其它地方无乱倒的饭菜。
注意饮水卫生。
8、强安全保卫工作。
防火、防盗、防滋扰，确保校园安全。
二、教师管理9、坚持坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，定期组织教职工政治学习，加强思想政治工作和师德教育，全体教师热爱社会主义教育事业，发扬奉献精神。
10、全面贯彻教育方针，面向全体学生，教书育人，耐心细致地做好后进学生的转化工作，不得歧视、讽刺、体罚与变相体罚学生，不得随意停学生的课。
11、严肃工作纪律，教职工遵守规章制度，按时上下班，按时并认真参加会议和活动。
衣着整洁，仪态端庄，说普通话，谈吐文明，以身作则，为人师表。
12、严格执行岗位规范，每个教师自觉做到：认真备课，认真上课，认真布置与批改作业，认真辅导、认真考核和认真组织课外活动，每学期认真制订工作计划，每周有安排，并有记录。
13、有计划地组织教师进行文化、业务学习和基本功训练，不断提高教育素养。
教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案（共五篇）
教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案（共五篇）第一篇：教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案一、填空题：1．《连云港市中小学教学常规管理要求》从（备、教、改、辅、考、评、研、行）八个方面，共计（65）条，对教学活动提出具体的规范要求。
2、集体备课要做到哪“四定”即（定时间、定地点、定内容、定主备人。
）3、作业布置与批改应做到（有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠）4、作业的选择要（精、实、活），反对（繁、难、怪）5、好的板书应该是（精）（新）（活）（美）的和谐统一。
6、个人备课要分析把握学情分析，学情分析应重点关注三个方面的内容：（已有知识和经验）（学习方法和技巧）（个性发展和群体提高）。
7、课程资源的整合要做到四个方面的整合：（目标整合）（内容整合）（形式整合）（各种资源整合）。
8、课堂教学中，要科学设计问题，精选（例题）和（习题）。
9、《连云港市中小学教学常规管理要求》自（2008 年 9 月 1 日）开始实行。
10、综合实践活动过程包括（研究性学习）（社会实践）和（社区服务）三个组成部分。
11、学校校本教学研究要以（教研组）和（备课组）为平台，认真扎实的开展活动。
12、教师每学年要做到“五个一”即（读一本教学理念专著）（执教一节公开课）（主持或参与一项课题研究）（交流或发表一篇教学论文）和（开设一次专题讲座）。
13、课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。
14、课外辅导要做到“六定” ：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。
15、等级评价分设合格、不合格两级。
16、课堂教学中对学生的评价要富有激励性。
17、评价方式除一般性激励语言外，提倡运用动作、眼神、表情等体态性语言进行评价。
18、根据课程实施方案，合理确定考试形式、考试科目和考试内容。
19、保证阅卷质量，要准确把握评分标准和评分细则，做到宽严适度，集中时间，采用流水作业形式。
中小学教学常规要求
中小学教学常规要求首先，教师应根据学科特点和教学大纲，确定教学内容。
教学内容应符合学科知识结构和阶段性学习目标，有利于学生掌握基本知识和基本技能。
教师还应根据学生的学习能力和兴趣，对教学内容进行针对性的安排和补充。
其次，教师应采用多种教学方法，在教学过程中灵活运用直观教学、探究教学、实践教学等方法。
教师还应注重学生的参与和合作，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
同时，教师应根据学生的实际情况，运用适当的教学技巧和教具，提高教学效果。
第三，教师应根据学生的发展特点，设计合理的教学步骤和教学环节。
教师应注意教学内容的渐进性和层次性，避免知识的跳跃性。
教师还应合理安排教学时间，避免单一教学形式和长时间讲授，增加学生的学习兴趣和参与度。
第四，教师应关注学生的学习态度和学习情况，进行及时的反馈和评价。
教师应给予学生鼓励和表扬，激发学生的学习动力。
教师还应发现学生的学习困难和问题，进行个别化辅导和帮助，提高学生的学习效果。
第五，教师应严格遵守教学纪律和学校规章制度。
教师要遵循教师职业道德，尊重学生，关注学生的身心健康，不得进行身体惩罚和精神惩罚。
教师还应遵守教学时间和作息时间，不得迟到早退，保证教学的连续性和稳定性。
最后，教师应不断提高自身的教学能力和教育素养。
教师应积极参加各种教育培训和教学研讨活动，更新教育理念和教学方法。
教师还应定期进行反思和总结，不断改进教学方法和教学策略，提高教学质量。
总之，中小学教学常规要求是教师在教学过程中应遵守的规范和要求。
教师要根据学科特点和学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
教师还应关注学生的学习态度和学习情况，进行及时的反馈和评价。
教师应严格遵守教学纪律和学校规章制度，提高教学能力和教育素养。
连云港市规范教学行为,加强教学管理的指导意见
连云港市规范教学行为，加强教学管理的指导意见一、严格执行国家课程计划，规范课程实施1．认真落实课程标准，严格执行国家课程计划。
各县区、各学校要按编制配齐配强中小学各科教师。
各中小学要按照国家课程计划开齐开足全部课程，不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度。
要开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等领域的教育教学工作。
学校课表要上墙、上网公布，按受社会监督2．开设地方课程和校本课程。
按照国家课程方案要求结合学校实际、针对学生发展需要创造条件开设地方课程和校本课程。
地方课程要突出连云港地区特色，校本课程要形式多样突出学校特色。
学校要丰富课程实施途径，采取各种有效方法，激发学生的学习兴趣、爱好，促进学生的个性和特长发展。
3．结合学校实际设计、实施研究性学习和综合实践活动课程。
学生可以根据学习兴趣、个人特长和研究课题或活动项目的需要，打破行政班级限制组成学习共同体，开展研究性学习和综合实践活动二、加强学科教研室（组）建设，完善高中选课制度1．变年级组的行政性管理为学科教研室（组）的学术性管理。
充分发挥学校各职能处室的管理职能。
学校要加强学科教研室（组）的建设，充分发挥学科教研室（组）在制订学科发展规划、研讨解决教学实际问题、提高教学质量、促进教师专业发展等方面的功能。
2．高中学校要建立学生选课制度。
学校要加强对学生自主选课的研究和科学指导，满足学生的选课需求，尊重、保障学生通过选择课程实现选择发展方向和发展水平的权利，不强迫学生选择文、理或艺、体发展方向。
高一年级必修课结束前不得提前分科分班。
三、认真进行教学准备，打牢高效课堂基础1．教师要认真进行课前准备。
要根据课程目标、学科阶段目标、学生情况确定每节课的教学目标，然后围绕每节课的教学目标进行精心备课。
备课时主要思考教学思路和教学方法，思考自学质疑的指导、教学情境的创设、交流展示和互动探究的组织、教学重点的突出、教学难点的突破、教学效果的矫正反馈、教学内容的迁移应用等策略。
连云港市六严规定
连云港市“六严”规定连云港市“规范中小学办学行为，提升素质教育质量”“六严”规定一是严格禁止下达高（中）考升学指标。
各县区教育行政部门不得以任何形式给地方、学校及个人下达高（中）考升学指标；不得以高（中）考升学率或考试成绩为标准进行排名和奖惩。
各级教育行政部门和学校不得以任何形式宣传县区、学校、学生的高（中）考成绩、升学率等具体情况，不得炒作“高（中）考状元”。
二是严格控制学生在校集中教学时间。
小学、初中和高中学生每天在校集中教学活动时间分别不得超过6小时、7小时和8小时。
不得组织非住校学生上晚自习，住校生晚自习控制在每天2课时，严禁利用晚自习时间组织文化补习或考试。
小学一、二年级不留书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天家庭作业总量分别不得超过1小时、1.5小时和2小时。
确保中小学生每天在校体育活动时间不少于1小时。
保证学生每天睡眠时间，小学、初中和高中分别不少于10小时、9小时和8小时。
全市中小学严禁组织任何年级学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。
三是严格执行国家课程计划。
各县区要按需求配齐配好中小学各科教师，督促本县区所有中小学严格实施国家课程计划。
各中小学要按照国家课程计划，开齐开足全部课程，特别是要加强体育、音乐、美术、综合实践活动和技术类课程的实施。
不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度。
高一年级必修课结束前，不得提前分科分班。
学校课表要上墙、上网公示，接受学生、教师、教育行政部门和全社会监督。
四是严格规范考试和招生管理。
小学、初中不得组织县区统一的文化课考试。
小学组织的考试每学期原则上不超过1次，科目一般不超过3门；初中学校每学期考试不得超过2次。
严禁组织高中学生参加各种形式的统考、联考或月考。
严格规范普通高中学校招生管理，普通高中学校一律不得在中考前招收、录取学生，公办普通高中不得跨市招生。
加强对普通高中学生的学籍管理，参与建立全省统一的普通高中学生学籍网络管理平台。
2024小学教学常规管理细则
2024小学教学常规管理细则
包括以下内容：
1. 学生考勤：学生必须按时到校，若因特殊原因无法到校，家长需要提前通知学校。
学生应严格遵守上下学时间，不得迟到早退。
2. 课堂纪律：学生在课堂上应专心听讲，不得打闹、嘈杂或干扰他人。
学生应遵守老师的各项教学安排和要求，不得擅自离开课堂。
3. 着装要求：学生应穿着整洁、干净的校服上学，不得穿着夸张或违反学校规定的服装。
学生应注意个人卫生，保持整洁。
4. 食品安全：学生在校期间应注意食品卫生，不得随意买食品或与他人共享食品。
学校将提供食堂供应的安全、营养的膳食，学生应在食堂就餐。
5. 操场管理：学生在操场上应遵守秩序，不得随意奔跑、打闹等行为。
操场上不允许吃零食，不得将垃圾随意丢弃在地上。
6. 课外活动：学校将组织学生参加各种课外活动，学生应积极参与并按时到达活动地点。
学生应保持团队合作和友好交往的精神。
7. 学生安全：学校非常重视学生的安全，在校期间学生要注意自己的人身安全，不得进行危险的行为。
如果发生紧急事故，学生应听从老师的指导和安排。
以上是2024小学教学常规管理细则的主要内容，学生、家长和老师都需要共同遵守和落实这些规定，以保证学校的正常教育教学秩序和学生的安全健康成长。
中小学教学常规要求
中小学教学常规要求首先，中小学教学常规要求教师要严格遵守教学计划。
教师在进行教学前应制定详细的教学计划，并按照计划有条不紊地进行教学。
教学计划要合理安排教学内容和时间，具体到每一课时，确保教学进度和质量。
教师还要及时修改和调整教学计划，以适应学生的学习情况和需要。
其次，中小学教学常规要求教师要做好课堂管理。
课堂管理是指教师对学生的行为和学习秩序进行有效管理。
教师应建立良好的课堂纪律，确保学生的安全和学习环境。
教师要树立威信，保持良好的师生关系，鼓励学生积极参与课堂活动。
教师还要及时处理学生在课堂上的行为问题，引导学生形成良好的学习习惯。
第三，中小学教学常规要求教师要关注学生的学习情况。
教师应对学生的学习进行全面的了解，掌握学生的学习水平和特点，针对不同学生采取不同的教学策略。
教师还要及时给予学生反馈，帮助学生发现和纠正错误，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
此外，中小学教学常规要求教师要注重课堂教学方法的多样性。
教师应根据不同的教学目标和内容选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、游戏法等。
同时，教师还应运用多种教学媒体和教具，丰富教学手段，增加教学的趣味性和吸引力。
最后，中小学教学常规要求教师要进行有效的评估和总结。
教师应及时对学生的学习进行评估，了解学生的学习效果和进步，为下一阶段的教学提供参考。
教师还应对自己的教学进行反思和总结，及时调整教学方法和策略，提高教学效果和质量。
总之，中小学教学常规要求教师要严格遵守教学计划，做好课堂管理，关注学生的学习情况，注重教学方法的多样性，进行有效的评估和总结。
这些要求旨在提高教学的效果和质量，促进学生全面发展。
教师只有积极遵守和执行这些要求，才能够更好地完成教育教学任务，为学生的成长和发展做出贡献。
校教学常规要求(教学六认真)及管理细则
实验学校（小学部）教学常规要求（教学六认真）及管理细则为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，根据江苏省中小学常规管理基本要求及我校实际情况，特制定本细则。
一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。
（一）教师备课规范1、钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。
2、钻研教材。
掌握教材体系，基本内容及内在联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。
3、了解学生。
教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。
4、研究教法。
具有教改意识，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。
5、制订学期教学进度计划。
任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。
6、精心设计教案。
教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。
要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。
教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组对教案的检查。
7、坚持集体备课，努力发挥教师团队协作的精神与作用。
每周要求至少集体备课一次，每单周一下午放学后为全校统一的集体备课时间，每双周一的集体备课时间由各备课组自定，每次集体备课时间不得低于40分钟。
集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五统一”（统一教学目标、统一教学内容及要求、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。
集体备课时应有记录。
8、提倡超前一周备课，上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具；课后必须进行反思，写好教后记。
（二）备课管理细则1、各备课组要分单元及时将教案及教后记汇总发送到指定邮箱进行备份，以防丢失。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则一、教室管理1.教室卫生：教室要保持干净整洁，教师要定期检查和指导学生卫生管理，加强对学生卫生习惯的培养。
2.教室纪律：教师要教育学生保持良好的教室纪律，比如不乱扔垃圾、不随意涂画等，同时要加强对学生的监督和管理。
3.教室用品管理：教师要对教室用品进行计划采购和合理配置，学生要爱惜教室用品，不可随意损坏或私藏。
二、教师管理1.课堂管理：教师要制定详细的课堂管理规则，确保学生听讲、自主学习的积极性。
对于违反纪律的学生，要及时予以纠正和教育。
2.作业管理：教师要精心设计和布置学生的作业，规定作业要求和截止时间，并及时批改和讲解作业内容。
3.评价管理：教师要根据学校教育教学要求和学科特点，合理制定评价标准，及时给予学生评价反馈，提供有效的学习指导。
三、学生管理1.学生出勤：教师要监督学生按时到校上课，对旷课、迟到、早退等情况要及时记录并做出必要处理。
2.学生纪律：学生要遵守学校和班级的纪律规定，不得违反教室秩序和纪律，遵守课堂纪律，不随意打闹、交谈等。
3.学生安全：学校要加强对学生的安全教育，制定相关安全预案，并定期组织演练以提高学生应急能力。
四、家校合作管理1.家庭作业：教师要制定明确的家庭作业内容，要求学生按时完成，家长要积极配合教育学校对学生的作业进行监督和检查。
2.家长会：学校要组织开展定期的家长会，加强与家长的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和家庭背景，以制定有针对性的教育措施。
3.家访制度：学校要建立健全家访制度，定期组织教师进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，积极与家长共同关心学生的学习和成长。
以上就是中小学教学常规管理实施细则的内容，通过规范和严格执行这些管理细则，能够更好地提高教育教学质量，营造良好的教育教学氛围。
同时，学校要加强对教师、学生和家庭的引导和培养，形成全员参与、共同努力的管理格局，为学生的全面发展提供有力保障。
中小学教学管理常规要求细则
中小学教学管理常规要求细则中小学教学管理常规是规范中小学管理、促进中小学教育高质量发展的重要保证。
根据相关教育法规政策要求，整理如下：一、教学计划（一）学校教学工作计划是学校工作计划的重要方面。
校长和教导主任要组织教师认真总结上学期的经验，针对出现的问题，依据县、乡镇新学年的教育教学任务，结合本校的实际制定出学校教学工作计划和学科教学计划。
学校教学工作计划一般每学期制定一次。
（二）教研组根据学校教学工作提出的任务，制定出教研组计划，上报学校审定。
（三）任课教师根据学校和教研组计划，制定出学科教学计划、班务计划报教导处或教学片审批。
（四）中小学必须按统一规定按时开学和放寒暑假，并严格依照上级颁布的课程计划，开齐必修课程，开好选修课程，课时内完成教学任务，不得在节、假日补课。
不得随意增减课时、停课和提前结束新课。
教导处应及时、科学地排好周课表。
（五）学校必须配齐《课程标准》，按《课程标准》检查教学效果，并要求教师严格按《课程标准》和国家有关规定组织教学。
（六）严格控制学生每天在校学习时间，小学不超过６小时，中学不超过7小时。
寄宿制小学每天可进行一节课后服务，中学可进行两节课后服务。
二、规章制度（一）中小学必须健全各种教学常规管理制度。
包括会议（校委会、职工例会、教研会）制度、岗位责任制度、职工考勤制度、学生一日常规、教学检查（评价）制度等，其中学生综合素质评价制度、教师综合评价制度至关重要。
（二）制定规章制度必须有政策依据, 且符合本校实际。
规章制度必须定期修订，能与时俱进。
（三）制定规章制度要充分发扬民主。
规章制度一经形成，必须严格执行。
三、教学过程（一）备课管理。
学校领导分工负责,每人抓一至两个教研组,指导教师备课。
备课的形式可以多样，要充分运用已有的课件，并利用网络等资源积极制作课件，有条件的地方，可以推出电子备课的形式。
备课的有形成果主要是教学设计。
教研组长每周检查一次教学设计，校长或教导主任定期或随时检查，查后定等，并签名登记注明日期。
中小学教学常规管理措施
中小学教学常规管理措施
教学是一项复杂的工作，为了保证教学质量，需要制定一些常规管理措施。
以下是一些中小学教学常规管理措施：
- 上课前的准备工作：
在上课前，教师需要检查教室的设施和器材是否齐全，课件是否演示成功，以及备好所需的讲义、文具等。
此外，所有教师应当要准时到达教室，节省出足够的时间，站在讲台上准备好课程。
- 学生的管理：
学生是教学的主体，为了保证教学质量，需要管理好学生。
教师应当认真备课，把握好教学进度，确保学生跟上课程进度。
在考试前，教师应该和学生做好考前温工作，帮助学生回忆知识点，及时解决学生提出的问题，以确保学生成绩理想。
- 课堂管理：
教师应当在授课时严格遵守纪律，避免出现因管理不善而导致
学生失控的情况。
在课堂中，教师应该注意学生的思维和动作状态，并及时进行调整，提供必要的帮助。
此外，教师还应该尽可能地保
护好学生的兴趣，多使用各种教学方法来激发学生的研究兴趣。
- 班级管理：
教师应当坚持班级管理的原则，帮助学生解决研究、生活中的
问题。
在某些情况下，教师可以参与到学生们的课外活动中去，帮
助学生提高综合素质，拓宽视野。
以上是一些中小学教学常规管理措施，这些措施需要得到学校
领导和家长的支持，所有参与者应该通力合作，才能提高教学质量，促进学生成长。
中小学教学常规60条连云港市中小学教学常规管理要求
中小学教学常规60条连云港市中小学教学常规管理要求连云港市中小学教学常规管理要求共包括60条，具体如下：1. 教师应按时上、下课，不迟到、早退或临时离开课堂。
2. 教师应遵守备课、批改作业、评价学生等各项教学工作的时间要求。
3. 教师应按学校规定组织学生课前预习、课后复习。
4. 教师应按学校要求备课，合理安排教学内容和教学进度。
5. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学进度和教学方法。
6. 教师应按学校要求制定教学计划，并及时报备和修改。
7. 教师应积极参加各类教学研讨活动，提高教学水平。
8. 教师应加强学科知识的学习，不断提升自身教学能力。
9. 教师应尊重学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生。
10. 教师应教育学生树立正确的价值观和行为规范。
11. 教师应培养学生的独立思考和问题解决能力。
12. 教师应关心学生的身心健康，及时发现并解决问题。
13. 教师应根据学生的不同情况，采用不同的教育方法和手段。
14. 教师应重视学生的个性发展，不搞“一刀切”。
15. 教师应让学生主动参与课堂活动，激发学习兴趣。
16. 教师应关注学生学习状态，及时提供帮助和反馈。
17. 教师应规范课堂管理，保持良好的教学秩序。
18. 教师应注重巩固学生的基础知识和能力。
19. 教师应注重培养学生的创新意识和实践能力。
20. 教师应充分利用教学工具和教育技术，提高教学效果。
21. 教师应注意教室环境卫生和学生的安全问题。
22. 教师应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的发展。
23. 教师应认真批改作业，及时给学生反馈和建议。
24. 教师应合理组织作业、测验和考试，及时统计成绩。
25. 教师应按时完成教学任务，不拖延或逃避责任。
26. 教师应遵守学校纪律和各项规章制度。
27. 教师应提高自身文化素质，不断提升教育教学水平。
28. 教师应不断学习教育教学法律法规和政策，遵守法律法规。
29. 教师应积极参加学校组织的各项培训和考核。
中小学教学常规细则
中小学教学常规细则1.课堂管理（1）教师应在课堂上保持秩序，建立良好的学习氛围，确保学生能够专注于学习。
（2）教师应提前制定详细的教案和教学计划，并按时完成教学任务，不得超时或提前下课。
（3）教师应注意布置座位，保证学生的安全，并避免临近互相交流的情况。
2.学生管理（1）教师应关注每个学生的学习情况和心理健康，并及时采取教育措施帮助学生解决问题。
（2）教师应鼓励学生提问、思考和参与课堂讨论，保证每个学生的参与度和知识掌握程度。
（3）教师应避免对学生进行人身攻击或侮辱，尊重学生的人格和隐私。
3.课堂教学（1）教师应用生动、多样的教学方法和手段，提高教学的趣味性和参与性。
（2）教师应根据学生的实际情况和不同的学习风格，灵活调整教学内容和教学方式。
（3）教师应讲解清晰、简洁，并通过举例、实践等方式帮助学生理解和掌握知识。
4.评价与反馈（1）教师应建立科学、全面的评价体系，包括平时成绩、考试成绩和综合素质评价等。
（2）教师应及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，并提供针对性的建议和指导。
（3）教师应鼓励学生形成积极的学习态度，培养他们的自信心和自主学习能力。
5.安全管理（1）教师应确保学生的人身安全，关注学生在校园内外的安全问题，并及时采取相应的预防和救护措施。
（2）教师应组织学生参加安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
（3）教师应严禁学生在校园内进行不安全的行为，如爬高、打闹等，确保校园安全和学生的健康。
以上是一些中小学教学常规细则的内容，教师在教学过程中应严格遵守这些细则，并根据实际情况和学生的需要进行相应的调整和改进，以提高教育教学的质量和效果。
连云港市中小学教学常规管理要求-全
连云港市中小学教学常规管理要求（试行)为进一步深化基础教育课程改革,全面推进素质教育,加强教育教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量，特制定《连云港市中小学教学常规管理要求》。
本要求从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体的规范要求。
本要求自2007年9月1日开始试行。
一、备课常规要求集体备课1。
学校要建立健全集体备课制度，各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动计划。
2.集体备课要做到“四定"：定时间、定地点、定内容、定主备人,每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。
3。
备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。
4.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案，有条件的可将其制作成电子文本. 5。
集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。
备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨,充分发表见解,优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。
6.每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案.7.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思,总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力.8.学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。
个人备课9。
确定教学目标。
深刻领会课程理念,全面理解课程内容,挖掘课标要求的内涵并拓展外延。
教学目标的制定要全面、具体，贴近学生实际，做到三维目标有机融合；教学目标具有操作性，体现学生主体性；根据教学内容与学生实际辩证处理好阶段性目标和总体目标之间的关系。
江苏中小学管理规范
江苏中小学管理规范（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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连云港市中小学教学常规管理要求为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，加强教育教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量，特制定《连云港市中小学教学常规管理要求》．本要求从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体的规范要求．本要求自2007年9月1日开始试行．一、备课常规要求集体备课1．学校要建立健全集体备课制度。
各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动计划。
2．集体备课要做到”四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课．3．备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。
4．每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人预备出完整的教案，有条件的可将其制作成电子文本．5．集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。
备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案．6每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案．7集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结．交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。
8．学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案．个人备课9．确定教学目标．深刻领会课程理念，全面理解课程内容，挖掘课标要求的内涵并拓展外延。
教学目标的制定要全面、具体，贴近学生实际，做到三维目标有机融合；教学目标具有操作性，体现学生主体性；根据教学内容与学生实际辩证处理好阶段性目标和总体目标之间的关系．10．分析把握学情．了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教．11．整合教学内容．基于教学目标，吃透现行教材，采集、整合其他版本教材、学生生活经历、社会生产实际等教学资源，恰当选择、处理教学素材，合理取舍，注意学科间的横向联系，挖掘教学内容中过程、方法、情感态度价值观等因素，合理组织教学内容，突出重点；突破难点。
12．优化教法学法。
根据教学目标要求和教学内容特点，结合学生的年龄特点、心理特征和认知规律，以及课程资源条件、教师的个性特征，灵活恰当地选择教学方法和学习方法，善于激活学生思维，弓旧学生通过自主、合作、探究等多种学习方式，在主动建构中习得知识与方法，在感悟、体验中发展情感、态度与价值观．13．选用教学媒体．根据教学的需要，以教学效果最优为原则，合理选择、有效组合、恰当运用实验器材、挂图、模型、计算机、网络等多种媒体辅助教学，加强现代信息技术与学科教学的有机整合。
14．设计教学过程、紧扣教学目标设置教学环节，总体环节完整。
创设教学情境、组织和指导自主学习、交流与评价等基本环节的设计灵活合理，各环节之间体现教学内容的逻辑性和学生认知的规律性．创设的情境问题力求真实生动；富有启发性和探究性．策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视预设与生成之间的关系。
15预设检测练习。
合理有序的配置有层次、有梯度的当堂达标检测题，课后作业要具有层次性和选择性，以基础性练习为主；适当布置拓展性、开放性习题。
16．合理设计板书．板书设计要条理清晰、简明扼要、布局合理、美观大方，注重体现知识的形成过程，注重揭示知识结构和学习方法。
17认真撰写教案。
在环节齐全、格式规范、洋略得当的基础上，体现教学设计的针对性和有效性，彰显个性特点。
二、课堂教学常规要求18认真做好课前准备。
熟悉教案、学案，提前把学案发给学生，以便学生预习；对学生的预习情况要加以检查，了解学情，培养学生良好的学习习惯。
19营造良好的学习氛围、课堂气氛和谐，师生关系融洽，创设灵活的、有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣，突出学生主体地位。
20．教学思路清晰，教学结构合理。
遵循循序渐进的教学原则，精益求精、科学严谨地组织教学。
教学环节完整、层次清晰、层递性强；注意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。
刀．教学内容处理得当。
引导学生围绕重点，理解和运用学习内容，分析和解决问题，感悟和体验学习内容中蕴含的科学方法和情感态度价值观．教师讲解科学准确、详略得当，知识梳理脉络清晰．抓住关键揭示重点内容，分散化解难点内容，具体分析对比疑点，着力引导学生掌握重点；突破难点，夯实基础，发展能力。
22教学过程要发挥教师的王导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程。
更要体现学的过程。
要摒弃满堂灌的陋习和过于重视结论教学的倾向，加强过程教学，面向全体学生，兼顾个体差异，给学生充分的自主学习和思考的时间。
要根据教学实际和个体差异，选用恰当的教法，因材施教；要加强学法指导，引导学生围绕学习任务，运用自主、合作、探究等学习方式，主动参与教学过程．23．灵活合理地组织和调控课堂教学．正确处理预设与生成的关系，能敏锐地感受、准确地捕捉新情况和新问题，作出决策和选择，及时调整教学策略；各教学环节过渡自然流畅；对学生的学习过程、方法和结果及时作出恰当的评价与总结，充分发挥评价的激励功能，以引导和促进学生高效学习．24、科学设计问题，精选创题和习题。
设计的教学问题要具有思考和探究价值，利于思维的开发和能力的培养；精选的例题和习题要体现基础性、针对性、梯度性、思维性，精讲精练，及时矫正巩固．25、合理选择使用实验器材、挂图、模型、计算机、网络等教学媒体。
有机整合现代信息技术与学科教学，注重实效；演示、验证和探究实验教学，要组织有序，操作规范，指导及时，确保安全。
26．用普通话授课，语言规范、精练、准确、生动、具有启发性；仪容整洁，教态自然、大方．27板书规范、科学、正确、清楚、条理性强；要体现知识的形成过程，揭示知识结构和学习方法。
28．课后及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策。
为今后改进教学提供借鉴，并促进自身的专业发展．三、作业布置与批改常规要求29．作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝体罚性作业训练Z 要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。
30．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。
31．合理控制作业总量，每天的作业时间小学低年级不超过半小时、小学高年级不超过一小时、初中不超过一个半小时、高中不超过二个小时．32作业批改要及时，格式、书写要规范，作业评价以等第形式呈现，作业评语要体现激励性；要求以教师批改为主；提倡精批精改、面批面改和在教师指导下的互批二改。
33．立足发现问题和解决问题，进行归因分析，并及时反馈矫正，要求学生及时订正错题，建立学生错题档案，指导学生使用好错题本。
34．要求学生做到认真、独立、按时、规范完成作业、作业书写整洁，条理清楚，及时订正，指导学生逐步形成良好的作业习惯．35作业布置与批改应做到“有发必收。
有收必改，有改必评，有错必纠”。
四、课外辅导常规要求36课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进；重视个别辅导，精心实施，讲究实效。
37．课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。
门）学业类辅导要重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。
（2）兴趣特长类辅导要重视加强学科竞赛辅导，激发学习潜能，发展个性特长，力争在各级各类竞赛中取得好成绩。
(3)心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培养。
38课外辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时问、定地点．39正确处理课内教学与课外辅导的关系，严禁占用自习课和节假日时间进行集体补课．五、考试常规要求考试组织qo根据课程实施方案，合理确定考试形式、考试科目和考试内容．4工严密组织，严格纪律。
严明考风，规范操作，确保考试过程和考试结果的客观、公正、有效．42严格控制规模性考试次数。
加强调研诊断性测试。
43．监考老师要认真履行监考职责，严格监考，杜绝各类形式的舞弊行为．44．保证阅卷质量，要准确把握评分标准和评分细则，做到宽严适度，集中时间，采用流水作业形式．45．以考试为评价手段要注意突出诊断性、激励性，淡化甄别功能．考试命题46提高命题质量。
以课程标准要求为纲，以改定考。
命题要充分结合学生实际，以能力立意为主，体现新情境、新材料和新设计。
47．制定科学严格的命题人员遴选、命题、审题、保密制度，规范命题操作程序．48．试题要体现考试性质，保证考试信度．试题应以有利于实施新课程、有利于促进教学为原则，试题必须全面检测三维目标的达成效果，必须要有一定量的创新题．49试题内容正确；陈述简明、准确、无歧义，立足主干知识，注意学科渗透。
设问要有连续性和层次性．50试题结构合理，梯度明显，难易适度，赋分合理，题型多样，提倡命制选做题。
六、学生评价常规要求51．评价遵循科学性、民主性、多元性、主体性、开放性原则，既要重视甄别与选拔功能，更要重视发展与激励功能；既要重视学业成绩，更要重视全面发展和个性发展；既要重视结果，更要重视过程．52．评价方式要多样化，可以采用观察、实验、调查、记录、访问、讨论、作业、测验、考试、评议、档案、自我评价、家长评价等多种方式进行。
53课堂教学中对学生的评价要富有激励性。
（1）评价内容主要为学生的学习热情、参与程度、学习方法等学习状况和学习效果．（2）评价主体除教师外，要调动学生积极主动地参与评价，提倡学生自评和生生互评．（3）评价方式赊一般性激励语言外，提倡运用动作、眼神、表情等体态性语言进行评价。
（4）对学生的评价要做到及时、客观、准确，具有针对性．54．对考试的评价要立足诊断性，体现促进性。
0）关注考试过程中态度、诚信、技巧、习惯和规范等方面的评价．（2）评价主体以教师为主，强调引导学生积极参与评价，5旧学生善于发现问题、纠正错误．N评价要立足改进和矫正。
从收集和分析反映学生学习情况的数据和其他材料开始，从学生答题情况入手，找出存在问题，探寻导致学生错误答题的原因。
确定矫正方案；有针对性地强化训练．杜绝把考试成绩作为标示学生类别的标签．55．综合素质评价要全面、客观、公正。