《尊重乃公德之始》教学设计 罗静智

《尊重乃公德之始》教学设计
罗静智
一、教学目标：
通过对生活中的尊重品德的感受和尊重意义的教学，使学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。

尊重是公德的前提，是和谐社会的基础。

对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义
二、教学重点及难点：
尊重是对他人的人格而言是本课的重点；尊重是公德的前提是本课的难点。

三、教学方法：
多媒体教学，自主合作探究学习
四、教学过程：
【1】导入新课
利用ppt展示一段有关掌声的影片，引出新课——尊重他人，尊重乃公德之始。

【2】学习新课
1、尊重的含义
（1）尊重就是对他人的尊敬和重视。

活动探究一，利用ppt展示一则小故事，请同学思考这个老师的做法好不好？如果好，请问好在哪里？
学生回答：这位老师的做法很好。

好在老师设身处地为这个学生着想，平等地对待了这个学生，重视了这个学生的权利和尊严。

总结：尊重表现为一种感情和态度。

尊重意味着重视他人的权利和尊严，设身处地的为他人着想，理解他人的情感与感受，与人为善，真诚、平等地对待他人。

（2）尊重是对他人人格而言的。

（简单认识人格的含义）
活动探究二，利用ppt展示《晏子使楚》的故事，请同学们讨论思考：
①晏子为什么三番四次受到楚灵王的讽刺？
因为晏子身材矮小，地位卑微，齐国弱小。

②晏子使楚的故事告诉了我们什么道理？
总结：每一个人无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别，在人格上都平等的。

尊重他人首先意味着尊重他人的人格。

2、尊重的意义
（1）尊重是公德的前提。

活动探究三，利用ppt展示两段《得蛙蛙旅游记》的排队篇和乱扔垃圾篇。

请同学们讨论思考：
①视频中反映了生活中的哪些现象？
不排队，乱扔垃圾
②这些现象都属于什么行为？
不遵守社会的秩序，同时也是缺乏公德心的行为。

（简单认识公德的含义）
③如何避免这种行为的发生？
人与人之间应该互相宽容、谦让，对他人、对社会负责。

④在我们生活中，需要哪些公共道德来维护社会的秩序与和谐？
礼貌、信任、宽容、诚实、负责、守纪、守法……
总结：信任是对他人的品质和能力的尊重，宽容是对他人习惯和特点的尊重，诚实是对善的尊重，守法是对规则的尊重。

离开了尊重，公德则无从谈起！
（2）尊重是和谐社会的基础。

活动探究四，利用ppt展示一幅在公共场所吸烟的图片。

请同学们演绎思考：
①请同学们演绎在生活中的不和谐的音符。

在公共场合乱扔垃圾，在教室随地吐痰，攀爬公共设施，在公共场合大声喧哗，不遵守交通守则，践踏草坪、攀折花木，歧视弱势群体……
②这样的行为会给个人和社会带来什么影响？
这样的行为既是对别人的不尊重，也损害了自己的形象，不利于社会的和谐发展。

总结：只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊重，才能减少摩擦，缓解矛盾，消除隔阂，使人们心情更加舒畅，生活更加美好，社会更加和谐。

【3】课堂小结
尊重乃公德之始
（1）尊重的含义
（2）尊重的意义
【4】课外探究
请欣赏一段视频，思考并回答问题。

在生活中，我们应该怎样做到尊重他人？。