关于军校图书馆非现役文职人员制度的思考

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军校图书馆文职人员的教育和管理探讨

军校图书馆文职人员的教育和管理探讨

措。 《 条例 》强调 了我军用 人的政 治标准 和军事 工作 校图 书馆带来 了新 的发展机 遇 ,成 为军校 图书 馆战线
对人才 的特殊要 求 ,贯穿军 队服务保 障人员 逐步 实行 上 的一支 新生力 量 。以军委 、总部关 于文 职人员 聘用 社会 化的思想 .突 出了市场 经济条 件下依 法用人 的基 工 作一 系列政 策法规 为指 导 ,按 照学 院党 委的 决策部 本思想 ,体现 了 比照 军队 同类 岗位人员 设计政 策 的原 署 。 电 子 工 程 学 院 图 书 馆 . 近 3年 通 过 政 审 、初 试 、
Jn 2 1 a. 00
军校 图书馆文职人员的教 育和 管理探讨
崔 莉
( 解放 军 电子 _ 学 院 图 书馆 ,合 肥 2 0 3 ) 丁程 3 0 7

要 :结 合 军校 图 书馆 文职 人 员工 作 的现 状 , 对 文职 人 员的 教 育 和 管 理进 行 了 深入 探 讨 ,注 重科 学培 训 ,不 断提
高 军校 图 书馆 文职 人 员的 整 体 素质 。 关 键 词 : 军校 图 书馆 ;文职 人 员 ;教 育 ; 管理
中 图分 类 号 :G 5 2O
文 献 标 识码 :A
文 章编 号 :1 0 —2 8 ( 0 0 10 4 —3 0 2 14 2 1 )O — 2 2 0
Ex l r t n o e E u ai n a d M a a e e t f v l e v n o k n i tr a e i r r s p o ai n t d c t n n g m n Cii S r a t o h o o W r i g i M l a yAc d myL b a i n i e

军校图书馆学科馆员制度存在的问题

军校图书馆学科馆员制度存在的问题

浅谈军校图书馆学科馆员制度存在的问题【摘要】本文阐述了军校图书馆学科馆员的产生背景,以及学科馆员的工作职责和服务内容,分析了军校图书馆实施学科馆员制度存在的问题。

【关键词】军校图书馆学科馆员制度【中图分类号】g251 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810(2013)07-0072-01随着军队院校的改革发展,信息技术的广泛应用,文献信息数量增多、载体多样化,图书馆信息服务的对象呈现出多元化趋势,读者信息需求也更加专业化、个性化,图书馆原有的工作内容和服务方式都已明显不能适应形势的发展要求,读者服务工作的重心开始从一次性文献服务向学科专业化的文献信息服务转变,学科馆员就在这样的时代背景下应运而生。

学科馆员服务真正体现了以人为本的个性化服务理念,学科馆员制度的产生,既是图书馆拓展服务范围、深化服务层次的需要,也是网络化、数字化信息环境下读者信息服务发展的必然趋势。

一军校图书馆学科馆员制度的建立学科馆员制度起源于美国和加拿大的研究型大学,1998年清华大学率先在我国引入了学科馆员制度。

之后,我国一些重点大学也相继开始实行学科馆员制度。

学科馆员制度在短短的几年得到了迅速发展,受到了广大读者的欢迎并得到了图书馆界的认同。

目前我国已有近百所高校图书馆推出了学科馆员服务模式,这其中就包括一些部队院校。

学科馆员制度的实施是高校图书馆为读者提供学科专业化服务的重要措施,它有利于促进图书馆业务工作的深化和提高对读者服务的质量,这种制度的建立对高校图书馆建设起到了巨大的推动作用。

学科馆员是图书馆定题服务工作的延伸,是深化参考咨询服务的产物。

学科馆员是指具备图书馆专业学科背景,熟悉专业领域的信息资源,又掌握各学科专业知识,了解专业人员的信息要求,并懂得如何评价、组织和传播信息,能够为专业人员提供信息服务的图书馆馆员。

学科馆员制度是指图书馆为延伸其服务功能而根据自身实际情况,指派学科馆员与某一学科或院系进行对口联系,负责该学科专业资源的组织、加工,提供该学科资源的导航,主动为该学科用户提供有针对性的文献资源服务并进行用户教育,即为特定读者提供深层次针对性服务的相关规定。

部队非现役文职人员管理有效性探讨

部队非现役文职人员管理有效性探讨

部队非现役文职人员管理有效性探讨摘要:随着我国竞争环境的不断加剧,人才竞争成为部队主要竞争,新时期部队非现役文职管理提出了新的要求。

"人"是部队的核心竞争力的关键要素,如何留住核心竞争力人才成为当前部队亟需解决的重要问题。

文章主要针对当前部队人力管理问题进行探讨,以提出合理有效的解决路径,实现部队人才可持续发展。

关键词:非现役文职;人才流失;核心竞争力;以人为本随着社会发展,部队非现役文职人员拥有更多的机遇,而部队非现役文职出现离职现象,非现役文职人员想要拥有更好地发展,必须要提高部队非现役文职的竞争力。

而当今社会竞争是人才的竞争,非现役文职人员的能力不断提高,部队才能够不断进步,实现部队快速稳步发展,进而达到促进部队发展的目的。

面对新一轮竞争环境,当前部队出现文员离职现象,其重要原因之一是部队人力管理措施不当,其导致非现役文员流失现象严重。

因此,如何基于以人为本的理念下,部队如何有效的进行非现役文职管理,以有效的管理非现役文员。

当前部队非现役文职管理机制、体制及人力管理制度亟需变革,由以整体效益为主导的管理模型向以人为本为理念的创新管理模式转变,充分发挥人的主动性和积极性,合理运用多元化激励方式,制定合理有效的培训模式,积极引导职业生涯规划,以实现和发挥人的最大价值。

一、部队非现役文职管理的必要性分析首先,人是部队核心竞争力的关键要素。

部队竞争实质是人才竞争,如何留住人才关键在于以人才为本,充分调动人才的最大价值,面对环境的变化多样,以人为本的理念是迎合社会发展潮流,部队若忽视自身人才的培养,终将被环境所淘汰。

其次,以人为主,制度为辅。

当今大多数部队非现役文职管理制度僵化,缺乏灵活性,体制机制亟需进一步优化,将"人"视为一种工具,部队文职的精神生活无法满足,部队在满足文职自身物质需求的基础上,需要更加重视文职的精神生活。

最后,以人为本是新时期部队增加创新活力的关键所在。

浅谈军校非现役文职人员的思想政治教育

浅谈军校非现役文职人员的思想政治教育

决 的 问题 , 不利 于 知识 的吸收 。而 网络 的互 杭 州 30 2) 10 3 动 性 解决 了这 一 问题 , 极大 的调 动 了学 员 的学 习主 动性 , 可 以在 网络上 提 问平 时 他们 想 说 又不 敢 说 的 问题 , 以进 行 讨论 , 可 当然
( 警 杭 州 指 挥 学 院 信息 技 术 教 研 室 , 江 武 浙
思想教育者也可以通过网络来获取学员们 传递 的有 价值 的信 号 。 组织 非现役 文职 人 员
进 行 网络学 习 , 仅让 非现 役 文职人 员 能快 不
速 有 效 的吸 收 知识 , 到学 习 目的 , 可 以 达 也
让 教 育 者 能及 时准 确 地 了解 非现 役 文职 人
员的 真实 情 况 , 他 们 以帮 助 , 好 的 加 强 给 更
对 非 现役 文职 人 员 的思 想 政 治 教育 。
( ) 化 环 境 , 分 发 挥 非 现 役 文 职 j 优 充 人 员学 习的 积 极 性
的思 想政 治 教育 具有 强 烈 的现 实意 义 。
二 、 军 校 构 建 非 现 役 文 职 人 员 思 想 政 治 教 育 的 主 要 途 径
【】 1 江泽民. 在 中央 思想 政治工作会议上 的讲
话 [】 人 民 日报 ,0 0 0 — 8 N. 20—62.
自己,也无法让其 自身的能力得 以充分发
挥 。不仅 如 此 , 非现 役 文职 人 员毕业 于 地 方 大 学 , 别 于 军 校 的生 活 方 式 、 习 内容 、 区 学
作 为 非现 役 文 职 人 员 , … 义 务 就 是 要 根 其
思想 政 治 教 育 。 要 改 变他 们 的 想 法 , 高 提

关于军校图书馆文职人员队伍建设的几点思考

关于军校图书馆文职人员队伍建设的几点思考

关于军校图书馆文职人员队伍建设的几点思考作者:苏建宇来源:《世界家苑》2020年第02期摘要:军队院校的文职人员制度改革也已成为我国军队实现强军目标的重要一环,图书馆作为军队院校服务保障的重要窗口,文职人员编制比例以达到百分之百,本文就针对图书馆的文职人员队伍建设提出几点思考。

关键词:军校;图书馆;文职人员随着我国军队全面改革的不断深入,文职人员已经成为军队人员力量组成的一个重要部分,特别是在军队院校之中,文职人员所占的比重显著增加,在教学科研、服务后保等领域发挥了显著作用。

特别是在军校图书馆中,从馆长到馆员将全部调整为文职人员担任,这对文职人员的队伍建设提出了更高的要求。

1 基本现状及存在的主要问题军队文职人员改革开始以来,做了大量的调研准备工作,根据军队工作的特性做了全面的制度设计,但一个新型事务的推进,难免会遇到一些不容忽视的现实问题。

文职人员整体素质还有待提高。

目前图书馆现有文职人员普遍年轻,且大多部队生活经历,军队工作经验缺乏,难以适应部队封闭化的管理环境,大部分文职人员还处于适应环境这一阶段,需要进一步加强岗位培训来提高岗位胜任能力。

这就导致短期内只能一般性地完成工作任务,需要一个较长提高能力素质的过程。

文职人员管理教育还不够规范。

图书馆文职人员毕业于地方高校,也长期生活于地方较为宽松的环境直在用,这就导致其在部队的生活中,存在着装随意化,保密意识和纪律意识不强的情况。

有些针对文职人员请假休假、表彰奖励、日常管理方面的规章制度还没有出台,这就使文职人员的管理教育存在一定程度的缺失。

文职人员激励机制还不太全面。

目前在军队院校之中针对现役军人的各类奖励、特殊人才选拔培养的政策措施很多,文职人员与现役干部相比,能够参加申报、选拔的数量极少,能够成功申报和入选的文职人员更是凤毛麟角。

既难以发挥文职人员参与教学科研活动的竞争机制作用,也不利于调动文职人员工作的积极性、主动性和创造性。

2 对加强图书馆文职人员队伍建设的几点思考(1)强化文职人员制度的宣传教育,努力增强文职人员的主人翁责任感。

健全军校非现役文职教员队伍建设机制构想

健全军校非现役文职教员队伍建设机制构想

健全军校非现役文职教员队伍建设机制构想【摘要】健全军校非现役文职教员队伍建设机制,应将非现役文职教员与现役干部教员相对照,坚持“求同存异”,抓住“同师不同位”、“同工不同酬”、“同岗不同培”、“同管不同理”等深层次矛盾,更新建设理念、改善物质待遇、健全培养方式、完善管理机制,从而推进非现役文职教员队伍建设科学发展。

【关键词】非现役文职教员;军队院校;建设机制随着我军文职人员制度的实施,大量文职人员充实到军校教学岗位,军校客观上形成了“现役干部教员”与“非现役文职教员”两支队伍。

“非现役文职教员”与“现役干部教员”同为军校教师,他们之间有许多共同点;而“非现役”与“现役”的区别又使他们之间有明显的差异。

只有坚持“求同存异”,把“同”与“不同”辩证统一起来,解决深层次矛盾,才能不断健全非现役文职教员队伍建设机制,推进非现役文职教员队伍建设科学发展。

一、解决“同师不同位”矛盾,更新非现役文职教员队伍的建设理念非现役文职教员队伍与现役干部教员队伍都是军校建设的主体,都在新型军事人才培养中肩负着重要责任,因而二者应具有“同等地位”。

但我们在调查中发现,不少非现役文职教员认为自己在军校是“二等公民”、“弱势群体”,一定程度上影响了他们工作积极性、主动性、创造性的发挥。

改变非现役文职教员这种心理认知,应从两个方面着手:一方面,要引导院校各级组织、各类人员充分认清我军实施文职人员制度的重大意义,坚持把以人为本为作为文职人员工作的主导理念[1],对非现役文职教员政治上充分信任、地位上充分认同、人格上充分尊重,做到与现役干部教员一样,关心爱护一视同仁,培养使用一样对待,工作条件一同改善,表彰奖励一并考虑,不断增强非现役文职教员对军校的认同感与归属感,使非现役文职教员更加广泛、更加深入地融入院校建设;另一方面,要引导非现役文职教员充分理解我军实施文职人员制度的指导思想、方针原则、政策法规以及推进文职人员制度健全完善的各种努力,把军委、总部的高度重视与亲切关怀转化为履职尽责的动力,不断增强培养高素质军事人才的责任感与紧迫感,努力在教书育人实践中创造一流成绩,从而用自己的“作为”来加强与巩固自身的“地位”。

军校图书馆非现役文职人员管理使用与培养策略探讨

军校图书馆非现役文职人员管理使用与培养策略探讨
22 . 强化 岗前培 训
1军校ห้องสมุดไป่ตู้境 中的特色管理
11 法管 理 .依 20 年6 2 0 5 月 3日, 国务 院 、 中央 军 委颁 布 了 Ⅸ 中国 人 民解放 军 非 现役 文职人员条例》 文职人员正式进入我军的编制序列。 , 军校图书馆作为聘用 文职人员的重点单位 , 应遵守 《 劳动合同法》 贯彻执行 《 , 中国人 民解放军 文职人员条例》 《 、 文职人员聘用合同》 。 等 另外 , 在我军聘用文职人员这一 新生 事物 配套 制度 不完善 的特殊 时期 , 队干 部人事 部 门可设 专员对 文职 人 军 员进 行 管 理 , 其主 要 职责 为 研究 落 实有 关 文 职人 员 的法 规 、 政策 与 上级 指 示, 及时了解文职人员的思想动态 , 提出有关文职人员思想、 工作 、 生活等
“ 军事 变革 ” 新 对全 军 各级 各 类院 校 的要 求越 来 越高 , 一个 新 型的 图 书 馆馆员必须是全方位、 多学科、 并具有 良好综合素质 的复合型人才 。 这要求 文职 人 员 不仅 要对 所 掌 握 的专 门学 科 、 作 岗位 有研 究 , 必须 对 其他 学 工 还 科、 边缘学科、 新兴交叉学科, 尤其是军事学科有较多了解 , 这样才能更好 地运用现代科学技术手段做好军校环境下的信息情报服务。 目前复合型人才 的缺 乏对 图书馆 文 职人 员 的技能 培训 和继 续教 育提 出 了新 的要 求 。 2 1 强职 业 道 德教 育 。提 高 服 务水 平 .加 文 职人 员 应树 立 良好 的职 业道 德 和 爱 岗敬业 精 神 , 校 图书馆 应对 文 军 职人 员进 行职 业 纪律教 育 , 提 倡爱 岗敬 业 , 大力 使馆 员 牢 固树 立 自觉 遵守 职 业道 德 意识 , 在馆 内形成 良好 的道 德 氛 围和 环境 。 一方 面 , 加大 理 想信 念 、 爱国奉 献教 育力度 , 好 以鼓励 文职 人员在 军 营建功立 业为 主要 内容 的理想 搞 信念教育 , 引导他们树立正确的事业观 , 鼓励在部队建设和本单位发展的实 践中实现自身价值。 另一方面, 图书馆是服务窗 口, 应培养文职人员热爱 图 书馆事业, 热爱读者 , 提倡奉献精神 , 真正做到读者至上 , 服务第一 , 全心 全意为读者服务。

军校图书馆文职人员队伍建设的几点思考

军校图书馆文职人员队伍建设的几点思考

军校图书馆文职人员队伍建设的几点思考作者:翟均来源:《农家科技中旬刊》2017年第09期摘要:文章分析了军校图书馆文职人员队伍现状,对如何提高军校图书馆文职人员队伍素质进行了探讨,并就文职人员队伍建设提出了一些可行的措施。

关键词:军校图书馆文职人员队伍建设从《中国人民解放军文职人员条例》2005年8月1日起正式施行,2006年4月开始,全军很多单位陆续进入文职人员招聘阶段。

在众多院校的文职人员招聘信息中,图书馆均占一定的名额比例。

这意味着,文职人员进入图书馆队伍行列。

这对落实图书馆人员编制、完善图书馆专业人员队伍、提升图书馆的全面建设,无疑是一个喜讯。

不过,随着文职人员的进入,图书馆员的构成即将由现行的“文职干部”为主体,转变为“文职人员”为主体。

一字之差,将给军队院校图书馆未来的建设、管理、和发展带来一系列深刻的变化,大批具有多年图书馆工作实践经验的馆员转业到地方工作,新招聘的文职人员又缺乏工作经验,所以,军队院校图书馆馆员队伍建设是迫切需要解决的问题。

1.图书馆文职人员现状目前军队院校图书馆招聘文职人员的工作已经开展了几年,有的院校工作起步早,政策落实比较好,图书馆本科生占80%,其中全日制本科生占大部分。

有些院校对如何落实文职人员政策把握不准,还持有观望态度。

在已招聘了文职人员的院校中,文职人员待遇好的,工资已达到或超过同岗位、相应级别的文职干部。

有的与干部同样,享受校内各项补贴。

有的院校还提供住房,有的甚至可买经济适用房。

在这些院校中,文职人员作用发挥比较好,有的文职人员经过一段时间的锻炼,已成为业务骨干,甚至担任了室主任。

2.图书馆文职人员存点的问题2.1专业结构不合理。

根据《中国人民解放军院校图书馆评估实施办法》要求:图书馆专业技术人员中信息管理、信息技术和本院(校)相关专业的人员比例不低于70%”,未来图书馆信息资源建设是一项集信息管理,数据库,图书情报以及相关学科专业的综合性的工作,需要掌握计算机技术、数据管理技术、图书情报学知识的复合型馆员队伍。

做好军事院校图书馆办公室工作的几点思考

做好军事院校图书馆办公室工作的几点思考

做好军事院校图书馆办公室工作的几点思考阐述了军事院校图书馆办公室工作的特点及作用,探讨了做好图书馆办公室工作应具备的能力素质。

办公室工作的特点办公室工作的作用办公室工作的能力素质军事图书馆办公室作为图书馆的职能部门之一,它承担着全馆的组织、管理、协调等工作职能,是馆长指挥全馆工作运作,承上启下、联络内外、协调左右的中枢部门,其工作上的任何不足都直接影响着广大读者的切身利益,影响到全馆各项工作的运行及成效,并可能产生较大的负面影响。

因此,探究军事院校图书馆办公室工作的特点、作用以及做好图书馆办公室工作应具备哪些能力素质,对于图书馆工作的整体协调运作起着重大意义。

一、图书馆办公室工作的特点军事院校图书馆办公室工作,作为军事工作的一个重要组成部分,它的工作对象主要包括军事机关人员、教员、学员和其他非现役人员;它的工作内容主要包括会议组织服务工作、文书档案工作、人事管理工作、数据统计工作、物资管理工作、安全保卫工作、环境卫生、内外部联系、接待工作等等,这些工作可以概括为“细、杂、繁、忙”四个字。

军事院校图书馆办公室工作虽然千头万绪、忙乱纷杂,但也有其自身的特点规律。

主要有以下几个特点:一是辅助性。

可以说办公室是领导的“参谋部”,对于图书馆业务工作、管理工作提出可行性、合理性的意见建议或者方案措施供领导选择,并协助领导适时催办、督办检查,对领导的工作起辅助作用。

同时,为领导做出决策前,最大可能收集相关材料,提供可靠的数据信息,供领导参考。

二是综合性。

图书馆办公室工作涉及司、政、后、装等各个部门,服务于干部、教员、学员、工勤人员等各类人员。

办公室工作必须综合考虑,整体计划,在工作末端上,要具体到每个环节、各个方向。

因此,充分发挥好图书馆办公室对外沟通、内部协调、上传下达、服务推送、事务处理等方面的作用,是图书馆办公室综合管理水平的体现。

这要求工作人员要有高度负责的工作态度、无私奉献的工作精神以及出色的协调综合能力,来胜任图书馆办公室工作。

加强非现役文职教员管理教育工作的几点思考(精)

加强非现役文职教员管理教育工作的几点思考(精)

加强非现役文职教员管理教育工作的几点思考摘要:非现役文职教员正在成为军队院校教员队伍的重要组成部分,应充分认识其管理教育的重要性。

加强思想政治教育,坚持依法严格管理和以人为本相结合,促进非现役文职教员管理教育工作健康发展。

关键词:加强;非现役文职教员;管理教育“军队文职人员,是指按照规定的编制聘用到军队工作,履行现役军官(文职干部)同类岗位相应职责的非现役人员”。

[1] 军队院校将按照一定的编制,聘用一定数量的非现役文职教员,他们正在成为院校教员队伍的重要组成部分,与现役教员一起承担院校教学科研任务,是院校建设的重要力量。

非现役文职教员的管理教育已经成为院校管理教育工作的重要组成部分。

目前,还没有具体的关于非现役文职教员管理教育工作细则,研究和加强非现役文职教员管理教育工作,已是不容回避的问题。

本人对军队院校非现役文职教员队伍管理状况进行了调查研究,现就如何加强这项工作谈几点看法。

一、充分认识加强非现役文职教员管理教育工作的重要性(一)加强非现役文职教员管理教育工作是提高军队院校办学水平的需要院校的生存和发展主要取决于它的人才培养质量,人才培养质量主要取决于教学质量,教学质量主要取决于办学思想和教员素质。

非现役文职教员作为教员队伍的重要组成部分和有生力量,其素质状况在很大程度上影响着教员队伍的整体素质水平,进而决定着院校教学水平和人才培养质量。

作为军校的教员,除具备地方高校教师所应有的政治合格、教书育人、严谨治学的品能外,还应具备军队特有的雷厉风行、令行禁止的过硬作风,团结协作、敢打硬仗的战斗精神。

另外,条例规定“文职人员在军队服务期间,应履行聘用合同,根据军队需要参加作战、军事演习、军事训练和处置突发事件”。

[1] 非现役文职教员是社会人才,与部队遂行特殊工作任务的要求相比还有需要提高的地方和适应的过程。

因此,加强非现役文职教员管理教育工作,改变其不适合军队要求的习惯,养成军校教员必备的素养,提高其能力素质,是提高军队院校办学水平的迫切需要和长远之计。

对非现役文职人员使用及管理情况的调查与思考

对非现役文职人员使用及管理情况的调查与思考

对非现役文职人员使用及管理情况的调查与思考【摘要】实行非现役文职人员制度,外军已有百余年历史。

由于文职人员不受服役年限、军衔晋升等限制,可以灵活便捷地使用社会人才。

实行这一制度,既可以把一些现役军人从机关或业务部门中替换出来,充实到作战部队,又可以有效吸引保留优秀人才,因此世界各国军队都把广泛吸纳文职人员作为推进现代化进程的一项重要军事制度。

2005年6月23日,国务院、中央军委颁布了《中国人民解放军文职人员条例》,决定在军队中实行非现役文职人员制度,将部队部分专业技术岗位和管理保障岗位改由非现役文职人员担任,从此,非现役文职人员正式进入了我军组织构成的正式编制序列。

本文按照市场经济对人才资源配置的客观要求,对首批非现役文职人员到部队后的生活、工作、学习和对非现役文职人员的使用及管理等情况,联系实际进行了调查与研究,并对调查中发现的问题进行了思考与探讨。

【关键词】非现役文职人员;使用;管理;调查;思考我院非现役文职人员招聘上岗以来,虽然只有短短两年时间,但已经初试锋芒,崭露头角,为我院人才队伍注入了新的生机和活力,成为部队建设一支新的生力军。

为加强非现役文职人员队伍建设,探索管理方法,规范岗位行为,促进非现役文职人员尽快融入部队,进入工作状态,充分发挥她们在部队建设中的生力军作用,自2006年非现役文职人员招聘上岗以来,我们先后多次深入科室调查了解情况,并通过召开非现役文职人员及使用单位科室领导和机关同志参加的座谈会,对非现役文职人员在思想、工作、学习、生活、待遇等方面遇到的问题和困惑,进行了座谈与了解,并就加强非现役文职人员的使用及管理进行了研究与探索。

1 我院非现役文职人员的基本情况两年来,我院共招聘61名非现役文职人员,其中护类58人,技类3人,非现役文职人员中应届生42人,非应届生19人,其中本科40人,大专21人,平均年龄不到25岁。

我们总的感到所招聘的非现役文职人员整体素质较高,主要体现在以下三点:一是学历层次高。

军校图书馆文职人员的管理

军校图书馆文职人员的管理

军校图书馆文职人员的管理作者:刘奥琪来源:《商情》2015年第42期【摘要】军队自2006年开始正式聘用文职人员,从而创新了我军人才管理的新机制,使我军的信息化、专业化、现代化获得了较大提高。

但文职人员在工作中也暴露出一些问题,因而需要加强对他们的管理。

文章以军校图书馆文职人员为例,分别从三个方面阐述了加强对非现役文职人员管理的方法:依法依规管理、渗透情感管理、强化绩效管理。

【关键词】文职人员,条例,规定,法律,情感,绩效管理一、引言当前,世界上许多国家都在军队建立了文职人员制度,通过公开招聘的方法,吸纳社会上大量的非现役文职人员为军队的建设服务。

为适应这一发展趋势,同时也是为了对军队干部人事制度进行改革,决定在军队实行文职人员制度,从而开启了我国军队建设的新篇章。

2006年3月,全军文职人员聘用工作正式部署,全军共聘用文职人员6000多名,许多高校优秀人才走进军营。

几年来,实践证明,军队文职人员的引入,创新了我军人才管理的新机制,满足了军队建设日益增长的高素质人才需求,有利于军队实现作战力量和保障力量的合理编配,不断增强了军队信息化、专业的水平和作战能力,有力促进了军队现代化的建设。

但由于文职人员在学历结构和专业素养方面存在差异,同时对部队生活又不堪了解,因而也产生了一些问题。

下面以军校图书馆文职人员为例,简单谈一下如何加强对文职人员的管理。

二、加强图书馆文职人员管理的具体措施(一)坚持依法管理,用制度对员工的工作和行为进行规范文职人员条例是军队加强对文职人员进行管理的一项专门性法规,在这部法规中,对文职人员的招聘原则、岗位设置、生活待遇以及落户政策方面都做了规定,是军校图书馆文职人员进行管理的主要法律依据。

同时,考虑到今年来形势的不断变化,军队又在去年(2012年)依据《条例》,专门出台了《军队文职人员管理规定》(以下简称《规定》),从而进一步完善了招聘、续聘、解聘办法,岗位职级审批权限,文职人员考核办法以及奖励和惩处等多项管理细则,该规定已经自今年1月1日起正式开始实施。

军队院校非现役文职人员的管理机制研究与实践

军队院校非现役文职人员的管理机制研究与实践

军队院校非现役文职人员的管理机制研究与实践[摘要]2005年6月,国务院、中央军委颁布《中国人民解放军文职人员条例》,中国人民解放军文职人员制度正式建立。

从2006年文职人员聘用工作正式启动至今,军队院校文职人员数量逐年增长,主要聘用在教学科研岗位,这不仅为军队院校注入了新的生机和活力,也吸引了诸多地方优秀人才为军队建设服务。

文职人员制度是军队体制编制调整改革的重要内容,是军队干部人事制度的重大改革。

但在引进社会人才的同时,也引发了一系列管理难、教育难等问题,本文旨在分析军队院校文职人员聘用现状,从而进一步探讨军队院校文职人员的管理机制研究与实践。

[关键词]军队院校;文职人员;管理机制文职人员,是指聘用到军队编制岗位工作,履行同类岗位现役军官和文职干部职责的非现役人员。

由于不受服役年限、军衔晋升等限制,实行这一制度,既可以把一些现役军人从机关或业务部门中替换出来,充实到作战部队,又可以有效吸引保留社会优秀人才,所以世界各国军队都把广泛吸纳文职人员作为推进军队现代化进程的一项重要军事制度。

胡锦涛主席强调要注重军队人才和地方人才的兼容发展,积极探索军民结合、寓军于民的发展路子,加大从社会引进专业技术人才工作的力度,以更好满足军队建设日益增长的高素质人才需求,这为我军建立和实行文职人员制度指明了方向。

非现役文职人员聘用工作的展开,架起了军队用人单位与地方人才储备之间的桥梁,促成了军队人才和地方人才的兼容发展,既缓解了日趋严峻的高校就业压力,又为军队输入了一大批地方优秀人才。

通过聘用非现役文职教员,军队院校可以改善和优化当前教员队伍的师资结构,使非现役文职教员与现役教员互为补充、互相激励。

由于非现役文职人员队伍的逐年扩大,为确保文职人员成为军队院校教育建设的生力军,激发他们的工作积极性和责任心,做好管理教育工作就显得尤其重要。

1军队院校非现役文职人员的现状《中国人民解放军文职人员条例》中指出,文职人员是按照规定的编制聘用到军队工作,履行现役军官(文职干部)同类岗位相应职责的非现役人员。

关于军校图书馆文员队伍建设的思考

关于军校图书馆文员队伍建设的思考

关于军校图书馆文员队伍建设的思考2005年颁布的《中国人民解放军文职人员条例》规定,文职人员是按照规定的编制聘用到军队工作,履行现役军官(文职干部)同类岗位相应职责的非现役人员。

军校图书馆文职干部编制在精简整编中削减幅度较大,相应地增加了文职人员的编制。

从军队图书馆的长远发展来看,文职人员有部分取代文职干部的趋势。

因此,把文职人员队伍建设好,是军校图书馆建设的一项重要任务。

一、军队院校图书馆文员队伍的现状经过这几年的工作实践,总的感到,文职人员队伍虽然部队工作经验和专业知识相对不足,但从长远来看,他们工作热情高、求知欲强,是一支充满活力和希望的年轻队伍。

1.学历层次高,知识结构多元。

文职人员是全日制本科以上学历的高校毕业生或具有实践经验的优秀专业人才,既有计算机网络专业的;又有外语、物理等专业的人员,与图书馆原有的文职干部相比,学历起点高,专业结构多样化,知识结构适应信息时代军校图书馆工作内容多元化的要求。

2.上进心强,适应工作较快。

文职人员大都积极进取,求知欲强,看重事业发展,珍惜工作岗位,经过一段时间的岗位实践,文职人员都能胜任图书馆的有关工作,能较好完成工作任务。

有的文职人员由于工作需要被借调到其他部门,有的在图书馆改造升级等专业性较强的工作中成为技术骨干。

二、制约文职人员队伍建设的原因分析作为军队专业技术队伍的补充力量,文职人员还是一个新生事物。

如何认识这支队伍、如何教育管理这支队伍、如何发挥和增强这支队伍的作用?这些都是我们在文职人员队伍建设中,需要认真思考,并加以科学分析的问题。

1.思维观念跟不上。

我们有些同志,甚至是一些领导干部,对《中国人民解放军文职人员条例》中规定的标准要求,缺乏必要的了解,没有引起足够的充分重视。

在推荐文职人员人选时不能坚持基本标准,把招聘文职人员当成部队“招工”,把文职人员岗位,用来解决领导亲属就业和随军家属工作安置。

2.招聘标准不严谨。

建好一支队伍,首要是选好人员。

加强非现役文职教员管理教育工作的几点思考

加强非现役文职教员管理教育工作的几点思考

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完善军校非现役文职人员聘用制度的思考

完善军校非现役文职人员聘用制度的思考

完善军校非现役文职人员聘用制度的思考
张鹏
【期刊名称】《重庆科技学院学报(社会科学版)》
【年(卷),期】2010(000)012
【摘要】随着军队非现役文职人员制度的实施,大量的社会人才广泛被聘用到军队工作.<劳动合同法>是否能切实的保护非现役文职人员的合法权益,颇受社会各界的关注.军校应以<劳动合同法>为基础,从法规建设、聘任合同、程序规范和权利救济等方面切实保护非现役文职人员的合法权益.促进非现役文职人员尽快融入部队,进入工作状态,充分发挥他们在部队建设中的生力军作用.
【总页数】3页(P64-66)
【作者】张鹏
【作者单位】第三军医大学人文学院,重庆,400038
【正文语种】中文
【中图分类】F240
【相关文献】
1.浅议军校图书馆非现役文职人员职业倦怠现象 [J], 段晓菲
2.浅谈军校非现役文职人员的思想政治教育 [J], 郦佳燕
3.完善机制促进非现役文职人员向军人角色又好又快转变 [J], 向劲松;陈建明;杨昕;余凤阳;陆娅琳
4.军校图书馆非现役文职人员管理使用与培养策略探讨 [J], 王新华;王净
5.聘用制度—军校图书馆抓好职工管理之策 [J], 张亚平
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试论军校图书馆文职人员能力素质提升

试论军校图书馆文职人员能力素质提升

试论军校图书馆文职人员能力素质提升摘要:军校作为我国经济建设的重要梯队,对我国的社会人才输出方面具有重要的价值,而军校图书馆的文职人员素质的提升,对加强其团队建设,提高信息职能具有重要作用,同时也是推动我国军校教育、促进图书馆全面建设的重要指标。

现就我国军校图书馆的文职人员教育方针、体系进行分析,为完善我国军校图书馆文职人员的整体能力素质进行分析,为完善军校教育体系提出部分参考。

关键词:军校;图书馆;文职人员;能力素质提升军校图书馆属于我国军用文职人员的首要聘用部门,数年来为我国的图书馆人才建设发挥了重要的作用,建设一支精良、具有高素质的图书馆文职人员,进而培育优秀的图书馆文职人员队伍,是提高图书馆服务水平的重要基础。

1当前军校图书馆文职人员的能力素质分析1.1军政素养欠缺军校图书馆的文职人员通常来源于各院校的毕业生以及流动性人才中,该类人群往往未能接受专业的军事化教育,军队的了解程度明显不足。

同时根据有关调查发现,在此之中,非党员基数占比较大,具有部分人员的价值观更偏向于物质利益以及个人得失,因此普遍缺乏了对社会的奉献精神以及主管理念。

在研究中发现部分文职人员在进入部队管理中,无法有效融入军队的环境中,另外含少数人员还存在散漫、自由的心态,严重影响军校部队的整体形象以及对个人的行为理念。

文职人员作为现代军队中重要的组成部分,是组成军队整体结构的基本,若承担人员无法对自身进行严格的素质要求,则无法满足该岗位对人员的基本需求,进而限制了任职人员自身的发展以及图书馆的服务体系建设。

1.2专业水平不足从事军校图书馆的文职人员多由非图书馆的情报人员组成,因此在对军校图书馆内容的了解方面普遍较为缺乏。

但军校图书馆往往对文职任职人员具有较高的业务水平以及学习能力需求,通过给予任职人员一定的时间,需要迅速掌握军校图书馆的业务水平及整体素质。

但目前多数文职人员仅仅能够处理常规的杂物工作,在读者的个性化需求方面接触尚浅,无法承担军校图书馆建设的重要决策和任务执行责任。

新时代加强非现役文职教员队伍建设的思考

新时代加强非现役文职教员队伍建设的思考

新时代加强非现役文职教员队伍建设的思考发布时间:2021-09-22T06:58:14.926Z 来源:《时代教育》2021年14期作者:代丽[导读] 2019年11月27日,全军院校长集训在国防大学开班代丽武警警官学院四川成都 610213 2019年11月27日,全军院校长集训在国防大学开班,开班式上,习近平主席发表了重要讲话。

他强调强军之道,要在得人,要全面实施人才强军战略,深化军事院校教育体制改革,构建完善的军校人才培养体系。

同时,习主席更是指出要打造高水平军校师资队伍,引导广大军校教员坚定理想信念、加强理论武装、立德修身、潜心治学。

2005年《中国人民解放军文职人员条例》实施以来,文职人员以一股新兴的力量成为部队不可分割的一部分,其中大批文职人员走进了军校,走上了军校讲台,是军校教员中不可忽视的重要力量。

党的十九大以来,在军队改革的大背景下,文职人员制度再一次被重视起来,并明确要深化文职人员制度改革。

2017年,《中国人民解放军文职人员条例》被重新修订,这一修订更加有助于推动军队人力资源制度的创新发展,也传达出了文职人员作为军队重要组成部分的地位和作用。

而非现役文职教员在文职人员中也有其特殊性,他们立足于教学岗位,其综合素质直接影响着教学,影响着学员,对于推动军事院校的发展有着非常重要的作用。

因此,按照习近平主席的指示,军队要打造出高水平的军校师资力量就不能忽视这一支非现役文职教员队伍,应该立足于非现役文职教员的成长和进步,加强对非现役文职教员队伍的建设,总的来说,应从以下几个方面着手:一、严格培育非现役文职教员的职业价值观俗话说,“人各有志”,这个“志”表现在职业上就是职业价值观,职业价值观主要是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现,也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。

大部分非现役文职教员都是从地方走进军队的,他们的思维方式和处事风格都还留有地方的痕迹。

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2008.09(上)法制与社会关于军校图书馆非现役文职人员制度的思考徐青陈抒摘要本文对军校图书馆非现役文职制度作了初步思考,从这个新制度的特点、实践中的问题等方面展开,提出自己的合理化建议。

以人力资源管理的视角看军校非现役文职制度。

关键词军校图书馆非现役文职人力资源管理中图分类号:D630文献标识:A文章编号:1009-0592(2008)09-225-022005年6月23日中央军委颁布施行的《中国人民解放军文职人员条例》(以下简称《条例》)规定,军校教学、科研、图书、档案等专业技术岗位可公开向社会招聘文职人员。

《条例》颁布后,军校图书馆除保留少量现役文职干部外,公开向社会招聘文职人员,吸引优秀社会人才资源服务于军队现代化建设。

这一制度给军校图书馆发展带来了新机遇,也给军校图书馆人力资源管理提出了新问题。

一、军校环境中的特色管理文职人员为“非现役”的特点决定了管理体系上必然与现役文职不同。

但是因为两者同处部队院校体系,对“非现役”的管理必须服从军校的统一要求。

同时受军校管理、事业单位工作人员管理两种方式的影响。

非现役文职人员来到军校工作,不穿军装,仅从视觉上就与学员、教员、行政机关人员区别开,在“军装”为主的校园里很是醒目,由于《条例》是近年颁发,制度本身是新生事物,《条例》中提出的非现役文职人员着专门的文职服装的问题还没有得到落实;不少部队人员对此制度也不太熟悉,导致了对非现役文职定位的模糊。

这些都使得非现役文职人员在融入集体的时候感受到一定障碍。

部队人员可以通过军装上的军衔辨认工作资历,而便装的非现役文职则不能通过这种直观方式表现自己的资历。

随着人才竞争的加剧,军校从事教学、科研、图书、档案等专业技术岗位的非现役文职在招聘要求上起点即为本科学历,而部分重点军校更强调必须是地方大学“211工程”院校毕业的大学生。

经历严肃、严格的应聘过程,成为非现役文职的新进人员完全能够胜任工作岗位。

随着非现役文职制度的实践深入,《条例》的贯彻落实,非现役文职需要得到更多的尊重与承认,才能促进职业生涯的良性发展。

在部队管理体系的影响下,特别强调非现役文职应该具备很高的政治素质与很强的责任感。

遵守军队院校有关规章制度,坚决保守相关军事机密等。

对于军校图书馆非现役文职来说,在大力发展数字图书馆的信息化时代,应该熟悉军校独特的图书馆信息网络体系,强化安全保密教育。

二、薪酬、福利的社会化管理《条例》对文职人员工资福利待遇和社会保障作了明确规定,其中包括:文职人员档案管理使用人事代理模式,工资水平根据聘用岗位、工作任务和实际贡献,参照事业单位同类岗位人员的工资水平确定;文职人员的住房实行社会化、货币化保障;住房公积金、住房补贴、房租补贴,按照聘用单位所在地人民政府规定的标准执行;聘用单位及其文职人员应当依法参加社会保险,缴纳社会保险费;在户口迁移等方面,将与地方政策接轨。

军校图书馆主管部门还可以对上述方面作进一步具体规定。

从军校图书馆的工作特点来说,在管理上除了依照《条例》,还可以增添一些人性化管理元素。

军校图书馆作为服务部门,借还量大、工作时间长、有时还需要上夜班。

图书馆管理者如果能想方设法帮助非现役文职人员解决一些生活中的实际困难,使他们能体会到组织的关怀,增强集体归属感,也将起到提高工作积极性的作用。

如:因为非现役文职人员的住房实行社会化、货币化保障管理,而刚参加工作无力购房又来自外地的年轻人就面临租房的问题。

一般高校都会向新进工作人员以及老师提供单身宿舍助其度过难关,使其有一个良好的生活环境;而军校因为房源紧张、分房对象多的原因,常优先现役军官福利房分配,对非现役文职的租房问题重视不够。

非现役文职人员想要租住一套离军校交通便利、价格适宜、安全有保障的出租房很不容易,而基层单位乃至军校有关部门如能提供一些指导或者帮助,就能解决馆员后顾之忧,使其更好的投入工作。

根据馆员希望获得关爱和温暖这一共同的心理和生理需求,图书馆管理者应注重人情和感情投资,在工作、学习和生活等方面给予馆员更多的体谅和关怀,使他们能敞开心扉,产生明显的归属感,从而使馆员持久地忠诚于图书馆事业。

另外,诸如非现役文职人员后续进修、职称评定等是否能与地方并轨等问题也需要明确的政策保障。

人事代理的聘用决定了人才流动的灵活性,职称等阶段性的职业成果必须与地方政策接轨,才能便于人才的流通。

以海军工程大学为例,该校政治部干部处委派专门的参谋干事处理非现役文职事宜,起到联合各部门集中解决非现役文职一揽子问题的作用,这样的设置能够更有针对性的解决问题,值得提倡。

三、职业生涯规划与职业技能成长在传统观念中,相当多的读者把图书馆的工作看成是低层次的、简单的重复劳动,馆员的劳动得不到应有的回报和尊重。

虽然图书馆也能提供信息检索、情报信息等科技含量高、智力活动较多的岗位,但是其比例还不高。

《条例》带来的人力资源改革,大量学历起点至少为本科的优秀人才来到军校图书馆。

人多、岗少,必然有一些高素质人才来到图书馆后,要在流通借阅、阅览室等地从事较为枯燥、乏味、重复性高的工作。

承认流通借阅、阅览室工作重要性的同时,也应该看到,普遍存在于高素质人才心中的踏入社会的工作热情与新鲜感很容易因为现实与理想间强烈的落差而消磨殆尽,长期在这种状态下工作不能充分发挥个性,容易使他们失去耐心和兴趣,产生疲惫和消极的心态,从而产生工作倦怠感(job burnout)。

这种工作倦怠是情绪衰竭、人格解体、个人成就感降低的综合症,常发生在诸如图书馆这样需要不断同公众进行高强度接触的职业中,可能引发更高的旷工和离职率,从而损害工作绩效,带来恶劣的同事关系、家庭问题和糟糕的个人健康。

工作倦怠不仅仅是从业人员个人的问题,也需要从组织的目标、价值、工作负荷及奖励结构上找到原因以缓解从业者的不良情绪。

针对军校图书馆非现役文职工作,有以下思考建议:(一)借阅、流通窗口的工作人员实现工作方法的多元化借阅、流通窗口需要应对读者咨询、大量的图书借、还的工作。

安排几个人手的岗位可以分工合作,并约定一个时期交换岗位内容,以作者简介:徐青、陈抒,海军工程大学图书馆。

社会观察2252008.09(上)法制与社会缓解单一劳动带来的疲倦感。

在借阅、流通窗口主动开展图书馆导读工作:用简易板报形式的新书通报、橱窗式的新书陈列等向读者推荐新书。

结合新技术的发展,还可以在图书馆大厅的电子信息屏上公布新书信息。

信息检索课等面向全校学员的图书馆基础课程也可以委派非现役文职来授课。

非现役文职人员也能通过此机会与除军校图书馆以外的人员沟通、交流,扩展交际面,加深对就职军校的认识与了解。

另一方面,也增强了读者对图书馆非现役文职馆员的信任度。

信息检索课的形式可以多元化,比如图书馆电子资源检索实践课、学员读书竞赛活动等。

以海军工程大学为例,该校人文社科系的“人文讲坛”常就一个文化主题引发思考,围绕这个文化主题的图书阅读,完全可以在图书馆非现役文职的推荐、指导下进行。

(二)管理者提供接受继续教育、技能培训的机会人力资源学科中有一个热门观点——心理契约。

它是美国著名管理学家施恩(Shein.E.H)教授在20世纪60年代提出的。

心理契约是“组织中每一个成员和不同的管理者及其他人之间,在任何时刻都必须存在的一种没有规定的期望”。

它高于正式契约规定的内容,还包含有一系列微妙而含蓄的心理期望。

图书馆的心理契约包含两个方面:1.馆员对图书馆的期望。

包括理解、赏识和关怀等情感因素,绩效奖励和福利等物质保障,职业培训,晋升和发展机会,社会地位是否提高等心理保障。

2.图书馆对馆员的期望,包括忠诚度、敬业度,关心图书馆发展,维护图书馆声誉等职业素养。

心理契约作为联系馆员和图书馆的心理纽带,是图书馆人力资源管理的重要部分。

非现役文职人员作为知识型员工在追求自我实现、职业生涯发展上有更加积极的要求。

通过建立培训学习机制,能使知识型员工形成对未来的良好预期,看到在图书馆的长远发展,从而有利于双方良性心理契约的建立。

就培训而言,应该在图书馆建立起有效的培训、再教育机制,为知识型员工提供内外两种培训途径。

内部资源培训侧重于适应本馆业务工作特点的培训;而外部资源培训则是指按照军队系统对军校图书馆整体发展的规划开展的技能培训。

如针对海军院校的数字图书馆建设,总部对图书馆硬、软件的配备与支持等内容的培训。

图书馆还可以设立学术成果奖,对科研成果、论著和论文按不同的档次给予相应的物质奖励和精神奖励,更大地提高知识型员工的工作积极性和从事学术研究的动力。

以海军工程大学为例,该校图书馆定期选派非现役文职参加中国人民解放军总参谋部组织的图书馆非现役人员培训班,充电归来的馆员认为这种培训形式加深了对图书馆事业的了解、提高了图书馆从业素养,是非常好的进修途径。

《条例》的颁布实施,带来的非现役文职制度引进了优秀人才,为部队带来了新鲜血液与活力,其职业前景良好,也是大学生求职就业的新选择。

在制度的执行、落实上如能尽快落实,相信能产生更大的吸引力,甄选优秀人才,全心全意投入到部队院校建设中来。

参考文献:[1]中国人民解放军文职人员条例.2005,(6).[2][美]理查德・格里格菲利普・津巴多.心理学与生活.人民邮电出版社.2003(10).[3]林强.新制度下军校图书馆馆员敬业度的提升.现代教育科学(高教研究).2006,(1).[4]刘爱玲.刍议心理契约构建与图书馆人力资源管理.农业图书情报学刊.2008(1).(上接第220页)旅游访问签注的,只需要提交往来港澳通行证原件及身份证复印件即可,有效缩短了签证时间与程序。

自2007年1月1日起,包括广东全省、北京、上海、天津、重庆(限17个县区)、南京、苏州、无锡、杭州、宁波、台州、福州(限市区)、厦门、泉州、程度、济南、大连、沈阳、南昌、长沙、南宁、海口、贵阳、昆明、石家庄、郑州、长春、合肥、武汉这些城市、地区被纳入港澳个人旅游计划之内,可以办理港澳个人旅游签注自行到香港旅游,而其他城市和地区居民只能通过港澳团队旅游签注到香港旅游。

由此看出,内地居民可以进出境的总类繁多,等级区分分明,国家工作人员,各级公务员出境也需要持有特定的证明或证件,其出入境须经国家的或有权机关准许后才能签发相关证件,因为国家公务人员有些掌握国家机密或掌管公款,而外严格限制其出入境,其目的在于防止和阻止危害国家安全行为的发生。

对于其他普通公民出境也需要提供相关证件才能签发出境证件。

1986年实施的《中华人民共和国出入境管理法》第五条规定,中国公民因私事出境,向户口所在地的市、县公安机关提出申请,除本法第八条规定的情形外,都可得到批准。

按照第八条规定,“有下情形之一者,不批准出境:刑事案件的被告人和公安机关或者人民检察院或者人民法院认定的犯罪嫌疑人;人民法院通知有未了结民事案件不能离境的;被判处刑罚正在服刑的;正在被劳动教养的不批准出境,此外,“国务院主管机关认为出境后将对国家安全造成危害或对国家利益造成重大损失”的,这也是不被批准出境的规定,对国内居民出境的限制较港澳同胞出境更为严格。

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