小学三年级语文阅读作文专练·课时3
小学三年级语文阅读作文专练·课时5
名师导航学校小学·语文学生姓名：【导读一】：小动物们到医院看望生病的马老师，在探病的过程中又发生了什么事儿呢？快让我们一同去看看吧!（一）老师住院了动物幼儿园的马老师生病住院了，小动物们很着急。
它们决定一起去探望马老师。
下课后，小动物们向医院走去。
小狐狸伽伽一条腿受伤了，走路一颠一颠的，走得很慢很慢......小动物们很快来到医院，它们围在马老师床边问长问短。
马老师很高兴，摸摸小羊脑袋，又拉拉小狗的手.......忽然，马老师问：“小狐狸伽伽的腿好了吗？”“伽伽！”小动物们这才想起了伽伽。
小狗说：“它的腿还没有好，走得很慢，我们就先来了。
”“啊！”马老师收起了笑容。
小动物们全不吭声了，一个个低下了脑袋，一会儿，小猪惭愧地说：“我们应该帮助伽伽。
”“对，我们应该帮助伽伽！”小兔轻轻地说。
小熊忽地站起来，向门外走去：“我们去接伽伽！”“对，我们老去接伽伽！”小动物们呼啦一下向门口走去。
它们走呀走，走了好久，碰见了一颠一颠的伽伽。
伽伽奇怪地问:“你们怎么回来了？”“伽伽，我们接你来了！快，我来背你！”小熊在伽伽米看钱蹲下身子。
小羊说：“对不起，伽伽，我们让你一个人走了那么久。
”小动物们纷纷向伽伽道歉，伽伽感动得眼泪都流出来了。
小熊背着伽伽向医院走，小熊累了，小羊背;小羊累了，小猪背......医院到了。
这回，小动物们一个不少，全来了。
马老师看看这个，又看看那个，连连说：“好，好，你们都是好孩子。
”欣赏感悟读了这篇简短的小童话，内容浅显易懂，却让我们从中看到了它们的尊敬师长，而从伽伽身上，我们更加看到了它们乐于助人的美好品行。
希望你也可以做一个尊敬师长，乐于助人的好孩子。
阅读实践1.比一比，组成词语写下来。
区（）狐（）探（）医（）抓（）深（）兔（）孩（）吭（）免（）核（）抗（）2.根据课文内容填空。
动物幼儿园的马老师生病住院了，小动物们很（）。
它们决定一起去（）马老师。
因为小狐狸伽伽一条腿受伤了，走得很慢很慢。
最新小学三级语文阅读训练试题及答案(精编)教学文案
三年级语文课外阅读训练及答案【阅读训练】（一）齐白石临摹学生的画那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。
有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。
图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。
可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。
他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。
过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
你需要理解并回答的问题是：1．文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（）A 面对，面临B 靠近，挨近C 到来，来临D 照着，根据2．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（）A 梅花艳丽俊秀。
B 公鸡画得生动别致。
C 想临摹《梅鸡图》。
D 《梅鸡图》太有味道。
3．“这画太有味道了。
”中的“味道”是什么意思？（）A 酸甜苦辣等味B 香、臭等味C 画的意境D 意思4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（）A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B 齐白石说话时的神情不够严肃。
C 齐白石经常跟学生开玩笑。
D 谢时尼觉得自己的画不够好。
5.在文中用“”画出具体描写《梅鸡图》的语句。
(二) 我的外公我的外公，60出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者的气魄。
他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。
每天一早，外公便到建筑社上班去了。
他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞设计。
要是附近哪家要造房子了，他们肯定会找到我外公。
难怪大家都称外公为土专家呢。
外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。
三年级三写作试题及答案
三年级三写作试题及答案一、看图写话（共20分）1. 观察下面的图片，描述图片中的场景。
注意使用完整的句子，并且尽可能地使用生动的形容词。
（10分）图片描述：（此处应有图片）参考答案：图片中，孩子们正在操场上踢足球。
阳光明媚，孩子们的脸上洋溢着快乐的笑容。
他们穿着鲜艳的运动服，动作敏捷，足球在他们脚下快速地滚动。
2. 根据图片内容，编写一个简短的故事。
故事要包含时间、地点、人物和事件。
（10分）故事：（此处应有图片）参考答案：在一个阳光明媚的下午，三年级的学生们在校园的操场上举行了一场足球比赛。
小明是球队的队长，他带领着队员们在绿茵场上奔跑。
比赛进行得非常激烈，最终，小明的一记精准射门帮助球队赢得了比赛的胜利。
二、阅读理解（共30分）阅读下面的短文，然后回答问题。
短文：（此处应有短文内容）1. 短文中提到了哪些人物？（5分）参考答案：短文中提到了小红、小明和老师。
2. 小红为什么感到高兴？（5分）参考答案：小红感到高兴是因为她帮助小明找到了丢失的铅笔。
3. 老师在短文中扮演了什么角色？（5分）参考答案：老师在短文中扮演了引导和教育学生的角色。
4. 短文告诉我们一个什么道理？（5分）参考答案：短文告诉我们帮助他人是一种美德，我们应该乐于助人。
5. 如果你是小明，你会如何感谢小红？（5分）参考答案：如果我是小明，我会对小红说谢谢，并邀请她一起玩耍，以表达我的感激之情。
三、写作练习（共50分）1. 写一篇关于你最喜欢的季节的短文。
描述这个季节的特点，以及你为什么喜欢它。
（20分）参考答案：我最喜欢的季节是秋天。
秋天的天空格外晴朗，树叶变成了金黄色，给人一种温暖的感觉。
我喜欢秋天，因为这个时候天气凉爽，适合户外活动，比如去公园野餐或者骑自行车。
2. 假设你是一名小记者，写一篇报道，介绍你们学校最近举办的一次活动。
（30分）参考答案：我们学校最近举办了一次环保主题的绘画比赛。
学生们积极参与，用画笔描绘了他们心中的绿色地球。
小学三年级语文阅读作文专练·课时4
名师导航学校小学三年级语文·阅读、作文专项训练一、名言警句记一记：1．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
——杜甫2．博观而约取，厚积而薄发。
——苏轼二、课外阅读做一做：《九寨沟》一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
每当天所晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做称为“五花海”、“五彩池”呢。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！1、这篇文章中有些词语用得挺好的，值得积累，我要把它给记下来。
_____________________________________________________2、这段话写了很多景物，但我细细地归纳了一下，其实主要是写了___________、____________、____________、_____________四个方面景物？3、人们把这里的湖泊称为“五花海”、“五彩池”，是有原因的：___________________________________________________________ ________ ____ 4、请你根据九寨沟风景的特点来给她写一条广告语吧！___________________________________________________________ _________ ___《一枚硬币》两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。
一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。
英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。
犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。
2021年部编版三年级上册语文短文阅读专项练习题及答案
2021年部编版三年级上册语文短文阅读专项练习题及答案一、课内阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下（）孔雀舞、摔跤、（）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（）热闹。
1．在括号里填上恰当的动词。
2．在文段中找出下列词语的反义词。
无聊——（______）喧哗——（_______）冷清——（_______）3．作者写小动物们都很“安静”是为了体现（）A．小动物们十分懂事。
B．同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。
4．请你在文段中用“_ _”画出描写窗外安静的句子，用波浪线画出描写下课时热闹的句子。
二、阅读理解鹬蚌相争鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。
忽然，它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。
“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。
它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。
河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。
鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。
这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。
1．找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：_______、______。
2．用“﹏﹏”画出鹬与河蚌互不相让时说的话。
3．“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。
请在文中找出写“渔翁得利”的句子，画上“____”。
4．试着分析一下故事结尾三个角色不同的心理。
_____________三、课内阅读。
荷花（己已）经开了不少了。
荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
语文版三年级上册语文写作专项练习及答案
语文版三年级上册语文写作专项练习及答案一、我会写作文。
请你认真阅读下面的题目，从两道题中任选一题完成习作。
1．读了《蚂蚁》一文，你一定有所感悟吧。
你最喜欢的动物是什么？请以《我最喜欢的动物》为题，抓住它的特点进行描写，写出自己的喜爱之情。
2．请你发挥丰富的想象力，用括号里的三个词语编一篇童话故事。
（鸭子小船公鸡）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________二、习作训练营。
小学三年级语文阅读作文专练·课时1
名师导航学校小学三年级语文·阅读、作文专项训练一、名言警句记一记：1．三人行，必有我师焉。
----《论语》2．重复是学习之母。
——狄慈根。
二、课外阅读练一练战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。
老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。
因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。
改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。
因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。
事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求，用“～～”把老人的话画下来。
2、从这篇短文中你体会到了什么？________________________________________________________ ________________________________________________________3、想一想，你有什么话要对两个美术家，音乐家说呢？把它写下来。
________________________________________________________ ________________________________________________________4、用“终于”写一句话。
小学三年级语文阅读作文专练·课时2
名师导航学校小学三年级语文·阅读、作文专项训练一、名言警句记一记：1．敏而好学，不耻下问。
——《论语》2．满招损，谦受益。
——《尚书》二、课外阅读做一做：《赶海》“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。
那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。
我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。
我兴（奋、愤）极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃（pánɡ）蟹（xiè），有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi ），一只小螃蟹被我们抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín ），正东逃西（窜、串）哩。
突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo ）夹住了他的手。
咦，怎么我的脚也痒（yǎnɡ）痒的？我（底、低）头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏（lǔ）。
（再、在）也神气不起来了。
太阳偏西了，赶海的人们满（载、裁）而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。
海风吹（拂、佛）着，我感到舒服极了。
我一边走，一边哼（hēnɡ）起了最爱唱的歌：“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……”1，用“＼”画去括号中不恰当的字。
2，短文中的“武将”指_（ ____________）_；“战利品”指_（____________）_。
3.仿写句子有的……有的……还有的……__________________________________________________________ _______________________ ___________4.这篇短文主要写了一件什么事？________________________________________________________ ________________________________________________________ 5.读了短文你想到了什么？假如有机会，你打算怎样去赶海？________________________________________________________ _________ ______________ 三、作文专项操练第二次写一个熟悉的人1.训练目标训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
新人教版三年级语文下册短文阅读专项练习(15篇)
新人教版三年级语文下册短文阅读专项练习（15篇）一、课外阅读拓展。
年年有余①古往今来，“鱼”与春节结下了不解之缘，形成了春节的“鱼”文化，情趣盎然。
②民间有“无鱼不成席”之说，尤其是年夜饭，家家户户少不了一条鱼。
因“鱼”与“余”谐音，寓意“年年有余”，象征新的一年里，丰盛有余。
③_____________________。
有的地方用鲤鱼，象征“鲤鱼跃龙门”；有的地方用鲢鱼，以示“连年有余”；有的地方用鳜（guì）鱼，寄寓“富贵有余”。
④年年有鱼或连年有鱼，都是“有余”的谐音，只是为了讨个吉祥的口彩而已。
1．写出下面词语的意思。
无鱼不成席：_____________________2．这篇文章是围绕哪句话来写的？请画上“_____”。
3．如果要给第③段的横线处加一个中心句，你认为下列哪句话合适？（）A．年夜饭，鱼是一道美食B．年夜饭，鱼这道菜物美价廉C．在鱼的选择上，各地不尽相同二、课外阅读小院的景色小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。
到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜（）茄子（）西红柿（）还种着绿油油的青菜（）一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1．填空。
这段话是按________顺序写的。
先写小院西面是________，北面有个___________，院子东面种着____________，南面是__________。
其中写得最多、最详细的是___________，这段话中的第_____句到第_____句，都是写这里的景色的。
2．读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
第三单元现代文阅读专项训练语文三年级下册
第三单元现代文阅读专项训练语文三年级下册对于三年级的小朋友们来说，语文学习中的现代文阅读可是一项重要的任务呢！在这个第三单元的现代文阅读专项训练中，咱们可得好好下一番功夫。
首先，咱们来看看这单元选的文章都有啥特点。
这些文章呀，题材丰富多样，有的讲有趣的故事，有的介绍美丽的风景，还有的描述了可爱的人物。
比如说，有一篇文章讲的是一个小朋友在公园里玩耍的经历，字里行间充满了快乐和童真；还有一篇是描绘家乡的小河，那河水清清，鱼儿欢快地游着，让人仿佛身临其境。
在阅读这些文章的时候，小朋友们要学会抓住关键的词句。
啥是关键词句呢？就是那些能够表达文章主要意思的词语和句子。
比如说，描写人物心情的词语，像“开心”“难过”“兴奋”，或者是总结性的句子，像“这一天真是太难忘了！”通过抓住这些关键的词句，就能更好地理解文章在说啥。
还有哦，要学会边读边思考。
读到有趣的地方，可以想想为啥有趣；读到不懂的地方，也别着急，多琢磨琢磨，说不定就能想明白了。
比如说，有一篇文章里提到了一种奇怪的植物，小朋友们就可以想想这种植物为啥会长成这样，有啥特别的作用。
另外，对于文章里出现的生字生词，可不能马虎。
要认真查字典，弄清楚它们的读音和意思。
这样读起文章来才会更顺畅，理解也能更深刻。
那具体怎么做阅读训练呢？咱们可以先快速地把文章读一遍，大致了解一下讲了啥。
然后再仔细读，一边读一边把刚才说的关键词句画出来，还可以在旁边简单地写一写自己的想法。
读完之后，试着回答一下文章后面的问题，检验一下自己是不是真的读懂了。
比如说，有一篇文章问“文中的小朋友为什么会哭？”这时候就得回到文章里去找找相关的内容，看看是因为摔倒了，还是和小伙伴闹别扭了。
回答问题的时候，要把话说清楚，有条理，不能东一句西一句的。
而且，做完练习之后，要认真对照答案，看看自己哪里答对了，哪里答错了。
答错的地方要好好分析原因，下次可不能再犯同样的错误啦。
除了做练习题，平时也要多读课外书。
三年级语文阅读理解范文
三年级语文阅读理解范文
在阳光明媚的早晨，小明和他的妈妈一起去了公园。
公园里，绿树成荫，鲜花盛开，小鸟在枝头欢快地歌唱。
小明兴奋地跑来跑去，一会
儿追逐蝴蝶，一会儿捡拾落叶，玩得不亦乐乎。
他们来到了湖边，湖面波光粼粼，几只鸭子在水中悠闲地游来游去。
小明好奇地问妈妈：“妈妈，鸭子为什么能在水上漂呢？”妈妈微笑
着回答：“因为鸭子的羽毛上有一层特殊的油脂，这层油脂可以防水，让鸭子在水上游泳时不会沉下去。
”
接着，他们又来到了一片草地上。
草地上，一群小朋友正在放风筝。
风筝在蓝天白云的映衬下，显得格外美丽。
小明看着风筝，眼睛里闪
烁着羡慕的光芒。
他对妈妈说：“妈妈，我也想放风筝。
”妈妈点头
同意了，于是他们一起买了一个五彩斑斓的风筝。
小明拿着风筝，兴奋地跑向开阔的地方。
他按照妈妈的指导，一边跑
一边放线，风筝很快就飞上了天空。
小明高兴地跳了起来，他觉得自
己就像风筝一样，自由自在地飞翔在蓝天之中。
放完风筝后，小明和妈妈坐在长椅上休息。
妈妈拿出了带来的水果和
点心，他们一边品尝美食，一边欣赏着公园的美景。
小明觉得这是他
度过的最愉快的一天。
回家的路上，小明对妈妈说：“妈妈，我今天学到了很多知识，也玩
得很开心。
”妈妈温柔地摸了摸小明的头，说：“只要你快乐，妈妈
就满足了。
”
通过这次公园之行，小明不仅感受到了大自然的美丽，还学会了观察
和思考。
他明白了，生活中处处都有知识，只要我们用心去发现，就能获得无穷的乐趣。
部编版语文小学三年级阅读理解专练 说明文
G3阅读练习：说明文一、阅读短文，回答问题（7分）翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、（2分）这两段具体描写翠鸟（）的事，说明翠鸟（）、动作（）的特点。
2、用“____”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。
（2分）3、从文中找出下列词语的近义词。
（2分）等候——（）锋利——（）４、读划“____”线的句子，它说明翠鸟的眼睛（）。
（1分）二、阅读短文，回答问题（13分）西沙群岛在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
西沙群岛海域的海水是如此的清澈幽蓝，以致整个海面看起来就像一块巨大的深蓝色的绸缎在舒展运动。
潜入水中，能带你进入一个平生难得见到的神秘空间。
西沙群岛上栖息着鸟类40多种，常见的有鲣鸟、乌燕鸥、黑枕燕鸥等。
在整个树林的上层及其上空，海鸟成千上万终日盘旋飞翔，千鸣万啭，自成奇观，素称“鸟的天堂”。
更有趣的是鲣鸟，它会在大海中给渔船导航，白天渔民根据鲣鸟集结和寻食方向，驾船扬帆前去撒网捕鱼，傍晚跟随它们飞回的路线，把渔船从茫茫大海驶往附近的海岛停泊。
渔民们称鲣鸟为“导航鸟”。
西沙群岛是我国主要热带渔场。
那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类400余种，是捕捞金枪鱼、马鲛鱼、石斑鱼的重要渔场。
海产品主要有海龟、海参、贝类等几十种。
1、本文共自然段，第三自然段有句话。
（2分）2、西沙群岛在什么方位？（4分）3、西沙群岛海域的海水有什么特点？为什么称西沙群岛为“鸟的天堂”？（4分）4、请用一句话概括短文最后一节内容。
（3分）三、阅读短文，回答问题（16分）前几天，我哥把从鱼塘捉回来几条鲫鱼养在缸里。
三年级下册阅读习作学习单第3单元小作文
三年级下册阅读习作学习单第3单元小作文窗外的阳光很一丝温暖的气息的气息，覆满了我的书桌，也洒在了我的心上。
我正准备好着写作文，耳边传来着老师的话语：“孩子们，写作文外表很显然像讲讲童话，要让别人感觉道你的快乐，你的悲伤，你的喜怒哀乐。
”
脑海里闪动出出了书中这些个仙灵的人物，他们情况着各种各样的故事，让我忍不住想把他们的故事写完整。
假如，那个坚强自信信心的骑士，他是为拯救自己美丽地的的公主，能轻易击败了强横至极至极的恶龙，那一刻，我的心中蕴满了焦急的的和很佩服。
我拿起笔，就又开始勾描他们的故事。
我很争取用最生动的案例，把他们的很勇敢、善良、智慧展示更多展示展示出进去。
我恍如一眼就看到了他们在故事中行走而过，见了他们用行动那番话着爱与希望。
几个大字蝇头小字，我彷佛也变的了故事中的人物，和他们一起有过着惊险和快乐。
我能也能感觉到着他们的喜怒哀乐，也总都觉得换取着他们好好活着。
笔尖在纸上狂啸，我写了了许多全的故事。
这个个故事，满蕴着我宽容够大方，对美好未来的期盼。
(2021年整理)三年级语文作文小课练习3
三年级语文作文小课练习3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文作文小课练习3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文作文小课练习3的全部内容。
写话训练3 我最喜欢的动物同学们，我们在生活中，会遇到各种各样的小动物,尤其是在动物园，哪些小动物活灵活现的样子是不是很讨人喜爱呢？那么，你最喜欢的小动物有哪些？试着写一写吧第一招：写什么例如，我们要写《可爱的小白兔》1。
看到题目提问：写什么（写谁）？写它(他)什么？【小白兔；可爱（重点词、关键词)】第二招：找材料2.根据重点词提问：小白兔怎么“可爱”？我们可以写哪些方面的内容呢?【小白兔长得可爱;小白兔吃东西可爱……】第三招：写什么3.选择一个材料提问：小白兔长得什么样？哪些地方可以让大家感受到它的可爱？【全身——雪白雪白的，想穿了一件被色的皮衣。
耳朵——长长的.眼睛——红红的，像两颗红宝石嘴巴-—分成三瓣，而且总是不停地动。
四肢——前面两条腿短，后面两条腿长、走路总是一蹦一跳.尾巴--短短的，像个小绒球，贴在屁股上。
】第四招：写得妙4。
将材料进行加工, 最后，我们拿起笔来，把前面想好的内容写出来。
连成通顺的句子. 这里需要注意用词准确,标点正确，这样语句才能通顺。
二、我们都来练一练要写自己喜欢的小动物，可写的太多了！如《有趣的鹦鹉》、《漂亮的小金鱼》、《我家的小狗真淘气》、《可爱的无尾熊》等等。
但同学们一定要选择自己熟悉的动物来写,而且动笔前的观察和思考也很重要，你也来试一试吧！第一步：写什么题目：《》关键词是第二步：找材料哪些内容可以表达这个中心?1、2、第三步：怎么写选择一个内容，把它说具体:我准备写：我准备写这些内容：第四步：写得妙回忆一下刚才我们思考的过程，然后按一定顺序来整理，再运用一些写作手法，相信你的文章会很出色！读一读，想一想，写一写三只小钟一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中.两只旧钟“滴答”、“滴答”一秒一秒地走着。
2021三年级语文上学期阅读理解课间专项练习精编浙教版
2021三年级语文上学期阅读理解课间专项练习精编浙教版一、读下面的短文，完成练习。
校园真美校园是一个花圃（pǔ），栽培着各种花草；校园是一个摇篮，哺育着我们一代又一代的学生；校园是一个游乐场，充满了欢声笑语。
我的校园里栽着各种各样的植物：山茶花、郁金香、玉兰花、桂花、香樟……每天早上，一跨入校园，琅琅的读书声就伴随着浓郁（yù）的花香徐徐飘来。
①每当这时候，树上的鸟儿就停止了歌唱，仿佛陶醉在同学们的读书声中。
②下课了，同学们如活泼的小鸟一样，纷纷飞出教室，在芳香四溢的校园中来回穿梭，欢快地嬉戏。
瞧！一群同学正在做“老鹰捉小鸡”的游戏。
“鸡宝宝”在“鸡妈妈”的保护下，一次次有惊无险地躲过了“老鹰”的追捕。
这时，鸟儿们也在树上叽叽喳喳地唱起来，银铃般的笑声久久飘荡在校园里。
下午，同学们整齐地排列在操场上做广播操。
伴随着响亮的广播操乐曲，同学们一丝不苟地做着操，引得校园外不少行人驻足观看。
许多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飞舞，仿佛在为同学们的广播操伴舞。
校园真美！它是（），承载了千千万万的梦想；它是（），记录了千千万万感人的故事；它是（），任我们千千万万的雏（chú）鹰自由飞翔！1．选择合适的短语，填在文中的括号里。
（填序号）①一片广阔的天空②一只小船③一本日记本2．句①中“每当这时候”指的是什么时候？（）A．树上的鸟儿停止了歌唱的时候。
B．琅琅的读书声伴随着浓郁的花香徐徐飘来的时候。
3．句②把（______）比作（______），从“纷纷飞出、穿梭、嬉戏”等词语中我感受到（______）。
A．活泼的小鸟 B．同学们C．同学们只喜欢玩 D．同学们在课间有丰富多彩的活动，心情愉快4．“校园外不少行人驻足观看”是因为（）A．同学们做广播操一丝不苟，动作整齐划一。
B．许多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飞舞。
5．短文最后一个自然段运用了_______的修辞手法，表达了______________。
二、阅读下文，回答问题。
小学三年级的下语文专项练习阅读及写作训练通用版本
三年级阅读和写作训练一、阅读短文，达成短文后边的题目。
短文一：大自然是一个五彩缤（ bin ）纷的世界。
生活在大自然里的动物，看到的这个大千世界的色彩是否是和人类同样呢？正常人的眼睛，能看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色，还可以看到它们之间各样过渡的颜色，共约有60 多种。
动物固然也生活在多彩的世界里，反应到它们眼睛里的色彩，却只有黑、白、灰三种颜色，这好像我们看黑白电视同样单一。
1．正常人能看到哪些种颜色？在短文中画出来。
2．动物的眼睛里有哪几种颜色？请你写在下边。
__________________________________________________短文二：会变色的花好多。
例（ li ）如，喇叭花初开的时候是红色，开败的时候就变为紫色了。
杏花含苞（bao）的时候是红色，开放此后逐渐变淡，最后几乎变为白色了。
最风趣的要数木芙（fu ）蓉（rong ）。
它的花初开是白色，次日变为浅红色，此后变为深红色，到花落的时候又变为紫色了。
1、用“ ______”画出能归纳这段话意思的一个句子。
2．为了说明画线的那个句子，这段话举了________、_____和______ 三栽花做例子。
短文三：在南美洲（ zhou），长着一种很大很粗的树。
树干要十几个人手拉手才能围起来，茂盛的枝叶就像一顶大伞。
奇异的是，风吹动枝叶时，它能像笛子同样演奏出不一样的乐曲。
细风时，乐曲低落；狂（kuang）风时，乐曲高昂；狂风大雨时，在热忱的乐曲声中还加上有力的鼓点。
夏季的夜晚，人们喜爱带着食品，到树林里，坐在树底下，赏识那美妙的音乐。
1．假如要给这类树起个名字，你会叫它____________。
2．这类树能演奏出不一样的乐曲。
细风时 _________；暴风时 _________；狂风大雨时 _________。
短文四：维吾尔族是一个十分热忱好客的民族，每当客人来家里做客时，主人都会热忱款待。
客人到达后，主人在门口热忱迎接并相互问候。
三年级下册第三单元阅读习作训练
三年级阅读训练一、照样子填空。
（警惕）的目光（）的名著（）的云霞（深情）地歌唱（）地擦洗（）地飘荡远望（群山）凝望（）仰望（）（）的将领（）地飞翔探望（）二、按要求改写句子。
1、王勃写的《滕王阁序》成了千古传诵的名文。
（缩写句子）2、我去看望王伯伯。
（扩写句子）3、藏民还在山里，怎么受的了呢？（改成意思不变带句号的句子）4、写出一句珍惜时间的名人名言。
三、把下列句子整理成一段通顺的话。
（）弟弟拿了个“问”字，光是问别人却不读书。
（）以前，有个老人很有学问，他的书房里挂着一块匾，上面写着“学问”两个字。
（）哥哥拿了个“学”字，从早到晚，只读书，不提问。
（）结果，过了很长时间，两个人的知识都不见长进。
（）老人死后，两个儿子把这块匾一分为二。
（）因此，做学问，既要“学”，也要“问”。
四、阅读短文，回答问题上课铃响以后“丁零零……”清脆的上课铃响了，同学们一窝蜂地拥向教室。
我们班足球队的男子们正七手八脚地忙着捡球，还恋恋不舍地望着草坪。
瞧，小胖墩许广满头是汗，他双手抱着足球，“咕咚咕咚”地猛跑，没料到脚下一滑，“呱唧”一声，一下子摔到在地上，手中的足球一下子滚出老远。
小队长王旭亚一边拉他一边逗趣地说：“我们的足球英雄真厉害，球踢得好，摔跤也摔得漂亮，‘呱唧’一声，又响又干脆。
”话音未落，逗的大家哈哈大笑。
调皮筋的女同学也停止了比赛，像一群快乐的小鸟一样飞进了教室。
大部分同学早已端端正正地坐在位置上，有的复习课文，有的预习新课，教室里只听到“哗啦哗啦”的翻书声。
班主任王老师微笑着走向讲台。
他右手拿着教具左手托着粉笔盒环视了一下同学们满意地点点头声音响亮地说道上课1、用“”画出短文中表示声音的词。
2、按要求写词语。
七手八脚（含有数字的成语）：端端正正（AABB式）：3、给短文空白处加上标点。
4、先用“”画出文中一句比喻句，然后照样子写一句。
5、写出上列段的主要内容。
五、我也写一写：读了上面的《上课铃响以后》这篇短文，你一定觉得挺有趣的吧，这篇短文写得多生动呀！那么你们在下课十分钟里是怎样活动的呢？请你回忆一下，然后选择一项活动写个片断，要写得有趣些。
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一、名言警句记一记：
1．学习永远不晚。
——高尔基。
2．百学先立志。
——朱熹
二、课外阅读做一做：
《马》
我喜欢马，因为马是人类的好朋友。
马的力气很大。
红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍（n），一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。
马奔跑的速度很快。
有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！
马很机灵。
即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。
在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。
马还会关心主人呢。
据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn ）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。
这样的马，能不让人喜欢吗？
1、用“——”画出马的特点。
2、写一句话，用上“不但...而且...”。
________________________________________________________
3、把下面的句子改变说法，使意思不变。
（1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。
________________________________________________________ （2）这样的马，能不让人喜欢吗？
________________________________________________________
4、写出带有“马”字的四字词语。
___________ ___________ __________ __________
5、读了短文，你想对谁说些什么？
_________________________________________
三、作文专项操练
第三次写一个印象深刻的人
训练目标：
引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点，收集人物的典型事例和相关材料。
训练指导
1、读写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写和动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。
2、在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。
训练重点：引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。
训练难点：把握并突出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）。
好句：
1. 只见她麻利地拿起读码器对准条形码一照，价格马上就出现在小屏幕上，全部照完之后，又在键盘上打了几个字母，最后收一下钱，就大功告成了。
2. 穿过了公路，到了一条小路上，我遇见了一个身穿黄色马甲，带着双手套，捂着白口罩，手里握着一把扫帚，低着头在那一步一步地扫着，她的神情是那么的专注，那么严肃，她的出现扬起了阵阵灰尘，我用手捂着嘴，皱着眉头：“真讨厌！”大清早的搞得路上灰尘遍步，而她，依旧低着头，多了一个词“坚定”地在那扫着。
这时，我看见她蹲这身子，用手去掏臭气熏天的水沟里的堵塞物……
我从那条小路经过，从她身旁经过，我却不再捂嘴，皱眉，不再说真讨厌，不再鄙视她，对她也是敬佩的。
那她到底是谁呢？是一个相貌平凡，40来岁的陌生清洁工，她没有一鸣惊人，没有惊天动地的壮举，却有着崇高，圣洁的品质。
写作提纲：
第一段：交代时间、地点、事件，引出文中的主人公。
第二段：通过一件具体事例，写出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）
第三段：从这个人身上得到的某种感悟。