临死前的严监生(公开课)
《临死前的严监生》公开课教案教材
《临死前的严监生》公开课教案1【教学目标】1、正确流利地朗读课文,在品读中感受到严监生吝啬的形象。
2、学习作者抓住人物的动作描写人物的方法,利用课文留下的空白,补充人物的心理活动。
3、激发同学阅读中外名著的兴趣。
【教学过程】一、导入、初读课文今天,我们继续学习第22课《人物描写一组》的第二个片段,我们一起读课题《临死前的严监生》。
关于严监生你已经了解了什么?生:监生的意思。
严监生家财万贯。
师:昨天我们已经预习过课文了,但是清朝时期的语言和我们现代汉语的表达方式和用语习惯不太一样,可能比较拗口。
现在就请同学们放声读一读课文,注意读准字音,读通句子,想一想严监生在临死前想的是什么事?生:自读课文。
师:哪些同学愿意读一读课文,看看能否把课文读通顺。
生:轮读课文,并纠正字音。
师:通过刚才的自读,轮读,你想想严监生在临死前想的是什么事?生:灯里有两茎灯芯,太浪费了。
师:我有没有听错,严监生在临死前居然想的是两茎灯芯。
一般人在临死前会想什么?生:亲人,故友……师:是呀,两茎灯心简直太不可思议了。
二、精读课文,感受人物形象1、整体感受,揭示文章的描写手法:师:现在就请同学们细细读课文,你从严监生的哪些表示中感受到他在生命的最后一刻还念念不忘这两茎灯芯,请划出描写严监生的句子。
随机出示:严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
他把头摇了两三摇。
他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指的紧了。
他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。
众人看严监生时,点一点头,把手垂下了,登时就没了气。
2、感受严监生“爱钱甚命”的心态:师:你是怎样感受到的?预设:生:严监生病得很严重,我从痰响得一进一出中知道的。
师:你们知道严监生的病为什么会病到一发不可收拾的地步?出示:在《儒林外史》的第五回这样写道:1、过了灯节后就叫心口疼痛,初时撑着……后来就渐渐饮食不进,骨瘦如柴,又舍不得银子吃人参。
讲课《临死前的严监生》PPT2
学习人物的方法: 一是读片断找句子 二是读句子谈感受 三是读片断悟方法
严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不 得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
他把ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ摇了两三摇。
他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指的 紧了。 他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。
众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就 没了气
暨阳学校 何绮芝
监(jiàn ) 生:是国子监学生的 简称,指在国子监读书或取得在国子 监读书资格的人。国子监是明清两代 的最高学府,在清朝,监生是可以用 钱捐到的,这种监生,通称例监,亦 称捐监。
“他家有十万多 两银子,钱过百斗, 米烂陈仓,僮仆成群, 牛马成行,良田万亩, 铺面二十多间,经营 典当,每日收入少也 有几百两银子。” 选自《儒林外史》
仆人拉弗赉史为了帮少爷的忙,他乘主人父子吵架的 机会,溜进花园,把阿巴公窖藏在地下的财宝箱弄到手了。 随后阿巴公发现自己的金币丢了,便痛不欲生地大叫起来: “捉贼!捉贼!捉凶手啊!捉杀人犯啊!法官啊,公道的老 天爷!我完蛋了,我被人暗杀了,我的脖子让人割断啦, 我的钱叫人偷走啦!”他要求把所有的人都绞死,如果他找 不回金银,他自己也得去上吊。
——节选自莫里哀的《悭吝人》
假如赵氏也没有猜对严监生的心 思,他会怎么样?当最总撑不住了, 他死的时候又会是什么样呢?试着用 你学到的人物描写的方法写一写。
严监生的病一日重似一日,再不回头。 到中秋已后,医家都不下药了。 病重得一连三天不能说话。 严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的。
大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还 有两个亲人不曾见面?”他把头摇了两三摇。 二 侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子 在那里,不曾吩咐明白?他把两眼睁的滴溜圆,把 头又狠狠摇了几摇,越发指的紧了。奶妈抱着哥子 说“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。” 他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。 赵氏慌忙揩揩眼泪,走进上前道:“爷,别人说 的都不相干,只有我能知道你的意思!你是为那 灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我 如今挑掉一茎就是了。” 众人看严监生时,点一 点头,把手垂下,登时就没了气。
《临死前的严监生》公开课教案
《临死前的严监生》公开课教案第一篇:《临死前的严监生》公开课教案《临死前的严监生》教案【教学目标】1、正确流利地朗读课文,在品读中感受到严监生吝啬的形象。
2、学习作者抓住人物的动作描写人物的方法,利用课文留下的空白,补充人物的心理活动。
3、激发同学阅读中外名著的兴趣。
【教学过程】一、导入、初读课文今天,我们继续学习第22课《人物描写一组》的第二个片段,我们一起读课题《临死前的严监生》。
关于严监生你已经了解了什么?生:监生的意思。
严监生家财万贯。
师:昨天我们已经预习过课文了,但是清朝时期的语言和我们现代汉语的表达方式和用语习惯不太一样,可能比较拗口。
现在就请同学们放声读一读课文,注意读准字音,读通句子,想一想严监生在临死前想的是什么事?生:自读课文。
师:哪些同学愿意读一读课文,看看能否把课文读通顺。
生:轮读课文,并纠正字音。
师:通过刚才的自读,轮读,你想想严监生在临死前想的是什么事?生:灯里有两茎灯芯,太浪费了。
师:我有没有听错,严监生在临死前居然想的是两茎灯芯。
一般人在临死前会想什么?生:亲人,故友……师:是呀,两茎灯心简直太不可思议了。
二、精读课文,感受人物形象1、整体感受,揭示文章的描写手法:师:现在就请同学们细细读课文,你从严监生的哪些表示中感受到他在生命的最后一刻还念念不忘这两茎灯芯,请划出描写严监生的句子。
随机出示:严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
他把头摇了两三摇。
他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指的紧了。
他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。
众人看严监生时,点一点头,把手垂下了,登时就没了气。
2、感受严监生“爱钱甚命”的心态:师:你是怎样感受到的?预设:生:严监生病得很严重,我从痰响得一进一出中知道的。
师:你们知道严监生的病为什么会病到一发不可收拾的地步?出示:在《儒林外史》的第五回这样写道:1、过了灯节后就叫心口疼痛,初时撑着……后来就渐渐饮食不进,骨瘦如柴,又舍不得银子吃人参。
临死前的严监生公开课教案
临死前的严监生公开课教案临死前的严监生公开课教案作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的临死前的严监生公开课教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目标1.正确流利地朗读课文,理解生字词,感受严监生这个鲜活的人物形象。
2.通过品读严监生临死前的动作神态的语句,揣摩严监生内心活动,发挥想象,说一段话,并能有感情地朗读课文中最精彩的描写的内容。
3.理解课文内容,学习作者抓住人物神态、动作等细节描写的方法,并学习写一个小片段。
4.激发学生阅读名著的兴趣。
教学重点:品读描写严监生临死前神态动作的句子,揣摩其心理,并读出感情。
学习作者细节描写的方法,并在习作中运用,写一个小片段。
课前谈话:孩子们,这是我们第三次共同学习吧,通过前两次接触,我发现你们是一群特别活跃,特别聪明的孩子,这堂课希望我们继续学习愉快!(一)揭示课题,结识文中人物师:这节课,我们来认识一个鲜活生动的人物形象,这个形象出自于我国古典名著长篇讽刺小说《儒林外史》,作者吴敬梓(出示《儒林外史》书本的封面)他的名字叫――严监生。
(板书:严监生) 谁来读读。
生:严监生。
师:这个“监”字读得真准。
知道“监生”吗?生(读注释):监生是指明清两个朝代的时候,在当时的最高学府国子监读书的人。
师:你是通过什么知道监生的意思?生:书上有注释师:借助注释理解课文是一种很好的学习方法。
监生是读书人的一种称号,相当于我们常说的张举人、王秀才之类的。
严监生,何许人也。
老师给你们带来了一点资料,请看屏幕:出示:他家有十多万两银子。
钱过百斗,米烂陈仓,僮仆成群,牛马成行。
良田万亩,铺面二十多间,经营典当,每天收入少有几百两银子。
――节选自《儒林外史》师:一起读。
什么感受?好有钱啊!师:是啊!在古代,一个普通百姓一年的收入也就十多两银子,而严监生每天的收入至少都有几百两银子。
即使换算成现在的人民币,他也至少是个亿万富翁。
《临死前的严监生》公开课课件
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两 位舅爷不在跟前,故此记念。”他听了这话, 两眼闭着摇头,那手只是指着不动。
他就把头摇了两三摇。
他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠的摇了几摇, 越发指得紧了。
了咬牙,伸手抓来一块毛巾,擦擦汗,又随 便扔了回去。
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地 站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着 几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑 着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨 了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝 不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都 像木头一样,钉在那里了。
大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望, 目 光始终瞄着行人的口袋和背包。
• (5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在
大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光 始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛 声使他身子一颤,立刻又恢复了常态。
细节描写
1.有个小硬币落在地上。 2.我在听课。
要求:任选一句,将动作说具体, 并说说 增补了哪些内容?
大侄子上前问道:“二叔,你莫不是还有 两个亲人不曾见面?”他就摇头。
二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还 有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他 摇奶头妈。抱着哥子插口道:“老爷想是因两位 舅爷不在跟前,故此记念。”他听了这话, 也摇头。
大侄子上前问道:“二叔,你莫不是还有两个 亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。
临死前的严监生
平江县城北学校 杨玲
自主学习 我最棒
1、我会读词语:严监生 郎中 挑掉 不相干 一声不倒一声 一茎灯草 诸亲六眷 侄子
2、我会借助注释和字典、联系上下文、分解词语来理解词语:
五年级下册《临死前的严监生》语文公开课教案和课后反思优秀教案
五年级下册《临死前的严监生》语文公开课教案和课后反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能(1)正确认读“监、煎、渐”等生字词。
(2)理解课文内容,分析严监生的性格特点。
(3)学会通过细节描写来刻画人物形象的方法。
2.过程与方法(1)采用问题导入、讨论交流等方式,引导学生理解课文。
(2)通过角色扮演、小组合作等活动,提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观(1)培养学生热爱阅读、珍惜生命的情感。
(2)教育学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点(1)正确理解课文内容,分析严监生的性格特点。
(2)学会通过细节描写来刻画人物形象。
2.教学难点(1)引导学生理解严监生临死前的心理变化。
(2)培养学生通过细节描写来刻画人物形象的能力。
三、教学过程1.导入新课(1)板书课题,引导学生关注课题。
(2)简介严监生,引发学生兴趣。
2.自主学习(1)学生自主阅读课文,理解内容。
(2)引导学生关注生字词,学习生字词。
3.分析课文(1)引导学生分析严监生的性格特点。
(2)通过细节描写,分析严监生临死前的心理变化。
4.小组讨论(1)小组讨论严监生的性格特点。
(2)小组讨论严监生临死前的心理变化。
5.角色扮演(1)学生分组,扮演严监生及其家人。
(2)表演严监生临死前的场景,体验角色情感。
(2)反思严监生的人生观和价值观。
四、课后作业1.根据课文内容,写一篇关于严监生的人物简介。
2.以“假如我是严监生”为题,写一篇作文。
五、课后反思本节课通过多种教学手段,引导学生深入理解课文内容,分析严监生的性格特点。
在教学过程中,我注重培养学生的阅读理解能力和表达能力,让学生在课堂上充分展示自己的思考。
优点:1.教学环节紧凑,过渡自然,课堂氛围活跃。
2.学生参与度高,积极思考,勇于表达。
3.角色扮演活动让学生更好地理解严监生的心理变化。
不足:2.部分学生在角色扮演活动中,表现不够自然,需要加强引导。
改进措施:1.调整教学时间分配,确保各个环节的充分展开。
临死前的严监生课件(公开课)
他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。
“你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放 心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”
众人看严监生时,点一点头,把手垂
记 两位亲人 ,不是惦记 两笔银子,也不 是惦记两位舅爷,而是惦记 两茎灯草 。
灯草
严监生啊严生,你真是……
临死前的严监生
儒林外史
作者:吴敬梓
监生
临死前的严监生
家中有十多万银子,钱过百斗, 米烂陈仓,僮(tóng)仆成群,牛 马成行。良田万亩,铺面二十多 间,经营典当,每天收入少有几 百两银子。
——节选自《儒林外史》
严监生喉咙里痰响得一进 一出,一声不倒一声的,总不 得断气,还把手从被单里拿出 来,伸着两个指头。
严监生喉咙里痰响得一进 一出,一声不倒一声的,总不 得断气,还把手从被单里拿出 来,伸着两个指头。
“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”
他就把头摇了两三摇。 他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越 发指得紧了。
“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。”
“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”
临死前的严监生 课文
临死前的严监生
自此,严监生的病一日重似一日,再不回头。
诸亲六眷都来问候。
五个侄(zhí)子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后,医家都不下药了。
把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰(tán)响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠
“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。
”摇了几摇,越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道:
他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩(kāi)揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!??你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢,忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
监生:古代对读书人的一种称号。
②再不回头:(病情)再不见轻。
③郎中:(方言)中医医生。
④已后:以后,已,通“以”。
本文中有的用字与现在不同,编者遵照原文,未加改动。
⑤一声不倒一声:一声连着一声。
⑥哥子:古时对男孩子的称呼。
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范进不看便罢,看了一遍,又念一遍 ,自己把两手拍了一下,笑了一声,道 :“噫!好了!我中了!”说着,往后 一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。 ——《儒林外史》第三回
小练笔:
我们把镜头回转到几天前,病到后来,严监生一连三 天说不出话来,假如在这三天里发生了以下这样的情况, 严监生又会有怎样的表现呢?拿起笔来,咱也来当一回小 吴敬梓! 1.严监生看到丫鬟要把已经煎了几遍的中药倒掉 时…… 2.严监生隐约听到大家讨论要给严监生准备一口上好 的棺木的时候…… (任选其中之一,进行合理想象,把接下来严监生的表现 写在横线上)
?
导学提纲:
.面对临死前严监生的 两根手指,诸亲六眷都 做出了哪些猜测?严监 生又是如何反应的?仔 细读人物神态、动作描 写的句子,体会其内心 活动与小组交流。
边读课文边完成表格:
诸亲六眷 猜测的内容 严监生的反应 大侄子 二侄子 奶妈 赵氏
诸亲六眷 猜测的内容 严监生的反应 大侄子 两个亲人不 把头摇了两三摇
拓展运用
创造性的运用文本内容。
严监生喉咙里痰(tán)响得一进一出,一声 不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿 出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道: “二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面。” 他就把头摇了两三摇。他(严监生)想说:
不是,不是,大侄子啊,大侄子,你怎么就这么笨呢? _________________________________________ 亲人,什么亲人不在眼前,这里不是有一屋子的人吗。 _________________________________________ 他们来了帮我省钱吗?你看那灯盏里的两茎灯草正燃 _________________________________________ 着呢?该费了多少油,我死不瞑目啊!赶快把他挑掉, _________________________________________ 哪怕挑掉一根也好啊。不挑掉,我绝不会咽下这口气 _________________________________________ 的! _________________________________________
游戏猜猜猜:
1、手持金箍棒,捉妖降魔,七十二变。
孙悟空 《西游记》 2、武艺超群,酒量过人,赤手空拳打死老虎。 武 松 《水浒传》 3、聪明伶俐,熟读诗书。整日泪光点点,多愁善感 病如西子胜三分。 林黛玉 《红楼梦》
4、神机妙算,足智多谋,手持鹅毛扇。
诸葛亮 《三国演义》
初读课文
一字一句地读,努力把课文读得正确 流利。 边读边思考:严监生临死前是怎样的 情形?
自此,严监生的病一日重似一日, 再不回头。诸亲六眷都来问候。五 个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到 中秋已后,医家都不下药了。把管 庄的家人都从乡里叫了上来。病重 得一连三天不能说话。晚间挤了一 屋的人,桌上点着一盏灯。严监生 喉咙里痰响得一进一出,一声不倒 一声的,总不得断气,还把手从被 单里拿出来,伸着两个指头。
猜一猜
晚饭后,赵氏又提起
要借两位舅爷赶考盘缠的 二两银子,严监生
。
晚饭后,赵氏又提起
要借给两位舅爷赶考盘缠 的二两银子,严监生听而
不言,桌子底下一只猫正
扒在他腿上,严监生一脚 把它踢得老远。
晚间挤了一屋的人, 桌上点着一盏灯。
晚间挤了一屋的人, 桌上点着一盏灯。
“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?” 他把头摇了两三摇。 “二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?” 他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指 得紧了。 “老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。” 他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。 “爷,别人都说的不相干,只有我知道你的意思!……你 是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如 今挑掉一茎就是了。” 众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
曾见面
二侄子 奶妈 赵氏
两笔银子不 曾吩咐明白 两位舅爷不 在跟前 灯盏里点的 是两茎灯草
把两眼睁的滴溜圆,把 头又狠狠摇了几摇,越 发指得紧了 把眼闭着摇头,那手只 是指着不动。 点一点头,把手垂下, 登时就没了气。
朗读展情
走进人物内心世界,与文中人物同悲同
喜。
“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?” 他把头摇了两三摇。 “二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?” 他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指 得紧了。 “老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。” 他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。 “爷,别人都说的不相干,只有我知道你的意思!……你 是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如 今挑掉一茎就是了。” 众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
哥子 诸亲六眷 两茎灯草
医家
郎中
登时 不得断气
一声不倒一声 挑掉
“诸亲六眷”指的是 : 大侄子、二侄子、赵氏、奶妈等家人、亲属。
挑
tiāo 扁担等两头挂上东西 tiăo 用细不倒一声 不曾见面
tiǎo
故此记念 登时
挑掉一茎
tiāo 两头挂上东西,用肩膀支起来搬运 tiǎo 用细长的东西拨
故 此:因此。
记 念:记挂,想念。 登 时:立刻。
自读初悟
读懂的地方做批注,不懂的地 方标记。并提出质疑。
精读深悟
画出严监生病越来越重的句子, 体会其当时的状态,并用一个成 语来形容此时的严监生。
自此,严监生的病一日重似一日, 再不回头。诸亲六眷都来问候。五 个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到 中秋已后,医家都不下药了。把管 庄的家人都从乡里叫了上来。病重 得一连三天不能说话。晚间挤了一 屋的人,桌上点着一盏灯。严监生 喉咙里痰响得一进一出,一声不倒 一声的,总不得断气,还把手从被 单里拿出来,伸着两个指头。
严监生临死前伸着两个指头,惦记
的不是 两位亲人,不是 两笔银子 ,也 不是 两位舅爷 ,而是 两茎灯草 。
• 为了治好妻子王氏的 这么一个吝啬的人,他的大 病,他每日四五个医 老婆得了重病了,他愿意花 生用药,都是人参附 子。 大钱为她治病吗? • 王氏去世,他自此修 • 大老婆病死了,他愿意花钱 斋、理七、开丧、出 大办丧事吗? 殡,用了四五千两银 子,闹了半年。 • 他的哥哥犯了事,逃了,知 • 他哥哥犯事逃了,差 县到家里抓人,他会花大钱 人来抓,“随即留差 消灾吗? 人吃了酒饭,拿两千 钱打发去了。”
自此,严监生的病一日重似一日, 再不回头。病重得一连三天不能说 话。严监生喉咙里痰响得一进一出, 一声不倒一声的,总不得断气,还 把手从被单里拿出来,伸着两个指 头。
•奄奄一息 病入膏肓 • 不可救药 阳寿已尽 • 人命危浅 行将就木 •风烛残年 朝不保夕 •日薄(bó)西山 气若游丝
严监生喉咙里痰响得 一进一出,一声不倒一声 的,总不得断气,还把手 从被单里拿出来,伸着两 个指头。
赵氏猜中了严监生 心事,请选择诸亲六眷 中的一个,用细节刻画一下他(她)得知 真相时的反应。
《欧也妮· 葛朗台》节选 末了,终于到了弥留时期,那几日老头儿结实的身子进入了毁灭的阶段。 他要坐在火炉旁边,密室之前。他把身上的被子一齐拉紧、裹紧,嘴里对拿 侬说着: “裹紧,裹紧,别给人家偷了我的东西。” 他所有的生命力都退守在眼睛里了,他能够睁开眼的时候,马上转到满 屋财宝的密室门上: “在那里吗?在那里吗?”问话的声音显出他惊慌得厉害。 “在那里呢,父亲。” “你看住金子!拿来放在我面前!” 欧也妮把金路易铺在桌上,他几小时地用眼睛盯着,似乎一个才知道观 看的孩子呆望着同一件东西,也像孩子一般,他露出一点儿很吃力的笑意。 有时他说一句: “这样好叫我心里暖和!”脸上的表情好像进了极乐世界。 本区的教士来给他做临终法事的时候,十字架、烛台和银镶的圣水壶一 出现,他那双似乎已经没有生气的眼睛马上复活了,目不转睛地瞧着那些法 器,他的肉瘤也最后的动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边,给他亲 吻基督的圣像,他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里,这一下最后 的努力送了他的命。
《儒林外史》第五回选: ●严监生家里有十多万两银子,仆人无 数,良田万亩,除此之外,在县城里还有铺 面二十多间,经营典当,每天收入最少也有 几百两银子。 ●不瞒二位老舅,象我家还有几亩薄田, 夫妻四口在家里度日,猪肉也舍不得买一斤, 每常小儿子要吃时,在熟切店内买四个钱的 哄他就是了。 ●过了灯节后就叫心口疼痛,初时撑 着……后来就渐渐饮食不进,骨瘦如柴,又 舍不得银子吃人参。
一声不倒一声
挑掉一茎
挑 tiāo(1)用肩挑着;(2)挑、担的东西;(3)选,拣。
tiǎo (1)用条状物或有尖的东西拨开或弄出;(2)用竿 子等把东西举起或支起。
选择正确的读音,练一练:
挑( tiāo )选 挑( tiǎo )了挑灯芯 挑( tiǎo )掉一茎 挑( tiāo )着
自 此:从这以后。 一日重似一日:一天比一天重。 莫不是:莫非。 不 曾:没有。
二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两 笔银子在那里,不曾吩咐明白。他把两眼睁的滴 溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。心 想:_______________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷 不在眼前,故此记念。”他听这话,把眼闭着摇, 那手只是指着不动。心想 __________________________________________ __________________________________________ _________________________________________