高一物理必修二第六章 5 宇宙航行---学生版

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人教版高中物理必修2第6章第5节《宇宙航行》ppt课件

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③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等,这些 用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
典型 例5 人类曾向木星发射“伽利略”号木星探测器,该
例题
探测器在太空中行程37亿千米并最终成功进入绕木星 运行的轨道。此后不断发回拍摄到的照片,为人类近 距离了解木星提供了大量的资料,则人类在地面上发 射“伽利略”号的速度应为( ) A.等于7.9 km/s B.大于7.9 km/s而小于11.2 km/s C.大于11.2 km/s而小于16.7 km/s D.大于16.7 km/s
2019/8/11
最新中小学教学课件
26
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
巩固练习
巩固练习
3.若取地球的第一宇宙速度为8 km/s,某行星的质量是地
球的6倍,半径是地球的1.5倍,则这颗行星的第一宇宙速
度约为多大?
(16 km/s)
布置作业

高中物理-必修2-第六章万有引力与航天 第5节宇宙航行公开课精品课件

高中物理-必修2-第六章万有引力与航天 第5节宇宙航行公开课精品课件
任务圆满完成。
高 中 物 理 ppt
高中物理 必修2 第六章 万有引力与航天
第五章 曲线运动 第1节 曲线运动
常考题型
题组一 卫星运行参量的分析与比较
题1 [多选]有两颗质量相同的人造卫星A、B,其轨道半径分别为RA、RB,RA∶RB=1∶4,那么下列判
断中正确的有( )
A. 它们的运行周期之比TA∶TB=1∶8
2019年1月3日,嫦娥四号成功着陆在月球背面南极-艾特肯盆地冯·卡门撞击坑的预选着陆区,
就 月球车“玉兔二号”到达月面开始巡视探测。
2019年7月19日21时06分,天宫二号空间实验室受控离轨并再入大气层,少量残骸落入南太
平洋预定安全海域。天宫二号受控再入大气层,标志着中国载人航天工程空间实验室阶段全部
为原来的2倍,那么从地球发射人造卫星的
第一宇宙速度的大小应为原来的( B )
A. 2 倍
B. 2 C. 1 D.2倍
2
2
题7 已知地球两极处的重力加速度为g,赤
道上的物体随地球做匀速圆周运动的向心加
速度为a、周期为T,由此可知地球的第一宇
宙速度为( C )
A. aT
2
gT
B. 2
T ag
C. 2
高中物理 必修2 第六章 万有引力与航天
第五章 曲线运动 第1节 曲线运动
2016年9月15日22时04分12秒,天宫二号空间实验室在酒泉卫星发射中心发射。
我 2016年10月19日凌晨,神州十一号飞船与天宫二号自动交会对接成功。航天员景海鹏、陈东 国 进入天宫二号。 的 2017年9月17日15时29分,地面发送指令,天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室实施分 航 离。 天 2018年9月15日,天宫二号空间实验室已圆满完成2年在轨飞行和各项试验任务,天宫二号平 成 台及装载的应用载荷功能正常、状态良好。为进一步发挥空间应用效益。

高一物理必修2第六章万有引力和航天第5节宇宙航行课件(共22张PPT)

高一物理必修2第六章万有引力和航天第5节宇宙航行课件(共22张PPT)

7.中国计划2020年左右建成覆盖全球的北斗卫星导航系统。 北斗卫星导航系统由5颗静止轨道卫星、27颗中地球轨道卫星 (离地高度约21000km)及其它轨道卫星共35颗组成。则(C ) A.静止轨道卫星指相对地表静止, 其可定位在杭州正上空 B.中地球轨道卫星周期等于24小时 C.中地球轨道卫星比同步卫星速度更快 D.静止轨道卫星的发射速度小于第一宇宙速度
7.中已五次发射载人飞船。神舟系列卫星的成功发射和 探月工程,标志着我国已成为航天大国。
同步地球卫星
1.地球同步卫星相对地面是静止不动的,其运转周期与 地球的自转周期相同,且T=24h; 2.要与地球同步,卫星的轨道平面必须与赤道在同一平 面内,即同步卫星一定在赤道正上方。 3.由于同步卫星的周期已确定,则同步卫星的轨道半径、 线速度大小、角速度及向心加速度大小都是确定的。
高一物理必修2 第六章万有引力与航天
第5节宇宙航行
包头市百灵庙中学 史殿斌
宇宙速度
1.关于发射卫星的问题,牛顿在思考万有引力定律时就曾 想过,从高山上水平抛出物体,速度一次比一次大,落地 点也就一次比一次远。如果速度足够大, 物体就不再落回地面,它将绕地球运动, 成为人造地球卫星,如图所示。
2.现在我们就来计算,需要多大的速度物体才能不落回地 球,而是像卫星一样绕地球做匀速圆周运动?
T= 4 2r3 GM = 4 2r3 gR2 ,an=GM/r2=gR2/r2
4.由以上表达式可知人造地球卫星绕行的线速度v、角速度ω、 周期T、向心加速度an只与运行的轨道半径有关,随轨道半径 的增大人造卫星的线速度v、角速度ω、向心加速度an都减小, 周期T增大。可总结为:高轨低速大周期。当人造地球卫星运 行的轨道半径等于地球的半径时,此时的半径最小,运行的 速度最大(7.9km/s),周期最小(约84.3min)。

最新人教版高中物理必修2第六章《宇宙航行》教案

最新人教版高中物理必修2第六章《宇宙航行》教案
教学
重点
第一宇宙速度的推导;对人造地球卫星原理的理解;研究天体运动的基本思路与方法。
教学
难点
第一宇宙速度是卫星发射的最小速度,是卫星环绕地球运行的最大速度;人造卫星的速度、周期的比较。
课型
新授课
主要教学方法
启发式教学
教学
模式
采用以问题为中心的课堂教学模式
教学手段与
教具
结合多媒体辅助教学




宇宙航行
②.通过对卫星运动规律的研究,帮助学生建立起关于各种人造地球卫星运行状况的正确图景。帮助学生养成用万有引力是天体运动的向心力这一基本方法研究问题的习惯,
情感
态度
价值观
①.了解人类探索太空的过程,感受科技发展对人类进步的巨大促进作用,通过对我国航天事业发展史的了解,渗透爱国主义教育。
②.感知人类探索宇宙的梦想及巨大成就,激发学生学习物理的热情,促使学生树立献身科学的人生观和价值观。
武威第三中学集体备课教学设计首页
编写时间:年月日学期总第课时授课者
课题
授课班级
授课时间
主备人
魏胜元
集体备课教师




知识
技能
②.理解卫星的运行速度、周期与半径的关系,建立起关于各种卫星的运行状况的正确图景。
过程
方法
①.通过用万有引力定律推导第一宇宙速度,提高学生运用学过的知识分析和解决新问题的能力,培养学生科学探索能力。
设计说明:由人类飞天之梦的历史激发学生的求知欲和民族自豪感,从而引入课题。
1.牛顿的设想
教师:提供生活经验:我们知道,地球对周围的物体有引力作用,因此抛出的物体要落回地面。在地面上将一个物体水平抛出,抛出时速度越大,落地点距抛出点的水平距离越大。

高中物理(人教版)必修二课件:第6章 第5节 宇宙航行

高中物理(人教版)必修二课件:第6章 第5节 宇宙航行

2.原理
匀速圆周 一般情况下可认为人造地球卫星绕地球做 ____________
Mm 运动,向心力由地球对它的_______________提供,即 G 2 = r
万有引力
v2 mr __________,则卫星在轨道上运行的线速度 v=
GM r 。球表面附近绕地球做 7.9 第一宇 ______km/s 匀速圆周运动 宙速度 ______________的速度
成才之路 ·物理
人教版 ·必修2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第六章 万有引力与航天
第六章 第五节 宇宙航行
1
学习目标定位
2
课堂情景切入
5
考点题型设计
3
知识自主梳理
6
易错案例剖析
4
重点难点突破
7
课 时 作 业
学习目标定位
*
知道三个宇宙速度的涵义,会推导第一宇宙速度 能运用万有引力定律及匀速圆周运动的规律解决
• (4)三类人造地球卫星轨道: • A.赤道轨道,卫星轨道在赤道所在平面上 ,卫星始终处于赤道上方; • B.极地轨道,卫星轨道平面与赤道平面垂 直,卫星经过两极上空; • C.一般轨道,卫星轨道和赤道成一定角度 。如图所示。
• 特别提醒: • 不管卫星沿一个什么样的轨道运动,地心一 定处于卫星轨道所在的平面上。
地球 使卫星挣脱_______ 引力束缚的最小地 第二宇 11.2 ______km/s 宙速度 面发射速度 太阳 引力束缚的_______ 最小 使卫星挣脱______ 第三宇 16.7 ______km/s 宙速度 地面发射速度
梦想成真 前苏联 • 1957年10月 __________成功发射了第一颗 月球 人造卫星; 杨利伟 • 1969年7月美国“阿波罗11号”登上 翟志刚 __________; 王亚平 • 2003年10月15日我国航天员__________踏 入太空。 • 2008年9月27日我国航天员__________太空 行走; • 2013年6月20日我国航天员__________首次

【优选整合】人教版高中物理必修2-第6章-第5节-宇宙航行(教案).docx

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人教版高中物理必修2第6章第5节宇宙航行【知识与技能】(1)了解人造卫星的有关知识;(2)知道三个宇宙速度的含义,会推导笫一宇宙速度。

【过程与方法】通过用万有引力定律推导第一宇宙速度,培养学生运用知识解决问题的能力。

【情感态度与价值观】(1)通过介绍我国在卫星发射方面的情况.激发学生的爱国热情;(2)感知人类探索宇宙的梦想.促使学生树立献身科学的人生价值观。

【教学重难点】(1)第一宇宙速度的推导。

(2)运行速率、角速度、周期和向心加与轨道半径之间的关系。

【教学过程】★重难点一、人造地球卫星★1.牛顿的设想如图所示,当物体的初速度足够大时,它将会围绕地球旋转而不再落冋地球表面,成为一颗绕地球转动的人造地球卫星。

2.原理一般情况下可认为人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动,向心力由地球对它的万有引力提供,即GMm _ mv_则卫星在轨道上运行的线速度尸寸竿★重难点二、宇宙速度*一、对第一宇宙速度的理解1.第一宇宙速度第一宇宙速度是人造卫星近地环绕地球做匀速圆周运动必须具备的速度,即近地卫星的环绕速度。

2.决定因素由第一宇宙速度的汁算式尸寸伴可以看出,第一宇宙速度的值由屮心天体决定,第一宇宙速度的大小取决于中心天体的质量M和半径与卫星无关。

3.理解(1)“最小发射速度向高轨道发射卫星比向低轨道发射卫星困难,因为发射卫星要克服地球对它的引力。

近地轨道是人造卫星的最低运行轨道,而近地轨道的发射速度就是第一宇宙速度,所以第一宇宙速度是发射人造卫星的最小速度。

(2)“最大环绕速度在所有环绕地球做匀速圆周运动的卫星中,近地卫星的轨道半径最小,由晋=応可得尸字轨道半径越小,线速度越大,所以在这些卫星中,近地卫星的线速度即第一宇宙速度是最大环绕速度。

二、人造地球卫星1.卫星的轨道⑴卫星绕地球运动的轨道对以是椭圆轨道,也对以是圆轨道。

(2)卫星绕地球沿椭圆轨道运行时,地心是椭圆的一个焦点,其周期和半长轴的关系遵循开普勒第三定律。

高中物理第六章万有引力与航天第5节宇宙航行课件新人教版必修2

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( ×)
(1)通常情况下,人造卫星总是向东发射的,为什么? 提示:由于地球的自转由西向东,如果我们顺着地球自转的 方向,即向东发射卫星,就可以充分利用地球自转的惯性, 节省发射所需要的能量。
(2)“天宫一号”目标飞行器在距地面 355 km 的轨道上做圆周运 动,它的线速度比 7.9 km/s 大还是小? 提示:第一宇宙速度7.9 km/s是卫星(包括飞船)在地面上空 做圆周运动飞行时的最大速度,是卫星紧贴地球表面飞行时 的速度。“天宫一号”飞行器距离地面355 km,轨道半径大于 地球半径,运行速度小于7.9 km/s。
2.地球同步卫星 (1)定义:相对于地面静止的卫星,又叫静止卫星。 (2)六个“一定”。 ①同步卫星的运行方向与地球自转方向一致。 ②同步卫星的运转周期与地球自转周期相同,T=24 h。 ③同步卫星的运行角速度等于地球自转的角速度。
④同步卫星的轨道平面均在赤道平面上,即所有的同步卫星都 在赤道的正上方。
⑤同步卫星的高度固定不变。
由GMr2m=mr2Tπ2 知 r= 3 G4MπT2 2。 由于 T 一定,故 r 一定,而 r=R+h,
3 h 为同步卫星离地面的高度,h=
G4MπT2 2-R。又因 GM=gR2,
代入数据 T=24 h=86 400 s,g 取 9.8 m/s2,R=6.38×106 m,
A.卫星在轨道 3 上的速率大于在轨道 1 上的速率
B.卫星在轨道 3 上的角速度大于在轨 道 1 上的角速度
C.卫星在轨道 1 上经过 Q 点时的加速
度大于它在轨道 2 上经过 Q 点时的加速度 D.卫星在轨道 2 上经过 P 点时的加速度等于它在轨道 3 上经
过 P 点时的加速度
[解析] 由 GMr2m=mvr2=mrω2 得,v= Gቤተ መጻሕፍቲ ባይዱM,ω= GrM3 ,由 于 r1<r3,所以 v1>v3,ω1>ω3,A、B 错;轨道 1 上的 Q 点与轨道 2 上的 Q 点是同一点,到地心的距离相同,根据万有引力定律及牛顿

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第五节 人造卫星 宇宙速度●本节教材分析本节教材重点讲述了人造地球卫星的发射原理,推导了第一宇宙速度,应使学生确切地理解,第一宇宙速度是卫星轨道半径等于地球半径时,即卫星在地面附近,环绕地球做匀速圆周运动的速度,当轨道半径r 大地球半径时,卫星绕地球做匀速圆周运动的速度变小.在实际教学时,学生常据课本图6—4所描述的情况得出离地球表面越高的地方,其运行速度越大的错误结论,对此可向学生说明:卫星在椭圆轨道上运行时,它在各点的速度大小是不同的,在近地点速度最大,以后逐渐就小,在远地点速度最小.虽然公式rGM v 只适用于描述做匀速圆周运动的卫星,但是由椭圆轨道上卫星的运行情况,也可以大致印证当r 变大时,v 变小.●教学目标一、知识目标1.了解人造卫星的有关知识.2.知道三个宇宙速度的含义,会推导第一宇宙速度.3.了解行星、恒星和星系等概念,知道宇宙的几个主要天体层次.4.了解宇宙大爆炸理论.通过用万有引力定律推导第一宇宙速度,培养学生运用知识解决问题的能力.1.通过介绍我国在卫星发射方面的情况,激发学生的爱国热情.2.通过简述宇宙的产生过程,使学生明确宇宙将如何演化下去的问题需要我们不断地去探索增强学生学习物理的兴趣.●教学重点1.第一宇宙速度的推导.2.运行速率与轨道半径之间的关系.●教学难点运行速率与轨道半径之间的关系.●教学方法1.关于第一宇宙速度和地球同步卫星轨道的教学,采用电教法、推导法、归纳法、讲授法等综合教法进行.2.关于天体的几个层次的教学,采用电教法、讲授法进行.●教学用具投影片、CAI 课件(牛顿描绘的人造卫星原理图)、有关天体的录像资料.●教学过程用投影片出示本节课的学习目标.1.了解人造卫星的有关知识.2.知道三个宇宙速度的含义,会推导第一宇宙速度.3.了解行星、恒星和星系等概念,知道宇宙的几个主要天体层次.4.了解宇宙大爆炸理论.●教学步骤1.问:在高山上用不同的水平初速度抛出一个物体,不计空气阻力,它们的落地点相同学生:它们的落地点不同,速度越大,落地点离山脚越远.因为在同一座高山上抛出,它们在空中运动的时间相同,速度大的水平位移大,所以落地点也较远. 教师:假设被抛出物体的速度足够大,物体的运动情形又如何呢?学生进行猜想.教师总结,并用多媒体模拟.如果地面上空有一个相对于地面静止的物体,它只受重力的作用,那么它就做自由落体运动,如果物体在空中具有一定的初速度,且初速度的方向与重力的方向垂直,那么它将做平抛运动,牛顿曾设想过:从高山上用不同的水平速度抛出物体,速度一次比一次大,落地点也一次比一次离山脚远,如果没有空气阻力,当速度足够大时,物体就永远不会落到地面上来,它将围绕地球旋转,成为一颗绕地球运动的人造地球卫星,简称人造卫星.2.引入:那么人造卫星的轨道半径和它的运动速率之间有什么关系呢?本节课我们就来1.设一颗人造卫星沿圆形轨道绕地球运转.学生:由卫星所受地球的万有引力来提供.学生:r v m rMm G 22= ③所以我们得到rGM v = 教师:在公式中,M 为地球质量,G 为引力恒量,r 为卫星轨道半径.此式为卫星绕地球正常运转的线速度的表达式.2.讨论v 与r学生:由于GM 一定,r 越小,线速度v 越大,反之,r 越大,v 越小.教师:由此我们得到:距地面越高的卫星运转速率越小.那么,是向高轨道发射困难,学生:向高轨道发射卫星比向低轨道发射卫星要困难,因为向高轨道发射卫星,火箭要克服地球对它的引力做更多的功.3.对于靠近地面运行的人造卫星,求解它绕地球的速率.①学生解答.②在多媒体实物投影仪上抽查展示解题过程.对于靠近地面运行的人造卫星,可以认为此时的r 近似等于地球的半径R ,则③教师:这个速度就是人造卫星在地面附近绕地球做匀速圆周运动所必须具有的速度,叫第一宇宙速度. 4.第一宇宙速度v =7.9km/s一是发射卫星进入最低轨道所必须具有的最小速度.二是卫星进入轨道正常运转的最大环绕速度,即所有卫星的环绕速度均小于7.9km/s.过渡:如果卫星进入地面附近的轨道速度大于7.9km/s,此时卫星的运行轨道又如何呢?5.①当人造卫星进入地面附近的轨道速度大于7.9km/s,而小于11.2 km/s,它绕地球运动的轨迹就不是圆形,而是椭圆.②当物体的速度等于或大于11.2km/s时,卫星就会脱离地球的引力,不再绕地球运行,这个速度叫做第二宇宙速度,也叫脱离速度.③达到第二宇宙速度的物体还受到太阳的引力,如果使卫星的速度等于或者大于16.7km/s,这个速度叫做第三宇宙速度.(二)用多媒体放映“航天技术的发展和宇宙航行”的录像资料,使学生了解我国在航天技术上所取得的巨大成就.教师:在万有引力的应用中,我们谈到了利用万有引力定律发现了海王星和冥王星,本1.学生阅读课文.2.学生总结天体的层次.3.用多媒体展示天体各层次的实例.4.宇宙大爆炸理论认为:宇宙起源于约二百亿年前的一次大爆炸,爆炸初期,宇宙中现在可以看到的所有物质都聚积在一起,宇宙的密度非常大,温度非常高,随着宇宙的不断膨胀,温度逐渐下降.星系、恒星、行星、生命等逐渐形成,直至现在我们所处的这个宇宙.现代观测表明,除了银河系附近几个星系外,几乎所有的星系都在远离银河系,而且远离的速度与距离成正比,这说明宇宙在膨胀着,这一事实为宇宙大爆炸理论奠定了基础.②学生据课文内容,想象今后的宇宙将怎样发展演化下去.③教师:有关宇宙是怎样产生的,又将如何演化下去等问题还有许多课题需要我们不断地去研究、探索,希望同学们努力学习,将来投入到这一研究中.1.发射一个用来转播电视节目的同步卫星,应使它与地面相对静止,已知地球半径为6400km,2.宇航员坐在人造卫星里,试说明卫星在发射过程中人为什么会产生超重现象?当卫星1.第一宇宙速度(环绕速度)v1=7.9km/s2.第二宇宙速度(脱离速度)v2=11.2km/s3.第三宇宙速度(逃逸速度)v3=16.7km/s2.行星—恒星—星团—星系—(一)课本P110练习二的(3),(4),(5),(6),(7).1.要使人造卫星绕地球运行,它进入地面附近的轨道速度是 km/s.要使卫星脱离地球引力不再绕地球运行,必须使它的轨道速度等于或大于 km/s ,要使它飞行到太阳系以外的地方,它的速度必须等于或大于 km/s. 2.A. B.C.D.3.在环绕地球运行的宇宙飞船的实验舱内,下面几项实验中可以正常进行的是A.用天平称物体的质量B.C.上紧闹钟上的发条D.4.某行星的卫星,在靠近行星的轨道上飞行,若要计算行星的密度,需要测出的物理量A.行星的半径B.C.卫星运行的线速度D.5.A.如果知道人造地球卫星的轨道半径和它的周期,再利用万有引力恒量,就可算出地球B.两颗人造地球卫星,只要它们的绕行速率相等,不管它们的质量、形状差别有多大,它们的绕行半径和C.原来在同一轨道上沿同一方向绕行的人造卫星一前一后,若要后一卫星追上前一卫星D.一只绕火星飞行的宇宙飞船,宇航员从舱内慢慢走出,并离开飞船,飞船因质量减小,6.某人造卫星距地面的高度为h ,地球半径为R ,质量为M ,地面重力加速度为g ,万有引力恒量为G .(1)试分别用h 、R 、M 、G 表示卫星的周期T 、线速度v 和角速度ω.(2)试分别用h 、R 、g 表示卫星的周期T 、线速度v 和角速度ω.7.从地球发出的光讯号垂直于地面发射,讯号到达月球表面时正好能垂直射向水平月面,经反射返回地球被吸收,光速为c ,光讯号往复经历的时间为t ,地球的半径为R ,月球的半径为r ,月球绕地球转动的周期为T ,试求地球的质量.1.7.9 11.2 16.72.BC3.CD4.D5.AB6.(1) 33)(;;)(2h R GM h R GM v GM h R T +=+=+=ωπ (2)33)(;;)(2h R g R h R g R v g h R R T +=+=+=ωπ7.)22(2322ct r R GT ++π1.具有第一宇宙速度的人造地球卫星的周期是 秒,要想发射一颗周期为80分2.关于人造地球卫星,下列说法正确的是 (已知地球半径6400 km A.B.运行的速率可能等于8km/sC.D.运行的周期可能等于80min3.假设同步卫星的轨道半径是地球轨道半径的nA.同步卫星的向心加速度是赤道上物体向心加速度的(n +1B.同步卫星的向心加速度是赤道上物体向心加速度的nC.同步卫星的向心加速度是赤道上物体加速度的21n D.同步卫星的向心加速度是赤道上物体重力加速度的n4.两颗人造卫星A 和B 的质量之比为1∶2,它们的轨道半径之比为3∶1,某时刻它们A.线速度之比v A ∶v B =1∶3B.向心加速度之比a A ∶a B =1∶3C.向心力之比F A ∶F B =1∶18D.周期之比T A ∶T B =3∶15.宇宙飞船进入一个围绕太阳运行的近似圆形的轨道上运动,设地球绕太阳运行的周期为a ,如果轨道半径是地球轨道半径的9A.3aB.9aC.27aD.81a6.我国在1984年4月8日成功发射了一颗试验通讯卫星.1986年2月1日又成功地发射了一颗实用通讯卫星.这两颗卫星都是地球同步卫星,设这二颗卫星运行周期之比21T T A =,轨道半径比21R R B =,角速度之比21ωω=C .向心加速度之比21a a D =,A.A =B =C =D =1B.A =B =1;C =D =2C.A =B =2;C =D =1D.A =B =C =D =21.5075;不可能2.C3.B4.C5.C6.A。

人教版高一物理必修2第章六第5节宇宙航行课件

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二、宇宙速度
1.卫星环绕地球运转的动力学方程是什么?
2.人造卫星绕地球运转时速度究竟有多大呢?
答案
1.动力学方程:F引=F心
2.由于卫星运动所需的向r
v GM r
可见:卫星轨道半径越大即离地心越远,它的运行速度越小。
对于靠近地面运行的卫星,即近地卫星 (方法1)可认为轨道半径近似等于地球半径R
第一宇宙速度(环绕速度):
是人造卫星近地环绕地球做匀速 圆周运动必须具有的速度,是人造卫 星的最小发射速度,最大环绕速度。
V=7.9km/s
对第一宇宙速度的理解:
卫星绕地球运行的轨道最低时为近地卫星, 此时卫星的轨道半径近似等于地球半径R,由速 度公式可知,此时卫星运行速度最大,所以又
叫最大环绕速度。
3.若抛出速度足够大,物体飞行的距离也很大,由于地是一个圆 球体,故物体不会再落回地面,由于此时物体已具有速度,且地 球对它的引力提供绕地运行的向心力,所以物体将要绕地运行。
牛顿设想卫星发射原理 1.如果在地面上抛出一个物体时速度足够大,
那么它将不再落回地面,而成为一个绕地 球运转的卫星。
2.发射速度越大,人造卫星的运转轨道越 大,即离地面越远。
5.宇宙航行
一、人造卫星
问题
1 .在地面上抛出的物体为什么要落回地面?
2.月球也要受到地球引力的作用,为什么月球不会落到地面上 来? 3.若抛出物体的水平速度足够大,物体将会怎样?
结论
1.在地面上抛出的物体,由于受到地球引力的作用,所以最终
要落回地面。 2.月球绕地球沿近似圆轨道运动,月球受到的地球引力用来提供 绕地运转的向心力,故月球不会落到地球上。
发射卫星时,发射的轨道越高,需克服地球引 力做功越多,所以发射近地卫星时,克服地球引 力做功最少,所需的发射速度也就最小,所以第

高一物理人教版必修2课件:第六章 5 宇宙航行

高一物理人教版必修2课件:第六章 5 宇宙航行

第六章万有引力与航天学案5 宇宙航行目标定位1.知道三个宇宙速度的含义,会推导第一宇宙速度.2.了解人造卫星的有关知识,掌握人造卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系.3.了解人类对太空探索的历程及我国卫星发射的情况.知识探究自我检测一、宇宙速度知识探究 问题设计牛顿曾提出过一个著名的理想实验:如图1所示,从高山上水平抛出一个物体,当抛出的速度足够大时,物体将环绕地球运动,成为人造地球卫星.据此思考并讨论以下问题:图1(1)当抛出速度较小时,物体做什么运动?当物体刚好不落回地面时,物体做什么运动?答案 当抛出速度较小时,物体做平抛运动.当物体刚好不落回地面时,物体绕地球做匀速圆周运动.(2)若地球的质量为M,地球半径为R,引力常量为G,试推导物体刚好不落回地面时的运行速度.并求此时速度的大小(已知地球半径R=6 400 km,地球质量M=5.98×1024 kg)要点提炼宇宙速度是地球上满足不同要求的卫星发射速度.= km/s7.91.第一宇宙速度vⅠ(1)推导(2)理解:第一宇宙速度是人造地球卫星的发射速度,也是卫星绕地球做匀速圆周运动的运行速度.2.第二宇宙速度v Ⅱ= km/s ,是从地面上发射物体并使之脱离束缚的 发射速度,又称脱离速度.3.第三宇宙速度v Ⅲ= km/s ,是从地面上发射物体并使之脱离束缚的 发射速度,又称逃逸速度.最小最小最大11.2地球最小16.7太阳二、人造地球卫星的运动特点问题设计如图2所示,圆a、b、c的圆心均在地球的自转轴线上.b、c的圆心与地心重合.图2(1)卫星绕地球做匀速圆周运动,a、b、c中可以作为卫星轨道的是哪条?为什么?答案 b、c轨道都可以.因为卫星绕地球做匀速圆周运动,万有引力提供向心力,而万有引力是始终指向地心的,故卫星做匀速圆周运动的向心力必须指向地心,因此b、c轨道都可以,a轨道不可以.(2)根据万有引力定律和向心力公式推导卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系.要点提炼地心1.所有卫星的轨道平面均过 .2.卫星的向心加速度、线速度、角速度、周期与轨道半径的关系根据万有引力提供卫星绕地球运动的向心力,即有:(1)a = ,r 越大,a 越 .(2)v = ,r 越大,v 越 .(3)ω= ,r 越大,ω越 .(4)T = ,r 越大,T 越 .大小小小三、同步卫星问题设计同步卫星也叫通讯卫星,它相对于地面静止,和地球自转的周期相同,即T=24 h.已知地球的质量M=6×1024kg,地球半径R=6 400 km,引力常量G=6.67×10-11 N·m2/kg2.请根据以上信息以及所学知识探究:(1)同步卫星所处的轨道平面.答案 假设卫星的轨道在某一纬线圈的上方跟着地球的自转做同步地匀速圆周运动,卫星运动的向心力由地球对它的引力的一个分力提供.由于另一个分力的作用将使卫星轨道靠向赤道,故只有在赤道上方,同步卫星才能稳定的运行.(2)同步卫星的离地高度h.要点提炼同步卫星的特点1.定轨道平面:所有地球同步卫星的轨道平面均在赤道平面内.2.定周期:运转周期与地球自转周期相同,T=24 h.3.定高度(半径):离地面高度为36 000 km.4.定速率:运行速率为3.1×103 m/s.典例精析一、宇宙速度的理解例1 假设地球的质量不变,而地球的半径增大到原来半径的2倍,那么从地球发射人造卫星的第一宇宙速度的大小应为原来的( )答案 B例2 某人在一星球上以速率v竖直上抛一物体,经时间t后,物体以速率v落回手中.已知该星球的半径为R,求该星球上的第一宇宙速度的大小.二、卫星的线速度、角速度、周期、向心加速度与轨道半径的关系例3 如图3所示,a 、b 、c 是地球大气层外圆形轨道上运行的三颗人造卫星,a 和b 的质量相等,且小于c 的质量,则( )A.b 所需向心力最小B.b 、c 的周期相等且大于a 的周期C.b 、c 的向心加速度大小相等,且大于a 的向心加速度D.b 、c 的线速度大小相等,且小于a的线速度图3解析 因卫星运行的向心力就是它们所受的万有引力,而b所受的引力最小,故A对.答案 ABD三、对同步卫星规律的理解及应用例4 我国“中星11号”商业通信卫星是一颗同步卫星,它定点于东经98.2度的赤道上空,关于这颗卫星的说法正确的是( )A.运行速度大于7.9 km/sB.离地面高度一定,相对地面静止C.绕地球运行的角速度比月球绕地球运行的角速度大D.向心加速度与静止在赤道上物体的向心加速度大小相等解析 “中星11号”是地球同步卫星,距地面有一定的高度,运行速度要小于7.9 km/s,A错.其位置在赤道上空,高度一定,且相对地面静止,B正确.同步卫星与静止在赤道表面的物体具有相同的角速度,但半径不同,由a=rω2知,同步卫星的向心加速度大,D错.综上分析,正确选项为B、C.答案 BC课堂要点小结第一宇宙速度三种宇宙速度宇宙航行宇宙航行自我检测A.0.4 km/sB.1.8 km/sC.11 km/sD. 36 km/s解析 星球的第一宇宙速度即为围绕星球做圆周运动的轨道半径为该星球半径时的环绕速度,由万有引力提供向心力即可得出这一最大环绕速度.卫星所需的向心力由万有引力提供,因此B项正确.答案 B2.(人造卫星的运动规律)我国发射的“天宫一号”和“神舟十号”在对接前,“天宫一号”的运行轨道高度为350 km,“神舟十号”的运行轨道高度为343 km.它们的运行轨道均视为圆周,则( )A.“天宫一号”比“神舟十号”速度大B.“天宫一号”比“神舟十号”周期长C.“天宫一号”比“神舟十号”角速度大答案 B3.(人造卫星运动的规律)如图4所示,在同一轨道平面上的几个人造地球卫星A、B、C绕地球做匀速圆周运动,某一时刻它们恰好在同一直线上,下列说法中正确的是( )图4B.运转角速度满足ωA>ωB>ωCC.向心加速度满足a A<a B<a CD.运动一周后,A最先回到图示位置答案 C4.(对同步卫星的理解及应用)关于我国发射的“亚洲一号”地球同步通讯卫星的说法,正确的是( )A.若其质量加倍,则轨道半径也要加倍B.它在北京上空运行,故可用于我国的电视广播C.它以第一宇宙速度运行D.它运行的角速度与地球自转角速度相同同步卫星的轨道平面必须与赤道平面重合,即在赤道上空运行,不能在北京上空运行,B错.第一宇宙速度是卫星在最低圆轨道上运行的速度,而同步卫星在高轨道上运行,其运行速度小于第一宇宙速度,C错.所谓“同步”就是卫星保持与地面赤道上某一点相对静止,所以同步卫星的角速度与地球自转角速度相同,D对.答案 D。

人教版高一物理必修二 第六章 第五节 宇宙航行 教学设计

人教版高一物理必修二 第六章 第五节 宇宙航行 教学设计

知识与技能: 1) 了解人造地球卫星的最初构想 2) 知道三个宇宙速度的含义和数值,会推倒第一宇宙速度 3) 掌握人造地球卫星的处理方法,会求轨道半径、角速度、线速度、周期。 4) 了解人类发展对航天事业的贡献 过程与方法: 1) 通过万有引力定律推导第一宇宙速度, 培养学生运用知识解决问题的能 力。
教学目标
2) 通过人造卫星的加速度、 速度、 角速度、 周期跟轨道半径的关系的讨论, 进一步理解卫星的有关规律。 3) 通过学生自己搜集报告航天事业及相关科学的过程, 补充学生相关知识 同时培养学生自学和应用网络资源的能力。 情感态度与价值观: 1) 通过介绍和多媒体展示牛顿对于人造地球卫星的最初构想, 使学生体验 科学探索的过程。 2) 通过介绍我国在卫星发射方面的情况,激发学生的爱国热情。 3) 感知人类探索宇宙的梦想,促使学生树立献身科学的人生价值观。
学生活动 回答:它们的落地点不 同,速度越大,落地点离 山脚越远。
设计意图 以学过的平 抛运动知识 引入到人造 地球卫星知 识的学习,不 但使学生了
学生猜想并交流想法。
解科学探索 的过程,更让 学生体会到 尖端科学的 最初设想都 是从已知的 简单科学知 识出发的。激 发学生对基 础知识的兴 趣,增强学生 对科学探索 的信心。
第六章 第五节 宇宙航行 教学设计
本节内容是万有引力定律应用的重点内容,是匀速圆周运动和万有 引力定律的结合。在宇宙速度的教学部分,教师合理的为学生搭建 台阶,学生建立物理模型应用已知的圆周运动和万有引力定律推导 人造卫星的环绕速度,培养学生解决物理问题的能力。高一年级的
设计思想
学生学习兴趣浓厚,但是学习上比较有依赖性,本节课程除了宇宙 速度部分需要老师的引导,大部分都可以让学生参与课堂教学中进 行自学互学,这正是一个培养学生学习方法的好机会。学生通过搜 集、 整理、 汇报的形式完成这一部分的学习, 真正成为课堂的主体, 培养自学能力的同时,增强了同学间的合作互助能力。

高一物理人教版必修二第六章:6.5宇宙航行(26张)

高一物理人教版必修二第六章:6.5宇宙航行(26张)
第五节 宇宙航行
中 国 人 的 飞 天 梦
外国人的"飞天"梦
牛顿的猜想
牛顿的手稿

想一想:物体初速度达到多大时就可以成为
一颗人造卫星呢?
第一宇宙速度(环绕)
物体落回地面
物体在地面附近绕地 球做匀速圆周运动
物体绕地球运转, 第二宇宙速度(脱离运)动轨迹是椭圆
物体绕太阳运动
第三宇宙速度物(逃体逸飞)出太阳系
2007年10月24日嫦娥一号"月球 探测卫星" 由"长征三号甲"运载 火箭发射升空。
及高分辨率立体相机研 制六项关键技术。
2008年9月25日神舟七号翟志刚 太空行走
200250年03"年神"舟我神"舟六国"号五载首号次人中"多航国人人天多"飞天回天"空"顾梦间圆飞行
2008年"神舟"七号 首美味次佳太肴飘空进行来 走
3颗同步卫星可 1.同步卫星主要用 实现全球覆盖 于通讯。要实现全
球通讯,只需三颗同 步卫星即可。
2.为了同步卫星之 间不互相干扰,大约 3°左右才能放置1 颗,这样地球的同步 卫星只能有120颗。 可见,空间位置也是 一种资源。
如何发射同步卫星?
比较赤道上的某一点、近地卫星、同步卫星的T、ω、v、a向
二、人造地球卫星
2、卫星运行速度、角速度、周期与半径的关系
M m v2
Gr2
m v r
G M v1(r越大,v越小)
r
r
G M r2 m m r2 G rM 3 r1 3(r越大,ω越小)
G M r2 m m (2 T )2r T4 G M 2r3 Tr3(r越大,T越大)
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5 宇宙航行--学生版[学习目标] 1.知道三个宇宙速度的含义,会推导第一宇宙速度.2.认识同步卫星的特点.3.了解人造卫星的相关知识和我国卫星发射的情况以及人类对太空的探索历程.一、人造卫星 1.牛顿的设想如图1所示,把物体水平抛出,如果速度足够大,物体就不再落回地面,它将绕地球运动,成为人造地球卫星.图12.第一宇宙速度的推导物体绕地球的运动可视为匀速圆周运动,万有引力提供物体运动所需的向心力,所以G Mmr 2=m v 2r ,可得v =GMr. 二、宇宙速度数值意义第一宇宙速度 7.9 km/s物体在地面附近绕地球做匀速圆周运动的速度第二宇宙速度 11.2 km/s使物体克服地球引力,永远离开地球的最小地面发射速度第三宇宙速度 16.7 km/s使物体挣脱太阳引力束缚,飞到太阳系外的最小地面发射速度1.判断下列说法的正误.(1)在地面上发射人造地球卫星的最小速度是7.9 km/s.( ) (2)人造地球卫星的最小绕行速度是7.9 km/s.( )(3)在地面上发射火星探测器的速度应为11.2 km/s<v <16.7 km/s.( ) (4)由v =GMr,高轨道卫星运行速度小,故发射高轨道卫星比发射低轨道卫星更容易.( ) 2.地球的半径为R ,地球表面的重力加速度为g ,地球的第一宇宙速度为________.(忽略地球自转的影响)一、三个宇宙速度不同天体的第一宇宙速度是否相同?第一宇宙速度的决定因素是什么?1.第一宇宙速度(1)人造卫星近地环绕地球做匀速圆周运动的运行速度,大小为7.9 km/s. (2)两个表达式对于近地人造卫星,轨道半径r 近似等于地球半径R ,卫星在轨道处所受的万有引力近似等于卫星在地面上所受的重力.思路一:万有引力提供向心力,由G MmR 2=m v 2R 得v =GMR思路二:重力提供向心力,由mg =m v 2R 得v =gR(3)含义①近地卫星的运行速度;②发射卫星的最小速度,向高轨道发射卫星比向低轨道发射卫星困难,需要更多能量;③卫星的最大运行速度,由v =GMr 可知,r 越小,v 越大.r 最小时,即r =R 时,v max =GMR. (4)推广任何一颗行星都有自己的第一宇宙速度,都可以用v =GMR或v =gR 表示,式中g 为中心天体表面的重力加速度,R 为中心天体的半径. 2.第二宇宙速度在地面附近发射飞行器,使之能够脱离地球的引力作用,永远离开地球所需的最小发射速度,其大小为11.2 km /s.当发射速度7.9 km/s<v 0<11.2 km/s 时,物体绕地球运行的轨迹是椭圆,且在轨道不同点速度大小一般不同. 3.第三宇宙速度在地面附近发射飞行器,使之能够脱离太阳引力的束缚,飞到太阳系外的宇宙空间的最小发射速度,其大小为16.7 km/s.例1 (2019·天津一中期末)我国发射了一颗绕月运行的探月卫星“嫦娥一号”.设该卫星的轨道是圆形的,且贴近月球表面.已知月球的质量约为地球质量的181,月球的半径约为地球半径的14,地球上的第一宇宙速度约为7.9 km/s ,则该探月卫星绕月运行的最大速率约为( ) A.0.4 km /s B.1.8 km/s C.11 km /s D.36 km/s例2 (2019·湘潭一中期末)某人在一星球上以速率v 竖直上抛一物体,经时间t 后,物体以速率v 落回手中.已知该星球的半径为R ,求该星球的第一宇宙速度.(物体只受星球的引力,忽略星球自转的影响)二、人造地球卫星如图2所示,在观看卫星电视节目时,为什么卫星天线要朝着某一方向固定不动?图21.人造地球卫星(1)卫星的轨道平面可以在赤道平面内(如同步卫星),可以通过两极上空(极地轨道),也可以和赤道平面成任意角度,如图3所示.图3(2)因为地球对卫星的万有引力提供了卫星绕地球运动的向心力,所以地心必定是卫星圆轨道的圆心. 2.近地卫星(1)近地卫星做匀速圆周运动的轨道半径r 可以近似地认为等于地球半径R ,线速度大小:v 1=7.9 km/s ;由v =2πRT可得其周期为T ≈85 min.(2)7.9 km/s 和85 min 分别是人造卫星做匀速圆周运动的最大线速度和最小周期. 3.同步卫星(1)“同步”的含义就是和地面保持相对静止,所以其周期等于地球自转周期. (2)特点①定周期:所有同步卫星周期均为T =24 h.②定轨道:同步卫星轨道必须在地球赤道的正上方,运转方向必须跟地球自转方向一致,即由西向东.③定高度:由G mM (R +h )2=m 4π2T 2(R +h )可得,同步卫星离地面高度为h =3GMT 24π2-R ≈3.58×104 km ≈6R .④定速度:由于同步卫星高度确定,则其轨道半径确定,因此线速度、角速度大小均不变. ⑤定加速度:由于同步卫星高度确定,则其轨道半径确定,因此向心加速度大小也不变.例3 (多选)“静止”在赤道上空的地球同步气象卫星把广阔视野内的气象数据发回地面,为天气预报提供准确、全面和及时的气象资料.设地球同步卫星的轨道半径是地球半径的n 倍,下列说法中正确的是( )A.同步卫星距地面的高度是地球半径的(n -1)倍B.同步卫星的运行速度是第一宇宙速度的1nC.同步卫星的运行速度是地球赤道上物体随地球自转获得的速度的1nD.同步卫星的向心加速度是地球表面重力加速度的1n (忽略地球的自转效应)针对训练1 如图4所示,中国北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星导航系统.其中有静止轨道同步卫星和中地球轨道卫星.已知中地球轨道卫星的轨道高度在5 000~15 000 km ,则下列说法正确的是( )图4A.中地球轨道卫星的线速度小于静止轨道同步卫星的线速度B.上述两种卫星的运行速度可能大于7.9 km/sC.中地球轨道卫星绕地球一圈的时间大于24小时D.静止轨道同步卫星的周期大于中地球轨道卫星的周期三、同步卫星、近地卫星、赤道上物体的比较例4 如图5所示,A 为地面上的待发射卫星,B 为近地圆轨道卫星,C 为地球同步卫星.三颗卫星质量相同,三颗卫星的线速度大小分别为v A 、v B 、v C ,角速度大小分别为ωA 、ωB 、ωC ,周期分别为T A 、T B 、T C ,向心加速度大小分别为a A 、a B 、a C ,则( )图5A.ωA =ωC <ωBB.T A =T C <T BC.v A =v C <v BD.a A =a C >a B针对训练2 (2018·凉山州木里中学高一下期中)如图6所示,A 是地球赤道上随地球自转的物体,其向心加速度大小为a 1,线速度大小为v 1;B 是绕地球做匀速圆周运动的近地卫星,其向心加速度大小为a 2,线速度大小为v 2;C 是地球同步卫星,其轨道半径为r .已知地球半径为R ,下列关于A 、B 的向心加速度和线速度的大小关系正确的是( )图6A.a 1a 2=R 2r 2B.a 1a 2=R 3r 3 C.v 1v 2=R rD.v 1=v 21.(对宇宙速度的理解)(多选)(2019·巴蜀中学期末)下列关于三种宇宙速度的说法中正确的是( ) A.人造卫星绕地球在圆轨道上运行时的速度大于或等于7.9 km /s 、小于11.2 km/sB.火星探测卫星的发射速度大于16.7 km/sC.第二宇宙速度是在地面附近使物体可以挣脱地球引力束缚,成为绕太阳运行的人造行星的最小发射速度D.第一宇宙速度7.9 km/s 是人造地球卫星绕地球做圆周运动的最大运行速度2.(对同步卫星的认识)(多选)(2019·海师附中期中考试)下列关于同步通信卫星的说法正确的是( )A.各国发射的地球同步卫星的高度和速率都是相等的B.同步通信卫星的角速度虽已被确定,但高度和速率可以选择,高度增加,速率增大,高度降低,速率减小,仍同步C.我国发射的第一颗人造地球卫星的周期是114 min ,它的高度比同步卫星低D.同步通信卫星的速率比我国发射的第一颗人造地球卫星速率小3.(同步卫星、近地卫星、赤道上物体的比较)(多选)如图7所示,同步卫星与地心的距离为r ,运行速率为v 1,向心加速度为a 1,地球赤道上的物体随地球自转的向心加速度为a 2,第一宇宙速度为v 2,地球半径为R ,则下列比值正确的是( )A.a 1a 2=r RB.a 1a 2=(R r )2C.v 1v 2=r RD.v 1v 2=R r4.(第一宇宙速度的计算)(2019·岷县一中期末)已知某星球的质量是地球质量的81倍,半径是地球半径的9倍.(已知地球的第一宇宙速度为7.9 km/s)则在该星球上发射一颗人造卫星,其发射人造卫星的速度最小是多少?[基础对点练]考点一宇宙速度1.(多选)(2019·镇远中学高一期末)物体在地面附近绕地球做匀速圆周运动时的速度叫做第一宇宙速度.关于第一宇宙速度,下列说法正确的是()A.第一宇宙速度大小约为11.2 km/sB.第一宇宙速度是使人造卫星绕地球运动所需的最小发射速度C.第一宇宙速度是人造卫星绕地球运动的最小运行速度D.若已知地球的半径和地球表面的重力加速度,即可求出第一宇宙速度2.(多选)(2019·贵阳市高一下期末)如图1所示,牛顿在思考万有引力定律时就曾设想,把物体从高山上O点以不同的速度v水平抛出,速度一次比一次大,落地点也就一次比一次远.如果速度足够大,物体就不再落回地面,它将绕地球运动,成为人造地球卫星,则下列说法正确的是()图1A.以v<7.9 km/s的速度抛出的物体可能落在A点B.以v<7.9 km/s的速度抛出的物体将沿B轨道运动C.以7.9 km/s<v<11.2 km/s的速度抛出的物体可能沿C轨道运动D.以11.2 km/s<v<16.7 km/s的速度抛出的物体可能沿C轨道运动3.若取地球的第一宇宙速度为8 km/s,某行星的质量是地球质量的6倍,半径是地球半径的1.5倍,此行星的第一宇宙速度约为()A.16 km/sB.32 km/sC.4 km/sD.2 km/s考点二人造地球卫星4.(多选)(2019·长丰县二中期末)北斗卫星导航系统是我国自行研制开发的区域性三维卫星定位与通信系统(CNSS),建成后的北斗卫星导航系统包括多颗同步卫星和多颗一般轨道卫星.关于这些卫星,以下说法正确的是()A.同步卫星的轨道半径都相同B.同步卫星的运行轨道必定在同一平面内C.导航系统所有卫星的运行速度一定大于第一宇宙速度D.导航系统所有卫星中,运行轨道半径越大的,周期越小5.(多选)据报道,我国数据中继卫星“天链一号01星”于2008年4月25日在西昌卫星发射中心发射升空,经过4次变轨控制后,于5月1日成功定点在东经77°赤道上空的同步轨道.关于成功定点的“天链一号01星”,下列说法中正确的是()A.运行速度大于7.9 km/sB.离地面高度一定,相对地面静止C.绕地球运行的角速度比月球绕地球运行的角速度大D.向心加速度与静止在赤道上物体的向心加速度大小相等6.(多选)(2019·厦门市期末)2017年9月25日是我国新一代同步卫星“风云四号”在轨交付的日子,与上一代相比,“风云四号”的整星观察数据量提高了160倍,如图2所示是“风云四号”拍摄的中国所在的东半球上空视角照片,下列关于“风云四号”同步卫星的说法正确的是()图2A.一定位于赤道正上空B.绕地球运行的周期比月球绕地球运行的周期大C.发射速度大于7.9 km/sD.运行速度大于7.9 km/s7.(2019·长春外国语学校高一下学期期中)如图3所示是北斗导航系统中部分卫星的轨道示意图,已知a、b、c三颗卫星均做圆周运动,a是地球同步卫星,a和b的轨道半径相同,且均为c的k倍,已知地球自转周期为T.则()图3A.卫星c的周期为1 k3TB.卫星a的向心加速度是卫星c的向心加速度的k2倍C.卫星b也是地球同步卫星D.a、b、c三颗卫星的运行线速度大小关系为v a<v b<k v c8.(多选)(2017·江苏单科)“天舟一号”货运飞船于2017年4月20日在文昌航天发射中心成功发射升空.与“天宫二号”空间实验室对接前,“天舟一号”在距地面约380 km的圆轨道上飞行,则其()A.角速度小于地球自转角速度B.线速度小于第一宇宙速度C.周期小于地球自转周期D.向心加速度小于地面的重力加速度9.(2019·湖北省部分重点中学高一下学期期中)如图4所示,a为放在赤道上随地球一起自转的物体,b为同步卫星,c为一般卫星,d为极地卫星.设b、c、d三卫星距地心的距离均为r,做匀速圆周运动.则下列说法正确的是()图4A.a、b、c、d线速度大小相等B.a、b、c、d向心加速度大小相等C.d可能在每天的同一时刻,出现在a物体上空D.若b卫星升到更高圆轨道上运动,则b仍可能与a物体相对静止[能力综合练]10.如图5所示,地球赤道上的山丘e、近地卫星p和同步卫星q均在赤道平面上绕地心做匀速圆周运动.设e、p、q的线速度大小分别为v1、v2、v3,向心加速度大小分别为a1、a2、a3,则()图5A.v1>v2>v3B.v1<v2<v3C.a1>a2>a3D.a1<a3<a211.(2019·沙市中学月考)如图6,拉格朗日点L1位于地球和月球连线上,处在该点的物体在地球和月球引力的共同作用下,可与月球一起以相同的周期绕地球运动.据此,科学家设想在拉格朗日点L1建立空间站,使其与月球同周期绕地球运动.以a1、a2分别表示该空间站和月球向心加速度的大小,a3表示地球同步卫星向心加速度的大小.以下判断正确的是()图6A.a2>a3>a1B.a2>a1>a3C.a3>a1>a2D.a3>a2>a112.(2019·郑州市期末)如图7所示,宇航员在某质量分布均匀的星球表面,从一斜坡上的P点沿水平方向以初速度v0抛出一小球,测得小球经时间t落到斜坡上另一点Q,斜面的倾角为α,已知该星球半径为R,引力常量为G,忽略星球自转的影响,求:图7(1)该星球表面的重力加速度大小;(2)该星球的密度;(3)该星球的第一宇宙速度.13.据报道:某国发射了一颗质量为100 kg 、周期为1 h 的人造环月卫星,一位同学记不住引力常量G 的数值,且手边没有可查找的资料,但他记得月球半径为地球半径的14,月球表面重力加速度为地球表面重力加速度的16,经过推理,他认定该报道是一则假新闻,试写出他的论证方案.(地球半径约为6.4×103 km ,地球表面重力加速度g 地取9.8 m/s 2)[拓展提升练]14.(2019·合肥六中、淮北一中期末联考)在X 星球表面宇航员做了一个实验:如图8甲所示,轻杆一端固定在O 点,另一端固定一小球,现让小球在竖直平面内做半径为R 的圆周运动,小球运动到最高点时,受到的弹力为F ,速度大小为v ,其F -v 2图象如图乙所示.已知X 星球的半径为R 0,引力常量为G ,不考虑星球自转,则下列说法正确的是( )图8A.X 星球的第一宇宙速度v 1=bB.X 星球的密度ρ=3b 4πGR 0C.X 星球的质量M =aRbD.环绕X 星球的轨道离星球表面高度为R 0的卫星周期T =4π2RR 0b。

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