九年级语文上册综合性学习小专题君子自强不息课件新人教版
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人教部编版语文九年级上册第2单元综合性学习《君子自强不息》课件(共28张PPT)
刘涛是荆州监利人。2008年，他大学毕业在磨具工厂实习时，右手被绞进了机器，手掌手腕没了。他自强不息很快学 会用左手写字、吃饭。次年，他自学电子排版，在学校开了一家打字复印店。2011年，因店门租金不断上涨，他选择 和朋友一起承包一个快递末端网点，当快递小哥兼老板。他业务强，脾气好，圈里都知道。2018年，他荣获湖北品骏 物流有限公司“明日之星奖”。
我们有些同学之所以很难成功，与他们缺乏鲁滨孙一样的自 强不息的精神有关。遇到困难，我们不能只口上叫苦，也不能一 味等待，而应该靠自己的力量，奋起抗争,去争取属于自己的那份 成功。
年轻的朋友们， 面对困难时，让我们像鲁滨孙一样，成为一 个自强不息的人吧!
七、板书结构：
自强不息
内涵 名人名言 名人事迹 意义
赵海峰今年34岁，平陆洪池人。他家附近有一个变压器，边上一堵土墙坍塌到变压器 下，一天刚下过雨，他举着一根玉米秆走上土墙，碰到了高压电，那年他3岁。后来赵 海峰做了几次截肢手术，就变成了现在这个样子。但他仍然坚持着读完小学 学会了用 脚写字和打理自己的生活。 多亏当时还上了几年学，要不现在不会写字可干不了这活 儿。””他说。
（3）史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国 作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附 属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北 京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。 后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席， 中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。
人家去借，借来就亲手抄写,计算着日子按时送还。天很冷 时,砚台里的墨水结成坚硬的冰，即使手指冻得不能弯曲和 伸直，他也不因此停止抄写。抄写完了，他赶快送还借的书， 不敢稍稍超过约定的期限。
第二单元综合性学习《君子自强不息》课件(共33张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级上册
活动二
寻找自强不息的人物 悬梁刺股
东汉：孙敬
战国：苏秦
活动二
寻找自强不息的人物
囊萤映雪
晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫的微 光读书。
晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。
活动二 寻找自强不息的人物
凿壁偷光
西汉文学家匡衡年幼时家贫，勤学而无 烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以 书映光而读之。
活动二 寻找自强不息的人物
——《周易》
活动一
认识自强不息的内涵
自强不息的精神在个人修养、国家 发展、历史进步等方面各有不同的表现。 对于个人而言，自信自立、勤思苦学、 勇于开拓、面对逆境不屈不挠，等等， 都属于自强不息的范畴。
活动一 清华大学的校训是：“自强不息，
厚德载物”。
清华大学校徽
活动一
清华大学的校训是：“自强不息， 厚德载物”。
张海迪，小时候因患血管瘤导致高位截瘫。15岁时， 张海迪跟随父母，下放(山东)莘县，给孩子当起了老师。 她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪还 当过无线电修理工。她虽然没有机会走进校园，却发奋学 习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日 语、德语以及世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。 1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了数十万字的 英语小说，编著了《生命的追问》《轮椅上的梦》等书籍。
活动二 寻找自强不息的人物
悬梁刺股
东汉孙敬读书废寝忘食。读书时间长，疲倦得直打 瞌睡。他怕影响自己的读书，想出了一个特别的办法， 他就找一根绳子，一头绑在房梁上，另一头绳子牵系住 头发。当他读书疲劳时打盹了，头一低，把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。
战国政治家苏秦，在年轻时，常常读书到深夜，很 疲倦，常打盹，直想睡觉。他想了一个方法，准备一把 锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这 样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
九年级语文上册第二单元综合性学习君子自强不息-(共19张PPT)
演 时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚决者、
讲
奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈 怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、
比 戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕
赛
参 勇 可的 九 精 “ 青我 论考 做 知精 大 神 青 年的 不演 时 难年神 报 最 一对“ 屈讲 代 而兴， 告 好 代青中 不主 的 退奋 中 的 有那少国挠题弄么力的阐理年梦潮国走这释想，：〞儿家好段。、这放新话有兴份飞志，时可本报青当青代以领告春存年的说、也梦高长是有强寄想远那征对担予不么路 自当了国。 强，厚家〞 不国望强十 息家：。
③结束语 例：同学们讲得都很好，我们都陶醉在一 个个动人心弦的故事之中，希望大家向他们学习， 自强不息，开创自己的美好人生！谢谢大家！
二、人物采访
①确定采访对象，了解采访本卷须知、被采
采访前 准备
访者的根本情况。
②确定采访提纲，联系采访对象，商定采访 时间和地点，沟通采访内容。
实施采 访
①尊重采访对象，用语文明得体，内容紧扣“自强不 息〞这一主题。
②根据情况增删采访问题。
撰写采 整理采访素材和笔记，紧扣主题撰写采访稿。
访稿 展示交
内容要充实，形式尽量做到图文并茂，还可以 录制小视频。 将各组的采访稿张贴出来，分享交流。
流
活动三 “中华民族是历经磨难、不屈不挠的
伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不
息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、
敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，
综合性学习
君子自强不息
人教版·九年 级上册
学习目标
1.培养搜集信息、整理资料的能力 和团结合作的品质。
2.感受自强不息的精神，理解自强 不息的含义，明白怎样才能做到自强 不息。
人教统编版九年级语文上册第二单元综合性学习《君子自强不息》课件
• 从此，“自强不息，厚德载物”逐渐演变成为 清华校训。百余年来，它的精神滋养着一代代的 清华人，也在不同的时代背景中被赋予了新的内 涵。其中不变的是它代表的刚健自强、容载万物， 爱国奉献、造福社会。
• 对当代的清华人来说，校训决不仅仅是留在照片 中的背景墙，它所蕴含的精神信念仍然是他们奋 发有为、心系天下的强大动力，值得所有清华人 用一生的行动去践行。“自强不息，厚德载物” 这八个字，不仅镌刻在清华园中的石头上、墙上， 更是烙在每个清华人心中的印记。
丽生，活感像谢春你天的一阅样读阳。光，心情像桃花一样美 6Ju、莫ly吾愁1生前2,也路20有无20涯知7/，已12而，/2知天02也下0 无 谁涯人。不识9时君5。分99时时55分分91时2-5Ju分l-1220-7J.u1l2-2.20072.102.2020 丽，感谢你的阅读。 76、纸人生上生命得贵太来相过终知短觉，暂浅何，，用今绝金天知 与 放此钱弃事。了要明20躬天.7.行不12。一20定2.07能..71.得212到02.0。7..719.2时1。2522分00.792.时01年25。分7月210212-2J0日u年l星-72月0期71日.122日二.2星〇02期二0日〇
• 我国数学家陈景润少年时就立志要在数学上有所 作为，为了攻克“哥德巴赫猜想”，他整天进行 演算，光计算过的稿纸，就整整装了几麻袋，终 于初步论证了这一猜想，创造了欧洲人用计算机 都没能做到的奇迹。
• 张海迪：自幼患小儿麻痹，下肢瘫痪，但凭借个 人毅力，自学了多种语言，并用自己的身体做实 验，在医学方面有很杰出的成就...
路难》
• 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。《孟子》
四、寻找自强不息的人物
九年级上册 第二单元 综合性学习 君子自强不息 (共35张PPT)
表达方式： 抒情，记叙，说明，议论，描写
书记说疫苗
议论文，以议论为主要表达方式，是一种剖析事理，论 述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲 道理、辨是非等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否 定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、 论证合理、有严密的逻辑性的特点。
吴晗
段落顺序能不能调换的答题思路：
首先概括这两段的内容，然后思考以下问题： ⑴照应关系。需调换的段落前或段落后，往往有一句话或一段内容
与之呼应，形成照应关系，这种情况下的段落顺序不能调换。 要注意对全文的整体感知，而不能只限于部分段落的思考。 ⑵递进关系。段落之间步步深入，逐层阐述，调换后容易造成逻辑 混乱。这种情况下，段落顺序不能调换。 ⑶符合人们的认知规律。有些文章论述某一问题时，先论述这是一 个什么问题，再论述为什么会出现这个问题，最后论述怎样解决 这个问题，一环扣一环，符合人们的认知规律。这种情况下，段 落顺序不能调换。
段落顺序能不能调换的答题思路：
首先概括这两段的内容，然后思考以下问题： ⑴照应关系。需调换的段落前或段落后，往往有一句话或一段内容
与之呼应，形成照应关系，这种情况下的段落顺序不能调换。 要注意对全文的整体感知，而不能只限于部分段落的思考。 ⑵递进关系。段落之间步步深入，逐层阐述，调换后容易造成逻辑 混乱。这种情况下，段落顺序不能调换。 ⑶符合人们的认知规律。有些文章论述某一问题时，先论述这是一 个什么问题，再论述为什么会出现这个问题，最后论述怎样解决 这个问题，一环扣一环，符合人们的认知规律。这种情况下，段 落顺序不能调换。
•文中用文天祥宁死不降元 的例子，证明富贵不 能淫； •文中用 一个穷人不食嗟来之食的例子，证明贫 贱不能移； •文中用闻一多横眉怒对国民党的枪口 的例子，
书记说疫苗
议论文，以议论为主要表达方式，是一种剖析事理，论 述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲 道理、辨是非等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否 定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、 论证合理、有严密的逻辑性的特点。
吴晗
段落顺序能不能调换的答题思路：
首先概括这两段的内容，然后思考以下问题： ⑴照应关系。需调换的段落前或段落后，往往有一句话或一段内容
与之呼应，形成照应关系，这种情况下的段落顺序不能调换。 要注意对全文的整体感知，而不能只限于部分段落的思考。 ⑵递进关系。段落之间步步深入，逐层阐述，调换后容易造成逻辑 混乱。这种情况下，段落顺序不能调换。 ⑶符合人们的认知规律。有些文章论述某一问题时，先论述这是一 个什么问题，再论述为什么会出现这个问题，最后论述怎样解决 这个问题，一环扣一环，符合人们的认知规律。这种情况下，段 落顺序不能调换。
段落顺序能不能调换的答题思路：
首先概括这两段的内容，然后思考以下问题： ⑴照应关系。需调换的段落前或段落后，往往有一句话或一段内容
与之呼应，形成照应关系，这种情况下的段落顺序不能调换。 要注意对全文的整体感知，而不能只限于部分段落的思考。 ⑵递进关系。段落之间步步深入，逐层阐述，调换后容易造成逻辑 混乱。这种情况下，段落顺序不能调换。 ⑶符合人们的认知规律。有些文章论述某一问题时，先论述这是一 个什么问题，再论述为什么会出现这个问题，最后论述怎样解决 这个问题，一环扣一环，符合人们的认知规律。这种情况下，段 落顺序不能调换。
•文中用文天祥宁死不降元 的例子，证明富贵不 能淫； •文中用 一个穷人不食嗟来之食的例子，证明贫 贱不能移； •文中用闻一多横眉怒对国民党的枪口 的例子，
人教部编版语文九年级上册第2单元综合性学习《君子自强不息》课件(共28张PPT)
从此，他喜欢上了数学。华罗庚上完初中一年级后， 因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚 持自学数学。经过自己不懈的努力，终于成为我国杰出 数学家。
人教部编版语文九年级上册第2单元综 合性学 习《君 子自强 不息》 课件( 共28张P PT)
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战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他年轻的 时候学问并不多,去了好多地方都没有人关注他，即使有 雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心,发愤图强努力 读书。他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就 用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感 使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。
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（7）我们应有恒心，尤其要有自信心!我们必须相 信,我们的天赋是要用来做某种事情的。一一居里 夫人 （8）卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇 里百折不挠。一贝多芬 （9）生命里最重要的事情是要有个远大的目标， 并借助才能与坚毅来完成它。一歌德
1、少年强，国家强；青春梦，中国梦。
2、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚 德载物。——孔子《周易》
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战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他年轻的 时候学问并不多,去了好多地方都没有人关注他，即使有 雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心,发愤图强努力 读书。他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就 用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感 使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。
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（7）我们应有恒心，尤其要有自信心!我们必须相 信,我们的天赋是要用来做某种事情的。一一居里 夫人 （8）卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇 里百折不挠。一贝多芬 （9）生命里最重要的事情是要有个远大的目标， 并借助才能与坚毅来完成它。一歌德
1、少年强，国家强；青春梦，中国梦。
2、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚 德载物。——孔子《周易》
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最新人教版九年级上册(部编版)第二单元综合性学习《君子自强不息》课件(共33张PPT)
二、关于“自强不息”格言
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋 骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》
所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要 使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致 肌肤消瘦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的 事颠倒错乱，用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚 忍起来，增加他过去所没有的才能。
陈平忍辱苦读书 陈平是西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父 命，光耀门庭，他不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了 消弭兄嫂的矛盾，陈平面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变 本 加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯， 被哥哥追回 后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地 传为美谈。终有一老者，慕 名前来，免费收徒授课，陈平学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸 业。
秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，此皆圣贤发愤之
所为作也。”
——司马迁《报任安书》来自文王被拘禁在里时推演了《周易》；孔子在困穷的境遇中 编写了《春秋》；屈原被流放后创作了《离骚》；左丘明失明 后写出了《国语》；孙膑被砍去了膝盖骨,编著了《兵法》； 吕不韦被贬放到蜀地,有《吕氏春秋》流传世上；韩非被囚禁 在秦国,写下了《说难》《孤愤》；（至于）《诗经》三百篇, 也大201多8.9.28是圣贤们为抒发郁愤而九年写级部编出版 来的.
二、关于“自强不息”格言
不怨天，不尤人，下学而上达——《论语·宪问》
不埋怨上天给的命运, 不要遇到挫折就怨恨 别人,通过学习平常的 知识,理解其中的哲理, 获得人生的真谛。
二、关于“自强不息”格言
君子求诸己,小人求诸人——《论语·卫灵公》
具有君子品 行的人，遇到困 难首先想到的是 要靠自己去解决， 不到万不得已不 去求助于别人。
人教版九年级语文上册课件《综合性学习 君子自强不息》课件
拓展阅读
可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？有一天晚 上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的 墙壁上透过来一线亮光。他站起来，走到墙壁边一看，原来从壁 缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了 一把小刀，把墙缝挖大了一些。
这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习，后来成为西汉著名的政治家和经济学家。
演讲稿二
有了无缺憾的人格这个首要条件之后，成功的第二个要素是要有明确的目标。天蓝是因为它不能不蓝， 太阳从来都在高处等着你，只要我们目标恒定，信念不动摇，成功就离我们很近很近。 命运像一架电梯，按钮在你自己插足，也在别人目光中，我们的一切都江堰市必须由我们自己控制。 我认为，只要有无缺憾的人格。目标责任制，坚强的毅力，一定会成功，自立自强、成为有才有德的 人。 我的演讲到此结束，谢谢!
合作探究
到图书馆查阅书报或借助网络，搜 集自强不息的人物故事，并分享给大 家。
合作探究
苏秦刺股勤学
苏秦学习合纵与连横的策略，劝说秦王，给 秦王的信有十封以上都没有被采
纳，穷困潦倒地 回了家。到了家，他的妻子不为他织布，他的嫂 子不为他做饭，
他的父母亲也不把他当作儿子 苏秦叹气说：“这都是我苏秦的错啊！”于是发 愤
异的成绩打好扎实坚硬的人生根基!
我的演讲完毕，谢谢大家!
演讲稿二
中学生自强不息演讲稿篇二 尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家晚上好! 今天我演讲的题目是“自立自强，立志成才”。人生的成功，不在于拿一副好牌，而在 于怎样将牌打好，好怎样才能把牌打好了呢?我认为首先要有无缺憾的人格，其次是否要 有明确的目标，第三是要有坚强的毅力。 无缺憾的人格并不是说你必须要怎样伟大，怎样崇高。起码要凡事不违背良心，对得起 社会。康熙皇帝说过，国家用人，当以德为本，才艺为末。就如时不时见诸报端的贪官， 如陈良宇、王怀忠、程维高之流。这样的人就算再有才干，对国家民族又有什么好处?
综合性学习君子自强不息课件九年级语文上册(统编版)
认识发奋图强的内涵
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记·大学》
人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣， 虽愚必明，虽柔必强。
——《礼记·中庸》 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——《荀子·劝学》 君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。
——《荀子·天论》
认识发奋图强的内涵
本情况，确定采访提纲；联系采访对象，与采访对象
活
动
共同商定采访时间和地点，事先沟通采访内容。
步
（2）实施采访。采访过程中要尊重采访对象，用
骤 语文明得体，认真倾听，做好采访记录和录音；内容
紧扣“发奋图强”这一主题，还可以根据具体情况补
充新的问题。
寻找发奋图强的人物
（3）撰写采访稿。整理采访素材和笔记，撰写采
发奋图强是一个人的重要品质，是中华民族的良好 传统。“自强”就是自力更生、奋发图强，“不息”就 是在困难面前知难而进、顽强拼搏、永不言弃。
要做到发奋图强，就要养成自信自立、勤思苦学、 勇于开辟、志存高远、迎难而上、积极进取、坚持不 懈、忍辱负重、发愤图强等的优秀品行。
寻找发奋图强的人物
1．我国古代有许多发奋图强的人物，以小组为 单位搜集、整理他们的故事，并与同学分享。
骤 委，组成评委会。最后，根据各组表现，分别评选出
“最佳演讲稿”“最佳演讲者”等。
本节课，我们搜集、整理了有关“发奋图强”的名 言、诗句，理解了其中的精神内涵；了解了古代与自己身 边发奋图强的人物的事例，鼓励了我们奋斗、向上的精 神；开展了一场精彩的演讲活动，表达了我们心中昂扬的 斗志。青年兴则国家兴，青年强则国家强。作为青少年的 我们，要传承和发扬发奋图强的精神，为我们的民族复兴 点燃奋斗激情，注入青春动力。