我国普通高校高水平运动队建设的现状和进展

“
一
事业 ， 做到活而不乱 ， 保持相对稳定发展 的 设置存在不合理性 ， 具体表现在 ： 开展竞技体育 各地不均衡 ， 部分项 目开展较少 ； 体、 、 教 企结合模式 ： 这种模式是在体教结合 的大学总量少 ， 和体企结合 的基础上而建立起来 的一种新型模 高水平运动队布点数未能服从于我 国 竞技体育发 展大局 ： 高水平运动队布点数未能体现出重点发 式， 三者结合在一起 ， 互补 、 优势 资源共享 。 高水平运动队的发展没有足够的经费是不可 展优势项 目 的方针；运动队布点数与世界大赛金 我国发展高校竞技体育的 能的，而目前经费短缺是制约我国高水平运动 队 牌设置数明显不合理 ； 发展的—个极其重要的因素目 。我国高水平运动队 主要目标是备战世界大学生运动会 ， 因此， 高校高 经费来源主要有 ：１ （） 与企业、 行业体协、 体委合作 水平运动队的项 目 设置、运动队的布点数等必须 得到经费 ； ） （ 学校拨款； ） ２ （ 学校外行政拨款； ） 紧紧围绕大运会的金牌而定 ， 目 ３ （ ４ 但 前我国高水平 自 筹资金。 争取学校拨款是当前训练的主要来源； 运动队的布点数未能体现这一原则。因此针对高 学校外行政拨款不符合社会的发展 ， 必定会被其 水平运动项 目的布局和设置 睛 况提出： 首先要从 他形式所取代 ；自筹资金主要来 自 赞助和本部门 我国大学的分布和实力情况来考虑 ； 其次要借鉴 的创收， 而赞助很难与赞助者建立互惠互利的关 我国奥运项目布局的经验；第三要有利于大学竞 系， 不能形成队伍稳定的资金来源， 本单位的创收 技体育 的整体发展。项 目 设置优先考虑世界大学 也只是杯水车薪 ， 不能从根本上解决问题日 。正基 生运动会 比赛项目， 通过完善高水平运动 队项 目 接着也为将来备战奥运会奠定基础 ； 优先稳 于此，前人都提出高水平运动队建设要探索一条 布局 ， 社会化 、 市场化的路子 ， 形成多种途径筹集经费的 固优势项 目， 重点发展潜优势项 目， 全力突破落后 体制。体教企结合模式是现阶段办高水平运动队 项目， 注意观察新设项 目。运用竞赛杠杆 ， 引导项 最佳的组合形式 ， 三方互取所长， 各获其利 ， 这种 目发展 。 模式一方面可以缓解高校在财力、物力和优秀教 ３高水平运动队教练员睛况 练员缺乏的矛盾 ，另一方面又可以帮助体育系统 从教练员的来源来看 ， 世纪 ８ 年代各 高 ２ Ｏ ０ 提高优秀运动员的文化素质目 。 校高水平运动队的教练员均 由既能从事体育教学 ２高水平运动项 目的布局和设置睛况 又能从 事训练的教师担任； 世纪 ９ 年代由专门 ２ ０ ０ 我国高校高水平运动项 目 一方面由教育部统 负责训练的教师担任 ， － 年代中期以后除 ２ Ｎ￣ ９ ０ ． ０ ｇ 筹规划， 批准部分高校开展高校竞技体育 ， 且对其 专门负责训练的教师外， 还聘请了少数优秀运动 招生的项 目做出了规定 ， 另一方面， 各省教育管理 队的 教练员主持训练工作日 即到 目 。 前为止我国的 部门对所在省的高校的 招生情况也作了相应 的 规 高校的高水平教练员仍是由“ 亦教亦 ” Ｊ的体育教 Ｉ 划， 批准招收高水平运动员的高校和运动项目（ 从 师担任， 来源单—日普通高校高水平运动队教练员 ｃ 各个高校招收高水平运动项 目 来看， 经教育部批 来源既要重视高校系统内具有教练潜质人才的选 准过的高校其运动项目也有相应的增多） 。 拔培养使用，又要注意高校系统外教练员的选拔 刘海元 通过对截止到 ２ ０ 年 以 ０ １ 来我国大学 聘用 ，目前我国高校教练员在构成上主要分为教 竞技体育项 目布局进行的研究表明， ， 第一 我国开 训训练兼顾型、训练主导型 、 外聘专职型三种形 展竞技体育 的 学校数量不是很多，占 我国大学的 式。 专职教练员、 兼职教练员是普通高校开展高水 ２％， ５ 但是从地域来看 ， 的面却 比较宽 ， ２ 个 平竞技体育过程中特有的现象，也是现阶段我国 铺 有 ９ 省、 自 市、 治区开展。在各个省、 、 治区内和以 普通高校开展高水平竞技体育教练员构成 的主要 市 自 地理划分的八个地区内， 布局比例不等， 相差较大 模式 ， 这种模式将会在今后相当长的一段时问内 且数量较小。这种区域 眭布局的不均衡严重影响 存在 了我国大学竞技体育的发展。 第二， 国大学竞技 我 仇军、 陈伟强 的研究还显示 ， 普通高校在发 体育项 目的布局存在不合理 眭，在我国大学竞技 展高水平竞技体育过程中缺乏教练人才，特别是 体育开展的 １ 个项 目中， ５ 开展 田径项 目的大学最 优秀教练 人才， 出现了求大于供的矛盾。这一矛盾 多共有 １３ 占比例为 ７ 粥 ２ 所， ６ ； 其次为篮球； 第三 完全可以在体委系统和高
乐 部 模式 。
独立办队模式 ，基本 Ｅ 延续以往传统办队模 式， 由学校行 政拨款 ， 自主招生 、 培养运动员 ， 训 练、 文化学习主要集中在高校内部 ， 教练员主要是 高校内的老师，但是 目前从外界引进教练员也成 为一大潮流Ｉ ｌ 目 ｌ 。并 在独立办队模式下应以大学为 龙头 ， 加强与小学、 中学 的联系 ， 建立小一中 —大 条龙 ” 的训练和招生体系。所谓“ 一条龙” 训练 网是指高等院校利用课外活动及业余时间， 、 对大 中、 小学部分体育基础较好 、 有发展潜质的学生 ， 通过组成运动队的形式进行长期科学系统自 ｌ ｌ 练 与培养， 达到学生全面发展 ， 提高运动竞技水平之 目的， 国家培养竞技体育人才的一种专门教育 是 过程 ， 其中小学是基础 ， 学是关键， 中 大学出人才曰 。 体教结合模式 ：即学校与当地省市体育系统 合作办队 ， 双方共同负责运动员的选拔 、 人校、 文 化学习、 思想教育、 训练比赛。运动员既可代表所 在省市参加有关 比 ， 赛 也可代表所在学校参加 比 赛 。但是 目 许多高校、 前， 体育系统为了追求短期 利益 ， 使体教结合只是停留在表面 ， 。挂靠 ” 例如 “ 运动员的存在口 。 校企合作模式 ：这一模式是学校寻求热心体 育事业的企业给予资助 ， 使学校运动队得 以维持 、 巩 固和发展。企业提供资助但是并不直接参与运 动 队的决策和管理 ， ］ ｆ 只是希望获得社会效益 和广告效应， 使企业在社会中树立更好的形象目 。 校校联合 ， 在教委 和体委协调下， 几所高校联 合办队。 这种形式多在某一大赛前， 由高校抽调部 分优秀教练员和体委部分教练员组成教练员集体 进行集训 ， 以期取得好的成绩日 。 单项体育俱乐部：这种模式是在原来属于学 校行政管理体制下 ， 吸收部分企业 ， 建立松散的俱 乐部董事会 ， 这样改善了原行政结构统得过死 ， 经 费不足， 缺乏活力的弊病， 同时保持学校行政管理 体制的主导地位 ，又吸收企业资金投人学校体育
维普资讯
科 黑江— 技信总 — 龙— —
文 化｝ １ １ 教育
我国普通高校高水平运动队建设的现状和进展
胡 晓丽 王 利 红 薜 宝 源自（、 １ 深圳龙 岗区体校 ， 东 深圳 ５ ８ １ ２ 北京体育大学 ， 广 １ １６ 、 北京 １０ ８ ３ 西 南大学 ， ００４ 、 重庆 ４ ０ ０ ） ０ ７ ０
摘 要： 总结 了近二十年我 国普通 高校 高水平运动队建设在办队模式、 动员、 运 教练员、 场馆设施 设备 等方面的现状 ， 出存在的 问题 ， 指 并提 出 相应的对策 ， 以期为 高校 高水平运动队建设健康持 续的发展提供一定的参考。
关键词 ： 普通 高校 ； 高水平运动队 ； 现状
在近二十年的时间内， 我国普通高校高水平 运动队建设取得了辉煌的成绩 ， 高水平运动 队在 高校开展业余训练 的不断普及 ，Ｕ Ａ的如火如 ＣＢ 荼， 高校高水平俱乐部 的初露头角， 小学、 、 中学 大 学一条龙训练体制的不断完善 ， 使世人目睹了高 校高水平运动队的魅力，肯定 了 高水平运动 队与 高等教育结合的可行性。２０ 年 ７ １ 教育 ０５ 月 ３日， 部对全国高校的高水平运动队建设进行了评估 ， 重新确立 了培养高水平运动员 的 ２ ５ ３ 所重点高 校， 显示了其对高校高水平运动队建设的期待 。 在 我国高校运动队建设取得瞩 目 成绩 的同时， 也面 临着新的挑战。 １高水平运动队办队模式及经费来源 目前我国高校运动队的办队模式主要有独立 办队模式 ， 体教结合模 式， 企结合 ， 校联合 校、 校、 模式 ， 、 体 企联合模式 ， 、 企联合、 校 体、 单向体育俱
体教企结合模式是现阶段办高水平运动队最佳的组合形式三方互取所长各获其利这种模式一方面可以缓解高校在财力物力和优秀教练员缺乏的矛盾另一方面又可以帮助体育系统提高优秀运动员的文化素质2高水平运动项目的布局和设置情况我国高校高水平运动项目一方面由教育部统筹规划批准部分高校开展高校竞技体育且对其招生的项目做出了规定另一方面各省教育管理部门对所在省的高校的招生情况也作了相应的规划批准招收高水平运动员的高校和运动项目从各个高校招收高水平运动项目来看经教育部批准过的高校其运动项目也有相应的增多