真正走入常态的科研
科学研究的正确路径与步骤
科学研究的正确路径与步骤科学研究是一种系统性、规范化的探索与实证过程，旨在通过收集、分析和解释相关数据，根据科学原则和方法，获得对自然界、社会现象或某一特定问题的深入了解。
为了确保研究的严谨性和可靠性，科学家们通常遵循一套公认的研究路径与步骤。
本文将以科学研究的正确路径与步骤为主题，探讨科学研究的基本流程，包括问题提出、文献综述、假设设立、实验设计、数据分析与解释、结果验证与修正、结论总结等方面。
一、问题提出科学研究的第一步是明确研究的目标和问题。
在问题提出阶段，研究人员需要仔细考虑并确定研究的目的、范围和重点，并明确需要回答的问题。
问题提出的关键在于确保问题具有科学性和可测量性，以便后续的实证研究可以得出可靠的结论。
二、文献综述在问题提出后，科学家们通常会进行文献综述，对已有的相关研究和理论进行全面且系统性的梳理和分析。
通过文献综述，研究人员可以深入了解当前领域的研究状况、进展和争议，并为自己的研究提供理论和实证支持。
文献综述还能帮助科学家们发现研究中的空白和不足之处，以便更好地设计研究问题和方法。
三、假设设立在明确了研究问题和对已有研究的综述后，研究人员需要提出一个有针对性和可验证性的假设。
假设是科学研究的基石，它是对研究问题的一种预测性陈述，可以通过研究的实施来验证或否证。
假设需要明确、具体和可测量，并要有科学原理和现有观测数据的支持，以保证研究的可行性。
四、实验设计在确立了研究假设后，科学家们需要制定合适的实验设计方案，以收集和记录实验证据。
实验设计需要精确地确定研究变量、样本选择、数据收集方式和实验条件等，以确保研究的可重复性和可比性。
实验设计的关键在于控制非目标变量的影响，并确保实验操作的准确性和可靠性。
五、数据分析与解释收集到的数据需要经过仔细的分析和解释，以回答研究问题并验证研究假设。
数据分析可以使用统计方法、图表或其他数据处理工具进行，以便从数据中提取有意义的信息和结论。
在进行数据分析时，科学家们需要遵循统计学原则和方法，确保分析结果的准确性和可靠性。
教育新常态下民办高校科研现状及发展对策研究
教育新常态下民办高校科研现状及发展对策研究1. 引言1.1 背景介绍在中国教育新常态下，民办高校科研现状及发展成为一个备受关注的热点问题。
随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，高等教育的需求也日益增加。
民办高校作为我国教育体系的一个重要组成部分，承担着培养人才、促进科研创新的重要使命。
与公办高校相比，民办高校在科研方面面临着许多挑战和困难，如科研实力不足、科研经费匮乏、科研成果转化率低等问题。
为了解决民办高校科研发展中存在的问题，制定科学有效的发展对策显得尤为重要。
只有通过改革创新，加强政策支持，加大学校管理力度，加强科研团队建设，才能进一步提升民办高校科研水平，促进科技创新，为我国社会发展和经济建设做出更大的贡献。
对民办高校科研现状及发展的研究具有重要的意义，有助于探讨如何优化科研资源配置，推动民办高校科研与教学的有机结合，提升我国高等教育发展水平。
1.2 研究目的研究目的是通过深入分析民办高校科研现状及存在问题，提出有效的发展对策建议，进一步推动民办高校科研工作的发展。
具体而言，本研究旨在探讨如何加强民办高校科研机构建设，提升科研实力，促进科研成果的转化和应用，增强民办高校在学术研究领域的影响力和竞争力。
通过研究政策支持、学校管理和科研团队建设等方面的发展对策，为民办高校科研工作提供可行性建议和保障措施，推动民办高校实现科研与教学的有机结合，培育科研人才，促进科学研究的持续发展。
1.3 研究意义教育新常态下，民办高校科研的发展已经成为当前教育领域的重要议题。
本研究旨在探讨民办高校科研现状及发展对策，旨在为提升民办高校科研水平提供参考和借鉴。
研究意义在于推动民办高校科研能力的提升，促进科技创新和学术进步，为民办高校跨越发展瓶颈提供有益的建议和方向。
通过深入研究，将有助于揭示民办高校科研中存在的问题和挑战，为未来的改进和发展提供有力支持。
通过对比分析和建议提出，也可为其他高校科研发展提供借鉴和经验。
健全组织机构及工作职责,推动科研合作常态化
健全组织机构及工作职责,推动科研合作常态化健全组织机构及工作职责，推动科研合作常态化随着科技的发展和全球化的趋势，科研合作在全球范围内越来越重要。
为了推动科研合作的常态化，建立健全的组织机构和明确的工作职责是非常关键的。
首先，需要建立一个负责科研合作的专门机构。
该机构的职责包括协调、推动和监督各种科研合作项目。
该机构需要有一支专门的团队，负责项目的选择和组织，以及与各个国家和地区的科研机构保持持续的合作关系。
其次，该机构需要制定一套科研合作的标准和流程。
这些标准和流程需要以国际通行的科研标准为基础，确保合作项目的质量和可持续发展。
相关标准可以包括项目立项和评审的要求、数据共享和管理的规定，以及成果转化和知识产权的处理等。
此外，科研合作的机构还需要通过各种途径吸引优秀的科研人员和项目。
例如，可以设立科研合作奖励制度，鼓励科研人员合作、创新和交流。
同时，可以通过开展国际会议、研讨会和培训班等活动，促进不同国家和地区的科研机构之间的交流和合作。
为了推动科研合作常态化，需要明确各个机构和个人的工作职责。
首先，各个科研机构需要明确自己在科研合作中的角色和责任。
这包括确定自己的科研优势和合作意向，主动寻找合作伙伴，参与合作项目并按照规定的标准和流程进行合作。
其次，科研人员也需要明确自己在科研合作中的工作职责。
他们需要保持高度的科学素养和严谨的科研态度，积极参与合作项目的研究和探索，确保合作项目的科研质量和进展。
另外，政府和相关科研管理机构也需要承担推动科研合作常态化的责任。
政府可以加大对科研合作项目的资金支持和政策扶持，提供必要的支持和保障。
科研管理机构需要加强对科研合作项目的监督和评估，确保项目按照标准和流程进行，并及时解决项目中的问题和困难。
总之，健全组织机构和明确工作职责是推动科研合作常态化的重要措施。
通过建立专门的机构负责协调和推动合作项目，制定合作标准和流程，吸引优秀科研人员和项目，并明确各个机构和个人的工作职责，可以推动科研合作向常态化方向发展，实现更高水平的科研合作成果。
科研攀登无止境 无限风光在险峰
王 晓怀 （ 原名 王 小・ ） ４ 年 ５月８日出生在延安 ，他曾是延 安 第二保育院 ，１ ２ ９
最早 期 的孩 子 ， 火 中 乘 “ 背摇 篮 ” 经 历 了两 千里 小 长征 ， １５ 战 马 ， ０年 进 北 京 育 才 ９
他 是 国 内外 著 名 的 肿 瘤 专 家 ．尤 其 他 对 肿 瘤 内科 、 瘤 生 物 治 疗 ， 瘤 光 动 肿 肿
到 ２２ ０ ０年 ．将 有 ２ ０ 新 发 癌 症 病 例 ． 是 在 国外 的 声 誉 颇 高 ．众 多 的 国 外 朋 友 力治 疗 以及 晚 期 肿 瘤 患 者 综 合 并 发 症 的 ０ ０万 其 中死 亡 人 数 达 １０ 。世 界 卫生 组 织 和 华 侨 华 裔 都 慕 名 来 请 他 诊 治 ，受 到 了 ０万 ２ 临床 确 诊 ，综 合 治 疗 有 丰 富 的 经 验 和 很
的专 家 分 析 指 出 ．癌 症 是 一 种 生 活 方式 马 来 西 亚 、韩 国 ，日本 ，美 国 、澳 大 利 亚 深 的造 诣 。 尤其 是 对 光 、 动 力 治疗 肿 瘤 声 疾 病 。 着 社 会 的 不 断 发 展 ． 性 肿 瘤 即 等 国家 的 医疗专 家和患 者 的一 致好 评 。 的 研 究 取 得 了 较 大 的 进 展 ．受 到 了 国 内 随 恶
申报 专 利 ５ ， 国 内外 发 表 学术 论 文 １ ０多篇 。荣 立 二 等 功 １ ，三 等功 １ ，享 项 Ｏ 次 次
受 国 务 院特 殊 津 贴 。 １ ９ 年 以 来任 广 州 军 区广 州 总 医院 肿 瘤 科 主 任 、 主任 医师 、硕 士 博 士研 究生 ５ ９
肿 瘤 新 疗 法 已经 列 入 广 东省 重 大课 题 ，基 础和 临 床研 究初 步成 果 今 年 将 在 国 外 重要 杂 志 和 会 议 上 发 表 。
农村小学常态化课题研究的管理实践
农村小学常态化课题研究的管理实践课题研究，需要冷静地思考，持续地探索，需要与教育教学相伴而行，才能真正解决教育教学中的问题，推动教育教学的发展。
我校是一所农村小学，在课题研究工作中，注重课题研究常态化，提升学校内涵，促进学校发展。
一、创新思路，让课题研究为教师职业生活奠基1.机制铺路近年来，我校完善“课题实验管理制度”、“学习培训制度”、“拜师结对制度”、“教科研评估细则及奖惩办法”等相关制度，形成“一主三翼”网络运行机制，以教科室为主，整体规划管理课题，依靠教研组、培训组、课题组落实课题研究计划。
采取周通报制、月汇报制、月量化制、学期评价制、期终奖惩制的“五制”措施，保证课题研究由被动变为主动，由无序走向有序。
学校开源节流，优先保障课题研究活动经费，邀请专家来校讲学，组织教师校内比武，选派教师外出参赛，奖励教师获奖成果，每年专项投入资金不低于5万元。
民主的管理体系，科学的运作机制，以及专项资金保障，为课题实验研究奠好基、铺好路。
2.学习引路课题实验研究不是闭门造车，必须有先进的教育理念作支撑，全新的思维方式作引导。
实验教师只有站在科研的最前沿，站得高，才能开阔视野。
我校尽其所能，创造一切有利条件，服务于教科研，每年都要新增图书、光盘、报刊、杂志等供教师培训学习时选用。
利用双周周三下午业务学习时间，将教师按学科分成八个培训学习小组（语文、数学各三个组，英语、综合学科各一个组），开展读书交流活动。
让教师畅谈自己的学习心得，交流切磋学习体会，将自己的想法、体会、疑虑展示于众，以得到大家的帮助和指导，提高自悟能力。
我们还为每组教师建立学习资料册，让每位教师主动获取信息，将自己的学习心得、教学案例、教学反思、经验总结归类建档，以便教师对自己的教学历程进行理性思考，并自觉运用反思结果去矫正不良的教学行为。
3.骨干带路由于农村教师年龄差异较大，研究水平不一，我们对不同教师的具体要求也不尽相同。
对于老年教师，重在抓好学习，组织听取课题研究讲座，阅读有关课题资料和研究报告，使其认识课题研究的意义，掌握一些课题研究的基本方法，然后根据自己的实际需要选取一个课题参与研究。
科学研究的发展现状与未来趋势分析
科学研究的发展现状与未来趋势分析科学研究在人类社会发展中扮演着重要的角色。
它不仅推动了技术的进步与创新，还促进了人类对于自然世界和人类自身的认知。
然而，随着时代的变迁和科技的进步，科学研究也在不断演进和发展。
本文将从多个角度分析科学研究的发展现状与未来趋势。
首先，科学研究在领域的多样性方面呈现出积极的趋势。
过去，科学研究主要集中在物理学、化学和生物学等自然科学领域。
然而，随着信息技术和生命科学的迅猛发展，人工智能、生物工程、环境科学等新兴领域不断涌现并融入科学研究的大家庭。
这种多样性不仅丰富了科学研究的内容和方法，还为跨学科的合作提供了契机，进一步推动了科学的发展。
其次，科学研究的开放性和共享性正在成为发展的趋势。
过去，科学研究往往是由少数专家在封闭的实验室中进行，而研究成果的发布往往需要经过严格的审核和审查程序。
然而，随着互联网的普及和开放科学运动的兴起，越来越多的科研机构和学者开始倡导数据和知识的共享。
科研成果的开放和共享不仅可以促进科学研究的互动和合作，还为普通大众参与科学研究提供了机会，进一步加快了科学研究的进展。
同时，科学研究也面临着一些挑战。
首先是科技创新的加速度。
在信息时代，科技创新的速度越来越快，新的科学理论和技术不断涌现。
这就要求科学研究者必须具备多学科的知识和技能，以适应新时代的科研要求。
其次是研究伦理和科学伦理的问题。
随着科学研究的进步，一些敏感的问题如基因改造和人工智能的发展也带来了伦理和道德上的考量。
科学研究者需要在追求科学真理的同时，注重社会伦理和科学伦理的把握，以确保科学研究的发展符合人类社会的价值观。
未来，科学研究的趋势将延续多样性和开放性。
随着全球化和互联网的不断发展，科学研究将进一步加强国际合作，形成全球性的科研网络。
这将促进科学成果的共享和传播，加快科学研究的进展。
同时，跨学科的合作也将成为未来科研的重要趋势。
由于科学研究领域的交叉和交汇，跨学科研究成为了解决复杂科学问题的有效途径。
科学研究的现状与未来发展趋势总结
科学研究的现状与未来发展趋势总结科学研究一直是人类社会进步和发展的重要推动力。
本文将对科学研究的现状和未来发展趋势进行总结，以探讨科学研究对社会的影响以及未来的发展方向。
一、现状首先，科学研究在现代社会中发挥着重要的作用。
科学研究为人们提供了深入了解世界的方法和途径。
科学的发展使得人类对自然界、人类社会和人类自身有了更加全面和深入的认识。
科学研究不仅推动了技术的创新和发展，也为社会发展提供了可靠的科学依据。
其次，科学研究在解决实际问题方面也有着重要作用。
科学家们通过实验、观察和推理等方法，致力于解决环境问题、资源短缺、医疗保健等社会难题。
科学研究的实践应用，为社会发展和人类福祉做出了重要贡献。
然而，科学研究也面临一些挑战。
一方面，科学研究过程中的竞争激烈，科学家们往往需要争夺有限的资源和资金支持。
另一方面，科学研究也需要面对伦理道德和法律法规等诸多问题。
这些问题需要我们认真思考和解决，以推动科学研究的健康发展。
二、未来发展趋势在未来，科学研究将迎来更多机遇和挑战。
以下是几个未来发展趋势的总结：1. 跨学科研究的兴起：随着科学知识的不断积累和专业领域的深入发展，跨学科研究将成为科学研究的一个重要趋势。
通过不同学科领域的交叉合作，可以更好地解决复杂问题，推动科学的发展。
2. 大数据和人工智能的应用：随着大数据和人工智能技术的快速发展，科学研究将有更多数据和工具可供使用。
大数据和人工智能将在科学研究中发挥重要作用，加速科学的进程和发现。
3. 创新合作模式的形成：未来科学研究将更加注重合作与交流。
国际合作、产学研结合等新的合作模式将有助于加强科学研究的效果和影响力。
4. 更加注重可持续发展：未来科学研究将更加关注可持续发展的目标和原则。
环境保护、资源利用、气候变化等问题将成为科学研究的重要议题。
5. 科学普及和科学伦理的重视：未来科学研究将更加注重公众参与和科学伦理的建设。
科学普及的任务将更加重要，人们对科学的认知和理解也将更加深入。
幼儿园课题研究常态化的现状及对策
幼儿园课题研究常态化的现状及对策一、研究现状课题研究是教师专业提升的有效途径，但是因为种种原因，真正想要让课题研究常态化，也总会遇到这样那样的问题。
我认为，影响教师进行课题研究常态化的原因，主要有以下几方面：一是畏难情绪，一些年龄偏大的教师，总认为课题研究是专家的事情，工程浩大，自己无法完成；二是无从下手，一些刚工作没有几年的新教师，因为知识经验水平有限，较难把握课题研究的目的、方法；三是重视不够，一些具有教学经验的骨干教师，常常为了忙于各级各类评比、检查、展示，而疏忽了课题的研究。
二、对策建议针对这些不同的情况，我园主要从以下几方面入手，确保课题研究常态化。
（一）转变观念、明确思想，建立常态化机制。
首先，帮助教师明确教育科研与教师自身专业化成长的关系，树立“教育科研是教师自身专业化发展的重要途径”的观念，知道这不但是提高教师素质的需要，而且是学校管理的需要，更是全面提高教育教学质量的需要，使教师对课题研究更加重视。
其次，让教师明确，我们不必像“术有专攻”的专家们那样开展研究，不要一提到课题研究，好像就必须是他人从未做过的，研究的成果最好是要“填补某一空白”或者必须是“实验研究”的，片面地认为，只有这样的课题才是“有意义的”，才是属于“规范的”研究。
目前已有越来越多的学校教育研究者认识到，教师的教育研究应有别于专家的研究。
“教师研究的课题应该是自己教育教学实践过程中遇到的真实问题，应该是自己有兴趣去研究的、与改进和提升自己教学实践相关的问题，而且是确实需要以课题形式深入开展研究的问题”；“对幼儿园教师来说，从自身的实践中发现问题并以此作为自己的研究课题，是其确立研究课题的基本思想”。
课题研究能否顺利进行，在很大程度上取决于能否建立与之相对应，适合其发展的研究制度。
制度规范行为，行为决定效果。
为了积累课题研究资料，也为了保证课题研究的常态化，我们还和绩效考核相结合，制定了课题研究考核机制：每月填写《课题实施记录表》，把课题实施过程客观真实地记录下来，成为最原始的宝贵资料；在实施课题过程中，总会出现一些有争议的问题，大家各自提出问题，再找出具有共性的，一起商议讨论，形成《每月一议》；最后每人根据自己课题实施的真实情况，每月撰写科研随笔，每学期撰写两篇科研论文。
中国的科学研究
中国的科学研究科学研究在中国有着悠久的历史，自古以来就有许多优秀的科学家通过创新和探索为国家的进步做出了巨大贡献。
在当今世界，中国在科学研究领域也取得了令人瞩目的成就。
本文将探讨中国科学研究的发展现状、挑战及未来展望。
一、中国科学研究的发展现状中国自改革开放以来，科学研究得到了前所未有的发展。
国家加大了对科研机构的投入，鼓励创新并提供支持项目。
这种支持的结果是中国科学家在许多领域取得了重要的突破。
中国的科研实力在国际上倍受认可，许多中国科学家在国际期刊上发表了高质量的论文，为世界科学的进步做出了突出贡献。
中国的科学研究还取得了一系列令人瞩目的成就。
例如，中国的航天事业取得了巨大进展，成功发射了多颗卫星并进行了多次载人航天任务。
另外，中国在人工智能、物联网、生物技术等领域也取得了显著的成就。
人工智能技术的发展为中国的科学研究提供了新的机遇和挑战，中国的科研人员积极探索人工智能在各个领域的应用。
二、中国科学研究面临的挑战尽管中国的科学研究取得了显著进展，但也面临着一些挑战。
首先，中国在科学研究中的基础研究投入还相对较少。
虽然中国在应用研究方面取得了很多成就，但基础研究是科学发展的基石，需要更多的支持和投资。
其次，科研人员的待遇和激励机制仍然需要改进。
目前，科研人员普遍面临着较大的工作压力和竞争压力，导致创新的动力不足。
建立公平公正的激励机制，改善科研人员的工作环境，对提高科学研究的质量和效率具有重要意义。
三、中国科学研究的未来展望中国在科学研究领域的未来发展充满希望。
近年来，中国政府提出了“创新驱动，科技兴国”的发展战略，明确了科学研究在国家发展中的重要地位。
这为中国的科学研究提供了更多的政策支持和资源保障。
未来，中国科学研究应该注重培养创新人才和改善基础研究条件。
加强培养创新人才的力度，培养具有国际视野和竞争力的科研人才。
同时，还需要加大对基础研究的投入，促进科学研究在理论和实践中的深入。
此外，加强国际交流与合作也是中国科学研究的重要方向之一。
科研实践心得体会
科研实践心得体会•相关推荐科研实践心得体会范文（通用12篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编整理的科研实践心得体会范文，欢迎大家分享。
科研实践心得体会篇1首先感谢大家给我这样一个机会在这里和大家分享我的一些科研实践心得，同时也非常感谢学校能够为我们05中药班提供在校进行科研实践的学习机会。
我今天的演讲没有华丽的辞藻，没有激动人心的豪言壮语，我只会向大家讲述发生在我们自己身边一些非常朴实的故事。
从我正式进入重点实验室到现在已有一个多月了，在此期间我的科研实践生活中发生了很多有趣的事情，我觉得也很有意思，所以愿意在这里和大家分享。
我在实验室的第一个感触是我在选择进入重点实验室进行科研实践的过程当中以及我在正式进入重点实验室的第一天与我的科研导师杨老师交流的过程当中获取的。
那就是：用心去做事，用心对待一切。
其实我在选择进入重点实验室时有一段曲折而痛苦的过程。
我不是直接进入重点实验室一直工作到现在的。
我先是在杨老师的实验室工作了一个星期然后转到普通实验室，一个星期后再次回到杨老师的实验室工作的。
在最终选择进入重点实验室之前我进行了一场激烈的思想斗争。
因为一旦选择重点实验室就意味着我将不可能再有足够的时间去做其他的事情。
我到底是选择去做我从大一就开始做的培训业，语言学习和创业方面的事情呢，还是选择做科研实践方面的事情呢？我当时是很难作出抉择的。
一方面是自己和合作伙伴们花费了很大的精力和心血一起作出来的一个机构，一个小公司。
另一方面是自己本专业的一个非常难得的实践学习的机会，我是不能放弃自己的专业的，而这次科研实践对我本专业的学习具有重大的意义。
在那个时候我是很苦闷的。
而当时普通实验室的事情相对较少，我就透过人际关系在普通实验室找了一个事情做。
在接下来的一个星期，我一直都在思考如何作出选择。
最后我决定暂时放下创业及其相关的一些事情，然后又再次回到杨老师的重点实验室。
基础科学研究的现状与发展
基础科学研究的现状与发展基础科学研究是指对自然界普遍存在的基本规律和现象进行基础性的探索和研究，旨在获取新的知识和技术，为人类社会的发展做出贡献。
基础科学研究被认为是科学技术发展的基础，对于推动社会经济的发展和提高人民生活水平也起到了重要的作用。
在当前的社会背景下，基础科学研究的现状与发展备受关注。
一、基础科学研究的现状目前，基础科学研究领域出现了一些新变化，主要体现在以下几方面：1. 研究范围不断拓展传统意义上，基础科学研究的主要研究方向是物理学、化学、生物学等自然科学领域。
然而，随着社会的不断发展和科技的迅速进步，人文社科和工程技术等领域也开始逐渐成为基础科学研究的重要方向。
2. 研究方法的变化传统的基础科学研究主要采用理论和实验相结合的方法，通过发现规律和验证假设来获取新的知识。
而现在，随着计算机技术和人工智能的快速发展，基于大数据和人工智能的实验模拟和计算模型成为了基础科学研究的重要手段。
3. 国际竞争加剧经过多年的探索和研究，国际上的基础科学研究水平已经相当高。
在这种情况下，国际竞争愈发激烈，各国纷纷加大对基础科学研究的投入和支持，以提升本国的科技实力和竞争力。
4. 商业化和产业化趋势明显在一些领域，基础科学研究与商业和产业结合得越来越紧密。
例如，在新材料研发、生命科学等方面，不仅要有基础的研究，还需要与企业和产业密切合作，实现科技成果的转化和应用。
二、基础科学研究的发展趋势面对当前基础科学研究的现状，未来的发展趋势会进一步体现在以下几方面：1. 多学科交叉在未来的基础科学研究中，不同学科之间的交叉和整合会越来越重要。
许多前沿问题需要跨越不同领域的知识和技能进行研究，例如，生物物理学、量子计算等。
2. 开放共享未来的科学研究将更加注重资源的开放和共享。
通过开放数据和共享实验设施，国际间的合作将变得更为普遍。
这种趋势有助于打破学科之间的壁垒和地理障碍，推进科学研究的全球化进程。
3. 产学研深度合作基础科学研究不再只是学术领域的独立研究，与企业和产业的合作已经成为一种趋势。
关于幼儿园课题研究常态化的思考
全， 但 实 际 工作 中 管理 不 到 位 的现 象 比较 普 遍 ． 即课 题 管理 者 缺 乏对 学校 课 题 管 理 的 实 质性 、 有 效性 的管 理 。 因此 有 些 课 题 管 理者 只是 完 成 表 面 的一 些 工 作 。真 正 对 一 些 课 题 研 究 工 作
思 考甚 少 。 如 每学 期 课 题 研 究 的 目标 是什 么 ， 如何 提 高 课 题 研 究 的 实 效等 一 系 列 问 题 。 ５ ． 评 价 不 够 。对 幼儿 园 课 题 研 究 的质 量 考 核 目前 还 存 在 软性的评价， 如 果 要说 量化 ， 也就是每学期的课题计划 、 总结 ， 课 题 的 一些 过 程 性 表 格 是 否完 成 ， 论 文 是否 完 成 。只要 这 些 完 成了 ， 教 师 的 课题 工 作 也 算 基 本 完 成 。 而 对在 课 题 研 究 中 的 实
有 些课题选 题宽 泛 ， 研究 的主要 方式是 找资 料 、 闭 门 造 车、 做些 文字资料 ， 缺 少实 际的调查 、 测量、 实验 、 统计 、 分 析 等方法 ， 只通过理论 的演绎 推理 ． 最 终 形 成 的 研 究 成 果 脱 离 实 际。 （ 三） 重 完成 轻 有 效 。 课 题 研 究 需 要 对 教 师 进 行 培 训 ，但 一 些 学 校 的 培 训 的 问 题也诸多 。 如课 题 理 论 材 料 、 学 习材 料 、 培训 材 料 随 意 性 很 大 。 没有 围绕 专 题 研 究 选 择 理 论 依 据 作 为 学 习材 料 或 者 与 专 题 没 有关 系 ， 材 料 的来 源 比较 杂 ， 想 到 哪里 ， 学到哪里 ， 培 训 到 哪
里， 找 点 学 习资 料 ． 大家做做笔记 ， 留个 学 习 的痕 迹 。 这 些 理 论 的 学 习 到底 有 啥 作 用 都 不 知 道 ， 是无效的学习 ， 实 质 上 这 些 行 为就是一种敷衍 ， “ 为研究而研 究 ， 为课 题 而 课 题 ” ， 没 有 真 正
强化教师教育科研意识促进幼儿园课题研究常态化
往 往 只 追 求 立 项 课 题 的 级 别 而 不 重 视 其 实 质 ，不 能 将
课 题 与 本 地 区 、本 园 的实 际 情 况 有 效 地 结 合 起 来 ：课 题 研 究 的 过 程 性 落 实 不 够 ，研 究 成 果 停 留 在 纸 面 上 ，
１ ． 课 题 研 究 立 项 功 利 化 。 一 些 学 校 申请 课 题 。并 不 是 从 提 高 学 校 教 育 教 学 质 量 出发 ，从 课 题 研 究 的需 要 和 价 值 出发 ，而 是 出 于互 相 攀 比 、装 点 门 面 的 功 利 心 ：首 先 是 由于 教 育 行 政 部 门 的要 求 ，就 随 便 找 个 课 题 ，匆 忙 申请 立 项 ；其 次 是 课 题 研 究 可 为 学 校 综 合 考 评 带 来 实 惠 、获 得 加 分 ：还 直接 影 响 到 教 师 的职 称 评 定 、学 科 带 头 人 及 其 他 个 人 荣 誉 的 申报 ．这 些 又 会 影 响学 校综 合 考 评 结 果 。一 些 学 校对 课题 申请 热 情 如 火 、 趋 之 若 鹜 的原 因 皆在 于此 。 ２ ． 课 题 研 究 过 程 虚 假 化 。 有 些 学 校 并 不 按 照 课 题
缺 乏 教 Leabharlann 实 践 的可 操 作 性 ，类 同 只能 观 赏 的标 本 ；盲
目追 求 课 题 结 题 、创 建 与考 评 的加 分 权 重 。结 题 后 便 将 研 究 成 果 束 之 高 阁 ，而 不 是 把 教 育 科 研 课 题 研 究 当 作 促 进 教 师专 业 成 长 ，提 高 学 校 教 育 教 学 质 量 ，促 进 学 校 内涵 发 展 、科 学 发 展 的必 由 之路 。学 校 教 育 课 题 研 究 的周 期 一 般 较 长 。 有 的 学 校 领 导 出于 任 期 原 因 ， 把 长 期 、系 统 的 课 题 研 究 短 期 化 ，常 规 工 作 突 击 化 ， 导致 课 题 研究 难 以达 到预 期 的效 果 。 要改 变上述在课 题研究 中的一 些不正 常的现象 ，
从“0到1”，坚定的守望——记中国科学院院士黄维科研团队
从“0到1”，坚定的守望——记中国科学院院士黄维科研团队作者：暂无来源：《发明与创新·大科技》 2020年第5期文/罗旭原始创新之路，是一条荆棘丛生、危机四伏的悬崖小路。
也正因如此，虽然有无数科研工作者向往原始创新，但真正走上这条道路的人却少之又少。
然而，在我国柔性电子学领域，却有这样一支科研团队，始终聚焦国家战略需求，在原始创新的“无人区”执着深耕。
这就是由中国科学院院士、西北工业大学常务副校长黄维教授领衔的科研团队。
科研“无人区”里虽然暗藏风险，但也富含着科学宝藏。
近年来，黄维团队的颠覆性科研成果不断涌现，陆续发表在世界顶级学术期刊上，包括被列入“化学与材料学领域十大热点前沿”的“有机超长余辉材料研究”、入选“中国高等学校十大科技进展”的“高效钙钛矿发光器件研究”，还有无墨喷水打印的多彩“复写纸”、无限保鲜的“层状钙钛矿电池”、回归有机半导体本质的“有机纳米聚合物”……堪称科研界的“宝藏团队”。
为何瞄准原始创新4月7日，黄维团队的成果“层间相互作用调控构建高效稳定层状钙钛矿太阳能电池”入选“2020年中国半导体十大研究进展”候选推荐名单。
南京工业大学先进材料研究院教授陈永华是这一研究方向的主要负责人。
他说，自己在读书时期就被黄维开创的柔性电子学科所吸引。
2015年，他从海外回国申请加入了这支向往已久的团队，来到南京工业大学工作（黄维时任南京工业大学校长）。
作为中国有机电子学与柔性电子学的主要奠基者，黄维一直奋战于科研第一线。
他于1979年进入北京大学化学系学习，并出任第二十届中华全国学生联合会主席，博士毕业后留校执教。
1993年，他远赴新加坡开展“有机光电子”这一国际前沿领域的科学研究，并很快在众多国际同行中脱颖而出。
2001年回国后，他主导创建了复旦大学先进材料研究院、南京邮电大学信息材料与纳米技术研究院、南京工业大学先进材料研究院和先进化学制造研究院、西北工业大学柔性电子研究院、西安生物医学材料与工程研究院等研究机构，并开创了柔性电子学这一全新学科。
建立和推动哲学社会科学工作常态化机制措施
建立和推动哲学社会科学工作常态化机制措施一、评估现状目前，我国哲学社会科学工作的常态化机制尚未完全建立和推动。
在各级科研机构和学术团体中，虽然有一些相关的规章制度和支持政策，但在实际推动中仍存在诸多问题和阻碍。
具体来说，主要表现为人才培养机制不完善、研究成果转化难度大、学术评价机制不够完善、资源配置不合理等方面。
二、建立常态化机制的必要性建立和推动哲学社会科学工作常态化机制是十分必要的。
哲学社会科学是人类社会发展进步的重要支撑和引领力量，它的发展对于社会稳定、经济发展和人们的精神文明具有重要意义。
建立常态化机制可以为哲学社会科学工作者提供更好的工作环境和政策支持，促进他们更好地投入到研究中去，提高研究水平和成果输出。
常态化机制的建立还可以更好地调动社会全面参与哲学社会科学的积极性，推动学术成果的广泛传播和应用。
三、建立和推动常态化机制的措施为了建立和推动哲学社会科学工作的常态化机制，需要从多个方面进行积极的措施。
具体来说，可以从以下几个方面进行努力：1. 完善人才培养机制，加大对哲学社会科学人才的培养和引进力度。
建立健全的人才培养机制，激励更多优秀人才从事哲学社会科学的研究工作，注重培养创新能力和团队合作精神。
2. 加强研究成果转化措施，促进哲学社会科学成果的转化和应用。
建立切实可行的成果转化机制，鼓励科研人员积极参与成果转化，推动科研成果更多地为社会和经济发展服务。
3. 完善学术评价机制，建立公正科学的学术评价体系。
加强对哲学社会科学研究成果的评价和认可力度，建立公正、透明的评价标准和程序，促进学术成果的优秀和公平评价。
4. 合理配置资源，提高资金投入和利用效率。
加大对哲学社会科学研究的投入力度，提高资源配置的合理性和效率，促进科研工作的全面开展。
四、个人观点和理解在我看来，建立和推动哲学社会科学工作的常态化机制是一项非常重要的工作。
只有通过建立完善的机制和措施，才能更好地促进哲学社会科学的发展，提高研究水平和成果输出，更好地服务社会和经济发展。
新时代下的科学研究新模式
新时代下的科学研究新模式随着新时代的到来，科学研究也迎来了新的机遇和挑战。
如何在这个时代下构建适应新形势的科学研究新模式，成为了摆在我们面前的一个重要课题。
本文将围绕这一主题，分别从科研机制的变革、科研理念的更新以及科技成果的转化等方面进行讨论。
一、科研机制的变革科学研究从来都是一个复杂而庞大的体系，伴随着科技的不断进步，科研机制也在不断变革。
而在新时代下，科研机制的变革显得尤为迫切。
首先，要建立更加公平、公正的科研评价体系。
过去，科研成果的评价主要以发表论文和获得科研项目等为主要指标，而这些指标往往存在着诸多弊端，如容易制造“硬通货”论文、评价标准不够全面等。
因此，在新时代下，科研评价指标应该更加注重学术贡献、创新能力和社会效益等方面，以更加公正、全面的方式评价科学研究的成果和价值。
其次，要推动科研团队协同合作和跨学科交流。
在科学研究中，常常需要涉及到多个学科、多个领域。
而在新时代下，单打独斗的研究方式已经不再适用，需要更加注重团队协作和跨学科交流。
在科研机制的变革中，应该建立更加灵活、有效的科研团队，为科学家提供更好的跨学科交流平台。
二、科研理念的更新科研理念是科学研究的灵魂所在，它的不断更新和提升，将会推动科学研究走向更高的层次。
在新时代下，科研理念的更新变得尤为重要。
首先，科学家应该注重问题导向的科研方式。
传统的科研方式往往是拿到一个问题，然后在实验室中寻求答案。
而在新时代下，问题导向的科研方式更加注重科学家们对社会问题的关注和解决。
科学家们应该积极与社会对话，了解社会的需求，并根据这些需求提出科学研究的问题，推进科学研究的进展。
其次，需要突破传统的学科界限，构建跨学科的科研模式。
在当今社会中，学科之间的划分早已不再合理，科学研究往往需要跨越多个学科领域，寻求全新的科学发现。
因此，科研理念的更新需要更加注重跨学科交流和合作，推进科学研究的交叉整合，实现知识的高效利用和共享。
三、科技成果的转化科技成果的转化是科学研究的最终目标所在，也是科研工作的提供者。
新常态下科研院所科研项目审计监督强化分析
新常态下科研院所科研项目审计监督强化分析在信息时代背景下，任何一个行业和领域的发展都离不开科技的支持，先进的科学技术可以促进行业的创新，也能提升生产力。
为了使科技可以不断创新和进步，要积极建设科研院所。
而在科研院所建设过程中，科研项目审计监督工作发挥着十分重要的作用，通过严格的审计监督可以保障管理制度发挥作用，也能促进廉政建设，使院所内的各项资源都得到有效的利用。
所以，在新常态的背景下，应该积极创新审计监督工作的模式和方法，使其可以充分发挥作用。
一、科研院所科研项目审计监督的作用（一）促进科技事业发展从目前的情况来看，我国愈加重视科技的创新和发展，并且逐渐将科教兴国策略放在国家建设的核心位置，正逐渐步入科技发展的巅峰期。
在这个时代背景下，我国投入了大量的资金、资源在科研院所建设之中，虽然为科研工作提供了条件，同时也滋生了各类资金管理和使用问题，造成本应该投入在科研事业中的资源被占用，影响科研事业的开展。
而有效的审计监督工作，可以使资源分配更加合理，进而为科研工作提供更好的条件，促进科技进步[4]。
（二）规范科研项目管理在科研院所规模扩大、资源丰富的同时，管理难度也在不断增加，不仅管理对象更加复杂，管理要求也愈加严格。
为了确保管理的有效性、全面性，需要发挥审计监督工作的作用，通过审计监督确定财务收支是否准确、经济活动是否合理，然后为制度评价、规范管理等工作提供更多依据，使管理工作可以切实有效的落实。
（三）促进反腐倡廉深入近几年，反对贪污腐败是我国建设发展的热点话题，要针对各个行业强化落实反腐倡廉活动，科研院所也不例外。
通过强化审计监督工作可以促进纪律建设，有助于“八项规定”的全面落实[1]。
主要针对重大项目、大额资金使用等内容进行监督，审计方面则以“三公”经费使用、预算执行等内容为主，通过审计监督有效减少贪腐行为。
二、新常态下科研院所科研项目审计监督的策略（一）加强预算审计，规范资金使用在审计监督工作中，项目经费预算是十分重要的一项内容，应该对项目预算进行严格的管理约束，从根本上拒绝经费滥用的情况。
科研促发展 专业领成长
科研促发展专业领成长科学研究一直以来都是推动社会发展的重要力量，科研促进技术创新，提升产业竞争力，推动经济发展。
而作为从事科学研究工作的专业人士，不仅需要具备扎实的科学知识和研究技能，更需要不断提升自身的专业素养和发展空间。
在当今竞争激烈的社会环境下，如何在科研道路上不断前行，并取得更好的成就，已成为每一个科研工作者所面临的挑战。
科研促进了专业领域的发展。
科学研究的结果常常能够引领和改变整个行业的发展方向。
在医学领域，科学研究成果可以帮助人们更好地了解疾病的发病机制，并提出更有效的治疗方法。
在工程技术领域，科学研究成果可以促进新技术的发展应用，推动工业生产的升级换代。
科研是推动专业领域发展的重要动力。
进行科研能够提升个人的专业素养。
在科研过程中，我们需要不断学习新的知识，掌握新的技能，提高解决问题的能力。
这不仅需要我们具备扎实的专业知识和研究技能，更需要我们具备较强的创新能力和团队合作精神。
通过这种方式，我们可以不断提升自己在专业领域的竞争力，更好地适应社会发展的需求。
科研也为专业人士提供了更广阔的成长空间。
在科研工作中，我们可以参与国际合作项目，走出国门，了解和学习国外先进的科研理念和技术方法，拓宽自己的视野，提升自己的国际竞争力。
科研还能提供更多的发展机会和平台，参与国家重大科研项目、发表高水平的学术论文、获得科研奖励等，都能够为个人的职业发展提供更多的机会和帮助。
科研也并非一帆风顺。
在科研工作中，我们可能会遇到各种各样的困难和挑战，实验设备的故障、研究经费的不足、学术观点的分歧等。
面对这些困难，我们需要具备坚韧不拔的精神，不断克服困难，坚持不懈地进行科研工作。
我们还需要具备较强的学习能力和问题解决能力，及时调整研究方向，采取更有效的研究方法，解决实际问题，取得研究成果。
为了更好地推动科研事业的发展，提升科研工作者的专业素养和发展空间，我们可以从以下几个方面入手：我们需要加强对科学研究的理解和认识，树立正确的科研观念和方法论。
科研工作环境的现状和发展
科研工作环境的现状和发展1. 引言科研工作环境是指科研人员在进行科学研究和技术开发时所处的工作条件和氛围。
它直接影响着科研人员的工作效率和科研成果的质量。
本文将分析当前科研工作环境的现状，探讨其发展趋势，并提出相应的建议。
2. 现状2.1 科研设施与资源近年来，随着国家对科研的重视，科研设施与资源得到了显著提升。
高校、科研机构和企业均加大了在科研设备、实验室和科研平台等方面的投入，为科研人员提供了良好的实验条件。
2.2 科研经费科研经费的投入逐年增长，为科研工作提供了有力保障。
政府、企业和社会资本纷纷加大对科研项目的资助，科研人员可以更容易地获得经费支持，开展自己的研究工作。
2.3 人才流动与交流人才流动与交流越来越频繁，科研人员可以跨地域、跨学科开展合作研究。
许多高校和研究机构实施了人才引进政策，吸引了大量国内外优秀人才。
2.4 科研成果转化科研成果转化取得了显著成效，政府、企业和科研机构纷纷加大对成果转化的支持力度。
产学研结合越来越紧密，科研成果转化为实际生产力的速度加快。
3. 发展趋势3.1 科研信息化随着互联网、大数据和人工智能等技术的发展，科研信息化将成为未来科研工作环境的重要特征。
科研人员可以借助信息化手段，提高工作效率，实现跨地域、跨学科的合作。
3.2 开放共享科研资源、数据和成果的开放共享将成为常态。
各国和地区都在推进科研资源的共享，以促进全球科研合作的深入发展。
3.3 绿色发展随着人们对环境保护意识的提高，科研工作环境将更加注重绿色发展。
科研人员在进行研究时，将更加关注环境友好型技术和绿色产业发展。
3.4 智能化智能化技术将在科研工作环境中得到广泛应用，如智能实验室、智能科研管理等。
这将有助于提高科研人员的工作效率，减少人为失误。
4. 建议4.1 继续加大投入政府、企业和社会各界应继续加大对科研的投入，特别是在科研设施、经费和人才方面，为科研人员创造更好的工作条件。
4.2 优化政策环境制定和实施有利于科研发展的政策，如优化成果转化政策、鼓励科研人员创新创业等，为科研工作提供更有力的支持。
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一、
对教育细节的 点滴反思
反思之一
真实的管理细节
校本研修
反思之二
真实的课程细节
不同界定与理解
从课程的层次或结构层面界定『美』古德莱 德教授 认为：现实中存在五种不同的课程：
理想课程----研究机构、课程专家提出的应该开始的 课程； 正式课程----教育行政部门规定的课程计划、标准和 教材等；
伟大的教育家 苏霍姆林斯基
二、
常态科研中的
三维目标
三、
常态科研中的
微型课题
交流内容
（二）
（一） 解读课题 厘清思路
理论指导 关注学情
常态 研究
（三）
带题授课 一点穷追
为了每一位学生的终身发展
新课程的价值在于通过 促进人的发展来推动经 济发展和社会发展，因 此，新课程最核心的理 念浓缩为一句话就是：
提炼课文关键词，思维导图扩展 小组选择课文开展深入理解的实践活动 小组成果展示 对单元学习小结，撰写感悟，配乐朗读
系统研究后的改革板块 课外阅读 初三复习课 写作训练 家长会 试题讲评
领悟的课程 从点滴开始
美国当代课程论学者派纳（W.Pinar） 对课程的概括颇具代表性：
“课程不再是一个事物，也 不仅是一个过程，它成为一个 动词，一种行动，一种社会实 践，一种个人的意义，一种公 民的希望”
的因素。
教育，不在于培养顶尖人才，而在于让每一个接受教育的人都成为一个积 极、稳定的社会因素，保证社会安定、和谐的发展。
国家《规划纲要》要求：
把育人为本作为教育工作的根本要 求。把促进学生健康成长作为学校一
切工作的出发点和落脚点。
如何真正落实育人为本
始于思路 寓于深究 终于发展
平凡的职业拒绝平庸
运作的课程
梳 理 关 系Leabharlann 领悟的课程研究结果 物化课程
研究过程 动态课程
积累文本成果
提炼行为成果
规定的课程层级
国家课程 地方课程 校本课程
深入系统研究 运作和领悟的课程
理念体系 知识体系 目标体系 评价体系
是研究重点亦是难点
在运作的课程研究基础上形 成领悟的课程是我们的追求
“文本”成果 与“行为”成果
关注全员，关注落实） 创新---强调实践和能力
德育---深化社会主义核心价值观教育
和中华民族优秀传统文化教育
《国家中长期教育改革规划纲要》 的四个战略主题 坚持以人为本 坚持德育为先 新修订课标 突出了对战 坚持能力为重 略主题落实 坚持全面发展
如数学把传统的“双基”目标发展为“四基” ，增加了“基本活动经验、基本思想”的新要 求。 乘法的操作 恰在实现这 提炼了“探究学习”的基本步骤和一般方法， 样的要求。 以加强对能力培养的指导。 理科课程强化了实验要求。如物理明确列出了 学生必做的20个实验，化学要求学生独立完成8 个实验，以加强动手能力的培养。
有效教学的执行策略 参与—体验—反思—生成
感悟
顿悟
每一个学生的发展
有效教学的评价指标
新课程来了 课堂的特质是变
应对 ---- 思想的变、言语的变
情感的变、行为的变 应对 ---- 内容的变、方法的变
课堂的使命就是应变
新课 改就 是要 改变
情景的变、时间的变
课堂是教师应对学生的变； 课堂是学生应对教师的变！
活态度，一种存活于世的精神。离开二附，离开他，甚至离开纯真美丽的 青年时代之后，我们还可以在回味和记忆中感受到某种辐射的力量，获得
善良、正直、坦荡、幸福的活下去的支撑。
何杰很成功，不因为他培养了多少语文考高分或者是考上著名大学的学生 ，而因为他在精神层面上深切的关怀影响了我们，为社会增添了许多积极
运作的课程----教师在课堂实际实施的课程；
领悟的课程----教师个体自我领悟的课程；
经验的课程----学生实际体验的东西。
如何理解---“运作的课程”强调的是课程的实际执 行和研究过程，是教师在日常的课堂教 学中实施的动态课程。 “领悟的课程”则是教师在“运作课程 ”的基础上，将自己个性化的研究在充 分实践和反思的基础上，进行经验归纳 和理论提升，从而形成相对完整的，且 易于推广的物化课程。
反思
教师的素养是一份责任与智慧 教师的智慧是一种大爱和执着
“人生就是一项自己的 工程，我们今天做事的
态度，就决定了明天幸 福的指数。”
美 悟
—肖川
研究成就自我 与孩子们共同成长！
领悟的课程----成果
实施常态科研是对运作、领悟课程的追求
国家课程
语数外 史地政 理化生 音体美 ……
从文本体系
校本化
目标聚化 化：表示转 基于学校 内容择取 变成某种性 在学校中 质或状态 方法配套 为了学校 评价对应
从抽象
领悟的课程
变操作体系
运作的课程
变具体
无论怎样分类，课程实施的焦点----
中国教育改革是一条充满荆棘和艰难的道路， 新课程的探索与实践需有一批耐得住寂寞，勇 于献身的人们为之奋斗。
坚持一种思想
扭住一个微点
形成一套流程
开发一批资源
成就一番事业
优秀素养 智慧教师
教师的职业是平凡的职业； 但教师的职业绝不是平庸人的职业； 教师的职业有其特有的趣味，而种趣味只有在实施 教师智慧的职业活动中才能体验到。
课程成为了一个动态 且空间极大的概念
反思之三
真实的过程参与
真参与 伪参与
茶馆式教学 小组合作编对话 随意的 任务驱动的小组合作学习 任务驱动
读、议、练、讲
乘法思考
后茶馆式教学 高效能
真参与是实现运作和领悟课程的关键所在
教育部正式印发义务教育新课程标准
三个关键词
减负---不是单纯的减量（关注兴趣，
教育与人类社会共始终
教师，是人类社会最古老的职业之一，也是 人类社会中永恒的职业。 “在任何时代任何社会，教师的道德修养都 必须高于社会的一般，如果不能保证教师具 备这样的素养，整个社会的发展伦理必然会 走向荒谬。”
打造优质教师队伍
职业生涯
职业中期---创造期
是一个长达20年乃至更长时间 的宽带，事业顶峰多出现在宽带 的中间段。
每一个学生的人生和命运
北师大二附中的网络贴吧上至今仍有一 段学生对老师评价
最可贵的还是他始终未变的理想，无限广博的爱和炽烈燃烧的激情。 很难想象当了十几年老师教了多少遍课文还能有如此充沛的感情，如此浪 漫的情怀，有时候冷眼旁观决心不再动情都会一次次被他感动。
我愿意相信他的理想、爱和激情是他的教学中最珍贵的部分。这是一种生
新课标如何在课堂上得到真正的落实
真正走进
常态的教育科研
思考题的思考
1. 近三年，您针对哪些教育教学的问题
进行过系列探讨？
2. 其中，针对哪个问题的探讨用时最长
，且效果持久，并在不断深化？
3. 目前，对解决得最好的这些问题，做
了哪些研究成果的物化，并已经得到有
效推广，在促进教学质量不断提高方面 起到了怎样的作用？
常态科研
实效科研
三个“带题” 引领常态的教育科研
干部带题管理
教师
带题授课 带题德育
交流的三大主题
一、对教育细节的点滴反思
二、常态科研中的微型课题
三、常态科研中的三维目标
成长公式
孙校长
王老师
张主任
尹老师
陈校长
一个有事业心和使命感的教育工作者，理当作 为教育的探索者，其探索的最佳门径就是从深 入研究和不断反思开始。
一个预期的课程是如何 在实际中运用的。
----富兰
文本体系 操作体系
有理论，有理念，有实操
王 俊 宜兴市实验中学校长
运作的课程----领悟的课程
为理解而教的课程模式改革
例如：单元教学改革
1-2课时
3-4课时 2-3课时 3-4课时 2-3课时
基础知识自学，答疑
一位初中语文教师 4年的探索
如果尝试着向高处攀爬，中间就 会看到机遇和挑战，也许还能找到合 作伙伴。别人能做到的，我为什么不 能做到呢？ 站在塔下仰视顶端，感觉太高， 会有不可预知的矛盾和问题。总想 行走老路更踏实些。
如果你想让老师的劳动能够给 老师带来乐趣，使天天上课不至 于变成一种单调乏味的义务，那 你就应当引导每一位教师走向从 事研究这条幸福的道路上来。
通过研究落实新课标的过程！
践行理念，走进实践 精心设计，精细落实
学生适应课程 组织学习内容
变
课程适应学生 提供学习经历
围绕升学需求
着眼终身发展
----既要研发适合学生发展的文本 课程，更要研究适于落实学生发 展的运作的课程和领悟的课程。
高端点思考，低重心运行
一旦站到塔顶，视野就非常开阔 了，想象力也随之充分起来，找到创 造条件，引发变化的办法，就离成功 不遥远了。