园林工程技术专业人才培养方案
园林工程技术专业人才培养方案
2012园林工程技术专业人才培养方案专业名称：园林工程技术专业代码：560106所属门类：工程类一、学制、修业年限及招生对象1．标准学制：学制三年。
2. 修业年限：学习年限最低不少于2.5年，在校累计学习年限不超过3年，最长学习年限不超过3年（含休学）3．招生对象：普通高中毕业生和同等学历者。
二、专业培养目标和规格（一）专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的园林植物生产技术、园林设计、园林工程施工技术与项目管理的基础知识，掌握园林设计的基本原理，具有较强的实践能力，能顺利进入园林设计，园林工程施工及苗圃等领域相应岗位就业，从事园林工程设计、园林工程施工、项目管理及苗木生产等相关的职业，具有良好的职业道德、协作意识，团队精神，能快速了解园林景观行业新工艺、新技术、新的施工方法，能适应社会主义市场经济需要的可持续发展的高等技术应用型人才。
学生毕业后可从事园林工程设计、施工、项目管理及园林苗木生产等工作。
（二）人才培养规格1.素质要求：（1）思想道德素质：1、树立正确的“国家观”具有热爱祖国的情感与责任感，树立振兴中华、报效祖国的志向与信念。
2、树立正确的“人民观”要有为人民服务的思想。
3、树立正确的“科学观”热爱科学，要养成学科学、用科学、实事求是，严谨治学的优良品德。
4、树立正确的“劳动观”树立正确的劳动观点和劳动态度，摒弃各种轻视劳动的思想和行为，绝不做好逸恶劳的人。
5、树立正确的“人生观”积极向上、团结进取，杜绝本位主义。
6、树立正确的“义利观”严格要求自己，坚持诚实、正直、守信、知行统一。
7、树立正确的“生活观”杜绝铺张浪费，反对奢侈享受，提倡节约环保。
8、树立正确的“法纪观”带头遵守校纪校规，做到自觉学法、守法、用法、护法和自觉维护法律尊严与社会稳定。
（2）专业素质：1、掌握高等技术应用型人才必备的文化基础知识。
包括德育、计算机运用基础、外语、体育及人文等方面的知识。
2、了解与掌握园林工程技术工作人员必备的美学基础、设计理念与设计技能。
园林工程技术专业人才培养方案
园林工程技术专业人才培养方案一、背景和目标园林工程技术专业是培养适应现代社会园林建设的人才，旨在培养具有较强实践能力和创新能力的园林工程技术专业人才。
他们将成为园林建设领域的技术骨干和专业技术人员，能够在园林规划设计、施工与管理等方面发挥重要作用。
二、培养目标1.掌握园林规划、设计、施工与管理的基本理论和基本技能；2.具备园林工程技术设计和绿化管理的能力；3.具备园林工程项目管理和施工监督的能力；4.具备园林植物种植、育苗和养护的能力；5.具备园林工程建设的实践经验和工程实施能力；6.熟悉园林工程管理规范和相关法规。
三、培养内容1.基础理论课程-园林学-园林规划与设计-园林工程技术-园林植物学-园林生态学-环境科学与工程2.专业技术课程-园林工程施工与管理-园林植物繁育与养护-园林水污染治理-园林材料与构筑物-园林病虫害防治-园林景观照明技术-园林智能化监测与控制技术3.实践教学-实习：安排学生到园林工程公司、园林设计院、园林绿化管理单位等相关企事业单位进行实习；-实训：开设园林工程施工、园林植物养护、园艺造景等实训课程，培养学生的实际操作能力；-毕业设计：组织学生进行园林工程设计、工程管理等方向的毕业设计，锻炼学生解决实际问题和创新能力。
四、实施过程1.课程设置-以立足国内园林工程建设实际为基础，注重基础理论与专业技术的结合；-将实践教学贯穿于整个专业课程教学过程中，注重理论和实践相结合；-相关专业课程的灵活设置，根据学生的兴趣和能力进行选修。
2.实践教学-制定实习计划并组织学生到相关企事业单位进行实习，帮助学生熟悉园林工程施工和管理；-创设实验场地和实例，进行实验教学；-强化实训环节，培养学生实际操作能力和解决问题的能力。
3.专业实践-组织学生参与校内外园林工程设计、绿化工程项目管理等实践活动；-建立校园园林建设项目，供学生参与施工和管理。
五、评价与保障1.评价方式-考试评价：通过设立笔试和实际技能考核等方式进行评价；-实习评价：相关企事业单位对学生实习情况进行评价，对学生进行综合评价。
园林技术专业人才培养方案
园林技术专业人才培养方案（虚拟现实技术方向，2016年版）一、专业基本信息（一）专业名称:园林技术（二）专业代码：510202（三）专业大类:农林牧渔（四）招生对象：普通高中毕业生（五）学制与学历：三年，专科二、专业培养目标为园林行业培养具有良好职业道德,具备园林植物培育、园林绿地景观设计、园林工程施工与管理的基本知识与技能，能够胜任园林苗木生产、病虫害防治、园林植物修剪造型、园林植物养护、园林绿地景观设计、园林工程施工组织管理等工作的高素质技能型人才.三、基本要求（一）知识要求1。
掌握本专业必要的毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系、思想道德修养与法律基础、大学英语、体育、计算机文化基础等有关的基础知识和理论。
2.掌握园林植物形态结构和生长发育规律,掌握园林植物分类知识，熟悉本地区主要园林植物的生态生物学特性。
3.熟悉园林绿地土壤的形态、理化性质，掌握肥料学的基本知识。
4。
掌握园林植物病虫害的分类知识、防治原理,掌握常见病虫害的防治方法。
5.熟练掌握园林测量专业基础知识,掌握园林测量常用仪器的使用方法、场地测量的一般步骤及注意事项6。
熟练掌握园林制图、计算机辅助制图等专业基础知识，园林制图的一般方法步骤、以及投影、设计、形态、构成的基本知识。
7。
掌握园林规划设计、园林工程技术、园林建筑技术、园林工程预决算等专业知识。
8。
掌握花卉学、树木学的知识,熟练掌握观赏树木和花卉繁殖、培育、栽植和养护的基本知识；熟悉主要观赏林木和花卉的生长习性，以及在植物造景、园林绿地规划、盆景与插花艺术等应用方面的专业知识。
9。
具有市场营销、企业管理的基本知识.10.具有一定的政治德育体育及美育等人文社会科学知识.（二）能力要求1.能熟练识别本地区常见园林苗木及种子、观赏树种和花卉.2。
会观测园林上常用的土壤气象因子和物候现象.3。
能根据园林植物的生态生物学习性和生长知识，对影响其生长发育的生态因子进行分析诊断并提出解决办法.4。
园林工程师培养方案模板
园林工程师培养方案模板一、课程设置1. 专业基础课程（1）植物学（2）园林设计基础（3）园林施工技术（4）土壤学与土地改良（5）园林植物育种与繁殖（6）环境艺术与园林规划（7）园林管理（8）园林工程实习2. 专业核心课程（1）园林植物景观（2）城市园林规划与设计（3）节水园林工程（4）植物生理与环境生态学（5）园林植物资源开发与利用（6）园林植物病害防治（7）城市生态环境修复（8）园林景观艺术3. 实践环节（1）市内企业实习（2）国内实地考察（3）海外交流学习（4）毕业设计与论文二、教学目标1. 培养学生掌握园林植物资源的规划、设计、建设和管理技能，具备较强的创新意识和实践能力；2. 培养学生了解城市发展环境和相关政策，掌握园林生态环境规划设计、施工与管理的全过程；3. 培养学生熟悉国内外园林植物资源开发与利用，能够适应和推动园林工程的发展。
4. 培养学生有较强的创新能力和实践能力，具备园林工程设计、建设和管理的能力，能够在相关领域进行技术创新和研究。
三、教学方法1. 课堂教学采用多媒体教学、案例教学、问题导入等教学方法，激发学生学习兴趣，加强学习效果。
2. 实践教学鼓励学生参与社会实践、实验课、实习和毕业设计等，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 导师制度设立个人导师，为学生提供专业指导、学术指导和职业规划等服务，保障学生在学习和成长中更好地发展。
四、评估制度1. 学习成绩评估采用期末考试、平时作业、实验报告、课堂表现等综合评价学生的学习成绩，确保学生的学习成果得到客观评估。
2. 实践能力评估通过社会实践、实习报告、毕业设计等方式评价学生的实践能力，促进学生全面发展。
3. 专业技能评估结合实际工程案例，对学生的园林工程设计、规划、施工与管理技能进行评估，确保学生毕业后能够胜任相关职业。
五、实践环节1. 市内企业实习要求学生在园林工程设计、施工和管理相关企业进行实习，了解实际工程操作技能，提升实践能力。
园林工程技术专业人才培养方案
园林工程技术专业人才培养方案园林工程技术专业人才培养方案一、培养目标园林工程技术专业人才培养方案的目标是培养具备扎实的理论基础和实践能力的园林工程技术专业人才。
他们具备专业知识和技能，能够在园林建设、园林设计、园林保护和园林管理等领域发挥重要作用。
二、培养内容1. 理论基础：园林工程技术专业人才应具备扎实的数学、物理、化学和工程力学等基础理论知识，具备进行园林建设和园林设计的理论基础。
2. 专业知识：园林工程技术专业人才应具备植物学、土壤学、生态学等相关专业知识，了解园林植物的特性、土壤的性质以及生态环境的维护等。
3. 设计能力：园林工程技术专业人才应具备园林设计的能力，能够根据不同的环境条件和需求制定合适的园林设计方案，包括景观设计、植物配置等。
4. 技术能力：园林工程技术专业人才应具备园林建设和园林管理的能力，能够进行园林工程的施工和养护，并能够解决园林工程中的技术问题。
5. 创新精神：园林工程技术专业人才应具备创新精神，能够研究和应用新的园林工程技术和方法，为园林建设和园林管理提供创新的解决方案。
三、培养模式1. 课堂教学：通过系统的理论课程和实践课程，培养学生的理论知识和实践能力。
课堂教学应注重理论与实践相结合，以解决实际问题为导向。
2. 实践教学：通过实践教学，培养学生的实际操作技能和解决问题的能力。
实践教学应包括实验课、实习和实训等形式，使学生能够在实践中运用所学知识。
3. 项目实训：通过参与实际项目，培养学生的团队合作能力和项目管理能力。
学生应参与园林工程项目的规划、设计、施工和管理等环节，锻炼各项能力。
四、培养要求1. 知识能力要求：学生应掌握园林工程技术的基本理论和方法，熟悉相关专业知识，并能够灵活运用于实践中。
2. 实践能力要求：学生应具备园林工程的实际操作能力和解决问题的能力，能够独立完成园林工程项目。
3. 创新能力要求：学生应具备园林工程技术的创新能力，能够研究和应用新的园林工程技术和方法。
园林技术专业人才培养方案
园林技术专业人才培养方案园林技术专业人才培养方案一、培养目标：本专业培养具备风景园林规划与设计、园林施工与管理、园林植物与生态等方面的基本知识和基本技能，能在城市建设、园林、花卉等部门及企事业单位从事城镇园林绿地、风景区、森林公园等规划设计、施工管理、园林植物栽培、繁育与养护等工作的应用型高级专业人才。
二、培养要求：本专业学生主要学习园林生态、园林植物、园林建筑、园林工程、园林规划与设计等方面的基本理论和基本知识，能深入了解自然生态规律和园林艺术规律，掌握自然环境保护和人工环境营造、园林景观创造和园林建设管理等方面的理论与方法，具备城镇绿地规划设计及园林植物栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具备一定的社会科学和人文科学知识及艺术修养；2.具有较强的英语和计算机应用能力；3.掌握生物学、林学、建筑学、园林设计学科的基本理论、基本知识；4.掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物造景设计方法、园林植物栽培、繁育及养护管理技术；5.具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，具有应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力，具有园林植物栽培繁育的基本能力；6.了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态；7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；8.具有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
三、主干学科：风景园林规划设计园林植物与观赏园艺四、主要课程：美术、园林制图、园林树木学、花卉学、园林工程、园林建筑设计、园林规划设计五、学制与时间分配：本专业学制为四年，具体安排如下：理论与实验教学： 110.5周实践教学： 30.5周（另有4周安排在假期）入学及毕业教育： 2周考试： 14周假期： 37周六、授予学位：农学学士七、毕业基本要求：园林专业教学计划表1 必修课设置与学时分配注：公共选修课按“全校性本科专业公共选修课设置与学时安排表”执行。
园林工程技术专业人才培养方案
重庆×××职业学院CHONGQING ×××VOCATIONAL COLLEGE园林工程技术专业人才培养方案（专业代码: 560106）重庆×××职业学院建筑系编重庆×××职业学院园林工程技术专业人才培养方案一、培养目标培养掌握园林的基本理论和专业知识，能从事园林设计、园林施工技术、园林绿化维护与管理的高级技术应用型专门人才。
二、培养规格1．知识结构专业知识：通过三年的培养教育，使学生掌握从事园林专业领域实际工作的基本能力和基本技能，并掌握一门外国语，拥有园林工作人员的基本素质。
2．能力结构（1）学习能力：掌握学习的基本方法，具备综合利用各种手段查阅资料、获取所需信息和掌握新知识、新技术的能力。
（2）社会适应能力：养成良好的生活习惯，适应合作与竞争，具备一定的组织、协调和交流、表达能力。
（3）专业能力：掌握园林植物栽培及管护能力；使用计算机绘制平面图、彩色平面图、效果图能力；园林小品的设计能力；园林树木识别能力；园林规划设计能力等。
3．素质结构（1）思想素质：拥护党的基本路线，具有强烈的事业心和高度的社会责任感。
（2）职业素质：具有良好的行为规范，热爱园林行业，具有职业道德和敬业精神。
（3）身心素质：具有良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体质健康标准和军事训练标准，具有健康的体魄;对不断变化的技术与社会环境，要具有良好的心理适应能力。
三、招生对象、学制及修业年限招生对象：普通高中毕业生学制及修业年限：学制三年，修业年限3~5年，含半年的毕业（顶岗）实习。
四、课程设置及安排（含课程计划进程表）1.课程设置及课程计划进程表五、集中实践教学环节（含实践教学进程及学时分配）。
园林技术专业人才培养方案
园林技术专业人才培养方案一、引言随着社会经济的发展和人们对生活环境要求的提高，园林技术专业人才的需求也在不断增长。
为了满足这一需求，提高园林技术专业人才的培养质量，本文提出了园林技术专业人才培养方案。
二、培养目标园林技术专业人才的培养目标是培养具备园林规划设计、施工管理、植物配置、养护管理等方面知识和技能的高素质应用型人才。
三、培养要求1、知识要求：掌握园林规划设计、施工管理、植物配置、养护管理等方面的基本知识和理论，了解相关学科的前沿动态和发展趋势。
2、能力要求：具备园林规划设计、施工管理、植物配置、养护管理等方面的实践能力和创新能力，能够解决实际问题和应对挑战。
3、素质要求：具备良好的职业道德和团队合作精神，具有高度的社会责任感和环保意识。
四、课程设置1、基础课程：包括园林美术、园林植物、园林设计初步等基础课程，培养学生具备初步的园林规划设计能力和植物识别能力。
2、专业课程：包括园林规划设计、施工管理、植物配置、养护管理等专业课程，培养学生具备全面的园林技术知识和技能。
3、实践课程：包括园林规划设计实践、施工管理实践、植物配置实践、养护管理实践等实践课程，培养学生具备实践能力和创新能力。
4、素质拓展课程：包括职业道德教育、团队合作精神教育、社会责任感教育等素质拓展课程，培养学生具备高度的社会责任感和环保意识。
五、教学方法1、理论教学：采用多媒体教学、案例教学等多种教学方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
2、实践教学：采用实践教学基地教学、校企合作等方式，加强学生的实践能力和创新能力培养。
3、自主学习：鼓励学生自主学习相关学科的前沿动态和发展趋势，提高学生的自主学习能力和综合素质。
六、考核方式1、平时考核：采用课堂表现、作业、小测验等方式，考核学生的平时学习情况。
2、期末考核：采用闭卷考试、开卷考试等方式，考核学生对课程知识的掌握情况。
3、实践考核：采用实践报告、实际操作等方式，考核学生的实践能力和创新能力。
园林工程技术专业培养方案
园林工程技术专业培养方案一、培养目标园林工程技术专业旨在培养具备园林设计、规划、施工、养护等技术能力的专业人才，能够在园林工程相关领域从事工程技术管理、设计与施工、绿化养护等工作。
学生毕业后应具备以下能力：1. 具备园林设计的基本理论和技术，能够独立进行初步的园林设计工作；2. 具备园林施工管理的基本理论和方法，能够参与园林工程建设管理；3. 具备园林植物养护的基本知识和技能，能够从事绿化养护管理工作；4. 具备园林工程技术的基本理论和技能，能够解决实际园林工程技术问题。
二、培养方案1. 专业课程设置（1）基础课程：包括数学、物理、化学、生物学、园林植物学等，为学生打下坚实的理论基础。
（2）专业核心课程：包括园林规划、园林设计、园林工程施工、园林植物养护等，着重培养学生的专业知识和技能。
（3）实践性课程：包括园林工程实习、园林设计与施工实训、绿化养护实践等，通过实际操作提高学生的实际应用能力。
2. 实习实训为了更好地培养学生的实际工作能力，园林工程技术专业设置了一定的实习实训环节。
学生在校期间需要完成一定数量的实习实训课程，包括园林设计、施工管理、养护技术等方面的实际操作。
学校将与相关企业和机构合作，为学生提供实习实训的机会，并由专业教师进行指导和管理。
3. 实践教学为了增强学生的实际操作能力，园林工程技术专业将加强实践教学环节，包括园林工程实习、实践教学基地建设等。
学生将有机会参与真实的园林工程项目，通过实际操作锻炼自己的技能。
学校将不断完善和扩大实践教学基地，为学生提供更多的实践机会。
4. 专业素质培养园林工程技术专业不仅着重培养学生的专业知识和技能，还注重培养学生的创新能力、团队合作能力、交流表达能力等综合素质。
学校将开展各种形式的专业素质拓展活动，包括园艺比赛、设计大赛、学术报告、团队项目等，鼓励学生参与并取得成就。
5. 课程评价为了更好地评价学生的学习情况，园林工程技术专业将采取多种形式的课程评价方式，包括考试、作业、实习实训报告、毕业设计等。
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园林工程技术专业人才培养方案
一、【指导思想】
本人才培养方案以科学发展观为指导，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，以培养学生综合职业能力为目标，着力解决目前高职教育的课程体系、教学内容与企业的实际需要、就业岗位脱节等比较突出的问题，按照工学结合的课程开发思路，形成具有我院特色的工学结合的园林工程技术专业课程体系。
它是学校进行园林工程技术专业建设、专业教学以及专业评估的指导性文件，也可以作为学生选择专业、选修课程和用人单位招聘录用毕业生的参考。
在依据本人才培养方案进行专业教学时，应采用校企合作、工学结合的教学组织形式。
二、【培养目标与规格】
（一）【专业名称及代码】
园林工程技术，560106
（二）【招生对象】
普通高中毕业生、中职毕业生。
（三）【学习年限】
三年。
（四）【培养目标】
本专业主要面向湖北地区、武汉城市圈，为园林绿化工程、园林花卉苗木生产、物业管理及房地产等与园林相关企事业单位的园林设计、园林工程施工与管理、园林植物种植与养护、园林工程预结算及招投标等岗位，培养具有一定的人文与自然科学基础知识及园林审美情趣，掌握园林植物识别与配置技术、园林工程设计与施工技术及项目管理、园林工程预结算与招投标、园林植物栽培与养护等方面的专业基础理论，并具有较强的操作能力和综合实践能力，具有良好职业道德、较强的适应能力和自主创业能力，能快速了解园林景观行业新工艺、新技术、新施工方法，能适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的高素质技能型人才。
（五）【人才规格】
三、【职业范围】
本专业学生职业范围主要涉及园林、城市绿化、城建部门、城市公园、旅游中心、企事业单位、园林绿化设计公司、花木公司、物业管理等部门，从事园林景观规划设计、园林工程施工、绿化技术管理、园林经营管理等方面的工作。
具体从事的就业岗位如下：
四、【人才培养模式】
采用“以园林工程项目为载体”的工学结合人才培养模式。
依托园林专业开办园林企业，通过校内园林企业带领专业老师完成园林工程项目，掌握行业动态，提升业务能力；学生通过参与园林工程项目，训练专业技能，培养专业素养；选聘园林名师为校外专业带头人，为专业发展提供助力；通过校企合作的专业综合实训，强化学生专业综合技能和职业素养。
在毕业生的专业技能上，主要体现在园林植物景观的营造能力方面（包括园林植物的识别、园林植物配置、园林植物栽培与养护等）有一定特长。
五、【职业能力分析】
六、【专业核心能力】（3－5项）
七、【课程体系结构】
【说明】：“通识课程”是国家和学校规定应开设的课程，例如：思政课、体育课、军训等。
“专业课程”包括原来的专业必修课和专业限选课。
“拓展课程”主要是业务领域的拓展、新技术或者是知识的深化，还有综合素质的提升等。
八、【专业核心课程描述】
1、园林规划设计 3 学分
2、园林建筑设计 3 学分
3、园林工程预决算与招投标 4 学分
4、园林工程施工与管理 3 学分
九、【教学进度安排表】
备注：
1.专业核心课程请在课程名称前用★表示。
2.本专业学生至少须修满139学分方可毕业，其中通识课程31学分，专业课程91学分，拓展课程17学分（其中专业拓展课程不少于3学分，综合拓展课程不少于3学分，创业拓展课程不少于3学分，综合素养拓展课程不少于8学分，其中，“我讲十分钟”2学分、自主实践活动2学分、学生工作能力与职业素养拓展2学分。
）
3.校本专业素养拓展课程原则上每门课程教学总学时为18学时，计1学分；校本人文素养拓展课程原则上每门课程总学时为18学时，计1学分；校本创业素养拓展课程每门课程教学总学时为18学时，计1学分。
拓展课程具体名称表中不必列出，只安排选修学期和学时分配，但在课程结构图中必须详细列出选修课程名单。
4.学业作品的内容和形式可以多样化，如制作的实物（包括设计思路与使用说明）、产品设计方案、加工工艺方案、调查分析报告、专题策划方案、商业计划书、应用性研究论文、生产（经营）性案例分析报告等。
学业作品经过批准允许学生参加竞赛、参加科研项目等，表中不安排具体完成时间，从第二学年开始在任何时间段完成均可。
5.《大学生心理健康教育》和《形势与政策》两门课的学时学期分配由开课方自行确定，在4学期提交成绩即可。
6.《应用文写作》学时学期分配根据当年招生情况，在第一和第二学期平均安排。
十、【课程考核】
1、考核以形成性考核为主，可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、口试、实操、作品展示、成果汇报等多种方式进行考核；
2、考核以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面；
3、各门课程根据课程的特点和要求，对采取不同方式、对各个方面的考核结果，通过一定的加权系数评定课程最终成绩，具体每门课程的考核要点权重由课程教学方案负责制订。
十一、【教育活动设计】
十二、教学进程表
十三、【课外参考】
十四、【毕业资格】
本专业学生达到下述三个方面要求，方可毕业。
（一）学分
本专业学生至少须修满139学分方可毕业，其中通识课程总学分31学分，专业课程总学分91学分，专业拓展课程总学分3学分，（其中：拓展课程总学分8学分以上，义务工作或青年志愿者服务1学分，社会实践与社会调查1学分等。
）
（二）能力测试
1、通过国家计算机信息高新技术四级认证考试或者国家计算机等级一级水平考试。
2、通过普通高校专科英语应用能力考试。
（三）职业资格证书
至少获取一个与本专业职业岗位相关的职业资格证书。
十五、【专业教学团队】
（一）专业教师要求
1、具有本专业或相关专业大学本科及以上学历
2、取得高校教师任职资格证书，中级及以上职业资格证书或相应技术职称
3、具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表，热爱关心学生
4、具备教育学、教育心理学知识，具有一定的教学技巧，掌握先进的教学方法，能够使用现代化教学设备
5、具备本专业教学需的扎实专业知识和专业实践技能，并能在教学过程中灵活运用
6、具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力、教学研究能力；熟悉所任教专业与对应的产业、行业、企业、职业(岗位)、就业的相互依联程度，熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势，能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法和企业管理新理念补充进课程，具备园林工程行业实践技能
（三）专业教学团队要求
1、有2名以上学科带头人，其中1人来自企业的技术人员或专家
2、每门课程都有本专业的助教以上及行业技术支持部荣誉的教师担任课程负责人
3、专业教师的数量和结构能够满足专业办学规模，其中实践教学中来自企业一线的兼职教师占专业教师的50%
十六、【实践教学条件要求】
（一）校内实践教学条件要求
（二）校外实训基地
十七、【其它说明】
1．课外活动学分计算
2.方案实施建议
1、围绕园林工程技术应用能力核心目标，重点突出实践教学环节，兼顾实用理论教学内容，抛弃传统以理论教学为主、实践环节为辅的陈旧模式。
2、依据国家职业标准和园林行业专业标准，加大课程教学改革力度，通过实现学校与企业合作，打破传统的学科体系，构建基于工作过程和考证要求的系统化课程体系，自主开发“工学结合课程”教材，突出“项目教学法”。
3、按照“源于现场，高于现场”的要求，通过建设校内基本操作技能实训中心和和校外稳定的实习实训基地，保证工学交替和顶岗实习的实施。
4、通过校企互聘、双向互通，优化师资队伍的双师结构，打造校企互通、专兼结合、具有创新精神的工程型教学团队。
围绕双师结构教师队伍建设，通过“走出去，请进来”方式，教师随学生到企业顶岗或到企业挂实职的“跟工程”实践，提高教师的“双师”素质，同时聘请建筑施工企业技术骨干或能工巧匠担任专业兼职教师。
5、自主开发工学结合紧密的课程自编教材。
针对园林规划设计、园林工程施工各环节，重点编写贴近现场实际，紧跟新技术、新工艺、新材料应用，及时更新教学内容。
十八、【培养方案论证意见】。