浅谈高职院校激光加工实训教学
工程训练实习报告激光加工
一、实习背景随着科技的不断发展，激光加工技术在我国得到了广泛的应用。
为了让学生更好地了解激光加工技术，提高学生的实践能力，我校组织了一次激光加工技术实习活动。
本次实习旨在使学生掌握激光加工的基本原理、设备操作和工艺流程，提高学生的实际操作技能。
二、实习目的1. 了解激光加工技术的原理、特点和应用领域；2. 掌握激光加工设备的操作方法和安全注意事项；3. 熟悉激光加工工艺流程，提高实际操作技能；4. 培养学生的团队协作精神和创新意识。
三、实习内容1. 激光加工技术原理及特点激光加工技术是一种利用高能激光束对材料进行切割、焊接、打标、热处理等加工的技术。
其原理是利用激光束的高能量密度、高方向性和高单色性，实现对材料的精确加工。
激光加工具有以下特点：（1）加工精度高，表面光洁度好；（2）加工速度快，生产效率高；（3）加工过程可控，易于实现自动化；（4）适应性强，可用于各种材料的加工。
2. 激光加工设备操作及安全注意事项本次实习主要涉及激光切割机和激光焊接机两种设备。
以下是两种设备的操作及安全注意事项：（1）激光切割机操作1）打开设备电源，预热激光器；2）根据加工材料选择合适的切割参数，如功率、速度、焦点位置等；3）将待加工材料放置在加工平台上；4）启动切割机，进行切割操作；5）切割完成后，关闭设备电源。
（2）激光焊接机操作1）打开设备电源，预热激光器；2）根据加工材料选择合适的焊接参数，如功率、速度、焦点位置等；3）将待加工材料放置在加工平台上；4）启动焊接机，进行焊接操作；5）焊接完成后，关闭设备电源。
安全注意事项：1）操作人员必须穿戴防护眼镜，防止激光辐射；2）严禁将手或其他物品伸入激光束范围内；3）操作过程中，严禁触摸设备高温部件；4）设备周围严禁放置易燃易爆物品。
3. 激光加工工艺流程激光加工工艺流程主要包括以下步骤：（1）材料准备：根据加工要求，选择合适的材料，并进行预处理；（2）设备调试：根据加工材料选择合适的加工参数；（3）工件装夹：将待加工工件放置在加工平台上；（4）加工操作：启动设备，进行切割、焊接等加工操作；（5）加工质量检测：对加工后的工件进行质量检测；（6）加工后的处理：对加工后的工件进行清洗、去毛刺等处理。
浅探中职学校开设激光加工技术专业的建构模式
［ 收稿时间 ］ ２ ０ １ ２ — １ ２ — ０ ５ 【 作者简 介 ］ 王 秀军（ １ ９ ６ ５ 一 ） ， 男， 安徽风 阳人 ， 本科 学历 ， 中学高级教 师 ， 安徽省激 光加 工专业学科带头人 ， 曾主编《 激 光原理》 、 《 激光加工工艺》 等教材 ， 研究方向 ： 激光加工。 １ ４ ３
数控 系统装配 、 激光 电控 系统装配 以及 激光冷却 系统装 配： 器件装配 、 谐振 腔调光 、 硬光路 、 柔性光路等 ； （ ４ ） 激 光加 工工艺 ： 激光 名 片制作 、 激光 图片 制作 、
工作。 这种格局 ， 导致 了该专业人才供需缺 口过大 ， 已经
远远超 出了人们 的想象 ！所 以 ， 中职学 校开设激光加工 技术专业确是 当务之 急且刻不容缓 。连续三年暑假 ， 笔 者受邀参 加 了全 国中职学校 激光加 工技术 专业 师资培 训会 ， 针对专业建构模式均做 了主题发言 。在培训期 间 进一步 了解到 ， 当初在全 国范围内开设 激光加工技术专
彦 毳
２ ０ １ ３年 ３ 月
Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ￣ｉ ｔ ｙ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｍａ ｒ ｃ ｈ。 ２ ０１ ３
浅探中职学校开设激光加工技术专业的建构模式
王 秀 军
（ 安徽蚌埠职业教育中心 蚌埠技师学院， 安徽
［ 摘
蚌埠
２ ３ ３ ０ ４ ０ ）
要］ 文章从 专业建构的基本思路 、 专业课 程的体 系设 置、 专业师资队伍的建设 以及教 学质 量的评价机制等 四个方面 ， 阐述
、
专业建构 的基本思路
用型人 才。
二、 专业 课程的体 系设 置 （ 一） 主要课程设置
（ 一） 培养 目标 １ ． 招 生对 象与修业年限
大学生激光加工实训报告
一、实训背景随着科学技术的飞速发展，激光加工技术在工业生产中的应用越来越广泛。
激光加工具有高精度、高效率、低热影响等特点，已成为现代制造技术的重要组成部分。
为了提高大学生的实践能力，培养具备创新精神和实践技能的高素质人才，我们学校特开设了激光加工实训课程。
本次实训旨在使学生了解激光加工的基本原理、设备操作、工艺参数以及在实际生产中的应用。
二、实训目的1. 掌握激光加工的基本原理和设备操作技能；2. 熟悉激光加工工艺参数的设置与调整；3. 了解激光加工在实际生产中的应用领域；4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、实训内容1. 激光加工基本原理（1）激光的产生：通过受激辐射原理，利用光泵浦源将工作物质中的电子激发到高能级，然后电子自发辐射释放能量，形成激光；（2）激光加工过程：激光束照射到工件表面，使工件表面温度迅速升高，达到熔化、汽化、氧化等状态，从而实现切割、打标、焊接等加工过程。
2. 激光加工设备（1）激光器：包括固体激光器、气体激光器、半导体激光器等；（2）激光加工系统：包括激光器、光学系统、工件台、控制系统等；（3）辅助设备：包括冷却系统、排烟系统、防护装置等。
3. 激光加工工艺参数（1）激光功率：激光功率越高，加工速度越快，但过高的功率可能导致加工质量下降；（2）加工速度：加工速度越快，生产效率越高，但过快的速度可能导致加工质量不稳定；（3）光斑直径：光斑直径越小，加工精度越高，但过小的光斑可能导致加工面积减小；（4）聚焦距离：聚焦距离越小，加工深度越大，但过小的聚焦距离可能导致加工质量下降。
4. 激光加工应用领域（1）金属加工：切割、焊接、打标、雕刻等；（2）非金属加工：切割、打标、焊接等；（3）微细加工：半导体、生物医学等领域。
四、实训过程1. 理论学习：了解激光加工的基本原理、设备操作、工艺参数以及在实际生产中的应用；2. 实践操作：在导师的指导下，学习操作激光加工设备，掌握激光加工工艺参数的设置与调整；3. 项目实践：根据实际生产需求，设计并加工一定数量的工件，提高学生的实际操作能力；4. 总结与反思：对实训过程进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
对中职院校激光加工技术专业课程设置的教学探讨与实践
对中职院校激光加工技术专业课程设置的教学探讨与实践摘要：要培养合格的中职院校激光加工技术专业中等技能型人才，合理科学地构建课程体系十分必要。
本文从课程设置应把思想道德教育放在首位、提高动手能力、适应岗位需求等五个方面进行了教学探讨与实践。
关键词：中职院校激光加工技术专业课程设置激光加工以其所具有的高效、节能、环保等独特的优势已经被人们越来越多地运用到各个领域。
因此，中职院校开设的激光加工技术专业是目前中职加工制造类专业的又一延伸。
面对拥有巨大需求的劳动力市场，从培养学生“三维”目标入手，在专业课程设置上必须与时俱进，以便不断适应市场、经济和科技发展对职业人才的动态要求。
一、课程设置应把思想道德教育放在首位激光加工技术专业的课程设置应依据职业岗位的要求，因此，加强思想道德培养十分必要。
针对学生在校四个学期学习这一情况，本人认为应分别开设职业道德、法律常识、心理健康、职业生涯规划等课程，与此同时，借助每周一次的主题班会，加强对学生道德修养、普法宣传、心理疏导、审美情操等常规教育，课时分配应不低于总学时的10%。
作为职教人，我们深深地懂得，如果激光加工技术专业课程的设置只强调专业知识教育，而不重视对学生思想品德、创新能力、人际关系等综合素质的培养和提高，这样培养出来的学生也许操作技能水平较高，但是走上工作岗位，就不可能很好地处理各种人际关系，甚至与社会格格不入。
因此，把思想道德教育放在首位是中职教育的一项重要内容。
当然，思想道德教育课、文化基础课、专业理论与实训课要相互结合彼此渗透，这样才能最终为达成“三维”目标服务。
二、课程的设置应强调学生动手能力的培养与提高激光加工技术专业主要是为了培养生产和服务第一线的应用型人才，因此，根据这一特点，教师首先要注重针对学生职业技能的训练，以形成其基本的社会生存能力。
学生在校两年里，要强化他们钳工、焊工、维修电工、电子焊接、数模电的实验、实训等实践性教学与管理，准确使用常用仪器仪表、掌握基本测试方法、熟练组装激光器，在调试以及故障分析等方面进行专题训练，增加激光焊接、激光切割、激光打孔、激光热处理以及激光内雕等产品的实训活动，力求使产品的设计性、趣味性、综合性都能有所提高。
工程训练实习报告激光加工
实习报告
一、实习背景与目的
随着现代制造业的快速发展，激光加工技术在各个领域得到了广泛的应用。
为了更好地了解激光加工技术，提高自己的实践能力，我选择了激光加工实习项目。
本次实习旨在学习激光加工的基本原理、设备操作和应用技巧，将理论知识与实践相结合，提升自己的综合素质。
二、实习内容与过程
在实习期间，我主要进行了激光切割、激光焊接和激光打标等操作。
在导师的指导下，我首先了解了激光加工设备的基本组成、工作原理和操作注意事项。
然后，我学习了如何调整激光发生器、切割头、工作台等部件，以适应不同的加工需求。
在实际操作过程中，我掌握了激光切割参数的设置、焊接工艺的优化和打标图案的设计等技能。
三、实习成果与收获
通过实习，我深入了解了激光加工技术的基本原理和应用领域。
我学会了操作激光加工设备，掌握了不同加工工艺的特点和适用范围。
在实践中，我不仅提高了自己的动手能力，还培养了自己的创新思维和团队协作精神。
此外，我还学会了如何处理激光加工过程中出现的问题，提高了自己的故障排除能力。
四、实习反思与展望
通过本次实习，我认识到理论知识与实践操作之间的联系十分紧密。
在今后的学习中，我将更加注重理论知识的积累，并将所学运用到实践中去。
同时，我也意识到激光加工技术在不断发展和创新，我将继续关注行业动态，学习新技术，提升自己的专业素养。
总之，本次激光加工实习给我留下了深刻的印象。
通过实习，我不仅掌握了激光加工技术的基本操作，还提高了自己的实践能力和综合素质。
我相信这次实习对我今后的学习和职业发展将产生积极的影响。
激光实训操作步骤
激光实训操作步骤
以下是激光实训的一般操作步骤：
一、安全准备：
确保操作区域清洁、整齐，没有可引发事故的障碍物。
穿戴个人防护装备，如护目镜、防护手套等。
二、设备准备：
检查激光设备及其周边设备的工作状态，确保正常运行。
根据实训需要，选择合适的激光设备和参数设置。
三、安装工件：
将要进行激光加工的工件正确安装在激光加工台上或夹具上，确保工件固定稳定。
四、调试设备：
打开激光设备电源，进行设备的系统启动和初始化。
调试激光路径，确保激光束准确对准工件加工位置。
五、设置激光参数：
根据工件要求和加工方案，设置合适的激光功率、频率、速度等参数。
可通过测试加工进行参数调整，达到最佳加工效果。
六、开始激光加工：
启动激光加工程序，确保加工程序正确加载和运行。
监控加工过程，确保加工质量和工艺要求。
避免操作激光设备过程中的人身接触和触碰。
七、加工结束：
激光加工完成后，及时关闭激光设备。
对加工后的工件进行检查，确保加工质量满足要求。
清理加工现场，将废料和碎屑等清理掉。
八、设备维护：
对激光设备进行日常维护，如清洁激光头、更换耗材等。
定期进行设备的检修和保养，确保设备长期稳定运行。
激光加工实训报告
一、实训背景随着科技的飞速发展，激光加工技术凭借其独特的优势，在工业生产中扮演着越来越重要的角色。
为了深入了解激光加工技术的原理和应用，提高自身的实践能力，我参加了本次激光加工实训。
通过为期一周的实训，我对激光加工有了更为全面的认识。
二、实训目的1. 掌握激光加工的基本原理和工艺流程。
2. 熟悉激光加工设备的操作方法。
3. 了解激光加工在各个领域的应用。
4. 提高自身的实践能力和创新意识。
三、实训内容本次实训主要分为以下几个部分：1. 激光加工基本原理（1）激光的产生：激光是一种受激辐射的光，具有方向性好、单色性好、相干性好、能量密度高等特点。
（2）激光加工原理：利用激光束与物质相互作用的特性，对材料进行切割、焊接、熔覆、清洗等加工。
2. 激光加工工艺（1）激光切割：利用高能量密度的激光束对材料进行切割，具有速度快、精度高、切口光洁等优点。
（2）激光焊接：利用激光束将金属材料加热至熔化状态，实现焊接，具有焊接速度快、热影响区小、焊接质量好等特点。
（3）激光熔覆：在基体表面熔覆一层或多层材料，提高材料的耐磨性、耐腐蚀性等性能。
（4）激光清洗：利用激光束对工件表面进行清洗，具有清洗效果好、无污染等优点。
3. 激光加工设备（1）激光器：产生激光束的核心部件，包括固体激光器、气体激光器、光纤激光器等。
（2）激光加工头：将激光束传输到工件表面，进行加工。
（3）控制系统：控制激光加工过程，包括激光功率、扫描速度、加工路径等参数。
4. 激光加工应用（1）航空航天：激光加工技术在航空航天领域得到广泛应用，如飞机机体、发动机等零部件的加工。
（2）汽车制造：激光加工技术在汽车制造中用于车身焊接、内饰件加工等。
（3）电子行业：激光加工技术在电子行业用于芯片切割、焊接等。
（4）医疗行业：激光加工技术在医疗领域用于医疗器械、手术器械的加工。
四、实训过程在实训过程中，我首先了解了激光加工的基本原理和工艺流程，然后学习了激光加工设备的操作方法。
浅谈职业院校激光加工实训教学 吴广
浅谈职业院校激光加工实训教学吴广摘要：为了保证职业院校中激光加工课程有良好的教学效果，需要教师认识到实训教学模式的重要性，并能结合实际需要设定实训内容。
本文就职业院校激光加工实训教学进行了分析。
关键词：职业院校；激光；加工在工业飞速发展的现阶段，工业领域的制造技术以及制造工业都有了飞速发展，尤其是激光加工技术的出现，更是有力的促进了工业制造在精度以及效率方面的提升。
在这种新型技术的影响下，社会对于激光加工方面技术人员的需求量也较大，现代中职院校中也增加了激光加工课程的培训，通过实训课程的方式，让学生掌握更多扎实的技术来保证学生在激光加工领域有良好发展。
1激光加工技术概述激光加工属于非接触式加工，不存在应力变形等因素。
通过聚焦将高能量密度传递到精确的加工位置，加工速度快、无噪声，可实现各种复杂形状的高精度加工。
我们可以通过控制激光照射的能量密度、照射时间，可以实现多种类型的加工，目前国外已开发出20多种激光加工技术，如激光焊接、激光热处理，以及利用材料的蒸发现象，以去除材料为目的的激光打孔、激光雕刻与激光切割等。
由于激光焊接热影响区小，热变形忽略不计，焊接的材料不被氧化，且受损率低，可以焊接尺寸和性质悬殊的材料，及熔点很高和易氧化的材料。
例如：在汽车制造中，用激光焊接代替点焊后每辆车节省40kg的材料。
在激光打标与激光切割时，为了保证加工精度，在激光照射时间内能使加工部位快速蒸发，又能防止加工部位以外的金属因传热引起升温和熔化，保证了零件的加工精度和表面质量，减少二次加工量。
激光加工过程没有“刀具”磨损。
常规的切削刀具最小尺寸为0.1mm，而激光聚焦的光斑尺寸可以达到亚微米级，且能很容易控制激光的空间和时间，被加工对象的材质、形状、尺寸和加工环境的自由度都很大，可加工领域非常广。
激光系统与计算机数控技术相结合可组成高效自动化加工设备，已成为当今企业自动化生产的关键技术，为优质、高效、环保和低成本的加工生产开辟了广阔的前景。
工程实训激光加工实训报告
工程实训激光加工实训报告
激光加工实训报告
一、报告编写范围
本报告涉及激光加工实训，其内容主要包括激光加工基础理论、激光切割原理，以及实践课程实现目标所进行的步骤和步骤之间的流程。
二、实践内容说明
1、激光加工基础理论。
激光加工是一种比较新的加工方式，它利用激光束来搅拌、焊接、切割和冲击特定材料，如金属和非金属材料。
激光加工分为激光切割、激光烧结、激光熔炼、激光扩散焊等。
2、激光切割原理。
激光切割是激光加工中最为常见的一种方式，它是激光束与被加工材料发生相互作用，而达到切割材料表面形状形成所需几何形状。
其切割原理主要是集中强烈的激光能量照射到材料表面，使激光切割时的材料相关物理性质发生变化，从而产生热效应和凝固的熔界，从而实现切割的目的。
3、实践步骤。
在实践课程中，主要采用精密激光机床，进行切割操作，所进行的步骤大致如下：
（1）检查激光机床各部件，确保其可以正常工作。
（2）根据设计图纸及激光机参数，设置及编译激光加工程序。
（3）经过研磨和翻板，准备加工物件。
（4）安装加工物件和缓冲介质。
（5）激光机联机运行，加工成型，得到产品零件。
（6）观察加工效果，进行加工效果检验。
三、总结
本次激光加工实训主要讲解了激光加工的基础理论以及激光切割的原理，并通过实训课程的方式补充实践部分的知识，实现了激光切割加工的要求。
实训操作中，需要熟悉激光切割加工参数设定、激光加工程序编译，加以运用，从而实现复杂精密零件的加工。
对中职院校激光加工技术专业课程设置的教学探讨与实践
提高 教师理实一体化教育 教学水平 培训的
主要 内容包括四方 面 ： 一 是接受激光加工技术 对 当代 社会发展所起作 用的感性和理性 认知 培训 ． 感 知新技术给社会带 来的巨大变革 ： 二 是对 接受培训的教师进行 激光加工专 业理论 水平 的培训 ． 为夯实技 能功底打好基础 ： 三是 借助 “ 中 国． 光谷 ” 技 术优势 ． 让教 师到激光设 备生产企业进行技能专项训 练： 四是邀请来 自 全 国中职院校的部分优 秀教师 、 高校 专家 、 行 业精英等 ， 一起研讨课 程设置 、 教学 内容 、 手段 和方 法 ． 以便使课程设 置更趋于合理 化 、 规范
三 课程的设置应能充分适应机光电等行 业对职业岗位的需求 专业 课 程 设置 上 始终 坚 持 以培 养 学生 职业 能力 为 主调 ． 以职业 生 涯为 背景 ． 以岗
有把统一性 和地方性有效结合 ． 才能适应社会 需求 ． 为经济发展作 出应有 的贡献 五、 课程设置要与师资队伍的建设相结合 师 资队伍 包括教师 队伍 、 教学内容 、 教学 方法和手段 以及实验实训等 它对推动课 程 的整体 改革 ． 推进教育教学 观念 ． 提高教 学质 量起着重要作用 我们每年选派 １ 至２ 位教师 到武汉高校进行激光加工技 术专业培训 ． 以此
方经济发展战略一盘棋 ． 激光加工技术专业的 课程设置必须与学校专业发展 同步 ． 切合地方
产业发展的大局． 让教材开发和课程设置具有 鲜 明的为地 方经济发展服务 的办学特色 只
的要 求 ． 因此 ． 加强 思想道德培养 十分 针对学生在校 四个学期学 习这一情况 ． 为应 分别开设职业道 德 、 法律常识 、 心
化和科学化
浅谈有效开展激光加工实训教学的策略
浅谈有效开展激光加工实训教学的策略作者：杨正业来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第04期[摘要] 系统阐述了激光加工实训教学的现状，结合这几年指导激光加工实训教学的一些做法，对激光加工实训教学的开展提出了针对性的策略并对今后的发展做了总结。
[关键词] 激光加工；实训教学；策略[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0121-01随着激光器的诞生，激光加工技术开启了人类科学技术发展的新阶段。
激光加工作为一种新型的特种加工技术，在各行业的应用日趋普及，众多中职院校紧贴时代的脉搏，已采购了激光加工设备并开设了激光加工技术专业，但如何有效地开展激光加工实训教学是摆在众多学校面前的难题。
一、当前激光加工实训教学的现状与问题1.目前，激光加工设备种类繁多，价格昂贵，综合型（一种设备具有多种功能）的设备市场上几乎没有。
为了尽可能满足实训教学的需要，大多数学校只能根据设备功能各样来一套或两套。
从而造成实训教学中设备单一，而且每套激光加工设备都是通过计算机来控制，致使无法满足整班集体化实训教学，每套设备只能作为演示设备，学生也仅仅是旁观者，与当初学校开设激光加工技术专业的初衷相差太远。
2.激光加工设备有部分所需耗材成本高，比较重，易碎裂，更有的周边匮乏，需要从其他地方采购，无形中提高了成本，导致审批难，采购周期长，无法满足正常的实训教学。
3.学生首次实训积极性较高，但因无法亲自操作，易产生消极心理。
有部分学校因设备局限，采用分组形式进行实训操作，但还是有绝大多数学生大部分时间无所事事，造成管理难度大，每人可操作时间短，实训效果不佳，无法完成预期的教学任务，往往还易产生次品，极大地浪费了材料。
4.师资力量薄弱，专业教师团队建设还不够完善，有的学校只有几名甚至1名实训指导教师，无法兼顾多个设备的同时运转，存在极大的安全隐患，对学生的指导不够翔实。
浅析高职院校激光加工技术课程教学改革
浅析高职院校激光加工技术课程教学改革作者：吴姚莎来源：《科技资讯》 2014年第29期吴姚莎(中山火炬职业技术学院广东中山 528436)摘要:激光加工技术作为光学加工与检测专业的必修课程之一,具有较强的实践性。
该文在传统教学模式基础上,针对激光加工技术课程的特点,在教学内容和方法以及考核等方面进行改革探索,促使学生由被动学习向主动学习转变,这对提高教学质量具有重要意义。
关键词:高职院校激光加工技术改革探索中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2014)10(b)-0180-01激光加工技术是制造行业的基础,在机械、冶金、印刷以及光学等行业中发挥着不可替代的作用。
作为光学加工与检测专业的必修课程之一,激光加工技术具有较强的实践性。
针对高职院校怎样才能培养出具有创新能力的高级复合型人才这一问题,此次课程改革做了初步探索。
目前,大多数高职院校还是沿袭陈旧的教学方式,即老师仅仅希望通过课堂上讲授一些基本原理就足以使得学生能够掌握相关的技能。
然而,激光加工技术作为实践性很强的一门课程,采用这种传统的教学方式已经不能满足人才培养的需求。
对学生而言,其课堂上仅仅只能获得感性认识,一旦到达具体工作岗位则无所适从,不知从何做起,导致学校培养的学生达不到企业的实操要求。
因此,高职院校有必要对本课程进行教学改革[1]。
1 教学内容改革激光加工技术的教学是以生产工艺、控制系统的调试为参照系,以典型的工作任务为载体,体现工学结合。
按照任务驱动,将课程内容划分为四个模块,每个模块下设置若干任务来组织和实施教学。
采用模块化教学模式,可以使每个模块的技能要点非常清晰的展现出来,进而保证技能模块的训练做到面面俱到,同时可以根据技能模块的难易程度来安排训练的学时,可以避免技能训练的重复进行。
学生通过训练之后,可以根据工艺要求,对控制系统进行设计、安装以及维护工作。
2 教学方法改革教学形式及教学方法是课程建设的重要组成部分。
激光加工实训内容
激光加工实训内容
1. 嘿，你知道吗，在激光加工实训里，我们首先要学的就是激光切割呀！就像厨师要先学会切菜一样，我们得精确地用激光把材料切割成我们想要的形状。
比如我们要做一个小模型，那第一步就得靠这神奇的激光切割呢！
2. 哇塞，还有激光焊接呢！这可太有意思啦。
真的就像把两块拼图完美地拼在一起，用激光的力量让它们紧紧相连。
记得那次我们焊接一个小部件，成功的时候大家都欢呼起来了！
3. 你能想象吗，用激光进行表面处理就如同给物品做一次精致的美容。
把那些粗糙的地方变得光滑细腻，让它焕发出不一样的光彩。
有一次我们处理一块金属板，完工后它简直像新的一样，太让人惊叹了！
4. 激光打标呀，可真是个神奇的操作。
就好像给每件物品贴上一个专属的标签，让它与众不同。
我还记得我们在一个小物件上打上自己设计的标记，那种成就感爆棚啊！
5. 哎呀，实训的时候大家都会互相帮忙呢！当有人在操作激光加工遇到困难时，其他人都会围过来出谋划策，那种团队的氛围可好了。
这就像一场战斗，我们一起冲锋陷阵！
6. 这里面也有让人紧张的时刻哦！比如有时候激光加工的效果和预期不太一样，大家的心都提到嗓子眼儿了。
但还好，我们总能一起解决问题，不是吗？
7. 总之呢，这激光加工实训真的太好玩、太有挑战性啦！它让我们感受到科技的魅力和团队的力量，真的是收获满满呀！。
激光加工实训课程教学实践探索与研究
课程思政与工程文化教育融合
2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新。
实现实践类课与思政元素的基因式融是科学构建课程思政教学内容的重中之重，亦是思想政治教育供给侧与学生需求侧达到平衡的对激光加工课程进行整体设计，把课程思政和工程文化教学资源融入到课程的教学体系中。
在讲授激光加工技术的历史和未来发展前景过程中，教师通过介绍爱因斯坦、Charls
王之江等科学家的事迹，利用优秀科学家的示范力量激发学生的学习兴趣，培养学生勤恳创新的工作态度和求真务实的科学作风。
激光加工实习
1．实习目的及要求1）掌握激光加工的基本理论；2）了解激光加工工艺方的法种类及特点；3）了解激光加工设备的组成；4）掌握激光加工设备操作方法。
2．实训内容1）激光加工的基本理论（1）激光产生及其特性；（2）激光加工的工作原理及分类。
2）激光加工设备的操作Lasersculpt3.0（雕刻）软件使用3）产品的加工做过程3、实训场地及设备1）场地创新实验室（四楼）2）设备一台CLS3500激光切割机4．实训安全及注意事项1）应严格遵守长春工业大学及工程训练中心关于校规校纪、厂规厂纪的有关规定，严格遵守各项安全操作规程，爱护所使用的各个设备，维护保养所使用的机床，并保持教学场地的环境卫生；2）严格服从教师的指导，不得擅自使用未经允许使用的设备及附件；3）正确开关计算机，计算机编程结束后应关闭计算机；4）不得损坏所使用的各个设备、附件及工夹量具，并切实保证人身安全和设备安全；5）进行加工所使用的程序必须经过教师的检查方可使用。
5．激光加工的基本理论5.1激光的产生及其特性1）激光的产生光的产生与光源内部原子运动状态有关，原子内的原子核和核外电子间存着吸引和排斥的矛盾，电子按一定半径的轨道围绕原子核运动。
当原子接受一定的外来能量或向外释放一定的能量时，核外电子的运动轨道半径将发生变化，这就是发光的原理。
激光是通过入射光子影响处于亚稳态高能级的原子、离子或分子跃迁到低能级而完成受激辐射时发出的光，简言之，激光就是受激辐射得到的加强光。
某些具有亚稳态高能级结构的物质，如氦、氪原子、氩、铬、钕离子以及二氧化碳分子等，在较高能级（亚稳定）的原子数目大于处在低能级（基态）的原子数目，这种现象称为“粒子数反转”。
在粒子数反转的状态下，如果有一束光子照射该物体，而光子的能量恰好等于这两个能级的能量差，就能产生受激辐射而输出大量的光能。
这种在频率、相位、传播方向、偏振方向都与外来光子完全一致的光就是激光。
如果设法使受激辐射连锁反应持续下，就能产生和光束方向性很一致的激光。
激光加工技术实训教案
2)激光器电源
激光电源根据加工工艺的要求，为激光提供所需的能量及控制功能。由于激光器的工作特点不同，对供电电源的要求也不同，因而它们对供电电源的要求也不同。如，固体激光器电源有连续和脉冲的二种；气体激光器电源有直流、射频、微波、电容器放电以及这些方法的综合使用等，故电源种类较多。
3)光学系统
光学系统包括聚焦系统和观察瞄准系统。聚焦系统的作用是把激光引向聚焦物镜，并聚焦在加工工件上；为了使激光束准确地聚焦在加工位置，要有焦点位置调节以及观察描准系统。
激光加工的物理过程大致可分为光能的吸收及能量转化，材料的无损加热，材料熔化、气化及溅出，作用终止及加工区冷凝等几个连续阶段。
2.2.2激光加工的特点
1）适应性强。
2）加工精度高
3）加工质量好。
4）加工速度快效率高。
5）容易实现自动化加工;
6）通用性强;
7）节能节材;
8）激光可通过光学透明介质（玻璃、空气、惰性气体和某些液体）对工件
进行加工。
3．激光加工的基本设备（结合设备讲解）
激光加工的基本设备包括激光器、电源、光学系统和机械系统等四大部分。
1)激光器
激光器是激光加工的核心设备，通过它可以把电能转化成光能，获得方向好、能量密度高、稳定的激光束。按材料分：固体激光器、气体激光器、液体激光器、半导体激光器及自由电子激光器。按工作方式分：连续激光器和脉冲激光器。
高等院校激光加工实训安全问题分析与探讨
Discussion on the safety of laser processing training in universities LONG Xue - wen YANG Han - jian ZHANG Shun - ru YANG Peng SHU Xiang - xi DENG Xiao - peng
Science & Technology Vision
科技视界
高等院校激光加工实训安全问题分析与探讨
龙学文 杨汉键 张顺如 杨 朋 舒象喜 邓晓鹏 渊 怀 化 学 院 机 械 与 光 电 物 理 学 院 袁 湖 南 怀 化 418008 冤
揖摘 要铱激光加工技术是利用高能激光束与物质相互作用袁对材料进行切割尧焊接尧打孔尧表面处理等的 一门新兴加工技术遥 目前许多高等院校建立了激光加工工程实训室袁由于激光加工过程中存在多种危险袁进行 实训的学生往往对激光加工了解不多袁因而有必要正确认识激光加工中的安全问题袁养成良好的实验实训习 惯袁做好相关防护措施袁把风险降到最低遥
5 结束语
本文探讨了高等院校激光加工实训需要注意的安 全问题遥 具体介绍了激光的分级袁 激光对人眼和皮肤 的损伤遥 介绍了使用激光的安全注意事项和激光加工 设备的注意事项遥 安全问题是实验实训教学正常开展 的基础袁 加强学生和老师的激光安全意识和安全培训 必不可少遥 参与激光加工实训的人员应养成良好的实 训习惯袁时刻保持警惕袁不能抱有麻痹侥幸心理遥 高校 将大量资金投入到激光加工实训室的同时袁 同样需要 重视实训室的安全基础设施建设袁 不断完善实验防护 设施袁以保证参与激光加工实训师生的安全遥
揖参考文献铱 咱1暂龙学文,张顺如,杨朋,舒象喜,邓晓鹏援开放型激光加工 实 训 平 台 构 建 的 研 究 [ J ] 援 科 技 视 界 袁 2016 ( 23 ) : 145 . 咱2暂吴浚浩援实验室激光安全分析与探讨[J].实验科学与技 术 , 2007 , 5 ( 1 ) : 80 . 咱3暂 陈日 升袁 张 贵忠援激 光安全等 级与防 护[J]援辐 射 防 护 ,
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参考文献：
【 Ｊｈ ｓｎ Ｃ ｒ ｎ ａｄ ｕ ｒ ｄｖｌ ｍ ｎｓ ｆｈ ｌ ｍ ，ａｅ ａｄ ｌ ｔ ｎ ｅｍ ｐｏ ｅ ｉ ｒｃ ｎ １ ｌ ｏｎｏ Ｉ ｕ ｅｔ ｎ ｒ ｅ ｅｅ ｐ ｅｔ ｏ ｅ ａ ａ ｌ ｒ ｎ ｅ ｒ ａ ｒｃｓ ｎ Ｐｏ ｔ 】 Ｋ ． ｒ ｆｏ ｏ ｔ ｐｓ ｓ ｅ ｃｏ ｂ ｓｇ Ｉ
工过程，并且提 出一些 问题，引导学生思考 ，让他们在实践活动中开拓思路，把学过的知识与实践结合 起来 ，这些知识包括材料、机械、 电气、电子、 自动控制、光学等。 四、教学效果 在近三个学期 的教学实践中，收到了很好的教学效果。学生对本课程非常好奇，从理论知识到实际 应用都表现 出浓厚的兴趣。设计方案多样 ，题材 丰富，有的设计的是各种轿车的标志，有 的设计
中图分类号：Ｇ ４ ．１ ６ ２４
文献标识码 ：Ａ
文章编号；１０ ６２ ２０ ） １ ０３＿２ ０ ８ １９（ ０ ６ Ｏ—ｏ１＿ｏ
随着科学技术的高速发展，新工艺、新技术层出不穷，为避免学生所学知识陈旧老化，落后于时代
的发展，教学中应及时补充新工艺、新技术。激光加工是特种加工行业 中的新兴技术，在各行业的应用 日趋普及。在高校尤其是高职院校开展激光加工实训教学，对提高学生的知识水平 ，开阔学生的眼界， 推动激光加工技术的发展和普及是很有必要 的。深圳职业技术学院工业训练中心适时地开设 了激光加工
的是各种兵器，还有的表现 了各种社会生活的缩
影 。在材料的选择上我们采用了适合用于激光切
割 的木板和透明有机玻璃 （ 亚克力） 不少学生在 ，
实习后可 以把激光加工技术应用起来，做航空模
图 ２ 学 生作 品
型， 做创新零件等等。有的学生除了设计出课上 ． 要求完成的任务外，还利用业余时间另外设计出
激光器一起构成了一套完整的激光加工系统。ＬＭ４８数控激光加工机可进行平面和圆管等多种材料的 Ｐ－０
切割、 焊接和打孔等加工和处理。 通过数控系统 的程序控制可以进行各种复杂的平面图形和管子的加工，
是一套功能齐全控制灵活的多用途激光加工机。该设备除了可以加工金属材料外，还可以加工多种非金
属材料，如有机玻璃，木板等，最大加工面积 ２５０ｍ × １ ５ｍ￣ ０ｍ ０ 。最大速度 ：ｘ ２ 、Ｙ轴为 ２ ／ ｉ，Ｚ ４ｍｍ ｎ 轴为 １ ／ ｉ。定位精度：Ｘ ０ｍ ｍｎ 、Ｙ轴为±０ ０ｍ ，Ｚ轴为±００ｍ 。图 ｌ ． ３ｍ ． ５ｍ 是我们所用的激光加工设备。 二、教学 目的 我们开展激光加工教学主要出于 以下几个方面 的考 虑：１ ． 让学生 了解先进的制造技术，拓展学生的眼界；２ ． 让学生了解激光在工业上 的应用情况； ． ３ 让学生掌握激光 加 工工 艺 。 三、教学过程 根据教学设计的安排，我们把教学过程分成五步。 第一步：理论知识的准备。包括激光的特点；激光 的产生过程；激光器的组成及其工作原理；激光加工的 特点；激光在工业上的应用等知识做简单的讲解。然 后 通过播放～个激光在工业上 的各种应用的实况录像 ，让 学生感性认识激光在工业中的应用情况 ，为顺利完成实 训教学打好基础 。 图 １ Ｐ 一 ０ 数控激光加工机 Ｌ Ｍ４ ８ 第二步：认识设备。是指激光器和与其配套的加工 机的组成；演示控制面板的各旋钮 的功能及使用方法； 还要讲解和演示设计软件的使用方法；演示一个简单工件的加工过程 。 第三步：用不同的功率和切割速度来／ ＿ －个工件 ，从而找到最佳 的加工工艺。让学生认识和了 ｍＴ ｒ ￣ 解 激 光加工 工艺 。 第四步：安排学生在计算机上进行设计工作，根据个人的不同爱好和构思设计 出不同的作品，这样
收 稿 日期 ：２ｏ 一 Ｉ －２ ｏ５ Ｉ ２
作者简介：李志军 （ ７一） １ ８ ，河北康保县人，深圳职业技术学院工业训练中心教师，硕士研究生。 ９
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邢台职业技术学院学报
２ ０ 年 第 １ ０６ 期
可以充分发挥每个人 的特点，并且在设计过程中更好地掌握软件 的使用方法。 第五步；指导学生把 自己设计的作品适当修 改和调整后在激光设备上加工出来 ，让他们亲眼看着加
的课程，作为金工实训的补充。通过近三个学期的实践，收到了良好的教学效果。现在把我们在教学中 的一些体会总结一下，提供给大家参考。
一
、
教学设施建设
在目 前的激光加工教学中，我们所采用 的是美国四达公司为深圳职业技术学院工业训练 中心专 门设
计制造的多用途激光加工设备。加工机数控机床与德国 Ｒ ＦＮＳ Ｎ Ｒ Ｏ Ｉ－ ＩＡ 公司生产的 Ｒ－ ００Ｍ型 ２０ ０ Ｓ ２０ Ｓ ０ 瓦
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第２ 卷 第 １ ３ 期 ２０ ０ ６年 ２月
邢 台 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊｕｎ ｌｆ ｍ￣ ｉ ｏａｉｎｌ ｎ ｅｈ ｉ ｌ ｏｌ ｅ ｏ ｒａ ｘ ｏ ｃｔ ａ ａｄＴ ｃｎｃ ｌ ｇ Ｖ ｏ ａＣ ｅ
Ｖ＿＿３ Ｎｏ １ ０ ２ ｌ ．
Ｆｅ ． ０ ６ ｂ２０
浅谈高职院校激光加工实训教学
李志军 ，王红英 ．
（ 深圳职业技术学院 工业训练中心，广东 深圳 ５８５ ） １０５ 摘 要：本文阐速 了开展激 光加工实训教 学的必要性 ；结合高职教 育的特点 ，介绍 了实际教学
当中的经验并对今后的发展作 了 总结。 关键词：激光加工； 实训教学； 高职教 育
其它 的作品来进行加工，从另一个侧面反映了开展本课程的必要性。图 ２ 就是一些学生的作品。
通过教学实践，我们总结了一些经验，也看到了一些需要改进的地方。激光 目 前在工业上成熟的应
用除了激光切割以外，还有激光打标、激光雕刻、激光焊接等，由于条件所 限，我们只开展 了激光切割 方面 的实训教学，他方面的应用 目 前只能通过现场录像来让学生了解 。下一步我们将陆续引进激光内 雕机 、激光打标机等设备来不断的完善激光加工实训教学；另外在课程设计方面还应加大工作力度。