实训四网络文稿的修改
网络编辑实训报告（5篇范文）
网络编辑实训报告（5篇范文）第一篇：网络编辑实训报告网络编辑实训报告范文经过两节课的实训，我们对网络编辑在Internet上进行了调查与分析。
使我们对这门课，有了更深的了解。
同时也对此行业的需求与要求进行了进一步的了解。
对我们以后的就业，学习目标，有了更好的指导。
首先，我先将实训结果做以总结：一、网络编辑需要的素质和技能要求：1.企业网站的要求：a.必须具有大专以上的学历 b.由英语证书者，优先c.团队合作能力d.逻辑思维能力强，踏实肯干e.有工作经验者优先2.电子商务网站的要求：a.熟悉SUPERSITE、DISCUZ 整体结构模式，并能够根据公司要求对其进行调整b.会撰写产品评测文章，会拍摄产品并改图c.管理网站营运3.政府网站的要求：a.工作经验一年以上b.纂写能力强4.门户网站的要求：a.大学专科及以上学历 b.具备良好的协调沟通能力，文字基本功扎实c.正直、诚实、勤奋，能够吃苦耐劳，能承受一定的工作压力，具备团队合作精神d.电脑操作熟练，掌握基本网络知识，了解HTML语言及Photoshop、Dreamweaver等软件的使用e.熟悉互联网，洞悉网络发展趋势，有一定网站策划二、网络编辑的工作内容企业的工作内容：1.能独立撰写企业文化、技术传播稿件;定期完成企业网络宣传内容的编辑;收集、编辑国内外本行业新闻、产品、技术等文章;2.排版能力强3.网站美工、管理、维护政府的工作内容：熟悉政府部门工作流程，具有较强的沟通、交流能力;协助责任编辑进行杂志出版工作;熟悉计算机，能兼任网站编辑一职。
门户的工作内容：负责网站各项目信息、资讯的搜集、整理、编辑，定期热点专题的组织与制作;内容及栏目日常维护的监督;内容审核及编辑;把握网站内容运营导向，提供符合用户需求的内容资讯;并进行推广。
二、网络编辑的需求从三个层面：”宏观视角——网络新闻思想与受众的多元需求”、“中观视角——网络编辑策划与受众的多元需求”、“微观视角——网络编辑实务与受众的多元需求”。
国家开放大学(电大)计算机应用基础本科网上形考作业-实训四学习报告
（3）准备一段视频文件。
（4）在内容页的空白页上插入视频文件，放映幻灯片，查看视频播放效果。
（5）应用PowerPoint2016内置的设计主题，选择一种喜欢的主题样式，查看PPT
幻灯片的变化情况。改变配色方案，查看幻灯片的显示效果。
（6）对于PowerPoint2016自带的背景样式，根据需要进行选择使用。修改后的
出阅读视图，按Esc键即可）
（4）幻灯片的基本操作包括新建、选择、复制、隐藏和删除，以及幻灯片顺序
的调整。在封面幻灯片后面新建一个幻灯片；选择一个幻灯片、多个连续的幻灯
片、多个不连续的幻灯片、全部幻灯片；对选择的幻灯片进行复制；删除复制的
幻灯片；选择幻灯片设置为隐藏，观察隐藏的幻灯片编号的标记；移动幻灯片，
对幻灯片顺序重新排列。
（5）放映幻灯片。单击【幻灯片放映】→〖开始放映幻灯片〗，选择从头开始、
从当前幻灯片开始、联机演示、自定义幻灯片放映等不同的放映方式。单击【幻
灯片放映】→〖设置〗→“设置幻灯片放映”按钮，在弹出的“设置放映方式”
对话框中设置演讲者放映、观众自行浏览和在展台浏览这3种放映类型，观察幻
PPT要是及时保存。
6.5.4
（1）打开“PowerPoint实验”PPT，将其保存为幻灯片模板，文件类型为“*.potx”。
（2）下载一个网络模板。单击【文件】→“新建”，在右侧“新建”区域中可以
看到“搜索联机模板和主题”搜索框。例如，在“搜索联机模板和主题”搜索框
中输入“答辩”，点击“搜索”按钮，单击该模板，再单击“创 建”按钮，将模板下载到本地。
（3）放映下载的幻灯片模板，查看其设计版式、设计主题、幻灯片的切换方式
网络文稿编辑
第一节 网络文稿编辑
二、网络稿件修改的方式
具体手段之（一）：改正 改正的内容：
5、逻辑错误：
5、逻辑错误
判断方法：分析法
通过推理来判断是否 合理。 三种类型：
可能出现的位置： 句子 段落 全文——前后矛盾
（1）概念差错
例：广州市中级法院于七月初依法逮捕了 王敏。
进行必要的计算和评估、看是否合情理，以判断 数字的准确性。
例1：茶陵是湖南的一个山区县，山地面积262 亩，占全县面积的70%。p39
例2：过去，这个厂只有100多人，年均产洒 100多吨。如今，这家厂共有1000多工人，年 均产量1000吨，劳动生产率大大提高。p39
（2）数字的表示方法
表示数值时，尽量用阿拉伯数字，不用汉字。 阿拉伯数字不能与“百万”、“千”、“十”等一
起用。但“万吨”为单位含义不一样。 例：“5百万”、“500万”p39 年份用全称。 例：“1999年”不要写成“99年”。
“星期一”不要写成“星期1”。p39
（3）单位的使用
采用法定计量单位。 p39
长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米等。不 用尺、寸、丈、英寸等。
重量；克、千克、吨等。不用两、斤等。 面积：平方米、平方公里等。不用亩、平米等。 体积：立方米、升、亳升等。不用立米、方、公
例1：主观想象
南汇县祝桥乡凌路村三组八十岁的顾秀珍老太，日 前在求神拜佛时，不慎引火燃身，惨死在火焰中。那天 晚上，顾老太感到身体不舒服，萌生了求神的念头。她 趁小辈们熟睡之际，独自一人在客堂内烧草纸。她边烧 边磕头，嘴里念念有词，要求菩萨保佑平安。不料，火 舌燃着她的围裙，未来得及呼救，火已烧着全身。第二 天清晨，小辈起身后，发现顾老太已烧成焦黑一团。
实验训练4：计算机网络维护作业
实验训练4：计算机网络维护作业
1. 实验目标
本次实验旨在通过计算机网络维护作业，提供学生机会实践网络维护技能，以加深对计算机网络的理解。
2. 实验内容
学生需完成以下实验任务：
- 分析并识别网络故障
- 采取适当的解决方案修复网络故障
- 调试网络设备
- 监控网络性能并作出优化调整
- 编写网络维护报告
3. 实验要求
为顺利完成本次实验，学生需具备以下要求：
- 掌握基本的计算机网络知识
- 熟悉网络故障排除和解决技巧
- 熟练使用网络调试工具和设备
- 具备良好的问题解决能力和团队合作意识4. 实验报告要求
实验报告应包括以下内容：
- 实验目标和背景
- 实验步骤和操作
- 故障分析和解决方案
- 设备调试过程和结果
- 网络性能监控和优化调整
- 实验心得和反思
实验报告字数要求不少于800字。
5. 实验评分标准
实验成绩将根据以下几项进行评分：
- 实验操作完成情况
- 故障分析和解决方案的准确性和有效性
- 设备调试的效果
- 网络性能监控和优化调整的效果
- 实验报告的完整性和规范性
6. 实验注意事项
- 学生在进行实验操作时要注意安全问题，避免损坏网络设备- 实验期间要保持网络环境稳定，避免影响他人正常使用
- 在实验报告中要详细记录实验过程和结果，准确描述故障和解决方案
祝您实验顺利！。
网络稿件的编辑与校对技巧
网络稿件的编辑与校对技巧一．调查的目的：了解网络编辑中网络稿件的常见错误，和网络稿件的修改方式.修改的手段。
了解稿件校对技巧，调查网络校对的常识.二．调查时间：2011-10-18三．调查内容：⒈网络稿件的修改：网络稿件的修改包括改正、增补和改写三种手段。
错别字：错别字是指错字和别字。
错字分为无中生有和张冠李戴两种类型。
别字有音同形似、音同形不似、音近形似、音近形不似和形似音不同。
音同形似：松弛-奔驰按捺-按纳辨-辩音同形不似：法制-法治废话-费话佳-嘉音近形似：给于-给予气慨-气概较-校蓝-篮音近形不似：再乎-在乎蚀-食形似音不同：崇高—鬼鬼祟祟炙热-针灸遣-遗睛-晴语法错误：常见的有：用词错误、搭配不当、指代不明、句式杂糅和形式逻辑。
标点错误数字与单位错误逻辑错误知识性错误事实性错误⒉网络稿件的校对技巧①.网络校对常识校对工作是编辑工作的继续，是出版工赖以完成的基本条件。
校对工作是出版工作的一道独立工序，它的根本任务是消灭出版物中一切可能存在的错误。
因此，校对工序便成为确保出版物质量的重要关节。
校对人员的基本职责是对原稿负责（这里所指的原稿，并非指作者的投稿，而是指经过加工并发排的编发稿）。
所谓“对原稿负责”，就是忠实地反映原稿上所书写和批注的一切内容，即通过校对，消灭校样上一切与原稿不符的文字、符号、标点、图表、版式等错误。
“对原稿负责”是一切校对人员的主要职责。
一般地说，校对人员只要做到对原稿负责就算完成任务了，然而，“对原稿负责”仅仅是对校对人员的基本要求，而不是最高职责。
一个好的、尽责的校对人员，不但能够准确无误地校对原稿，而且能够发现原稿上可能存在的差错，并提出自己的修改意见，帮助编辑或作者校正。
在校对过程中，如果发现原稿有错误，这时，校对员最好不要迳自改正，而可以把原稿上的错误记录下来，甚至提出改正意见，让编辑或作者自己核定校正。
这样做既能忠于原稿，分清职责，又有利于核定校正原稿中的错误。
网络稿件的编辑与校对技巧
网络稿件的编辑与校对技巧一．调查的目的：了解网络编辑中网络稿件的常见错误，和网络稿件的修改方式.修改的手段。
了解稿件校对技巧，调查网络校对的常识.二．调查时间：2011-10-18三．调查内容：⒈网络稿件的修改：网络稿件的修改包括改正、增补和改写三种手段。
错别字：错别字是指错字和别字。
错字分为无中生有和张冠李戴两种类型。
别字有音同形似、音同形不似、音近形似、音近形不似和形似音不同。
音同形似：松弛-奔驰按捺-按纳辨-辩音同形不似：法制-法治废话-费话佳-嘉音近形似：给于-给予气慨-气概较-校蓝-篮音近形不似：再乎-在乎蚀-食形似音不同：崇高—鬼鬼祟祟炙热-针灸遣-遗睛-晴语法错误：常见的有：用词错误、搭配不当、指代不明、句式杂糅和形式逻辑。
标点错误数字与单位错误逻辑错误知识性错误事实性错误⒉网络稿件的校对技巧①.网络校对常识校对工作是编辑工作的继续，是出版工赖以完成的基本条件。
校对工作是出版工作的一道独立工序，它的根本任务是消灭出版物中一切可能存在的错误。
因此，校对工序便成为确保出版物质量的重要关节。
校对人员的基本职责是对原稿负责（这里所指的原稿，并非指作者的投稿，而是指经过加工并发排的编发稿）。
所谓“对原稿负责”，就是忠实地反映原稿上所书写和批注的一切内容，即通过校对，消灭校样上一切与原稿不符的文字、符号、标点、图表、版式等错误。
“对原稿负责”是一切校对人员的主要职责。
一般地说，校对人员只要做到对原稿负责就算完成任务了，然而，“对原稿负责”仅仅是对校对人员的基本要求，而不是最高职责。
一个好的、尽责的校对人员，不但能够准确无误地校对原稿，而且能够发现原稿上可能存在的差错，并提出自己的修改意见，帮助编辑或作者校正。
在校对过程中，如果发现原稿有错误，这时，校对员最好不要迳自改正，而可以把原稿上的错误记录下来，甚至提出改正意见，让编辑或作者自己核定校正。
这样做既能忠于原稿，分清职责，又有利于核定校正原稿中的错误。
网络信息编辑课程标准
《网络信息编辑》(ZBXX0241)课程标准基本信息负责人：潘果《网络信息编辑》是电子商务专业的一门专业必修课程。
该课程的主要内容包括：网络信息编辑工作、网络信息筛选；网络内容编辑；网络稿件标题制作；网络超级链接设置；网络专题策划与制作；网络社区管理；网络时评等。
该课程是一门学习和研究网络编辑工作的原理和方法的课程，是一门理论与实践相结合的课程。
该课程旨在通过讲授网络编辑的一般知识，使学生了解网络编辑工作的一般规律，具备网络信息编辑的综合技能，以便将来能够胜任各类网站的网络编辑工作。
该课程是一门操作性很强的课程，要求在完成基础知识教学任务的同时，加强学生实际动手能力的培养。
本课程要求通过课堂理实一体化教学（64学时）和课程实训（24学时），强化学生的实际操作能力。
课程定位《网络信息编辑》是电子商务专业的一门专业必修课程。
该课程的主要内容包括：网络信息编辑工作、网络信息筛选；网络内容编辑；网络稿件标题制作；网络超级链接设置；网络专题策划与制作；网络社区管理；网络时评等。
课程性质该课程是一门学习和研究网络编辑工作的原理和方法的课程，是一门理论与实践相结合的课程。
课程作用该课程旨在通过讲授网络编辑的一般知识，使学生了解网络编辑工作的一般规律，具备网络信息编辑的综合技能，以便将来能够胜任各类网站的网络编辑工作。
课程目标：知识目标掌握网络信息编辑登载法律法规及版权、网络信息筛选、网络稿件归类、网络文稿编辑、网络内容整合、网络稿件标题制作、关键词设置的基本技能和方法；理解网络专题的策划与制作的基本原理和方法；网络编辑人员的素养；了解网络编辑工作的特点、职能，网络时评的基本方法。
能力目标达到具备信息内容原创能力，制作网页、图像、视频并能够组织网站互动的技能。
素质目标培养学生的团结协作能力、创新意识，提高学生的职业道德及职业素质。
课程内容与课时安排教学单元(情境)一教学单元(情境)二教学单元(情境)三教学单元(情境)四教学单元(情境)五教学单元(情境)六教学单元(情境)七教学单元(情境)八实训内容与课时安排实训内容(项目)一实训1：网络信息筛选（4学时）目的：掌握筛选网络信息的基本方法和步骤。
网络稿件的编辑与校对技巧
网络稿件的编辑与校对技巧一．调查的目的：了解网络编辑中网络稿件的常见错误，和网络稿件的修改方式.修改的手段。
了解稿件校对技巧，调查网络校对的常识.二．调查时间：2011-10-18三．调查内容：⒈网络稿件的修改：网络稿件的修改包括改正、增补和改写三种手段。
错别字：错别字是指错字和别字。
错字分为无中生有和张冠李戴两种类型。
别字有音同形似、音同形不似、音近形似、音近形不似和形似音不同。
音同形似：松弛-奔驰按捺-按纳辨-辩音同形不似：法制-法治废话-费话佳-嘉音近形似：给于-给予气慨-气概较-校蓝-篮音近形不似：再乎-在乎蚀-食形似音不同：崇高—鬼鬼祟祟炙热-针灸遣-遗睛-晴语法错误：常见的有：用词错误、搭配不当、指代不明、句式杂糅和形式逻辑。
标点错误数字与单位错误逻辑错误知识性错误事实性错误⒉网络稿件的校对技巧①.网络校对常识校对工作是编辑工作的继续，是出版工赖以完成的基本条件。
校对工作是出版工作的一道独立工序，它的根本任务是消灭出版物中一切可能存在的错误。
因此，校对工序便成为确保出版物质量的重要关节。
校对人员的基本职责是对原稿负责（这里所指的原稿，并非指作者的投稿，而是指经过加工并发排的编发稿）。
所谓“对原稿负责”，就是忠实地反映原稿上所书写和批注的一切内容，即通过校对，消灭校样上一切与原稿不符的文字、符号、标点、图表、版式等错误。
“对原稿负责”是一切校对人员的主要职责。
一般地说，校对人员只要做到对原稿负责就算完成任务了，然而，“对原稿负责”仅仅是对校对人员的基本要求，而不是最高职责。
一个好的、尽责的校对人员，不但能够准确无误地校对原稿，而且能够发现原稿上可能存在的差错，并提出自己的修改意见，帮助编辑或作者校正。
在校对过程中，如果发现原稿有错误，这时，校对员最好不要迳自改正，而可以把原稿上的错误记录下来，甚至提出改正意见，让编辑或作者自己核定校正。
这样做既能忠于原稿，分清职责，又有利于核定校正原稿中的错误。
网络文档、视频下载及修改
信息技术培训教程文档的下载、修改,视频下载。
实验小学远教办一、主题：文档的下载、修改,视频下载。
二、技术点（一）、下载。
网络上的大部分资源能为我所用，通过左键拖黑选取需要的文字，复制粘贴即可。
1、有些网站禁用的鼠标右键，不能复制。
解决方法：单击浏览器上的“文件”——“另存为（或保存网页）”，在弹出的对话框中的“保存类型”选项的下拉三角中选择“文本文件（*.txt）”，选择好保存路径，此时当前网页就会以文本文件的形式保存，打开该文本文件即可自由选取需要的文字了。
2、在百度文库、豆丁网等网站中提供了很多有价值的文档，但不能直接下载，需要注册。
其实注册都很简单，只需要几分钟就能注册好，真正有价值的东西当然要付出汗水。
最好的就是发扬人人为我，我为人人的精神。
以百度文库为例，注册后把你的文档上传到百度文库，设置一定点数后提供给别人下载，在获取一定点数后你就能下载你需要的文档了。
当然最好的办法就是花点小钱，就可随心所欲了。
（二）修改。
网络上下载的文档经常会出现格式混乱，有表格，有底纹，空格、空行等很多情况。
用以下方法基本都能解决。
1、在网页中复制好文字后，在word中单击“编辑”—“选择性粘贴”,在对话框中选择“无格式文本”确定。
2、把复制好的文字先粘贴到记事本中，再从记事本中复制到word，也能清除掉网络格式，方便编辑。
3、删除空行。
在word中单击“编辑”—“替换”—“查找内容”栏输入“^p^p”（注意在英文输入状态下，^为shift+6），在“替换为”栏输入“^p”，点击“全部替换”，通过多次重复操作，应该能替换掉所有空行。
其他方法：A.查找输入“^l^l”替换输入“^l”(l为L的小写不是数字1)。
B、查找输入^l,替换成^p（手动回车）C、查找^p^w^p,替换成^p（两空行之间有空格内容）。
请灵活运用，总有一款适合你。
4、清除错乱格式。
拖黑格式错乱的文字，点击“编辑”—“清除”—“格式”，在格式工具栏上点击“右对齐”，再点击“两端对齐”，重复几次就能把文档变成完全无格式的文档。
谈谈文稿的修改方法
谈谈文稿的修改方法文稿修改是提高文章质量的重要环节，它涉及到对文章内容、结构、语言和格式的全面审查和改进。
本文将探讨文稿修改的方法，并就不同方面给出一些建议。
一、内容修改内容是文章的灵魂，所以在修改文稿时必须仔细审核和优化内容。
以下是一些常用的内容修改方法：1.逻辑上的完善：检查文章的逻辑结构是否合理，分析论证的有无间断，检查自上而下的结构是否清晰。
2.丰富和完善细节：对文稿进行适当的补充和丰富，增加细节和具体事例，使文章更具说服力和可读性。
3.修正错误和矛盾：仔细察看文中的错误和矛盾之处，例如事实错误、逻辑错误、数据错误等，及时予以修正。
4.深度思考和分析：对文中的论点和观点进行深度思考和分析，提出有力的证据和合理的论证，增加文章的价值和观点的可信度。
5.删繁就简：删除冗长和重复的内容，将表达简洁明了，以提高读者的阅读体验。
二、结构修改良好的结构可以使文章条理清晰，易于理解。
以下是一些常用的结构修改方法：1.简单明了的开头：开头要简介明确，引人入胜，能够准确表达文章主题。
2.逻辑性强的段落：每个段落要有明确的主题句，围绕主题句展开，逻辑性强，使读者能很好地跟随思路。
3.合理的分节：根据文章的内容和逻辑，进行合理的分节，使文章的结构清晰明了，容易阅读。
4.恰当的过渡：使用合适的过渡词和短语，使段落之间、句子之间的关系更加紧密和流畅。
5.合适的结尾：结尾要有总结性的陈述，强调文章的主题和重点，给读者一个深刻的印象。
三、语言修改语言是文章的表达工具，具有决定文章质量的重要作用。
以下是一些常用的语言修改方法：1.正式的语言风格：避免使用口语化的表达方式，使用正式的语言风格，以保证文章的严谨性和专业性。
2.清晰明了的表达：使用简明扼要、准确清晰的语言表达自己的意思，避免使用晦涩难懂或过于冗长的表达方式。
3.遣词造句的精练：修饰词和从句的使用要恰当，句子结构要简练紧凑，使文章通顺流畅。
4.注意语法错误：仔细检查文章中的语法错误，如主谓一致、动词时态错误等，确保文章的语法正确性。
网络编辑实训报告（集合6篇）
网络编辑实训报告网络编辑实训报告(集合6篇)随着社会不断地进步，报告与我们的生活紧密相连，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的网络编辑实训报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
网络编辑实训报告1（一）实习目的1、实习的目的与意义实习是大学生步入社会工作岗位前的缓冲期、过渡期，也是学生培养自身工作能力的磨刀石。
通过网络编辑实习能够使本人进一步熟悉和掌握网站编辑、Photoshop图片处理的基本流程和注意事项，熟悉运用网站编辑的各种工具。
通过在实习单位的所见所闻，以及所学到的技能加深对网络编辑的了解，增进自己的编辑功底，以及了解人们对网络编辑的真正需求。
2、实习单位的发展情况本人所实习的单位是广州有位啦信息科技有限公司，简称有位网，是国内领先的会议场地、婚宴预订服务平台，致力于免费对消费者提供一对一、个性化的婚宴酒店预订及会议场地推荐服务。
3、实习要求做网络编辑须具有较强的中文功底和文字处理能力，具有较强的选题、策划、采编能力、归纳能力；具有一定的网站栏目策划、运营管理知识；熟悉电脑操作，掌握基本网络知识。
首先要对网络编辑有兴趣，其次，要有坚持下去的耐力和责任感。
因为网络编辑其实是一件比较枯燥的工作，一篇一篇文章的排版、标点符号、错别字、主题、结构、语言组织等，都需要网络编辑去注意，去修改，绝不能有半点马虎。
（二）实习内容1、论坛的日常维护、发帖等在这一个月的工作时间内，本人的工作主要是论坛的维护与发帖、做好网络推广工作。
首先就是选择对公司推广有帮助的论坛，注册账号以及进行发帖。
有时候要花很大的功夫才能注册成功的账号，会因为发表了一篇文章而被禁用，导致永久不能使用；有时候花了很多心思写出来的文章，却被管理员删除掉再也找不回来。
其实或多或少都会给人打击的。
但是，万事开头难嘛，总不能一遇到挫折就放弃的，而是应该想方设法找出原因，想想怎样发表文章不会被删，是不是自己写的文章违反了论坛规定。
谈谈文稿的修改方法
谈谈文稿的修改方法文稿的修改方法对于一个写作的人来说，文稿的修改是一个很重要的步骤。
写作过程中，文稿的修改可以让我们更深入的思考和编写，使文章更加简洁、明确和通俗易懂，从而提高文稿的质量和规范。
那么我们该如何进行文稿的修改呢？下面给大家介绍一些文稿修改的方法，希望对大家有所帮助。
1. 拆开文稿，逐个修改对于一篇较长的文稿来说，我们可以逐个分段进行修改，每段修改完毕后再进行整体修改。
这样的好处是可以集中精力修整一个小部分,待一个部分完美后再整合到单个文稿中去。
另外根据人类大脑的工作原理，我们集中精力修改一个小部分更加容易深入理解文章深层内涵。
如果一个文章整体修改，可能会难以注意到局部的细节和内涵。
2. 加入结构修改对于一篇文章来说，一个良好的结构是非常重要的，以此让你的文章更加有条理。
如果文章结构混乱，会让人难以理解文章的脉络，从而影响文章的阅读体验。
因此进行“结构修改”十分重要，因为可以优化文章结构,增强文章逻辑性。
3. 去除冗余、无用的单词和语言文稿中的冗余和无用、累赘、重复、不必要的语言会影响文章的阅读体验。
我们要去除那些冗长无用的句子，在更少的单词里表达更多的意思。
此外，我们还需清视杂乱无章的语言和不明确的表达和措辞，法语表述也需要在此过程中被特别的关注。
4. 在结构完善的基础上处理段落的结尾部分文章的结尾部分对于文章产生了决定性作用。
它是文章作为一个整体的印象点，需要通过这个点使文章获得结论。
通过这一个过程来对段落的结尾部分进行去垃圾化处理，让其具有更强的实质性。
5. 适度添加例子和细节，增强文章的说服力一个个案例或者细节,可以增加文章的可信度和说服力。
一个有说服力的文章不仅要有严密的论证、恰当的引证和可靠数据,同时也需要适当补充一些实际情况来支撑结论。
6. 检查语法错误和拼写错误语法错误和拼写错误是最容易被忽视的东西。
但是这些错误会极大地影响文章的质量,甚至在很多情况下完全影响文章的表达。
网络信息编辑实训报告范文
网络信息编辑实训报告范文一、实训目的和背景本次网络信息编辑实训的主要目的是为了培养学生的网络信息编辑能力，让学生了解并掌握网络内容编辑的基本技巧和规范。
网络信息编辑作为一项新兴的职业，对于传统媒体的转型和网络媒体的发展具有重要的意义。
通过本次实训，我将深入了解网络信息编辑的工作流程和要求，为将来的工作做好充分的准备。
二、实训内容和过程2.1 实训内容本次实训的内容主要包括以下方面：1. 学习网络信息编辑的基本概念和相关知识；2. 学习网络信息编辑的写作技巧和规范；3. 进行实践操作，编辑一篇符合规范的网络文章；4. 学习使用网络编辑工具，如Markdown等。
2.2 实训过程在实训过程中，我首先参加了关于网络信息编辑的理论培训，学习了编辑如何选择合适的主题和角度，以及如何撰写引人入胜的标题和开头。
在理论培训之后，我还进行了实操练习，通过编辑实际的网络文章来锻炼我的写作能力和编辑技巧。
在实际操作中，我使用了Markdown工具进行文章的编辑和排版。
Markdown是一种轻量级的标记语言，具有简洁、易读、易写的特点，非常适合用于网络信息编辑。
通过使用Markdown工具，我可以快速编写文章，并进行灵活的排版和格式调整。
三、实训收获和体会3.1 实训收获通过本次网络信息编辑实训，我获得了以下收获：1. 学习了网络信息编辑的相关知识和技巧，了解了编辑工作的要求和流程；2. 掌握了网络信息编辑的写作规范和排版要求，提高了自己的写作能力和审美水平；3. 学会了使用Markdown等编辑工具，提高了编辑效率和工作质量。
3.2 实训体会我认为网络信息编辑是一项非常有挑战性和发展潜力的职业。
随着互联网的快速发展，网络媒体的影响力也在不断增强，网络信息编辑的角色和作用越来越重要。
通过本次实训，我更加深入地了解到网络信息编辑的工作内容和要求，也更加明确了自己未来的发展方向。
在实训过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
比如，在编辑文章时如何选择合适的标题和角度、如何保持文章的连贯性和逻辑性等问题。
网络稿件的编辑与校对技巧
网络稿件的编辑与校对技巧一．调查的目的：了解网络编辑中网络稿件的常见错误，和网络稿件的修改方式.修改的手段。
了解稿件校对技巧，调查网络校对的常识.二．调查时间：2011-10-18三．调查内容：⒈网络稿件的修改：网络稿件的修改包括改正、增补和改写三种手段。
错别字：错别字是指错字和别字。
错字分为无中生有和张冠李戴两种类型。
别字有音同形似、音同形不似、音近形似、音近形不似和形似音不同。
音同形似：松弛-奔驰按捺-按纳辨-辩音同形不似：法制-法治废话-费话佳-嘉音近形似：给于-给予气慨-气概较-校蓝-篮音近形不似：再乎-在乎蚀-食形似音不同：崇高—鬼鬼祟祟炙热-针灸遣-遗睛-晴语法错误：常见的有：用词错误、搭配不当、指代不明、句式杂糅和形式逻辑。
标点错误数字与单位错误逻辑错误知识性错误事实性错误⒉网络稿件的校对技巧①.网络校对常识校对工作是编辑工作的继续，是出版工赖以完成的基本条件。
校对工作是出版工作的一道独立工序，它的根本任务是消灭出版物中一切可能存在的错误。
因此，校对工序便成为确保出版物质量的重要关节。
校对人员的基本职责是对原稿负责（这里所指的原稿，并非指作者的投稿，而是指经过加工并发排的编发稿）。
所谓“对原稿负责”，就是忠实地反映原稿上所书写和批注的一切内容，即通过校对，消灭校样上一切与原稿不符的文字、符号、标点、图表、版式等错误。
“对原稿负责”是一切校对人员的主要职责。
一般地说，校对人员只要做到对原稿负责就算完成任务了，然而，“对原稿负责”仅仅是对校对人员的基本要求，而不是最高职责。
一个好的、尽责的校对人员，不但能够准确无误地校对原稿，而且能够发现原稿上可能存在的差错，并提出自己的修改意见，帮助编辑或作者校正。
在校对过程中，如果发现原稿有错误，这时，校对员最好不要迳自改正，而可以把原稿上的错误记录下来，甚至提出改正意见，让编辑或作者自己核定校正。
这样做既能忠于原稿，分清职责，又有利于核定校正原稿中的错误。
实训四 网络文稿的修改
实训四网络文稿的修改实训目的掌握网络文稿修改的基本方法和技巧实训内容及要求网络搜索一些问题稿件，审读文稿，判断文稿缺陷，并对稿件进行改正。
学生应能够对文稿中可能存在的各类错误进行改正。
实训设备计算机、互联网实训过程记录实验步骤与结果：1.为下列稿件改错并指明错在哪里（用红色下划线标注）：①某报在一篇题为《我市打掉一流氓犯罪团伙》的稿件中说：“公安机关接到小区居民的报案后，立即派出公安人员对案件展开侦察。
“打掉”改“追打”②本报讯 (记者xx) 昨天晚上，沙区小龙坎报刊亭被一伙不明身份的人偷窃，报亭内几十本杂志，神秘失踪。
目前，警方正在调查此事。
“失踪”改“丢失”据附近一位老住户讲，事发当晚，她听到楼脚发出一阵巨响，好像感觉玻璃被打烂了。
后又听到有人悄悄说话，估计有人在偷东西。
“她”后加“先”“烂”改“碎”老板娘张女士悲痛万分，发势要抓住这一群歹徒。
“这些人早晚要受处罚。
”张说。
“发势”改“发誓”第二天，民警在现场查看、取证、工作有条不紊。
张感激地说：“谢谢你们的帮助。
我们相信你们一定会查过水落石出。
这样我们也就放心了。
”民警说，“不用谢，这是我们应该做的事情。
”“过”改“的”民警说完转身离开，张向他招手说，“谢谢你，欢迎你下次再来。
”“欢迎你下次再来”与环境不符2.列举网络稿件常见错误（1）政治性错误（2）事实性错误（3）知识性错误（4）辞章性错误3.网络稿件中稿件事实校正的方面包括哪些？事实校正方面包括：内容、表述。
4.稿件的压缩方法有哪些？（1）删意（2）删字（3）稿件主体部分的压缩（4）对稿件引用数字或图表的删减5.稿件增补的内容包括哪些？（1）资料增添（2）增添回叙（3）增添字句6.稿件的改写的方法有哪些？（1）改写角度（2）改写结构（3）改写体裁（4）分篇改写完成情况及评价[此文档可自行编辑修改，如有侵权请告知删除，感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好]。
实训四
实训项目四长文档处理
---图书校对与修订
实验目的：
掌握word查找替换的应用、自动更正、多用户修订文档。
实验基础要求：
具备基本的文字录入速度与基本的文字编排能力，了解查找替换的简单应用。
实验内容与步骤：
一查找替换
按照文件夹“查找替换”中的文件的要求进行操作。
二自动更正
将“PC”自动更正为“个人电脑”
三修订操作
1 打开“文档修订.doc”，创建一用户，用户信息如图所示。
２插入批注，如图所示。
３保存文件“文档修订.doc”
4打开“文档修订.doc”，创建另一用户，用户信息如图所示。
５修订文件，增加“一般”两字，如图所示。
６接受对文档所做的修改。
四书签应用
打开文档“文档修订.doc”,选中“对于计算机中存放的不同文件”创建一个书签，名为bj_btwj，保存该文档后关闭。
重新打开该文档，利用书签bj_btwj进行定位操作。
修改网络稿件
（一）政治性错误
概括起来，政治性错误主要包括政治观点错误，国名、人名、重大事件等错误。 一般来说，为避免政治性错误，稿件中不能含有以下相关内容：
（1）违反法律所规定的基本原则； （2）危害国家安全，泄露国家机密，煽动颠覆国家政权，破坏国家统一； （3）伤害国家荣誉和利益； （4）煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结； （5）破坏国家宗教政策，宣传邪教，宣传封建迷信； （6）散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定； （7）散布淫秽、色情、赌博、暴力、恐怖或教唆犯罪等。
稿件之所以要进行压缩， ➢ 一是 由于稿件本身写得冗长繁琐，主次不分，缺乏可读性； ➢ 二是 由于版面容量的限制，无法容纳过长的稿件。
第 13 页
（二）稿件的压缩
稿件的压缩有以下几种基本方法： ➢ 删意：首先要对稿件中多余繁琐的内容进行删减；其次是对错误部分的删除。 ➢ 删字：删除稿件中重复拖沓的文字，使稿件语言简洁明了，增强可读性。 ➢ 稿件主体部分的压缩：根据主体内容的重要程度进行不同程度的压缩，重点内容予以保
第4 页
（二）事实性错误
思考：什么是事实性错误？ 事实性错误是指稿件中事件牵扯的人物（如人名、照片、职务）、时间、
地点有误，或者事件的前因后果、人物关系与事实不相符，统计数据存在问题
等。事实性错误影响广泛，后果严重。因此，发现稿件中的事实性错误，是编辑的一个 重要责任。
第5 页
（二）事实性错误
1．造成事实性错误的原因
留，而非重点内容可以概括或删减。
➢ 对稿件引用数字或者图表的删减：首先是删除不能说明问题的数据和图表；其次是删除
不准确的数据和图表，保证质量，使之查有实据、准确无误。
第 14 页
（三）稿件的增补
增补资料
网络文稿的编辑
网络文稿的编辑网络文稿的编辑1网络文稿的审读：A网络文稿的特点1、网络文稿的特点作为电子文稿存在的网络文稿有自己的特点：(1)文稿以一种原生态的形式出现，篇幅短小，一般不讲究传统写作的形式，有意用生造词，这是由网络文稿作者心态不同于传统写作的心态（表达急切、渴望“瞬间”真实、虚拟世界不负文责）决定的；(2)作者群体扩大、素质相对低下，“把关人”缺失或把关力度不够，导致网络文稿质量不高；(3)过分关注文稿的时效性和上传速度，难以保证文稿质量1、错别字错别字出现在稿件中的频率相当高。
网络文稿因时效性强、数量庞大、相对运营成本低、管理不规范等原因，错别字更多。
改正稿件中的错别字，是文稿修改的主要任务之一。
实例：功亏一篑、天崩地裂、自顾不遐（自顾不暇）、徇私舞弊、掩旗息鼓（偃旗息鼓）2、语法错误文稿中常见的语法错误主要包括用词错误、搭配不当、成分残缺、句式杂糅、逻辑问题、成分赘余、词语位置不当、指代不明等。
（1）用词错误。
因作者对某些词的误解而造成这些词的误用。
（2）搭配不当。
句子中的搭配不当包括两种情况：一种是语义搭配不当，一种是词性搭配不当。
（3）成分残缺。
体现在句子缺主语，也有缺宾语的情况。
有些句子比较长，尤其是修饰全句的状语部分或句中的定语、宾语部分比较长，使作者顾此失彼。
（4）句式杂糅。
同一个意思可以选择不同的句式来表达，但每次只能选择一种句式，不能同时使用两种或两种以上句式表达，那样会造成句子结构的混乱。
（5）逻辑问题。
文稿中经常出现的一类问题，往往造成语词或句意前后矛盾。
这是由作者不经意间所犯逻辑错误引起的。
（6）成分赘余。
在句子结构中，让人感觉某句子成分多余或者用词画蛇添足，妨碍句意表达。
修改时删除赘余部分即可。
（7）词语位置不当。
词语位置影响句意的表达。
（8）指代不明。
因代词指示（人或事物）不明确而造成语意混乱。
实例：列如：经常喝这种茶，可以预防不得高血压。
3、标点符号使用错误标点符号是点号和标号的合称。
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第二天，民警在现场查看、取证、工作有条不紊。张感激地说：“谢谢你们的帮助。 我们相信你们一定会查过水落石出。这样我们也就放心了。”民警说，“不用谢，这是我 们应该做的事情。”
“过”改“的”
民警说完转身离开，张向他招手说，“谢谢你，欢迎你下次再来。”
“欢迎你下次再来”与环境不符
2.列举网络稿件常见错误
（1）政治性错误（2）事实性错误（3）知识性错误（4）辞章性错误
3.网络稿件中稿件事实校正的方面包括哪些？ 事实校正方面包括：内容、表述。
4.稿件的压缩方法有哪些？
（1）删意 （2）删字 （3）稿件主体部分的压缩（4）对稿件引用数字或图表的删减
5.稿件增补的内容包括哪些？
“打掉”改“追打”
2本报讯（记者xx）昨天晚上，沙区小龙坎报刊亭被一伙不明身份的人偷窃，报亭内 几十本杂志，神秘失踪。目前，警方正在调查此事。
“失踪”改“丢失”
据附近一位老住户讲，事发当晚，她听到楼脚发出一阵巨响，好像感觉玻璃被打烂了。_
后又听到有人悄悄说话，估计有人在偷东西。
“她”后加“先”“烂”改“碎”
实训四网络文稿的修改
实训目的
掌握网络文稿修改的基本方法和技巧
实训内容 及要求
网络搜索一些冋题各类错误进行改正。
实训设备
计算机、互联网
实训过程记录
实验步骤与结果：
1.为下列稿件改错并指明错在哪里（用红色下划线标注）：
1某报在一篇题为《我市打掉一流氓犯罪团伙》的稿件中说：“公安机关接到小区居 民的报案后，立即派出公安人员对案件展开侦察。
（1）资料增添（2）增添回叙（3）增添字句
6.稿件的改写的方法有哪些？
（1）改写角度（2）改写结构（3）改写体裁（4）分篇改写
完成情况及评价