第9课图文并茂
六年级美术下册教案 《第9课 图文并茂》 人教 版
六年级美术下册教案《第9课图文并茂》人教版教学内容《第9课图文并茂》是人教版六年级美术下册的内容，旨在培养学生通过图像与文字相结合的方式，表达自己的思想和感情。
课程将介绍如何将图画和文字有效结合，创作出富有创意和表现力的作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握图文并茂的基本原则和技巧，提高他们的美术创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，让学生学会如何运用图画和文字表达自己的想法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣和创造力。
教学难点1. 图文结合的创意：引导学生如何在图画和文字之间找到恰当的平衡，创作出富有创意的作品。
2. 技巧的掌握：帮助学生掌握一定的美术技巧，如色彩搭配、构图等。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些图文并茂的实例，引发学生的兴趣和思考。
2. 新授：讲解图文并茂的基本原则和技巧，并通过示范作品进行具体展示。
3. 实践：让学生亲自动手，创作自己的图文并茂作品。
4. 讨论与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，教师给予指导和反馈。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 《第9课图文并茂》2. 重点内容：图文并茂的基本原则和技巧，创意的表达。
作业设计1. 课后作业：学生根据本节课的内容，创作一幅图文并茂的作品，要求图画和文字有效结合，表达清晰。
2. 作业评价：教师将对学生的作业进行评价，重点关注图画和文字的结合程度，以及创意的表达。
课后反思通过本节课的教学，希望学生能够掌握图文并茂的基本技巧，提高他们的美术创作能力。
同时，也希望他们能够在创作中，找到自己的兴趣和热情，培养对美术的热爱。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的过程，是教学的核心部分。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 引起兴趣：通过展示一些图文并茂的实例，如书籍封面、海报、漫画等，让学生直观感受图文结合的魅力，引发他们的兴趣和思考。
人教版美术六年级下册《第9课 图文并茂》教学设计2
人教版美术六年级下册《第9课图文并茂》教学设计2一. 教材分析《第9课图文并茂》是人教版美术六年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握图文并茂的设计方法和技巧，培养学生运用图文结合的方式进行创意表达的能力。
教材内容通过案例分析、方法指导、实践操作等环节，使学生掌握图文并茂的设计思路，提高美术作品的表达力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对图文表达有一定的认识。
但部分学生可能在图文结合方面存在一定的困难，需要教师在教学中给予针对性的指导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，因此在教学过程中应注重激发学生的创新意识和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解图文并茂的设计原理，掌握图文结合的基本方法。
2.培养学生运用图文并茂的方式进行创意表达，提高美术作品的表达力。
3.培养学生团队协作精神，提高审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：图文并茂的设计原理、方法及运用。
2.教学难点：如何巧妙地运用图文结合，提高美术作品的表达力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀作品，使学生了解图文并茂的设计原理和方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高图文结合的技能。
3.小组讨论法：引导学生团队合作，共同探讨图文并茂的设计思路。
4.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关优秀作品图片、案例分析资料。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组优秀的图文并茂作品，引导学生关注图文结合的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解图文并茂的设计原理和方法，引导学生了解图文结合的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试将文字和图像结合，创作出具有个性的美术作品。
教师巡回指导，针对学生作品中存在的问题给予及时纠正。
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解图文并茂的概念，学会运用图画和文字结合表达主题，创作出具有创意的图文作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握图文结合的基本技巧，发展创新思维和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，增强文化自信。
教学内容1. 图文并茂的概念：介绍什么是图文并茂，以及它在生活中的应用。
2. 图文结合的方法：讲解如何将图画和文字巧妙结合，创造出富有表现力的作品。
3. 创意图文创作：引导学生发挥想象力，创作出独特的图文作品。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解图文并茂的内涵，并运用图画和文字结合表达主题。
2. 难点：如何指导学生发挥创意，创作出既美观又富有深意的图文作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图画纸、彩笔、教材。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示一些图文并茂的实例，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解图文并茂的概念、方法和技巧。
3. 实践：学生分组讨论，然后独立创作图文作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：总结本课的重点，强调图文并茂在实际生活中的应用。
板书设计- 《图文并茂》- 副六年级下册美术- 主要内容：图文并茂的概念、图文结合的方法、创意图文创作作业设计- 要求学生课后收集一些图文并茂的实例，并分析其特点和表达的主题。
- 让学生尝试自己创作一幅图文并茂的作品，要求有创意，主题明确。
课后反思本节课通过丰富的实例和实践活动，使学生了解了图文并茂的魅力，并学会了如何将图画和文字结合。
在创作过程中，学生表现出了较高的积极性和创造力。
但在评价环节，部分学生对自己的作品不够自信，需要教师在今后的教学中更多地鼓励和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的图文创作能力得到了提升。
重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生能否在实践中掌握图文并茂的技巧，并发展创新思维和审美能力。
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标 (6)
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标 (6)教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握图文并茂的设计原则，包括图形与文字的协调性、视觉吸引力以及信息传达的清晰性。
2. 过程与方法：学生将学习如何运用美术技巧和设计原则，创作出既具创意又实用的图文并茂作品。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术与设计的兴趣，激发他们的创造力，并增强审美意识。
教学内容1. 图文并茂的定义与作用：介绍图文并茂的概念，强调其在信息传播和视觉吸引中的重要性。
2. 设计原则：讲解图形与文字的协调性、对比与统一、视觉层次等设计原则。
3. 创意构思：引导学生进行创意构思，如何将文字与图形巧妙结合，创造出独特而吸引人的视觉效果。
4. 实践操作：学生进行图文并茂的实践操作，运用所学知识和技巧完成作品。
教学重点与难点1. 教学重点：图形与文字的协调性设计，以及如何运用设计原则创造出具有吸引力的图文并茂作品。
2. 教学难点：如何引导学生进行创意构思，并将构思转化为具体的设计作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教材、示例作品。
2. 学具：纸张、彩色笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些图文并茂的实例，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 知识讲解：讲解图文并茂的定义、作用以及设计原则。
3. 创意构思：学生分组讨论，进行创意构思，教师提供指导和建议。
4. 实践操作：学生根据构思进行实践操作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计- 图文并茂- 重点内容：设计原则、创意构思、实践操作作业设计- 作业要求：学生根据课堂所学，独立完成一幅图文并茂的作品。
- 评价标准：作品的创意性、图文协调性、视觉效果。
课后反思通过本课的学习，学生应能理解并掌握图文并茂的设计原则，并能够将其应用于实际创作中。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创意思维，同时提供足够的实践机会，让他们能够将所学知识转化为实际技能。
(精品课件)人教版六年级下册美术-9《图文并茂》 (共25张PPT)
④ 画面布局 根据故事情节，我们可以选择不同视角的绘画方法进行构图。可以是室外、
室内和为突出主角的无背景的方法。还要按照整体与文字的安排，进行书写文字 的制作，注意字迹工整、简练。
根据这个旅行故事，作者把绘画和添加文字的地方区分开来，能够看到主角 带领着我们乘坐他的宇宙飞船，来到了不同的行星之上。还看到了许多宇宙中的 奇观。根据这些图片上的内容，老师设计了如图的故事情节，使故事看起来，图 文并茂更加生动有趣了。
同学们了解中国著名漫画家张乐平先生的《三毛流浪记》吗？
张乐评笔下的三毛是个贫穷、正直的孩子，他倔强的性格深入人心，在普 通民众中引起了很大的共鸣。在中华人民共和国成立之后，张乐平还以三毛在 新社会生活为题材，创作了新作品。
在邻国日本，连环画公司还根据读者不同的需要，推出五花八门的连环画，其 中有“老人连环画”（画幅和文字较大，以便视力逐渐变弱的老人阅读），“育儿 连环画”（专向少妇介绍育儿常识），“烹饪连环画”（专门介绍烹饪术），以及 适合地铁中阅读的连环画。
在南亚的一些国家，连环画又被作为宣传宪法的工具，原因是那里的农村还 存在着大量文盲，而连环画人人都能看懂。
（3）分析绘制步骤 接下来我们一起给学生的这部绘画作品添加一下文字吧。那么该如何添加呢？
让我们一同分析研究一下绘制步骤：
① 选材设计
首先我们要选择素材，可以选择有意义的、让自己感受最深的事情、寓 言或讽刺漫画等，今天我们的选材是给学生的这部绘画作品添加文字，根据 前后故事内容，我们知道，这是关于宇宙旅行的内容。
② 学生们的作品。 你能为这幅作品想一个题目么？你能说说这幅作品要表达什么思想感情？
《狐狸与葡萄》这幅作品出自《伊索寓言》，它是通过简短的小寓言故事来体现日常生 活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人，文字凝练，故事生动，想 象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。作家、诗人、哲学家、平常百姓都从中得到 过启发和乐趣。这位同学运用的是电脑绘制的方法并且加入了英文翻译。
六年级下册美术教学设计《9课 图文并茂 》人教版
六年级下册美术教学设计《9课图文并茂》人教版一. 教材分析《9课图文并茂》是人教版六年级下册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握图文结合的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中通过多个案例引导学生思考和探索图文结合的方式，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对图文结合的表现手法有一定的了解。
但学生在创作中往往过于依赖文字或图片，缺乏对图文融合的深入思考。
因此，在教学过程中需要引导学生充分发挥想象，探索独特的图文结合方式。
三. 教学目标1.让学生了解图文结合的表现手法，提高审美意识。
2.培养学生创新思维，提高绘画和设计能力。
3.引导学生善于观察生活，发现生活中的美。
四. 教学重难点1.图文结合的表现手法。
2.创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析教材中的案例，使学生了解图文结合的表现手法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和创意，激发学生的创新意识。
3.实践法：让学生动手实践，将所学图文结合手法应用于实际作品中。
六. 教学准备1.准备教材案例，用于分析和讲解。
2.准备画纸、画笔、彩绘等绘画工具和材料。
3.准备相关图片和文字素材，用于学生实践环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些具有图文结合特点的美术作品，引导学生关注和思考这种表现手法。
2.呈现（10分钟）讲解教材中的案例，分析图文结合的表现手法，让学生了解和掌握这种创作方式。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对图文结合的想法和创意。
教师巡回指导，给予建议和启发。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，选取一个主题进行实践。
教师继续巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象，尝试不同的图文结合方式。
教师选取部分学生的作品进行展示和点评，给予肯定和鼓励。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调图文结合的表现手法及其在美术创作中的应用。
六年级下册美术教学设计-第9课《图文并茂》人教新课标
六年级下册美术教学设计第9课《图文并茂》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对图文结合的艺术表现形式的认知，提高学生运用图像和文字进行创意表达的能力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解图文并茂的概念，掌握图像与文字的搭配技巧，创作出富有创意和美感的图文作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学会将抽象概念具象化，提高审美能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，增强审美意识，培养合作精神。
教学内容1. 图文并茂的定义：介绍图文并茂的概念，让学生了解图文结合的艺术魅力。
2. 图文搭配技巧：讲解图像与文字的协调与对比，如何使图文相互补充，增强表达效果。
3. 创意实践：引导学生进行图文创作练习，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的图文作品。
教学重点与难点重点图文并茂的概念与价值。
图像与文字的有效结合技巧。
学生的创意实践能力培养。
难点如何引导学生理解图文并茂的深层含义。
激发学生的创意思维，创作出具有个人特色的作品。
教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、图文并茂的示例作品。
学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术创作工具。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示图文并茂的实例，引起学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新知讲解：详细讲解图文并茂的概念、价值和创作技巧。
3. 案例分析：分析经典图文并茂作品，让学生深入理解其艺术特点。
4. 创意实践：学生分组进行图文创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计《图文并茂》内容：图文并茂的定义、图文搭配技巧、创意实践要求。
作业设计个人作业：学生独立完成一幅图文并茂的作品，要求创意独特，图文协调。
小组作业：小组合作创作一本图文并茂的小册子，主题自选，内容丰富。
课后反思通过本节课的教学，观察学生对于图文并茂概念的理解程度，以及他们在实际创作中的表现，对于教学方法和教学内容进行适当调整。
六年级美术下册第9课《图文并茂》 精品优选PPT课件1人教版
• 漫画连环画形式： 田字、 横式、 竖式
• 漫画连环画特点：
• （1）故事性强，图文并茂，简洁易懂。 • （2）画面内容和形象具有连续性
一幅故事画应该包括三个主要元素：
1. 谁 2.在哪里 3.干什么
故事画的创作步骤
• 选材构思 • 文字表现 • 构图 • 深入表现和着色
选材
在生活中，发生了许多有趣 的事情，可以是所见所闻，自 己听到的，想象的，或自己的 梦想等。 把他写下来（或自己 选材），再把这件事情画成故 事画。
选材
• 从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩 谁跑得快。他们决定来一场比赛分高下， 选定了路线，就此起跑。 兔子带头冲出， 奔驰了一阵子，眼看它已遥遥领先乌龟， 心想，它可以在树下坐一会儿，放松一下， 然后再继续比赛。 兔子很快地在树下就睡 着了，而一路上笨手笨脚走来的乌龟则超 越过它，不一会儿完成比赛，成为货真价 实的冠军。 等兔子一觉醒来，才发觉它输 了。
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
同学们喜欢什么类的书籍？ 同学们喜不喜欢漫画？ 同学们为什么喜欢漫画？
图文并茂
• 指在一篇文章里，图片小故事， 我们把它叫做是“连环画”或者漫画。其 实也就是我们通常说的小人书。他是图文 并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式。 是通过语言与多幅画互相依托、密切配合 来叙说故事的发生和发展过程，让读者简 洁明了是一种综合表现的艺术形式。
文字表现方法：
• ①构思: 设计出文字与画面的结合方法。 • ②选材: 按照整体与文字的安排，进行书写
人教版六年级美术下册 第9课 图文并茂 教案
1.思考后回答：乌鸦喝水。
观察，思考，操作。
明确本节课内容。
2.思考后回答：几米
思考后回答：没有。
（2连环画。
（3）踊跃发言。
仔细欣赏。
教学难点
故事有趣，画面生动。
教具学具
1.教师：课件、连环画、线描画等； 2学生：水彩笔、画纸。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
1.导入。
2.新授。
3.创作
4.展评
5.小结与拓展
1.以学生比较熟悉的乌鸦喝水进入课程，让学生给图片配文字，导入新课学习。
2（1）展示几米绘画作品。
（2）单幅故事画。
2（1）同学们，从绘画风格上看，你能看出这是谁的作品吗？
如果作品没有了文字作品还会有感染力吗？
小结：文字的加入会增添故事画的魅力。
（2）这样用一个画面表述一个故事的绘画形式叫单幅故事画，除了单幅故事画还应该有什么呢？
（3）同学们都看过什么连环画？
老师给大家带来了一些连环画，大家边看边思考：故事画的三要素是什么？
教学设计
科 目
美术
教学内容
图文并茂
课 型
造型˙表现
设计·应用
教学目标
1.知识与技能目标：用连环画或插图的方式表现自编的故事。
2.过程与方法目标：在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。
3.情感态度与价值观目标：感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。
教学重点
自编故事，用画面搭配故事，使故事图文并茂地呈现。
图文并茂
六年级下册美术课件-第9课 图文并茂 ▏人教新课标 (共33张PPT)
图文并茂
外出旅游， 在山崖下的石缝中看到一本发黄 的， 脏兮兮的薄书， 可能年代久远， 封面已经损 坏， 但隐约可见“九阳” 二字， 难道是绝迹江湖 多年的《九阳真经》 武功秘籍？ 用木棍轻轻掏出， 怕被别人发现， 一把揣怀里， 回家路上浮想联翩， 任督二脉，刀枪不入…终于到家， 把秘籍小心捧 出来， 怀着忐忑的心情翻开第一页， “九阳豆浆机使用说明书” 。
第一步，一个很有趣的小故事：期末考试
小花得了第一名，老师叫她上台领卷子，可是 老师叫她她不做声呢，连叫了好几声才上来 “怎么了，不舒服吗，是不是生病了？没有听 清楚吗？”老师问。“不是的，我怕同学们没有 听清楚。”
开画了，分成四格，先画一
个草图，人物场景，语言位置安 排，每格想画什么，说什么话， 先用草图来画，灵感以及逻辑， 都可以记录下来，可以标记什么 的，虽然乱，但要把内容表现出 来。
在第一步基础上再画，确定四 格的内容，每一格要画什么，要画 到哪，位置，说什么话，要表达的 内容，比如人物动作的细微变化， 相对人物位置关系，四格之间的节 奏，总之就是要个确定的内容。
这回开始来真的了，开始画了，先画出大体 结构，再细画，越来越好看起来。
好了，加入文字吧，为了引人眼球， 可以各种形式的，大的小的……
说明书的作用是什么？
除了产品说明书， 还有什么是具有图文 并茂特点的？
连环画、小人书
绘本
漫画
一幅故事画应该 包括哪些主要元素呢？
《小毛驴看戏》
一幅故事画应该 包括哪些主要元素呢？
故事画的创作步骤
• 选材构思 • 文字表现 • 构图 • 深入表现和着色
构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深 的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方 法。
六年级下册美术课件-第9课 图文并茂 ▏人教新课标 (共28张PPT)
美术第九课六年级
图文并茂
大家请欣Байду номын сангаас一幅作品， 看看有什么特点？
有画、有文 字。图文并 茂！我们也 把它叫做漫 画
漫画:以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。 一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐 的画面，以取得讽刺或歌颂的效果 。漫画分单幅漫画 和多幅漫画。
连环画：连环画是绘画的一种。指用多幅画面连续 叙述一个故事或事件的发展过程。实际上应称“连 续画”。兴起于二十世纪初叶的上海。是根据文学 作品故事，或取材于现实生活，编成简明的文字脚 本，据此绘制多页生动的画幅而成。
欣赏
单幅漫画
欣赏
多格漫画
一个好的故事画，都含有哪些特点呢？
1、文字简练 2、主题突出 3、手法多样
创作故事画有哪些步骤呢？ 1、选材构思 2、文字表现 3、构图绘画
选材，我们要有“三有”：
1、有一双会观察的眼睛 2、有一双会倾听的耳朵 3、有一个会想象的大脑
作业：
用单幅或多幅漫画的方 式表现自编的小故事或笑话、 童话故事。
六年级美术下册教案-第9课图文并茂》人教版
（2）学会文字设计与版面布局：如何选择合适的字体、字号，以及文字与图案的布局方式，使版面更具美感。
举例：设计一个关于读书的海报，选择楷体或宋体作为文字字体，合理安排标题、正文和图案的位置，使版面整齐且富有层次感。
六年级美术下册教案-第9课图文并茂》人教版
一、教学内容
《六年级美术下册教案-第9课图文并茂》人教版，本节课主要内容包括：
1.知识与技能：使学生了解和掌握图文并茂的设计原则和方法，学会运用图案和文字结合的方式表达主题，提高版面设计能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生学会运用点、线、面等基本元素进行图案创作，并结合文字进行版面设计。
五、教学反思
在上完《图文并茂》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们在图案设计和文字排版方面的掌握程度参差不齐，这让我意识到需要在今后的教学中更加注重个体差异，针对性地进行指导。有的学生对图案设计的基本元素运用得不够熟练，而有的学生在文字设计上还存在美感不足的问题。针对这些问题，我计划在接下来的课程中增加一些针对性的练习，如让学生多尝试不同风格的图案设计和文字排版，以提高他们的实践能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图文并茂的基本概念。图文并茂是指将图案和文字有机结合，形成视觉冲击力强、传达效果好的设计作品。它是传递信息、表达主题的重要手段，广泛应用于广告、海报、书籍封面等领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图文并茂在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地传递信息和吸引观众。
（3）运用图文并茂的方式表达主题：结合图案和文字，创作出具有个性和创意的作品。
六年级下册美术课件-第9课 图文并茂 ▏人教新课标 (共26张PPT)
☆ 连环画的布局：
1、四格连环 画
2、六格 连环画
☆ 连环画形式:
田字
竖式 横式
☆连环画的要素：
1. 谁 主角 2.在哪里 背景 3.干什么 事件
主角：顾客 服务员
背景：餐厅
事件：服务员向顾 客推荐餐点
口渴的乌鸦
乌鸦口渴得要命，飞到一只大水罐旁，水罐 里没有很多水，他想尽了办法，仍喝不到。
要求：
1.分析故事主角的造型特点，动态表情适当夸 张，要有趣味性。
2.故事中的环境背景要为主体服务，与故事情 节相关，体现生动性。
3.人物ห้องสมุดไป่ตู้环境处理要得当，突出主体，画面构 图忌平庸。
寓言故事、成语故事：
司马光急中生智，搬起身边的一 块大石头向水缸砸去，水缸被砸 开一个大洞，水缸里的水流出来 了，掉到水缸里的伙伴得救了。
这些图片既有文字，又有画面，用哪个成语来形容最恰当？
图 文 并 茂
六年级下册第9课
图文并茂
欣赏大师的作品
丰子恺是我国现代画家、散文家、翻译家。 他的漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社 会现象极具人情味儿，深受人们的喜爱。
1、 一、插图画
是单幅插附在书刊中的图 画，对正文内容起补充说 明作用。
☆
黑 白 连 环 画 《新儿女英雄传》------版画的形式
《哪吒闹海》 国画白描
《大破连环马》--水浒传 国画白描
彩 色 的 连 环 画 《水浒传》---国画工笔
二、连环画
是指用多幅画面连续叙述一个故 事或事件的发展过程。兴起于二十世 纪初的上海。是根据文学作品，编成 简明的文字脚本，绘制多页生动的画 幅而成。
于是，他就使出全身力气去推，想把罐推倒， 倒出水来，而大水罐却推也推不动。这时乌鸦想 起了他曾经使用的办法，用口叼着石子投到水罐 里，随着石子的增多，罐里的水也就逐渐地升高 了。最后乌鸦高兴地喝到了水，解了口渴。
人教版小学美术六年级下册《第9课图文并茂》教学设计 (1)
人教版小学美术六年级下册《第9课图文并茂》教学设计 (1)一. 教材分析《第9课图文并茂》是人教版小学美术六年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握图文结合的技法，通过观察、分析、实践等环节，让学生学会如何运用图和文的方式表达自己的思想和情感。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对图文结合的表达方式有一定的了解。
但如何在作品中巧妙地运用图文结合，使作品更具表现力和创造力，对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析、实践，从而提高学生的表达技巧。
三. 教学目标1.让学生了解图文结合的概念和作用，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用图文结合的技法表达自己的思想和情感。
3.培养学生创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.图文结合的技法及运用。
2.创新性地表达自己的思想和情感。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析优秀作品，使学生了解图文结合的技法和作用。
2.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高运用图文结合技法的能力。
3.小组讨论法：引导学生相互交流、合作，培养团队合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的优秀作品，用于实例分析。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示教材内容和学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的图文结合作品，引导学生关注图文结合的技法和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍图文结合的概念和作用，引导学生了解图文结合在艺术创作中的重要性。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用图文结合的技法进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价。
教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些创意性的任务，让学生运用图文结合的技法进行创作。
人教版美术六年级下册《第9课 图文并茂》教学设计3
人教版美术六年级下册《第9课图文并茂》教学设计3一. 教材分析《第9课图文并茂》是人教版美术六年级下册的一课，主要让学生掌握图文结合的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过多个实例，引导学生了解图文结合的形式美感，以及如何在创作中运用图文结合的手法，表达自己的情感和思想。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对图文结合的表现手法有一定的了解。
但学生在创作中，往往难以将文字和图像有机地结合，缺乏创新意识和实践能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于创新，提高学生的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解图文结合的形式美感，提高审美能力。
2.培养学生创新意识和实践能力，学会运用图文结合的手法表达自己的情感和思想。
3.培养学生合作精神和沟通能力，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.图文结合的形式美感。
2.创新意识和实践能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生体验图文结合的美感，激发学生创作欲望。
2.案例分析法：分析优秀作品，让学生了解图文结合的手法及其运用。
3.实践教学法：引导学生动手实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4.小组合作教学法：分组讨论、合作创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
3.优秀作品示例。
4.投影仪、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示优秀作品，引导学生关注图文结合的美感，激发学生兴趣。
教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示图文结合的实例，让学生了解图文结合的形式美感，以及如何在创作中运用图文结合的手法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，合作创作。
教师巡回指导，引导学生发挥想象，勇于创新，注意图文结合的巧妙运用。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
学生在欣赏的过程中，巩固所学知识，提高审美能力。
人教版美术六年级下册《第9课图文并茂》说课稿6
人教版美术六年级下册《第9课图文并茂》说课稿6一. 教材分析《第9课图文并茂》是人教版美术六年级下册的一节课。
本节课的主要内容是通过图文结合的方式，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多个绘画案例，让学生通过观察、分析和实践，掌握绘画的方法和技巧。
此外，教材还强调了图文并茂的重要性，让学生在绘画作品中融入文字，增强作品的表现力和感染力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画技巧和艺术表现有一定的认识。
然而，他们在绘画创新和图文结合方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握绘画的基本技巧，学会将文字融入绘画作品，增强作品的表现力和感染力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和交流，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对绘画艺术的热爱，培养学生的审美情趣和人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：绘画基本技巧的掌握，图文并茂的运用。
2.教学难点：绘画创新和图文结合的实践。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组讨论法和实践法等多种教学方法。
利用多媒体课件、绘画作品和实物模型等教学手段，引导学生观察、分析、实践和交流。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图文并茂的绘画作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与示范：讲解绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，并进行现场示范，让学生直观地了解和掌握绘画方法。
3.实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行个别辅导。
4.交流与分享：学生展示自己的作品，进行分组讨论，分享创作心得和经验。
5.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，强调图文并茂的重要性，并布置课后作业，引导学生进行进一步的探索和实践。
七. 说板书设计板书设计主要包括绘画基本技巧、图文并茂的运用和创作步骤等内容，以简洁明了的图形、文字和符号呈现，帮助学生更好地理解和记忆。
六年级下册美术课件-第9课 图文并茂 ▏人教新课标 (共22张PPT)
这是孩子们喜欢的 漫画《阿衰》！
一幅漫画应包括那三个要素：
1.人物 2.地点 3.事件
故事画的创作步骤
• 选材构思 • 文字表现 • 构图 • 深入表现和着色
• 构思要从一天中发生的有意义的、使自己 感受深的事情中去选材、构思，设计出文 字与画面的结合方法。
• 选材、构思设计以后，还要按照整体与文 字的安排，进行书写文字制作，注意字迹 要工整，文字部分要简练，安排在画面的 位置
自编一个小故事
可以是自己看到的听到的想 象的，有画有字，绘画形式限。
ห้องสมุดไป่ตู้
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标(8)
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标 (8)教学目标1. 知识与技能：使学生了解图文并茂的设计原则，学会将文字与图画有效结合，创作出富有创意和美感的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和审美能力，提高他们的美术表现力和设计能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们欣赏和创造美的情感，增强对传统和现代艺术的理解和尊重。
教学内容1. 图文并茂的概念：介绍图文并茂的含义，让学生理解文字与图画相互补充、相互增强的关系。
2. 设计原则：讲解图文并茂设计的基本原则，如平衡、对比、统一等，让学生掌握设计的基本方法。
3. 创作实践：指导学生进行图文并茂的创作实践，鼓励他们发挥想象，创作出具有个人特色的美术作品。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握图文并茂的设计原则和技巧，能够独立创作出富有创意的美术作品。
2. 难点：如何引导学生将文字与图画有效结合，创作出既美观又具有深意的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、美术教材、示范作品、评价表等。
2. 学具：绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等美术创作材料。
教学过程1. 导入：通过展示图文并茂的实例，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：讲解图文并茂的概念、设计原则和创作方法，让学生了解并掌握相关知识和技能。
3. 实践：指导学生进行图文并茂的创作实践，鼓励他们发挥想象，创作出具有个人特色的美术作品。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
板书设计- 《图文并茂》- 重点内容：图文并茂的概念、设计原则、创作方法- 示例作品：展示1-2幅图文并茂的示范作品，以供参考作业设计- 作业要求：根据本节课学习的图文并茂的设计原则和技巧，独立创作一幅富有创意和美感的美术作品。
- 提交方式：将作品拍照上传至学习平台，进行线上展示和评价。
课后反思本节课通过讲解、示范和实践，使学生掌握了图文并茂的设计原则和技巧，能够独立创作出富有创意和美感的美术作品。
六年级美术下册课件-第9课 图文并茂(9)-人教版(共19张PPT)
知道我为什么 受欢迎吗？
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连环画又称小人书，是图文并茂，雅俗 共赏的文艺形式。是通过语言与多幅连环画 面互相依托，密切配合来叙述故事或故事发 生、发展的过程，是一种综合表现的艺术形 式。
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插在文字中间帮助说明内容的图画， 包括科学性的和艺术性的。
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一幅故事画应该包括三个主要元素：
1. 谁 2.在哪里 3.干什么
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漫画连环画形式：
田式 横式 竖式
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故事画的创作步骤
选材构思 文字表现 构图 深入表现和着色
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作业要求：
1.小组合作完成编写故事。 2.用连环画或插图方式表现 自编的小故事或童话故事。
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明 暗
结 构
造 型
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连环画又称连环图画 、连环图、小 人书、小书、公仔书等。连环画是一 种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷 术普及后最终成型。以连续的图画叙 述故事、刻画人物，这一形式题材广 泛，内容多样，是老少皆宜的一种通 俗读物。
青绿山水
山水
从以上欣赏的作品中我们 不难发现以下几个特点：
1、是谁？（主人公的设定） 2、在哪里？（故事发生的地点环 境是怎样的，大致把景物描画出 来） 3、干什么？（提取故事中的画面 勾勒出来）
同学们，你们能想到
什么办法让乌鸦喝到 水吗？
我们就发挥自己想象， 把故事画出来吧！