《图文并茂添锦绣》教学课件
初中信息技术_图文并茂添锦绣教学设计学情分析教材分析课后反思
《第5课图文并茂添锦绣》教学设计【教学目标】1、知识与技能：（1）学会在电子报刊中插入艺术字，调整艺术字大小与位置，以及对艺术字的修饰。
（2）插入图片并对图片进行相关的格式修改。
2、过程与方法（1）通过艺术字与图片的插入，培养学生自主学习、合作学习和实践操作能力。
（2）通过展示活动提高学生自我评价和相互评价作品的能力，审美能力及语言表达能力。
3、情感态度价值观鼓励学生面对困难努力寻求解决的办法，增强学生积极探索的意识，培养学生团结协作的精神。
【教学重点、难点】重点：艺术字与图片的插入及修饰难点：灵活运用所学的知识，精心修饰文章,使得文章图文并茂，层次分明，美观漂亮。
【教学模式及教法设计】采取自主互助教学模式。
针对本节课，采用以任务驱动法为主，课件自学、学生演示、启发式教学法为辅的教学方法，分组自学，合作探究，提倡学生以动手操作为主，发展学生的自主学习能力。
【学法指导】自主学习法、小组合作探究法。
学生带着新课导入的疑问和兴趣，结合各个任务与学习目标，自主学习，并且开展组内合作探究，通过互助交流，学习新的知识。
【教学环境与素材准备】多媒体网络教室，PPT课件，图片素材，视频《世界读书日的由来》。
教学过程学情分析第一点：经过一段时间的学习，学生对word2003软件的操作已经不再陌生，word的打开、保存已经掌握，这些为我们本节课的学习提供了极大的便利。
第二点：学生对计算机的兴趣主要集中在上网玩游戏、看视频、聊天等，对办公软件的学习则比较冷淡。
针对这一点，我将word的学习同学生的实际生活联系在一起，让学生自己根据主题选择图片作为背景，并且认识到在日常生活中也可以用word制作宣传画等。
这样就提高了学生学习的热情。
第三点：学生家里基本都配备有计算机，能掌握计算机的基本操作，但对于特定软件的掌握程度则是参差不齐，相差甚远。
针对这一点，我采用了小组合作学习的方式，使学生可以相互协助，共同完成任务。
效果分析1、鼓励每个小组在完成作品时形成自己的风格，注重作品的独立性，不用再制作千篇一律，毫无生气的复制品。
初中信息技术_图文并茂添锦绣教学设计学情分析教材分析课后反思
《图文并茂添锦绣》课堂教学设计教情学情分析：本节课山东教育出版社第二册信息技术内容，主要是学习在电子版报中学会插入艺术字和图片，使图片和文字相得益彰，形象生动。
本节课的授课对象是七年级的学生，对新知识的学习有着强烈的未知欲，对word软件也不陌生，但对大部分学生来来讲只知道word是文字处理软件，只是进行一些简单的文字输入，编辑、基本的修饰等，对在word插入艺术字尤其是图片，以及对图片进行格式的设置比较陌生，所以鉴于此在授课过程中采用小组合作的学习形式，让有基础的同学帮助有困难的同学，把学习自主权充分交给学生，更能提升学生的操作能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培养良好的信息素养，提升学生的审美观。
教学目标：一、知识与技能：1、学生插入、修饰艺术字2、学会图片的插入3、学会调整图片的版式、大小、位置二、过程与方法边讲边练习，任务驱动法三、情感态度与价值观通过小组协同作战来解决实际问题，制作出赏心悦目的作品，提高同学们的审美情趣，重温妈妈的那份爱。
教学重点难点：1、了解图文并茂的重要性2、修饰、调整艺术字和图片教学难点：1、修饰、调整艺术字和图片2、图片格式的设置课时：1教学环节：课前交流：屏幕上展示智慧树，智慧树上开放智慧花，智慧花的盛开要靠在坐的每一位同学的努力，所以在接下来的学习中你的一个感受，一个演示，一个总结都会为你所在的小组赢得智慧花，同学们有没有信心让自己所在小组开满五颜六色的智慧花？期待大家的精彩表现。
学生活动：同学们跃跃欲试，以饱满的精神状态迎接挑战。
任务一：爱之初体验——页面设置我最行教学内容：页面设置、分栏以及素材文章的内容插入到新文档中的操作，（知识回顾）要求：1、将桌面“任务素材”文件夹中的“文字素材”（“母爱篇”、“祝福篇”）全部移动到“妈妈我爱你”文档中2、做以下页面设置：纸张“A4、“横向”，上下左右边距均为2厘米，把文档分为两栏显示学生活动：学生根据任务要求，小组合作讨论完成。
图文并茂添锦绣_课件
二、图库超市剪贴画
修改剪贴画的格式 将剪贴画的版式设置为“紧密型”。 在剪贴画上单击鼠标右键，弹出快捷菜单，然后单击“设置图片格式”命
令。 在弹出的“设置图片格式”对话框中，选择“版式”选项卡，单出其中的
“紧密型”按钮，然后单击“确定”。 调整完剪贴画的版式后，再对剪贴画的位置进行微调，感到满意后，将文
件保存。
三、图片文件做外援
删除插入的剪贴画，插入“D:\Word报刊”中的图片文件“黑洞.jpg”。 单击选中剪贴画，按Delete键将其删除。 单击菜单栏上的“插入”，打开“插入”菜单；将鼠标指针指向“图片”，
弹出一个子菜单；单击子菜单中的“来自文件”，打开“插入图片”对话 框。 单击“查找范围”框右侧的按钮，弹出文件夹列表，从中选择图片文件存 放的文件夹“D:\Word报刊”，再单击图片的文件名，在窗口右边的预览 区里会看到这幅图片的缩略图。 单击“插入”，这幅图就插入到报刊中了。 调整图片的版式、位置和大小。
练习
根据课本课后练习，完成相应操作。
拓展
阅读材料，给报刊设置一个页面边“艺术字”，打开“艺术字库”对话框。 这里提供了几十种艺术字样式，单击一种你喜欢的样式，然后单击“确定”，
弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。 文字框里已经自动显示出“宇宙探秘”四个字了，单击“字体”框，从打开的 “字体”列表中选择一种字体，在“字号”框中设置字的大小。
初中信息技术_图文并茂添锦绣教学设计学情分析教材分析课后反思
初中信息技术第二册第五节图文并茂添锦绣（第1课时）一、教学目标知识性目标：1、学会插入、修饰艺术字2、掌握剪贴画、图片的插入3、会调整剪贴画、图片的版式、大小、位置。
能力性目标：1、学生通过探究学习，掌握在word中插入艺术字、剪贴画、图片2、学生通过自主学习，提高动手实践的能力3、学生小组合作学习，提高合作精神情感性目标：1、以身边同学的作品为例，调动学生的积极性2、通过学生实际创作，培养学生的创造力，提高学生的审美情趣二、教学重点、难点重点：修饰、调整艺术字和图片难点：修饰、调整艺术字和图片三、教学过程教师活动学生活动反思补充导入，图片对比：本班同学的一篇优秀作文要发表了，我们看这只有文字的版面好看呢？还是加上艺术字和图片的版面好看呢？任务一：请同学们打开D盘先观看微课--《本课基本操作》；根据不同组别完成“任务一”里的任务单。
（时间为：4分钟）本组2号同学展示说明对于每个同学进行点评观看对比学生观看微课并完成本组的任务（每组组长进行指导）本组的2号同学进行展示讲解操作，同学们和教师进行评价。
学生讨论回答提问：设置好的艺术字无法自由移动，怎么办？给大家一分钟时间完成其他组的任务任务二：请同学们打开D盘，完成“任务二”的任务单—插入一张剪贴画。
选一位学生展示提问：“艺术字+剪贴画”这样的效果，作者满意吗？不满意怎么办呢？任务三：请同学们打开D盘，根据不同组别完成“任务三”里的任务单。
（将艺术字的文字环绕方式设置为：浮于文字上方）学生完成操作学生完成操作学生进行展示说明作者回答“不满意”学生讨论讨论结果是：我们可以收集大量的图片文件作为“外援”图库，来丰富我们的版面学生完成本组任务（时间为：3分钟）选两位学生展示说明教师进行点评给大家两分钟时间完成其他组的任务选择性任务：跳一跳：请同学们打开D盘“跳一跳--任务单”，试一试能否完成里面的任务。
（时间为：2分钟）对不同操作能力的同学提出不同的要求选两位同学进行操作展示教师点评PPT：展示“知识小拓展”---对比色（每组组长进行指导）一、二组，三、四组各找一位学生来进行操作展示讲解学生完成操作操作能力比较强的同学可以自由探讨，操作能力比较弱的同学，只是完成刚才的3个基本任务就可以。
图文并茂添锦绣教学设计
教学设计“光盘”行动——《图文并茂添锦绣》平阴县实验中学韩莹莹一、教材分析：本节课出自山东教育出版社出版的《初中信息技术》第2册第5节的内容。
1、本节课分3个部分内容，分别是：摇身变成艺术字、图库超市剪帖画、图片文件做外援。
2、本节课是整个word教学中的重要环节，word操作的一项基础部分，也是形成学生合理知识链的重要环节。
二、学生分析：初中一年级的学生活泼好动，对事物有强烈的好奇心和求知欲，但是由于word模块在小学时有一定的学习基础，所以我对教材知识进行了拓展，并创设了学生感兴趣的情境以便激发学生的学习兴趣，采用小组合作的方式让学生共同提高，培养学生合作能力。
三、设计思路我在设计本课教学时，主要体现以下几方面1、体现新课程标准要求，课堂以学生为主体，培养学生创新精神和实践能力。
2、创设情境与任务，让学生在完成任务中自己发现问题，解决问题，培养学生的自主探究和相互协作能力。
四、教学目标知识与技能：1、掌握在文档中插入艺术字和图片的方法和技巧。
2、掌握调整艺术字和图片的大小的方法和设置环绕方式。
能够灵活地使用工具栏。
3、过程与方法：在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。
情感、态度、价值观：1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心2、通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
3、通过“倡导节俭，杜绝浪费“的课堂主题，渗透对学生的道德教育。
能力目标：培养学生的创新精神和实践能力，提高模仿学习、自主学习的能力。
情感目标：1、学生能够图文并茂的修饰文章，感受创造的乐趣。
2、在学习中锻炼自己的探索能力，提高自己的审美情趣。
五、教学重难点教学重点：让学生学会在文档的确定位置插入艺术字和图片。
教学难点：文字与图片环绕方式的设置，灵活运用工具栏，实现图文混排。
六、教法学法教法：为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法。
学法：通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。
初中信息技术_《图文并茂添锦绣》—— 个人名片设计教学设计学情分析教材分析课后反思
《图文并茂添锦绣》学习收获一、本节课的知识收获：通过这节课的学习，同学们一定又有了许多新收获吧？下面就让我们来盘点一下！1.图片的使用可以让文档内容更加丰富和引人入胜，那么在word中插入图片要用哪个命令来实现呢? [单选题] [必答题]○A、文件—图片○B、视图—图片○C、工具—图片○D、插入—图片—来自文件(正确答案)2.在设计文档的时候，应当进行必要的页面设置，那么进行页面设置的命令在哪个菜单中呢？ [单选题] [必答题]○A、“文件”菜单(正确答案)○B、“视图”菜单○C、“工具”菜单○D、“表格”菜单3.使用艺术字可以让标题更加美观，那么我们要想在文档中使用艺术字，应当通过什么命令来实现呢？ [单选题] [必答题]○A、文件—图片——艺术字○B、视图—艺术字○C、工具—艺术字○D、插入—图片—艺术字(正确答案)4.对文本框、图片、艺术字外观进行修饰的操作（如设置版式、添加边框线、填充背景等）我们称之为格式设置，那么对它们进行格式设置的命令在哪个菜单中呢？ [单选题] [必答题]○A、“文件”菜单○B、“视图”菜单○C、“格式”菜单(正确答案)○D、“工具”菜单5.哎呀，上面这么多的命令记起来好麻烦啊！其实除了添加新内容和页面设置，word中对内容对象的大部剪辑工作，都有一个简单的方法，那就是使用鼠标（）菜单？ [单选题] [必答题]○A、左键○B、右键(正确答案)○C、中键○D、滚轮二、本节课的能力收获：6.通过本节课的学习，你在设计文档和学习能力方面肯定有了一定的提高，那么请你来给自己各方面的能力作一个评价吧！每个能力选项从一颗星到五颗星，请根据你的实际情况选择最符合的项！ [矩阵量表题] [必答题]1、设置名片的大小★★★★★2、插入艺术字★★★★★3、使用艺术字的工具栏★★★★★4、配置图片★★★★★5、根据需要调整图片★★★★★6、设计制作水平有提高★★★★★7、与同学沟通交流★★★★★8、乐于同学之间合作学习★★★★★学情分析七年级学生对于Word 2003软件并不陌生，在小学阶段就已经进行了学习，因此，在本课的技能技法掌握上难度不大。
《图文并茂添锦绣》教学
图文并茂教学的历史与发展
历史
图文并茂教学起源于古代的壁画、石刻和图谱，随着印刷技术的 发展，逐渐演变为现代的图文并茂教学方法。
发展
随着信息技术的发展，电子书籍、多媒体课件等成为图文并茂教 学的新形式，使得教学方法更加多样化和个性化。
02
图文并茂教学方法
பைடு நூலகம்
图片选择与使用
80%
图片来源
选择具有代表性、生动形象的图 片，可来源于网络、书籍、生活 等。
定期评估教学效果
通过考试、作业、课堂表现等多 种方式，定期评估教学效果，了
解学生的学习状况和问题。
调整教学策略
根据评估结果，及时调整教学策略 和方法，优化教学内容和方式，提 高教学质量。
促进教师团队合作
鼓励教师之间进行合作与交流，共 同探讨教学问题，分享教学经验和 成果，推动教学效果的持续改进与 优化。
教学资源的开发与利用
开发多样化的教学资源
鼓励教师根据教学内容和学生特点，开发多样化的教学资源，如 图片、图表、视频等。
整合线上线下资源
将线上和线下的教学资源进行整合，为学生提供更加丰富的学习材 料和资源。
建立教学资源库
建立一个教学资源库，将各类教学资源进行分类整理，方便教师和 学生查找和使用。
学生参与度与兴趣激发
05
总结与展望
总结
教学目标达成情况
通过本课程的学习，学生能够掌握基本的图文编辑技巧，学会在文档中插入图片、设置格 式、添加文字说明等操作。同时，学生还能够了解图片素材的选择、版权问题以及图文排 版的基本原则。
教学方法与手段
采用线上与线下相结合的方式，通过讲解、演示、案例分析等多种教学方法，使学生更好 地掌握图文编辑的技能。同时，利用多媒体教学资源，如PPT、视频教程等，为学生提供 丰富的学习资料。
第五课图文并茂添锦绣
尊敬的各位评委老师：大家下午好，我是初中信息技术1号，我今天说课的题目是山东教育出版社出版的初中信息技术第二册第五课的教学内容《图文并茂添锦绣》，如有不足之处，敬请给予批评指正。
一．说教材本课是在前几课学习了Word文档的修饰及版面设计之后，进一步学习插入更加丰富多采的艺术字、图片，从而为板报锦上添花。
通过本课的学习能让学生创作出丰富多彩、更具个人特色的作品，学生也会十分感兴趣。
教材中，本课由六个小部分组成，分别是：插入艺术字、修饰艺术字、在板报中插入剪贴画和图片、调整剪贴画和图片的格式。
其中，艺术字、图片的插入方法都是大同小异的。
本课在整册书学习中所起的作用相当大，不仅是对前面几课学习内容的综合应用，还将本册的学习推向了一个大高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点。
根据《刚要》的要求，结合教材的分析和学生的实际情况，我确立了本堂课的教学目标：1.从知识目标来看：掌握艺术字的插入，艺术字工具栏，文件图片的来源与选择、插入与编辑方法。
2.从能力目标来看：通过学生的自我探究学习，培养他们的观察与审美能力、团队合作能力、知识迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新能力。
3.从情感目标来看：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲、培养学生良好的审美能力。
本课的重点是在板报中插入艺术字、插入图片。
让学生逐步学会知识的迁移和新旧知识的融会贯通。
让学生知道计算机中的许多操作都是相通的或类似的。
本课的难点是艺术字和图片排版时的版式设计。
为了突出重点，突破难点，我选择电子教室管理系统作为教学工具。
二．说教法信息技术教学大纲明确规定：知识与技能的传授应以完成典型任务为主，因此我采用任务驱动的教学方法，强化实践出真知的的科学思想。
以指导学生完成一个个具体的学习任务开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。
三．说学法为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，坚持以学体自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题、分组研讨问题、亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的任务。
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初中信息技术
重点：学生都希望通过添加图片来将文档设计的美 观漂亮，图片格式的设置由于知识点多、操作步骤
复杂是本节的重点。
难点：图片版式的设置，是本节的难点，因为学生 不易实现理想的效果。
初中信息技术
任务一：插入艺术字“动物园”
在给定 WORD文档 中插入艺术 字“动物 园”，放在 规定的位置。
初中信息技术
初中信息技术
本节课我们学习了在WORD 文档中艺术字、图片的插入与修 改，其中如果修改是重点，尤其 是“环绕方式”的设置，因为它 影响到整体的效果。
初中信息技术
利用课余时间将自己以前制作的 手抄报做成电子报刊，看哪个同 学设计的漂亮。
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插入艺术字
形状
环绕 方式
竖 排
字符 间距
字体与字号
格式
旋转 字符高 对齐方式 度相同
初中信息技术
任务二 将“狮子”图片插入文档的方
框处
初中信息技术
“插入”菜 单
“图片”
“来自文件”
选择图片 位置
确定
初中信息技术
图片的修改
在剪贴画右 键“设置图 片格式”
选择 “版式” 或其它
位置的 调整
初中信息技术Βιβλιοθήκη （三）修 饰 前修 饰 后
初中信息技术
1、插入的标题为艺术字，内容为“数学杂 谈”，字号为48号，倾斜，颜色为红色， “环绕方式”设置为“四周型环绕”，放在 页面的右上角，并调整好位置。
2、把“练习内容”文件夹中“陈景润.jpg” 图片插入“陈景润简介”左边的空白处， 图片高度设置为6CM，宽度为4.5CM,并将 “环绕方式”设置为“紧密型”。
初中信息技术 第二册
教学课件
初中信息技术
①知识目标 1、 掌握插入图片的方法。 2、 掌握处理图片的方法和技巧。 3、 了解各种环绕方式的版面效果。 4、 能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。 ②能力目标 1、通过本节课的学习培养学生的自学能力、协作精神。 2、通过对常见问题的分析培养学生的观察能力、分析概括 能力及认真严谨的学习风气。 ③情感目标 学生在观察、分析整篇文章的设计成败的同时，让学生欣 赏美文、美图，对学生进行美育教育，使学生学会了解美、欣 赏美、创造美。