初中信息技术_图文并茂添锦绣——图片文件做外援教学设计学情分析教材分析课后反思
初中信息技术_第2节 图文并茂教学设计学情分析教材分析课后反思
学科：信息技术年级：初二课题：图文并茂【学习目标】1、能够在幻灯片中插入文本、图片，并能进行恰当的修饰。
2、能够在幻灯片中插入艺术字、自选图形并能进行适当的修饰。
3、能够为幻灯片设置背景。
【重点难点】4、能够在幻灯片中插入艺术字、自选图形并能进行适当的修饰。
【课前延伸】观看教学课件《自然界的声音》。
【课内探究】【课后提升】学生根据自己的学习状况分析，制定出相应的改进措施，挖掘潜力，以期更上一层楼。
【课后反思】同学们，这节课通过大家自己的努力，已经掌握了如何将各类资料，包括图片、文字、声音等插入幻灯片中，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、优化，制作出基本满意的电子作品，课后老师要求大家还要再上网或者通过其他的途径去找更多的有关于节约型社会的资料，争取制作出更加漂亮、合理的倡议书，争取早日通过网络发送到各级组织，老师也非常愿意通过你的呼唤，能够给人类以启迪，让我们共同携起手来，创建我们共同的家园，学情分析通过本节课的学习，首先要使学生学会建立和保存PowerPoint演示文稿，掌握添加幻灯片、在幻灯片中插入图片、文本框、影片、声音、艺术字等对象的方法等基本操作，还要通过分组学习来培养学生自己发现问题、解决问题、合作学习和研究性学习的能力，培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。
效果分析绝大多数学生在小学阶段已掌握了PowerPoint演示文稿的简单制作，在进入中学后继续学习这一内容是为了培养他们实际应用知识的能力。
因此，在教学过程中主要是以学生自主地分析、讨论并加工信息为主线，培养学生良好的信息素养。
教材分析人们常说教学过程中“教无定法，学无成法”。
教学方法设计上主要考虑一下几点：首先，根据信息技术这门学科的性质与特点，学生容易对这门课产生学习以外的兴趣，因此教师在教学一开始，就要抓住时机，加以引导、培养学生对这节课的学习兴趣，先要启发学生对这节课的好奇心，充分调动学生学习的积极性和主动性，因此我采用了“兴趣激励法”；信息技术教育传授者却可借助于现代信息技术提供的先进设备和技术手段，在机房通过多媒体教学平台对受教育者进行演示，一边演示，一边讲解。
初中信息技术_图文并茂添锦绣教学设计学情分析教材分析课后反思
《第5课图文并茂添锦绣》教学设计【教学目标】1、知识与技能：（1）学会在电子报刊中插入艺术字，调整艺术字大小与位置，以及对艺术字的修饰。
（2）插入图片并对图片进行相关的格式修改。
2、过程与方法（1）通过艺术字与图片的插入，培养学生自主学习、合作学习和实践操作能力。
（2）通过展示活动提高学生自我评价和相互评价作品的能力，审美能力及语言表达能力。
3、情感态度价值观鼓励学生面对困难努力寻求解决的办法，增强学生积极探索的意识，培养学生团结协作的精神。
【教学重点、难点】重点：艺术字与图片的插入及修饰难点：灵活运用所学的知识，精心修饰文章,使得文章图文并茂，层次分明，美观漂亮。
【教学模式及教法设计】采取自主互助教学模式。
针对本节课，采用以任务驱动法为主，课件自学、学生演示、启发式教学法为辅的教学方法，分组自学，合作探究，提倡学生以动手操作为主，发展学生的自主学习能力。
【学法指导】自主学习法、小组合作探究法。
学生带着新课导入的疑问和兴趣，结合各个任务与学习目标，自主学习，并且开展组内合作探究，通过互助交流，学习新的知识。
【教学环境与素材准备】多媒体网络教室，PPT课件，图片素材，视频《世界读书日的由来》。
教学过程学情分析第一点：经过一段时间的学习，学生对word2003软件的操作已经不再陌生，word的打开、保存已经掌握，这些为我们本节课的学习提供了极大的便利。
第二点：学生对计算机的兴趣主要集中在上网玩游戏、看视频、聊天等，对办公软件的学习则比较冷淡。
针对这一点，我将word的学习同学生的实际生活联系在一起，让学生自己根据主题选择图片作为背景，并且认识到在日常生活中也可以用word制作宣传画等。
这样就提高了学生学习的热情。
第三点：学生家里基本都配备有计算机，能掌握计算机的基本操作，但对于特定软件的掌握程度则是参差不齐，相差甚远。
针对这一点，我采用了小组合作学习的方式，使学生可以相互协助，共同完成任务。
效果分析1、鼓励每个小组在完成作品时形成自己的风格，注重作品的独立性，不用再制作千篇一律，毫无生气的复制品。
初中信息技术《图文并茂添锦绣》教学课件设计
知识小拓展：
三组互补色
：红色 -- 绿 色橙色 -- 蓝 色黄色 -紫色
在色相环中每一个颜色对面 （ 1 8 0 度对角）的颜色，称为 互补色，也是对比最强的色组。 把对比色放在一起，会给人强烈 的排斥感与分离感，故设计版面 时，在适当的位置恰当地运用补 色，不仅能加强色彩的对比，拉 开距离感，而且能表现出特殊的 视觉对比与平衡效果。
我们可以收集大量的图 片 文件作为“外援”图 库， 来丰富我们的版面
任务三： 请同学们打开 D 盘
， 根据不同组别完成“ 任务 三”里的任务单。
（时间为： 3 分钟）
给大家两分钟时 间
请完成一下其他组的任 务 ！
跳一 跳： 请同学们打开
盘 “跳D 一跳 -- 任务 单 ”，试一试能否完 成 里面的任务。
两个版面你更喜欢哪一个呢？
第5 课 图文并茂添
锦绣
学习目 标
1 学会插入、修饰艺术 字
2
学会插入、调整剪贴
画
3
学会插入、修饰图
片
任务一： 请同学们打开 D 盘
先 观看微课 -- 《本课基 本作操》； 根据不同组别完 成 “任务一” 里的任务 单。
（时间为： 4 分钟）
给大家一分钟时 间
请完成一下其他组的任 务 ！
设置好的艺术字 无 法自由移动， 怎么 将 艺 术 办字 ？的 文 字 环 绕
方式设置为：浮于文字 上 方，拖动控制点就可 以自 由移动艺术字了！
任务二： 请同学们打开 D 盘，
完 成“任务二” 的任务单 —插 入一张剪贴画。
（时间为： 1 分钟）
艺术字 + 剪贴画 +
你 们 满 意 吗 ？NO!
初中信息技术《图文并茂添锦绣(2)》教案、教学设计
初中部教学设计
一、导入新课
师：上课。
这节课老师和大家分享一个视频。
播放视频“感恩父母”
师：看完视频大家有什么感想？
孝敬父母，尊敬师长，团结同学。
除了感动，我们还应该做点什么呢？这节课让我们行动起来为我们要感谢的人制作一张感恩卡片。
引出课题“图文并茂添锦绣”。
互教，教师在课堂的作用是引导和点拨。
采用了小组竞争得分的方法很好的调动了学生的学习积极性。
同时本节课以感恩为主题，是对学生很好一次人生教育。
本节课我认识到不足之处是：小组作品的展示还不够充分，小组的评价还不够客观，今后在教学中针对这两个方面还要进行一定的探究与学习。
初中信息技术_图文并茂添锦绣教学设计学情分析教材分析课后反思
《图文并茂添锦绣》课堂教学设计教情学情分析：本节课山东教育出版社第二册信息技术内容，主要是学习在电子版报中学会插入艺术字和图片，使图片和文字相得益彰，形象生动。
本节课的授课对象是七年级的学生，对新知识的学习有着强烈的未知欲，对word软件也不陌生，但对大部分学生来来讲只知道word是文字处理软件，只是进行一些简单的文字输入，编辑、基本的修饰等，对在word插入艺术字尤其是图片，以及对图片进行格式的设置比较陌生，所以鉴于此在授课过程中采用小组合作的学习形式，让有基础的同学帮助有困难的同学，把学习自主权充分交给学生，更能提升学生的操作能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培养良好的信息素养，提升学生的审美观。
教学目标：一、知识与技能：1、学生插入、修饰艺术字2、学会图片的插入3、学会调整图片的版式、大小、位置二、过程与方法边讲边练习，任务驱动法三、情感态度与价值观通过小组协同作战来解决实际问题，制作出赏心悦目的作品，提高同学们的审美情趣，重温妈妈的那份爱。
教学重点难点：1、了解图文并茂的重要性2、修饰、调整艺术字和图片教学难点：1、修饰、调整艺术字和图片2、图片格式的设置课时：1教学环节：课前交流：屏幕上展示智慧树，智慧树上开放智慧花，智慧花的盛开要靠在坐的每一位同学的努力，所以在接下来的学习中你的一个感受，一个演示，一个总结都会为你所在的小组赢得智慧花，同学们有没有信心让自己所在小组开满五颜六色的智慧花？期待大家的精彩表现。
学生活动：同学们跃跃欲试，以饱满的精神状态迎接挑战。
任务一：爱之初体验——页面设置我最行教学内容：页面设置、分栏以及素材文章的内容插入到新文档中的操作，（知识回顾）要求：1、将桌面“任务素材”文件夹中的“文字素材”（“母爱篇”、“祝福篇”）全部移动到“妈妈我爱你”文档中2、做以下页面设置：纸张“A4、“横向”，上下左右边距均为2厘米，把文档分为两栏显示学生活动：学生根据任务要求，小组合作讨论完成。
初中音体美信息健康优秀教学资料7图文并茂添锦绣
初中音体美信息技术心理健康优秀教学资料1.7图文并茂添锦绣教学设计【教学目标】1、掌握在文档中插入艺术字的方法和技巧。
2、掌握在文档中插入图片的方法和技巧。
3、掌握调整艺术字和图片的大小的方法和设置环绕方式。
【教学重难点】重点：文档中插入艺术字、图片的方法难点：调整艺术字和图片的大小的方法和设置环绕方式【课时安排】1课时【教学过程】【知识链接】word文档字体的设置、段落的设置，版面的设计等基本操作。
【基本训练】金山打字通练习打字一、（导入新课，目标解读）（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：电子报刊中的文章的基本信息，调整文章在整个版面中的位置，最后打印出电子报刊，向大家展示成果。
（二）解读学习目标1、掌握在文档中插入艺术字的方法和技巧。
2、掌握在文档中插入图片的方法和技巧。
3、掌握调整艺术字和图片的大小的方法和设置环绕方式。
过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，完成自学任务.二、自主练习（8分钟）导语：文章素材准备好之后，怎样把它打扮的漂亮一些呢？这节课我们就来领略Word中添加艺术字的功能。
（一）插入艺术字1、说明在word中，除了工具栏中的多种字体格式以外，还提供了一类特殊的字库，称为艺术字库。
2、指导学生完成课本48页的“做一做”。
3、说明在艺术字插入完成以后，要及时调整艺术字的位置和大小。
4、请事先完成做一做的同学给其他同学进行演示，并帮助其他同学完成。
5、指导学生阅读课本50页的“小博士”。
（二）、修饰艺术字1、首先说明艺术字的艺术性需要“艺术字”工具栏里的各种工具按钮来设计，利用它们可以对插入的艺术字做进一步的修饰。
2、指导学生完成课本50页的“动动手”。
3、指导学生阅读课本50页小博士。
4、指导学生完成课本51页的“做一做”。
点拨：整艺术字的大小的方法和设置环绕方式三、合作探究（18分钟）导语：在word中，我们怎样做才能做到图文并茂，为文章添加合适的图片，进行适当的调整和版面布局？探究一、图库超市剪贴画（一）插入剪贴画1、说明在word中，剪贴画可以对电子报刊起到修饰的作用剪贴画可谓小巧玲珑，便于操作。
初中信息技术_图文并茂教学设计学情分析教材分析课后反思
初二信息技术图文并茂教学设计《图文并茂》学情分析本节内容按照正常的学习进度，多数学生已经在小学阶段对PPT有了初步的学习和认识。
所以对于本节课的操作要求主要应放在能力的提高方面，当然这不仅仅是操作技术的学习，对于个别零起点的学生来说，教师要结合不缺内容给予相应的指导。
学习本节以前，学生对与文件和文件夹的操作已经了然于胸。
如个别学生不能达到要求，教师将给与针对性的指导。
本阶段重点在于如何在制作中巧妙的运用各种媒体元素来突出主题，增进学生对于PPT 的美感的理解。
《图文并茂》教学效果分析本节课是以学生的自主探究为主，就是在教师的引导下，学生从已有的学习经验出发，经历观察、操作、发现、总结的过程，获得操作体验，并应用获得结论解决问题。
教师引导和主题设置激发学生的学习兴趣，引导学生通过实际应用中解决问题来实现知识点转移和内化，利用积极的评价语言调动学生的参与热情，从而实现教学目标。
通过本节课的学习，学生不仅能够幻灯片内插入图片、文字、图形及其相关操作，并通过自主探究、小组合作、讨论交流、教师点拨等方式将不同的文字图片素材有机的整合到幻灯片中，使其呈现美观整洁的效果，进而提升审美能力。
从课堂情况来看，多数学生能够按照要求完成学习任务，并在活动中将基本技能熟练掌握，几个目标都完成的比较好，作品美观而富有特色，内容详尽而有内涵，很好的诠释了课堂主题设置的目标效果。
但也有极个别的学生由于上堂课的素材准备不够充分（或者没有对素材进行分类管理），导致自己的制作效率比较低，作品的完成效果也比较差，今后应在课前加以检查和督促，以利于学习进程的顺利完成。
《图文并茂》教材分析1、知识与技能能够在幻灯片中插入文本、图片，并能适当修饰。
能够在幻灯片中插入艺术字、自选图形，并能适当修饰能够为幻灯片进行背景设置2、过程与方法通过自主探究、小组合作、讨论交流、教师点拨等方式，掌握文字、图片、艺术字及自选图形的添加与修饰并学会背景设置。
初中信息技术_图文并茂添锦绣教学设计学情分析教材分析课后反思
初中信息技术第二册第五节图文并茂添锦绣（第1课时）一、教学目标知识性目标：1、学会插入、修饰艺术字2、掌握剪贴画、图片的插入3、会调整剪贴画、图片的版式、大小、位置。
能力性目标：1、学生通过探究学习，掌握在word中插入艺术字、剪贴画、图片2、学生通过自主学习，提高动手实践的能力3、学生小组合作学习，提高合作精神情感性目标：1、以身边同学的作品为例，调动学生的积极性2、通过学生实际创作，培养学生的创造力，提高学生的审美情趣二、教学重点、难点重点：修饰、调整艺术字和图片难点：修饰、调整艺术字和图片三、教学过程教师活动学生活动反思补充导入，图片对比：本班同学的一篇优秀作文要发表了，我们看这只有文字的版面好看呢？还是加上艺术字和图片的版面好看呢？任务一：请同学们打开D盘先观看微课--《本课基本操作》；根据不同组别完成“任务一”里的任务单。
（时间为：4分钟）本组2号同学展示说明对于每个同学进行点评观看对比学生观看微课并完成本组的任务（每组组长进行指导）本组的2号同学进行展示讲解操作，同学们和教师进行评价。
学生讨论回答提问：设置好的艺术字无法自由移动，怎么办？给大家一分钟时间完成其他组的任务任务二：请同学们打开D盘，完成“任务二”的任务单—插入一张剪贴画。
选一位学生展示提问：“艺术字+剪贴画”这样的效果，作者满意吗？不满意怎么办呢？任务三：请同学们打开D盘，根据不同组别完成“任务三”里的任务单。
（将艺术字的文字环绕方式设置为：浮于文字上方）学生完成操作学生完成操作学生进行展示说明作者回答“不满意”学生讨论讨论结果是：我们可以收集大量的图片文件作为“外援”图库，来丰富我们的版面学生完成本组任务（时间为：3分钟）选两位学生展示说明教师进行点评给大家两分钟时间完成其他组的任务选择性任务：跳一跳：请同学们打开D盘“跳一跳--任务单”，试一试能否完成里面的任务。
（时间为：2分钟）对不同操作能力的同学提出不同的要求选两位同学进行操作展示教师点评PPT：展示“知识小拓展”---对比色（每组组长进行指导）一、二组，三、四组各找一位学生来进行操作展示讲解学生完成操作操作能力比较强的同学可以自由探讨，操作能力比较弱的同学，只是完成刚才的3个基本任务就可以。
初中信息技术_图文并茂添锦绣——图片文件做外援教学课件设计
——图片文件做外援
学习目标
教学目标：
学会在word中插入图片 会调整图片的版式、大小、位置
教学重难点：
在word中插入图片并对图片进行设置
感恩之旅导游图
导游提示：
同学们，也许你还沉浸在刚才感人的故事中，不要紧，就 让我们、怀着一颗感恩的心携起手共同踏上我们今天的学 习之旅吧！在大家电脑的桌面上有一个“感恩之旅”文件 夹，请打开里边的“母亲节贺卡”这个文件，我们今天的 旅程将会从这里开始。为了增加旅程中的趣味性，我们采 取小组竞赛的方式来进行。大家手中都有一颗小红心，你 可以在上边写上自己的名字，只要在学习过程中积极展示 ，你就有机会将自己的红心放在我们共同的祈愿树上。希 望每个队的队长要发挥作用，一定不要让你的队员掉队！ 开始行动吧！加油！
站点一：制作贺卡背景
任务一：在“母亲节贺卡”这个文档中，插入“感恩之旅 ”文件夹中“背景”子文件夹里的一张图片。
任务二：对插入图片的大小进行调整，使其成为贺卡的背 景。
试一试：拖动不同的控点，图像会发生怎样的变化？
站点二：插入贺卡内容
建议：刚才背景已经做好了，你现在可以插入一些图片突 出母亲节的主题或进行装饰，也可以插入一些艺术字或文 字等元素。
参考任务一：在“母亲节贺卡”这个文档中，插入“感恩 之旅”文件夹中“素材”子文件夹里边的图片，进一步突 出贺卡的主题或进行美化修饰。
小组探究：
当你插入的图片不显示怎么办？ 新插入的图片不能移动怎么办？
站点三：修饰图像
去除一幅图片中的多余部分，应如何操作？
终极挑战
运用刚才所学的知识，使用老师给你准备的素材图片继续 完善你的贺卡。
Best wishes for mothers
图文并茂添锦绣教学设计
教学设计“光盘”行动——《图文并茂添锦绣》平阴县实验中学韩莹莹一、教材分析：本节课出自山东教育出版社出版的《初中信息技术》第2册第5节的内容。
1、本节课分3个部分内容，分别是：摇身变成艺术字、图库超市剪帖画、图片文件做外援。
2、本节课是整个word教学中的重要环节，word操作的一项基础部分，也是形成学生合理知识链的重要环节。
二、学生分析：初中一年级的学生活泼好动，对事物有强烈的好奇心和求知欲，但是由于word模块在小学时有一定的学习基础，所以我对教材知识进行了拓展，并创设了学生感兴趣的情境以便激发学生的学习兴趣，采用小组合作的方式让学生共同提高，培养学生合作能力。
三、设计思路我在设计本课教学时，主要体现以下几方面1、体现新课程标准要求，课堂以学生为主体，培养学生创新精神和实践能力。
2、创设情境与任务，让学生在完成任务中自己发现问题，解决问题，培养学生的自主探究和相互协作能力。
四、教学目标知识与技能：1、掌握在文档中插入艺术字和图片的方法和技巧。
2、掌握调整艺术字和图片的大小的方法和设置环绕方式。
能够灵活地使用工具栏。
3、过程与方法：在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。
情感、态度、价值观：1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心2、通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
3、通过“倡导节俭，杜绝浪费“的课堂主题，渗透对学生的道德教育。
能力目标：培养学生的创新精神和实践能力，提高模仿学习、自主学习的能力。
情感目标：1、学生能够图文并茂的修饰文章，感受创造的乐趣。
2、在学习中锻炼自己的探索能力，提高自己的审美情趣。
五、教学重难点教学重点：让学生学会在文档的确定位置插入艺术字和图片。
教学难点：文字与图片环绕方式的设置，灵活运用工具栏，实现图文混排。
六、教法学法教法：为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法。
学法：通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。
初中信息技术_《图文并茂添锦绣》—— 个人名片设计教学设计学情分析教材分析课后反思
《图文并茂添锦绣》学习收获一、本节课的知识收获：通过这节课的学习，同学们一定又有了许多新收获吧？下面就让我们来盘点一下！1.图片的使用可以让文档内容更加丰富和引人入胜，那么在word中插入图片要用哪个命令来实现呢? [单选题] [必答题]○A、文件—图片○B、视图—图片○C、工具—图片○D、插入—图片—来自文件(正确答案)2.在设计文档的时候，应当进行必要的页面设置，那么进行页面设置的命令在哪个菜单中呢？ [单选题] [必答题]○A、“文件”菜单(正确答案)○B、“视图”菜单○C、“工具”菜单○D、“表格”菜单3.使用艺术字可以让标题更加美观，那么我们要想在文档中使用艺术字，应当通过什么命令来实现呢？ [单选题] [必答题]○A、文件—图片——艺术字○B、视图—艺术字○C、工具—艺术字○D、插入—图片—艺术字(正确答案)4.对文本框、图片、艺术字外观进行修饰的操作（如设置版式、添加边框线、填充背景等）我们称之为格式设置，那么对它们进行格式设置的命令在哪个菜单中呢？ [单选题] [必答题]○A、“文件”菜单○B、“视图”菜单○C、“格式”菜单(正确答案)○D、“工具”菜单5.哎呀，上面这么多的命令记起来好麻烦啊！其实除了添加新内容和页面设置，word中对内容对象的大部剪辑工作，都有一个简单的方法，那就是使用鼠标（）菜单？ [单选题] [必答题]○A、左键○B、右键(正确答案)○C、中键○D、滚轮二、本节课的能力收获：6.通过本节课的学习，你在设计文档和学习能力方面肯定有了一定的提高，那么请你来给自己各方面的能力作一个评价吧！每个能力选项从一颗星到五颗星，请根据你的实际情况选择最符合的项！ [矩阵量表题] [必答题]1、设置名片的大小★★★★★2、插入艺术字★★★★★3、使用艺术字的工具栏★★★★★4、配置图片★★★★★5、根据需要调整图片★★★★★6、设计制作水平有提高★★★★★7、与同学沟通交流★★★★★8、乐于同学之间合作学习★★★★★学情分析七年级学生对于Word 2003软件并不陌生，在小学阶段就已经进行了学习，因此，在本课的技能技法掌握上难度不大。
《图文并茂添锦绣》教学
图文并茂教学的历史与发展
历史
图文并茂教学起源于古代的壁画、石刻和图谱，随着印刷技术的 发展，逐渐演变为现代的图文并茂教学方法。
发展
随着信息技术的发展，电子书籍、多媒体课件等成为图文并茂教 学的新形式，使得教学方法更加多样化和个性化。
02
图文并茂教学方法
பைடு நூலகம்
图片选择与使用
80%
图片来源
选择具有代表性、生动形象的图 片，可来源于网络、书籍、生活 等。
定期评估教学效果
通过考试、作业、课堂表现等多 种方式，定期评估教学效果，了
解学生的学习状况和问题。
调整教学策略
根据评估结果，及时调整教学策略 和方法，优化教学内容和方式，提 高教学质量。
促进教师团队合作
鼓励教师之间进行合作与交流，共 同探讨教学问题，分享教学经验和 成果，推动教学效果的持续改进与 优化。
教学资源的开发与利用
开发多样化的教学资源
鼓励教师根据教学内容和学生特点，开发多样化的教学资源，如 图片、图表、视频等。
整合线上线下资源
将线上和线下的教学资源进行整合，为学生提供更加丰富的学习材 料和资源。
建立教学资源库
建立一个教学资源库，将各类教学资源进行分类整理，方便教师和 学生查找和使用。
学生参与度与兴趣激发
05
总结与展望
总结
教学目标达成情况
通过本课程的学习，学生能够掌握基本的图文编辑技巧，学会在文档中插入图片、设置格 式、添加文字说明等操作。同时，学生还能够了解图片素材的选择、版权问题以及图文排 版的基本原则。
教学方法与手段
采用线上与线下相结合的方式，通过讲解、演示、案例分析等多种教学方法，使学生更好 地掌握图文编辑的技能。同时，利用多媒体教学资源，如PPT、视频教程等，为学生提供 丰富的学习资料。
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图文并茂添锦绣——图片文件做外援课前准备：学案20份、素材文件、多媒体设备音响（看一下视频播放，把广播教学的反馈声音禁用）、小黑板、小星星、铁丝或绳子教学过程：课前播放轻音乐。
一、激情导入：（3分钟）始终控制学生机器【时间：1：30——1：33】教师：首先请大家看一段视频（教师播放视频或音频，提前放到播放的位置）（1分半）学生观看视频或音频教师：哪位同学来谈一下你的感受？学生：感动，母爱的无私、伟大等等等教师：大家说的都非常好。
母爱是世界上最无私、最伟大的爱。
教师：再过几天就是母亲节，你想通过哪些方式来表达对妈妈的感情呢？学生：教师：大家表达感情的方式虽然不同但是我可以看出大家都是非常有孝心的孩子。
刚才有位同学提到了送贺卡，我这里有一张用word制作的电子贺卡，一块来看一下。
教师出示贺卡。
教师：大家想不想亲自来做一张这样的贺卡？学生：想！教师：那就让我们一同走进今天的感恩之旅。
教学目标：1. 学会在word中插入图片2. 会调整图片的版式、大小、位置教学重难点：在word中插入图片并对图片进行设置二、教学过程：（17分钟）【时间：1：33——1：55】教师：首先来分析一下，这张贺卡包含了哪些元素？学生：背景、图片、艺术字、文字、自选图形等等下面就请大家迅速看一下“感恩之旅导游图”中的导游提示。
看完之后，马上行动。
学生开始自主合作探究，教师巡回指导，发现问题。
1、教师：我看到有些同学插入的背景图片都太小了，怎样来调整一下？哪位同学来给大家做示范。
（教师展示文档1）学生示范拖动控点。
教师：图片的周围共有8个控点，拖动不同的控点效果一样吗？不要急于回答，试一下。
学生尝试，发现不同之处。
教师：找一位同学来给大家介绍一下学生：拖动中间的控点，长或高一方不变，另一方变化，而拖动角上的控点则长高成比例缩小或增大。
教师：大家在操作过程中一定要善于观察，勇于尝试。
教师：完成站点一任务的同学可以接着看站点二的任务。
2、教师：很多同学出现了这种情况（教师演示文档2）。
在插入新图片以后，去没有显示？这是什么原因？谁来解决一下。
学生：在背景图片的后边遮住了。
学生上台演示。
3、教师：我看到有些同学出现了这样一个问题，（教师演示文档3）插入图片以后，图片却无法移动，这种情况如何处理？（（图片无法移动）这种情况应该如何处理？学生：边讲解边操作。
选中图片，点击右键，选择“显示图片工具栏”，在环绕方式中选择“浮于文字上方”。
3、教师：我们来看一下，这位同学插入的图片。
（教师展示一位同学插入的问题图片）你为什么会选择这张图片？学生：……教师：你认为这张图片还存在哪些问题？学生：下边广告与主题不协调，应该去掉。
教师：一下就抓住了关键。
那么怎样才能把图片中的广告部分去掉？试一下。
学生尝试学生：在学生机上边讲解边操作。
教师提醒学生加上精彩的讲解。
教师：大家可以尝试一下图片工具栏中的其他按钮的作用教师巡回指导，掌握时间，把握时机进入“终极挑战”环节。
三、拓展提升（15分钟）【时间：1：53——2：10】教师：刚才看到大家出色的表现，我想你们的妈妈一定会为你们感到骄傲。
就让我们拿起手中的鼠标，去尽情的表达自己对妈妈的爱。
请大家看一下“终极挑战”环节的任务。
1、运用刚才所学的知识，修饰你的贺卡。
3、很多时候，真挚的感情是需要语言来表达的。
那就利用好你手中的键盘把自己想对妈妈说的话放在你的贺卡上吧！教师：哪位同学能够给大家展示一下你的作品。
展示几位同学的作品，让学生评价。
教师：由于时间关系，我们今天我们只能展示到这里。
现在我们看一下祈愿树上的排行榜，一队……。
今天的优胜队就是……。
让我们用热烈的掌声对他们表示祝贺！希望其他的队在今后的学习中继续努力。
四、课堂小结：3教师：下面，我们简要回顾一下本节所学的内容，谈谈你的收获。
五、总结提炼：2对于本节课的内容，我进行了简单的总结，找一位同学来个大家读一下。
方法总结：插入图像要甄选，符合主题最关键；调整大小抓控点，突出主体和美观；图像位置不能乱，拖拽剪切能实现；图像修饰不简单，工具栏里样样全；图文混排样样精，感恩生活每一天。
教师：对母亲表达感情的方式可能有很多，只要我们怀着一颗感恩的心，把对母亲的爱化作学习、生活的强大动力，我想这就是母亲最想看到的。
最后，让我们在歌声当中结束今天的学习之旅。
（播放歌曲《母亲》）我的教学对象是七年级的学生，从他们的心理方面来说，七年级的学生具有半幼稚，半成熟的特点，是儿童期向青年期过渡的阶段。
目前他们的自主性、好奇心、求知欲都比较旺盛、但学生注意力却难以长时间集中，虽然在生理发育方面趋于成熟，但毕竟年级还小，心理成长不成熟，存在差异性；分析其知识基础，学生在之前他们已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能,具备了一定抽象思维能力和动手操作能力，学生思维比较活跃。
这些内容对与本节课的学习打下了坚实的基础；从学生的认知特点来看由于学生还缺乏系统学习的思想，在学习过程中难以发现学习当中的细节问题，逻辑思维能力有待进一步培养，但是他们的敢学敢问，动手能力也比较强。
本节课我通过边讲边练和任务驱动相结合的教学方法新授课。
在讲授Word文档中背景设置的时候，让学生探索求知、动手实践，结合我设计的学案很快完成了“站点一”的内容，培养了学生的实践能力和创新能力。
这节课的重点内容是将图片插入到Word文档中并将图片的位置和大小进行调整。
以及设置图片的版式，这也是一个难点。
我在教学过程中注意将制作电子贺卡的整个过程看作一个总体任务，然后分解为许多小任务，这些小任务也就是本节课的各个知识点，利用任务驱动教学法为主，使学生在学习过程中便于掌握了每一个知识点，学生产生一种积极完成任务的动机和兴趣，对任务进一步剖析，并在学习中发现问题、解决问题，最后每个同学制作出了属于自己的一张母亲节贺卡，逐步丰富学习经验和培养提高学生完成任务的能力，达到了预期的效果。
本节课选自山东教育出版社出版的《初中信息技术》七年级第2册第5课第三节的内容。
本课所学的是“图片文件做外援”，是Word 排版和页面美化的重点知识之一，是图文混合排版的延伸和拓展。
通过本课学习，同学们了解到Word作为一个优秀的办公软件，不仅可对文字进行处理、还能实现对图像的处理。
学习Word的灵活应用，是对学生掌握文字排版后的能力训练与提高，激发学生自主创作出更加优秀的作品。
评测练习1.在“母亲节贺卡”这个文档中，插入“感恩之旅”文件夹中“背景”子文件夹里的一张图片。
2.对插入图片的大小进行调整，使其成为贺卡的背景。
3.在“母亲节贺卡”这个文档中，插入“感恩之旅”文件夹中“素材”子文件夹里边的图片，进一步突出贺卡的主题或进行美化修饰4.设置图片版式，显示出新插入的图片。
5.设置图片版式，移动新插入的图片。
6、移动图片的位置。
7、去除一幅图片中的多余部分。
8、很多时候，真挚的感情是需要语言来表达的。
运用本节课所学的知识，利用好你手中的键盘把自己想对妈妈说的话写在你的贺卡上，使用老师准备的素材图片继续完善你的贺卡。
感恩之旅导游图导游提示：同学们，也许你还沉浸在刚才感人的故事中，不要紧，就让我们、怀着一颗感恩的心携起手共同踏上我们今天的学习之旅吧！在大家电脑的桌面上有一个“感恩之旅”文件夹，请打开里边的“母亲节贺卡”这个文件，我们今天的旅程将会从这里开始。
为了增加旅程中的趣味性，我们采取小组竞赛的方式来进行。
大家手中都有一颗小红心，你可以在上边写上自己的名字，只要在学习过程中积极展示，你就有机会将自己的红心放在我们共同的祈愿树上。
希望每个队的队长要发挥作用，一定不要让你的队员掉队！开始行动吧！加油！“站点”一：制作贺卡背景任务一：在“母亲节贺卡”这个文档中，插入“感恩之旅”文件夹中“背景”子文件夹里的一张图片。
提示：选择菜单栏中的“插入”——“图片”——“来自文件”，找到“背景”文件夹后选择其中的一张图片插入。
任务二：对插入图片的大小进行调整，使其成为贺卡的背景。
提示：首先要将插入背景文件的“环绕方式”设为“衬于文字下方”（如右图），然后再选中背景图片，图片四条边上会出现一些控点。
拖动控点进行调整。
试一试：拖动不同的控点，图像会发生怎样的变化？建议：刚才背景已经做好了，你现在可以插入一些图片突出母亲节的主题或进行装饰，也可以插入一些艺术字或文字等元素。
参考任务一：在“母亲节贺卡”这个文档中，插入“感恩之旅”文件夹中“素材”子文件夹里边的图片，进一步突出贺卡的主题或进行美化修饰。
小组探究：1、当你插入的图片不显示怎么办？（提示：在设置一次背景图片的环绕方式）2、新插入的图片不能移动怎么办？（提示：对新插入图片的“环绕方式”重新设定）“站点”三：对贺卡中的图像进行修饰任务一：去除一幅图片中的多余部分，应如何操作？提示：（选中图片——右键选择“显示图片工具栏”，找到剪切按钮试一下）终极挑战刚才看到大家出色的表现，我想你们的妈妈一定会为大家感到骄傲。
就让我们拿起手中的鼠标，去尽情的表达自己的妈妈的爱吧！1、运用刚才所学的知识，使用老师给你准备的素材站长：（你好，到了这里，你离成功就不远了，但是越到最后可能困难越大，只要你加强与同伴的交流，相信你就一定能够成功站长：（哈哈！你好，欢迎来到第二站，我看到了你在第一站的表现，真的很棒，我这里的任务你也应该不在话下，加油！站长：（大家好，我是第一站的站长，我知道你的实力，但是不要以为我很简单，一定要看清楚吆！现在开始你的闯关旅程吧）。