Word实验操作实验三表格制作

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怎样用word做三线表论文规定表格格式

怎样用ｗord做三线表——论文规定表格格式实验测量和计算数据是科技论文的核心内容，作为数据表述主要形式之一的表格,因具有鲜明的定量表达量化信息的功能而被广泛采用。

三线表以其形式简洁、功能分明、阅读方便而在科技论文中被推荐使用。

三线表通常只有３条线，即顶线、底线和栏目线（见图,注意:没有竖线)。

其中顶线和底线为粗线,栏目线为细线。

当然,三线表并不一定只有３条线,必要时可加辅助线,但无论加多少条辅助线,仍称做三线表。

三线表的组成要素包括:表序、表题、项目栏、表体、表注。

以下是在Micrｏsoｆt Word中制作三线表的方法顶线项目栏栏目线表身底线图1 三线表的组成要素ﻫﻫ(1）先制作一个普通表格。

打开菜单“表格-插入表格”，选择列数“3”、行数“4”，文档中出现一个三列四行的带框线表格。

输入内容,注意要选“左对齐”。

ﻫﻫ（2)鼠标移到在表格左上角，出现四向箭头时选中表格（点黑），打开菜单“格式-边框和底纹”,在设置中选择“无”，取消表格的所有框线。

ﻫﻫ(3)再选中表格,打开菜单“格式－边框和底纹”,在线型宽度下拉列表中选择一条粗一点的线，如1又１/２磅，在右边的各种实框线中,为表格添加“上”、“下”框线。

确定。

(４)下面需要添加标题栏的横线。

打开“视图－工具栏－绘图”，添加绘图工具栏。

点击绘图中的直线工具，按住ｓhｉft键,手画一条与表格线等长的细线。

（5）此时手绘线可能不在合适的位置,偏上或偏下,按住Alｔ键,用鼠标移动直线到合适的位置上。

点击工具栏上的“打印预览”,就可以看到一个简单的三线表已经画好了。

还可以修饰一下内容文字,使其与标题文字的位置相配。

表1 试验合金的马氏体相变温度Ms及反铁磁转变温度T N1# 2# 3# 4#Mn(at%) 86.4 80.8 71.3 61.4TN/℃173 157 128 208Ms/℃180 20 -40 ＜-60 --。

《计算机应用基础实验指导》

实验目的1.了解“计算机”和“资源管理器”窗口的操作。

2.熟练掌握文件、文件夹的建立、复制、移动、删除和重命名等操作。

3.掌握文件、文件夹属性的设置和搜索方法。

4.掌握快捷方式的建立方法。

5.了解计算机的显示属性、背景图片、屏幕保护程序、显示器分辨率、系统日期时间、电源选项设置方法和软件的安装与卸载、用户帐户的添加或删除方法等。

实验内容一1、在C盘根目录下新建两个文件夹“aa”和“练习”。

2、将“aa”文件夹移动到“练习”文件夹下。

3、在C盘根目录下建立一个文本文件，取名为“my”，文件内容为“珍惜每一天”。

4、将“my”文件复制到“练习”文件夹下，并将“my”改名为“我的文件”。

5、将“aa”文件夹删除到回收站。

6、将回收站的“aa”文件夹“还原”恢复到原来位置。

7、将C盘根目录下“练习”文件夹的属性设置为“只读”、“隐藏”。

8、将“练习”文件夹拷贝到自己的U盘中。

9、将C盘根目录下所有文件及文件夹的属性设置为“隐藏”。

10、将计算机整个屏幕内容屏录到剪贴板。

再启动Word 2010软件，将剪贴板中的内容粘贴到Word 编辑区后保存。

实验内容二1、在桌面上建立一个名为“example”文件夹。

2、在C盘根目录下建立“图片”文件夹。

3、在“图片”文件夹中建立“play”文件夹。

4、查找C盘文件扩展名为“*.bmp”的所有文件，将其复制到“图片”文件夹中，并将文件名为“user.bmp”的图片发送到桌面快捷方式。

5、查找C盘文件名为“calc”的所有文件，并在桌面上建立“calc.exe”应用程序的快捷方式。

6、查找“记事本”应用程序notepad.exe在磁盘中的位置，并在桌面上建立“记事本”应用程序的快捷方式。

7、将“图片”文件夹复制到“example”文件夹中。

8、将“图片”文件夹中的“*.exe”文件彻底删除（查一查能否找到）。

9、将“图片”文件夹中的其它文件属性设置为“只读”。

10、将“example”文件夹的内容拷贝到自己的U盘中。

word实验报告

word实验报告Word实验报告。

本次实验旨在对Word文档进行基本操作和格式设置的实践，通过实际操作，掌握Word软件的基本功能和技巧，提高文档编辑能力和排版水平。

一、实验目的。

通过本次实验，旨在掌握Word文档的基本操作和格式设置，包括文字输入、排版、插入图片、表格、页眉页脚等功能，提高对Word软件的熟练程度，为今后的文档编辑工作打下基础。

二、实验内容。

1. 文字输入和排版，熟练掌握文字输入和排版功能，包括字体、字号、颜色、对齐方式等设置，使文档整体美观、清晰。

2. 图片插入，学会在Word文档中插入图片，并对图片进行适当的调整和排版，使文档内容更加生动形象。

3. 表格插入和编辑，掌握在Word文档中插入表格，并对表格进行编辑和格式设置，使表格清晰、美观。

4. 页眉页脚设置，学会在Word文档中设置页眉页脚，包括页码、日期、文件路径等内容，使文档更加规范和专业。

三、实验步骤。

1. 打开Word软件，新建一个空白文档，开始进行文字输入和排版练习，设置合适的字体、字号和颜色，调整段落的对齐方式。

2. 在文档中插入一张图片，并设置图片的大小和位置，调整文字环绕方式，使图片与文字融为一体。

3. 插入一个简单的表格，并对表格进行编辑，设置边框样式、背景色等，使表格清晰美观。

4. 设置文档的页眉页脚，包括页码、日期等内容，调整页眉页脚的位置和格式。

四、实验结果与分析。

通过本次实验，我成功掌握了Word文档的基本操作和格式设置技巧，能够熟练进行文字输入、排版、插入图片、表格和设置页眉页脚等操作。

在实践中，我发现文字排版和图片插入是比较简单的操作，而表格的编辑和页眉页脚的设置需要一定的技巧和耐心，需要多加练习和熟悉才能掌握。

五、实验总结。

通过本次实验，我对Word软件的基本功能有了更深入的了解，掌握了一些实用的技巧和操作方法，提高了文档编辑和排版的能力。

在今后的工作和学习中，我将继续加强对Word软件的学习和实践，不断提高自己的文档编辑水平，为更好地服务于工作和学习打下坚实的基础。

word实验报告模板

word实验报告模板实验报告是科研工作中不可或缺的一部分。

为了使实验报告的格式更加规范、统一、美观，本文将介绍使用Word软件制作实验报告模板的方法。

一、实验报告模板的制作方法在制作实验报告模板之前，首先需要明确实验报告的主要内容包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果与分析、结论和参考文献等，对于不同类型的实验报告，这些内容可能会有所不同。

我们可以先将这些内容按顺序依次排版，然后设置好格式，最后将其保存为模板以备下次使用。

具体步骤如下：1.打开Word软件，新建一个文档。

2.将实验报告的各个部分依次填写到文档中，注意排版的合理性和美观度。

3.设置标题格式和段落格式，比如标题一、标题二、正文等，一般建议使用自动编号的方式。

4.添加页眉、页脚和页码等元素，这些可以通过Word的“页眉和页脚”功能实现。

5.为实验报告添加格式化的表格和图表，这样可以让报告更加清晰明了。

在Word中，表格和图表的制作都比较简单，可以通过插入功能实现。

6.最后，将文档另存为模板即可。

保存为模板的方式为，在“另存为”对话框中选择“Word 模板”文件类型，并设置好模板的保存位置和名称。

二、实验报告模板的使用方法创建好实验报告模板后，使用它制作实验报告就非常方便了。

每次新建实验报告时，只需要打开该模板，填入相应的内容即可。

下面是使用实验报告模板的具体步骤：1.打开Word软件，并在“新建文档”对话框中选择该实验报告模板（如果没有找到，可以选择“自定义模板”并选择该模板所在的位置）。

2.填写实验报告的各个部分，注意保证内容与模板的格式匹配。

3.完成实验报告后，保存为Word文档并打印出来即可。

三、实验报告模板的优点使用实验报告模板有以下几个优点：1.统一了实验报告的格式，大大提高了实验报告的美观度和可读性。

2.节省了制作实验报告的时间，使科研工作更加高效。

3.易于维护和更新，可以根据需要随时修改和优化实验报告模板。

总之，制作实验报告模板是一项非常有益的工作，可以大大提高实验报告的质量和效率。

字处理软件Word2010实验指导

第3章字处理软件Word 2010实验一Word 2010文档的基本操作一、实验目的及实验任务1.实验目的（1）掌握Word文档的建立、保存与打开方法：（2）掌握Word文本内容的选定方法，文本的复制、移动和删除方法；（3）掌握文本的查找与替换方法，包括高级查找与替换；（4）掌握撤销与和恢复的操作方法及自动更正功能的使用方法；（5）掌握拼写和语法检查功能的使用方法。

2. 实验任务根据提供的实验素材，练习Word文档的基本操作。

二、实验所需素材下载素材文件：实验素材\第3章\实验一\在路上.docx。

三、实验操作过程1.启动Word20102.打开文档3.复制文本4.新建文档5.粘贴文本6.保持文档7.用不同视图方式查看文档8.查找与替换9.自动更正10.拼写和语法检查四、实验分析及知识拓展实验二文档格式化与排版一、实验目的及实验任务1.实验目的（1）掌握字符、段落格式的设置方法；（2）了解分栏与首字下沉的操作；（3）掌握样式、项目符号、编号、边框和底纹、页眉与页脚的使设置操作。

2.实验任务根据提供的实验素材进行文档的格式化、应用样式、项目符号和编号设置、分栏、首字下沉、边框和底纹、页眉和页脚的操作。

二、实验所需素材下载素材文件：实验素材\第3章\实验二\祖国述怀.docx。

三、实验操作过程打开实验素材中的“祖国述怀.docx”，按要求操作，结果以原文件名保存。

1.字符格式的设置要求：设置标题为华文隶书、二号，文本效果为第3行第4列的效果，居中显示；将“国述”两个字的间距加宽5磅，位置提升10磅；把第一段落设置为首字下沉两行。

2.段落格式的设置要求：将文中所有段落的段前间距设置为0.5行，首行缩进2个字符。

3.项目符号的设置要求：给第二段和第三段添加项目符号“◆”，字体为红色、16号。

4.分栏与边框和底纹的设置要求：将文中第7段分为三栏，栏宽相等，有分隔线；给第2段添加“橙色，强调文字颜色6，深色25%，0.5磅”的阴影边框；给文章第3段添加“橙色，强调文字颜色6，深色25%”填充色和“样式20%、自动颜色”的底纹。

大学计算机基础实验指导(第8版 2014.02修订)-最后修改

目录第一部分计算机基础及Windows操作系统实验一计算机操作入门及输入练习 (1)实验二Windows系统基本操作 (7)实验三Windows综合练习 (12)第二部分Word2010实验一Word2010的基本操作 (14)实验二多种对象混排 (19)实验三表格的制作与修饰 (25)实验四样式与模板 (28)实验五Word2010综合练习（一） (30)实验六Word2010综合练习（二） (35)实验七Word2010分组设计实验 (37)第三部分Excel2010实验一Excel2010的基本操作 (38)实验二公式和函数的使用 (41)实验三图表的创建与编辑 (46)实验四数据管理——排序和筛选 (49)实验五数据管理——汇总和透视 (55)实验六Excel综合练习 (59)实验七Excel分组设计实验 (64)第四部分PowerPoint2010实验一PowerPoint2010 (67)第五部分网页制作实验一制作简单网页 (72)实验一计算机操作入门及输入练习【实验目的与要求】●掌握正确的计算机开关机方法。

●熟悉鼠标和键盘。

●学习中英文及常用特殊符号的输入。

【实验内容与要点】一、启动计算机1.按下显示器电源开关。

2.按下主机箱上的“Power”电源开关。

，再关显示器。

3.等待屏幕停留于下图状态不再发生变化，则启动完成。

请正确填写出图1-1-1 Windows操作系统桌面中各部分的名称。

问题：如果实验过程中遇到死机或其它无法正常响应的情况，则应该：第一步：同时按下Ctrl ＋Alt ＋Delete 组合键，打开“Windows任务管理器”对话框，选中“应用程序”选项卡，查看任务状态，尝试强制结束其中状态标识为“没有响应”的项；第二步：如果无法强制结束出错的进程，则可尝试选择用户按钮，尝试能否通过注销出错的用户账号，重新运行；第三步：如果无法注销或注销仍不能恢复，则可选择关机；第四步：以上步骤都无效时，可按住主机面板上的 power 键10秒，直到主机电源熄灭，尝试重新加电启动是否成功；第五步：以上操作均不能解决故障时，很可能是硬件故障问题，此时应立即报告管理员。

实验三 Word文档的编辑与排版

样文W4.DOC】的内容复制到其中，并进行如（2）新建）新建W4.DOC ，将【样文】的内容复制到其中，下操作：下操作：
拼写检查：改正文本中的错误单词。 ① 拼写检查：改正文本中的错误单词。设置项目符号或编号：将样文设置为如下形式： ② 设置项目符号或编号：将样文设置为如下形式： [1] Nearly all our food comes from the soil. Some of us eat meat, of course; but animals live on plants. If there were no plants, we would have no animls and no meat. So the soil is necessary for life. [2] The top of the ground is usually covered with grass or other plants. There may be deed leaves and dead plants on the gress. Plants grow in soil which has a dark colour. This dark soil humus. [3] Humus cotains mterials takes from dead plants, and the waste matter from animals also falls on it. This gives it its colour. The soil under the humus is not dark. This lighter soil is rather like sand; it made of bits of rock.

大学计算机实验报告三

实验三实验项目名称：实验3 文字信息实验过程及内容：一、（一）基础操作1. 启动Microsoft Word 2010，输入个人简历的相关信息。

输入完成后，将文档另存为：个人简历.docx。

（书本案例3-2）1）输入RESUME后按Enter即可换行2）在第五段输入“姓名：马腾飞”时，由于已经输入过一次了，可以直接复制粘贴。

长按鼠标左键选中“姓名：马腾飞”，单击右键，弹出菜单，在菜单中选择复制。

再将光标移动到需要粘贴的位置，在键盘上按“C TRL+V”即可完成。

3）输入完内容后，在左上角点击“保存”，在弹出的对话框中更改文件名，以及选定保存地址后，单击“保存”。

2. 打开个人简历文档，设置标题“个人概况”格式，字体：楷体、小四，深蓝色，加宽2磅，对整行加下划线、橙色；整行底纹：淡橙色。

（书本案例3-5）1）选中“个人概况”，在弹出的菜单中找到字体选项，点击下拉按钮选择“楷体”，再找到字号选项点击下拉按钮，选择“小四”。

然后找到字体颜色选项点击下拉按钮，选择“深蓝色”。

2）选中“个人概况”，单击鼠标右键，在弹出的菜单中点击“字体”选项，进入对话框，切换至对话框的“高级”选项卡。

点击“间距”的下拉按钮选择“加宽”，在磅值（B）中更改为2磅。

再切换到“字体”选项卡，点击“下划线类型”的下拉按钮，选择所需的下划线线型，点击“下划线颜色”下拉按钮并选择橙色的下划线颜色。

查看“预览”，确认无误后单击“确定”按钮。

3）选中“个人概况”，点击Word上方的“设计”选项，在最右边的页面背景内点击页面边框,在弹出的对话框内选择“底纹”选项卡，点击“填充”的下拉按钮，选择淡橙色。

点击“应用于”的下拉按钮，选择“文字”选项。

在“预览”区查看，确认无误后点击“确定”即可。

效果如下图所示3.书本案例3-61）选中“个人概况”，单击鼠标右键，在弹出的菜单中点击“段落”，进入对话框后更改“段前”的数据为1行，“段后”的数据为1行，特殊格式为“无”。

Word文档编辑与排版

实验2 Word文档编辑与排版【实验目的】1．掌握Word文档的建立、保存与打开。

2．掌握文档的输入、复制、移动、删除、查找和替换等编辑操作。

3．掌握文档的字符排版、段落排版和页面排版功能。

4．掌握Word图形处理。

5．掌握Word表格制作。

实验2.1 Word文档输入、编辑与排版任务一：完成下列文字的录入，设置成如图2.1所示的文档格式。

图2.1 任务一样文【实验内容与要求】1.录入文字，如图2.2所示。

2.在文档的开头插入一空行，输入文字“给自己一个笑脸”作为文章标题。

3.将标题文字（给自己一个笑脸）设置为黑体、三号、红色，居中对齐，阳文，字符间距加宽2磅。

4.为标题文字添加阴影边框，宽度为1磅，并设置填充颜色为“灰色-20%”的底纹（边框、底纹应用范围为文字）。

5.将正文所有文字设置为楷体GB_2312、四号、浅蓝。

6.将正文所有段落设置为段前间距1行，段后间距1行，首行缩进2字符。

7.将正文中所有的“笑脸”二字设置为绿色，加粗。

8.为文档添加页眉文字“小故事中的大智慧”，居中对齐；在文档页脚中插入页码，格式为“A, B, C, …”，右对齐。

9.为文档添加文字背景水印“样本”，并设置仿宋_GB2312、蓝色，其他选项默认。

10.将文档的纸张大小设置为自定义大小，宽25厘米，高20厘米。

11.以“Word211.doc”为文件名将文档保存在D盘根目录下。

【实验步骤】1. 录入文字（1）启动Word程序，系统自动建立一个名为“文档1”的空文档，熟悉其工作界面和各个组成部分。

（2）利用“智能ABC输入法”或自己熟悉的输入法输入图2.2文字内容，按下列方法之一切换输入法：●使用Ctrl+空格键完成中、英文输入法的切换。

●使用Ctrl+Shift可在英文及各种输入法之间进行切换。

●单击任务栏上的“输入法”图标，从弹出菜单中选择一种输入法。

图2.2 输入文字内容说明：（1）在输入文本时，如需另起一个段落，按Enter键，系统产生一个段落标记，否则不要按Enter键，系统会自动换行。

word的基本操作实验报告

word的基本操作实验报告Word的基本操作实验报告一、引言Microsoft Word是一款广泛应用于办公和学习中的文字处理软件，它提供了丰富的功能和工具，使用户可以轻松创建、编辑和格式化文档。

本实验旨在探索Word的基本操作，包括文本输入、编辑、格式化以及插入图片和表格等功能。

二、实验过程1. 文本输入和编辑在实验开始时，我打开了Word软件，并创建了一个新的空白文档。

我首先输入了一段文字，然后使用光标键盘移动功能调整了文字的位置。

接着，我学习了一些常用的文本编辑操作，如复制、剪切和粘贴。

通过这些操作，我可以轻松地调整文档中的文字内容。

2. 文本格式化Word提供了丰富的文本格式化选项，使用户可以根据需要改变文字的字体、大小、颜色和样式等。

在实验中，我尝试了不同的字体和字号，并将一些文字加粗、倾斜和下划线。

此外，我还学会了如何调整段落的对齐方式和行距，使文档看起来更加整洁和专业。

3. 图片插入在实验的下一步中，我学习了如何在Word文档中插入图片。

我首先选择了一张适合的图片，然后点击“插入”选项卡中的“图片”按钮。

接着，我在弹出的对话框中选择了要插入的图片，并调整了其大小和位置。

通过插入图片，我可以使文档更加生动和吸引人。

4. 表格插入除了插入图片，Word还提供了插入表格的功能，使用户可以轻松地创建和编辑表格。

在实验中，我选择了一个简单的表格样式，并在文档中插入了一个表格。

然后，我调整了表格的大小和列宽，并添加了一些内容。

通过使用表格，我可以更好地组织和展示数据。

5. 页面设置和打印在实验的最后一步中，我学习了如何进行页面设置和打印操作。

我点击“页面布局”选项卡，并调整了页面的边距、方向和大小。

然后，我选择了打印预览，确保文档的布局和格式正确无误。

最后，我将文档打印出来，以备后续的参考和使用。

三、实验结果通过本次实验，我熟悉了Word的基本操作，并成功地创建了一个包含文字、图片和表格的文档。

实验报告样板

WORD实验一：编辑实验目的：1。

学会文件的新建、保存、关闭、打开、切换等操作；2．学会选择、复制、移动有剪贴板等操作；3．学会撤消、插入、删除、查找、替换等操作。

内容与步骤：一.文档操作1．新建文档：CTRL+N；“文件”→”新建”;单击常用工具栏的按钮.2．保存文档:CTRL+S;”文件”→”保存”;单击常用工具栏的按钮;(第一次保存要求给出文件名,文件类型和存储位置);按住SHIFT键可以有”文件”→”全部保存”.3．关闭文档:CTRL+F4;”文件”→”关闭”;单击文档右上角的”X”按钮;按住SHIFT键有”文件”→”全部关闭”.4．打开文档:CTRL+O;”文件”→”打开”;单击常用工具栏的按钮;单击”文件”菜单底部的文档名.5．切换文档:单击任务栏的相应按钮;单击”窗口”菜单的相应文档名.二.移动和复制1.选择文档:对选择栏(又叫选定栏)单击、双击、三击或单击加拖动，分别选择一行、一段、全文、连续多行；按住SHIFT可以选多行；按ALT可选多列；CTRL+A选全文。

（选定内容后才能复制或移动）。

2．复制：选定文档，用“编辑”→“复制”，定好位，再用“编辑”→“粘贴”；或者按住CTRL键拖动到目标位置；快捷键为CTRL+C==》CTRL+V。

3．移动：选定文档，用“编辑”→“剪切”，定好位，再用“编辑”→“粘贴”；或者直接拖动到目标位置；快捷键为CTRL+V==》CTRL+V。

4．剪贴板：有24个，可以将剪切或复制的内容放入剪贴板，然后进行粘贴；可以删除或清空剪切板内容。

三．其它编辑操作1．撤消：CTRL+Z；“编辑”→“撤消”；可以撤消到最后一次保存之后的第一个操作。

2．插入：“插入”→；可以插入字符、日期/时间、页码、文本框、文件、对象等各种内容。

3．删除：DEL；BACKSPACE；剪切。

4．查找：“编辑”→“查找”；可以带格式查找。

5．替换：“编辑”→“替换”；可以带格式替换；可以替换成空，即删除。

2024年《第13课用Word制作课表等》教案

文本框与艺术字应用
演示如何使用文本框和艺术字来增强文档的视觉效果；讲解文本框和艺术字的设置和调整方法。
图文混排技巧
详细讲解图文混排的技巧，如文字环绕、图片与文字的相对位置调整等；介绍如何通过分栏实现图文混排效果。
实际应用案例分析与操作演示
结合实际应用案例，分析并演示图文混排在课表等文档制作中的具体应用和操作步骤。
2024年《课第表1等3课》用教W 案ord制作
contents
目录
• 课程目标与要求 • 教学内容与重点 • 教学方法与手段 • 实验内容与步骤 • 课堂互动环节 • 课后作业与拓展
01
课程目标与要求
掌握Word基本操作技能
01
02
03
04
熟练掌握Word软件的启动和退出方法；
学会使用Word的菜单栏、工具栏和快捷键进行文本编辑和
阅读与Word操作相关的书籍或教程，了解更多高级功能和技巧。
关注行业动态和技术发展趋势，保持对新技术的学习和探索。
分享经验心得促进交流
与同学分享自己在制作课表过程中的经验和心得，互相学习和借鉴。在班级或学校组织的交流活动中，积极展示自己的作品和成果。
通过社交媒体或在线论坛等渠道，与其他Word爱好者交流心得和技巧。
04
熟悉课表的打印和输出方式，确保课表清晰易读。
了解其他相关文档制作技巧
学会使用Word制作其他类型的文档，如通知、海报等；
了解文档中的页眉页脚、目录和页码等元素的设置方法；
掌握文档排版和样式设置的基本技巧；
学会使用Word的模板功能快速创建文档。
培养学生独立解决问题能力
引导学生在操作过程中主动思考、自主解决问题；

计算机应用基础实验报告

右击任务栏空白处—属性—自定义任务栏与开始菜单
4、管理个人文件夹
打开E盘，单击文件—新建—文件夹，命名为“XXXX”，并在该文件夹中创建四个子文件夹，分别命名为“学习”、“音乐”、“图片”、“其它”；
打开C:\windows\media，单击工具栏中的“搜索”按钮—查找字母r开头的声音波形文件（r*.wav）;
6、创建图表：
在前面筛选结果区域中选择销售地区与销售金额两列数据，选择“插入”菜单—图表—选择图表类型为“簇状柱形图”；
7、保存文件，上传至教师机上。
实验总结
个人总结本节课所学到的内容
实验四演示文稿制作
实验目的
1、掌握演示文稿的基本操作
2、掌握演示文稿的格式化与各种对象的编辑
3、掌握页面格式的设置及演示文稿的打印与打包
选中销售金额列—选择“数据”菜单—排序—排序关键字为“销售金额”，方向为“升序”；
5、筛选与分类汇总
选中各字段名，单击数据—筛选—自动筛选—设置其筛选条件为：销售金额最高的5项，选中筛选结果，复制到空白区域，取消原筛选状态；
选中销售地区—选择数据—排序—降序，选择数据—分类汇总—设置分类字段为“销售地区”，汇总方式为“求和”，汇总项为“销售金额”；
6．查找收件箱中发件人为“MICROSOFT EXPRESS开发组”的邮件，打开邮件阅读后回复此邮件；
7．转发收件箱中主题为“欢迎使用OUTLOOK EXPRESS”的邮件给“163@”，修改主题为“转发的邮件”。
实验步骤：
1、打开IEห้องสมุดไป่ตู้览器，在地址栏中输入，点击工具——INTERNET选项，打开“Internet选项”对话框—在“常规”选项卡中的主页点击“使用当前页”—确定即可；

文档编辑软件实验报告

一、实验目的1. 熟悉常用的文档编辑软件的基本功能和使用方法。

2. 提高文档编辑的效率和质量。

3. 培养对文档格式、排版和编辑技巧的认识。

二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 文档编辑软件：Microsoft Word 2016三、实验内容1. 文档的基本操作2. 文档的格式设置3. 文档的排版与编辑4. 图表和表格的制作5. 文档的打印与保存四、实验步骤1. 文档的基本操作（1）新建文档：打开Microsoft Word 2016，点击“空白文档”或“新建”按钮，创建一个新的空白文档。

（2）输入文本：在空白文档中，使用键盘输入所需文本。

（3）保存文档：点击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”，输入文件名，选择保存路径，点击“保存”。

2. 文档的格式设置（1）字体设置：选中需要设置字体的文本，点击“开始”选项卡，在“字体”组中选择合适的字体、字号和颜色。

（2）段落设置：选中需要设置段落的文本，点击“开始”选项卡，在“段落”组中设置行距、段落间距、对齐方式等。

（3）边框和底纹：选中需要添加边框和底纹的文本，点击“开始”选项卡，在“段落”组中点击“边框”按钮，选择合适的边框样式和颜色。

3. 文档的排版与编辑（1）插入目录：选中需要生成目录的文本，点击“引用”选项卡，在“目录”组中点击“插入目录”，选择合适的目录格式。

（2）插入页码：点击“插入”选项卡，在“页码”组中点击“页面底端”，选择合适的页码格式。

（3）修改文本：选中需要修改的文本，进行删除、复制、粘贴等操作。

4. 图表和表格的制作（1）插入图表：点击“插入”选项卡，在“图表”组中点击所需的图表类型，输入数据，编辑图表样式。

（2）插入表格：点击“插入”选项卡，在“表格”组中选择表格的行列数，插入表格，编辑表格样式。

5. 文档的打印与保存（1）打印文档：点击“文件”菜单，选择“打印”，设置打印参数，点击“打印”。

（2）保存文档：点击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”，设置保存参数，点击“保存”。

学习word实验总结

学习Word实验总结介绍本文将总结我在学习Word的过程中所进行的实验。

通过这些实验，我能够更好地掌握Word的基本功能和高级功能，提高工作效率。

实验一：基本操作实验一主要是熟悉Word的基本操作，包括创建新文档、保存文档、打开文档等。

在这个实验中，我学会了如何快速创建新文档并进行一些基本的编辑操作，比如插入文本、调整字体格式和对齐方式等。

此外，我还学会了如何将文档保存为不同的格式，如.doc、.docx和.pdf。

实验二：页面设置和样式实验二主要是学习页面设置和样式的操作。

在这个实验中，我学会了如何设置页面大小、页边距、行距和页眉页脚等。

通过调整这些设置，能够使文档呈现出更好的排版效果。

此外，我还学习了使用样式的方法。

通过定义并应用样式，可以快速地改变文字的字体、字号和颜色等。

这样，可以使文档的整体风格更加统一和专业。

实验三：插入和编辑表格实验三主要是学习插入和编辑表格的操作。

在这个实验中，我学会了如何创建表格、插入和删除行列，并对表格的样式进行一些调整，如边框颜色和背景色等。

此外，我还学习了如何对表格进行排序和筛选等操作。

这些功能非常有用，可以快速处理大量数据，提高工作效率。

实验四：插入图片和绘图实验四主要是学习插入图片和绘图的操作。

在这个实验中，我学会了如何插入图片并对图片进行一些基本的调整，比如调整大小和位置等。

此外，我还学习了如何使用Word的绘图工具，如画笔、形状和图表等。

通过这些工具，我可以在文档中自由绘制线条、图形和图表，使文档更具表现力。

实验五：引用和目录实验五主要是学习引用和目录的操作。

在这个实验中，我学会了如何插入脚注和尾注，并对它们进行一些格式调整。

通过使用目录功能，可以快速创建和管理文档的目录结构，方便读者快速定位和导航。

实验六：批注和修订实验六主要是学习批注和修订的操作。

在这个实验中，我学会了如何添加批注和修订，并对批注和修订进行一些管理和调整。

WORD实验

实验一：一：打开word，创建一个新的空白文档，将图片样文W1-1的文字输入到空白文档中。

输入完成后以“W1-1”为文件名保存。

二：打开编辑好的W1-1，完成下列操作。

1.字符和段落编辑1）在“离开”二字前面插入“永远”二字；2）在“纸短情长，再祈珍重！”和“一舟”两行之间之间插入一空白行。

3）将“一舟”和“2005年10月22日”两行之间的空白行删除。

4）将“晓健：”和“你好！”两个段落合并为一个段落。

5）将“2005年……丰碑”，在“巴金，原名李尧棠……”前拆分为两个段落。

2．复制和移动文本1）将文本“巴金”复制到文本“一生”的前面。

2）将文本“、『第四病室』”移动到文本“『憩园』”的后面。

3．保存文本将修改后的文档以“W1-2.doc”为文件名保存。

打开文件“W1-3.doc”，对其进行如下操作1）在普通、页面、大纲三种视图方式下分别浏览文档，观察文档窗口的变化，最后将视图方式设置为页面视图。

2）在正文第一段的开头处插入“在广东省肇庆市区以东20公里处，镶嵌着一颗绿色的明珠，这就是鼎湖山。

”一句话。

3）将正文第一段的文本“鼎湖山”复制到正文第三段的开头处。

4）将正文第二段整段移到正文第四段后面，使之成为第四段。

5）在最后一段前面插入一空行。

6）删除第五、六段。

将修改后的文档保存。

实验二文档的格式化打开文件“W2-1.doc”，对其进行如下操作1．字符的格式化1）将文档的标题“春”设置为：黑体、三号、加粗。

2）将第二段中的文字“一切都像刚睡醒的样子”设置为：倾斜、红色字符边框、天蓝色字符底纹。

3）将第三段中的文字“风轻悄悄的，草软绵绵的”设置为：华文行楷、四号、红色文字、带着重号、阴影、空心。

4）将第四段中的文字“桃儿、杏儿、梨儿”设置为：字符间距加宽1.5磅，字符位置提升5磅。

5）将第四段中的文字“像星星，还眨呀眨呀的”设置为：亦真亦幻的动态效果。

2．段落的格式化1）将标题“春”设置为：居中对齐。

Word实验操作-实验三-表格制作

实验三表格制作一、实验目的1. 熟练掌握创建表格及合并与拆分单元格的方法2. 熟练掌握表格的插入与删除等常用操作3. 熟练掌握调整与修饰表格的方法及技巧4. 熟悉表格的排序与计算二、实验范例1. 按如下要求完成图3-97的表格。

(1) 插入图3-97所示的表格，合并、拆分单元格后，输入表格中的内容。

图3-97 表格效果(2) 将表格第2至6行的行高设为0.8厘米。

(3) 表格内文字水平居中，“金额总计”单元格为靠上两端对齐。

(4) 第1行底纹颜色为橙色，强调文字颜色6，淡色80%。

(5) 表格标题为宋体，小一号字，加粗，居中；表格第1行单元格文字加粗。

(6) 表格外边框1.5磅实线，内边框1磅实线，“单价”列右侧设置0.75磅双实线。

【操作步骤】①插入表格前，先确定插入的行列数，切换到“插入”功能选项卡，在“表格”组单击“表格”按钮，在下拉列表中单击“插入表格”，拖动出表格，也可以打开“插入表格”对话框，输入行数、列数。

生成表格后，切换到“表格工具”的“布局”选项卡，“合并”组有“合并单元格”和“拆分单元格”按钮，按样图3-97所示合并、拆分表格，然后输入表格内容。

②选中表格的第2至6行，切换到“表格工具”的“布局”选项卡，在“表”组单击“属性”按钮，打开“表格”对话框，在“行”选项卡中设置“指定高度”为0.8厘米。

③在“对齐方式”组，设置单元格中文字的对齐方式。

④选中需要设置底纹的单元格，切换到“表格工具”的“设计”选项卡，在“表格样式”组设置“底纹”。

⑤将光标定位到第1个单元格的最前面，按回车键，在表格前插入一个空行，输入标题。

⑥选中整个表格，切换到“表格工具”的“设计”选项卡，在“表格样式”组单击“边框”下拉列表中的“边框和底纹”选项，打开“边框和底纹”对话框。

在“边框”选项卡中，设置“应用于”为表格，在“设置”部分单击“自定义”，分别选择内外边框，在预览窗口添加边框，单击“确定”按钮，将表格的内外框显示出来。

2020国开计算机应用基础（本）形考任务2：实训任务3Word2016文档基本操作

2020国开计算机应⽤基础（本）形考任务2：实训任务3Word2016⽂档基本操作⼀、Word2016⽂档基本操作1.实验⽬的掌握使⽤Word2016建⽴和编辑⽂档的基本⽅法。

2.实验要求（1）掌握Word2016的启动和退出⽅法。

（2）掌握Word⽂档的建⽴、打开和保存⽅法。

（3）掌握在Word中输⼊中⽂、英⽂的⽅法。

（4）掌握Word⽂档的⼀般编辑⽅法（如选定、插⼊、删除、剪切、粘贴、复制、移动、替换指定的⽂档内容等）。

（5）掌握在Word2016中阅读、页⾯、⼤纲视图模式的转换⽅法。

3.实验内容和步骤（1）启动Windows后，在桌⾯上查找Word2016的快捷图标。

尝试启动、退出Word2016，观察其启动、结束的情况是否正常，同时观察在正常启动后Word2016的窗⼝状态、默认⽂档名、选项卡、功能区的组成等内容是否与本教材所讲的⼀致。

（2）在当前⽂档内随意输⼊若⼲中英⽂⽂字、词汇（各10个以上）后，将此⽂档保存为⼀个名为test.docx的⽂档⽂件（⽂件夹⾃定），并观察操作过程的执⾏是否正常。

（3）请⽤最便捷的⽅法和最恰当的编辑⼿段，使⽤五号宋体字，输⼊下述阴影部分的⽂字内容。

（4）在输⼊完成后观察此⽂档在各种显⽰模式中的显⽰效（5）将此⽂档保存为⼀个名为Test1.docx的⽂档⽂件（⽂件夹⾃定）。

⼆、Word2016⽂档编辑和排版1.实验⽬的掌握Word2016⽂档版⾯简单的编排⽅法。

2.实验要求（1）掌握Word2016页⾯的设置与修改⽅法。

（2）掌握Word2016字体的设置与修改⽅法。

（3）掌握Word2016段落的设置与修改⽅法。

（4）掌握Word2016边框和底纹的设置与修改⽅法。

（5）掌握Word2016编号及项⽬符号的设置与修改⽅法。

（6）掌握Word2016页眉、页脚和页码的设置与修改⽅法。

3.实验内容和步骤（1）沿⽤上⼀个实验输⼊的⽂字内容并将其打开输⼊到⽂档编辑区内。

OFFICE综合应用实验三文档高级排版(操作指南)

任务一：表格的制作和格式设置；1、将正文中的文字生成表格，对表格使用自动套用格式，选择的表格样式为“彩色型1”。

（其它选项不变），如图所示。

（方法：先选中正文中的文字，然后点击菜单栏“表格”“转换”“文字转换成表格”“自动套用格式：彩色型1”）素材1：2、表格计算与排序(1)在表格最后增加“合计”列，增加“平均值”行（先定位到最后一列或最后一行，然后“表格”“插入”）(2)在“合计”列中用公式计算每个员工基本奖金、加班补助、交通补助的合计值（“表格”“公式”，可采用=SUM(LEFT)，其他可用复制粘帖再右键－更新域）(3)在“平均值”行中用公式计算基本奖金、加班补助、交通补助的平均值（“表格”“公式”，可采用=AVERAGE(ABOVE)，其他可用复制粘帖再右键－更新域）(4)将“合计”列各单元格的文字居中。

(5)按照基本奖金降序排列。

(“表格”“排序”）3、表格对象嵌套将计算机系班级情况一览表.xls插入到当前word文档中。

提示：选择菜单“插入”“对象”新建/由文件创建。

问题思考：完成以上内容，尝试修改Excel中的内容，Word中的是否有变化？操作结果：任务二：图文混排－制作名片；制作如下图所示名片：操作结果：任务三：样式编辑；操作要求：（1）新建样式，命名为“驴子的样式”，样式类型为“段落”，设置该样式为“字体：宋体、加粗、五号、红色、双下划线；段落：段前段后2行，行距为1.5倍”，再将该样式应用到文字的第1段、第3段。

（格式－样式和格式－新样式）（2）将文章的标题“聪明的驴子”设置系统默认“标题1”的样式并居中。

（3）创建一个名为abc的样式，设置样式为：字体：隶书、蓝色、加粗，并将新建的样式应用到文章的第二段。

（4）删除样式名为abc的样式，比较文本的变化。

针对以下文字进行你的操作聪明的驴子清晨，牧场上的青草沾满露珠，又鲜又嫩，驴子吃得多开心呀！等他快吃饱了，这才抬起头来向远处看看。