小学英语接力版三年级下册《Lesson 6 What colour is it》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
3AUnit6COLOURS单元教材分析
单元教学分析Unit 6 Colours一、教材内容一、本单元教材以“colours”为主题，让学生能熟练运用本单元所学的文句谈论颜色并作出正确的回答。
二、辞汇：能听懂、会读、会说black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8个颜色类单词。
3、句型：学会准确利用Look at my…It’s …. What colour is my …? It’s …初步感知句型Would you like …? Yes,please.4、能正确理解、朗诵Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味的地方，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。
五、能熟练地朗读歌谣“Colour song”。
六、字母：继续学习认读及书写字母Rr, Rs,Tt。
二、学情分析1. 在上个单元已经出现了What colour ？Red.的铺垫。
学生已经有必然的基础，学习起来比较轻松。
因此在实施英语教学的进程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方式和答题技能的培育。
同时，培育学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。
二、学生在前面单元已经学会用This is my…介绍自己的衣饰。
因此，教师可以直接将颜色引入，This is my red T-shirt.。
课文的对话主要围绕“What colour is my …? It’s …”和“It’s …”的回答，为了避免枯燥的机械仿照训练，在句型教学时，咱们可以适本地拓展：I like…(颜色). My …(物品) is …. (颜色).等句型。
丰硕学生的语言。
三、单元目标教学重点：（1）能正确地理解并朗诵对话内容，并进行对话演出。
（2）熟练掌握本课文句并自然、熟练地运用。
（3）正确理解、朗诵Cartoon time中的故事。
（4）能听懂、会读、会说、会写字母Rr, Rs,Tt。
教学难点（1）red的发音。
（2）an egg的连读技能。
接力版小学英语三年级下册重点句型(1)
接力版三年级下册常用的句子表达Lesson 1 ---How old are you ----I am nine.---How old is Tom ----He is ten.---How old is the bird ----It is two.Lesson 2 --- Happy birthday to you ! ---Thank you!---- Here you are ! ---Thank you! Lesson 3 --- Touch your nose. -----OK!Look at me . This is my hair.Draw a mouth. -----OK!Lesson 4 ----Put your left hand up. -----OK!----Put your left hand down. -----OK!Lesson 5 ---Who is on the left of Mary----Lingling is on the left of Mary.Lesson 6 ----What is it ----It is an apple.-----What colour is it ---Red./ Black and white.Lesson 7 ----Where is the red dress ----Where is it Lesson 8 ----Where’s the cat------It’s in the box./It’s on the box./It’s under the box.-----Draw a ball on the box .Lesson 9 I can draw a car . I can draw an apple.A bird can fly. A man cannot fly. Lesson 10 Tom can swim. Ann can read.Polly can speak English. Mary can cook.---Can Ann cook ----Yes./No.----Who can swim ---Tom.----How many cats can you see ----I can see two./Two.Lesson 11 I have black hair. You have the key. Lesson 12 Tom has a short ruler. Ann has a big dog.-----Who has a long dress-----Lily has a long dress./ Lily.Lesson 13 This is your ball. This is my ball.I have a blue watch. I have a red bike.Put your balls on the table.Lesson 14 ---What is wrong ---I have a pain in my leg.---What is wrong ---I have a pain in my head. Lesson 15 It’s tall.It has big ears and a long nose.Walk like an elephant.Jump like a monkey.Swim like a fish.Lesson 16 Put your letter in the box.。
接力版英语小学三年级下册词汇表
Lesson 1how 多少old 老的the （定冠词）bird 鸟Lesson 2happy 快乐的birthday 生日today 今天to 到，向thank 谢谢card 卡片clock （时）钟question 问题Lesson 3hair 头发eye 眼晴ear 耳朵mouth 口，嘴your 你的，你们的look 看at 朝，向my 我的touch 触摸Lesson 4left 左边的and 和right 右边的arm 手臂foot 脚put 放，摆Lesson 5left 左边right 右边OK 好，可以Lesson 6colour 颜色red 红色的yellow 黄色的green 绿色的black 黑色的white 白色的blue 蓝色的Lesson7where 在哪里连衣裙dress star 星Lesson 8in 在····里面on 在······上面under在······下面some 一些water 水line 线bottle瓶Lesson 9can能，会cake 蛋糕fly飞，飞行man 男人read 阅读see看见Lesson 10 swim 游泳sing唱cook烹调speak说，讲English英语many许多的Lesson 11have 有brown棕色的woman 女人walk 走Lesson 12has有short 短的，矮的long 长的big 大的small 小的Lesson 13bike 自行车watch手表baby婴儿Z00动物园zero 零Lesson 14wrong 有毛病的back背，背部pain疼痛key钥匙neck 颈，脖子Lesson 15tall 高的elephant大象like像。
接力版英语毕业班看图补全单词专项练习
看图补全单词专项练习三年级上册1.She is Mrs Tang. She is a .2. –Are you ? –Yes.3. This is an .4. —What’s this?—It is a .5. He is a .6. This is a . It’s not a bus.7. This is a . It’s not a desk.8. —What’s this?—It is a .9. —Is it a dog?—No, It is a .10. —Are you ?— Yes.三年级下册1. Look at me. This is my .2. —How old is the .—It is two.3. Tom has a ruler.4. —What colour is it?—It is .5.Sue is on the of Bill.6. The cant is the box.7.Mary can .8.I have brown .9. Put your on the table.10. I have a pain in my .11. like an elephant.1.She is Miss Tang. She is a .2.–What day is it today?–It’s .3. These are .4. —What is it?—It is an .5.Here are three .6. The is on your left.7. I can with my hand.8. —What’s the weather like ?—It is .9. —Please give me some .— OK!10 That is a .11. Those are .12. It is windy and .13. These are .1.The ball is the door.3.–How much are the ?–Ten yuan.4. It is time to go to .5. The mouse is .6.I have at seven.7. —Where are you going?—I am going to the .8.My mum can .9.Don’t swim there. The is deep.10.. Ann has two .11 .Mary is her hands.12. Sue is in the .13. I want some .14. —Who is that man?—He is my .15. —What is John doing?—He is .1.–What do you do on the weekend?–I often go .2.–Can I TV?–No, you can’t.3. My wife to be a queen.4. The dogs are a maths class.5.Steven is stars on a Christmas tree.6. —What would you like?—I’d like some .7.Tommy is milk.8. The fish are .9. —Are they writing letters?—No, they are pictures.10 .My favourite subject is .11. Sue to school at half past seven.12. —Do you often go to the ?—Yes, I do.13. Mr Li is a teacher. He Chinese.14. John an art class at four fifty.15. —Do you like ?—Yes, I do.五年级下册1.–What’s your favourite season?–My favourite season is .2.–What’s your hobby?–I like drawing .3.Mary’s hair was short. Now her hair is .4. –What did you do last Sunday?–I the Great Wall.5.–Is there a in your school?–Yes, there is.6. I am going to go .7.There is a bear the bed.8.Don’t climb over the .9. There are two on the floor.10 .There are many books in the .11. Sue likes very much.12.I like summer best. I can wear my .13. –Are there any rooms in your school? –Yes, there are.14. Go down this way and turn at the school.15. I visited my last weekend.六年级上册1.The pandas are and white.2.There is a big in New York.3.Tom is doing the jump.4.Chinese people have a big family in the spring festival.5.–Are there any on the desk?–Yes, there are.6. My grandma tells the of Chang’e. .7.Why not to some music?8.–What did you do in Sanya?–I in the sea .9. –How about going ?–Good idea.10 .–What’s wrong with you?–I have a nose.11. Tom to school yesterday.12.–What is Tom doing?–He is the room.13. Koalas are good at .六年级下册1.Tom is holding a .2. –How can we draw a circle?–We can draw a circle with a .3. –How can we learn English well?–We can sing English .4.We are going to ski and make a .5.It is cold. I am a coat.6. –What are you going to do there?–We are going to the West Lake. .7. –Can I help you?–I’d like some .8.The Summer Palace is a beautiful ..9. We can eat in Xinjiang.10 .–What did you do there?–We a boat on the lake.11. –Who is it for?–I am going to my teacher. .。
小学英语三年级基础练习题
小学英语三年级基础练习题Unit 1 Lesson 1 (日期缺失)情境题1.当你见到同学XXX时，你主动和他打招呼应该说：A。
Hello。
I'm Tom.B。
Hi。
Tom!2.当XXX向朋友作自我介绍时，他应该说：A。
Hello。
I'm Gao Wei.B。
Hello。
Gao Wei.3.当陌生人向你问好，你应该说：A。
I'm Gao Wei.B。
Hello!连词组句1.I'm Gao Wei。
(改为) Gao Wei。
I am.2.Hi。
monkey。
(改为) Monkey。
hi!Unit 1 Lesson 2 (日期缺失)单选题1.-Hello!- B。
Hello!2.-Hi。
My name is Tom!- A。
Hello。
I'm Peter.3.-XXX。
XXX!- B。
Bye!4.-Hello。
What's your name?- A。
My name's Duck. 补全对话A: Hello。
I'm Lily。
What's your name?B: My name's Peter.A: XXX!B: Bye!看问句选答语1.XXX。
D。
Bye!2.Good morning。
A。
Morning!3.Hello。
I'm Li Yan。
B。
Hello。
I'm Peter.4.What's your name。
C。
My name is Gao Wei.连词组句1.What's your name。
(改为) Your name。
what is?2.My name is Duck。
(改为) Duck is my name.A。
Good morningMiss Zhang: Today。
we have a new student in our class。
________?New student: My name is Tom.Miss Zhang: ________。
小学英语“What-colour-is-it”教学设计
小学英语“What colour is it？”教学设计一、教学设计说明：本节课选自小学英语三年级上学期Lesson 9“What colour is it? ”.本课时主要学习用英语表达事物的颜色，其内容贴近小学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言情境中培养运用英语进行交际的能力。
教材强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。
二、学情分析：本课的教学对象是刚刚涉足英语的三年级小学生，学生的好奇心强，大部分学生对于英语有着强烈的兴趣，敢于大胆开口说英语,愿意同他人合作，在交际中学习英语,感悟英语，在游戏中体验英语，认识英语。
但三年级的新生刚刚入学，自制力较差，注意力不易集中。
三、设计理念:《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段学习英语的目的旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，为进一步学习打下良好的基础.要激发学生学习英语的兴趣，我们就要让学生变被动为主动地跟着教师参与教学活动，运用一些学生喜闻乐见的教学方法及措施。
因此，教师在教学中发挥主导作用，以学生为主体，采用直观情境教学法、TPR（全身反应法）,活动式教学法。
充分采用了任务型教学途径，为学生提供了较大的实践空间，能较好地发挥学生的主动性和创造性.任务型教学途径适合多种活动类型和组织形式（如,游戏、比赛、竞猜等)，它不但可以独立操作，也可以利于合作学习，使学生在乐中学、学中乐.四、教法学法设计:在本课中，我采用任务教学法，直观演示法、情境教学法、游戏教学法相结合的方法。
在教学设计中一开始就把任务交给学生,让学生在任务的驱动下学习语言知识，利用多媒体课件,实物等创设情境，采用学生易于接受的游戏等方式组织课堂教学，提高了课堂效率.生活化的情景有利于培养学生的语言运用能力,“情景交际法"是本课主要的教学方法。
外研版小学英语(三起)三年级下册全册教案
外研版三年级下册教案（共45课时）外研版三年级下册教案（共45课时）1Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs2第一课时3第二课时3第三课时3Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.4第一课时4第二课时5第三课时5Module 2 Unit 1 they’re mon keys6第一课时6第二课时6Module 2 Unit 2 That man is short.7第一课时8第二课时8第三课时9Module 3 unit 1 I like football.9第一课时9第二课时10Module3 Unit2 I don’t like riding bikes.11第一课时11第二课时12Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？13第一课时13第二课时15Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges?16第一课时16第二课时16第三课时17Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays17第一课时18第二课时18Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?19第一、二课时19第三课时20Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?20第一课时21第二课时22Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?22第一课时23第二课时24Module7 unit 1 We fly kites in spring.24第一课时25第二课时26Module7 Unit 2 It’s warm today26第一课时27第二课时28Module8 Unit1 It’s on your desk.28第一课时29第二课时30Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.30第一课时31第二课时32Module9 Unit1 I’ve got a new book.32第一课时33第二课时34Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?34第一课时35第二课时36Module10 unit 1 Here is a red hat.37第一课时38第二课时38Module10 unit 2 She’s got an orange sweater.39第一课时40第二课时40Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
What,colour,is,it What colour is it用法
教学建议
有助于我们进行娴熟地表达。
教学内容分析
2) 本单元语法教学的主要任务是把握所学过的特殊疑问句。
本单元的主要内容用颜色表达物品的特征。Lesson 49 第一部分设计
词汇分析
了一个远距离观看物品的情景。这种设计比老师拿着一本书，一个铅笔盒，
本单元出现的生词以颜色一类最为重要，除 Colour 这个词外，还介
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What,colour,is,it What colour is it 用法
the… The one in the red coat.
教学目标 通过本单元的学习，学生应会描述物品，主要通过对十种颜色的描绘 来认识物品。通过人的穿着，学会描述人的特点。如：in the red coat。
学生们练习口语，为提问颜色创设了合乎生活规律的语境。
利用已学过的单词再现的机会来稳固记忆，是本教材的一个特点，也是对
Lesson 50 第一部分是以复数的形式对颜色提问。针对盒子里的物品 教师的一项基本要求。
提问。与 Lesson 49 一样，是针对学生看不见或看不清的物品提问，这
词汇教学建议
种提问的设计合情合理，幸免了类似 What"s this? It"s a pen.明知故
一支铅笔问学生 What colour is it? 要真实，自然。第二部分让学生动 绍了十种颜色。各课涉及到的人及物品，绝大部分是已学过的单词(如 car,
手图一图颜色，可增加学生的兴趣，发挥他们的想象，又可通过彩图关怀 boxes, bike, boy, man, coat, apple, bird, kite, flower, boat 等)。
小学英语教案《What colour is it 》
小学英语教案《What colour is it 》章节一：认识颜色教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出常见颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
教学准备：1. 颜色卡片。
2. 彩色物品。
教学过程：1. 教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
2. 教师出示彩色物品，引导学生用颜色单词描述物品。
3. 教师引导学生用英语询问和回答颜色，如：“What colour is it?”“It’s blue.”练习环节：1. 学生分组，每组选择一种颜色，用英语描述自己的颜色。
2. 学生互相提问，用英语回答颜色。
拓展环节：1. 学生用颜色单词造句。
2. 学生表演颜色单词和句型。
章节二：学习颜色词教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出更多颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
教学准备：1. 颜色卡片。
2. 彩色物品。
教学过程：1. 教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
2. 教师出示彩色物品，引导学生用颜色单词描述物品。
3. 教师引导学生用英语询问和回答颜色，如：“What colour is it?”“It’s blue.”练习环节：1. 学生分组，每组选择一种颜色，用英语描述自己的颜色。
2. 学生互相提问，用英语回答颜色。
拓展环节：1. 学生用颜色单词造句。
2. 学生表演颜色单词和句型。
章节三：学习颜色词教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出更多颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
3A Unit 6 《Colours》教学设计
听说读写全面检查学过的字母，包括前面所学内容。
课件显示要求
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
我是运用多媒体网络进行英语教学，在图文并茂、声形俱备的多媒体电脑的帮助下进行学习，可以使课堂变得生动活泼，色彩鲜明，声情并茂。这改变了以往只能看黑板、听老师讲的单调模式，它为学生提供了丰富多彩的信息，让学生更容易接受，也能引起学生的注意力，使师生、生生之间的信息文化变得丰富而生动。我还运用了游戏教学，游戏教学是“寓教于乐”的具体体现，歌曲——音乐是最能直接感动人的艺术，而爱唱歌又是孩子们的天性，我根据教材内容选择一些与教材相配合的歌曲，让学生愉快唱歌的同时学习了语言知识；童谣——朗朗上口的童谣是孩子们的易学易记的一种学习方式。它们使课堂教学充满了生气，学习方式多姿多彩，学生学得生动活泼，这样能让学生更充分地发挥他们的主体性。
认读及书写字母Rr, Rs,Tt。
二、学生分析
1. 在上个单元已经出现了What colour ？Red.的铺垫。学生已经有一定的基础，学习起来比较轻松。所以在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提升课堂教学效率。
B:Yes, please. /No, thanks.
A: Thank you.
每一个同学都可以扮演顾客和售货员，在真实的语言环境中既学会了新单词，又操练了句型，还能增强他们学习英语的自信心，同时也激发了学生运用英语进行表达的兴趣。
利用课件创设服装店的情景
六、Letter time
1.点名：
学生自制字母卡片（卡片上的字母即是学生的名字）。教师播放字母（Oo），持Oo卡片的学生即说：“Oo，Oo，I’m here.”加快说的速度，出错者退出游戏，坚持到最后者胜利。
新版PEP小学英语-各册黑体单词及常用表达
新版P E P小学英语-各册黑体单词及常用表达-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1三年级上册 Unit1 Hello【单词】文具【句子】1、 Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。
4、-What’s your name 你叫什么名字-My name’s John. 我叫约翰。
5、-Goodbye! 再见！-Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。
三年级上册Unit2 Colours【单词】颜色【句子】1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。
-Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。
2、I see red.我看见红色。
3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。
4、-Nice to meet you.见到你很高兴。
-Nice to meet you, too.见到你也很高兴。
5、 Colour it brown!把它涂成棕色吧！三年级上册Unit3 Look at me 【单词】身体部位【句子】1、--How are you你好吗--I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。
2、--Let’s go to school! 我们一起上学吧！3、 Look at me !看我！4、Very well, thanks.很好，谢谢。
5、--Let’s make a puppet!（让）我们一起做个木偶吧！--Great! 太棒了！三年级上册Unit4 We have animals 【单词】动物【句子】1、--What’s this这是什么-- It’s a duck.（它）是只鸭子。
2、What’s that那是什么3、Cool! I like it.酷！我喜欢它。
小学英语教案《What colour is it 》
小学英语教案《What colour is it？》教学对象：小学一年级教学目标：1. 学生能够听懂并正确回答“What colour is it？”的疑问句。
2. 学生能够运用所学的颜色词汇进行简单的交流。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 颜色词汇的掌握。
2. 疑问句“What colour is it？”的正确使用。
教学难点：1. 颜色词汇的拼写和用法。
2. 疑问句的构成和语序。
教学准备：1. 教室内布置各种颜色的物品，如红色气球、蓝色书本、绿色植物等。
2. 彩色笔、卡片、挂图等教学辅助材料。
3. 录音机、磁带或音频文件。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的颜色交流，如“这个红色很好看”、“我喜欢蓝色”等。
2. 学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。
二、导入（10分钟）1. 教师展示颜色词汇的图片，如red、blue、green等，引导学生用中文说出相应的颜色。
2. 教师引导学生用英文重复颜色词汇，并纠正发音。
三、新课内容（15分钟）1. 教师出示颜色词汇的卡片，引导学生用英文说出卡片上的颜色。
2. 教师提问“What colour is it？”引导学生正确回答。
3. 学生两人一组，互相提问并回答颜色问题。
四、练习环节（10分钟）1. 教师播放颜色词汇的录音，学生跟随录音朗读。
2. 学生分组进行颜色词汇接龙游戏，如第一个学生说“Red”，下一个学生必须说“Green”。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生用中文总结本节课所学内容，如颜色词汇和疑问句“What colour is it？”的用法。
2. 布置作业：让学生用英文写一篇关于颜色的短文，可以是描述自己的房间、喜欢的季节等，尽量运用所学的颜色词汇。
教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论和练习，使学生掌握了颜色词汇和疑问句“What colour is it？”的用法。
在教学过程中，注意纠正学生的发音，并鼓励学生积极参与课堂活动。
《What colour is it》作业设计
《What colour is it?》教学设计设计理念：2022 版《英语新课标》中提出建议：教育坚持育人为本。
教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面培养学生的核心素养。
作业设计是作业评价的关键。
教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，要求明确、难度适宜。
要合理安排不同类型作业的比例，增强作业的可选择性，还应紧密结合课堂所学，关注学生校内外个人生活和社会发展中的热点问题，设计主题考察、跨媒介创意表达等多种类型的作业，培养学生自主学习和综合学习的能力。
教师要严格控制作业数量，用少量、优质的作业帮助学生获得典型而深刻的学习体验。
因此，我这次的作业设计围绕单元主题意义，突出学生思维品质培养，结合课堂所学，多元互动评价激发学生兴趣，科学突破教材视野，以发展学生核心素养为宗旨，实现学生从基础掌握到整体能力的接替提升。
一、教材分析1、内容分析Lesson 6 What colour is it?本单元属于“人与自我”主题,本课主要学习有关颜色的词汇，通过动物、植物、学习用品等图片学习如何询问和回答物品名称及颜色句型“A:What is it? B:A car./ A pen. ··· B:What colour is it? A:Red./ Black./ Green/Yellow./White/Blue”。
情景内容和学生实际生活密切相关，容易起引发学生运用简单英语进行交流，旨在通过本单元的学习，让学生在听、说、看等活动中学习和巩固本课核心语言，能够有兴趣地用英语表达自己所喜欢的物体以及物体不同的颜色，培养学生留心观察生活物体的意识，沟通和交流的能力。
2、教学主题Look， listen and say &Ask and answer &Colour and say & Look,Listen and do（1）“Look, listen and say”板块呈现了学生熟悉的学习用品、食物、玩具、生活用品和动植物，学习有关颜色单词和句型What is it? What colour is it? 及其回答。
3L英语各课重点内容
3L英语每课重点内容Lesson1-2Lesoon1一．单词扩充1.meet1)meet+人名eg:meetCathymeetYangXiaomingmeetLiShuai2)Nicetomeetyou!(见到你很高兴)3)meetAandB遇见A和B.eg:MeetSandyandSue.2.SandySue人名，首字母需要大写。
3.andconj.连接两个并列的词。
eg:bookanderaserSandyandSue4.classn.eg:herclassourclassyourclass5.Mr.sir先生Mr.与sir的区别：Mr.用在姓氏的前面,不可以单独使用。
eg:Mr.Zhang而sir可以单独使用。
6.the定冠词用法：表示特指的人或物。
eg:theapplethedesk读音：1)元音音素前读//2)辅音音素前读//7.here对应词there二．句子：1.ThisisSue’sclass.这是苏的班级2.Whichisyourpen,Sue?Theredpen,sir.(同义句：Theredone,sir.)三．语法：1.名词所有格：1）表示…的。
2）在普通名词后面加’s，以s结尾的复数名词加’,eg:Cathy—Cathy’sLily—Lily’sfather—father’sSandy—Sandy’steacher—teacher’sLiShuai—LiShuai’s2.以which引导的特殊疑问句Theredpen.Whichisyourpen?Lesson2二．单词扩充：1.schoolbag书包专指学生用的书包2.rubber橡皮与eraser同意二．句子:1.WhichisSandy’spencil?Theredpencil.Theredone.(one代替pencil)3L英语每课重点内容Lesson3-4Lesoon3一．单词扩充1.Miss小姐，用于称呼已婚或未婚女子2.Williams是老师的姓。
外研社小学三年级下册英语全册教案
外研社三年级下册英语教案Module 1教材分析：本模块是外研社英语（三年级起）三年级下册Module 1。
本模块主要内容是学习英语字母表，及介绍如何运用What’s your favourite …?谈论个人爱好，及其回答My favourite is…。
本模块在整个教材中起着举足轻重的作用。
学情分析：三年级的学生已经学习了一个学期的英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
Unit1 It’s the ABC song.教学目的与要求：1、知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
2、情感、文化目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
重点、难点：1、听说读写26个英文字母。
2、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
课前准备：头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，奖品等。
教学步骤：一、复习一（5分钟）（一）问候Sing“Good morning”song and“How are you？”（二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue 1：T：Good moring, what’s your name ？D： Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm 12．Glad to meet you．Ss：Nice to meet you．D：This is Miss Wang，my English teacher．T：Glad to meet you．Ss：Nice to meet you．Dialogue 2：D：Look，What's this in English？S1：A cat．D：Spell it，please．S1：Yes，c-a-t，cat．D：What colour is it？S2：Black．二、新授（35分钟）（一）按字母表顺序听说读写26个字母。
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小学英语接力版三年级下册《Lesson 6 What colour is it?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识目标
(1)能听懂、会说主要句型What colour is it? Red/Black and white.
(2)能听、说、认读colour,red,yellow,green,black,white,blue.
2、能力目标
(1)能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What is it? What colour is it?进行简单的提问,并能做出正确的回答。
(2)能够在实际情景中运用What is it? What colour is it?来交流所学过的物品及其颜色。
2学情分析
三年级的学生对于英语的认知能力还是十分的有限,多数学生都是靠课堂时间的学习来学习英语。
但也就因为这样,他们也比较喜欢英语,因为好奇也好学,觉得英语十分有趣。
3重点难点
重点:red、green、blue、black、white、yellow六个颜色单词的听说认读以及句型What colour is it?的用法。
难点:red,green,black的发音以及句型What is it? What colour is it?
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】What colour is it
一、热身
1、师生问候:T: Good morning/ Hello, boys and girls.
S: Good morning/ Hello, Miss Li.
2.师生共同复习所学歌曲《Good mornning》
【设计意图】选择学生喜欢的角色所熟悉的歌曲自然导入新知,易激发学生的兴趣。
二、呈现新知识:
1、教师出示实物/课件,利用学过的句型Is it a book/pen/ball?提问,教师引导学生回答Y es/No.由此反问学生What is it?并板书教读。
通过进一步询问,引出词汇及其主要句型Wh at colour is it?由而引出red这个单词,先是集体认读,再分组读,再到two by two或者o ne by one,或者根据学生的衣服颜色来认识单词,通过实物、图片、板书等教学手段,让学生。