部编本人教版课件一年级语文下册第四单元知识总结课件
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部编版一年级语文下册第四单元第9课《端午粽》教学课件)
香
味
你想到了还有哪些东西又黏又甜？
糖
粘糕
词语积累（又A又B式词语）
又黏又甜 又高又大 又白又胖 又黑又亮 又唱又跳 又大又圆
外婆包的粽子有什么特点？
色 青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣 香 一股清香 味 又黏又甜
外婆包的粽子真是色香味俱 全，让我们一起再来读一读吧！ 注意读好长句子中间的停顿哦！
去，分给邻居吃。
与他人分享
你能用“美滋滋”说话吗？ 我考试得了100分，心里美滋滋的。 看到绿油油的庄稼，爷爷美滋滋地笑了。
词语积累（ABB式词语）
美滋滋 乐呵呵 甜蜜蜜 笑哈哈 喜洋洋 香喷喷
找一找：第3自然段中哪一句话 可以概括外婆包的粽子的特点？
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。
中心句
大声地读一读第3自然段吧， 注意根据停顿符号去读长句子。
二、学做“粽子代言人”，向大家介绍、 推荐粽子。
示例：粽子是用糯米和箬竹叶做的，馅 儿可以多种多样，是我国传统节日端午节代 表食物，吃起来美味可口哦!
字词听写
语文 一年级 下册
9 端午粽
午节 豆 叶 十分 米
又香又甜 又大又圆 又细又长 白白的 红红的 绿绿的
②
①
④
③
屈原 ②
（课后第1题）
zònɡ zi shìyònɡ qīnɡ qīnɡ deruò zhú yè bāo de lǐ miàn ɡuǒ
粽 子是 用 青 青 的 箬 竹叶 包 的，里 面 裹
zhe bái bái de nuò mǐ zhōnɡ jiān yǒu yìkē hónɡ hónɡde zǎo
着 白 白 的糯 米，中 间 有 一颗 红 红 的 枣。
人教版(部编)一年级语文下册第四单元(生字课件)9 端午粽
笔顺：
造句：枫树的叶子真漂亮！
mǐ
音序：M 结构：独体
偏旁：米 笔画数：5
组词：大米 米饭 鱼米之乡
笔顺：
造句：他今天晚上吃了一大碗米饭。笔画数：4
组词：分别 分数 分开
笔顺：
造句：小红这次考试得了100分。
yàng
音序：Y 偏旁：木 组词：样子 笔顺：
结构：左右 笔画数：10 花样 一模一样
造句：他们兄弟俩长得几乎一模一样。
dòu
音序：D
结构：独体
偏旁：豆 笔画数：7
组词：绿豆 红豆 大豆
笔顺：
造句：妈妈煮的绿豆汤很好喝。
谢谢大家!
一年级语文·下
9
会写字
wǔ
音序：W 结构：独体
偏旁：丿 笔画数：4
组词：上午 下午 午后
笔顺：
造句：今天上午学校要举行春季运动会。
jié 音序：J
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：5
组词：节日 节目 春节
笔顺：
造句：六一儿童节是小朋友们的节日。
yè
音序：Y
结构：左右
偏旁：口 笔画数：5
组词：树叶 叶子 落叶
新人教版部编本一年级下册语文课文4 四个太阳 课件
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？
哦，画个彩色的。 因为春天是个多彩的季节。
为什么说春天是个多彩的季节呢？
（ 雪白）的梨花
（粉红）的桃花
（红色）的杜鹃花
（金黄）的油菜花
你想给春天画什么颜色的太阳？为什么呢？在这 个太阳的照射下，春天会是什么样的？ （课后第1题）
示例1：紫色的
示例2：银色的
朗读第2自然段，读完找一 找：“我”画了一个怎样的太 阳，送给了哪个季节？
wǒ huà le ɡè jīn huánɡ de tài yánɡ sònɡ ɡěi qiū
tiān 我guǒ 画 了 个 / 金 黄 的 太 阳 ， 送 给 / 秋 天 。 果
yuán lǐ
guǒ zi shú le
jīn huánɡ de luò yè mánɡ
香甜 香味
cháng
尝
尝尝 品尝
tián
甜
香甜 甜食
wēn
温
温暖 温水
偏旁： 舌字旁
舌字旁的字：甜、乱、 刮、舔
nuǎn
暖
温暖 暖和
ɡāi
该
应该 不该
yán
颜
颜色 颜料
我们旁： 页字边
舌字旁的字：颜、项、 颈、顶
识字方法 换一换 加一加
hái
孩
木+交=校
禾+火=秋
） 金黄的（
）
有了金黄的太阳后，秋天是什 么样子的？
朗读第3自然段，读完找一 找：“我”画了一个怎样的太 阳，送给了哪个季节？
wǒ huà le ɡè hónɡ hónɡ de tài yánɡ sònɡ ɡěi dōnɡ tiān
yáng
gu我āng画 了 个 红 红 的 太 阳 , 送 给 冬 天 。 阳 光
部编人教版小学语文一年级下册第四单元 7 静夜思(教学课件)
▷ 望着天上的明月，诗人还会想些什么？
静夜思
明月光 疑是 地上霜
望明月 不由 思故乡
思乡情浓
本诗描述了诗人在宁 静的月夜的所思所想，表 达了诗人思念家乡的感情。
一、用“√”标出汉字的正确读音。
月夜(y√è yiè) 起疑(ní y√í)
远望(wàn wàn√ɡ) 举手(j√ǔ jǚ)
二、将古诗补充完整。 静夜思
▷ 观图忆诗
7 静夜思
在静寂的夜晚思念故乡
▷ 初读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
jìnɡ yè sī
静夜思
点击播放
chuánɡ
ɡuānɡ yí
床前明月光，疑是地上霜。
jǔ wànɡ
dī
ɡù
举头望明月，低头思故乡。
望
夜
床
故
疑
思
举
光
低
静
▷ 熟字加偏旁
古攵 故
木广 床
田心 思
▷ 创编字谜
心上一块田 思
▷ 这两句诗是么意思？
银白的月光洒在床前的地面上，像是 铺了一层冰冷的霜。
举头望明月，低头思故乡。
抬头仰望着明月，不由 得低下头来思念起故乡。
抬 举头望明月，动作，体现诗人望 ▲ 低头思故乡。月思乡的过程。
出生或长期居住的地方
诗人漂泊他乡，因思乡而夜深仍 未眠，可见思乡情浓。
▷ 这两句诗表达了诗人怎样的情感？ 思念故乡
__床__前__明__月__光__，疑是地上霜。 _举__头望明月，_低__头思__故__乡__。
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：读第一、二句诗，可边
读边想象银白的月光洒向地面的画面， 感受清冷美丽的情境。第三、四句诗写 诗人思念家乡，心情不免低落，读时适 当放慢节奏。
静夜思
明月光 疑是 地上霜
望明月 不由 思故乡
思乡情浓
本诗描述了诗人在宁 静的月夜的所思所想，表 达了诗人思念家乡的感情。
一、用“√”标出汉字的正确读音。
月夜(y√è yiè) 起疑(ní y√í)
远望(wàn wàn√ɡ) 举手(j√ǔ jǚ)
二、将古诗补充完整。 静夜思
▷ 观图忆诗
7 静夜思
在静寂的夜晚思念故乡
▷ 初读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
jìnɡ yè sī
静夜思
点击播放
chuánɡ
ɡuānɡ yí
床前明月光，疑是地上霜。
jǔ wànɡ
dī
ɡù
举头望明月，低头思故乡。
望
夜
床
故
疑
思
举
光
低
静
▷ 熟字加偏旁
古攵 故
木广 床
田心 思
▷ 创编字谜
心上一块田 思
▷ 这两句诗是么意思？
银白的月光洒在床前的地面上，像是 铺了一层冰冷的霜。
举头望明月，低头思故乡。
抬头仰望着明月，不由 得低下头来思念起故乡。
抬 举头望明月，动作，体现诗人望 ▲ 低头思故乡。月思乡的过程。
出生或长期居住的地方
诗人漂泊他乡，因思乡而夜深仍 未眠，可见思乡情浓。
▷ 这两句诗表达了诗人怎样的情感？ 思念故乡
__床__前__明__月__光__，疑是地上霜。 _举__头望明月，_低__头思__故__乡__。
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：读第一、二句诗，可边
读边想象银白的月光洒向地面的画面， 感受清冷美丽的情境。第三、四句诗写 诗人思念家乡，心情不免低落，读时适 当放慢节奏。
2020人教部编版一年级语文下册第四单元课件
根据部编版教材整理 一年级语文下册
会写字
sī
音序： S
结构：上下
偏旁：心 笔画数：9
组词：思念 思考 三思而行
笔顺：
造句：我们要认真思考老师提出的问题。
chuán g
音序： C 偏旁：广 组词：木床 笔顺：
结构：半包围 笔画数：7 床单 起床
造句：我每天早上七点钟起床上学。
qián
音序： Q 偏旁：丷 组词：前面 笔顺：
笔顺：
造句：妹妹今天穿了一件红色的裙子。
wài
音序： W 偏旁：夕 组词：外面 笔顺：
结构：左右 笔画数：5 外公 外国
造句：小红在给外婆捶背。
kàn
音序： K 偏旁：龵 组词：看见 笔顺：
结构：半包围 笔画数：9 看书 观看
造句：小红正坐在椅子上看书。
bà
音序：B 结构：上下
偏旁：父 笔画数：8
学习目标
1 认识“夜、思”等9个生字，会写 “思、
床”等7个字。
2 能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背
诵古诗。
3 想象画面，初步感受诗中描绘的景象。
走近诗人
李白，字太白，号青莲居士 盛唐最杰出的诗人 有“诗仙”之称
初读古诗
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
偏旁：攵 笔画数：9
组词：故乡 故事 故意
笔顺：
造句：妈妈每天都给我讲睡前故事。
xiāng
音序： X 偏旁：乛 组词：故乡 笔顺：
结构：独体 笔画数：3 家乡 乡亲
造句：我的家乡山清水秀，非常美丽。
新课导入
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
会写字
sī
音序： S
结构：上下
偏旁：心 笔画数：9
组词：思念 思考 三思而行
笔顺：
造句：我们要认真思考老师提出的问题。
chuán g
音序： C 偏旁：广 组词：木床 笔顺：
结构：半包围 笔画数：7 床单 起床
造句：我每天早上七点钟起床上学。
qián
音序： Q 偏旁：丷 组词：前面 笔顺：
笔顺：
造句：妹妹今天穿了一件红色的裙子。
wài
音序： W 偏旁：夕 组词：外面 笔顺：
结构：左右 笔画数：5 外公 外国
造句：小红在给外婆捶背。
kàn
音序： K 偏旁：龵 组词：看见 笔顺：
结构：半包围 笔画数：9 看书 观看
造句：小红正坐在椅子上看书。
bà
音序：B 结构：上下
偏旁：父 笔画数：8
学习目标
1 认识“夜、思”等9个生字，会写 “思、
床”等7个字。
2 能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背
诵古诗。
3 想象画面，初步感受诗中描绘的景象。
走近诗人
李白，字太白，号青莲居士 盛唐最杰出的诗人 有“诗仙”之称
初读古诗
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
偏旁：攵 笔画数：9
组词：故乡 故事 故意
笔顺：
造句：妈妈每天都给我讲睡前故事。
xiāng
音序： X 偏旁：乛 组词：故乡 笔顺：
结构：独体 笔画数：3 家乡 乡亲
造句：我的家乡山清水秀，非常美丽。
新课导入
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
统编版语文一年级下册第四单元复习课 课件(共20张PPT)
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱 跳……
从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光 下睡觉……
朗读比拼
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米， 中间有一颗红红的枣。
我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小 篮子粽子要我们带回去，分给邻居吃。
朗读比拼
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是 我在下雨吗？
知传统 诉真情
部编版一年级语文第四单元
第一部分
生词认读
胆量 勇敢 原来 微笑 端午 粽子 鲜肉 纪念 中间 总是 彩虹 浇花 镜子 裙子 秋千 高兴 眉毛 手臂 脖子 鼻子 时候 荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去
生词认读
胆量 勇敢 原来 微笑 端午 粽子 鲜肉 纪念 中间 总是 彩虹 浇花 镜子 裙子 秋千 高兴 眉毛 手臂 脖子 鼻子 时候 荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去
bà ba zài jiàn jié rì zhú yè
wǎn shang qiū qiān yè sè gāo xìng
字词书写
思念 爸爸 晚上
床前 再见 秋千
月光 节日 夜色
故乡 竹叶 高兴
书写是否美观
书写是否正确 （正确词语个数）
第二部分
朗读比拼
读好长句子才能读好课文，我们一起来试着读一读 下面的句子吧。
1.这段话共有（ 三）句话。
2.照样子，写句子。 外婆包的粽子十分好吃。
妈妈做的蛋包饭十分 美味 。
3.用“ ”在文中画出描写外婆包的粽子花样多的句子。
第五部分
表达爱
谈一谈父母关爱自己的事迹或说一说自己是如何关 爱父母的。
让我们动手制作一张爱的卡片来表达感谢吧。
同学们下课!
从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光 下睡觉……
朗读比拼
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米， 中间有一颗红红的枣。
我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小 篮子粽子要我们带回去，分给邻居吃。
朗读比拼
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是 我在下雨吗？
知传统 诉真情
部编版一年级语文第四单元
第一部分
生词认读
胆量 勇敢 原来 微笑 端午 粽子 鲜肉 纪念 中间 总是 彩虹 浇花 镜子 裙子 秋千 高兴 眉毛 手臂 脖子 鼻子 时候 荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去
生词认读
胆量 勇敢 原来 微笑 端午 粽子 鲜肉 纪念 中间 总是 彩虹 浇花 镜子 裙子 秋千 高兴 眉毛 手臂 脖子 鼻子 时候 荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去
bà ba zài jiàn jié rì zhú yè
wǎn shang qiū qiān yè sè gāo xìng
字词书写
思念 爸爸 晚上
床前 再见 秋千
月光 节日 夜色
故乡 竹叶 高兴
书写是否美观
书写是否正确 （正确词语个数）
第二部分
朗读比拼
读好长句子才能读好课文，我们一起来试着读一读 下面的句子吧。
1.这段话共有（ 三）句话。
2.照样子，写句子。 外婆包的粽子十分好吃。
妈妈做的蛋包饭十分 美味 。
3.用“ ”在文中画出描写外婆包的粽子花样多的句子。
第五部分
表达爱
谈一谈父母关爱自己的事迹或说一说自己是如何关 爱父母的。
让我们动手制作一张爱的卡片来表达感谢吧。
同学们下课!
人教部编版一年级语文下册第四单元《写字教学》课件
笔画】 3 【独体字讲解】 4 【 合体字讲解】
2
写字姿势
3
4
握笔姿势
5
6
基本笔画
7
8
独体字讲解
9
“画山者必有主峰，为诸峰 所拱向。作字者必有主笔，为余 笔所拱向。主笔有差，则余笔皆 败，故善书者必争此一笔。”
—— 清 刘熙载
10
11
光 成乡
27
合体字——下偏旁
28
心字底
卧钩不宜过长， 三个点略呈左低右高之势。
29
上窄下宽
思
1.上部分窄，田字为倒梯形。
2.短横间距均匀。
3.字底的三个点略有左低 右高之势，略扁。
30
31
感谢聆听
32
23
八字头
呈三角形之态， 撇低捺高之势。
24
上宽下窄
1.上盖下，天覆之意。撇捺伸 展，三角形之态，两者收笔有 左低右高之势。
2.刀字为斜体字，撇和折 竖为斜势，特别是折竖不 能写直。 3.钩的位置低，撇的位置高。
25
草字头
1.两竖有“相对”之态 2.两竖把长横平分三份为宜
26
上宽下窄
节
1.草字头的横要伸展，上宽下窄。 2.横折钩要收缩。 3.最后为悬针竖，向下伸展。
午 米兴
橫 12
合体字——左偏旁
13
低
单人旁
晚
日字旁
叶
口字旁
14
15
16
17
18
合体字——右偏旁
19
20
合体字——上偏旁
21
笑
竹字头
节
草字头
分
八字头
22
竹字头
笑 上矮下高
2
写字姿势
3
4
握笔姿势
5
6
基本笔画
7
8
独体字讲解
9
“画山者必有主峰，为诸峰 所拱向。作字者必有主笔，为余 笔所拱向。主笔有差，则余笔皆 败，故善书者必争此一笔。”
—— 清 刘熙载
10
11
光 成乡
27
合体字——下偏旁
28
心字底
卧钩不宜过长， 三个点略呈左低右高之势。
29
上窄下宽
思
1.上部分窄，田字为倒梯形。
2.短横间距均匀。
3.字底的三个点略有左低 右高之势，略扁。
30
31
感谢聆听
32
23
八字头
呈三角形之态， 撇低捺高之势。
24
上宽下窄
1.上盖下，天覆之意。撇捺伸 展，三角形之态，两者收笔有 左低右高之势。
2.刀字为斜体字，撇和折 竖为斜势，特别是折竖不 能写直。 3.钩的位置低，撇的位置高。
25
草字头
1.两竖有“相对”之态 2.两竖把长横平分三份为宜
26
上宽下窄
节
1.草字头的横要伸展，上宽下窄。 2.横折钩要收缩。 3.最后为悬针竖，向下伸展。
午 米兴
橫 12
合体字——左偏旁
13
低
单人旁
晚
日字旁
叶
口字旁
14
15
16
17
18
合体字——右偏旁
19
20
合体字——上偏旁
21
笑
竹字头
节
草字头
分
八字头
22
竹字头
笑 上矮下高
教育部统编版一年级下册语文课件-第四单元整合 人教部编版 (共55张PPT)课件
部编版小学语文一年级下册第四单元
剩余文章，可以根据本单元的语文要素主题和人文主题进行自由阅 读。以达到提高学生的阅读量、识字能力及积累语言的目的，在师生共 读的过程中，同时加入师生的简单交流讨论，提高学生的语言表达能 力。
04
教材与丛书安排
部编版小学语文一年级下册第四单元
课时 课型
课题
1
精读引 领课
生活中识字、游戏中识字
了解“点”的书写规则。
注意读好轻声
古诗积累
部编版小学语文一年级下册第四单元
感受绕口令的情趣，享受 亲子阅读的乐趣。
03
丛书分析
此处填写教材年级上/下册 第几单元
什么是真正的勇敢 听听那些古老的故事 天空的秘密
经典诵读
• 勇敢的“胆小鬼” • 端午节 • 星期五晚上的列车 • 正月要把龙灯耍 • 被放飞的蒲公英种子 • 走马灯 • 最勇敢的“胆小鬼”
情
部编版小学语文一年级下册第四单元
组文阅
9
读课之 自由阅
读课
诵读、积累
语文园地“识字
10
单元整 加油站”“字词 识字、积累、诵读 理课 句运用”“和大
人一起读”
学情、 文本
丛书（一） 127页《什么，为什么，怎么样 》 129页《太阳公公生病了》131 页《彩虹扁担》 133页《月亮姐姐的礼物》135 页《太阳爸爸》 137页《小水滴》
一年级下册第四单元
家人
目录
1 单元教学目标 2 单元教材分析 3 丛书分析 4 教材与丛书安排 5 组文阅读课的具体教学
01
单元教学目标
部编版小学语文一年级下册第四单元
1.认识46个生字、4个偏旁；会写28个字。 2.学习运用词语连读、正确停顿等方法读好长句子；读好多个分句组成 的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气和情趣。 3.理解“勇敢”等词语的意思，积累与身体部位有关的词，归类识记带 “月”字旁的字，积累“X来X去”的词语并尝试说话。 4.积累背诵古诗，并展开想象，感受语言的优美。
部编人教版一年级下语文第四单元期末总复习课件
1．抬起 2．全部
作者看到（ 明月 ），想到（ 故乡和亲人 ）。
练一练
选同音字填空。 1．( 夜 )晚的景色很美。 2．一片片树( 叶 )从树上落下来。 3．这本书共有90( 页 )。
4．我的家( 乡 )很美。 5．这朵花的( 香 )味很淡雅。
6．乡亲们永远也( 忘 )不了毛主席。 7．抬起头，( 望 )着明月，他不禁想起了家乡的亲人。
听着动物们的控诉，被审判的人真是觉得无地自容啊！
1.用“ ”画出文中动物们指责人类的话。
2.用“~~ ”画出被审判的人们有什么感受。
3.听完动物们的控诉，被审判的人们会说些什么，做些什么？ 发挥想象写一写。
语文园地四
认识身体部位的汉字：
眉鼻嘴脖臂肚腿脚
读准轻声的字：
桌子 镜子 篮子 本子 梳子 叶子 姐姐 哥哥 叔叔 奶奶 看看 说说 月亮 时候 故事 是的 什么 好啦
词语
反义词： 白天——夜晚 胆小——勇敢
白——黑 静——动 笑——哭 真——假 高——低 内——外 生——熟 方——圆
近义词： 思——念 高兴——兴奋
练习
给句子加标点符号：
外婆包的粽子十分好吃（ ）花样也 多（ ）
雨后的彩虹真美呀（ ） 你在做什么（ ）
练习
找出句子中的反义词：
1.那棵树不高也不低。（ ）——（ ） 2.爸爸进来拿了一本书，就出去了。 （ ）——（ ） 3.山下有一条河，山上有一群羊。 （ ）——（ ）
练习
1.《夜色》一课中，妈妈想通过（ ），爸爸想通过 （ ），让“我”变胆大。 ①拉“我”去散步 ②讲有关勇敢的故事
路很远很远
造句： 一……就…… 原来……
端午粽
识字：端粽节总米间分豆肉带知据念
作者看到（ 明月 ），想到（ 故乡和亲人 ）。
练一练
选同音字填空。 1．( 夜 )晚的景色很美。 2．一片片树( 叶 )从树上落下来。 3．这本书共有90( 页 )。
4．我的家( 乡 )很美。 5．这朵花的( 香 )味很淡雅。
6．乡亲们永远也( 忘 )不了毛主席。 7．抬起头，( 望 )着明月，他不禁想起了家乡的亲人。
听着动物们的控诉，被审判的人真是觉得无地自容啊！
1.用“ ”画出文中动物们指责人类的话。
2.用“~~ ”画出被审判的人们有什么感受。
3.听完动物们的控诉，被审判的人们会说些什么，做些什么？ 发挥想象写一写。
语文园地四
认识身体部位的汉字：
眉鼻嘴脖臂肚腿脚
读准轻声的字：
桌子 镜子 篮子 本子 梳子 叶子 姐姐 哥哥 叔叔 奶奶 看看 说说 月亮 时候 故事 是的 什么 好啦
词语
反义词： 白天——夜晚 胆小——勇敢
白——黑 静——动 笑——哭 真——假 高——低 内——外 生——熟 方——圆
近义词： 思——念 高兴——兴奋
练习
给句子加标点符号：
外婆包的粽子十分好吃（ ）花样也 多（ ）
雨后的彩虹真美呀（ ） 你在做什么（ ）
练习
找出句子中的反义词：
1.那棵树不高也不低。（ ）——（ ） 2.爸爸进来拿了一本书，就出去了。 （ ）——（ ） 3.山下有一条河，山上有一群羊。 （ ）——（ ）
练习
1.《夜色》一课中，妈妈想通过（ ），爸爸想通过 （ ），让“我”变胆大。 ①拉“我”去散步 ②讲有关勇敢的故事
路很远很远
造句： 一……就…… 原来……
端午粽
识字：端粽节总米间分豆肉带知据念
第四单元(课件)部编版语文一年级下册
重在反复朗读
字音读正确，注意诗句之间的停顿，读出诗歌的节奏。
在朗读的时候，引导学生借助图画阅读， 一边想象画 面一边朗读， 初步了解诗意，读出诗歌的节奏。 最后 是熟读成诵，通过音乐的烘托、图画的感染，让诗中 描绘的景象留在学生的脑海
联系生活识字， 出示图片识字， 运 用字理识字， 借助动作识字。 比如 “色”、 “敢”、“看”结合字理 和具体的情境学习。
会认的 4个字的扩词积累。教学时可 引导学生先读一读，发现每组词语的 共同规律，进行积累。
教学第一自然段时， 抓住关键词 “胆子很小很小” 展开教学， 通过“不敢” 、 “乱跳”等词语想象画 面，品读语句，做做动作感受“我”的胆小。在交 流中融合朗读， 在情境中朗读， 引导学生想象自己 就是这个怕黑的小主人公。
归类识字，了解“月字 旁”所代表的的意义， 通过观察自己的身体部 位，加深对生字的记忆；
游戏识字的方法，课上 可以带领学生玩“我来 说，你来指”的小游戏
第一行是后缀为“子” 的 轻声词， 第二行是 叠词轻声词， 第三行 是其它类型的轻声词
“摘苹果” 的游 戏来读，并且发 现规律，再出示 课本之外的一些 轻声词拓展练习
一读，二看，三联系，四填，五查
பைடு நூலகம்
一读 二找 三写 四读 五查
感谢聆听
THANKS FOR YOUR LISTENING
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9.夜色
本课介绍了“我”对夜色由害怕到接受的心理
变化，重点是读好长句子的停顿，读懂句子的 意思。
10.端午粽 第二单元安排 本课介绍了粽子的样子、味道和花样，重点是 能读好长句子，能说出粽子的样子、味道等。
11.彩虹 语文园地四
部编版小学一年级语文下册-第四单元复习课件
5 ABAC式词语 荡来荡去 游来游去
飘来飘去 跑来跑去
类似的词语:飞来飞去 爬上爬下
跳来跳去 走来走去
句子分类
部编版 语文 一年级 下册
1 表达生动的句子
1.爸爸晚上偏要拉我出去散步，原来花草 都像白天一样微笑。
2.从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟 怎样在月光下睡觉.
——《夜色》
部编版 语文 一年级 下册
寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
部编版 语文 一年级 下册
练习巩固1
一、给加点字选择正确的读音。
部编版 语文 一年级 下册
思· 念（√sī shī） ·勇敢（rǒng√ yǒng）
照· 亮（zh√ào zǎo） 原·来（yán y√uán）
二、加一加,组成新字再组词。
部编版 语文 一年级 下册
又粘又甜：同时具有甜味和黏性。
《彩虹》
美丽：美好艳丽，好看。 高兴：愉快，兴奋。 如果：连词，表示假设。 荡来当去：文中指秋千来回摇。
部编版 语文 一年级 下册
词语分类
1 量词 一锅粽子 一篮粽子 一面镜子
部编版 语文 一年级 下册
一颗枣 一个月亮 一朵彩云
一股清香 一座桥
重点句子
部编版 语文 一年级 下册
爸爸晚上偏要拉我出去散步，原来花草 都像白天一样微笑。
解析：这句话是说，当“我”夜晚走出家门， 才发现世界还和白天一样，于是“我”不再害 怕黑夜了。
重点句子
部编版 语文 一年级 下册
粽子，是用青青的箬竹叶包的，里面裹 着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
解析：从视觉这一角度,用“青青的”“白白 的”“红红的”三个表示颜色的叠词写出了粽 子的样子,使粽子甜糯可口的形象跃然纸上。
部编一年级语文下册第四单元知识点归纳
部编一年级语文下册第四单元知识点归纳课文梗概第四单元的课文主要围绕“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”展开。
通过描写小荷、蜻蜓等自然景物，向学生展示了夏天的美好和生机。
课文旨在让学生感受到大自然的美丽，并培养对自然的热爱和保护意识。
重点词语1.尖尖角2.蜻蜓3.立4.头5.角6.尖尖词语解释•尖尖角：形容物体的一端细长而尖锐。
•蜻蜓：一种翅膀透明、体长细长的昆虫。
•立：直立、站立的意思。
•头：人或动物的上端，有眼、耳、口等器官的部分。
•角：事物上突出的部分。
重要句子1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2.蜻蜓采风来，蜻蜓要编舞。
课文理解课文中通过对小荷和蜻蜓的描写，展示了夏天的美好景象。
小荷刚露出尖尖的角尖，蜻蜓便立在荷叶上。
这句话生动地描绘了大自然中微妙的关系，让人感受到生命的力量和美丽。
思考问题1.你喜欢夏天吗？为什么？2.你观察过小荷和蜻蜓吗？它们给你什么样的感觉？3.为什么作者要用“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这句话开头？角色分析•小荷：生长在水中，才露出羞涩的尖尖角，象征着青春和生命的未来。
•蜻蜓：立在小荷头上，自由自在地飞翔，象征着活泼和勇敢。
启发思考课文中展示了大自然的美好景象，引导学生热爱自然、关爱生态环境。
通过观察和感受，让学生体会生命的力量和美丽，培养他们的审美情感和生态意识。
结语第四单元的课文生动、简洁地描绘了夏天的美好景象，展示了自然界微妙的关系和生命的力量。
通过理解和思考这些课文，希望学生能够从中汲取生活的启示，培养出对大自然的热爱和保护意识。
部编版一年级语文下册第四单元《语文园地四》教学课件)
小朋友，你师傅去哪儿了？ 我师傅采药去了。
他去哪里采药了？ 在这座山中。
在山中哪个位置呢？ 云雾迷蒙，我也不知道。
和大人一起读
今天我们要一起来读 绕口令《妞妞赶牛》。读 这个绕口令和读其他课文 不同，我们要和大人一起 读。
多种形式朗读：同桌比 赛读、轮流读、打节拍读等， 看谁读得又快又好。
词语解释
隐者： 古时候，人们把不肯做官 隐居在山野中的人叫隐者。
云深： 云雾迷蒙。
松下/问童子， 言师/采药去。
站在苍松 下，我询问年 少的学童，他 说，师父去山 中采药了。
只在/此山中， 云深/不知处。
就在这座大山 里，可是林深云密， 不知他的行踪。
想象着当时的情景，模 仿诗人和童子，表演一下吧！
我发现：加点字的偏旁都是___月____，含
③ ⑦
有这个偏旁的字大多与_身__体__部__位___有关。
④
⑥
3. (1)胆子 (2)爷爷 (3)时候
粽子 弟 秋千
4. (1)这个粽子真香啊 ！ (2)你看见了 ， 高兴吗 ？ (3)晚上 ， 我跟妈妈一起去公园散步 。 (4)你昨天怎么没来上学呢 ？
这些词语的 第二个字都是轻 声，且这些词很 常见。
这样的词还有很多： 事情 喜欢 头发 热闹 消息 告诉
书写提示
正上方
主主
门 门 左上方
书书
右上方
我我
这四个字有共同的笔画—— 点
写笔顺，找规则
主主
门门
笔顺规则：点在正上方或左 上方时，先写点。
书书
我我
笔顺规则：点在右上方，后写点。
根据笔顺规则，写一写。
3.
它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动。小乌鸦 呀叼虫子，一口一口喂妈妈。 4. _小__乌__鸦__，__你__真__是__一__个__孝__顺__的__好__孩__子__。____________
部编小学语文一年级下册第四单元《彩虹》课件
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 1 如果我提着它，走到桥上，把水 洒下来，那不就是我在下雨吗？ 你就不用挑水去浇田了，你高兴 2 3 吗？
想一想： 文中的“我”把 洒水比做什么？
C:chéng
一笔：横 二笔：撇 三笔：横折钩 四笔：斜钩 五笔：撇 六笔：点 六笔写成成
成功 成就
G:gāo
上下结构
提着
着（zhao）急
妈妈，你梳头用的那面镜 1 子呢？如果我拿着它，走到桥 上，天上不就多了一个月亮吗？ 2 我拿着圆圆的月亮照着你梳头， 3 你高兴吗？
•妈妈，你梳头用的 1 那面镜子呢？
• 如果我拿着它，走到桥 上，天上不就多了一个 月亮吗？2
想一想： 这段话中的“月亮”指 的是什么？
我拿着圆圆的月亮照着 你梳头，你高兴吗？
想一想： 这座美丽的桥是什么？为 什么说它是一座桥？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 1 如果我提着它，走到桥上，把水 洒下来，那不就是我在下雨吗？ 2 你就不用挑水去浇田了，你高兴 3 吗？
1爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
如果我提着它，走到桥上，把水 洒下来，那不就是我在下雨吗？2
你就不用挑水去浇田了，你高兴 吗？ 3
体贴懂事
妈妈，你梳头用的那面镜 子呢？如果我拿着它，走到桥 上，天上不就多了一个月亮吗？ 我拿着圆圆的月亮照着你梳头， 你高兴吗？
月亮=圆圆的镜子
哥哥，你系在 门前树上的秋千呢？ 如果我把它挂在彩虹 桥上，坐着秋千荡来 荡去，花裙子飘啊飘 的，不就成了一朵彩 云吗？你看见了，高 兴吗？
哥哥，你系在 1 门前树上的秋千呢？ 如果我把它挂在彩虹 桥上，坐着秋千荡来 荡去，花裙子飘啊飘 的，不就成了一朵彩 云吗？你看见了，高 2 兴吗？3