念奴娇·赤壁怀古(公开课课件)
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《念奴娇赤壁怀古》ppt课件25张
柒 课堂小结
小结
这首词的上阕词人临古地，描绘古战场的雄奇景 色，烘托出了苏轼在下阕中所思之人——周瑜，由 周瑜想到自身，最终抒发了自己的壮志难酬之情。
捌 布置作业
作业
1.背诵这首词。 2.领会咏史怀古诗词的特点，并试着鉴赏《春日 秦国怀古》。
谢谢！
分组讨论
(1)三国时代是一个英雄辈出的时代，可称为英雄的有哪 些人呢？
示例：“对酒当歌，人生几何!”的曹操;“天下英雄谁敌手？ 曹刘。 生子当如孙仲谋”的孙权;“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!”的诸 葛亮……真是“一时多少豪杰”。
分组讨论
①“遥想公瑾当年”，“当年”指何时？
“当年”对周瑜而言，是他指挥赤壁大战之时，此时的周瑜正意气 风发。而苏轼此时却是被贬黄州，快到了知天命的年纪，不免伤感抑郁。
提示：这首词历来被视为豪放词的代表作品，朗读时应
该高亢激昂、铿锵有力。
叁 解释题目，了解文体
解题
念奴娇，词牌名。 赤壁怀古：地点(赤壁) 题材(咏史怀古词)
了解咏史怀古诗词
咏史怀古诗词：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或 寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人或词人以历史事件、 历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、 寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗词多写古人往事，且多用典故，手法委婉。
用美人衬托周瑜雄姿英发，英俊潇洒，更显得周瑜年少有为。正如 西楚霸王项羽，身边若没有美人虞姬，便少了些许柔情。一个细微之处， 一个女子的入场，便使整首词有了无限情思。而苏轼被贬黄州之前，早 已经历了丧妻之痛。两相对比，更抒发了苏轼内心的无限感慨。
分组讨论
(3)词人的形象和周瑜的形象构成什么关系？
9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件(共36张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
文意概括
（3）下阕哪些词语写出了周瑜什么样的形象，请用四字短语概括。
• 雄姿英发——意气风发，英姿飒爽； • 羽扇纶巾——英俊儒雅； • 谈笑间，樯橹灰飞烟灭——运筹帷幄，决胜千里，年轻有为。
文意概括
解读上阙
• 1．王国维说“一切景语皆情语”，苏轼笔下的大江景象蕴含着他什么样的情感？ • 豪迈、奔放之情 • 2．面对这样的情景，苏轼想到了什么？ • 千古英雄人物，豪杰。 • 3．苏轼专门提到了谁？ • 周瑜 • 4．为何苏轼看到大江会联想到这些英雄们？大江这个意象有什么涵义？ • 流水象征时间流逝，有“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’”句，大河则象征历史长河滚滚
赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图 又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。
遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着 纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀 古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。
这句诗蕴含着哪些信息？
东去，向东流去，象征历史洪流滚滚而去；淘尽，意为洗尽，淘尽千古风流人物 意思是“千古英雄都随着历史洪流流去了”。
拓展提升
问题引导： 2．追问：仅仅是英雄其人流去吗？ • 还有他们的功业。 3．追问：不管多么辉煌的功业，最终都随波而逝，这表现出作者什么样的价值观？ • 淡看功名的价值观。 • 小结：由此可见，在遭受到种种打击之后，苏轼已经看淡功名，产生了超脱的想法。
而去。
文意概括
解读下阙
• 1．大家在之前已经明确了周瑜的形象，苏轼为何要用大量笔墨着力刻画周瑜的形象？ • 周瑜年轻有为、意气风发，而作者却早生华发，这是作者有意用周瑜同自己进行对比。 • 2．对比目的是什么？ • 作者是被贬官到黄州，写周瑜是借此悲叹自己怀才不遇，有志难骋。
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件30张
1、苏轼立于赤鼻矶，首先看到什么？想到什么？生发怎
样的情感？
大江
滚滚东去的长江——滔滔历史长河
联想
江水的逝去——时间的流逝
千古风流人物
联想
被淹没在历史的洪流
景的特点：意境开阔 气象恢弘
对时光流逝的感叹、对物是人非、英雄不再的惋惜
2、词人看到了哪些具体景物？ 故垒、乱石、惊涛、如雪的浪花
军队营垒遗迹
怀古诗/词思路： 临古地——观今景——思古人——忆其事——抒己志
2.寻着这一思路，用小组讨论的方式来完成以下两首诗的 赏析。
越中览古 [唐] 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
蜀相 [唐] 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
精神情感的自由 洒脱旷达的情怀
主旨：
这首词的上片主要写赤壁雄奇壮阔 的景色，借景抒情，引出了对历史英 雄人物的追忆。词的下片通过周瑜这 一英雄形象，表达自己渴望建功立业 却壮志难酬的感慨，最后寄情自然， 洒脱旷达。
学习任务三：悟苏轼之变
在被贬黄州之初，苏轼就是如此豪放乐观，洒脱吗？
贬谪之初，心中意难平。
情感
被
贬
1080
《卜算子》
悲伤独居 顾影自怜
黄
州
1082
《念奴娇》Biblioteka 渴望建功 释然洒脱期间
1082
《定风波》
不畏坎坷 笑对风雨
1083
《浣溪沙》
积极进取 昂扬乐观
学习任务四：理怀古之思
1.在本词中，我们从眼前的赤壁山川、滚滚长江，到苏 轼想起三国往事，周瑜的英雄事迹，再到自己抒发的感 情，那么由此可以简单概括出咏史怀古诗词的鉴赏思路 是什么呢？每一环节用三个字概括。
念奴娇赤壁怀古ppt课件完美版
下阙： 怀人，抒情
•研读上阕
大江东去,浪淘尽,千古风 流人物。故垒西边,人道是， 三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如 画,一时多少豪杰。
上阕：
所见：
浪、故垒、乱石、惊涛
所想：பைடு நூலகம்
千古风流人物 一时多少豪杰
写景
上片选择了哪些意象来表现赤壁 景观？景物有什么特点？
滚滚东流的大江、 发生过激烈战争的故垒、 卷起千堆雪的巨浪惊涛、
人生如梦，一尊 还酹江月
洒酒入江， 以酒祭月，是 希望万古愁怀 随江而去。感 慨和动作中现 出一种超脱与 旷达。
表现手法
1、虚实结合 2、用典（历史事件和历史人物）
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
在周瑜身上寄托着作者的人生理想，同时 也引发自己未能建功立业的感伤。东坡当年47 岁，不但无建树，反而待罪黄州。怀古思今， 对比反差强烈，因而感慨万千。
抒情
• 对于词中“人生如梦，一尊还酹江 月”两句的思想感情，向来有不同 的看法。有人认为是积极的情感， 有人认为是消极的情感，结合本词 的特点及作者人生经历，谈谈你的 观点。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶 (guān)巾，谈笑间，樯 橹(qiáng lǔ) 灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生 华发。人生如梦，一尊还酹(lèi)江月。
思考：“江山如画，一时多少豪杰”在 词中的作用.
由景及人 承上启下
整体感知：上下片内容侧 重点有何不同？ 上阙： 写景，叙史
•研读上阕
大江东去,浪淘尽,千古风 流人物。故垒西边,人道是， 三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如 画,一时多少豪杰。
上阕：
所见：
浪、故垒、乱石、惊涛
所想：பைடு நூலகம்
千古风流人物 一时多少豪杰
写景
上片选择了哪些意象来表现赤壁 景观？景物有什么特点？
滚滚东流的大江、 发生过激烈战争的故垒、 卷起千堆雪的巨浪惊涛、
人生如梦，一尊 还酹江月
洒酒入江， 以酒祭月，是 希望万古愁怀 随江而去。感 慨和动作中现 出一种超脱与 旷达。
表现手法
1、虚实结合 2、用典（历史事件和历史人物）
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
在周瑜身上寄托着作者的人生理想，同时 也引发自己未能建功立业的感伤。东坡当年47 岁，不但无建树，反而待罪黄州。怀古思今， 对比反差强烈，因而感慨万千。
抒情
• 对于词中“人生如梦，一尊还酹江 月”两句的思想感情，向来有不同 的看法。有人认为是积极的情感， 有人认为是消极的情感，结合本词 的特点及作者人生经历，谈谈你的 观点。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶 (guān)巾，谈笑间，樯 橹(qiáng lǔ) 灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生 华发。人生如梦，一尊还酹(lèi)江月。
思考：“江山如画，一时多少豪杰”在 词中的作用.
由景及人 承上启下
整体感知：上下片内容侧 重点有何不同？ 上阙： 写景，叙史
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件21张
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
学习目标： ●1.梳理积累，感受豪放风格 ●2.涵泳品味，体悟作者情感
看题目—— 怀古诗
●题目 ●特点
→ 怀古咏史诗
一般以古代历史事 件或古代人物为题
材，或，或表达
昔盛今衰的兴替之
→
观眼前之景（临古地）感。这类诗由于多 写历史之人（怀古人）写古人往事，且多
初读诗词，读准字音，把握节奏。
●大江/东去，浪淘尽 ，千古/风流/人物。故垒/西边，人 道是，三国/周郎/赤壁 。乱石/穿空 ，惊涛/拍岸，卷 起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。
● 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾， 谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我， 早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。
差别的事物作陪衬，这种烘云托月的手法就叫衬托。 ●正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。 ●反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。
本文多处运用衬托手法，结合本词内容试做分析
正衬
千古英雄， 多少豪杰
美人
周瑜赤壁雄威
英雄周瑜意气风 发
曹军灰飞烟灭
反衬
周瑜事业有成
周瑜用兵如神 我功业无成
羽
扇
词人与周瑜对比：
●4、借代
●5、虚实结合
●6、对比
表现手法
●7、衬托
●8、用典
赏析手法
拟人
比喻
夸张
●乱石穿空 ，惊涛拍岸，卷起千堆雪
借 代
夸张
乱：岩石山崖险怪
樯橹灰飞烟灭
穿：山崖陡峭高峻 惊：江水之汹涌
气势 磅礴 雄奇
拍：惊涛力度之大
壮美
卷：波涛气势之大
赏析手法（衬托和对比）
《念奴娇 赤壁怀古》ppt课件22张
注释
1.大江：指长江。
6.雪：比喻浪花。
2.淘：冲洗，冲刷。
7.遥想：形容想得很远；回忆。
3.风流人物：指杰出的历史名人。 8.樯橹：这里代指曹操的水军战船。
4.故垒：过去遗留下来的营垒。 9.雄姿英发：谓周瑜体貌不凡。
5.周郎：指三国时吴国名将周瑜。
诗词大意
大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人 物。千古英雄人物。那旧营垒的西边，人们说是，三国周 瑜破曹军的赤壁。陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击 着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇 丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。
早生华发
古
职务 际遇
东吴都督 功成名就
团练副使(虚职) 功业未成
伤 今
借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂 和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。
2、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是 积极还是消极？
①苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“人生如 梦”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，上 阕写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜这样的英雄终也随着岁月 流逝而不复存在，从人类历史来看，二者终是“人生如梦”。 ②人生短暂，而江月永恒，“一尊还酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中 之月，脱离苦闷，让精神获得自由，表现出的是一种洒脱旷达之风。
两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画
得淋漓尽致。
赤壁怀古：标题。赤壁：此指黄州赤壁， 一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。怀古： 追怀古昔，追念古代人物或历史事件，常 用作词题、诗题。
写作背景
这首词是公元1082年（宋神宗元丰 五年）苏轼谪居黄州时所写。当时作者 四十七岁，由于诗文讽喻新法，为新派 官僚罗织论罪而被贬黄州已两年余，心 中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游 山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外 的赤壁，此处壮丽的风景作者感触良多， 在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同 时也感叹时光易逝，因写下此词。
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料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去 ，也无风雨也无晴。
——苏轼《定风波》，写于苏轼被贬黄州后第三年
人生观：对人生的艰难坎坷看得十分通透。
且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫 取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇 之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也， 而吾与子之所共适。
联想
千古风流人物
滚滚东去的长江——滔滔历史长河
（具象、有形）
（抽象、无形）
意境开阔，气象恢弘
2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 为我们描绘了一幅怎样的画面？哪些字最富有 表现力？
雄浑壮阔，撼人心魄，气势恢宏磅礴，似 有气吞天下之势。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
字词 乱 穿 惊 拍 卷 雪
三
诗歌解读
整体感知
概括本词上阙与下阙主要内容
上阙写游赤壁所见之景， 下阙缅怀古人，抒发人生感慨。
赏析上阙
大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪。江山如画，一 时多少豪杰。
16
深入研读
1、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？
大江
➢ 这一声慨叹将江山之胜和怀古之情融为一体。“一 时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人 物”，又为下片写周瑜作了铺垫。
赏析下阙
遥想公瑾当年，小乔 初嫁了，雄姿英发。羽扇 纶巾，谈笑间、樯橹灰飞 烟灭。故国神游，多情应 笑我，早生华发。人生如 梦，一尊还酹江月。
21
1.下片塑造了周瑜怎样的形象？
仰怀 慕古 英伤 雄己
4、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极
还是消极？
苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨 “人生如梦”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自 己是失败的，但上片写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜 这样的英雄终也随着岁月流逝而不复存在，从人类历史来看， 二者终是“人生如梦”。
——苏轼《定风波》，写于苏轼被贬黄州后第三年
人生观：对人生的艰难坎坷看得十分通透。
且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫 取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇 之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也， 而吾与子之所共适。
联想
千古风流人物
滚滚东去的长江——滔滔历史长河
（具象、有形）
（抽象、无形）
意境开阔，气象恢弘
2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 为我们描绘了一幅怎样的画面？哪些字最富有 表现力？
雄浑壮阔，撼人心魄，气势恢宏磅礴，似 有气吞天下之势。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
字词 乱 穿 惊 拍 卷 雪
三
诗歌解读
整体感知
概括本词上阙与下阙主要内容
上阙写游赤壁所见之景， 下阙缅怀古人，抒发人生感慨。
赏析上阙
大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪。江山如画，一 时多少豪杰。
16
深入研读
1、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？
大江
➢ 这一声慨叹将江山之胜和怀古之情融为一体。“一 时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人 物”，又为下片写周瑜作了铺垫。
赏析下阙
遥想公瑾当年，小乔 初嫁了，雄姿英发。羽扇 纶巾，谈笑间、樯橹灰飞 烟灭。故国神游，多情应 笑我，早生华发。人生如 梦，一尊还酹江月。
21
1.下片塑造了周瑜怎样的形象？
仰怀 慕古 英伤 雄己
4、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极
还是消极？
苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨 “人生如梦”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自 己是失败的，但上片写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜 这样的英雄终也随着岁月流逝而不复存在，从人类历史来看， 二者终是“人生如梦”。
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绘景
赤壁景象
“乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千 堆雪。”
乱 山崖陡峭不平 穿 山岩高耸入云 惊
水势汹涌澎湃
哪些字写得生动、 拍 传神？
卷
观眼前之景：
江山如画 思历史人事：
乱石穿空 惊涛拍岸
卷起千堆雪
小乔初嫁,雄姿英发
三国周郎
羽扇纶巾，谈笑间、 强虏灰飞烟灭
怀古
下阕： 词中句子塑造了周瑜怎样的形象？ 小乔初嫁了 雄姿英发 羽扇纶巾 谈 笑 间
感谢指导！
对比当中，感叹自我
怀古
情场官场战场,场场得意;
黄州惠州儋州,州州 侘傺
抒怀
故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦， 一尊还酹江月。抒发了怎样的人生感概？
仰慕英雄人物, 感叹功业未成。
抒怀
探究： “人间如梦,一尊还酹江月”，你
是如何理解的？
慨叹感伤的色彩 功业无成的无奈
旷达洒脱的情怀
本词的豪放之处
全词以江山之胜，英雄之业为题材， 以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒 情熔为一体，视野开阔，境界宏大， 气势磅礴，格调雄浑豪迈，是豪放词 的代表。
初到黄州(苏轼) 自笑平生为口忙， 老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美， 好竹连山觉笋香。 诗中哪些句子体现出苏轼的旷达情怀？
知识 总结
怀古诗词鉴赏方法
1、弄清史实、典故。 2、寻找连接点，体悟感情。 3、品味技巧手法。 用典、对比、借景抒情、烘托映衬
欢迎指导！
念奴娇· 赤壁怀古
苏 轼
学习目标
1、了解作者渴望为国效力的思想与壮志
未酬的苦闷，正确理解“人间如梦”的思 想情绪。 2、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、 抒情相结合的写法。
3、初步了解怀古词的特征及鉴赏方法。
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件21张
文本解读
“故国神游，多情应笑我”怎么理解？作者从几个 方面将周瑜与自己进行比较？
文本解读
“故国神游，多情应笑我”的句式应是“神游故国，应笑我多 情” 周瑜————苏轼 年龄： 34 岁 47 岁 生活：幸福美满 屡遭不幸 外貌：英俊儒雅 早生华发 际遇：功成名就 壮志未酬
文本解读
“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？
文本解读
题为“赤壁怀古”，三国演义、赤壁之战，里面的 人物千千万万、英雄辈出，为什么苏东坡单单怀周 瑜呢？
文本解读
小乔初嫁了--------------- 年轻有为 风流倜傥 雄姿英发 ----------------威武英俊 气宇不凡 羽扇纶巾 ----------------风度翩翩 儒雅潇洒 谈笑间，樯橹灰飞烟灭------指挥若定，战功卓著
文本解读
人生就如梦境一般，何必过于执着呢？不如意事十之 八九，所以他特别洒脱，放得下，才能拿得起，看得 开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒 祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏 轼的达观豁达态度。
文章主题
全词由江带出，景、史、情浑然一体，它洋溢着 一种缅怀英雄、追求功业、寄情自然的那种豪放 激，三维一体构成了一种心情，这就是词的主旨 所在。
白话译文
苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄 惨悲戚。乍暖还寒的时节，最难保养休息。喝三 杯两杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒风急袭？一 行大雁从眼前飞过，更让人伤心，因为都是旧日 的相识。
白话译文
园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有 谁来采摘？冷清清地守着窗子，独自一个人怎么 熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还 是点点滴滴。这般情景，怎么能用一个“愁”字 了结！
念奴娇·赤壁怀古 课件(共22张PPT)
“人生如梦”是压抑之下的自我安慰之词。“ 还 酹江月”是要向“江月”寄托壮志未酬的苦闷 。 中国古代知识分子普遍存在的一种出世与入世 的精神矛盾，而苏轼是其中最达观洒脱的一个 。他深受儒道佛三家思想的影响，一方面仰慕 诸葛亮、屈原等经世济时的人物，渴望建功立 业，一方面又酷爱陶潜、仰慕老庄，在险恶的 政治逆境中保持着超然物外的旷达态度，用“ 外儒内道“的形式统一，所以在他的词中虽然 也常有消极苍凉的思绪，但是终究掩盖不了其
w
东坡在玉堂（官署名）日，有幕士 善歌，因问：“我词何如柳七（柳永）？” 对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执 红牙板，歌„杨柳岸晓风残月‟；学士词， 须关东汉，铜琵琶，铁绰板，唱„大江东 去‟。”东坡为之绝倒（笑得直不起身子）。
苏轼字子瞻，号东坡居士， 北宋文学家、书画家。是豪放派 词风的创始人。诗与黄庭坚并称 “苏黄”，词与南宋辛弃疾并称 “苏辛”，散文与欧阳修并称 “欧苏”，是“唐宋八大家”之 一，与其父苏洵、其弟苏辙并称 “三苏”；擅长行书、楷书，与 蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四 家”。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
☆“乱”： ☆“穿”： ☆“惊”： ☆“卷”：
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
☆“乱”：岸边岩石山崖之险怪。 ☆“穿”：山崖直插云霄的高峻。 ☆“惊”：涛声轰然雷鸣，惊心动魄。 ☆“卷”：浪花层层汹涌,速度极快,蔚为壮观。
在下片中苏轼是怎样塑造周瑜形 象的？作者怀念周瑜的目的是什么？
在诗人笔下， 奔腾的长江， 千年的沧桑， 无数的英雄， 奔来眼底，一个壮阔奇伟的艺 术天地展现在我们面前， 赤壁古战场的雄奇 景色，年轻周瑜的勃勃英姿，历历在目。豪 迈之气，荡人心胸。
自题金山画像
苏 轼
心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。
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定风波·三月七日
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，
余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒 鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
三、鉴赏品味
小结上阕内容
描写赤壁景象，引 起对古代英雄的缅 怀。
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22
三、鉴赏品味
品读下阕，捕捉 有关描写周瑜的 语句，分析周瑜 形象。
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三、鉴赏品味
小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭
年青得意 英俊潇洒 从容儒雅 指挥若定 足智多谋
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英风 雄流 周儒 瑜将
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雄姿英发
羽 扇
从词的意境和语言分析，这首词感情热烈，富于
激情，意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸
怀。
因此 “人生如梦”反过来也可以激发我们对人
生的追求，这也是《赤壁怀古》的理趣所在。
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回顾小结
写景
气势磅礴 雄奇壮阔
怀古 咏史
风流人物 英雄豪杰
抒情
壮志未酬
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描壮观之景 怀英豪之人 抒未酬之豪情
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拓 展
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三、鉴赏品味
这三句点明了什么？
点明了怀古的地点、 时间、人物、事件； 借旧时营垒的遗迹， 表明这里曾是千军 万马的大战场。
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三 国 周
人 道 是
故 垒 西 边
郎
赤
壁
17
三、鉴赏品味
景观2：
赤壁之景雄 奇壮阔。
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卷 起 千 堆
惊 涛 拍 岸
乱 石 穿 空
《念奴娇 赤壁怀古》ppt课件32张
扩展阅读
口定风波·莫听穿林打叶声 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一
蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归 去，也无风雨也无晴。
师生共同总结知识点
背诵本篇词作； 课后收集苏轼其他作品，体悟词人旷达之情； 完成《苏东坡流放日记》 ,以苏轼的口吻写出他在 被
探寻背景
苏轼作诗赋，表达对新法不满，“乌台诗案”被人诬陷为诽谤朝政而 下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才 对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练副使，交由本 州 安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚 犯生 活，处境相当困难。在此期间，写就一词二赋。
第三单元
7 短歌行/曹操 *归园田居(其一)/陶渊明 8 梦游天姥吟留别/李白 登高/杜甫 *琵琶行并序/白居易 9 念奴娇·赤壁怀古/苏轼
*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾 *声声慢(寻寻觅觅)/李清照
必修上册第三单元古诗词单元
咏诗抒怀，雄浑苍凉，境界宏阔，豪放词代表作。
周瑜
“风流”周瑜情场官场战场场场得意 壮志未酬苏轼黄州惠州儋州州州失意
念奴娇赤壁怀古
人教统编版高中语文必修上册
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三 国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画， 一 时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦， 一尊还酹江月。
— 扌拍
雄浑、壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴、似有气吞天下之势。
上片景物描写有何作用?
烘托当年赤壁之战壮阔场面； 烘托下片所写的周瑜的英雄形象。
《念奴娇 赤壁怀古》课件完美版ppt
展· 思古人
苏轼总结自己一生：问汝平生功业，黄州，惠州，儋州。
黄州
45岁被贬为黄州团练副使
惠州
59岁被贬惠州
儋州
62岁被贬儋州
常州
66岁卒于常州
学· 解题
念奴娇：词牌名。又名“百字令”“酹江月”等。
赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。而 三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。
导
贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 《六月二十七日望湖楼醉书》
贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 《初到黄州》
贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 《 惠州一绝 / 食荔枝》
贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。 《六月二十日夜渡海》
词起什么作用？
明确：写景特点:①境界阔大；“大”“千古”包含了时间和空间的广泛内涵。 ②风格雄浑。“东去”二字势不可当，“淘尽”二字势不可回。 ③显示出长江的非凡气象。
④与对历史、人生的反思结合起来。历史的长河带走了一切，就是风流人物也不 能幸免，对历史的咏叹升华为对哲理的咏叹。
、深沉的意境
旷远
展 · 临古地
• 际遇：功业未就
仰怀 慕古 英伤 雄己
展· 悟诗
“人生如梦，一尊还酹江月”， 把酒祭月的行为背后，流露 出苏轼什么样的人生态度？作者情感变化如何？
人生不如意之事十有八九，作者在理想和现实的矛盾中， 从感叹自己转为自我劝解。落差极大，壮志未酬，心境苍凉， 难免消极。
可人生几何，何必太计较得失，不如让满腔愁绪随江东去， 举杯赏月！流露出苏轼旷达洒脱的人生态度。 情感变化：
文言知识
一、通假字
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三、鉴赏品味
品读下阕，捕捉 有关描写周瑜的 语句，分析周瑜 形象。
三、鉴赏品味
小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾
年青得意 英俊潇洒 从容儒雅 指挥若定 英风 雄流 周儒 瑜将
谈 笑 间
樯橹灰飞烟灭
足智多谋
羽 扇 纶 巾
思考： 在赤壁之战中，涌现了 众多英雄，为何词人独 衷情于周瑜？
神勇无敌
小乔初嫁
雄姿英发
三、鉴赏品味 最后五句抒发了 怎样的人生感慨？ 仰慕英雄人物， 感慨功业未成。
三、鉴赏品味
小结下阕内容
赞美周瑜的丰功伟 绩，抒发对英雄业绩 的仰慕之情，引发自 己未能建功立业的失 意感伤。
目
录
学习准备 文本研读
合作探究
一、合作探究
体会苏轼的人生态度
有人说 , 全词结尾一句“人生如梦 , 一尊还酹江月”，色调灰黯，格调低沉， 反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你 是如何看待的？
拓 展
江城子· 密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍 ，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城 随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨 ！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓 如满月，西北望，射天狼。
布置作业
背诵本词 完成配套练习
谢谢观赏
二、整体感知
再读词，简单概括 上下阕的内容。
二、整体感知
上阕:
描写赤壁之景。
下阕： 抒发人生感慨。
三、鉴赏品味
品读上阕，思考: 上阕作者主要选用 了哪些意象？具体 写了哪些景观？
大江、乱石、 惊涛、千堆雪
三、鉴赏品味
景观1：
长江奔流浩 浩荡荡、气势 磅礴。
大 浪江 千淘东 古尽去 风 流 人 物
写景
气势磅礴 雄奇壮阔 风流人物 英雄豪杰
描壮观之景
怀古 咏史
怀英豪之人
抒情
壮志未酬
抒未酬之豪情
拓 展
定风波· 三月七日
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行 皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹 杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相 迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也 无晴。
际遇： 功业未就
三、鉴赏品味
通过周瑜少年英雄的形象，抒发了自己怀 才不遇、壮志难酬的感慨。周瑜年仅34岁就 在赤壁之战中取得胜利，成为一时之英雄。 而自己年将半百，却身遭贬谪，功业无成， 怎能不在感慨万分中生发仰慕之情呢？ 苏 轼对周瑜“赞扬”的同时又是在慨叹自己。 词人刻画周瑜的“雄姿英发、叱咤风云”与 自己的“待罪黄州、早生华发”相互映衬， 怀古思今，对比反差强烈，既显出周瑜的少 年得志，又显出自己的壮志未酬，意在感慨 自己报国无门，渴望能够建功立业。
三、鉴赏品味
这三句点明了什么？
点明了怀古的地点、 时间、人物、事件； 借旧时营垒的遗迹， 表明这里曾是千军 万马的大战场。
故 人垒 三道西 国是边 周 郎 赤 壁
三、鉴赏品味
景观2：
赤壁之景雄 奇壮阔。
乱 惊石 卷涛穿 起拍空 千岸 堆 雪
三、鉴赏品味
这三句写了赤壁 之景，哪些字写 得生动、传神？
念奴娇· 赤壁怀古
念奴娇·赤壁怀古
北宋·苏轼 北宋· 苏轼
考一考
一门三父子，都是大文豪， 诗赋传千古，峨眉共比高。
这首诗中的“三父子”是指？ 苏洵、苏轼、苏辙
目
录
学习准备
文本研读 合作探究
一、学习目标
了解苏轼的生平和思想，了 解词的写作背景
通过吟诵感受诗词恢弘开阔
的意境
品析词人壮志难酬的心怀
三、鉴赏品味
这两句历来被人 们称道，是传颂 千古的名句，说 说它的好处在哪 里？
大 浪江 千淘东 古尽去 风 流 人 物
三、鉴赏品味
词一开篇，江山、历史、人 物逐一奔入眼底，引起怀古 思绪。 境界开阔，气象恢宏，笼罩 全词。
写景与抒情议论结合得天衣 无缝，给人以强烈的感情冲 击，并产生对历史和人生的 思索。
【资料补充】 《东坡题跋》卷一记李邦语： “周瑜二十四经略中原，今吾四十， 但多睡善饭，贤愚相远如此。”苏 轼对此颇有同感。故从怀古归到伤 己。
三、鉴赏品味 提示：词人从几个方面将 周瑜与自己进行比较？
周瑜
年龄： 34
外表：雄姿英发
职位：东吴都督
际遇：功成名就 苏轼
年龄： 47
外表：早生华发
职位： 团练副使
抒情（感悟）
二、体感知
念奴娇 · 赤壁怀古
朗 读
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故 垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少 豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游， 多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹 江月。
一、合作探究
从情感上看具有激奋和伤感的双重色彩。词中对 壮丽河山的描绘，对英雄人物的尽情赞颂，表现了 作者渴望建功立业的积极进取精神和奋发乐观的人 生态度；而“人生如梦”的感慨，则反映了诗人内 心的郁闷和忧愤。 从全诗主题看，苏轼的感伤是由于建功立业的激 切热望不能实现而萌发的，是诗人壮志未酬的无奈 情绪的流露。 从词的意境和语言分析，这首词感情热烈，富于 激情，意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸 怀。 因此 “人生如梦”反过来也可以激发我们对人 生的追求，这也是《赤壁怀古》的理趣所在。
乱 惊石 卷涛穿 起拍空 千岸 堆 雪
赤壁之景的特点是：
雄奇壮阔
修辞手法：
夸张、拟人、比喻
乱：岩石山崖险怪
穿：山崖陡峭高峻
惊：江水之汹涌 拍：惊涛力度之大 卷：波涛气势之大
三、鉴赏品味
这两句在全词中 起什么作用？
由景及人、承 上启下
江 一山 时如 多画 少 豪 杰
三、鉴赏品味
小结上阕内容
描写赤壁景象，引 起对古代英雄的缅 怀。
目
录
学习准备
文本研读
合作探究
一、题目解读
念奴娇：词牌 赤壁怀古：题目 题目含有哪些信息？
赤壁——点出地点
怀古——提示内容
拓 展
一般是怀念古代的人物和事 迹，融合了作者对自然、社会、 历史的感触，以古代遗迹为生 发点，以地名或“览古”“怀 古”为标题的一类诗歌。 写景（陈迹）
怀古（人事）
背诵全词
二、作者简介
苏轼，字子瞻，号东坡居士， 唐宋八大家之一。 诗：与黄庭坚并称为苏黄； 文：与欧阳修并称为苏欧；
词：与辛弃疾并称为苏辛； 书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄 并称为书法四大家。
三、写作背景
宋神宗元丰二年，苏轼因 “乌台诗案”被贬往黄州 充团练副使，元丰五年， 四十七岁的苏轼在游赤壁 （黄州赤鼻矶）时，吊古 抒怀，写下了“两赋一词。