幼儿大班语言教案《家是什么》含总结
《家是什么》幼儿园大班语言教案
《家是什么》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与社会》第二节《家是什么》。
教学内容主要包括：理解家的含义，通过故事、讨论、实践活动等方式，引导幼儿感受家的温暖，学会表达对家的情感。
二、教学目标1. 知道家的含义，能够理解家是一个温暖的港湾。
2. 学会表达对家的情感，能够用简单的语言描述自己家的特点。
3. 培养幼儿关爱家人，珍惜家庭和睦相处的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家的深层含义，学会表达对家的情感。
教学重点：引导幼儿感受家的温暖，培养幼儿关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、家庭照片、音乐播放器等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导幼儿观察并讲述照片中的家庭成员，让幼儿感受到家庭的温馨。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《家是什么》，引导幼儿关注故事中家的温暖场景，让幼儿理解家的含义。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“你的家是什么样子？你最喜欢家里的哪个角落？”引导幼儿用简单的语言描述自己的家。
4. 课堂讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己家庭的故事，引导幼儿学会表达对家的情感。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭，并用贴纸装饰。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿讲述画作中的家庭成员和温馨场景。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《家是什么》2. 板书内容：家的含义：温暖的港湾家庭成员：爸爸、妈妈、兄弟姐妹等表达对家的情感：我喜欢我的家，因为……七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭，并简单描述家庭成员和温馨场景。
2. 答案示例：我的家有三口人，爸爸、妈妈和我。
我最喜欢家里的客厅，因为那里有我们全家的照片，还有很多玩具。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践活动等方式，让幼儿理解家的含义，学会表达对家的情感。
幼儿大班语言活动《家》
幼儿大班语言活动《家》一、活动背景家庭是幼儿成长的港湾，是幼儿最熟悉、最亲切的环境。
在幼儿大班阶段，幼儿的语言能力有了较大的提升，对家庭的认识也逐渐加深。
为了帮助幼儿更好地表达对家的情感，提高幼儿的语言表达能力，我们设计了本次语言活动《家》。
二、活动目标1.让幼儿了解家的含义，感受家的温暖。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和语言组织能力。
3.增进幼儿与家人之间的情感交流，培养幼儿的亲情观念。
三、活动准备1.教具：家庭照片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，温馨的家庭氛围布置。
四、活动过程1.导入：教师向幼儿展示家庭照片，引导幼儿谈论自己的家庭，激发幼儿对家的兴趣。
2.讲解：教师通过讲解家庭照片，让幼儿了解家的含义，感受家的温暖。
同时，教师引导幼儿观察家庭成员的特点，如外貌、性格等，培养幼儿的观察力。
3.绘画：教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，绘制自己的家庭成员，提高幼儿的动手能力和创造力。
4.亲子互动：邀请家长参与活动，让幼儿与家长共同完成家庭成员的绘画作品，增进亲子间的情感交流。
5.分享：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述家庭成员的特点，提高幼儿的语言表达能力。
6.总结：教师对本次活动进行总结，强调家庭的重要性，培养幼儿的亲情观念。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
2.环境创设：在教室布置家庭主题的环境，让幼儿在日常生活中感受家的氛围。
3.语言表达：教师鼓励幼儿在日常生活中用语言表达对家人的关爱，培养幼儿的语言表达能力。
六、活动评价本次语言活动《家》通过绘画、亲子互动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受家的温暖，培养幼儿的语言表达能力。
活动过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在活动延伸环节，教师与家长的有效沟通，有助于共同关注幼儿的成长。
总体来说，本次活动达到了预期的效果。
重点关注的细节：亲子互动环节一、亲子互动的目的1.增进情感交流：亲子互动让幼儿和家长在共同完成任务的过程中，增进彼此的了解和信任，加强亲子之间的情感联系。
幼儿园大班语言教案-散文诗《家是什么》
幼儿园大班语言教案-散文诗《家是什么》【活动设计】《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
散文《家是什么》，这是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分发挥想象力，将家作了巧妙的比喻和契合的联想，具体而又形象，符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解了“家”的真正含义，增近孩子对家和家人的感情。
散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文诗歌的能力。
【活动目标】1、喜欢听散文诗，感受家的温馨，萌发爱家爱亲人的情感。
2、联系生活体验，说说自家的趣事，借用物体表达心中对家的感受。
3、根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。
【活动准备】1、音乐《让爱住我家》2、《家是什么》ppt3、自制卡纸的平面房子，彩色纸、记号笔若干。
【活动过程】一、播放《让爱住我家》背景乐，听音乐进入活动室。
1、教师提问：“这首歌曲里你听到了什么？”幼儿回答（让爱住我家、有爸爸有妈妈……）教师小结：是啊，我们的家里有爸爸有妈妈，我们每个小朋友都有一个幸福的大家庭，我们生活真幸福，因为我们家里充满了爱。
2、交流分享：幸福的家庭是每天都会发生有趣的事情，今天我们小朋友跟客人老师一起分享一下自己家里发生有趣的事情吧。
幼儿回答：……教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们在家里会有很多很开心、很有趣的事情发生在我们身边。
（设计意图：营造优美温馨的氛围，调动幼儿情绪。
通过自己家里发生的趣事感受家的含义。
）二、欣赏散文诗《家是什么》。
1、第一次完整欣赏散文诗（教师配乐朗诵散文诗）教师问：这首散文诗的题目是什么呢？散文诗里说家是什么？幼儿回答：（家是房子、是窗户、是床、是太阳……）2、第二次完整欣赏散文诗（观看ppt幻灯片，教师配乐朗诵散文）教师问：为什么说家是一盏灯？一扇窗户？一张柔软的床？一轮太阳？幼儿回答：……教师小结：小朋友回答的可真棒，原来，家是一个避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。
幼儿园大班语言活动教案《家》附反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《家》附反思(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案《家》附反思一幼儿园大班语言活动教案《小脚丫》附反思二幼儿园大班语言活动教案《小金鱼》附反思三幼儿园大班语言活动教案《小青蛙你唱吧》附反思四幼儿园大班语言活动教案《家》附反思一活动目标：1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。
2、尝试仿编诗歌，激发幼儿想象力和创造力。
活动准备：1、背景图（有蓝天，树林，河水，草地，红花）2、贴绒卡片：白云，小鸟，小羊，小鱼，蝴蝶，小朋友等。
活动过程：导课（导语）老师昨晚做了个梦，想和大家分享，想听我讲讲吗？我梦见来到了一个有蓝天，树林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他画了下来，还给它涂了漂亮的颜色，我们一起来看看吧！授课一、学习诗歌。
1、出示背景图，和幼儿一起观察画面：（图上有蓝蓝的天空，密密的树林，清清的河水，绿绿的草地，红红的花朵）2、（教师）刚才我们用了：蓝蓝的，密密的，清清的，绿绿的，红红的这些词使得这幅图更加漂亮，但是他们说：'我们不仅仅是一幅漂亮的画，还是一个个温暖的家呢！'我家的宝贝出去玩好长时间了还不回来，请小朋友帮我喊他们回家，好吗？3、一一出示贴绒图片，让幼儿送他们回家，并完整说出如；蓝蓝的天空是白云的家师幼喊（小宝贝回家喽）白云的家是哪里？（蓝蓝的天空）。
4、完整读一遍诗歌，（过渡语）蓝天，树林说：'我们家还有许多宝贝你能知道吗？二、仿编诗歌。
1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁？2、完整读一遍仿编的诗歌，引导幼儿发现是个没有名字，一起为诗歌起名。
结课教师小结：家是遮风挡雨的地方，家可以让我们解除疲劳，家可以让我们放松心情，因此我们要爱护自己的家，让我们用行动来证明：不破坏财物，不乱扔垃圾，做自己力所能及的事。
活动延伸：带幼儿捡周围的垃圾，清洁周围环境。
附儿歌：家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清清的河水是鱼儿的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是我们的家。
幼儿园大班语言活动教案《家》
幼儿园大班语言活动教案《家》一、教学目标1.通过观看图片和听教师讲解，了解“家”是什么，它有哪些组成部分；2.能够较为流畅地朗读《家》这篇儿歌；3.能够配合集体表演，做好动作、唱好歌曲。
二、教学内容1.课件呈现：《家》儿童歌谣，图片资源；2.讲解“家”的概念；3.引导孩子一起唱《家》，学习这首歌，并让孩子表达对家的感受；4.集体表演《家》。
三、教学活动过程第一步：启发思考，引入主题教师向学生介绍“家”的概念，对于他们来说，家是什么，可以用什么语言来表述。
第二步：学唱“家”教师把《家》歌谣的歌词呈现在课件上，并播放音频。
教师逐句朗读歌谣，并让学生跟读，帮助他们感受歌曲的韵律和节奏。
第三步：帮助孩子发现《家》歌谣的形式教师带领孩子一起观察《家》这首歌曲的形式，它是一首歌谣，是由多个相似的诗句组成的，介绍歌谣的构成，要求学生大声朗读歌谣，理解“家”的概念和每个词句的含义。
第四步：家的概念解释教师图片呈现，解释“家”的概念，让学生了解什么是家，它是什么、为什么重要、包含的成员、活动、地点、区别等相关信息。
第五步：唱出家的感受教师带领孩子一起听完《家》这首歌后，让孩子通过活泼生动的表情，来表达自己对家的感受。
第六步：集体表演让孩子利用一些简单的表演形式，例如唱、跳、画等，来表达对于“家”的热爱和憧憬。
四、教学评估1.通过观察学生是否能够正常地学习和唱歌，来衡量孩子们是否掌握了《家》这首歌谣；2.通过问答等方式来测试孩子们是否已经了解了“家”这一重要概念；3.通过对孩子在表演中的发挥的观察评估，来查看孩子们的动手能力和团队协作能力。
五、总结与反思通过这堂课，孩子们通过观察图片，听讲、活动、唱歌等一系列的活动，掌握了什么是“家”，并展现了他们对于“家”深厚的感情。
同时，在集体表演中，孩子们通过团队协作来展现他们的能力。
这堂课也是一堂有效的语言训练的课程。
幼儿园大班语言活动教案详案《家》
幼儿园大班语言活动教案详案《家》教案简述：本教案是一节幼儿园大班语言活动课的教案，主题是《家》。
通过本次课程设计，旨在培养幼儿对于家庭的认知和理解，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
课程通过观察图片、听故事、唱歌等多种形式进行，旨在通过多种活动帮助幼儿缩小与家的距离，增强与家的情感联系。
教案中包含教学目标、教学重难点、教学准备、教学步骤、教学分析等内容。
教学目标：1. 认识并理解“家”的含义，发展幼儿对家庭的认知和归属感；2. 提高幼儿的语言表达能力和综合运用能力，培养幼儿的自主思考和表达能力；3. 通过多种活动培养幼儿的情感交流和团队合作能力，增强他们与家的情感联系。
教学重难点：1. 培养幼儿对于家的认知和理解；2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：图片、故事书籍、卡片、音乐等。
教学步骤：Step 1：课堂导入（10分钟）1. 创设情境，帮助幼儿回忆与家的相关经历和感受；2. 给幼儿出示与家相关的图片，引导幼儿谈论自己家中的人、事、物。
Step 2：情感交流（15分钟）1. 给幼儿介绍故事《小鸟回家》；2. 通过展示相关图片，让幼儿猜测故事的主要内容；3. 阅读故事，引导幼儿思考故事中家的意义和作用；4. 引导幼儿回想故事中的场景，让幼儿描述主人公回到家的情景。
Step 3：语言游戏（15分钟）1. 准备卡片，上面分别写有家庭中的不同物品，如桌子、椅子、床等；2. 给幼儿分发卡片，鼓励他们按照卡片上的物品，用简单的语句表达家庭中的不同物品；3. 鼓励幼儿互相交流，用语言描述和猜测卡片上的物品。
Step 4：语言表达（15分钟）1. 引导幼儿回想自己的家庭，让他们用自己喜欢的语言说说自己家里的人、事、物；2. 鼓励幼儿自由发挥，用语言表达自己对家的独特感受。
Step 5：活动总结（5分钟）1. 聆听幼儿的表达，鼓励并肯定幼儿的想法和表达；2. 整理本次课程的教学收获和心得，展示并鼓励幼儿继续与家庭互动。
幼儿园大班散文《家是什么》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班散文《家是什么》(三篇)目录：幼儿园大班散文《家是什么》一幼儿园大班散文秋天真好二幼儿园大班散文诗教案《树真好》三幼儿园大班散文《家是什么》一设计思路：我班近阶段正在进行“我爱我家”这一主题活动，秋高气爽，小琪带来一张新家的照片，孩子们一下子被吸引了，于是“家是什么”的小主题油然而生，通过前一阶段的各类活动，孩子们对家里的人员产生了浓厚的兴趣，根据我班孩子语言的发展情况、孩子们的兴趣点以及中班年龄阶段对语言活动的要求，我们预设了语言“家是什么”的活动，将不同领域的内容置于一个相同的主题背景下实施，具体是将语言活动中：听听、看看、讲讲等技能和主题活动中的热点“家是什么”相结合，有利于幼儿知识、经验、态度、能力、情感的发展。
活动目标：1、欣赏“家是什么”。
2、能联系生活体验，用自己的方式解释散文的内容，并进行创编。
材料与准备：教学挂图一套、音乐伴奏带过程：a) 引入我们都有自己的家，小朋友家里有些谁呢？你们觉得家是什么？请一两个幼儿回答。
b) 欣赏散文诗《家是什么》1、家还是什么呢？大家来听听看这首散文诗，在这首诗里面它告诉我们家还是很多很多其他东西，你们要竖起小耳朵听好了，等会儿来告诉小朋友你听到的家是什么？2、老师朗读两遍。
3、你听到的家是什么呢？为什么要有灯，有一个屋檐，有一张柔软床？家还是什么？为什么是太阳？c) 创编“家还是什么”现在我们知道了我们的家就像灯、像床、像屋檐、像太阳，在家里我们感觉很舒服、很温暖，那除了像这些，我们再来想想家还像什么呢？请幼儿回答，并要求他们把话说完整，并说明理由。
反思：活动刚开始老师提问“你们觉得家是什么”时，幼儿还是按照以前的想法说“家是住的地方，是和爸爸妈妈在一起的地方”，但是在听了散文诗后他们就感觉到家还像一些其他东西，都是些能带给我们温暖感觉的东西，小朋友在创编时就想到了很多诗以外的东西，恺文就说家像电热毯，冬天天冷的时候就可以睡在里面很暖和的。
幼儿大班语言活动《家》教材课程
教师反思
活动设计
教师对《家》的活动设计进行了 反思，认为主题贴近幼儿生活， 活动环节设置合理，能够激发幼
儿的兴趣和创造力。
教学方法
教师认为在活动中采用了多种教 学方法，如讲解、示范、小组讨 论等，有助于提高幼儿的语言表
达能力和思维活跃度。
课堂管理
教师在课堂管理方面做得较好， 能够有效地引导幼儿参与活动，
资源
与“家”相关的视频、音频、图片 等多媒体资源，以丰富课堂内容。
教师指导建议
引导幼儿参与
鼓励幼儿积极参与讨论，引导他 们表达自己的观点和感受。
及时反馈与评价
对幼儿的表现给予及时反馈和评 价，以激发他们的学习兴趣和动 力。
01
02
明确教学目标
教师需明确教学目标，确保活动 围绕目标展开。
03
04
提供个性化支持
03
教学方法与手段
互动游戏
动物的家
通过扮演动物角色，引导幼儿描 述动物的家，如鸟的巢、兔的洞 等，激发幼儿的语言表达兴趣。
拼图游戏
将家的图片分割成若干小块，让 幼儿通过拼图的方式还原图片， 并描述家的特点，锻炼幼儿的观 察和语言组织能力。
故事讲述
家的小故事
选择与家相关的简单故事，如小熊找 家、小鸟回家等，让幼儿聆听并复述 故事内容，培养幼儿的听力理解和口 语表达能力。
激发幼儿的想象力和创造力
通过开放性的故事结尾，激发幼儿的想象力和创造力，让他们能够 自由发挥，创作出属于自己的家庭故事。
适合年龄段
• 幼儿大班：本课程针对的是幼儿园大班的幼儿，他们已经具备 了一定的语言基础和认知能力，能够理解和参与到课程中。
课程特色
主题鲜明
《家》这一主题贴近幼儿生活，容易引起他 们的共鸣，使他们在参与课程活动时更加投 入和感兴趣。
幼儿园大班语言教案《家是什么》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《家是什么》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为“家是什么”。
通过本节课的学习，让幼儿理解家的含义，学会表达对家的情感。
二、教学目标1. 知道家的含义，了解家是由爸爸、妈妈和宝宝组成的温馨港湾。
2. 学会表达对家的热爱和感激之情，培养幼儿的亲情观念。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家的深层含义，学会表达对家的情感。
教学重点：掌握“家是什么”的表述方法，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示图片，让幼儿观察并说出图片中的场景。
（2）引导幼儿讨论：你们在哪里见过这样的场景？这个场景给你什么感觉？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿思考家的含义。
（2）教师给出“家是什么”的答案，并解释原因。
（3）教师用录音机播放相关故事，让幼儿感受家的温馨。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用“家是什么”的句式进行造句。
（2）教师对幼儿的造句进行点评，指导表达方法。
4. 课堂互动（10分钟）（1）让幼儿画出自己的家人，并分享画中的故事。
（2）组织幼儿进行“我爱我家”的演讲活动。
（2）让幼儿谈谈自己对家的认识，以及如何在生活中表现出对家的爱。
六、板书设计1. 家的含义：爸爸、妈妈和宝宝组成的温馨港湾。
2. 家的表述：家是什么。
3. 亲情观念：学会表达对家的热爱和感激之情。
七、作业设计1. 作业题目：请你用“家是什么”的句式，写一篇关于家的短文。
2. 答案示例：家是什么？家是温暖的港湾，是快乐的源泉。
在家里，我可以和爸爸、妈妈一起玩耍，一起学习。
我爱我家，因为它给我带来了无尽的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在表达对家的情感时，语言表达能力较弱。
幼儿园大班语言教案《家是什么》含反思
幼儿园大班语言教案《家是什么》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与社会》第二节《家是什么》。
详细内容包括：理解家的含义，学会表达对家的情感；通过故事、讨论、实践活动，让幼儿感受家的温暖，培养幼儿对家的爱。
二、教学目标1. 知道家的含义，能够描述家的特点和自己在家庭中的角色。
2. 学会表达对家的爱和感激之情，培养关爱家人的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家的深层含义，学会表达对家的情感。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受家的温暖，培养幼儿对家的爱。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、家庭照片、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导幼儿观察并讲述自己的家庭故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事《家是什么》，引导幼儿关注故事中家的含义。
针对故事内容进行讨论，让幼儿分享自己对家的理解。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“请你说说你的家是什么？”教师示范回答，引导幼儿运用语言表达对家的认识。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每人说一说自己的家。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 实践活动（10分钟）组织幼儿用画笔、彩泥等材料制作“我的家”，培养幼儿动手能力。
制作过程中，引导幼儿相互合作、分享材料。
各组展示制作成果，让幼儿分享自己的家。
六、板书设计1. 大《家是什么》2. 副家的含义、家的温暖、家的爱3. 板书内容：家的含义：一个充满爱的地方，有爸爸、妈妈和亲人。
家的温暖：关心、关爱、陪伴、照顾。
家的爱：学会表达对家的感激和爱。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家，并描述你的家庭成员。
2. 答案要求：画面清晰，家庭成员特点突出，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践活动，让幼儿理解家的含义，学会表达对家的情感。
幼儿园大班语言教案《家是什么》含反思
幼儿园大班语言教案《家是什么》含反思教学目标知识目标1.能够听懂并反应出文中涉及到的一些家庭成员的名称；2.在文中了解到家人关系的基本概念；3.学会以口语的形式表达对于家庭的看法和情感。
能力目标1.能够在小组内进行合作，分享观点；2.训练学生的口语表达能力。
教学内容《家是什么》是一篇以家庭为话题的故事，它包含了家庭中各个成员的简单介绍以及家人关系的表达方式。
教学流程第一步：导入新知在学生进入教室前，教室中应放置有多张包含家庭成员名称的图片，教师在自我介绍后，再结合图片，引导学生复习熟悉家庭成员的称呼，例如mother、father、grandma、grandpa等。
第二步：阅读故事教师向学生朗读故事，让学生家庭成员的描述，并帮助他们理解内容。
第三步：合作讨论将学生分成几组，让他们把故事中的每一个家庭成员单独拿出来讨论，分享在他们的家庭中有类似的亲戚，以及他们对其关系的看法。
在讨论的同时，需要提醒学生彼此尊重，不可发表侮辱性的言论。
第四步：入门练习教师放置有多张与故事有关的图片，并让学生以小组合作填写名字、描述和关系，再询问他们的意见，让学生尝试以口语的形式表达出来。
第五步：个人表达在教师的引导下，每个学生都可以分享他们对于家庭的看法，以及他们感受到的情感，例如温暖、关爱、责任等等。
第六步：教学反思教师可以带领学生进行教学反思，让他们总结自己学到了什么，以及自己还需要进一步努力的方向。
反思本次教学过程中，小组讨论的环节非常重要。
通过分享，每个学生都有机会向同伴和教师展示自己的看法和想法。
同时，在教师的指导下，他们也学会了如何尊重他人的意见，并加强了沟通和协作的技能。
在入门练习的环节，教师可以发现学生们以前可能对一些家庭成员的关系不是很清楚，但随着练习的进行，他们逐渐理解了这些关系的含义，也学会了如何表达出来。
此外，在学生个人表达环节，教师发现部分学生的表达能力还需要提高。
特别是在表达时，选择恰当的单词和短语是关键。
《家是什么》幼儿园大班语言教案(优秀6篇)
《家是什么》幼儿园大班语言教案（优秀6篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？奇文共欣赏，疑义相如析，如下是漂亮的编辑帮大伙儿收集整理的《家是什么》幼儿园大班语言教案（优秀6篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
大班幼儿园语言教案篇一活动由来：在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的兴趣，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的耿磊小朋友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个问题引起了大家极大的兴趣，孩子们逐渐对身边各种的花纹产生了兴趣，便形成了今天的主题。
活动目标：1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培养幼儿的观察能力及视觉的概括能力。
2、培养幼儿大胆想象创造的能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：利用玩具柜背面创设“请你参与”问题栏：鞋底上为什么要有花纹？你知道哪些花纹？花纹都能用来做什么？利用空白墙围及玩具柜背面创设“我给花纹照个像”“神奇花纹变变变”等板块，将收集的资料展示出来。
信息区：增添各种花纹装饰图案及线条装饰欣赏图片、书籍。
美工区：提供各种花纹装饰的欣赏艺术作品基拓印工具材料。
益智区：花纹排序玩具利用家长专栏向家长展示主体活动网络图。
出示本主题教育目标及主要内容资源：图书资料：《植物动物图案》《黑白线条画》《生活艺术装饰》等网络资料：有关民族服饰、自然景观等花纹的图片边环境：幼儿身边的生活环境。
主题网络图主要活动：1、鞋底为什么有花纹2、花纹大搜索3、会排队的花纹活动一《鞋底为什么有花纹》活动目标：通过此活动，培养幼儿大胆猜想并表述的能力，使幼儿了解鞋底花纹的防滑作用。
活动形式：小组活动活动准备：轮胎、脚垫设计意图师幼互动教育反思个别幼儿的问题呈现了集体的需要，及时抓住这个教育契机，为幼儿提供探索的可能教师让幼儿亲自触摸，感知花纹的作用。
大班语言优质教案《家是什么》精选
大班语言优质教案《家是什么》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我爱我家》中的《家是什么》。
本章节详细内容主要包括通过诗歌的形式，引导幼儿感受家的温暖，理解家的意义，学会用语言表达对家的情感。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习诗歌，感受家的温暖，培养对家的热爱之情。
2. 培养幼儿运用语言表达对家的情感，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解家的意义，学会用语言表达对家的情感。
2. 教学重点：培养幼儿对家的热爱之情，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、诗歌挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师与幼儿谈论自己在家里的一些趣事，引导幼儿分享自己家庭的快乐时光。
（2）播放《家是什么》诗歌录音，让幼儿初步感受诗歌的意境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌，引导幼儿关注诗歌中家的美好画面。
（2）针对诗歌内容，教师提出问题，引导幼儿思考并回答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿根据诗歌内容，用画笔、剪刀等学具创作一幅关于家的画作。
（2）小组之间互相分享作品，交流创作心得。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何为家庭做出贡献。
六、板书设计1. 板书《家是什么》2. 板书内容：（1）家的意义：温暖、关爱、陪伴（2）家的表达：诗歌、绘画、语言七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画笔描绘出你心中的家。
（2）用诗歌的形式，表达你对家的热爱。
2. 答案：（1）幼儿作品，以实际情况为准。
（2）示例：家是温暖的港湾，家是幸福的源泉，家是爱的传递，我爱我家。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭主题活动，让幼儿与家长共同参与，增进家庭成员之间的感情，培养幼儿的家庭责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解家的意义，学会用语言表达对家的情感。
《家是什么》幼儿园大班语言教案(优秀3篇)
《家是什么》幼儿园大班语言教案（优秀3篇）幼儿园大班语言教案篇一活动目标：1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏轻松活泼的磁带。
活动过程：1、导入：老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？幼儿：好！2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。
（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。
）3、引出歌词：老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？幼儿：想！4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。
像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？幼儿：想。
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。
）活动迁移：6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？幼儿：好玩！老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？幼儿：想！老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。
幼儿园大班语言教案《家是什么》
幼儿园大班语言教案《因为所以》一、教学目标1. 帮助幼儿理解“因为……所以……”的句式结构和用法。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣和积极性。
二、教学重点和难点1. 重点：帮助幼儿掌握“因为……所以……”的句式结构和用法。
2. 难点：让幼儿理解因果关系，并能够在实际情境中运用。
三、教学过程1. 导入：通过故事导入，选取一个简单的故事，在其中包含“因为……所以……”的句式结构，让幼儿初步了解这种句式的使用。
2. 学习：通过展示一些实际的例子，如图片或简单的场景，引导幼儿理解“因为……所以……”的句式结构和因果关系。
教师可以解释一下这个句式的意思，然后通过提问的方式，让幼儿理解并学会表达。
3. 实践：通过游戏或模拟场景的方式，让幼儿在实际情境中运用“因为……所以……”的句式结构。
比如，设置一个简单的情境，让幼儿用“因为……所以……”的句式描述发生了什么事情，或者为什么会发生这样的事情。
4. 拓展：在活动结束后，鼓励幼儿在日常生活中使用“因为……所以……”的句式结构，无论是描述事情的原因还是结果，都可以尝试使用这个句式。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解、示范、游戏、互动。
2. 教学手段：利用图片、实物展示、故事讲述等多种手段，帮助幼儿理解“因为……所以……”的句式结构和用法。
同时，通过游戏和互动的方式，让幼儿在实际情境中运用这个句式结构。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在活动过程中，教师可以设计一些小游戏或活动，让幼儿在实际情境中运用“因为……所以……”的句式结构。
比如，可以让幼儿分组进行情境模拟，一个幼儿描述一个情境，另一个幼儿尝试用“因为……所以……”的句式回答原因和结果。
2. 作业：鼓励幼儿在家中与家长进行互动，使用“因为……所以……”的句式描述生活中的事情。
家长可以在旁边引导和纠正，帮助幼儿更好地掌握这个句式结构。
3. 评价方式：通过观察幼儿在实际情境中运用“因为……所以……”的句式结构的情况，以及通过家长的反馈，对幼儿的学习情况进行综合评价。
幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《家》一课。
教学内容主要包括：通过图片、故事、讨论等形式，让幼儿了解家的概念，感知家的温馨与重要性；学习描述家的特点和家庭成员；培养幼儿对家的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，知道家是由爸爸、妈妈和小朋友组成的。
2. 培养幼儿用语言描述家的特点和家庭成员的能力。
3. 培养幼儿对家的热爱和责任感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述家的特点和家庭成员。
重点：让幼儿了解家的概念，培养幼儿对家的热爱。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、家庭成员卡片、录音机、音乐CD。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放歌曲《我有一个家》，让幼儿感受家的温馨。
邀请幼儿分享自己的家庭成员和趣事。
2. 图片展示与讨论（5分钟）展示家庭的图片，引导幼儿观察并说出图片中的家庭成员。
讨论家庭的特点和功能。
3. 故事分享（5分钟）讲述故事《家》，让幼儿了解家的概念和家庭成员之间的关系。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请描述一下你的家。
”引导幼儿用语言描述家的特点和家庭成员。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相介绍自己的家庭成员和家。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
6. 创作活动（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作一幅关于家的画作。
教师指导并协助幼儿完成作品。
六、板书设计1. 家的概念家：爸爸、妈妈、小朋友2. 家庭成员爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹3. 描述家的特点温馨、快乐、和谐、团结七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你的家。
答案：幼儿自由发挥，创作一幅关于家的画作。
2. 作业题目：请你用语言描述一下你的家。
答案：引导幼儿从家庭成员、家的特点等方面进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲、图片、故事等多种形式，让幼儿了解家的概念，培养了对家的热爱。
《家是什么》幼儿园大班语言活动教案(1)
《家是什么》幼儿园大班语言活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第四章《家的故事》，详细内容围绕“家是什么”展开，通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿理解家的概念，体会家的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的含义，认识到家是一个充满爱的地方。
2. 培养幼儿的表达能力，能够用语言描述家的特点和自己在家庭中的角色。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会在家庭中互相帮助、关心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达家的概念和自己在家庭中的角色。
教学重点：培养幼儿对家的认识，感受家的温暖和重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事书、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享自己家庭成员的照片，讲述家庭成员的故事，引导幼儿关注家庭。
2. 故事讲解：讲述《家的故事》，让幼儿感受故事中家庭成员之间的关爱和互助。
3. 例题讲解：出示图片，让幼儿用语言描述图片中的家庭场景，引导幼儿理解家的概念。
4. 随堂练习：分发卡片，让幼儿选出代表家的图片，并说明原因。
5. 小组讨论：分组讨论“家是什么”，引导幼儿用语言表达家的特点和自己在家庭中的角色。
6. 作业展示：邀请幼儿展示自己的作业，分享对家的理解和感悟。
六、板书设计1. 家是什么？2. 家的特点：温暖、关爱、互助3. 我在家庭中的角色：儿子/女儿、哥哥/姐姐、弟弟/妹妹七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家人，并描述你们在一起的美好时光。
2. 答案示例：我的家人有爸爸、妈妈、弟弟。
我们一起去公园玩，一起吃饭，我很爱他们。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家的理解和表达能力，针对个别幼儿进行辅导。
2. 拓展延伸：组织家园互动活动，邀请家长参与，让幼儿在家庭中实践所学内容，进一步感受家的温暖和重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用语言表达家的概念和自己在家庭中的角色。
幼儿园散文教案《家是什么》大班语言活动
幼儿园散文教案《家是什么》大班语言活动
教学目标
1.能够理解散文《家是什么》表达的思想和情感。
2.培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.能够用简单的语言描述家庭的特点和成员的角色。
4.促进幼儿的个性发展和情感交流。
教学准备
1.《家是什么》散文课文。
2.平面图片或教具模型，如家庭相册、娃娃屋、玩具组合等。
3.画纸、颜料、笔、剪刀等相关材料。
教学过程
1. 热身环节
通过口胡抢答游戏，初步了解家庭成员和生活环境，调动幼儿的注意力和兴趣。
2. 教学重点
1.带领幼儿一起朗读《家是什么》散文，并配合幼儿的语言水平进行情
感反应，如：点头、微笑、鼓掌等。
2.通过观察和讨论图片、玩具模型等实物，帮助幼儿认知家庭成员和关
系，并鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
3.引导幼儿讲述自己家庭的特点和成员的特点，通过回答问题和合作探
究，展开讨论。
3. 扩展拓展
1.通过创意绘画、手工制作和故事讲解等多种手段，进一步激发幼儿的兴趣和
想象力。
2.在讲解家庭成员和角色的基础上，鼓励幼儿描绘家庭生活中的日常事物和经历，培养幼儿的想象能力和表达能力。
教学总结
通过《家是什么》散文和多种教学手段，本次教学活动旨在培养幼儿的情感认知、表达能力和想象力，并促进幼儿的个性发展和情感交流。
我们要充分尊重幼儿的个性特点，以差异化的教育方式提高幼儿的发展潜力和成长空间。
幼儿园散文教案《家是什么》大班语言活动
幼儿园散文教案《家是什么》大班语言活动活动概述本次语言活动以幼儿园散文教案《家是什么》为主题，旨在通过与幼儿互动交流，帮助他们了解家庭的概念，认识家庭成员，并培养他们对家庭的情感和归属感。
通过多种形式的语言活动，激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的语言表达与沟通能力的发展。
活动目标1.帮助幼儿认识“家”的概念，理解家庭的重要性；2.培养幼儿对家庭成员的认知，并能够用简单的语言表达；3.培养幼儿对家庭的归属感和情感依恋；4.激发幼儿的想象力和创造力，提升他们的语言表达能力。
活动准备•幼儿园散文教案《家是什么》（提前准备好复印件或手抄本）；•家庭成员的照片（爸爸、妈妈、外公、外婆等）；•幼儿绘画和手工活动相关材料（纸张、颜色笔、胶水等）；活动流程1. 导入（5分钟）•引导幼儿回忆家庭的场景和成员，让他们谈论自己家的情况。
2. 欣赏散文（10分钟）•准备散文《家是什么》，提醒幼儿仔细聆听。
•朗读散文或播放录音，让幼儿跟读或跟唱。
3. 认识家庭成员（15分钟）•准备家庭成员的照片，向幼儿展示并解释每个人的关系。
•让幼儿辨认照片中的家庭成员，并说出他们的名字。
4. 讲述家庭故事（20分钟）•鼓励幼儿讲述自己家庭的故事，可以借助照片来帮助幼儿回忆不同的场景。
•引导他们描述他们与家庭成员相处的情景，并鼓励幼儿使用丰富多样的形容词和动词。
5. 绘画活动（20分钟）•提供纸张、颜色笔等绘画材料，让幼儿画一张他们心中的家庭画像。
•鼓励他们在绘画中表达对家庭的情感和对家庭成员的爱。
6. 手工活动（20分钟）•制作家庭成员的面部拼图，提前准备好家庭成员的素描。
•将素描切割成若干部分，让幼儿进行拼图活动，同时教他们家庭成员的称谓。
7. 总结（10分钟）•让幼儿回顾今天的活动，并分享自己的感受和体会。
•引导幼儿说出家庭的重要性，并对家庭成员表示感谢。
活动延伸为了巩固幼儿对家庭的认知和理解，可以在日常活动中加入更多与家庭主题相关的内容。
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幼儿大班语言教案《家是什么》含总结
活动目标
1.感受散文的温馨与甜蜜，萌发爱家爱亲人的情感。
2.敢于在集体面前大胆交流自己的经验。
3.理解散文内容，了解借用物体表达心中感受的比喻方法。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.理解散文内容，丰富相关词汇。
活动准备
1.利用歌曲《让爱住我家》，创设“温馨交流”情境。
2.利用散文录音，创设“安静倾听”情境
3.利用《家是什么》的课件，创设“视听结合”情境。
4.利用散文图谱，创设“快乐朗诵”情境。
活动重难点
理解散文内容，感受散文的温馨与甜蜜。
了解借用物体表达心中感受的方法。
活动过程
(一)利用“温馨交流”情境，感受家的美好
问题：
1.从歌曲里你听到了什么?
2.小朋友喜欢家吗?说说你喜欢家的理由。
小结：我们每个人都有自己的家，家里的每一样东西都让我们感到很亲切、很熟悉。
今天我们就来听一首有关“家”的散文……
(二)利用“安静倾听”情境，初步感知散文内容
问题：
1.这首散文的题目是什么?散文里说家是什么?
2.灯有什么用途?屋檐是什么?有什么用处?床是用来干什么的?
3.为什么作者把家说成是灯、屋檐、床呢?我们再来欣赏一遍散文……
(三)利用“视听结合”情境，进一步理解散文内容，了解家中的物品带给我们的感受
为什么说家是一盏灯?(明亮和安全)一个屋檐?(遮风挡雨)一张柔软的床?(放松舒服)一轮太阳?(温暖、快乐) 小结：家是一个温暖舒服，能够避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。
(快思老.师教案网)原来，作者是利用这些物体来表达了自己对家的感受。
四、利用“快乐朗诵”情境，再次感受家的温馨，理解家的含义
问题：
1.今天我这首优美的散文做成了图谱，先自己试着来说一说，看看谁能看懂这些小标志?谁想来试着说一说?
2.这么温馨、甜美的散文，我们朗诵的时候应该注意什么?(语速舒缓、声音优美，注意停顿)
3.我们一起来朗诵一遍。
小结：小朋友，家不仅可以说成是一盏灯、一个屋檐，家还以是很多带给我们快乐的东西。
下一节活动的时候，也请小朋友像散文里的说法一样，把自己快乐、幸福的感觉说出来。
活动延伸
1.语言区材料操作，看看讲讲：家是什么。
2.美工区：绘画：我的家。
附：家是什么
家是什么?
家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。
有了屋檐，不再担心风吹和雨打。
有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
家是什么?家，是一轮太阳。
爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕温暖的阳光。
总结：
综观整个活动，活动过程的设计始终围绕目标，各环节紧密联系、层层递进。
教师采用直观教学法，结合课件通过丰富的肢体语言，声情并茂地朗诵散文诗，并利用富有启发
性的提问引发幼儿思考，加深幼儿对诗歌的理解。
并利用精美的挂图引导幼儿仔细观察，并大胆的用语言表达画面上的内容，感受诗歌所表达的语言美和意境美，并适时的运用富有启发性的提问激发幼儿对"家"和"亲情"的美好体验和情感共鸣。
专家点评：
在整个教学过程中教师的思路是比较清晰，从倾听、欣赏--准确记忆--学习朗诵--脱离图谱--自由创编--朗诵表演。
从步骤上、难度上层层递进，幼儿行为积极，思维活跃，乐意参加彷编活动。
整个活动，幼儿在审美中模仿、在模仿中创造、在创造中提升，形成了自己的思想、建构了自己的语言、创造了自己的文学，最后也实现了语言教学活动的教学目标，提高了幼儿语言表达能力，并在活动过程中获得了愉快的情感体验。