21猴王出世_1
五年级下册语文书第21课猴王出世课文
五年级下册语文书第21课猴王出世课文五年级下册语文书第21课《猴王出世》课文海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂(suì)有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐(zhāng)鹿为友，猕(mí)猿(yuán)为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽(wán)耍。
一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
古云：“禽有禽言，兽有兽语。
”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶(yé)!”喊一声，都甩男挈(qiè)女，唤弟呼兄，一齐走去，顺涧爬山，直到源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍掌Jhansi道：“不好水!不好水!原来此处离通山脚之下，轻易大海之波。
”又道：“哪一个存有本事的，钻出找寻个源头出，不受伤身体者，我等即为仁他为王。
”难抑了三声，忽见到丛杂中冲破一个石猴，逆市低叫做道：“我进来!我进来!”他瞑(míng)目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。
桥下之水，冲贯于石窍(qiào)之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。
却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣(jié)。
碣上有一行楷书大字，镌(juān)着“花果山福地，水帘洞洞天”。
石猴喜不自胜，着急脱身往外便跑，为丛藓科扭口藓遗恨蹲身，冲破水外，踢了两个哈哈道：“小天道!小天道!”众猴把他拦住，问道：“里面怎么样?水有多深?”石猴道：“没人管!没人管!原来就是一座铁板桥。
21猴王出世单元五知与能
六、司马昭之心----路人皆知 猪八戒的脊梁------无能之辈（悟能 之背） 曹操用人-----唯才是用 七、③
八、2、孙悟空神通广大，在取经的路上一边 除掉妖怪，一边保护唐僧。如果唐僧被捉 了，他也会想法设法保护唐僧。
四、孙悟空 猪八戒 沙僧
单元自测五
一、荆棘
胆怯 鼓瑟 隆重 妒忌 呐喊 私自 延迟 允诺 拒绝 二、迸（bèng）裂 踉踉跄跄（qiàng） 允诺（nuò） 负荆(jīng)请罪 召（zhào）集 甘受惩（chéng）罚
三、十万之箭，三天造不成。 秦王我都不怕，不会怕廉将军。
四、理（理由） 负（背着） 协（合） 妙（巧妙） 完（完好无损） 甘（愿意） 五、勇敢机智 豪爽 （武艺高强ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 神通广大 神机妙算 林冲 鲁智深
21、猴王出世
查一查、填一填。 白骨精 天宫 孙悟空 芭蕉扇 照样子，写一写 采山花 觅树果 写书信 摇头晃脑 挤眉弄眼 张口结舌 明明白白 清清楚楚 摇摇晃晃
二、1、齐天大圣的意思是与天平齐的大王。 2、 冲动 顽劣 三、神通广大 火眼金睛 猪八戒照镜子----里外不是人 猪八戒读诗文----冒充圣人
五年级下册语文课件-第五组第21课《猴王出世》∣人教新课标
2.请把下面的字填到括号里。 游饮觅食采宿 那猴在山中, 却会行走跳跃, ( 食 )草木, ( 饮 )涧泉, ( 采 )山花, (觅 )树果；与狼虫为伴, 虎豹为群, 獐鹿为友, 猕猿为亲；夜( 宿 )石崖 之下, 朝( 游 )峰洞之中。
3.把下列句中加点的文言词换成现代词语。 (1)真个好所在。( 地方 ) (2)桥那边是一座天造地设的家当。( 家产 ) (3)复瞑目蹲身。( 又 ) (4)何不拜我为王？ (为什么 )
。
四、句式巧变换。 1.石猴说: “我,__他__们__都__进__去__住__,__也__省__得__受__老__天__之__气______ 2.源。流之处乃是一股瀑布飞泉。 改为比喻句:
源_流__之__处__乃__是__一__股__像__帘__子__一__样__的__瀑__布__飞__泉__。______
五年级下册语文课件-第 五组第21课《猴王出世
》∣人教新课标
2024/9/29
1.下列加点字的读音全部正确的一组是(A )
A. 遂﹒(suì) B. 顽﹒耍(wán) C. 挠﹒腮(náo)
獐﹒鹿(zhāng) 石窍﹒(qiào) 石碣﹒(jié)
猕﹒猿(mí) 瞑﹒目(mín) 镌﹒刻(jùn)
4.按要求写句子。 (1)(石猴)与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。(仿写一
个排比句) ____我__们__应__以__忠__厚__之__人__为__邻__,__贤__能__之__人__为__师__,__诚__实__之__人__为__友__,_______
_仁__爱__之__人__为__亲__。______________________________________ (2)石猴叫道：“都随我进来！ 进来！ ”(改成转述句) ____石__猴__叫__道__，__都__随__他__进__去__！___进__去__________________________ (3)《！西游记》的作者是明代的吴承恩写的。(修改病句) ____《__西__游__记__》__是__明__代__的__吴__承__恩__写__的__。__(_《__西__游__记__》__的__作__者__是________
21 《猴王出世》新
提示：课文是围绕什么写的，结合每 段的大意说一说。
独立完成后，师友交流，准备展示
课文按事情的发展顺序 ，主要讲了花果山上的一 块仙石孕育了一只石猴， 这石猴与群猴玩耍时，因 敢于第一个跳进水帘洞， 被群猴拜为猴王。
精品细读
师友互读下列易错 读音，准备展示。
Wèi suì
•未遂
liè
•顽劣 jié
•石碣
易错读音
Zhāng lù
獐鹿
Mí yuán
猕猿
míng
qiào
瞑目 石窍
juān
náo sāi
镌刻 抓耳挠腮
请同学们联系上下 文，师友互助解决， 准备展示。
• 解释词语 • 人而无信，
不知其可：
孔子名言。信：信用；其：那；可： 可以，行。一个人如果没有信用，不 知道他怎么去做人。
学习目标
1.认识本课的生字，掌握本课出现的词 语。
2、有感情地朗读课文，在朗读中思考 石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王 的。（重点）
3、了解石猴出世的经过，体会石猴的 活泼可爱敢作敢为的性格特点。
作者简介
• 吴承恩（1500或 1506-1583）字 汝忠，号射阳山 人，汉族，我国 四大名著之一《 西游记》作者、 明代小说家，淮 安府山阳县河下 人（现江苏省淮 安市淮安区）。
默读课文思考，围绕这件 事，作者讲述了哪几部分？ 并了解石猴的性格特点。
独立思考 小组交流 准备展示
预设： 石猴诞生 独闯水帘洞 带领群猴入洞
表现石猴活泼可爱，敢作敢为的 特点。
拓展阅读
请同学们快速浏览《孙悟空三打白骨 精》说说你的感受。
第21课猴王出世习题及答案
第21课猴王出世习题及答案同步训练21课猴王出世一、把下列音节补充完整。
XXX遂獐猕猿二、把下面词语中的错别字圈出来，改正在后面的括号里。
树枝（支）桥梁（粱）疲惫（蜷）避暑（署）抓耳挠腮（鳃）伸头缩颈（项）三、把下列文言词语换成现代词语。
1、真是一个好地方。
（所在）2、桥那边是一座非常好的建筑。
（家当）3、闭上眼睛蹲下身。
（蹲身）4、为什么不拜我为王？（）四、下面的句子换成现在的说法应该怎样说？1、国家靠近大海，海中有一座名山，叫做花果山。
2、晚上在石崖下住宿，早上去游览峰洞。
3、里面非常宽敞，可以容纳许多人。
五、填空。
1、本文选自我国古代杰出的长篇神话小说《西游记》，作者是明代的XXX。
小说主要讲述了XXX的故事，主要人物有XXX、XXX等。
你最喜欢的人物是XXX，原因是他机智勇敢、善良正义、不畏强权。
2、那只猴子在山中，会摘果子，采草药，喝涧水，欣赏山花，品尝树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；晚上在石崖下休息，早上去游览峰洞。
3、“大家啊，‘人而无信，不知其可’。
你们刚才说有本事进得来，出得去，不伤身体的人，就拜他为王。
我现在进来又出去，出去又进来，找到了这个好地方，让大家可以安心休息，享受家庭的幸福，为什么不拜我为王？”这段话是XXX对其他猴子说的，表现了他机智、果断、有领导才能的特点。
六、阅读课文片段，完成练。
XXX不自胜，忽抽身往外便走，闭上眼睛蹲下身，跳出水外，打了两个呵呵道：“太棒了！太棒了！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”XXX：“没有水！没有水！原来是一座铁板桥。
桥那边是一座非常好的建筑。
”众猴道：“怎么看出是个建筑？”XXX笑道：看这股水冲过石窍倒挂下来遮闭门户的，桥边有花有树，是一座石房，房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳，中间一块石碑上刻着“花果山福地、水帘洞洞天”，真的是我们的好地方，里面非常宽敞，可以容纳许多人，我们都可以进去住，也省得受到天气的影响。
五年级语文同步练习答案
五年级语文同步练习答案五年级语文同步练习答案【篇一：人教版五年级语文下册配套练习册答案】s=txt>1、草原我会写：羞涩勾勒翠色欲流礼貌天涯襟飘带舞我理解：1、（1）一碧千里；（2）渲染；（3）勾勒；（4）翠色欲流2、（1）③；（2）①我会找：1、草原羊群2、河清澈明亮我判断：1、√；2、√我诊断：1、去掉“送进了”；2、把“柔软”改成“柔美”；3、把“尽管”改成“只要”；4、把“不但”改成“既”2、丝绸之路我会补：栩栩计数富彩崇峻彩纷轮奂丝绸饱满我会填：1、矗立2、屹立3、挺立我会改：1、丝绸之路是一条伟大的路。
2、丝绸之路不仅是古代欧亚互通有无的商贸大道，而且是促进欧亚各国和中国友好往来的友谊之路。
3、张骞向汉武帝介绍了情况。
我概括：1、栩栩如生2、不计其数3、崇山峻岭我理解：2、b三、美轮美奂一碧千里襟飘带舞始料不及翠色欲流杯水车薪银装素裹废寝忘食五、1、一碧千里的草原上到处都是牛羊。
3、难道还有一场球赛比今天的这场球更精彩、激烈吗？九、1、松树的风格2、赞颂高尚品格3、解释说明4、具有生命力强和自我牺牲“要求于人的甚少，给予人的甚多”的高尚对松树的敬仰5、古诗词三首我会写：牧遮醉锄蓑我会填：1、草铺横野六七里逗弄2、不是遮头是使风怪不得3、白发谁家翁媪互相逗趣，取乐4、卧剥莲蓬顽皮、淘气我知道：1、唐吕岩鲜活的牧童晚归休憩对安然自乐的生活的一种向往2、宋杨万里聪明顽皮的儿童3、宋辛弃疾一家五口各具形态的农家生活之乐的赞美我知道：增多幼小孤独干脆温暖平静我会品：1、自己的牙齿也动起来骆驼咀嚼的样子吸引了我2、从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的有持之以恒的精神我会改：1、心灵充满了想法。
2、把“和舞蹈”去掉。
我会用：3、（1）安静（2）寂静（3）平静7、祖父的园子我会找老虎杏树玉米追蜻蜓我会改蜻蜓飞得那么快，追不上。
3、蜜蜂小毛球我理解1、追蜻蜓采倭瓜捉蚂蚱浇水锄地蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱仿佛大树都会发出声响对面的土墙都会发出声响愿意爬上架就爬上架愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜愿意长多高就长多高随意地飞2、睡醒了在天上逛虫子在说话人喜爱8、童年的发现我会写1、胚胎祸患愧淘臂妨赋亏2、运如正经欲翻覆绞汁情自我会查j jiong 穴7 ②z zhu 辶7 ②我判断3、√我会选1、发现2、发明3、误解4、误会5、痴迷6、迷恋我阅读1、困难惭愧误会安抚驱赶加害9、儿童诗两首我会填轻轻柔软生辉悄悄遥远漂亮我会连街头——读《水浒传》——专注溪边——钓鱼——快乐江上——戏水——调皮第二单元综合练习一、骆驼天赋幸亏滑翔祸患羞愧胚胎寂寞三、不响绞汁心欲自如尘染云雨本经情禁简单四、1、一艘用于小船船桨2、老翁老妇3、顽皮淘气五、1、蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？2、脸涨得通红。
21 猴王出世之教材分析
21 猴王出世之教材分析导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于21猴王出世之教材分析课文教后感课堂实录教学反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！21猴王出世一、教材解读1．课文简说。
这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。
第一部分讲石猴出世及他的生活情况。
第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。
第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
这石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。
首先他来历非凡，是一个感受日精月华的石猴，出世充满了神奇色彩。
其次他更具有动物特点──野性、机灵、顽皮。
第三他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。
作者巧妙地将他的动物特性与聪明勇敢的人格化个性和谐地融为一体，使这个形象以其无穷的魅力，吸引着一代又一代的读者。
选编这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，这是教学的重点。
课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。
2．词句解析。
（1）对句子的理解。
①四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。
好一个神奇的仙境宝地!石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。
文章起笔就显得他神异出众，为后文甚至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
由此也掀开了一部旷世名著的第一页。
②那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
部编版五年级语文下册第7课《 猴王出世》教案及教学反思
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》教案及教学反思一. 教材分析《猴王出世》是一篇经典的童话故事，讲述了石猴出世及其成为猴王的过程。
本文语言生动，情节丰富，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
同时，本文还蕴含了勇敢、聪明、团结等品质的培养，具有较高的教育价值。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对童话故事感兴趣，善于想象和创造。
但部分学生可能会对文中一些文言文式的表达和生僻词汇的理解存在困难，需要教师在教学过程中加以引导和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力；学会通过关键词句来概括文章内容。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、聪明、团结的品质，激发学生对文学作品的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会生字词。
2.难点：对文中一些文言文式的表达和生僻词汇的理解；引导学生通过关键词句来概括文章内容。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。
3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，从而达到启发思维、提高认知的目的。
六. 教学准备1.课文原文及相关图片、音乐等资料。
2.生字词卡片。
3.课堂练习题。
4.黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或音乐，引导学生进入课堂学习情境，激发学生对《猴王出世》的兴趣。
同时，引导学生回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。
对生字词进行讲解，确保学生能够正确理解并掌握。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会故事中不同角色的情感。
五年级下册语文同步练习-第21课猴王出世｜人教新课标
人教版语文五年级下册第五组第21课《猴王出世》课时练习1、写出下列加点字正确的读音。
顽劣（lüèliè）享受（xiǎng hēng）疲倦（juan juàn）喜不自胜（shèng shēng）迸裂（bèng bìng）遮蔽（zhězhē）答案：lièxiǎng juàn shēng bèng zhē解析：分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。
顽劣专指：顽固恶劣，专做坏事的人（顽固恶劣之徒）。
顽：愚昧无知。
享受，物质上或精神上得到满足。
疲倦，指十分劳累，困倦。
喜不自胜，胜：承受。
高兴得自己都觉得受不了。
形容喜悦到了极点。
迸裂，裂开而往外飞溅。
遮蔽，一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2、下面四组词语中，带点字的读音有错误的是（）。
A. 暂zàn时乘chèng机供gòng应特殊shūB. 血泊pō魁梧wú 吞没mò惩chéng罚C. 跌跌撞撞zhuàng 解剖pōu恶劣liè 可恶wùD. 要挟xié 骨髓suǐ计较jiào 造诣yì答案：A解析：分析：考查学生对拼音的掌握。
供应，读作gōng yìng，供应即供给所需的财物。
亦指满足需要的物资。
暂时，近义词：临时、暂且、短暂，短时间内。
乘机，利用机会、找空子。
只能找空子，等待时机，不使用技巧和欺诈等手段，所遇到的时机富有偶然性和可预见性。
特殊，不同于一般的，与别的事物不相同，形容词。
罕见的；奇怪的；怪僻的。
血泊（xie pō），指大滩的血，名词。
魁梧，形容词，是指躯干高大；强壮粗大，亦作“魁吾”。
形容身体强壮高大，肌肉丰满，体格健壮。
21《猴王出世》说课稿
一、说教材《猴王出世》是一篇略读课文，这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
根据选编的课文特点和小学生的认知实际，本组课文的教学重点要指导学生感受故事情节、人物形象，以及语言文字的规律，从而达到感受古典名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。
作为略读课文的近代白话文小说《猴王出世》，教学中要充分发挥学生的主体性，引导学生抓住文前的“阅读提示”，自主了解课文主要内容。
不理解的词句，可以结合注释，或略作讲解，但不逐字逐句地解释。
在读懂课文“写什么”的同时，体会作者是“怎么写”的。
在课文内容学习中发现语言的规律，学习表达的方法。
在阅读方法方面，继续加略读能力的培养。
让学生抓住语言文字，品出经典的魅力，真正体现人文性与工具性的和谐统一。
语文课程标准中指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生理解和运用祖国言语，丰富语言的积累。
培养语感及发展思维。
”根据课标的要求、本单元阅读训练重点是“理解课文主要内容，感受人物形象”，和本班学生实际，本课计划用一课时完成，我制定了以下教学目标：1、知识与技能：（1）了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。
（2）体会石猴的性格特点，感受其形象。
（3）理解生僻的字词，能快速浏览课文及流利有感情地朗读课文。
2、过程与方法：通过指导学生回顾、归纳本单元其他课文的学习方法，培养学生自主学习的能力。
3、情感态度与价值观：初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。
教学重难点：由于这是一篇略读课文，根据课标对高段年级略读课文的要求及学生的预习情况，我把感受其形象，品味语言，激发学生对古典文学的兴趣作为本节课的重点。
读懂课文作为学习本文的难点。
二、说教法学生是学习的主体，在课堂教学中，应还学生以真正的“读者”地位，让学生在自主阅读，直接阅读的基础上，经历思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习过程，从而让他们在自主积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和生成。
猴王出世故事
猴王出世故事在一个古老的山谷中，有一群猴子居住在一棵巨大的榕树下。
它们生活得自由自在，快乐无忧。
而这群猴子的领袖，就是一只名叫孙悟空的猴王。
孙悟空从小就聪明伶俐，勇敢无畏。
他精通七十二变，身手矫健，武艺高强。
因此，他在猴群中拥有崇高的地位，受到其他猴子的尊敬和爱戴。
一天，一位仙人路过山谷，听闻了孙悟空的英勇事迹，便决定前来拜访。
仙人对孙悟空赞赏有加，甚至赠送给他一根金箍棒，称之为“如意金箍棒”。
这根金箍棒可以变化大小，轻重自如，威力无穷。
孙悟空得到如意金箍棒后，更加自信，以更大的勇气和智慧，保护着整个猴群。
然而，猴王的地位并不是一帆风顺的。
在猴群中，有一只名叫红孩儿的猴子，他自视甚高，妄图取而代之成为新的猴王。
他联合了一些不满现状的猴子，图谋推翻孙悟空的统治。
红孩儿和他的同党们进行了多次暗中的策划和阴谋，企图找到孙悟空的弱点。
然而，孙悟空聪明机智，早已洞悉了他们的意图。
他不仅没有生气，反而用自己的智慧和胆识，化解了红孩儿的阴谋，让他们感到无比敬畏。
在一次偶然的机会，孙悟空听闻了一个传说，说是东海龙王手中有一根定海神针，威力无穷，可以助他更好地保护猴群。
于是，孙悟空毅然决定前往东海，寻找定海神针。
经历了千辛万苦的旅途，孙悟空终于来到东海龙宫。
在东海龙王的帮助下，他成功得到了定海神针，并且结识了三位好朋友，猪八戒、沙悟净和白龙马。
回到山谷后，孙悟空将定海神针交给了猴群，让他们感到更加安全和幸福。
从此以后，孙悟空和他的三位好朋友一起，守护着这片山谷，过着幸福快乐的生活。
猴王出世的故事，就是孙悟空不畏艰险，勇往直前，克服重重困难，最终成为了猴群的领袖，保护着他们的故事。
他的智慧和勇气，不仅让他成为了猴王，更让他成为了猴群的英雄，永远被人们传颂。
2019年小学五年级下册语文第五组21 猴王出世人教版练习题六十五
【解析】：
一字多义。
“道”字有下面的解释：
A.路B.水流通行的途径C.方向；方法D.道德E.道教的、道教徒F.反动迷信组织G.线条、细长的痕迹H.说I.以为、认为
下面语句中的“道”字该是哪种解释？请将序号填在后面的括号内。
①众猴拍手称道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”______
【答案】：
【解析】：
课文中有许多句子是对仗的，仿照例句，对出下面的对联。
例：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
①芝麻开花节节高，甘蔗出土，______
②风吹水面层层浪，______座山正当山顶，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼中虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
拱伏无______各抒己______兴国______邦
平______近人______里如一 酸甜______口
盛气______人 千______一发 身______其境
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
给划线的字选择正确的读音。
疲倦______（juan juàn）
顽劣______（lüè
liè）
应该有的全都有，形容一切齐备。______
你能给这段话加上一个小标题吗？试一试吧！写在文前的横线上。
【答案】：
【解析】：
______耳______腮______灶______床
【答案】：
猴王出世课文
猴王出世课文引言《猴王出世》是一篇中国古代文学名著《西游记》中的重要篇章之一。
这部文学作品以其奇幻的情节和丰富的想象力闻名于世，并被广大读者所喜爱。
本篇课文描写了猴子孙悟空诞生的故事，以及他如何得到名号“齐天大圣”的经过。
以下将逐一介绍本篇课文的内容和主要人物形象。
内容概述《猴王出世》以花果山为背景，通过细腻而生动的描写，让读者对猴子孙悟空和他的成长过程有了深入的了解。
以下将详细介绍本篇课文的内容。
课文正文花果山在大千世界的边缘，有一座山峰高耸入云，它就是花果山。
花果山四季如春，乃是各种花草树木的家园。
在这里，猕猴们快乐地生活着，互相嬉戏打闹，形成了一个欢乐和谐的小世界。
这里的猴子们非常聪明和机灵，其中最机智狡猾的就是孙悟空。
孙悟空的出生在一次雷电交加的天气中，一块巨大的石头从天而降，石头破开之后，里面一个猴子孩子从中爬了出来。
这个孩子非同寻常，他有亮丽的金毛和巴掌大小的金光眼睛。
猴群立刻将这个孩子接纳为自己的一员，将他命名为孙悟空。
孙悟空的成长孙悟空从小就展现出非凡的本领。
他善于模仿和学习，很快掌握了其他猴子们的技能。
他还善于使用棒子作为武器，能够打败任何挑战者。
不仅如此，孙悟空还学会了变出诸多身形，可以随意变化成任何动物或物品。
他的聪明才智和勇敢无畏的精神使花果山的一切都为之震撼。
取得名号“齐天大圣”孙悟空凭借出色的本领和机智的头脑，逐渐获得了猴群的尊重和喜爱。
猴群们都称他为“齐天大圣”，认为他是猴子中最伟大的存在。
孙悟空也开始觉得自己与众不同，他渴望有更多的冒险和挑战。
主要人物形象孙悟空孙悟空是本篇课文的主角，也是《西游记》中最著名的人物之一。
他聪明、机智、狡猾，同时也善良和勇敢。
他具备强大的武功和变化身法，可以随意变化成各种动物。
孙悟空的形象展现了中国传统文化中勇敢和智慧的特点。
猴群猴群是花果山的居民，他们和孙悟空一样，聪明机智。
他们快乐地生活在花果山中，彼此之间和睦相处。
猴群对孙悟空充满了敬意，他们认为孙悟空是他们的领袖和守护者。
五年级语文下册21.猴王出世拓展阅读《西游记》人物简介素材新人教版
《西游记》人物简介孙悟空，又名孙行者，自号齐天大圣，书中又称心猿、金公，是东胜神洲傲来国花果山灵石孕育迸裂见风而成之石猴。
在花果山水帘洞占山为王三五百载。
后历经八九载，跋山涉水，在西牛贺洲灵台方寸山斜月三星洞拜须菩提为师，习得七十二变化之本领。
使用的兵器是从龙宫得到的天河定底神珍铁，即如意金箍棒。
在书中暗指金属性。
此后，孙悟空大闹天宫，自封为齐天大圣，被如来佛祖（释迦牟尼佛）压制于五指山下，无法行动。
五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。
孙悟空感激涕零，经观音菩萨点拨，拜唐僧为师，起浑名孙行者，同往西天取经。
取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，然而两次三番被师傅唐僧误解、驱逐。
终于师徒四人到达西天雷音寺，取得真经。
后功德圆满，加升大职正果，被赐封为斗战胜佛。
孙悟空生性聪明、活泼、勇敢、忠诚、嫉恶如仇，在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身，所以孙悟空很容易就会成为中国小男孩崇拜的偶像。
唐三藏，小说里的唐僧是虚构的人物，与历史上的真实人物玄奘是有区别的。
小说里的唐僧，俗姓陈，小名江流儿，法号玄奘，号三藏，被唐太宗赐姓为唐。
为如来佛祖第二弟子金蝉长老投胎。
在书中暗指火属性。
他是遗腹子，由于父母凄惨、离奇的经历，自幼在寺庙中出家、长大，在化生寺出家，最终迁移到京城的著名寺院中落户、修行。
唐僧勤敏好学，悟性极高，在寺庙僧人中脱颖而出。
最终被唐太宗选定，与其结拜并前往西天取经。
在取经的路上，唐僧先后收服了三个徒弟：孙悟空、猪八戒、沙僧。
后功德圆满，加升大职正果，被赐封为旃檀功德佛。
手执由观世音菩萨所赠的九环锡杖，身披锦斓袈裟。
猪八戒，又名猪刚鬣、法名猪悟能，书中又称为木母。
原为天宫中的天蓬元帅，因调戏嫦娥，被罚下人间，但错投了猪胎，长成了猪脸人身的形状，从此以猪为姓，初起名猪刚鬣。
由观音菩萨摩顶受戒，起法名悟能。
在高老庄招亲娶得民女，后被孙悟空降伏，由唐僧取浑名猪八戒。
在书中暗指木属性。
五年级语文下册课文注音猴王出世
21. hóu wánɡchūshì21. 猴王出世hǎi wài yǒu yìɡuó tǔ，mínɡ yuēào lái ɡuó。
ɡuó jìn dà hǎi，海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，hǎi zhōnɡ yǒu yí zuò mínɡ shān，huàn wéi huāɡuǒ shān 。
nà zuò shān zhènɡ dānɡ海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当dǐnɡ shànɡ，yǒu yí kuài xiān shí，qí shí yǒu sān zhànɡ liù chǐ wǔ cùn ɡāo，顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，yǒu èr zhànɡ sì chǐ wéi yuán 。
sì miàn ɡènɡ wú shù mù zhē yīn，zuǒ yòu有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右dǎo yǒu zhī lán xiānɡ chèn 。
ɡài zì kāi pì yǐ lái，měi shòu tiān zhēn dì xiù，倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，rì jīnɡ yuè huá，ɡǎn zhī jì jiǔ，suì yǒu línɡ tōnɡ zhī yì。
21猴王出世_2012041610022550
21 猴王出世工山中心小学钱光华【教学目标】1.认识8个生字。
读读记记“伸头缩颈”、“抓耳挠腮”等词语。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
3. 了解石猴出世的经过，体会石猴个性特点。
【课时安排】一课时【教学准备】《西游记》录像片段《西游记》主题曲有关多媒体课件。
【教学过程】一、创设氛围，揭示课题1.播放《西游记》录像片段2.引导讨论：你知道孙悟空从哪来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。
师：板书课题设计意图：学生对于猴王并不陌生,所以播放课件《西游记》，能直接引入课题简洁,能更快的把学生的学习欲望调动起来。
二、扫清文字障碍1.默读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
2.交流自学情况，逐段汇报难懂的字词和句子，教师引导学生大概了解句子的意思。
3.课件出示句子：那猴在山中，……朝游峰洞之中。
师：指导朗读设计意图：对五年级的学生来说,朗读已有一定的基础，但基于这篇课文是学生首次接触古代的白话文,难度过大,所以课上在读课文上要多花一些时间,多指导。
三、初读课文了解大意1.边读边想：石猴是从哪来的？又是怎样成为美猴王的？生：交流讨论。
2.小结过渡：了解孙悟空由石猴变成美猴王的过程，孙悟空给你留下怎样的印象？设计意图：为了使学生整体了解和把握课文的主要内容出发,锻炼学生的概括能力和语言表达能力。
三、细读语言，深入感悟猴王形象★细读描写石猴出世“的语句1．课件出示句子：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
（1）读，你仿佛看到了石猴在干什么？（2）读这段话，读出猴子的快乐和自由。
2.你发现这句话有哪些特点？3.细细品读这句话中的语言规律。
4.合作朗读，读出句子的节奏和韵律。
5．你看到了一只怎么样的石猴？写在句子旁边，做阅读批注。
★细读描写“石猴成王”的语句1．学生自主研读“石猴是怎样成为猴王的”，看看课文是怎么样，体会语言的节奏和韵律，并做上批注。
猴王出世
21、猴王出世课程目标：1、有较强的独立识字能力。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能把握课文的大意，理清思路，概括要点。
4、在交流和讨论中，感受作品中人物形象、情感，培养广泛的阅读兴趣，具备初步鉴赏文学作品的能力。
教材解析：这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
目标预设：1、认识8个生字，读记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。
重难点预设：重点：了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。
难点：理解文中有关词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容。
教学准备：1、多媒体课件。
2、学生准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词。
课时安排：1课时教学设计：一、漫谈“悟空”，揭示课题1、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？2、你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？3、同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。
二、初读课文，读通语句1、自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，师生交流。
2、交流自学情况，汇报难懂的字词和和句子，引导学生大概了解词语与句子的意思：名曰：名字叫作。
石窍：石头边隙。
人而无信，不知其可：孔子名言。
信：信用；其：那；可：可以，行。
一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。
形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。
人教版五年级下册语文 猴王出世 (1)
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
suì zhānɡ mí yuán
未遂 獐鹿 猕猿
qiè mínɡ
qiào
挈女 瞑目 石窍 状元成才路
juān
状元成才路
náo
镌刻 抓耳挠腮
wán
顽劣
jié
石碣
遂
獐
猕猿
顽
窍镌
挠
名曰 盖自 既久 家当 耍子 力倦神疲 所在
唐代高僧——玄奘
《西游记》中的唐僧是作者虚构的艺术形象， 其原型是玄奘大师。玄奘是唐代著名高僧。俗姓 陈，名袆。洛州缑氏（今河南偃师缑氏镇）人。 他西行到天竺取真经，并状元穷成才路 一生译经、论1335卷。 他的思想与精神如状元成今才路 已是中国、亚洲乃至世界人 民的共同财富。
状元成才路 状元成才路
一、下列加点字注音有误的一项是（ C ）。
A．镌刻(juān) 猕猿(mí yuán)
B．顽劣(wán) 獐状元成才路 鹿(zhānɡ)
状元成才路
C．遂有灵通之意(suí) 石窍(qiào)
状元成才路 状元成才路
二、课内阅读。
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带 我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳， 叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的， 都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮， 大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一 个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是 猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
聪 明
王违
不拜我为王？”
石猴出世 —— 一块仙石
迸裂产石猴
猴 王
石猴探洞 —— 避暑寻水源
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问题一： 读第一自然段：这个情节中的猴子有 什么与众不同的地方？
石猴异于平常所见的猴子，因为它 的出世充满了神奇色彩。
四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相 衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日 精月华，感之既久，遂有通灵之意。
这一段写出了石猴的出生环境及经过。 好一个神奇的仙境宝地! 石猴不比其 他众猴，是一块饱受日月精华的顽石 瞬间迸裂而生的。为后文写孙悟空的 神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
妙语佳句你会连吗？基训作业
有风方起浪，
难脱 水深自有渡船人。
任他设尽千般计， 滴水想亲人。
这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、 纵、跳”等一系列的动作描写出了石 猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
石猴进洞看到了什么？
铁桥、石碣、石屋、石桌、石 椅、石凳、石碗。
4.石猴端坐上面道：“列位呵， ‘人而无信，不知其可。’你们才说 有本事进得来，出得去，不伤身体者， 就拜他为王。我如今进来又出去，出 去又进来，寻了这一个洞天与列位安 眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为 王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个 序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大 王”。
从石猴的话可以看出他的聪明、机敏、 爽朗、坦率；看出他做事有心计，是 天生做首领、头目的材料。这石猴因 穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、 崇拜，最终被拥戴为王。
石猴说的话是什么意思？基训作业
人要讲信用，按先前讲的誓言，应该拜 他为王。
从石猴的话可以看出这是一只怎样的石 猴？基训作业
这是一只聪明、机敏、爽朗、坦率的石 猴，他做事有心计，是天生做首领、头 目的材料。
适应社会
适应社会
火眼金睛
明辨是非
金箍棒
能屈能伸
石猴 孙悟空 齐天大圣 斗战胜佛
美猴王 弼马温
孙行者
我来补空白
《猴王出世》节选自我国古典神话小
说（
），本单元我们还学习了根
据《史记·廉颇蔺相如列传》改编的课
文（
），据我国著名历史 小说
《三国演义》第四十六回改编的课文
（
），节选自《水浒传》的课文
（
） ，通过本组课文的学习，我
事情发展的顺序。
全文可分为几个部分？每部分讲的是 什么？
一（1）石猴出世及他的生活情况。 二（2）讲石猴和群猴一起寻找山涧源头， 来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟 发现了水帘洞。 三（3-4）写群猴进入水帘洞，拜石猴为 王。
活
①出世
泼
可
②探洞
爱 敢
作
③称王 敢
为
《猴王出世》选自吴承恩的《西游记》 第一回。它按事情发展的顺序，可分为 三个部分。第一部分讲石猴出世及他的 生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起 寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一 个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部 分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
不好。
拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违 抗的。
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦 急、忙乱或苦闷得无计可施 的样子。
这篇课文的主要内容是什么？是按照什 么顺序写的？
这篇课文主要写了花果山上一块仙石孕 育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时， 因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为 猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为 的特点。
花果山
水帘洞
自由读课文，注意生字词的读音，读通 课文后，把不懂的地方画下来，跟同学 讨论。 思考：这篇课文的主要内容是什么？
灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 遂有 獐鹿 猕猿 拖男挈女 瞑目 石窍 石碣 镌着 顽劣 力倦神疲 序齿 人而无信，不知其可
我知道《西游记》里的四个主 要人物是______、_______、 ________、________。
根据下面的图片和简单的文字，说 说与它相关的故事。
美猴王龙宫借宝 悟空巧讨金箍棒
官封弼马温
悟空弃官回山
大战红孩儿
三借芭蕉扇
火焰山
这这个个世世界界需需要要拥拥有有孙孙悟悟空空的的：：
七十二变 七十二变
2.那猴在山中，却会行走跳跃，食草
木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼
虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿
为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这一段作者写了石猴日常生活的多个方 面：吃喝、朋友、住宿、游玩。语言 精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间 自由自在、快活逍遥、亲和友善而又 顽皮可爱的小石猴。
3.他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑 布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却 无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
走进背景林
《西游记》中国古典神话小说，作者 是明代的吴承恩。全书共一百回，《猴 王出世》选自第一回。这部带有童话色 彩的神话小说，重点塑造了孙悟空这个 大胆的、富有反抗精神的神话英雄形象， 他敢于反抗天宫、地府的统治者，能上 天入地、呼风唤雨。他的言行符合人民 群众的愿望，寄托了古代人民征服自然 的理想。
们感受到了名著中的人物形象，体验了
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文章中的石猴仅仅是一只动物猴子吗？ 基训作业
文中的石猴是集猴、神、人三者为一体 的神话人物形象。
猴：野性、机灵、顽皮 神：来历非凡，是个感受日月精华的石 猴，出世充满了神奇色彩。 人：有人的思想感情，机警、聪明、勇 敢及心想他人的可贵品质，有时还透着 天真、活泼的稚气。
围圆： 周长。
灵通：指仙石有了灵气，通了人性。
耍子： 玩。 瞑目：闭上眼睛。 所在： 地方。 石碣：石碑。
造化：福气、运气。 天造地设：自然形成又合乎情理。 家当：家产。
人而无信，不知其可： 一个人如果 没有信用，不知道他怎么去做人。
序齿：按年龄长幼来排列顺序。 石窍：石头边隙
冲贯石窍：冲透了石头的窍穴。 喜不自胜：喜欢得自己不能控制。 力倦神疲：太累了而全身无力，精神