【2020】八年级美术上册欣赏第2课现实与理想说课稿赣美版
第2课现实与理想(外国传统雕塑艺术欣赏)课件赣美版初中美术八年级上册
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古希腊雕塑艺术欣赏
阿波罗与达芙妮-贝尔尼尼
阿波罗与达芙妮雕像是古希腊雕塑家贝尔尼尼所 作，题材选自古希腊神话，将希腊神话故事与雕塑 艺术结合，定格瞬间，充分演绎矛盾的精彩。
CYBER PUNK
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古希腊雕塑艺术欣赏
拉奥孔-哈格桑德罗斯
题材选自希腊神话，作者用极其写实生动的手法 展现出人物的面部的狰狞，肢体的抗拒，充分的体 现这一悲剧题材，作品动态丰富，层次分明，充分 体现了古希腊时期人物雕像高超的写实技法。
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想一想
古埃及的雕塑艺术有什么特点？
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003
古希腊雕塑艺术欣赏
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古希腊雕塑艺术欣赏
掷铁饼者-米隆
雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹 那，有着强烈的"引而不发"的吸引力。虽然是一件 静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到 另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得 "运动感"的效果，成为后世艺术创作的典范，也是 研究古希腊雕刻的重要资料。
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1
现实与理想
西方传统雕塑艺术欣赏
2
目 录
CONTENTS
01 西 方 雕 塑 艺 术 的 分 类 02 古 埃 及 雕 塑 艺 术 欣 赏 03 古 希 腊 雕 塑 艺 术 欣 赏
04 小 结
3
001
雕塑艺术的分类
4
雕塑艺术的分类
按形式分
圆雕 浮雕 透雕
5
圆雕
浮雕
透雕
6
雕塑艺术的分类
按 材 料 分
12
古埃及雕塑艺术欣赏
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古埃及雕塑艺术欣赏
是西方发现最早的木刻人像 作品，发掘时不知其名，因 形体酷似村长样貌，故而称 之为村长像。
第2课 现实与理想-赣美版八年级美术上册教案
第2课现实与理想-赣美版八年级美术上册教案教学目标1.了解现实与理想的定义和区别；2.了解著名艺术家的作品并对其进行评价；3.发现自己的理想并表达出来；4.提高学生的艺术鉴赏能力和绘画技巧。
教学重点1.对现实与理想的理解和应用；2.对艺术作品的分析和评价；3.学生的自我表达和绘画技巧。
教学难点1.学生理解和应用现实与理想的概念；2.学生对艺术作品的深层次分析和评价。
教学过程1. 热身（5分钟）让学生谈谈自己对现实和理想的理解和应用，引导学生思考两者之间的区别。
2. 导入（10分钟）展示著名艺术家Salvador Dali的作品《记忆的永恒》并让学生对其进行评价，引导学生对艺术作品的分析和评价。
3. 教材学习（35分钟）通过赣美版八年级美术上册第2课《现实与理想》，让学生了解现实与理想的概念及其在绘画中的应用。
3.1 理论教学（15分钟）讲解现实与理想的定义和区别，并通过多幅艺术作品展示现实与理想的表现方法和效果。
3.2 绘画实践（20分钟）让学生从自身出发，以自己的理想为主题，进行绘画实践。
教师可以提供一些素材和指导性的方法，但要尊重学生的自我表达，让他们能够表达自己的想法和意愿。
4. 总结（10分钟）让学生相互分享自己的绘画作品，并对其进行评价和建议。
同时，教师也可以总结本次课程的教学要点和难点。
教学评估1.学生理解现实与理想的概念和区别；2.学生对艺术作品的分析和评价能力；3.学生自我表达和绘画技巧。
参考文献1.《赣美版八年级美术上册》，赣州市美术教研组，江西美术出版社，2019年。
2.Salvador Dali，《记忆的永恒》。
八年级美术上册欣赏第2课现实与理想课件2赣美版
2019/5/27
精选最新中小学教学课件
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2019/5/27
拉荷特普及其妻诺夫 尔特公主像
因男子常在户外活动风 吹日晒，故躯体涂以棕色。女 子深居简出，躯体涂以淡黄色， 这两尊雕像线条柔和，舒展。 为追求人物相貌的逼真埃及雕 像善于运用各种材料突出人物 眼睛的生动性，用铜做眼睑， 乳白石英作角膜，透明水晶作 虹彩，并嵌以磨光的微粒黑檀 木作瞳孔，使之在透明的水晶 中发生光辉。
阿波罗与达芙妮
这组雕像表现了两个处于 激烈运动中的人体，人物都处 在乘风追奔的运动之中，给人 以向上升华、轻盈、充满生命 力的优美感觉。激情、激烈运 动正是巴洛克艺术的特征。雕 刻家以纯熟的征服云石的技巧 和信心，使冰冷坚硬的云石变 成柔软的肌体和鲜活的生命， 表现出各种不同的质感对象。
大卫像 雕像由一整块纯白大理石 雕成，米开朗基罗精研肌 肤、血管纹路及关节，被推崇 为古典艺术品的典范。大卫是 圣经中的少年英雄，在他还是 一个孩子的时候,非利士侵略犹 太人的城市,是大卫用那个投石 器杀死了非利士巨人哥利亚， 保卫了祖国的城市和人民,早期 大 卫 像 的 裸 露 曾 引 起 争 议 1873 年原尊被迁移到艺术学院画廊 迄今 。
三位女神坐着的姿势，是随着墙的三角形趋势而变 化的，她们都穿着质地很薄的希腊式宽大长袍，衣褶纤 细而又繁复，随着人体的结构起伏，极其生动地体现了 鲜明的女性人体曲线，女神们身形优美、饱满而丰腴。
摩西像
摩西眼睛又大又美，固定着 直望着，射出火焰似的光。头发 很短，如西斯廷天顶上的人物一 样；胡须如浪花般直垂下来，长 得要把手去支拂。臂与手像是老 人的；血管突得很显明；但他的 手，长长的，美丽的，和多那太 罗的绝然异样。巨大的双膝似乎 与身体其它各部不相调和，是从 埃及到巴勒斯坦至处奔波的膝与 腿。它们占据全身面积的四分之 一。
美术赣美八年级上册(2013年新编)《现实与理想》教案
《现实与理想》教案教学目的：1、通过本讲欣赏课，使学生了解古希腊雕塑在西方雕塑艺术传统中的重要地位，以及古希腊雕塑艺术风格形成的原因。
2、培养学生的欣赏能力，提高他们的鉴赏水平。
教学重点：1、使学生了解古希腊雕塑为什么能成为西方美术所崇尚的理想的典范模式，以及它庄重的艺术品格和严谨的写实精神形成的原因与条件。
2、欣赏古希腊的雕塑作品，领悟其美感特征，了解其艺术风格。
导入：本单元欣赏课的内容是《外国雕塑欣赏》，按历史阶段可分为“古希腊雕塑”、“文艺复兴时期的雕塑”、“近代雕塑”和“现代雕塑”四部分。
外国雕塑的题材内容十分丰富，以人体为媒介，传达某种思想与情感的雕塑，则占有相当大的比例。
如何欣赏人体美术，是美术欣赏中的重要课题。
在欣赏时，我们除了体味其在造型上的形式美感外，更应注意到它所包括的情感意识与理想观念，应该在直观人体自然美的同时，体悟雕塑家赋予其中的审美理想。
在整个西方美术传统中草药，古希腊雕塑占有十分重要的地位，西方美术中崇尚的理想的典范模式，庄重的艺术品格和严谨的写实精神，可以说都是从古希腊雕塑开始。
过程：①简介古希腊的地理位置及所处年代古希腊在现在的欧洲的东南部，是欧洲古代文明的发源地。
古希腊一般指公元前485年至前146年希腊被罗马所征服为止的这段历史，距现在有2000多年。
②古希腊雕塑在西方美术中的重要地位前面我们已经讲到西方美术的典范模式、艺术风格和写实精神都是从古希腊开始的，2000多年来，这种典范的艺术精髓曾滋润着西方美术生生不息。
那么，古希腊是怎样确立这种典范的呢（教师讲解）？a、由于古希腊实行奴隶制民主政治，人的创造力较少受的压制，艺术匠师的劳动较多地受到重视，为文化艺术全面发展创造了有利的条件。
b、悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉。
例如雅典娜（看图）她有着神奇的力量，身边围绕着很多保护她的圣斗士。
c、崇尚体育运动，公民可以裸身参加竞技运动，为艺术家观察和创造、写实提供了有利的条件。
赣美版美术八上第2课《现实与理想》课件
掷铁饼者
掷铁饼者(Discobolus)， 大理石雕复制品，高约 152厘米，罗马国立博物 馆、梵蒂冈博物馆、特 尔梅博物馆均有收藏， 原作为青铜，希腊雕刻 家米隆(Myron)作于约公 元前450年。这个作品是 古希腊雕塑艺术的里程 碑，显示出希腊雕刻艺 术已经完全成熟。雕塑 刻划的是一名强健的男 子在掷铁饼过程中最具 有表现力的瞬间，赞美 了人体的美和运动所饱 含的生命力，体现了古 希腊的艺术家们不仅在 艺术技巧上，同时也在 艺术思想和表现力上有 了一个质的飞跃。这尊 雕像被认为是“空间中 凝固的永恒”，直到今 天仍然是代表体育运动
命运三女神
• 胜利女神
古希腊雕塑的特点：
• 富有理想化，完美化
• 人物动态完整，动感强，肌肉线条明显 • 雅致、返璞归真
小拓展
古希腊雕塑的三个时期：
• • • • 荷马时期 古风时期 古典时期 希腊化时期
第二课
小知识
• 古埃及 • 四大文明古国 • 古印度 是？ • 古中国 • 古巴比伦
古及
• 古埃及人在很早时，就有灵魂不死的观念。 他们把人的死亡，看成是到另一个世界 “生活”的继续，因而热衷于制干尸、修 坟墓，雕塑。他们用盐水、香料、膏油、 麻布等物将尸体泡制成“木乃伊”，再放 置到密不透风的墓中，就可经久不坏。因 此也被称为“来世的艺术”
古埃及雕塑的特点：
• 正面律法则，注重结构,形式化
• 永不变化的稳定表情 ，庄严肃穆 • 有石板、木板浮雕、彩陶塑、着色石雕人 像、着色肖像雕刻等。
古希腊
• 希腊神话是希腊人对自然与社会的美丽幻 想，他们相信神与人具有同样的形体与性 格，因此，古希腊雕塑参照人的形象来塑 造神的形象，并赋予其更为理想更为完美 的艺术形式。西方近现代雕塑一反传统的 写实为变形，追求雕塑语言的多变性和雕 塑空间的自由性，不被客观物象所役，使 艺术创造更纯粹。
赣美版八年级上册美术第2课《现实与理想》说课稿
第2 课《现实与理想》说课稿【说教材】本课是江西美术出版社的第2 课，属于“欣赏·评述”领域。
在整个西方传统美术中，古希腊雕塑占有十分重要的地位。
西方美术中崇尚理想的典范板式、计策的艺术品格和严谨的写实精神，可以说都是从古希腊雕塑开始的。
欣赏了解古希腊的雕塑艺术，对于欣赏西方的雕塑，具有追根寻源的意义。
本课提供了不同历史时期的优秀作品，有古埃及、古希腊以及文艺复兴时期的作品。
古希腊时期杰出的雕塑家米隆的《掷铁饼者》展示了运动人体外溢的力量之美；菲狄亚斯的《命运三女神》姿势优美、衣纹生动，具有流动柔美的运动感；《拉奥孔》表现了悲剧性情节中人物的痛苦挣扎与扭动，这些作品都集中体现了古希腊雕塑的艺术风格和美感。
文艺复兴时期的雕塑像一篇以人文主义为旋律的宏伟乐章，作品往往借助神话题材来表现人的思想和感情。
米开朗基罗是这一时期的雕塑巨匠，他的代表作品有《大卫》、《摩西》，作者通过这两个神话中的民族英雄来表现文艺复兴时期人们对人的伟大精神的肯定，以及表现人们对该时代自身尊严与民族利益的维护与崇拜。
通过对本课内容的赏析，可以使学生充分了解外国古代雕塑艺术的民族风格、艺术特色和表现手法。
【说学情】学生对外国古代雕塑了解相对较少，本节课通过欣赏美术作品，深入了解他们的民族风格和艺术特色，分析作品的内涵，感受外国雕塑的艺术魅力。
【说教学目标】1、知识与技能：通过作品欣赏，使学生清楚地认识到外国古代雕塑的艺术成就及其艺术特征，并能认识到雕塑与时代的关联。
2、过程与方法：学生能够从作品形式、思想内涵等方面去评述艺术作品，并能积极主动地探索、研究和挖掘作品的真正意义所在。
在欣赏外国人体雕塑时，出岔子能体味人体造型的美感外，还能注意到它所包括的情感意识与理想观念，感悟雕塑家所赋予其中的审美情趣，从而培养学生的欣赏能力，提高学生的鉴赏水平。
3、情感态度与价值观：通过作品欣赏激发学生的审美兴趣，理解作者是通过作品来表达自己的内心情感的，进一步提高学生的鉴赏水平。
赣美版美术八上2梦想与现实
…
1
某人在回顾自己的梦想演变过程时说：
10岁：“我长大一定要当科学家，为人类解放而 奋斗。” 20岁：“我一定要超过比尔·盖茨，成为世界首 富。” 30岁：“我能混个厂长就好了。” 40岁：“厂里精简，下岗名单里千万不要有我。” 50岁：“儿子，你老爸这辈子就这样了，我全靠 你了。”
第一篇：什么是梦想？
生活的悲剧不在于没有 达到的目标，而在于没有想 要达到的目标。
——美国黑人教育家 本杰明·梅斯
20世纪全世界的人最喜欢的10句格言的第一句是：
我有一个梦。 I have a Dream!
——马丁·路德·金
你的梦想是什么？
第二篇：梦想≠幻想、空想
脱离现实的梦想就是白日梦
“梦想很丰满，现实很骨感”
不能变成目标和计划的梦想，就是幻想
你说我躺在沙发上，此时，天上飞过 一架飞机，而那架飞机上有一个旅客一不 小心把一个装满了大把大把美钞的箱子掉 了下来，巧啊！那箱子掉在了我的面前。 这能变成目标和计划吗？不可能！这不叫 梦想，这叫幻想
你如果不为你的梦想付出行动，再 好的梦想也只是一个空想
有一天，大家都在说：明天早上某个 地方天上会掉下一块很大很大的金块。那 我相信，第二天能捡到那块金块的人，一 定是起的最早，或者说他压根儿都没睡， 而且是眼观四方，耳听八方的人。 你要是 还是呼呼大睡，那金块能轮到你拿吗？
梦想要建立在现实之上
第三篇：将梦想变成现实
在这个世界上，梦想想这种东西 任何人都可以免费获得， 所有成 功者最初都是从一个小小的梦想 开始的，梦想、信念是所有奇迹
的萌发* 点。
如何将梦想变成现实？
首先，要制定目标
目标对人生的影响
27% 没有目标的人
八年级美术上册 欣赏 第2课《现实与理想》说课稿 赣美版
现实与理想外国雕塑（说课稿）；我说课的内容是江西版美术；教材分析；一、本课的内容、地位、作用；二、教学目标：；1、让学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，；2、提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想；3、培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操；三、教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点；（说课稿）我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第12课《现实与理想的凝结――外国雕塑》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：教材分析一、本课的内容、地位、作用二、教学目标：1、让学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的了解。
2、提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想象力。
3、培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观念。
三、教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。
四、教学难点：使学生领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。
教学方法依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。
并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
学法指导：引导学生采用观赏观察，实践，讨论归纳的方法学习。
用多媒体展示相关视频和图片，让学生感受外国雕塑是现实与理想的凝结，轻松的融入到本课的学习氛围中来。
教学的主要功能是教会学生学习，本课通过教师启发、引导、点拨，调控探究方向，及学生自己合作探究，在宽松的教学情景中开展了丰富的教学活动，让学生在尽最大学力能够到达的区域内学习。
【2020】八年级美术上册欣赏第2课现实与理想教案2赣美版
4.欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化,避免教师空洞枯燥的讲解、学生被动地干巴巴听的现象.。可以采用故事、提问、讨论、观察、悬念等多种形式,还要充分发挥幻灯、挂图、录像、录音等现代教学手法,增强欣赏教学的直观性、趣味性,使学生乐学、想听、爱看,积极主动地参与教学.。
1.教师要提高对欣赏课的认识,教师首先要利作品有一个较全面深刻地理解.。
另外在欣赏的方法手段、教具的使用以及学生的接受能力等方面教师也要心中有数.。备课越充分,教学效果就越佳.。
2.欣赏在艺术特色欣赏的同时更要对作品的主题思想学习领会,《血衣》、《南昌起义》等,此外在选材上也要有主有次,教师要把欣赏的重点放在那些有代表性的、风格独特的名作上,以加深学生对著名作品的印象.。
【2020】八年级美术上册欣赏第2课现实与理想教案2赣美版
编 辑：__________________
时 间：__________________
1教学目标
1、提高学生的绘画知识与技能.。
2、提高学生的美术欣赏水平.。
2学情分析
对于一件美术作品,教师大致可以从四个方面来引导学生欣赏:一是画面直观形象的欣赏,也就是画面给人的视觉印象
3重点难点
对于一件作品,大致可以从四个方面来引导学生欣赏:一是画面直观形象的欣赏,也就是画面给人的视觉印象
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】现实与理想
对于一件作品,大致可以从四个方面来引导学生欣赏:一是画面直观形象的欣赏,也就是画面给人的视觉印象,如《最后的晚餐》画的耶稣和门徒们共进晚餐,当耶酥说出“你们当中有一个人出卖了我”这句话时,众门徒的惊异神情动态;1949斗10月1日毛主席在天安门城楼上庄严宣布中华人民共和国成立的激动时刻;齐白石的《虾》表现的是一群活蹦乱跳的虾在水中嬉戏争食的情趣.。二是艺术风格特色的欣赏,它包括画面的构图、色彩、透视、表现手法等,主要指绘画的技巧.。如徐悲鸿的《八骏图》,画家采用国画水墨技法,通过线条的干湿、浓淡、粗细、疾徐,寥寥数笔,便将马的奔腾气势淋漓尽致地表现了出来;凡高《阿尔的吊桥》一国,画家采用鲜艳浓烈的色彩,有力的笔触,奔放的线条,使画面给人一种明快跳动的感觉,充满了生机与活力;在《最后的晚餐》画中,画家把人物都安排在桌子的一边,全部面对观众,这种独特的构图法更便于表现众门徒的各种表情.。三是与作品相关的边缘内容的讲授,包括艺术家的生平、爱好、传说、趣闻及当时的社会背景等.。比如在讲达·芬奇的画时,教师可以给学生讲达·芬奇画蛋的故事,以及他刻苦研究解剖学、透视学的有趣事例;在欣赏齐白石的画时,可以讲他三十岁学画,为了画好画,在家里养了很多花鸟鱼虫,经常观察写生的例子.。四是对作品思想内容的挖掘,如雕塑《艰苦岁月》,表现的是长征中一位红军小鬼依偎在老红军身旁,被悠扬的笛声所吸引的感人场面.。但其表现的并不仅仅是这些,作品还歌颂了红军战士在艰苦条件下不怕牺牲不怕吃苦的革命乐观主义精神,也表现出了红军战士对未来美好生活的憧憬.。再如徐悲鸿的《八骏图》,画面中绝非单单表现了八匹马,而主要讴歌了那种勇往直前、战斗不息的大无畏精神,当然,像一些静物画、肖像画及一些工艺品就不必非得深控其思想内涵了.。
精品2019八年级美术上册欣赏第2课现实与理想说课稿赣美版01
现实与理想外国雕塑（说课稿）；我说课的内容是江西版美术；教材分析；一、本课的内容、地位、作用；二、教学目标：；1、让学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，；2、提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想；3、培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操；三、教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点；（说课稿）我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第12课《现实与理想的凝结――外国雕塑》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：教材分析一、本课的内容、地位、作用二、教学目标：1、让学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的了解。
2、提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想象力。
3、培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观念。
三、教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。
四、教学难点：使学生领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。
教学方法依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。
并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
学法指导：引导学生采用观赏观察，实践，讨论归纳的方法学习。
用多媒体展示相关视频和图片，让学生感受外国雕塑是现实与理想的凝结，轻松的融入到本课的学习氛围中来。
教学的主要功能是教会学生学习，本课通过教师启发、引导、点拨，调控探究方向，及学生自己合作探究，在宽松的教学情景中开展了丰富的教学活动，让学生在尽最大学力能够到达的区域内学习。
赣美版八年级上册美术欣赏《现实与理想》课件
《神殿浮雕》 公元前525年波斯帝国 征服了埃及，沦为波斯 的一个省。前332年， 马其顿亚历山大征服了 波斯又占领了埃及，从 此埃及处于外来民族的 统治，艺术从此进入希 腊化时期，公元前30年 埃及沦为罗马帝国的一 个行省，从这时起古埃 及历史宣告结束。这块 浮雕是埃及托勒密王朝 (公元前304年—公元前 30年)时期作品。浮雕表 现的是女神为国王戴上 两重王冠，宣扬了“王 权神授”的意思。浮雕 遵循传统造型方法，薄 衣紧贴裹着身体，表现 出女神身体曲线变化美。
《 涅 菲 尔 王 后 像 》
《战 士》 在中王国时期的墓室里还流行一种小型的木制雕刻．
浮雕
《阿门哈特的石碑》 这是古埃及中王国第十一王朝(公元前2000年)时期彩色浮雕作品。
•《装饰门》是 第五王朝时期作 品。这件装饰门 实际上是一件木 刻作品，门的三 面刻满了象形文 字和立于两侧的 男女立像，门楣 上有男女相对而 坐，均以对式结 构，十分庄重美 满和谐。
２．古希腊雕塑作品欣赏和简介
〔连接课文３１、３２页〕
古希腊雕塑
在整个西方美术传统中，古希腊雕塑占有十分重要的 地位。西方美术崇尚的典范模式，庄重的艺术品格和严谨 的写实精神，可以说都是从古希腊开始的。两千多年来， 这种艺术精髓曾滋润着西方美术生生不息。
古希腊悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉。希腊 神话是希腊人对自然与社会的美丽幻想，他们相信神与人具 有同样的形体与性格，因此，古希腊雕塑参照人的形象来 塑造神的形象，并赋予其更为理想更为完美的艺术形式。
回
顾
１．课文第３课《捏塑造型的乐趣》讲
过雕塑根据材料的不同可分为：泥雕、木
雕、石雕、金属雕塑、纺织物、植物和橡 胶等等．
２．雕塑的表现形式有两种：浮雕和圆
初中美术赣美版八年级上册第2课《现实与理想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术赣美版八年级上册第2课《现实与理想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、了解外国古代、近代雕塑的艺术成就。
初中美术教案:理想与现实外国雕塑艺术欣赏
2、培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏能力,增长外国雕塑艺术欣赏知识,陶冶情操,培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美趣味,树立正确的外国雕塑艺术欣赏审美观念。
3、提高学生对外国雕塑艺术欣赏艺术品的语言表达力和丰富的想象力。
2学情分析
学生对雕塑艺术的审美和欣赏能力,增长外国雕塑艺术欣赏知识,陶冶情操,培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美趣味,树立正确的外国雕塑艺术欣赏审美观念
3重点难点
教学重点:
1、介绍古代埃及、希腊雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑。
2、我们对雕塑艺术的看法。
教学难点:
如何欣赏分析雕塑的艺术特点。
4教学过程
4.1现实与理想
教学活动
1【讲授】现实与理想外国传统雕塑艺术欣赏
四: 教学过程
(一)本课选择的外国雕塑作品涉及到欧洲、亚洲、非洲的不同国家和地区,但由于篇幅所限,对有些重要雕塑作品仍未能选入,教师可根据学生的兴趣爱好,补充一些本课未选入的重要。
「最新」八年级美术上册欣赏第2课现实与理想说课稿赣美版-可编辑修改
现实与理想外国雕塑（说课稿）；我说课的内容是江西版美术；教材分析；一、本课的内容、地位、作用；二、教学目标：；1、让学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，；2、提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想；3、培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操；三、教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点；（说课稿）我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第12课《现实与理想的凝结――外国雕塑》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：教材分析一、本课的内容、地位、作用二、教学目标：1、让学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的了解。
2、提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想象力。
3、培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观念。
三、教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。
四、教学难点：使学生领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。
教学方法依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。
并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
学法指导：引导学生采用观赏观察，实践，讨论归纳的方法学习。
用多媒体展示相关视频和图片，让学生感受外国雕塑是现实与理想的凝结，轻松的融入到本课的学习氛围中来。
教学的主要功能是教会学生学习，本课通过教师启发、引导、点拨，调控探究方向，及学生自己合作探究，在宽松的教学情景中开展了丰富的教学活动，让学生在尽最大学力能够到达的区域内学习。
《现实与理想》教案 (1)
1、通过教学使学生欣赏和了解外国有代表性的传统雕塑艺术，主要是古埃及和欧洲20世纪以前雕塑艺术的重要作品特点。
2、形成联系相关的历史文化背景欣赏与理解艺术作品的方法，以及用发展的观点分析艺术现象的方法。
3、通过欣赏活动，使学生增强对雕塑的兴趣和对艺术的热爱，增强审美意识和能力。
四、教学重难点（依据教学内容进行重难点分析，确定教学模式变革方法）
二、学生特征分析（学生对教学内容及相关知识的掌握情况、学习风格、对信息技术应用的兴趣）
本节课的教学对象为八年级的学生，他们已具备一定的艺术欣赏水平，对雕塑艺术也有一定的了解，加上教学过程趣味直观，所以他们能够在教师的引导下通过同伴合作、自主探究的方式完成基本任务。
三、教学目标（依据课程标准和学情分析，确定教学目标）
通过本课学习，让学生掌握一些基本的雕塑赏析方法。
六、教学评价设计（包括对学习者学习效果评价和对教学人的教学效果评价，确定评价项目、评价标准、评价主体、评价权重等）
教学总结
a)通过自评表的结果可以了解学生在学习前的知识结构，通过互评表的结果可以了解学生通过自学和交流后的知识结构，最后通过小组递交的问题可以知道学生的知识缺陷和自学中存在的问题，对这些数据应该总结一下，作为以后研究的依据。
b)针对学生提出的问题进行针对性的辅导
c)观察学生讨论的情况，注意加强学生课堂的管理
（2）拉赫特普及其妻诺福尔特公主像：肤色，雕塑动作。
（3）村长像
（4）金字塔
任务2：古希腊雕塑作品欣赏
（1）掷铁饼者
（2）命运三女神
（拉奥孔
（4）萨莫色雷斯的胜利女神
（5）维纳斯
任务3：意大利文艺复兴时期的雕塑
（1）阿波罗与达芙妮
【赣美初中美术八上word教案2现实与理想】
【赣美初中美术八上word教案2现实与理想】理想与现实教学设计??课题：《正确对待理想与现实》教学对象：初中（九年级）学生课时：一课时提供者：单位：一、教学内容分析“正确对待理想与现实”是九年级第十课第一框题的内容，着重帮助学生解决实现个人理想问题，从而培养学生的开拓进取精神。
本框题从明确自己的理想入手，引导学生感悟理想是指向未来的奋斗目标，理想对人生的意义。
启发学生认识理想和现实之间总会有些差距，掌握实现理想的方法，并鼓励学生为实现理想坚持不懈，不断提高自己??二、教学目标1. 情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
2.能力目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
3. 知识目标理想的含义；作用；实现理想的途??二、学习者特征分析现代社会是个开放的时代，学生所面临的成长中的问题很多，通过平时的观察我发现其中一个主要的问题就是很多学生缺乏远大的人生目标，或确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。
因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。
???四、教学策略选择与设计⑴情境探究法：通过设计情境的设置，引导学生体验感悟发现，探究从情境中生成的问题，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
⑵活动教学法：在教学过程中通过创设特定的活动，引导学生进行探究，突出学生的主体地位，使知识在合作体验中生成。
??⑶多媒体辅助教学手段：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，突出多媒体教学的优势，引导学生更好地参与讨论、感悟和探究。
五、教学重点及难点?教学重点：对理想的规划和实现教学难点：树立理想的重要性?六、教学过程教师活动学生活动设计意图?一、目标展示??齐读目标，明确学习目标，做到有的放矢。
?让学生对课本有一个更清晰的、有针对性的学习。
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本课将培养学生的观察能力、思维能力及发现问题、提出问题与解决问题的能力放在首位让学生去感受发现并创作出可探究性问题，在课堂中通过互动探究，解决问题，使学生积极主动的参与探究过程，既要有自主意识，又要有创作意识，让学生关注探究过程中遇到的疑难问题或发现的奇特现象，并注重对探究成果的总结与评价.。这样有助于培养学生的思维能力和创造能力.。知识是能力的基础，能力是知识的升华，升华的途径是应用与整合.。通过应用使知识与方法得到整合，让学生运用本课所学知识，立足实际，活学活用，回归生活，
依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法.。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体.。运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率.。并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维.。
教学内容：
一、导入探究课题（时间：4分钟）
（一）教师创设教学情景，导入探究课题
播放一段雕塑视频短片，营造浓郁的艺术氛围，创设优美的教学情境，引出课题.。
(二) 学生感受身边的雕塑艺术之美，进入教学情境，领会新课意图，愉快接受课题，激发出探究欲望.。
二、新知探究（时间：15分钟）
（一）了解雕塑有关知识
（说课稿）
我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第12课《现实与理想的凝结――外国雕塑》.。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：
教材分析
一、本课的内容、地位、作用
二、教学目标：
1、让学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的了解.。
教师提出问题，学生回顾相关知识：
1、什么是“雕塑”，其大致分类是怎样的？
2、世界古代文明的发源地有哪些？
教师阐述：所谓古文明，其中就包括雕塑艺术.。“艺术来源于生活”，所以不同时代、不同民族、不同地域的雕塑艺术作品在题材、形式及其所体现的审美观念、思想情感等方面
都有自己鲜明的个性特色.。今天我们沿着古文明的发源地进行一次免费的雕塑艺术之旅，共同探秘雕塑艺术.。
使学生感到学有所获，学生的收获不只是欣赏作品，更主要的是他们从此会用审美的眼睛在生活中学会发现美、欣赏美、创造美.。
2、师生共同概括两河流域雕塑的艺术成就.。
第三：古印度
1、投放一组图片，让学生猜一猜：哪些是古印度的作品？能说出你的理由吗？以此培养学生的探究能力和艺术感悟能力.。
从作品内容引出作品特色：写实性与宗教性.。
第四：古希腊
投放一组图片，让学生分辨哪些是古希腊的雕塑作品？并说出理由.。
重点欣赏《米洛斯的阿芙洛蒂德》及《掷铁饼者》.。让学生思考并回答：古希腊雕塑为什么会以裸体为主要表现形式？欣赏《胜利女神》以此总结古希腊雕塑的艺术特点及思想内涵.。
2、提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想象力.。
3、培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解.。
四、教学难点：使学生领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系.。 教学方法
第五：走进“文艺复兴”
明确文艺复兴的时间及主要思想.。
教师简介代表人物米开朗基罗及代表作.。
学生重点欣赏《大卫》、《摩西》，感受并总结文艺复兴时期雕塑的艺术特色.。 第六：17－19世纪的欧洲雕塑
教师阐述这个时期雕塑的艺术特点、代表人物、代表作品.。
重点欣赏《思想者》，让学生模仿雕塑动作神态，品味雕像特地及内涵.。进一步培养想象力及审美情趣，培养学生自主探究的能力.。
【2020】八年级美术上册欣赏第2课现实与理想说课稿赣美版
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外国雕塑
（说课稿）；我说课的内容是江西版美术；教材分析；一、本课的内容、地位、作用；二、教学目标：；1、让学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，；2、提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想；3、培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操；三、教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点；
学法指导：
引导学生采用观赏观察，实践，讨论归纳的方法学习.。用多媒体展示相关视频和图片，让学生感受外国雕塑是现实与理想的凝结，轻松的融入到本课的学习氛围中来.。教学的主要功能是教会学生学习，本课通过教师启发、引导、点拨，调控探究方向，及学生自己合作探究，在宽松的教学情景中开展了丰富的教学活动，让学生在尽最大学力能够到达的区域内学习.。
（三）、播放音乐视频短片，让学生进一步了解雕塑艺术作品.。
三、演练实践（时间：18分钟）
1、让学生放飞想象：维纳斯断了的两只胳膊原来是什么姿势？发挥想象，写一段描述性的文字.。
2、为学生提供相关网站，引导学生自己去搜集整理材料，培养学生的信息处理能力.。将课堂内容进行拓展.。
四、归纳总结：系统知识，德育渗透.。（时间：3分钟）
（二）欣赏过程
第一：古埃及
1、播放视频资料《狮身人面像》，并提问：这座雕像为何要塑成“狮身”“人面”的形象？
2、学生直观欣赏，并根据已有的知识经验，发表观点；并探讨了解古埃及雕塑的特点.。 旅游第二站：两河流域
1、简要欣赏另一只著名的《受伤的狮子》，让学生品位其神态及精神内涵，并尝试用简短的语言表述自己的欣赏感受，以此培养学生的想象力及表达能力.。