1单元 3课 2课时
人教版高中化学课时安排
人教版高中化学课时安排高一上学期化学必修1课程安排如下：第一章：从实验学化学序言1课时化学实验基本方法3课时化学计量在实验中的应用3课时自主知识建构1课时单元测评1课时第二章：化学物质及其变化物质的分类2课时离子反应2课时氧化还原反应2课时自主知识建构1课时单元测评1课时第三章：金属及其化合物金属的化学性质3课时几种重要的金属化合物3课时用途广泛的金属材料1课时自主知识建构1课时单元测评1课时第四章：非金属及其化合物无机非金属材料的主角--硅2课时富集在海水中的元素--氯2课时硫和氮的氧化物2课时硫酸、硝酸和氨2课时自主知识建构1课时单元测评1课时模块1：自主知识建构4课时练及测评2课时期末检测：1~4章综合运用高一下学期化学必修2课程安排如下：第一章：物质结构元素周期律元素周期表3课时元素周期律3课时化学键2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第二章：化学反应与能量化学能与热能2课时化学能与电能2课时化学反应的速率和限度2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第三章：有机化合物最简单的有机化合物----甲烷2课时来自石油和煤的两种基本化工原料3课时生活中两种常见的有机物2课时化学与自然资源的开发利用2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第四章：化学与可持续发展开发利用金属矿物和海水资源2课时化学与资源综合利用、环境保护2课时自主知识建构1课时单元测评1课时模块2：自主知识建构2课时综合练及测评2课时期末检测：模块2(1~4章)联系模块1(1~4章)的相关内容综合运用高二上学期化学选修4课程安排如下：序言：2课时第一章：化学反应与能量化学反应与能量变化1课时燃烧热能源1课时化学反应热的计算2课时自主知识建构1课时单元测评1课时第二章：化学反应速率与化学平衡化学反应速率1课时影响化学反应速率的因素2课时化学平衡5课时化学反应进行的方向1课时自主知识建构3课时单元测评1课时第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离（1课时）第二节水的电离和溶液的酸碱性（3课时）第三节盐类的水解（2课时）第四节难溶电解质的溶解平衡（2课时）本章自主知识建构（2课时）单元测评（1课时）在本章中，我们将研究水溶液中离子的平衡。
第一单元 第3课《计算机探秘》CEP教学设计
青岛版初中信息技术七上教案
第3课计算机探秘
一、案例背景信息
模块/章节第1单元第3课
年级：七年级
所用教材版本：初中信息技术青岛出版社
学时数：2课时
二、教学设计
1.教学目标
（1）知识目标
了解计算机的内部结构和主要部件；
了解计算机的主要技术指标。
（2）技能目标
能够简单拆装电脑；
能够根据计算机配置和价格等条件组装电脑。
（3）情感态度与价值观目标
增强协作意识；
关注民族信息产业的发展状况；
激发爱国热情。
2.内容分析
重、难点和疑点：
计算机的主要硬件设备
计算机的主要技术指标
三、教与学的实际过程描述。
【2020部编版道德与法治四年级上册】全册第一单元教案设计
部编版道德与法治四年级上册教学设计第一单元与班级共成长(1-3课）第一课我们班四岁了（2课时）（2）这是二年级时学校的春季运动会。
我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。
（3）这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片。
（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。
2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。
请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。
而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。
5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。
（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。
6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！7、总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。
这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪次活动的留影。
把故事写在便利贴上，再把便利贴贴在时光轴上。
讲讲班级小故事。
根据自己对班级的印象进行描绘。
片勾起学生的回忆，从而在回忆中感受集体的美好。
时光轴应该在黑板上画出来，如果学生回忆得不够好，老师可以帮助、引导学生回忆一些值得纪念的大事，比如获奖、插班生等。
回忆集体发生过的点滴，感受集体的温暖或矛盾。
如果学生认为班级的不够温暖、不够美好的，那么引导他去发现班级的优点，部编版道德与法治四年级上册教学设计（2课时）2 我们的班规我们订部编版道德与法治四年级上册 2我们的班规我们订教学设计部编版道德与法治四年级上册教学设计3我们班他们班（2课时）部编版道德与法治四年级上册 3我们班他们班教学设计。
人教部编版五年级语文上册每课详解：第1单元第3课 走遍天下书为侣
1.认识4个生字，会写9个生字，正确书写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
(重难点).尤安·艾肯：尤安·艾肯(1924－2004)，英国作家。
曾获英国《卫报》小说奖。
本文是她在 1974年4月2日的国际儿童图书节上获“安徒生文学奖”时的献辞。
主要作品：1969年她的小说《夜晚落下》获得美国艾伦奖，出版过《长满书的大树》等92本小说。
作品还有《威洛比的狼追捕》《那个耳语山》《黑心》等。
.1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？.yú sòng娱乐 背诵mǒu yóu yù某种 毫不犹豫.伴侣 娱乐 一盒 一趟背诵 编写 某种 毫不犹豫 .mǒu yùyúsòng yóu娱诵某犹豫.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
.说一说课文写了什么？本文介绍了作者面对“环绕世界旅行只能带一样东西”的问题时，选择只带一本书的原因和作者的读书方法，告诉我们要以书为侣，以书为友,做到常读常新,从书中体会无穷的乐趣。
.侣lǚ书写指导：左窄右宽，“吕”上口小，下口大。
结构：左右组词：伴侣 情侣造句：书籍是我们旅游时最好的伴侣。
音序：L 部首：亻 .娱yú书写指导：左窄右宽，第三笔横不出头，“口”宜结构：左右组词：娱乐 娱悦造句：今天我去少年宫参加娱乐活动。
音序：Y 部首：女.盒hé书写指导：“合”撇捺舒展盖住下部，“皿”横长托住上部。
结构：上下组词：文具盒 饭盒造句：我有一个漂亮的文具盒。
音序：H 部首：皿 .豫yù书写指导：左窄右宽，右部三撇平行，捺画舒展。
结构：左右组词：犹豫 豫剧造句：他站在门前，犹豫了一下，终于伸出手敲响音序：Y 部首：豕.趟tànɡ书写指导：第七笔平捺舒展，托住上部。
政治八年级下教科版第一单元：表格精品教案(4)第3课(2课时)解读
2.学生阅读教科书第21页的关于林一家的阅读资料。
3.两组学生分别就自己的论点准备有关资料。在课堂上就“要经济还是要环保”的问题展开辩论。
4.教师总结，进一步阐述可持续性发展的意义，让学生树立清晰的环保意识。
通过辩论让学生从思想上进一步认识到环境保护的重要性，激发他们积极参与环境保护的热情。
政治八下教科版第一单元：表格精品教案（4）——第3课（2课时）
第三课做大自然的朋友
第一课时人类的责任
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入：人类啊，你该如何选择
1.展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏，动物遭到猎杀的场景
2.学生反思并交流：人类该做出选择，或是破坏环境，或是成为自然的朋友。
导入主题，引发学生思考。
小结
通过这几堂课的学习，同学们了解了作为祖国的小主人公，我们身上的责任十分重大。唯有从小树立环保意识，有环保行为，我们才能够使我们的天变蓝，水变清，山变美。让我们永远记住，环境保护，不是口号，而是在行动。
激励学生的情感，鼓励学生树立环境保护意识。
教学反思：
4.最后，着重介绍我国的环境保护的各项法律法规。（具体资料可参考“教学参考资料”，师生也可以查阅有关资料）
让学生利用课余时间了解环保知识，增长见闻，激发学生了解环保措施的兴趣，了解我国关于环境保护的法律法规。
小结
通过这节课，我们了解了人类要成为大自然的朋友，就必须实施可持续发展的战略，通过各种法律法规来规范人们环境保护的意识。同时，我们也了解了世界各国关于环保的规定，以及我国的环保政策，希望学生能够承担起人类的责任，成为环保小卫士。
教学环节一：可持续发展
1.教师介绍关于可持续发展的概念。（有关资料请参考“教学参考资料”以及教科书中的阅读资料）
一年级全册道德与法治教案
一年级全册道德与法治教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的法律知识和道德规范，培养学生的法律意识和道德观念。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强国家意识和民族自豪感。
二、教学内容第一单元：我和祖国第1课：我是中国人第2课：我爱我的祖国第二单元：我和学校第3课：我爱我的学校第4课：我遵守学校规则第三单元：我和家庭第5课：我有一个幸福的家庭第6课：我尊重我的家人第四单元：我和朋友第7课：我是好朋友第8课：我尊重我的朋友第五单元：我与自然第9课：我热爱大自然第10课：我保护环境三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中感受法律和道德的重要性。
2. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生学会分辨对错，提高法律意识和道德观念。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和公共表达能力。
4. 角色扮演：让学生参与角色扮演，体验不同角色的人生观和价值观，培养学生的同理心。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括作业的完整性、准确性等。
4. 期末考试：设置期末考试，测试学生对法律和道德知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：一年级全册道德与法治教材2. 课件：教师自制的课件3. 案例材料：用于分析讨论的案例材料4. 视频资源：用于情景模拟和课堂讨论的视频资源5. 网络资源：用于引导学生正确使用互联网的资源六、教学安排1. 第一单元（2课时）：第1课我是中国人（1课时）、第2课我爱我的祖国（1课时）2. 第二单元（2课时）：第3课我爱我的学校（1课时）、第4课我遵守学校规则（1课时）3. 第三单元（2课时）：第5课我有一个幸福的家庭（1课时）、第6课我尊重我的家人（1课时）4. 第四单元（2课时）：第7课我是好朋友（1课时）、第8课我尊重我的朋友（1课时）5. 第五单元（2课时）：第9课我热爱大自然（1课时）、第10课我保护环境（1课时）七、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养学生的主动学习意识。
初一七年级上册道德与法治部编版课时练第1单元《第3课 3.1 认识自己》(2) 含答案
课时练3.1认识自己一、选择题1．著名理论物理学家杨振宁开始到美国做的是物理实验，但很快发现自己在物理实验方面能力不及自己的同学，但他有信心，相信自己在物理学上的天赋，于是专攻理论物理，最终获得很大成就。
这说明（）A.正确认识自己比认知周围的事物更重要B.要正确认识和评价自己，努力使自己变得更好C.认识周围世界比认识自己更重要D.正确认识和评价自己就定能成为优秀的人2．小刚羽毛球打得特别棒，在市青少年羽毛球比赛中获得冠军，因此他在同学们面前洋洋自得，感觉自己很牛，对其他同学的求助置之不理，举止傲慢。
我们应该告诉小刚（）①客观、理智地评价自己②学会欣赏自己的独特③欣赏自己，不是骄傲自大、目中无人④欣赏自己的优点A.①②B.①③C.②③D.②④3．在新生班会的“自我介绍”环节上，小林笑着说：“我虽然个儿不高，但是我力气大；我偶尔也会耍点小脾气，但是我为人真诚，希望能结交更多好朋友！”由此可见，小林能够（）A.客观地认识自己，正确评价自己B.找到自身优势，利于塑造完美自我C.欣赏自我，对个人认识过分自信D.积极评价自己，不在意自己的缺点4．小华是一个喜欢反思的同学，如果与同学相处时出现了矛盾，他就会想：自己是不是没有礼貌？自己这样做，是不是有点自私？看来，以后说话要注意点，要不然会伤害别人……正因如此，同学们都愿意与他交往，他的朋友也越来越多。
由此可见（）A.认识自己就是要不断发现自己的缺点B.想办法讨好别人能帮助我们正确认识自己C.正确认识自己可以促进与他人的交往D.他人评价是正确认识自己的一面镜子5．班主任在小蔡的毕业寄语中写道：“你是个聪明的孩子，你的睿智、勤奋让我佩服。
若能克服粗心的缺点，你将收获更多的掌声！”小蔡意识到白己的不足，明确自己努力的方向。
小蔡认识自我的方式是（）①进行自我反思②倾听他人评价③听取集体评价④与他人作比较A.①②B.①④C.①③D.③④6．你给下边漫画中这位同学的建议是（）①接纳自己，欣赏自己②要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华③勇于面对自己的缺点，主动改正缺点④运用多种方法，挖掘自己各方面的潜能A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④7．我们只有真正做到全面客观地了解自己，认识自己，才能不断提高自身素质，从而塑造一个崭新的|自我。
第3课第二课时 正确对待班级间的竞争 为他班喝彩 课件(29张ppt)ppt课件优秀课件公开课课件优质课件
第 3 课 第 二课 时 正 确 对待 班级间 的竞争 为 他班 喝彩 课 件 （ 29张pp t）ppt 课件优 秀课件 公开课 课件优 质课件
（1）阅读教材第22页“为他班喝彩”， 并交流讨论教材提出的三个问题。
第一个问题，学校给那个班级颁发 “道德风尚奖”，是因为这个班级有不同 于其他班级的地方，这个班级能够为所有 班级加油助威。学校肯定该班能够为他人 喝彩的精神风貌。
我们在生活中能正确对待竞争的胜 负吗？
第 3 课 第 二课 时 正 确 对待 班级间 的竞争 为 他班 喝彩 课 件 （ 29张pp t）ppt 课件优 秀课件 公开课 课件优 质课件
第 3 课 第 二课 时 正 确 对待 班级间 的竞争 为 他班 喝彩 课 件 （ 29张pp t）ppt 课件优 秀课件 公开课 课件优 质课件
（3）讨论教材第23页提出的情景问题， 思考：
①只为本班喝彩的同学，如果本班没 有胜出，会是一种怎样的表现？
②不为胜过自己班的班级喝彩，如果 本班没有胜出，会是一种怎样的表现？
③能为其他班级喝彩的人，如果本班 胜出，会是一种怎样的表现？如果本班没 有胜出，会是一种怎样的表现？
第 3 课 第 二课 时 正 确 对待 班级间 的竞争 为 他班 喝彩 课 件 （ 29张pp t）ppt 课件优 秀课件 公开课 课件优 质课件
2.为他班喝彩 在学校班级之间的竞争中，总会有胜
出的班级，这是竞争的必然结果。胜出的 班级更多不是因为他们幸运，而是因为他 们努力、执着、团结。如果我们没有在竞 争中胜出，我们是失败者吗？胜出的班级 我们应该为他们喝彩吗？
第 3 课 第 二课 时 正 确 对待 班级间 的竞争 为 他班 喝彩 课 件 （ 29张pp t）ppt 课件优 秀课件 公开课 课件优 质课件
(完整版)人教版数学六年级下册课时安排
第1单元负数第1课时负数的认识.第2课时在直线上表示数.第3课时练习课.第2单元百分数（二）第1课时折扣.第2课时成数 .第3课时税率.第4课时利率.第5课时解决问题.第6课时生活与百分数.第3单元圆柱与圆锥1.圆柱第1课时圆柱的认识（1）.1.圆柱第2课时圆柱的认识（2）.1.圆柱第3课时圆柱的表面积（1）.1.圆柱第4课时圆柱的表面积（2）.1.圆柱第5课时圆柱的体积（1）.1.圆柱第6课时圆柱的体积（2）.1.圆柱第7课时解决问题.2.圆锥第1课时圆锥的认识.2.圆锥第2课时圆锥的体积（1）.2.圆锥第3课时圆锥的体积（2）.第4单元比例1.比例的意义和基本性质第1课时比例的意义.ppt 1.比例的意义和基本性质第2课时比例的基本性质.1.比例的意义和基本性质第3课时解比例.2.正比例和反比例第1课时正比例.2.正比例和反比例第2课时反比例.2.正比例和反比例第3课时练习课.3.比例的应用第1课时比例尺（1）.3.比例的应用第2课时比例尺（2） .3.比例的应用第3课时比例尺（3）.3.比例的应用第4课时图形的放大与缩小.3.比例的应用第5课时用比例解决问题（1）.3.比例的应用第6课时用比例解决问题（2）.3.比例的应用第7课时自行车里的数学.ppt第5单元数学广角——鸽巢问题第1课时鸽巢问题（1）.第2课时鸽巢问题（2）.第6单元整理和复习1.数与代数第1课时数的认识（1）.1.数与代数第2课时数的认识（2）.1.数与代数第3课时数的运算（1）.1.数与代数第4课时数的运算（2）.1.数与代数第5课时解决问题.1.数与代数第6课时式与方程（1）.1.数与代数第7课时式与方程（2）.1.数与代数第8课时比和比例（1）.1.数与代数第9课时比和比例（2）.2.图形与几何第1课时平面图形的认识与测量（1）.2.图形与几何第2课时平面图形的认识与测量（2）.2.图形与几何第3课时立体图形的认识与测量.2.图形与几何第4课时图形的运动.2.图形与几何第5课时图形与位置.3.统计与概率第1课时统计.3.统计与概率第2课时可能性.4.数学思考第1课时数学思考（1）.4.数学思考第2课时数学思考（2）.4.数学思考第3课时数学思考（3）.5.综合与实践第1课时绿色出行.5.综合与实践第2课时北京五日游.5.综合与实践第3课时邮票中的数学问题.5.综合与实践第4课时有趣的平衡.。
人教部编版道德与法治六下第一单元第三课学会反思第2课时养成反思好习惯教学设计.pdf
人教部编版道德与法治六下第一单元第三课学会反思第2课时养成反思好习惯教学设计.pdf统编版《道德与法治》六年级下册 3.学会反思《养成反思好习惯》教学设计教材分析^p ：本课是人教版《道德与法治》六年级下册第一单元《完善自我健康成长》第三课《学会反思》的第二个话题。
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准( 2021年版)》中主题一“我的健康成长”的第2条“愿意反思自己的生活和行为”。
本课时“养成反思好习惯”，先说明反思的方法，然后通过活动园中的案例，带领学生尝试依据教材提示的方法有步骤地反思。
接着，教材通过生活记录表，引导学生认识到把握好反思的时机，可以达到事半功倍的效果。
阅读角以曾子为例，让学生认识到反思和自省也是我国优秀传统文化中人格修养的重要方法之一。
在此基础上，教材列举几种常见生活情境，引导学生建立专属的反思时间，并及时记录反思结果。
最后的课堂反思旨在让学生在行动中践行本课所学。
学情分析^p ：六年级学生已经进入或接近青春期。
他们开始思考“我是谁”、“我想成为什么样的人”等问题，开始关注“过去我"、“现在我”以及“将来我"的联系，关注“自己眼中的我"和“别人眼中的我"的一致性。
随着学生自我意识的不断发展，他们开始主动地、独立地寻找答案。
多数学生能对自己的行为做出正确判断，但在思考复杂问题时很少意识到自己的思维过程，不能独立地认识自己思维过程的正确与否，缺乏主动反思意识和反思能力。
这时候，培养适度的反思能力，养成反思的习惯，让过去的经验和教训能对自己的成长有所裨益，就可以在生活中随时汲取成长的智慧，获得自我完善的机会。
本课是在学生已经认识到自己进行过反思，具有一定的反思能力，明确了反思内容和反思重要意义的基础上开展学习，重点在于学生初步掌握反思的方法，在适当的时间主动反思日常生活和学习，并用恰当的方式记录反思的结果。
教学目标：1.愿意反思自己日常生活中的行为。
人教部编版一年级上册语文教案：第一单元识字3口耳目 第2课时
教案标题：人教部编版一年级上册语文教案：第一单元识字3口耳目第2课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“口、耳、目”等7个生字，会写“耳、目”等4个字。
（2）初步了解“耳、目”等字词的意思，建立字词与事物之间的联系。
（3）正确朗读课文，注意停顿和语气。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，联系生活实际，理解字词含义。
（2）运用形声字的特点，掌握新字词。
（3）通过朗读、讨论、合作学习，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉字的热爱，激发学习兴趣。
（2）培养学生观察、思考、合作的能力。
（3）培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识7个生字，会写4个字。
（2）理解字词含义，建立字词与事物之间的联系。
（3）正确朗读课文。
2. 教学难点：（1）形声字的掌握与应用。
（2）培养学生观察、思考、合作的能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的同学，发现他们用耳朵听老师讲课，用眼睛看书，用口回答问题。
（2）引出课题：今天我们学习《识字3 口耳目》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意停顿和语气。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）学生分组讨论，理解字词含义。
（4）教师讲解生字词，引导学生观察字形，理解字义。
（5）学生练习朗读课文，注意语气和停顿。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，注意观察字形和读音。
（2）教师讲解形声字的特点，帮助学生记忆生字词。
（3）学生练习书写“耳、目”等字，教师指导。
4. 巩固练习（1）学生用新学的字词造句。
（2）教师出示字卡，学生认读。
（3）学生完成练习题，检测学习效果。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
（3）教师布置作业：用新学的字词编写一个小故事。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、合作学习，使学生掌握了生字词，理解了字词含义。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察字形，理解字义，运用形声字的特点进行记忆。
人教鄂教版小学科学五年级上册一单元3课《炉火周围的热现象》教案
3. 对调查报告的反馈：对学生的调查报告进行批改，指出调查的内容是否全面，提出的节能措施和建议是否可行，并给出改进建议。
四、教学资源
1. 硬件资源：
- 炉火实验装置（模拟火炉燃烧）
- 热气球材料（用于展示热空气性质）
- 温度计（测量不同位置的温度）
- 彩色纸（模拟热辐射实验）
2. 软件资源：
- 课本及教学课件
- 科学实验视频资料
- 炉火周围热现象相关科普文章
3. 课程平台：
- 学校多媒体教学平台
- 课堂互动软件（用于学生分组讨论、反馈等）
二、核心素养目标
《炉火周围的热现象》课程旨在培养学生科学探究、物理思维及社会责任的核心素养。通过本课学习，学生能深入理解热的传递与转换，发展以下核心素养：首先，培养学生运用科学方法观察和分析日常生活中的热现象，提升科学探究能力；其次，通过探讨热空气性质、对流与辐射原理，增强学生对物理学概念的理解，发展物理逻辑思维；最后，引导学生关注生活中热能利用的合理性，培养节能意识，增强社会责任感。本课程设计与课本内容紧密结合，旨在提升学生的学科素养，为学生的全面发展奠定基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解热空气性质、对流和辐射的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
三年级语文第一单元 3课《爬天都峰》
第一单元3课《爬天都峰》三年级语文组第五册第一单元第9 ——11页集体研讨时间：2012-29主备人：王丽使用人：戴俊田备课组审核：曹笑笑学校审核：教学目标：知识和技能：1、认识“陡、链”等6个生字。
会写“爬、峰”等11个生字。
2、抄写自己喜欢的句子。
过程与方法：1、开展多种形式的认读形式，掌握生字。
2.发挥专家小组的检查、引领、指导的作用。
3、指导小组合作的基本方法：互相提醒，共同提高。
4、读中感悟,读中积累,读中再现图画,读议深化主题情感态度价值观：1、培养学生自主识字的兴趣和能力。
2、通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
4、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
重点难点：了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
辅导对象：A3 C2辅导措施：督促强化良好习惯课时分配：2课时教学过程：第一课时指导预习课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。
讲了两点：一是山峰的“高”，二是山峰的“陡”。
第二层讲爬天都峰前的情况。
先讲“我”担心能否爬上，接着讲“我”和老爷爷相互鼓励下一起爬。
第三层讲“我”和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰；课文最后三个自然段讲了爬上天都峰之后的情况。
先讲在鲫鱼背前“我”和老爷爷照相留念，接着“我们”互相道谢，最后课文用爸爸的话对“我”和老爷爷讲的话进行总结。
一、专家小组学习指导：1．认识“陡、链”等6个生字。
会写“爬、峰”等11个生字。
不懂的词语做个记号，再借助工具书查一查或和同桌讨论讨论。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
高中语文必修上册第一单元 第3课 (2) 课时2 一物一景皆关情——《百合花》与《哦,香雪》联读
活动二
景象显诗意
《百合花》和《哦，香雪》两篇小说中都有大量的景物描写，而景 物描写是为人物形象、故事情节服务的。对表现人物身份、地位、行动， 表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
2.赏析想象中的“故乡之美”。《百合花》中的两次抒情性景物或情境 描写非常动人，请朗读并赏析特点和作用。 (1)我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海， 海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙儿，肩 上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石 级哗哗作响……这是我多么熟悉的故乡生活啊！ 赏析：_________________________________________________________
景物描写
特点和作用
(3)风也柔和了许多。她发现月亮是
这样明净。群山被月光笼罩着，像母 亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的 一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃 铛，她第一次听清它们在夜晚，在风
景物优美温暖，圣洁美妙。 表现出“铅笔盒”带给香雪 力量，让她充满憧憬。
的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
景物描写
特点和作用
答案 ①这段景物描写充满着诗情画意，散发着浓郁的乡土气息。 ②起到了插叙的作用，补充交代了通讯员在家乡当老百姓时的可爱纯真 形象；饱含着“我”对故乡生活的热爱；增强了“我”对通讯员的亲切 感；含蓄地揭示了通讯员淳朴憨厚的性格和牺牲精神的生活基础。
(2)啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上 面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早 些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂 堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这 里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿。 赏析：_①__这__段__情__境__描__写__温__暖__温__馨__，__充__满__生__活__气__息__。____________________ _②__采__用__联__想__和___插__叙__的__方__式__，__表__达__了__“__我__”__对__美__好__生__活___的__向__往__；__给__文__章__ _增__添__了__一__种__诗___情__画__意__的__美__；__与__后__文__战__斗__情__形__的__紧__张__形___成__了__对__比__，__舒__缓__ _了__紧__张__的__气__氛__；__此__时__的__温__暖__和__欢__乐__跟__后__文__通__讯__员__的__死__形__成__对__比__。________
人教部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个”开心果“》优秀教案(共含2课时)
人教社道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个"开心果”》教学设计课题二年级下册第一单元第3课《做个"开心果”》教材分析本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为“尝试做事”和“快乐做人”两个主题。
《做个开心果》是第一单元《让我试试看》中第3课的内容。
本课由两个栏目组成，第一个栏目的话题是“这里有个开心果”，主要引导学生了解“开心果”的真正含义，并能找到和发现身边的“开心果”；第二个栏目的话题是“这时我要怎么办”，引导学生留心观察身边的人和事，发现身边人的需要和困难，主动提供帮助，明白悦纳他人，与他人做朋友，就能给他人带来快乐。
通过两个栏目的学习，进一步深化“开心果”给大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。
学情分析二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。
而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说，说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。
但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。
本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
教学目标1.知道在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，理解“开心果”的含义。
2.能有意识地将自己与身边人的生活结合起来，发现身边的“开心果”。
3.愿意成为身边人的“开心果”，逐步形成关心身边人与事的敏感性与习惯。
课时安排2课时第一课时教学内容“这里有个“开心果””课时目标1.正确理解“开心果”的含义，从多方面、多角度发现身边不同特点的“开心果”。
2.知道在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，会分辨远离身边低俗不健康的内容。
部编版五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》第2课时教案（集体备课）一、教学目标1.理解课文《桂花雨》的主旨，领悟诗歌的意境。
2.能够读准课文中的生字词，提高阅读能力。
3.能够模仿课文写下自己的感受或想法。
二、教学重点与难点•重点：理解课文主旨，提炼诗歌意境。
•难点：理解或解读诗歌中含蓄的意义。
三、教学准备1.课文《桂花雨》的课件或教材。
2.课堂展示板或白板。
3.学生用书和笔。
四、教学过程一、导入（5分钟）•师生共同回顾上一堂课的内容，激发学生对诗歌的好奇与兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1.课文朗读：操练课文，让学生熟悉诗歌的语言。
2.导入课文：通过提问，帮助学生理解诗歌主题。
3.阅读理解：引导学生分析诗歌意境，理解其中的含义。
三、合作探究（20分钟）1.小组讨论：学生分组讨论诗歌中出现的难点词语或句子。
2.展示分享：各小组展示讨论成果，共同学习、交流。
四、课文赏析（15分钟）1.师生互动：教师引导学生进行课文赏析，学生表达自己对诗歌的感受。
2.课文解读：帮助学生更深入地理解诗歌中的意境和情感。
五、课后作业（5分钟）•布置作业：让学生写一篇短文，表达自己对诗歌的理解或感受。
五、教学反思本节课的集体备课过程中，学生成绩普遍较好，但有少部分学生对诗歌的意境理解不够深入，需要进一步引导和辅导。
在未来的教学中，可以增加情感体验的训练，帮助学生更好地理解诗歌。
六、扩展阅读•祝福：《水调歌头·明月几时有》•赏析：《望庐山瀑布》以上是本节课的教学计划，希望能对您的备课工作有所帮助。
高中政治新教材 必修四 第1单元 第3课 课时2 世界是永恒发展的
课时2世界是永恒发展的[课标要求] 1.描述世界是永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义。
2.剖析自然界与社会生活中的实例，学会用发展的观点看问题。
[素养目标] 1.政治认同：认同发展的实质。
2.科学精神：学会用发展的观点看问题。
探究点一唯物辩证法的发展观1．发展的普遍性(1)自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。
(2)人类社会是发展的。
(3)每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，认识没有终点，科学没有顶峰。
试判断：随着科学技术的发展，人类能获得对一事物的终极认识。
()提示×。
人的认识是发展的，认识没有终点，科学没有顶峰。
请思考：谚语“青出于蓝而胜于蓝”，人们常用它阐述什么哲学原理？提示人们常用它比喻学生超过老师，后人超过前人，阐述事物是变化发展的。
2．发展的实质：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
试判断：事物的发展是周而复始的循环。
()提示×。
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
3．新事物必然战胜旧事物(1)新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。
(2)旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。
(3)新事物必然战胜旧事物的原因①新事物克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性。
②在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
试判断：新出现的事物就是新事物。
()提示×。
判断新旧事物的标准是看其是否符合客观规律、有没有强大的生命力和远大的发展前途。
新事物是后来出现的事物，但后来出现的事物不一定是新事物。
议题：中国移动通信技术日新月异移动通信技术的发展正改变着人类的沟通方式。
中国移动通信经历了从“1G空白”“2G跟随”“3G突破”到“4G同步”“5G领跑”的漫长过程。
小学语文《卖火柴的小女孩》第二课时 教案
2．指导朗读。
小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。
重点、难点：
1.从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
2.从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学过程：
（一）回顾学习“第一次擦燃火柴”的方法。
1、回顾学习的பைடு நூலகம்程。
2、说说方法。划出描写幻景的文字，读一读——找找与此相对应的现实生活是怎样的，再次体会幻景在小女孩心中的力量。有感情读一读。——幻想中与幻想后对比朗读。
（二）用此方法学习第二、三、四次擦燃火柴的内容。
1、四人小组讨论。
2、交流。
第一次：板：烤鹅诱人美味挨饿一整天没吃饭
第二次：板：圣诞树又大又美家破旧不堪
第三次：板：奶奶温和慈爱高大美丽男孩欺负没人可怜她爸爸打她
3、重点学习第10、11、12自然段。
（1）读一读小女孩的呼喊，思考：这是（）的呼喊？有感情朗读。（2）交流发自内心感人肺腑绝望根据自己的理解有感情朗读。
（3）为什么会发出这样的呼喊？你从中体会到了什么？（对现实已完全绝望。）
（4）理解“她俩在光明和快乐中走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，出没有痛苦的地方去了。”指导朗读：语速渐漫音量渐高。
（三）学习“小女孩死去”这一部分内容。
1．读后思考。
（l）这一段主要写了什么？
（2）作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？
3我们班—他们班第(2课时) 人教-教案
第一单元《与班级共成长》第3课《我们班--他们班》（第1-2课时）教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
雪教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
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从反面举的例子是： 1944年圣诞节到 年圣诞节到1945 答案 从反面举的例子是：在1944年圣诞节到1945 年元旦的一个星期当中， 年元旦的一个星期当中，德国集中营里的死亡率大 为增加。从正面举的例子是：弗兰克博士在惨绝人 为增加。从正面举的例子是： 寰的环境里写出了揭示人类命运的精神产品—— 寰的环境里写出了揭示人类命运的精神产品—— 《活出意义来》；山东聊城一位青年高考落榜后走 活出意义来》 出家门，奋斗八年，终圆大学梦。 出家门，奋斗八年，终圆大学梦。
解析
A项两句的主语不一样，将“虽然”提到“你” 项两句的主语不一样， 虽然”提到“
前面。 项句式杂糅，改为“ 前面。B项句式杂糅，改为“遇到这种谨言慎行之 人”。C项“修身养性”和“接人待物”位置颠倒。 修身养性” 接人待物”位置颠倒。
二、文本阅读(16 分) 文本阅读 阅读下面的文字， 阅读下面的文字，回答 5～7 题。 ～ 我曾有幸晤见过两位胸襟宽厚的先生。 二人自视清高， 我曾有幸晤见过两位胸 襟宽厚的先生。 襟宽厚的先生 二人自视清高 ， 姿 态傲岸，视己手若金玉。两人虽乐观自信，谈笑风生，但却极 态傲岸，视己手若金玉。两人虽乐观自信，谈笑风生， 少与人握手，即使与人相握亦冷淡无味 。 少与人握手 ，即使与人相握亦冷淡无味。人们为了表示对他们 这种姿态的不满，有人欲对其中一位施计， 这种姿态的不满，有人欲对其中一位施计，用鱼肉敷手与其相 但终因缺乏勇气而未施行。许是此君对这件事有所风闻， 握 ，但终因缺乏勇气而未施行。许是此君对这件事有所风闻， 自此之后，他与人相见时的姿态翻然改变，握手频频， 自此之后， 他与人相见时的姿态翻然改变，握手频频，热情亲 但他的那位同伴虽热心与政治家们为伍， 切 。但他的那位同伴虽热心与政治家们为伍，但其举止丝毫未 眼见同仁的变迁，他颇不以为然又为其所激， 改。 眼见同仁的变迁，他颇不以为然又为其所激，姿态更是冷 行路为人我行我素，旁若无人，但因此倒也显堂堂正正， 傲 ，行路为人我行我素，旁若无人，但因此倒也显堂堂正正， 免去许多非议妄言。 免去许多非议妄言。
B )
非议妄 (wànɡ 非议妄言(wànɡ ) ． 作样(mó) 装模作样(mó) ． 泾渭分明(jīnɡ) 渭分明(jīnɡ) (jīn ． 笑容可掬 笑容可掬(jū) ．
解析 气氛(fēn)，装模作样(mú)。 气氛(fēn)，一项是 ．下列词语中， A．亲疏 ． B．姿态 ． C．至理 ． D．逻缉 ． 溃烂 见嫌 就座 施行 挚友 履行 明智 处世 尊姓大名 腑肺之言 待人接物 休身养性
萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。 解析 萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。
4． ． 下列语句中， 没有语病的一句是 下列语句中， 之交或初次相遇。 之交或初次相遇。
( D
)
A．对方照样一副受宠若惊的模样，你虽然与他不过是点头 ．对方照样一副受宠若惊的模样， B．遇到这种人谨言慎行， 你只好打破一般的礼仪， 与其 ．遇到这种人谨言慎行， 你只好打破一般的礼仪， 握手加倍热情。 握手加倍热情。 C．无论修身养性，还是接人待物，择此即为上策，也最符 ．无论修身养性，还是接人待物，择此即为上策， 合生活逻辑。 合生活逻辑。 D．两人虽乐观自信，谈笑风生，但却极少与人握手，即使 ．两人虽乐观自信，谈笑风生，但却极少与人握手， 与人相握亦冷淡无味。 与人相握亦冷淡无味。
5． 第一句说 “ 我曾有幸晤见过两位胸襟宽厚的先生 ” 时用了 ． 第一句说“ 我曾有幸晤见过两位胸襟宽厚的先生” “胸襟宽厚”有什么含义？(4 分) 胸襟宽厚”有什么含义？
答案 “胸襟宽厚”的人应该能认识到“握手”的 胸襟宽厚”的人应该能认识到“握手” 重要性，可他们偏偏不善于握手，为下文叙述、 重要性，可他们偏偏不善于握手，为下文叙述、议 论蓄势铺垫，增加反衬效果。 论蓄势铺垫，增加反衬效果。
的希望，以为他们会在圣诞节重归故里。当佳节渐渐逼近时， 的希望，以为他们会在圣诞节重归故里。当佳节渐渐逼近时， 佳音依旧杳然，于是他们万念俱灰， 佳音依旧杳然，于是他们万念俱灰，大大削弱了身体的抵抗力 而引起大批死亡。哲学大师尼采有句名言： 而引起大批死亡。哲学大师尼采有句名言：“懂得为何而活的 几乎任何痛苦都可以忍受。 相反， 人 ，几乎任何痛苦都可以忍受 。”相反 ，看不到个人生命的目 觉得活下去没有什么意义的人是最悲惨的。 标 ，觉得活下去没有什么意义的人是最悲惨的。而这种人在听 到鼓励和敦促时的典型反应便是： 到鼓励和敦促时的典型反应便是：“我这辈子再也没有什么指 望了。”假如一个人在困境中有如此感受，那将是一首生命的 望了。 假如一个人在困境中有如此感受， 挽歌。 挽歌。 记得一位恩师在我逆境时曾对我说： 记得一位恩师在我逆境时曾对我说： “人出世的第一声是 啼哭，而不是笑！ 十多年过去了，这句富有深刻哲理的话， 啼哭，而不是笑！” 十多年过去了，这句富有深刻哲理的话， 至今记忆犹新。是啊 ，人世间找不到十全十美的事物 到十全十美的事物， 至今记忆犹新。是啊，人世间找不到十全十美的事物，人生经 受苦难折磨也就是很自然的事了。 活出意义来 》 《活出意义来 一书的作者弗 受苦难折磨也就是很自然的事了。 活出意义来》 《 兰克博士，曾是二战集中营里的一名囚犯。他的双亲、 哥哥、 兰克博士，曾是二战集中营里的一名囚犯。他的双亲、哥哥、
第 2 课时
(时间：45 分钟 满分：90 分) 时间： 满分： 时间 一、基础知识(12 分，每小题 3 分) 基础知识 1．下列加点字的注音有错误的一项是 ． A．殷勤(yīn) ．． B．淑女(shū) ．． C．挚友(zhì) ．． D．矜持(jīn) ．． 尴尬(ɡān) ． 气氛(fèn) ． 窘状(jiǒnɡ) ． (jiǒnɡ) 和睦(mù) ． (
8．为了充分说明“唯独人生没有第二次”这个观点，作者用什 ．为了充分说明“唯独人生没有第二次”这个观点， 么作比喻 ？(4 分)
自然界的季节可以重复， 答案 自然界的季节可以重复，拉断的琴弦可以更 换，演糟了的戏可以重排。 演糟了的戏可以重排。
9．如何面对人生的苦难，这是一个活着的人必须回答的问题。 ．如何面对人生的苦难，这是一个活着的人必须回答的问题。 然而，不同的人会有不同的答案。请结合本文内容， 然而，不同的人会有不同的答案。请结合本文内容，写出两 种不同的答案。 种不同的答案。(5 分)
7．怎样理解最后一句话的用意，作者的态度怎样？(6 分) ．怎样理解最后一句话的用意，作者的态度怎样？ 怎样
客观地分析了冷傲先生不善于握手的益处， 答案 客观地分析了冷傲先生不善于握手的益处， 也表明了作者对这一类人独特生活方式的理解和宽 容。
三、课堂延伸(15 分) 课堂延伸 阅读下面的文字，回答 8～10 题。 阅读下面的文字， ～ 苦难的价值 苦难的 价值 皮 铎 人生的珍贵在于每个人只有一次，理应活得潇洒轻松， 人生的珍贵在于每个人只有一次，理应活得潇洒轻松，然 多数人却不能如愿以偿。饥饿、疾病、失恋、流浪等烦恼， 而 ，多数人却不能如愿以偿 。饥饿、疾病、失恋、流浪等烦恼， 常常缠绕着人生。因此才有人说，人生不如意事常八九。 常常缠绕着人生。因此才有人说，人生不如意事常八九 。 生活告诉人们， 生活告诉人们，自然界的季节可以重复， 自然界的季节可以重复，拉断的琴弦可以更换， 拉断的琴弦可以更换， 演糟了的戏可以重排，唯独人生没有第二次。 演糟了的戏可以重排 ，唯独人生没有第二次。如何面对人生的 苦难，这是一个活着的人必须回答的问题。然而， 苦难，这是一个活着的人必须回答的问题。然而，不同的人会 有不同的答案。 有不同的答案。在 1944 年圣诞节到 1945 年元旦的一个星期当 德国集中营里的死亡率大为增加。为什么？ 中 ，德国集中营里的死亡率大为增加。 为什么？人们分析这种 现象并非因为环境恶劣， 现象并非因为环境恶劣 ，而是因为大多数俘虏都抱着一个天真
妻子不是死在牢里，就是被送入毒气室， 妻子不是死在牢里， 就是被送入毒气室 ，一家人仅有他和妹妹 得以幸存，但他的精神和觉悟，却在烈火中冶炼出了真金。 得以幸存， 但他的精神和觉悟，却在烈火中冶炼出了真金。这 位精神医学家在惨绝人寰的环境里经过观察研究，终于写出了 位精神医学家在惨绝人寰的环境里经过观察研究， 这部揭示人类命运的精神产品。 这部揭示人类命运的精神产品。山东聊城有一位青年高考落榜 面对一贫如洗的家境、疾病缠身的父母， 后 ，面对一贫如洗的家境、疾病缠身的父母，毅然走出家门去 济南捡破烂为生，一干就是八年，常常居无定所， 食不果腹， 济南捡破烂为生，一干就是八年，常常居无定所，食不果腹， 寒冬腊月蜷缩街头也是常有的事。为了维持全家人的生活、供 寒冬腊月蜷缩街头也是常有的事。为了维持全家人的生活、 弟弟读研究生， 他竟然将自己每天的生活标准控制在一元以下， 弟弟读研究生， 他竟然将自己每天的生活标准控制在一元以下， 公斤。然而， 艰苦的生活条件使他的体重下降到 45 公斤。然而，硬是靠着对 生活的信心，他一面拼命挣钱，一面勤奋学习， 生活的信心 ，他一面拼命挣钱，一面勤奋学习，先后在全国有 影响的报刊上发表了几十首诗歌， 影响的报刊上发表了几十首诗歌，作家出版社还专门为他出版 了个人诗歌专集，他在好心人的帮助下上了山东大学中文系， 了个人诗歌专集，他在好心人的帮助下上了山东大学中文系， 圆了他多年的大学梦。 圆了他多年的大学梦。
( D
)
解析 缉—辑，休—修。 辑 修
3． ． 下列句子中， 加点的成语运用错误的一句是 下列句子中，
(
B )
A．美国依仗着自己强大，从来不把别的国家放在眼里，我 美国依仗着自己强大，从来不把别的国家放在眼里， ． 行我素，推行强权政策，制造事端。 ．．． 推行强权政策，制造事端。 五一”期间，我又和分别了十年的老朋友萍水相逢 B．“五一”期间，我又和分别了十年的老朋友萍水相逢， ．．．． 相聚在一起。 相聚在一起。 C．从北京回家过暑假的王粲笑容可掬地向村里的孩子讲述 从北京回家过暑假的王粲笑容可掬 ．．．． 着北京的美丽风光。 着北京的美丽风光。 D．我们不能接受这种一国对另一国的暴力行动，因为它与 我们不能接受这种一国对另一国的暴力行动， 国际道德标准是格格不入 国际道德标准是格格不入的。 ．．．．