第二专题第一单元3同分异构体

（2）异类异构（官能团异构） （3）位置异构 位置异构体的书写，是建立在碳链异构的基础上，将官能团按一定规 律移位得到。 （交流讨论）P25 第二组，按结构简式的书写规则改写，判断是同分异构体 吗？结合模型讨论。
我们把这种异构现象称为顺反异构， 将相同的两个基团在双键同一侧的 称为顺式，如上图中 C4H8 的第一种结构；相同的两个基团在双键两侧的称 为反式，如上图中 C4H8 的第二种结构。 （4）顺反异构：每个双键碳原子连有两个不同的基团。 （了解） 这种异构是空间位置的不同导致的，碳原子的连接方式无差别，我们 称空间异构体。还有一种更奇特的空间异构，象我们的左右手一样，称为手 性异构或对映异构。 （5）对映异构：用甲烷的不同三取代分析。了解 P35“交流讨论第三组” 例 1：P28（练习与实践） 4．某烷烃的相对分子质量为 86，它共有 5 种同分 异构体，写出这 5 种同分异构体的结构简式和键线式。
例 2：P38（本专题作业）3．具有下列分子组成的物质，哪些具有同分异构 体（不考虑立体异构）?分别写出这些有机化合物的结构简式。 （1）C3H6 （2）C4H10 （3）CH2O （4）C4H10O
2
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学 过 程
C5H12 ：
1
C6H14 ：
P25 教师展示戊烷的三种同分异构体分子结构模型，并比较它们的沸点。 CH3CH2CH2CH2CH3 (CH3)2CHCH2CH3 (CH3)4C 正戊烷（36.07） 异戊烷（27.9） 新戊烷（9.5） 沸点大小： 。 规律：碳原子数相同，支链越 沸点越小。 （问题解决）其一氯取代物各有几种？ 、 、 。 （活动 3）搭建 C4H8 的模型，并写出其结构简式。
第
课题 教学
3
课时
总
7
课时
第二专题第一单元 3 同分异构体 1 课时 1.能识别一般的同分异构体，并能用分子结构模型搭建简单分子； 2.知道是分子结构的差异导致了同分异构体间性质的不同；能用结构式和结 目标 构简式表示简单有机化合物(碳原子数在 10 以内)的同分异构体。 教学方法 活动探究、讲授 产生同分异构现象的本质原因，6 个以下 C 原子的烷烃同分异构体的书写。 教 重点 同分异构体的类型 材 分 同分异构体的书写方法。 难点 析 空间异构体的认识 （引入） 有机化合物分子中通常含有较多的原子。 分子内部原子结合的顺序、 备注 成键方式等的不同，就会产生分子式相同而结构不同的现象，即同分异构现 象。具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。同分异构现象普遍存在 于有机化合物中。 三、同分异构体 1．概念 同分异构现象： 现象称为同分异构现象。 同分异构体： 分子式相同而结构不同的化合物互称为 同分异构体。 （教学设计）请同学们举出这样的例子。结合刚才所举的例子解释产生同分 异构现象的原因。 举例： ；原因： （教学设计）根据教材 P24“活动与探究” ，利用分子结构模型搭建表中列出 的分子式可能具有的结构，并完成表格。 （活动 1） 搭建 C2H6 的模型， 你的乙烷分子结构模型与其他同学所搭建的是 否完全相同?它们之间是不是同分异构体? （活动结果）学生很快得到结论：通过比较分子结构模型，发现虽然各个组 的 C2H6 结构中氢原子不一定完全重合，但可以通过碳碳单键的旋转而实现 重合。C2H6 没有同分异构体。 即：有机化合物以碳碳单键连接时，键的旋转不引起同分异构现象。 （活动 2）搭建 C3H8、C4H10、C5H12 的模型 （活动结果） ： （1）烷烃中 无同分异构体；碳原子数 n 时， 才会出现同分异构体。 （2）同分异构现象是由于 碳原子不同的连接顺序 引起的。 2．同分异构的类型 （1）碳链异构 （交流讨论）P25 第一组，是同分异构体吗？ 结论： 。 碳链异构体的书写：写出 C4H10、C5H12、C6H14 的同分异构体 C4H10 ：