大瀑布的葬礼
第九课 大瀑布的葬礼
2009年第八周二年级（）班教案
课后反思:
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2009年第七周二年级（）班教案
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批课人签字：。
大瀑布的葬礼
假如你是巴西总统 菲格雷特，你会在葬礼 中说些什么？课后，请 你为菲格雷特总统写一 份发言稿。
这条大瀑布曾经是世 界上流量最大的瀑布，汹 涌的河水紧贴悬崖咆哮而 下，滔滔不绝，一泻千里。
尤其是每年的汛期,大 瀑布的气势更是雄伟壮观， 每秒钟有1万立方米的水从 几十米的高处飞流直下，落 地撞开万朵莲花，溅起的水 雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。 据说在30千米外，瀑布的巨 响还清晰可闻。
昔日的大瀑布
今日的大瀑布 科学家们预测 ， 过不了多久，瀑布将完 全消失 。
它无奈地 垂下了头，像 生命垂危的老 人一般，形容 枯槁，奄奄一 息。
塞特凯达斯大瀑布 在逐渐消失，那是因 为 。
大瀑布逐渐枯竭的原因：
1.上游建了水电站；
2.水资源浪费，周围工厂“用水 毫无节制”； 3.森林破坏，滥砍滥伐，造成 “水土大量流失”。
26、大瀑布的葬礼
执教人 王洪英
初读课文 填空感知
在 洲的 与 两国 的交界处，有一条 河，河上 有一条世界著名的大瀑布 。 由于毫无节制的开发和利用，这条 大瀑布面临 ，1986年9月， 当时的巴西总统 ，亲自为 这条瀑布主持了一个葬礼。
自学提示：
用比较快的速度读读 课文，想想大瀑布以前和 现在的景象有什么不同？ 画出相关的句子，读一读。
资源共享：
塞特凯达斯瀑布：又名瓜伊雷瀑 布，幅宽3200米，为岩石分割成18股 飞流的系列瀑布，年平均流量达每秒 钟13300立方米。是世界上已知流量最 大的瀑观，竟 然在逐渐消失。
几年过去，塞特凯达斯大 瀑布逐渐枯竭，即使在汛期， 也见不到昔日雄奇的气势。它 在群山中低下了头，像生命垂 危的老人，形容枯槁，奄奄一 息。游人们常常乘兴而来，失 望而去。
创设情景引导感悟《大瀑布的葬礼》教学设计优秀6篇
创设情景引导感悟《大瀑布的葬礼》教学设计优秀6篇《大瀑布的葬礼》教学设计篇一设计理念：新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，始终坚持学生是学习和发展的主题。
在本课教学中，我运用对比阅读、合作探究来学习理解课文内容，关注学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。
通过塞特凯达斯大瀑布的今昔对比，瀑布变化前后景象的对比，使学生深刻体会到破坏环境所造成的危害，竟能使世界上流量最大的瀑布逐渐枯竭而至消失。
让学生自主、独立体会感受最深刻的句子，披情入文，以身体之，以心验之。
采用“合作探究”这一环节，让学生团结合作、主动探究瀑布被葬送的原因，培养学生学习语文的兴趣，全面提高语文素养。
在本课教学中，我运用多媒体技术真实地再现情境，是学生身临其境，加深理解；还努力拓宽语文学习和运用的领域，鼓励学生课后收集有关环保资料（特别是环境被破坏的实例，开阔学生的视野，举一反三。
并让他们作为“巴西总统”，动手写到此，初步培养语文实践能力。
教学目标：1、认识本课5个生字；2、能够用比较快的速度阅读课文，了解课文内容；3、有感情地朗读课文，了解瀑布变化前后的不同景象，理解瀑布被葬送的原因；4、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学重点：快速阅读课文，理解文中谈到的大瀑布被葬送的原因教学难点：理解含义深刻的句子，体会其深刻内涵及思想感情，增强环保意识。
教学准备：CAI课件（瀑布往昔的壮观景象和枯竭后的衰败景象等）教学过程：一、揭题，引导学生就课题质疑。
1、（板书：葬礼）师：什么是葬礼？（为死人开的追悼会）2、（补充板书：大瀑布的）看了课题，你们心中有什么疑问吗？（为大瀑布举行葬礼是怎么回事？谁为瀑布举行葬礼？为什么要这样做？……）3、过渡：同学们提出的这一连串问题，书中都有答案。
请带着问题，快速默读课文，想象文章讲了一件什么事？二、学生整体感知，了解课文内容。
学生默读后归纳：这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布被葬送的原因。
小学六年级语文上册《大瀑布的葬礼》课文原文及赏析
小学六年级语文上册《大瀑布的葬礼》课文原文及赏析《大瀑布的葬礼》课文原文1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。
当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色的葬礼服，亲自主持了这个特殊的葬礼。
这个葬礼是为一条举世闻名的瀑布——塞特凯达斯大瀑布举行的。
这到底是怎么回事呢？事情的原委是这样的。
在拉丁美洲的巴西与阿根廷两国国境线的交界处，有一条巴拉那河，河上有一条世界著名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布。
塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
尤其是每年汛期，洪水来势汹汹，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞泻而下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，有时高达近百米。
更有震耳欲聋的水声，为大瀑布壮威。
据说在3O 千米外，瀑布的巨响声还清晰可闻。
长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和阿根廷人民的骄傲。
世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，感受着这世外桃源的情新空气。
游客们常常为此陶醉不已，流连忘返但这雄奇的景观，竟然不辞而别。
2O世纪8O年代初，在瀑布上游建立起一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。
水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得塞特凯达斯大瀑布的水源大减。
而且，周围工厂的用水毫无节制，浪费了大量的水资源，同时沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。
几年过去，塞特凯达斯大瀑布已经逐渐枯竭，即使是在汛期，也见不到昔日的雄奇与气势。
它在群山之中无奈地垂下了头。
像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息，等待着最后的消亡。
许多慕名而来的游人，见此情景，无不惆怅满怀，失望而去。
科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失。
消息传开，许许多多的人感到震惊和痛心。
这个曾经令多少人为之骄傲的塞特凯达斯大瀑布，即将永远消失。
这个事实，令人们震惊，同时也唤起了人们保护环境的责任心。
他们痛苦地接受了现实，纷纷加入到全世界宣传“保护环境，爱护地球”的行动中。
第九课大瀑布的葬礼
• 流量：流量，指单位时间内通过特定表面 的流体（液体或气体）的量（体积或质量）
• 汛期：是指河水在一年中有规律显著上涨 的时期。“汛”就是水盛的样子，“汛期” 就是河流水盛的时期 • 气势：指很有威势，很厉害的样子
• 帘：用 布、 竹子、 苇子等做成的起遮蔽作 用的东西 • 坝：拦水的建筑物 • 生态：现在通常指生物的生活状态 • 语调：指声音高低或轻重 • 悲剧：剧情悲惨
• 礼服：在庄重的场合或举行仪式时穿的服 装
• 交界：两地相连，有共同的疆界
• 飘洒：神情姿态自然，有灵气：举止飘 洒｜神情飘洒｜柳条飘洒地摇摆着。 • 观光：参观外国或外地的景物、建设等 • 流失：指自然界的矿石、土壤自己散失或 被水、风力带走，也指河水等白白地流掉 • 枯竭：干涸；断绝：水源～ㄧ河道～。
• 雄奇：雄伟奇特。 • 慕名：仰慕人或某些景观的名声 • 投身：①舍身；献身：投身饿虎。 ②置身；加入：投身在光明的行列。
大瀑布的葬礼课文原文
大瀑布的葬礼课文原文引言大瀑布的葬礼是一篇经典的课文，描绘了一场别开生面的葬礼仪式。
本文通过细腻的描写和独特的视角，展现了大自然对生命的赋予与敬重。
以下是《大瀑布的葬礼》的课文原文。
正文今天，我要介绍的是一场不寻常的葬礼。
那是一个晴朗而温暖的日子，阳光照耀着大地，微风吹拂着树木。
大家聚集在一座壮丽的大瀑布前，身穿黑色的服装，面带悲伤的神情。
葬礼的主角，是这座雄伟的瀑布。
瀑布是大自然的杰作，它咆哮着，奔腾而下，形成了壮观的景观。
人们常常在此欣赏大瀑布的壮丽与美丽，但他们从未意识到，这座瀑布也有生命，也有自己的寿命。
今天，我们将为大瀑布送行，为它举行一场别开生面的葬礼仪式。
我们将向它表达我们对它的喜爱与感激之情，向它致以最后的敬意。
仪式开始了，人们低着头，肃穆而庄重地排列在一旁。
风轻轻地吹过，带来了花香。
一位年长的长者走到了仪式的主持人的身边，他拿出一块红布，轻轻地把它披在了瀑布的身上。
人们默默地看着，目送着这片红布飘扬在空中。
接着，仪式变得肃穆而庄重。
一位年轻的女子走上前，手持着一束鲜花，她缓缓地把花撒向瀑布。
鲜花在空中飞舞，犹如绽放的美丽，为瀑布增添了一抹色彩。
葬礼进行到一半时，人们一起唱起了悲伤的挽歌。
歌声响彻在大瀑布的四周，仿佛大自然也为这场葬礼而悲伤。
人们的眼中充满了泪水，他们默默地祈祷着，祈求大瀑布的灵魂能够安息在天堂。
仪式的最后一部分是默哀。
人们静静地站在原地，默默地默哀。
在这段时间里，大瀑布也变得异常安静，仿佛与众人共鸣。
然后，一阵微风吹过，轻轻地拂过人们的脸庞，给予他们慰藉。
葬礼结束了，人们纷纷散去。
大瀑布依然奔腾着，咆哮着，展示着它的魅力。
但每当有人再次来到这里游览，他们都会感受到一种别样的敬畏和敬重。
因为他们知道，在这里曾举行过一场特殊的葬礼，为了对大瀑布的生命表示敬意。
结语《大瀑布的葬礼》的课文原文通过描述一场别开生面的葬礼仪式，展示了人们对大自然的敬畏和尊重。
通过仪式的不同环节，文中呼吁人们要对大自然保持敬意，不仅欣赏它的美丽，更要意识到它的生命价值。
课文《大瀑布的葬礼》教学反思
课文《大瀑布的葬礼》教学反思1、课文《大瀑布的葬礼》教学反思《大瀑布的葬礼》一课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第十一册第１４课。
课文讲述的是巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事。
号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。
本课采用对比的手法，把昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景做对比，把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比，强烈地反映出葬礼的“特殊”与必要，震撼着每一个读者的心。
本课教学重点是把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的.目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。
教学难点是体会巴西总统亲自主持瀑布葬礼的深远意义。
１、用对比朗读感悟今昔瀑布的不同：在快速阅读课文的基础上，找出人们为大瀑布举行葬礼，想告诉我们什么？画出来，并深情地齐读。
使同学感受到人们都为大瀑布的命运而担忧。
播放大屏幕（昔日、今日的大瀑布）请同学们通过观察对比。
然后再读课文，分别找出写塞特凯达斯大瀑布昔日雄姿和今日的样子的段落对比品读，划出关键词句分别说说大瀑布前后不同的样子，两组词语对比一读，触目惊心。
再请学生男女对比着朗读文中的段落，说说读后的感受。
描写塞特凯达斯大瀑布昔日的雄风，场面雄伟壮观。
不仅给人一种美的享受，而且能被这壮美的景象陶醉。
而即将消失、令人心痛失望、生命垂危的瀑布，使同学们感到痛心和惋惜。
２、追究破坏根源：昔日雄伟壮观的瀑布，竟然不辞而别，逐渐枯竭，这是什么原因呢？教师引导学生进行今昔瀑布的对比学生自然会提出这样的问题：“是什么原因断送了塞特凯达斯大瀑布的生命”请学生以小组探讨第六自然段，然后交流：⑴ ２０世纪８０年代，巴西为了发电，在瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站──伊泰普水电站是塞特凯达斯大瀑布的水源大减。
⑴ 周围许多工厂用水毫无节制。
⑴ 沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土流失，使大瀑布的水量逐渐减少。
《大瀑布的葬礼》的教案2
《大瀑布的葬礼》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《大瀑布的葬礼》的作者、作品背景及主要内容。
（2）通过分析作品，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
（3）引导学生学会从不同角度审视作品，提高批判性思维能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究作品主题。
（2）运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
（3）通过课堂讨论，提高学生口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
（2）引导学生关注人类命运，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 作品简介：《大瀑布的葬礼》是法国作家雨果创作的一篇散文，描述了作者参加尼亚加拉大瀑布葬礼的经过，表达了对自然景观的热爱和对环境保护的呼吁。
2. 教学重点：分析作品主题，理解作者的环保观念。
3. 教学难点：如何引导学生从作品中感受到作者的情感，并联系实际生活进行思考。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示尼亚加拉大瀑布的图片，引导学生欣赏自然美景。
（2）简要介绍《大瀑布的葬礼》的作者及作品背景。
2. 自主学习：（1）让学生阅读课文，了解作品内容。
（2）学生分享阅读心得，交流对作品的初步感悟。
3. 课堂讨论：（1）教师提出讨论话题：“作品表达了哪些环保观念？”（3）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 深入分析：（1）教师引导学生从文本细节出发，分析作者的写作手法。
（2）学生通过分析，体会作者对大瀑布的热爱和对环境保护的担忧。
5. 实践活动：（1）让学生结合自己的生活经验，谈谈如何保护自然环境。
（2）布置课后作业：阅读其他有关环保的文学作品，提高文学素养。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、发言的积极性。
2. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括团队协作、沟通交流等。
3. 课后作业：检查学生完成保护环境小论文的质量，了解学生的学习效果。
五、教学资源1. 文本资源：《大瀑布的葬礼》原文。
大瀑布的葬礼
视频
站在这从天而降的巨大水帘面前， 站在这从天而降的巨大水帘面前， 我仿佛 ；置身于 细细的水雾中， 细细的水雾中，我仿佛 呼吸着这清新的空气，我 仿佛 呼吸着这清新的空气， 我陶醉了，不由啧啧称赞： 我陶醉了，不由啧啧称赞：
； 。 。
想象训练： 想象训练：
几年过去， 几年过去， 塞特 凯达斯大瀑布逐渐枯 竭，即使在汛期也见 不到昔日雄奇的气势。 不到昔日雄奇的气势。 它在群山之中无奈地 它在群山之中无奈地 垂下了头， 垂下了头，像生命垂 的老人一般， 危的老人一般，形容 枯槁，奄奄一息。 枯槁，奄奄一息。许 多慕民而来的游人 ， 见此情景，无不惆怅 见此情景，无不惆怅 满怀，失望去而。 满怀，失望去而。
长期以来， 长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴 西和阿根廷人民的骄傲 骄傲。 西和阿根廷人民的骄傲。世界各地的观光 纷至沓来，在这从天而降 从天而降的巨大水帘面 者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面 置身于细细的水雾中， 前，置身于细细的水雾中，感受着这世外 清新空气，游客们常常为此陶醉不 桃源的 清新空气，游客们常常为此陶醉不 流连忘返。 已，流连忘返。
资料赏析
美文感悟
拓展延伸
制作者 : 河南小学
孙明
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考考你:
葬礼 塞特凯达斯 滔滔不绝 纷至沓来 流连忘返 枯槁 酋长 哀悼 汹涌 咆哮
塞特凯达斯大瀑布曾经是世界 上流量最大的瀑布， 上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧 贴悬崖咆哮而下 滔滔不绝， 咆哮而下， 贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻 千里。尤其是每年汛期， 千里。尤其是每年汛期，大瀑布的 气势更是雄伟壮观 雄伟壮观， 气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万 立方米的水从几十米的高处飞流直 立方米的水从几十米的高处飞流直 落地撞开万朵莲花， 下，落地撞开万朵莲花，溅起的水 飘飘洒洒，水声震耳欲聋 震耳欲聋。 雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说 公里外， 在30公里外， 瀑布的巨响还清晰可 闻。
大瀑布的葬礼教后反思与北风和小鱼教后反思(可供参考)
《大瀑布的葬礼》教后反思与《北风和小鱼》教后反思《大瀑布的葬礼》教后反思一、教学设想及流程《大瀑布的葬礼》讲述了雄伟壮观的塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，因为人为的破坏，瀑布枯竭了。
来自世界各地的人士为瀑布举行了葬礼。
巴西总统菲格雷特也在瀑布脚下举行葬礼，号召人们保护环境，让悲剧不再重演。
本教学重点为，指导学生通过抓住重点语句，想象画面，感受瀑布变化前后的景色，感受文章用词的精美，积累并运用词语；指导学生想象菲格雷特总统可能会说些什么，让学生练写菲格雷特的演说词。
本课教学，主要分为三个板块进行。
板块一：美读词语，尝试理解运用。
我国著名教育家叶圣陶曾指出：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”本文文字优美，用了较多的四字词语描写瀑布变化前后的景色，教学中应该让学生积累并运用这些词语，为今后的写作打下基础。
因此，在第一板块教学中，我刻意将词语分成两类排列，想通过学生反复的朗读，初步感受瀑布雄奇的美和形容枯槁的悲凉。
之后，我还设计了“读着这些词语，你仿佛看到了（听到了）……”，试图通过这一说话练习，帮助学生进一步理解，并学习运用这些四字词语。
板块二：品读描写瀑布变化前后的语句。
写景的文章，应该让学生抓住关键词语，想象画面，思考作者是怎样将景物写具体的。
本文用了大量的篇幅描写瀑布变化前的雄奇，变化后的形容枯槁。
品读这两段文字，可以让学生初步感受文章用词的准确以及用具体的数字描写景物，给人以身临其境之感的写作方法；可以帮助他们积累语言素材；还可以为了解本文“保护环境”的中心奠定基础。
因此，该板块教学，我采取指导学生反复朗读，抓住感触深刻的词句，想象画面的方式，让学生感受瀑布变化前后的惊人落差。
第三板块：为文章补白，训练写作。
听说读写是语文教学的核心。
文章中写到“巴西总统菲格雷特在塞克凯达斯瀑布脚下，进行了饱含深情的演讲。
”演讲的内容是什么呢？这正是文章的空白。
大瀑布的葬礼反思总结（2篇）
大瀑布的葬礼反思总结课文采用倒叙的手法，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼;接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形;最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。
本文的教学重点是把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。
在揭题时,我让学生质疑,。
“葬礼”，通常是对死去的人的一种哀悼活动，为一条瀑布举行葬礼，这是为什么呢?设置悬念，形成阅读期待。
在初读课文，想想课文讲了一件什么事，整体感知。
再读课文时，想想大瀑布以前和现在的景象有什么不同，画出相关的语句，观看录像、图片。
感受大瀑布昔日雄伟壮观与如今濒临枯竭的不同景象，对大瀑布的即将消失产生悲痛之感。
再指名读出不同语气。
三读课文，想一想，造成大瀑布悲剧的原因。
①上游建起了水电站;②水资源浪费，周围工厂“用水毫无节制”;③森林破坏，乱砍滥伐，造成“水土大量流失”。
组织学生分组讨论：葬礼是为死去的人举行的，现在大瀑布并未完全消失，人们为什么就举行葬礼了?交流后引导学生联系实际谈感想。
菲格雷特总统在葬礼上的致辞，课文并未展开，结合课文对大瀑布以前和现在不同景象的描写，进行小练笔。
大瀑布的葬礼反思总结（二）《大瀑布的葬礼》是日本作家三岛由纪夫的一部长篇小说，通过揭示人性的种种弱点和社会的种种矛盾，展现了現代社会的种种灰暗与虚伪。
小说揭示了人性的贪婪、堕落和无情，以及社会的偏见、漠视和虚伪。
通过故事的构建和人物的刻画，作者希望引起读者对社会中存在问题的思考，并唤起人们对于真实与尊严的追求。
小说以一场葬礼为背景，小说主要讲述了点击社会内罪恶与温情同时存在的故事。
葬礼之中葬礼进场者。
葬礼的筹备和参与则一方面表达着个人对自身生活和尊严的诉求，也反省了社会集体对某特定个体以及更广义上某联系的群体的倾向其特别是对于人生的尊严、人性的温暖以及自由的追求。
《大瀑布的葬礼》读书笔记(精选多篇)
《大瀑布的葬礼》读书笔记(精选多篇)第一篇：大瀑布的葬礼读后感《大瀑布的葬礼》这篇作文，主要讲的是:在拉丁美洲的巴拉那河上，有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布，大瀑布的葬礼读后感。
原来大瀑布涛声震耳欲聋，咆哮而下，浩浩荡荡的气势使人震撼。
可是由于人为的种种原因，大瀑布昔日那雄伟的身姿，无可阻挡的气势，永远消失了。
读这大瀑布逐渐消失的情景，想着大瀑布逐渐消失的原因。
眼前情不自禁地浮现出生活中，人们任以破坏环境所造成的严重后果。
我们村村南原有一片葱葱茏茏的树木，据说是前辈人响应上级的号召，绿化祖国，封山造林，费了几年的心血，好不容易才造成的，而今天，这里却成了一座塑料厂。
侥幸存活的一两棵树，孤零零的站立在厂房外，似乎在向人们诉说同伴们的悲惨遭遇。
几只小鸟，不时在工厂上空飞来飞去，似乎在寻找它们昔日的生活乐园。
塑料加工厂的四周，到处是各种各样的废旧塑料，严重地污染着空间，再加上任意烧塑料下脚料，散发出来的那种刺鼻的怪味道，真是叫人喘不过气来。
那条小河，本来河水清澈，可如今，河面上肮脏腐朽的漂浮物，高高突起，根本看不见河水。
偶尔有几个好心的人，拨开漂浮物，想看看河水的颜色，结果弄得双手臭不可闻，用肥皂再三清洗，仍是余味不休。
我们学了一篇课文——《大瀑布的葬礼》。
它使我深切感受到了人类对大自然破坏的恶劣程度。
塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
它曾经是巴西和巴拉圭两国的骄傲，曾经是世界各地游客的宠儿，曾经是地球上难得一见的珍奇景观。
可是，它却要消失了，却要因为人们对自然的破坏而永远消失了！，1976年9月，在巴西总统菲格雷特的指挥下，举行了一个特殊的葬礼，“大瀑布的葬礼。
读完这篇文章，我感到无比震惊。
从不知道，人类对环境的影响会如此之大。
而这影响，都是因为一些点点滴滴的小事积累起来的。
如果一个人小时候随地乱扔纸团，对哗哗流水的水龙头无动于衷，那么，谁能保证他长大以后，不会去偷猎，不会去乱砍乱伐树木呢？别以为这些小事和环境没多少关系，它可能就是影响你前途发展的重要因素，仔细算一算，说不定塞特凯达期大瀑布的枯竭，算到你头上，还有一大笔帐呢！毕竟，从不乱扔垃圾，从不浪费资源的人很少很少，读后感《大瀑布的葬礼读后感》。
小学六年级上册语文第十四课大瀑布的葬礼PPT 实用教学课件2
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
封面 壮观 枯竭 句式 结语 作业
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来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
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附赠 中高考状元学习方法 作业
结语
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封面 壮观 枯竭 句式 结语 作业
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许 多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺 目的星星那样遥不可及。但实际上他们和 我们每一个同学都一样平凡而普通，但他 们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之 处就是在学习方面有一些独到的个性，又 有着一些共性，而这些对在校的同学尤其 是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
14大瀑布的葬礼
思考：这样写有什么作用呢？
这样写能引起读者的思考，从 一开始就把读者的心紧紧地抓 住，从而使文章更有吸引力。
2月2日：世界湿地日 3月22日：世界水日
4月1日至4月7日：爱鸟周 4月22日：地球日
6月5日：世界环境日 9月16日：国际保护臭氧层日
黄果树大瀑布高74米，宽81米，是中国第 一大瀑布，也是世界上最为壮观的瀑布之一。 到过黄果树瀑布的人，没有不被它的气势所震 慑的。然而，在2001年“五一”黄金周期间， 赫赫有名的黄果树大瀑布，却让日均12000人 以上远道而来的游客大为失望。常年被飞瀑急 流冲刷得光秃秃的断崖上，正上演着一幅被游 客形容为“一股细流，几行清泪”的凄清景象， 全然没了推介手册中“远隔五里，即闻瀑声” 的豪放，更看不到所谓的“飞流直下三千尺， 疑是银河落九天”的浪漫与壮美了。
昔日 雄奇景观数第一，滔滔不绝泻千里。
飘飘洒洒薄雾起，震耳欲聋水声晰。 世外桃源新空气，流连忘返游人集。
今日 刻骨铭心大葬礼，凄凉水声落一滴。
生命垂危失望去，惆怅满怀游人离。 贪婪人类榨干你，千古美丽成回忆！
2、课文写了大瀑布前后截然不同 的景象，这是一种什么样的写作手 法呢？这样写有什么作用呢？
70年代经济起飞后，先后经 历了两次电力能源危机，巴西政府决定同巴拉 圭合作建造世界上最大的水电站。1975年10月， 伊泰普水电站破土动工。经过10年奋战，1984 年5月，第一台发电机组投入运转。又经过7年 的努力，1991年5月全部工程完工。伊泰普水 电站不仅能满足巴拉圭的全部用电需求，而且 还能供应巴西全国30％以上的用电量。
菲格雷特总统用饱含深情的语调，讲述了塞 特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来 的骄傲与欢乐，号召人们立即行动起来，维护生 态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧 不再重演！（这里的“悲剧”是什么意思？）
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女士们、先生们！为了不让这样的悲剧重演，让我们 携起手来，从现在做起……
菲格雷特
1986.9
说说你所观察到的周围环境 的变化，想想我们该做些什么？
保护环境 从我做起
如果请你在今日的赛特凯达
斯瀑布前竖一块警示牌，你会在 上面写什么？
• 2、巴西总统为什么要给它举行葬 礼？
•为了呼吁人们保护生态环境 ，爱护我们生存的地 球，使悲剧不再重演。
• 3、“葬礼”埋葬的是什么？
•“葬礼”埋葬的是人们的愚昧及破坏生态 平衡的落后观念、行为 。
• 同学们让我们加入到这个特殊 而又隆重的葬礼吧！此时此刻，你 想说什么？就在省略号的地方吐露 你的心声吧！
长期以来，塞特凯达斯瀑 布一直是巴西和阿根廷人民的 骄傲。世界各地的观光者纷至 沓来，在这从天而降的巨大水 帘面前，置身于细细的水雾中， 感受着这世外桃源的清新空气， 游客们常常为此陶醉不已，流 连往返。
说话练习
• 如果你是巴西人，你带着你远道而来的 朋友来到这世界著名的大瀑布前，你会 说——
长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和 阿根廷人民的骄傲。世界各地的观光者纷至沓 来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细 细的水雾中，感受着这世外桃源的清新空气， 游客们常常为此陶醉不已，流连往返。 返回
几年过去，赛特凯达斯大瀑
布逐渐枯竭，即使是在汛期，也
见不到昔日的雄奇气势。它无奈
地垂下了头，像生命垂危的老人
临 枯竭的危险 ，1986年9月，当时的巴西总
统 菲格雷特 ，为了号召人们立即行动
起来，保护 生态平衡
，爱护我
们 生存的地球 。亲自为这条瀑布主持了
一个葬礼。
塞特凯达斯大瀑布又名瓜
伊雷瀑布，它位于巴西和阿
• 根 上廷 ，再幅两读宽国交3课2界0文0处米4的，-8巴为节拉岩，那石找河分出 描割写成的今1昔8股瀑飞布流的的系句列子瀑，布对， 比年 秒阅平 ，均 是读流世，量界说达上说已13知3这0的0是立流方为量米什最每么？
一般，形容枯槁，奄奄一息。许
多慕名而来的游人，见此情景，ຫໍສະໝຸດ 无不惆怅失望而去。返回
默读课文第7小节思 考，这闻名世界的大瀑 布是怎样被葬送的?
主要原因：
•1、建水电站 •2、水资源浪费 •3、破坏森林、乱砍滥伐
返回
读课文9-13节思考：
• 1、什么是“葬礼”？
活着的亲人或友人为死者举行的掩埋尸体 的仪式。
们
。亲自为这条瀑布主持了
一个葬礼。
• 滔滔不绝 • 咆哮直下 • 震耳欲聋 • 流连忘返 • 形容枯槁 • 惆怅满怀
一泻千里 纷至沓来 奄奄一息
初读课文 填空感知
• 在 拉丁美 洲的 巴 西 与 阿根廷 两
国的交界处，有一条 巴拉那 河，河上有
一条世界著名的大瀑布赛特凯达斯大瀑布。由于
毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面
尤其是每年汛期，大瀑 布的气势更是雄伟壮观，每 秒钟有1万立方米的水从几 十米的高处直下，落地撞开 万朵莲花，溅起的水雾飘飘 洒洒，水声震耳欲聋。据说 在30公里外,瀑布的巨响还 清晰可闻。
水以立方米为计量单位， 一立方即长、宽、高皆为一米。 相当于一千公升。
一立方米的水净重一吨或 一千公斤。如果把家里的浴缸 灌满水五次，所耗用的水量便 约为一立方米。
大的瀑布，也是最宽的瀑布
之一。
昔日风采
今日状况
枯竭探因
塞特凯达斯大瀑布 曾经是世界上著名的大 瀑布，汹涌的河水紧贴 悬崖咆哮而下，滔滔不 绝，一泻千里。
塞特凯达斯大瀑布 曾经是世界上著名的大 瀑布，汹涌的河水紧贴 悬崖咆哮而下，滔滔不 绝，一泻千里。
尤其是每年汛期，大瀑 布的气势更是雄伟壮观，每 秒钟有1万立方米的水从几 十米的高处直下，落地撞开 万朵莲花，溅起的水雾飘飘 洒洒，水声震耳欲聋。据说 在30公里外,瀑布的巨响还 清晰可闻。
• １、自由读课文，读准字音。
• ２、画出不理解的字词，联 系上下文或借助工具书理解。
• ３、完成填空。
初读课文 填空感知
•在
洲的
与
两
国的交界处，有一条
河，河上有
一条世界著名的大瀑布
。由于
毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面
临
，1986年9月，当时的巴西总
统
，为了号召人们立即行动
起来，维护
，爱护我
女士们、先生们： 大家好！ 今天，我们聚集在塞特凯达斯瀑布前，沉痛悼念塞特
凯达斯大瀑布。因为科学家们预测，过不了多久，塞特凯 达斯瀑布就会永远从地球上消失了！
我们不会忘记，塞特凯达斯瀑布曾经是……我们也不 会忘记，昔日……
塞特凯达斯瀑布曾经给世界人们带来了多少欢乐呀！
可今天，我们的赛特凯达斯瀑布是什么样子呢？……
• 如果你是一位普通的观光者，当你站在 从天而降的巨大的水帘面前，置身于这 细细的水雾中，你会说——
塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上著名的大 瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不 绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气 势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几 十米的高处直下，落地撞开万朵莲花，溅起的 水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30公里 外,瀑布的巨响还清晰可闻。