赵州桥公开课
人教部编版三年级下册11赵州桥完整两课时名师公开课课件
书写指导：下框要窄、框 内是两横，一长横封闭下 框，厶起笔在横的中间、 折收笔要轻。
我会写
jiàng
石匠 匠
结构：左右
音序：J 部首：匚
组词：木匠 能工巧匠
造句：爷爷是一位远近闻名的老 石匠。
书写指导：注意书写顺序： 先写上横，再写斤字，最后 写竖折，竖和折都要长一些。
我会写
shè
设计 设
结构：左右 音序：S 部首：讠 组词：设想 想方设法 造句：这座大楼是姐姐亲手设计的。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文介绍闻名世界的赵州桥设计精
巧和图案美观的特点。
我会写
zhào
赵州桥 赵
结构：半包围
音序：Z 部首：走
书写指导：土字下横要长、
组词：赵国 完璧归赵
稍往上提，中间一竖与下边
造句：赵州桥是我国宝贵的历史遗产。 竖是两笔，人字撇短捺要长。
组词：历史 史无前例
造句：赵州桥在中国建桥史上 有着举足轻重的地位。
书写指导：口字要扁宽， 一竖撇贯穿口字、要长， 捺在左边中间位置起笔、 稍平拉。
我会写
chuàng
创举 创
结构：左右
音序：C 部首：亻
组词：创造 艰苦创业
造句：老师的这一全校创举赢得 全体师生的称赞。
书写指导：人字的撇稍 长、捺变为一点，横折 钩要小，竖弯钩的弯要 短一些。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
总写图案的 美观。
作者通过描写赵州桥表达了什么 情感?(串珠问题4)
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是
我国宝贵的历史遗产。
点明了赵州桥的历 史价值,赞扬了劳动 人民的智慧和才干。
新部编人教版三年级语文下册第11课《赵州桥》公开课课件
平时，河水从大桥洞流过。
水面在线条以下
发大水的时候，河水还可以从四个 小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减 轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
“既……又……”说明了这种设计的两种 好处，充分反映了我国古代劳动人民的智慧和 才干。
匠 jiànɡ
结构：半包围 部首：匚
书写指导：“匚”宜长，近长方形；“斤 ”大小与外框相协调。
设计 横跨 智慧 遗产
两脚分跨在物体两边，站定支撑着。 辨析判断、发明创造的能力。 在正式做某项工作之前，根据一定的 目的要求，预先制定方法、图样等。
泛指历史上遗留下来的精神财富或物 质财富。
近义词
参加——参与 节省——节约 宝贵——珍贵 才干——才能
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马， 两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下 面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在
三十七米多宽的河面上。
坚固
桥长五十多米 河面三十七米多宽
九米多宽，中间行车马，两旁走人
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马， 两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下 面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在 三十七米多宽的河面上。
所有的龙似 乎都在游动，真 像活了一样。
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史文化遗产。
总写，赞扬我国古代劳动人民的智慧 和才干。
独特设计 惊人创举
赵州桥
总起：世界闻名 雄伟：长、宽
分述 坚固：石头砌成 美观：精美的图案
总结：宝贵的历史文化遗产
赵州桥凝聚了我国古代劳动人民的智 慧与才干，身为华夏子孙的我们在骄傲、 自豪的同时，也要继承和发扬民族文化。
公开课《赵州桥》课件
VS
机遇
随着人们对文化遗产的关注度提高和旅游 业的发展，赵州桥的保护和发展也面临着 许多机遇。如可以借助旅游业的发展，加 大对赵州桥的宣传力度，吸引更多游客前 来参观，提高其知名度和影响力。同时， 政府和社会各界也可以加大对赵州桥保护 和发展的投入，推动其更好地传承和发展 。
赵州桥的建筑技术是中国古代桥梁建筑的代表，采用先进的拱形结构和石材拼 接技术，使得桥梁具有较高的承载能力和稳定性。
材料选择
赵州桥的材料选择也是其建筑艺术的重要方面，主要采用优质的石材和木材， 经过精心的加工和处理，使得整个桥梁的质量和寿命得到了保障。
PART 03
赵州桥的文化意义
赵州桥在古代文化中的地位和影响
赵州桥的保护措施
为了更好地保护赵州桥，政府采取了一系列的措施。包括加强日常巡查和维护，定期进行专业保养和修复，以及 对赵州桥周边环境和建筑进行管控，确保其历史风貌的完整性和安全性。同时，政府还加强了对赵州桥的宣传和 教育，提高公众对文物保护的意识。
赵州桥的未来发展和规划
赵州桥的未来发展
随着旅游业的发展和人们对文化遗产的关注度提高，赵州桥的未来发展将更加注重旅游和文化传承。 政府将加大对赵州桥的宣传力度，吸引更多游客前来参观，同时加强对周边旅游设施的建设和管理， 提高游客的旅游体验。
2023 WORK SUMMARY
公开课《赵州桥》 ppt课件
REPORTING
目录
• 赵州桥的简介 • 赵州桥的建筑艺术 • 赵州桥的文化意义 • 赵州桥的保护和未来发展
PART 01
赵州桥的简介
赵州桥的历史背景
赵州桥是中国古代著名的石拱桥 ，始建于隋唐时期，距今已有 1400多年的历史。
该桥是由隋朝著名建筑师李春设 计和建造，是中国桥梁建筑的杰
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（2）学会欣赏中国古代桥梁建筑之美，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，掌握赵州桥的相关知识。
（2）运用观察、分析、比较等方法，欣赏赵州桥的建筑特色。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国古代桥梁建筑的热爱和自豪感，激发学生对传统文化的传承和创新意识。
二、教学内容1. 赵州桥的历史背景：介绍赵州桥所在的地理位置、建造时间和历史意义。
2. 赵州桥的建筑特点：讲解赵州桥的结构、造型和建筑技术。
3. 赵州桥的艺术价值：分析赵州桥在桥梁建筑艺术中的地位和影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：赵州桥的建筑特点和艺术价值。
2. 教学难点：赵州桥的结构和建筑技术的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
2. 互动讨论法：引导学生参与讨论，分享对赵州桥的认识和感受。
3. 观察分析法：组织学生观察赵州桥的图片或模型，分析其建筑特点。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生兴趣。
2. 讲解赵州桥的建筑特点：讲解赵州桥的结构、造型和建筑技术。
3. 分析赵州桥的艺术价值：探讨赵州桥在桥梁建筑艺术中的地位和影响。
4. 互动讨论：引导学生分享对赵州桥的认识和感受，进行课堂交流。
5. 总结回顾：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
课后作业：1. 查阅资料，了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
2. 绘制一幅赵州桥的图片或制作模型，展示其建筑特色。
六、教学评价1. 学生对赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和分享自己的观点的能力。
3. 学生完成课后作业的质量，如资料查阅、图片绘制或模型制作等。
七、教学资源1. 赵州桥的图片、照片或视频资料。
2. 关于赵州桥的书籍、文章或网络资源。
3. 绘画工具、模型制作材料等。
四年级语文《赵州桥》公开课教案
四年级语文《赵州桥》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：1.1了解赵州桥的历史背景和建筑特点。
1.2能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过图片、视频等资源，激发学生对赵州桥的兴趣。
2.2运用自主学习、合作交流的方式，探究赵州桥的特点。
2.3通过实践活动，提高学生的表达能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对我国传统文化的热爱。
3.2培养学生独立思考、合作学习的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1赵州桥的建筑特点和历史背景。
1.2生字词的学习和运用。
2.教学难点：2.1如何引导学生深入理解赵州桥的历史背景。
2.2如何激发学生对赵州桥的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学过程1.导入1.1教师播放赵州桥的图片和视频，引导学生关注赵州桥的美。
1.2学生分享自己了解到的赵州桥的信息。
2.课文阅读2.1学生自主朗读课文，理解课文大意。
2.2教师挑选几名学生朗读课文，纠正发音错误。
3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
3.2学生分小组，用生字词造句。
4.赵州桥特点探究4.1教师引导学生关注课文中的关键句子，了解赵州桥的特点。
5.实践活动5.1学生分组，每组设计一个关于赵州桥的宣传标语。
5.2各小组展示宣传标语，全班投票选出最佳标语。
6.课堂小结6.1教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
6.2学生分享自己在课堂上的收获。
7.课后作业7.1学生用课文中的生字词写一篇关于赵州桥的短文。
7.2家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、教学反思1.本节课通过图片、视频等多种资源，激发了学生对赵州桥的兴趣，提高了课堂参与度。
2.学生在自主学习、合作交流的过程中，对赵州桥的特点有了更深入的了解。
3.生字词的学习和运用，提高了学生的语言表达能力。
4.课堂实践活动，锻炼了学生的动手能力和创新思维。
5.课后作业的布置，巩固了课堂所学，提高了学生的写作能力。
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课精品教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解赵州桥的历史背景和建筑特点；2. 掌握赵州桥的设计原理和技术成就；3. 了解我国古代桥梁建筑的发展历程。
1.2 能力目标1. 培养学生的观察能力和分析能力；2. 提高学生的团队协作能力和口头表达能力；3. 培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力。
1.3 情感目标1. 激发学生对中国古代桥梁建筑的自豪感；2. 培养学生的爱国主义情怀；3. 引导学生关注文化遗产保护。
第二章：教学内容2.1 课文解析1. 阅读课文《赵州桥》，了解其历史背景和建筑特点；2. 分析课文中的关键句子，揭示赵州桥的设计原理和技术成就；3. 讨论课文中所体现的我国古代桥梁建筑的发展历程。
2.2 教学活动1. 学生自主阅读课文，完成相关问题；2. 小组讨论，分析赵州桥的设计原理和技术成就；3. 学生代表分享讨论成果，全班交流。
第三章：教学方法3.1 讲授法1. 教师讲解赵州桥的历史背景和建筑特点；2. 教师引导students analyze the key sentences in the text and reveal the design principles and technical achievements of ZhaoZhou Bridge.3.2 互动式教学1. 学生提问，教师解答；2. 小组讨论，学生代表分享讨论成果；3. 全班交流，教师点评。
3.3 情境教学1. 教师展示赵州桥的图片和模型，帮助学生直观地了解其建筑特点；2. 学生参观实地，亲身感受赵州桥的魅力；3. 学生动手制作桥梁模型，提高实践能力。
第四章：教学评价4.1 课堂表现1. 观察学生在课堂上的参与程度；2. 评估学生的提问和回答问题的情况；3. 评价学生的团队协作和口头表达能力。
4.2 作业完成情况1. 检查学生课后作业的完成质量；2. 评估学生在作业中对课文内容的理解和运用能力。
《赵州桥》公开课精品教案
《赵州桥》公开课精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
学习赵州桥的设计原理和技术创新。
掌握赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。
1.2 过程与方法通过观察图片和视频，培养学生的视觉表达能力。
分析赵州桥的设计图纸，提高学生的逻辑思维能力。
实地考察赵州桥，培养学生的实践操作能力。
1.3 情感态度与价值观感受中国古代桥梁建筑的智慧和美丽，增强民族自豪感。
培养学生对文化遗产的保护意识，提高对传统文化的尊重。
引导学生思考桥梁建筑与自然环境的关系，培养环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文讲解介绍赵州桥的历史背景和建筑特点。
讲解赵州桥的设计原理和技术创新。
分析赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。
2.2 案例分析分析赵州桥的设计图纸，讲解其结构和技术特点。
讨论赵州桥的建筑艺术价值和历史意义。
分析赵州桥对后世桥梁建筑的影响。
第三章：教学过程3.1 导入新课展示赵州桥的图片，引导学生关注其建筑特点。
提问学生对赵州桥的了解，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，了解赵州桥的历史背景和建筑特点。
学生分析赵州桥的设计原理和技术创新。
3.3 课堂讲解教师讲解赵州桥的设计原理和技术创新。
教师分析赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。
3.4 小组讨论学生分组讨论赵州桥的建筑艺术价值和历史意义。
学生分析赵州桥对后世桥梁建筑的影响。
3.5 总结与反思教师引导学生总结赵州桥的主要特点和价值。
学生反思对本节课的学习内容的理解和思考。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。
4.2 作业完成情况评价学生完成课后作业的质量，包括对赵州桥的理解和分析能力。
4.3 小组讨论报告评价学生在小组讨论中的表现和报告的质量。
第五章：教学资源5.1 教材使用《赵州桥》公开课教材，提供相关课文和案例分析。
5.2 图片和视频收集赵州桥的图片和视频，用于课堂展示和引导学生关注。
《赵州桥》公开课一等奖创新教案_1
《赵州桥》公开课一等奖创新教案《赵州桥》教案一、教学目标（一）、知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握课文中的生字新词，理解其含义并能正确运用。
3. 学习并掌握课文中的重点句型和表达方式。
（二）、过程与方法1. 通过朗读、讨论和角色扮演等活动，提高学生的语文综合能力。
2. 引导学生通过观察、比较、分析等方法，理解课文内容和结构。
（三）、情感态度与价值观1. 培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏和对劳动人民智慧的尊重。
2. 激发学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学重点1. 课文内容的理解，特别是赵州桥的设计特点和历史价值。
2. 课文中的生字新词，以及重点句型的掌握和运用。
三、教学难点1. 理解赵州桥设计上的创新之处及其对后世的影响。
2. 掌握课文中的多音字、生僻字以及特殊句式的运用。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）、导入新课1. 利用多媒体展示赵州桥的图片或视频，让学生直观感受其雄伟壮观的外貌，激发他们对古代建筑的兴趣。
2. 引导学生观察赵州桥的结构特点，如石拱桥的形状、雕刻的精美图案等，从而引出课文内容。
3. 通过提问，如“你们知道这座桥为什么叫做赵州桥吗？"它有什么特别的地方吗？”等，引导学生思考并引入课文的学习。
（1）、激发兴趣①展示赵州桥的高清图片或视频资料，让学生能够近距离观察这座历史悠久的桥梁。
②通过描述赵州桥的壮丽景象，如“横跨在三十七米多宽的河面上”，让学生感受到赵州桥的宏伟。
（2）、介绍背景①简要介绍赵州桥的历史背景，如“它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的”，让学生了解其悠久的历史。
②强调赵州桥的建筑特点，如“下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞”，让学生认识到它的设计独特性。
（3）、互动提问①提问“你们有没有见过类似的桥？”“你们认为这座桥为什么能够这么坚固？"等，鼓励学生积极思考并分享自己的想法。
②通过学生的回答，教师进行点评和引导，如“你们说得很好，这座桥之所以坚固，是因为它独特的设计，我们接下来就要学习这篇课文，了解它背后的故事。
《赵州桥》公开课一等奖创新教案_1
《赵州桥》公开课一等奖创新教案三年级下册《11 赵州桥》教学设计- 学习目标：- 认识本课生字，会写生字，理解重点词语的意思。
- 有感情地朗读课文，理解课文内容。
- 了解赵州桥的特点，感受古代劳动人民的智慧和才干。
- 学习作者描写事物的方法。
- 重难点：- 重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点。
- 难点：体会作者是怎样把赵州桥的特点写清楚的。
在学习过程中，学生可以通过以下方法实现学习目标，突破重难点：1. 反复朗读课文，加深对课文内容的理解。
2. 结合图片、视频等资料，了解赵州桥的外观和结构。
3. 分析课文中的描写方法，学习如何描写事物的特点。
4. 进行小组讨论，交流对赵州桥的认识和感受。
教学过程：一、提问导入：询问学生知道哪些著名的桥梁，然后引出赵州桥。
例如：老师：“同学们，你们见过哪些漂亮的桥呢？今天老师要给大家介绍一座非常著名的桥，它就是赵州桥。
你们想知道赵州桥有什么特别之处吗？让我们一起来学习吧。
"或者老师：“在很久很久以前，有一座桥历经了千百年的风雨，依然屹立不倒。
这座桥就是赵州桥。
今天，我们就一起来了解一下这座桥的故事。
”生字词学习xiàn（县城）：这个小县城有着独特的文化和风景。
gǒng（拱桥）：那座古老的拱桥是这座城市的标志性建筑。
jì（救济）：他经常参与救济贫困地区的活动。
jiàng（工匠）：这位工匠的手艺非常精湛。
jì（计划）：我们需要制定一个详细的计划来完成这个项目。
shǐ（历史）：中国有着悠久的历史和灿烂的文化。
zhuǎ（鸡爪）：妈妈做的鸡爪非常美味。
zhì（智慧）：人类的智慧创造了无数的奇迹。
huì（智慧）：他的智慧让他在困难面前总能找到解决办法。
lì（历史）：这本书详细记载了那段历史。
三、书写指导- “赵"：左窄右宽，“走”字底的捺要写得舒展。
- “省"：上下结构，上部“少”的撇要长，下部“目"要写得端正。
11《赵州桥》(第一课时)公开课一等奖创新教案
11《赵州桥》（第一课时）公开课一等奖创新教案语文《赵州桥》教学设计（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解赵州桥的基本特点。
（2）识别并理解课文中的生字新词，能正确书写相关生字。
（3）培养学生通过文本获取信息的能力，学会概括赵州桥的主要特点和历史价值。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习和小组合作，探究赵州桥的建筑特色和历史地位。
引导学生运用观察、比较、归纳等方法，分析赵州桥的设计原理和工艺水平。
（2）培养学生搜集资料、整理信息和表达交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对中国古代建筑艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）通过学习赵州桥这一民族瑰宝，培养学生的审美情趣和文化素养。
（3）引导学生认识到古代劳动人民的智慧和创造力，培养创新精神和实践能力。
二、教学重难点：1.重点：（1）引导学生理解并掌握课文的主要内容，了解赵州桥的建筑特色和历史地位。
（2）培养学生通过文本获取信息、概括归纳的能力。
2.难点：（1）深入剖析赵州桥的设计原理和工艺水平，帮助学生理解其独特之处和建筑价值。
（2）激发学生对古代建筑艺术的兴趣和热爱，将文本知识与实际情感相结合，提升学生的文化素养。
三、教学过程（一）导入新课，激发兴趣教师：上节课，我们初步了解了赵州桥这座古老而神奇的桥梁。
这节课，我们将继续深入学习，探究赵州桥的历史、结构和文化内涵，感受其独特魅力。
（二）细读文本，深入理解1. 请同学们打开课本，翻到《赵州桥》一文。
我们一起来默读文章，注意圈出文中关于赵州桥特点的描写，思考这些特点是如何体现出来的。
2. 提问：赵州桥有哪些显著的特点？这些特点是如何在文章中表现出来的？老师：同学们，我们现在已经打开了课本，翻到了《赵州桥》这篇文章。
请大家先默读一遍，同时用笔画出文章中关于赵州桥特点的描写。
读完后，思考一下这些特点是如何在文章中体现出来的。
（学生们开始默读文章，老师巡视指导）老师：好的，看来大家都读得很认真。
大班团体律动《赵州桥》公开课教案
一、教案基本信息教案名称：大班团体律动《赵州桥》公开课教案年级：大班学科：音乐课时：1课时作者：X二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解赵州桥的相关知识，知道赵州桥是我国著名的桥梁。
2. 技能目标：通过学习团体律动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对我国传统文化的热爱，激发幼儿的民族自豪感。
三、教学重点与难点重点：让幼儿掌握团体律动的基本动作和节奏。
难点：幼儿在团体活动中保持协调性和合作精神。
四、教学准备1. 物质准备：赵州桥图片、音乐、舞蹈动作图示等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，适宜的音乐氛围。
五、教学过程1. 导入：教师出示赵州桥图片，引导幼儿观察并发表自己对赵州桥的认识和感受。
2. 基本动作学习：教师示范团体律动的基本动作，幼儿跟随教师学习并练习。
3. 节奏训练：教师播放音乐，引导幼儿感受节奏，并进行节奏训练。
4. 团体律动练习：幼儿分组进行团体律动练习，教师巡回指导。
注意：这只是一个简单的教案框架，具体内容需要根据实际情况进行调整和补充。
希望能对您有所帮助！六、教学策略1. 直观演示：教师通过图片、视频等直观教具，让幼儿直观地了解赵州桥的形状和特点。
2. 互动教学：教师采用问答、讨论等方式，激发幼儿的思维，引导幼儿主动参与学习。
3. 实践操作：教师组织幼儿进行团体律动实践，让幼儿在实际操作中掌握动作要领和节奏。
4. 正面评价：教师关注每个幼儿的学习过程，给予积极的评价和鼓励，提高幼儿的自信心。
七、教学评价1. 过程评价：教师观察幼儿在团体律动过程中的表现，评价幼儿的动作准确性、协调性和合作精神。
2. 成果评价：教师对幼儿的团体律动展示进行评价，关注幼儿的动作流畅性、节奏感和表现力。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观赵州桥，让幼儿亲身感受赵州桥的雄伟和历史底蕴。
2. 开展赵州桥主题绘画活动，让幼儿发挥创意，描绘自己心中的赵州桥。
3. 邀请专家进行赵州桥知识讲座，让幼儿更深入地了解赵州桥的文化价值。
第11课赵州桥市公开课一等奖省优质课获奖课件
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这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美图案：
（
），（ 一样。
练笔小提醒：用上“有……有……还有……”句式；抓住你所想刻神话、传说中人 物动作来写。）
第12页
假如你是导游，面对中外宾客，你会怎么向游客介绍赵州 桥？
依照思维导图提醒，把课文分成三部分。
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1.“创举”是什么意思? 2.为何说赵州桥设计是建桥史上创举?
第7页
赵州桥距今已14，经历了10次水灾，8次战乱和屡次地震，尤其是1966年 邢台发生7.6级地震，邢台距这里有40多公里，这里也有四点几级地震，赵州 桥都没有被破坏。1963年水灾大水淹到桥拱龙嘴处，据当地老人说，站在桥 上都能感觉桥身很大晃动。
赵州桥
第2页
读读加红词语，能不能换一个词？
河北省赵县洨（xiáo)河上，有一座世界闻名石拱桥， 叫安济桥，又叫赵州桥。
这座桥不但坚固，而且美观。
赵州桥表达了劳感人民智慧和才能，是我国宝贵历史文化遗产。
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默读与“桥墩、横跨、桥洞”相关句子，对 照着看课文插图，找一找、想一想词语意思。
第4页
依照思维导图提醒，把课文分成三部分。
试着用上“世界闻名、雄伟、创举、美观”等词。
第13页
请同学们做游客，评论导游介绍得是否清楚、连贯。 评论要求： 1.是否能用上以上词语说清楚、完整， 2.是否能围绕一个意思把一段话说清楚。
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•中国语文报刊协会名师专业发展研究会 •沈小玲工作室 汪海 开发 •1月10日
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《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解赵州桥的历史背景、建筑结构和艺术特色，掌握文中的生字词，能够流利地朗读课文。
2、过程与方法目标通过阅读、分析和讨论，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受古代劳动人民的智慧和创造力，激发学生的民族自豪感和对传统文化的热爱。
二、教学重难点1、教学重点理解赵州桥的雄伟、坚固和美观的特点，体会作者的表达方法。
2、教学难点感受古代劳动人民的智慧和才干，激发学生的民族自豪感。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、直观演示法四、教学过程1、导入新课（1）展示一些著名桥梁的图片，如南京长江大桥、武汉长江大桥等，让学生观察并说一说这些桥梁的特点。
（2）引出赵州桥，提问：“同学们，你们听说过赵州桥吗？今天我们就一起来学习这篇关于赵州桥的文章。
”2、初读课文（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书或与同学交流解决。
（2）教师检查生字词的掌握情况，重点讲解易错字，如“县”“砌”“横”等。
（3）学生再次朗读课文，思考：课文主要写了赵州桥的哪些方面？3、精读课文（1）学习第一自然段①指名读第一自然段，思考：这一自然段主要介绍了什么？②教师讲解：介绍了赵州桥的地理位置、别名、设计者和建造年代。
③让学生说一说对赵州桥的初步印象。
（2）学习第二自然段①自由读第二自然段，找出描写赵州桥雄伟的句子。
②重点分析“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
”体会赵州桥的雄伟。
③理解“横跨”一词，通过与其他桥梁的对比，感受赵州桥的长度和跨度。
④指导学生朗读，读出赵州桥的雄伟气势。
（3）学习第三自然段①默读第三自然段，思考：赵州桥在设计上有什么特点？②引导学生理解赵州桥的坚固，重点分析“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课精品教案第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
培养学生的审美情感，提高对古代建筑艺术的欣赏能力。
引导学生通过自主学习和合作讨论，培养研究问题和表达交流的能力。
1.2 教学内容赵州桥的历史背景和建造原因。
赵州桥的建筑特点和设计原理。
赵州桥的艺术价值和文化意义。
1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
运用图片展示和视频播放，直观地展示赵州桥的形象和特点。
通过小组讨论和分享，促进学生的合作和交流。
第二章：赵州桥的历史背景2.1 教学目标让学生了解赵州桥建造的历史背景和时代背景。
培养学生对历史的兴趣和认识。
2.2 教学内容赵州桥建造的历史背景和时代背景。
赵州桥建造的背景原因和意义。
2.3 教学方法通过图片展示和文字介绍，让学生了解赵州桥的历史背景。
引导学生通过自主学习，查找相关资料，深入了解赵州桥建造的原因和意义。
第三章：赵州桥的建筑特点3.1 教学目标让学生了解赵州桥的建筑特点和设计原理。
培养学生对建筑艺术的欣赏能力。
3.2 教学内容赵州桥的建筑特点和设计原理。
赵州桥的结构和建筑技术。
3.3 教学方法通过图片展示和视频播放，让学生直观地了解赵州桥的建筑特点。
引导学生通过合作讨论，分析赵州桥的设计原理和建筑技术。
第四章：赵州桥的艺术价值4.1 教学目标让学生了解赵州桥的艺术价值和文化意义。
培养学生对艺术价值的认识和欣赏能力。
4.2 教学内容赵州桥的艺术价值和文化意义。
赵州桥上的雕刻和装饰艺术。
4.3 教学方法通过图片展示和文字介绍，让学生了解赵州桥的艺术价值。
引导学生通过自主学习，查找相关资料，深入了解赵州桥上的雕刻和装饰艺术。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结所学内容，加深对赵州桥的理解和认识。
培养学生的反思能力和总结能力。
5.2 教学内容学生总结赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
赵州桥课文教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
赵州桥课文教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过学习赵州桥课文，使学生了解赵州桥的历史、文化背景和其在中国建筑史上的重要地位。
2. 过程与方法目标：培养学生的阅读理解能力和归纳总结能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对古代建筑的兴趣和热爱，增强爱国情怀。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：帮助学生理解赵州桥的文化价值。
2. 教学难点：引导学生分析和解读赵州桥在中国建筑史上的地位和其对后世影响。
三、教学准备：1. 教材：《赵州桥》课文2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 教学辅助工具：黑板、粉笔、PPT等四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过提问的方式导入本课，例如：“你们听过赵州桥吗？”“你们对赵州桥有什么了解？”等。
步骤二：呈现（15分钟）1. 展示赵州桥的图片，简单介绍赵州桥的历史背景和文化价值。
2. 学生观察图片，讨论赵州桥的建筑特点和美学价值。
3. 老师呈现课文《赵州桥》的内容。
步骤三：理解（30分钟）1. 学生阅读并理解《赵州桥》课文，然后回答相关问题，例如：“赵州桥是哪个朝代修建的？”“赵州桥以什么为主体结构？”等。
2. 学生分组探讨赵州桥在中国建筑史上的地位和文化价值，并展示分析结果。
步骤四：归纳（25分钟）1. 学生根据课文内容和讨论结果，归纳总结赵州桥的文化价值和艺术特点。
2. 老师引导学生回顾并总结文化艺术知识，例如：佛教文化对中国建筑的影响等。
步骤五：拓展（15分钟）1. 学生根据对赵州桥的了解，介绍其他具有文化价值的古代建筑，如敦煌莫高窟、颐和园等。
2. 学生整理和呈现拓展内容，并结合赵州桥的文化价值进行对比分析。
步骤六：总结与评价（5分钟）1. 老师总结学生的学习成果，并对学生的表现进行评价和点评。
2. 学生对本课的学习进行自我评价，并进行讨论。
五、教学延伸：1. 家庭作业：要求学生写一篇200字左右的文章，介绍他们身边的一座具有文化价值的建筑物，并解释其特点和文化意义。
《赵州桥》公开课教案
《赵州桥》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（2）掌握赵州桥的设计原理和施工技术。
（3）了解我国古代桥梁建筑的发展历程。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示，了解赵州桥的建造过程。
（2）以小组讨论的形式，分析赵州桥的设计特点及其在我国桥梁建筑中的地位。
（3）学会欣赏古代桥梁建筑的美学价值。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重劳动、团结协作的精神。
（3）培养学生保护文化遗产的意识。
二、教学重点1. 赵州桥的历史背景和建筑特点。
2. 赵州桥的设计原理和施工技术。
3. 我国古代桥梁建筑的发展历程。
三、教学难点1. 赵州桥的设计原理和施工技术的理解。
2. 古代桥梁建筑美学价值的欣赏。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括赵州桥的图片、建造过程、设计特点等。
2. 准备相关资料，以便学生查阅。
3. 准备小组讨论的话题和问题。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示赵州桥的图片，引导学生关注这座古老的桥梁。
（2）简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生的好奇心。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解赵州桥的建筑特点。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解（1）详细讲解赵州桥的设计原理和施工技术。
（2）通过图片和实例，展示赵州桥的艺术价值。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论赵州桥在我国桥梁建筑中的地位。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调保护文化遗产的重要性。
6. 课后作业（2）参观当地的古桥梁，了解其建筑特点和艺术价值，培养学生的实践能力。
六、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，以便对教学方法进行调整。
关注学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题，为下一节课的教学做好准备。
三年级公开课《赵州桥》语文教案与实录优秀教案
三年级公开课《赵州桥》语文教案与实录优秀教案一、教学目标1.了解赵州桥的历史背景和特点，培养学生的爱国情怀。
2.学会生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力。
3.提高学生的朗读、讲述、写作能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，朗读课文。
2.教学难点：理解赵州桥的历史背景和特点，体会作者的情感。
三、教学准备1.课文《赵州桥》2.生字词卡片3.赵州桥图片4.录音机、磁带四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道我国有哪些著名的桥梁吗？这些桥梁有什么特点？2.展示赵州桥图片，引导学生观察，激发兴趣。
（二）自读课文1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.指导学生用手指点读，注意节奏和语气。
（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读，注意读音。
2.学生组内交流，互相纠正发音。
3.教师选取重点生字词，讲解字义和用法。
（四）理解课文内容1.学生讲述课文主要内容。
2.教师提问，引导学生进一步理解课文内容。
3.学生用自己的语言复述课文。
（五）朗读课文1.学生分组朗读课文，注意语气、节奏和情感。
2.教师选取优秀朗读者进行示范。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，学生讲述赵州桥的特点。
2.引导学生思考：赵州桥为什么能成为世界闻名的桥梁？（二）深入理解课文1.学生分组讨论，交流对课文的理解。
（三）讲述赵州桥的故事1.学生分组讲述赵州桥的故事，注意语言的流畅和情感的表达。
2.教师选取优秀讲述者进行示范。
（四）写作训练1.教师出示写作题目：以《我心中的赵州桥》为题，写一篇短文。
2.学生分组讨论，构思写作思路。
3.学生独立完成写作，教师巡回指导。
2.学生分享自己的写作心得。
3.教师布置作业：了解其他著名的桥梁，下节课进行分享。
五、教学反思1.本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
2.学生对赵州桥的理解较为深入，能够用自己的语言表达。
3.写作训练环节，学生的写作能力得到了提升。
赵州桥说课稿市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
※、“赵州桥非常雄伟”这句 话与下文有什么关系？
“赵州桥非常雄伟”这句话 是概括写，下文是详细写。它 们之间是总分关系。
★、联络下文说说对“雄伟”了 解。
雄伟---
第11页
美观
总结了上文
这座桥不但坚固,而且美观。
（承上启下）过渡句
引出了下文
第12页
互抵回望
驴蹄 印
美丽传说 缠 绕 吐 水双 龙 戏 珠
车辙
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻 着精美图案:有刻着两条相互缠绕龙， 嘴里吐出漂亮水花;有刻着两条飞龙， 前爪相互抵着，各自回首遥望;还有 刻着双龙戏珠。全部龙似乎都在游 动，真像活了一样。
——美观
第13页
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精 美图案:有刻着两条相互缠绕龙，嘴里吐 出漂亮水花;有刻着两条飞龙，前爪相互 抵着，各自回首遥望;还有刻着双龙戏珠。 全部龙似乎都在游动，真像活了一样。
1 激情导入
钢
独 木 桥
铁 桥
石 拱桥
踏石
钢筋混凝土桥
第2页
2 地理位置
赵州桥
第3页
3 背景介绍
水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。
赵州桥：又名安济桥， 建于隋开皇大业年间 （581—618），是由 李春设计并参加建造。 它是我国也是世界上 现存最早、保留最完 整石拱桥，对世界桥 梁建筑有着十分深远 影响。
①、单孔石拱桥。
②、敞肩式（大桥洞顶上 左右两边，各有两个拱形 小桥洞。既减轻了桥身重 量，又可泄洪）。
坚固
★、读一读，结合示意图说说对“坚 固”“拱形”了解。
坚固------
ɡǒnɡ 拱 形-----
第10页
赵州桥非常雄伟。桥长五十多 米，有九米多宽，中间行车马，两 旁走人。这么长桥，全部用石头砌 成，下面没有桥墩，只有一个拱形 大桥洞，横跨在三十七米多宽河面 上。
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有的刻着两条相互缠绕的龙， 嘴里吐出美丽的水花；
有的刻着两条飞龙，前爪相互 抵着 ，各自回首遥望；
还有的刻着双龙戏珠。
精美的图案
有的
有的
还有的
所有的
天上的云朵千姿百态，有的--------；有的----------；还有 的----------。所有的云朵------。
这座桥不但坚 固，而且美观。
设计 参加 横跨 创举 节省 坚固 栏板 精美 回首 遥望 遗产 双龙戏珠
雄伟 减轻 美观 图案 才干
赵 州 桥
赵 州 桥
赵县 坚固 砌成 前爪
安济桥 石匠 雕刻 智慧 横跨 相互抵着 爪子
爪
zhuǎ （鸡爪）(爪子）
zhǎo （前爪)（张牙舞爪）
•隋朝 •洨河 •桥墩
赵州桥表现了劳动 人民的智慧和才干，是 我国宝贵的历史遗产。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ北省赵县的洨河上，有一 座世界闻名的石拱桥，叫安济桥， 又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李 春设计和参加建造的，到现在已 经有一千四百多年了。
举
这种设计，在建桥 史上是一个创举，既减 轻了流水对桥身的冲击 力，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的 重量，节省了石料。
这么长的桥，全部用 石头砌成，下面没有桥墩， 只有一个拱形的大桥洞， 横跨在三十七米多宽的河 面上。
大桥洞顶上的左右两边， 还各有两个拱形的小桥洞。
这么长的桥，全部用石头 砌成，下面没有桥墩，只有一 个拱形的大桥洞，横跨在三十 七米多宽的河面上。
这种设计，在建桥 史上是一个创举，既减 轻了流水对桥身的冲击 力，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的 重量，节省了石料。
赵州桥非常雄伟， 非常---------。
有的刻着两条相互缠绕 的龙，嘴里吐出美丽的水 花；有的刻着两条飞龙， 前爪相互抵着，各自回首 遥望；还有的刻着双龙戏 珠。所有的龙似乎都在游 动，真像活了一样。
大桥洞顶上的左右两边， 还各有两个拱形的小桥洞。
设计特点
没有桥墩只有一个 拱形的大桥洞
好
处
大拱上有四个小拱
设计特点
好
处
1、节省石料； 没有桥墩只有一个 2、减少流水的冲击力 拱形的大桥洞 3、行船方便
大拱上有四个小拱
设计特点
好
处
1、节省石料； 没有桥墩只有一个 2、减少流水的冲击力 拱形的大桥洞 3、行船方便
过渡句
赵州桥表现了 劳动人民的智慧和 才干，是我国宝贵 的历史遗产。
谢谢。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有 九米多宽，中间行车马，两旁走人。这 么长的桥，全部用石头砌成，下面没有 桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在 三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的 左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 平时，河水从大桥洞流过，发大水的时 候，河水还可以从四个小桥洞流过。这 种设计，在建桥史上是一个创举，既减 轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易 被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节 省了石料。
赵州桥表现了我国古代劳动人民的 智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
卢沟桥
北京的十七孔桥
北京颐和园的玉带桥
北京颐和园的彩虹桥
圆明园的会心桥
看谁读得棒？
县 部 坚 爪
济 砌 雕
隋 横 抵
匠 跨
zhuǎ （鸡爪）
zhǎo （前爪）（张牙舞爪）
隋朝 全部 重量 石栏 前爪 宝贵 冲击力
• 地点：河北赵县洨河 • 桥名：赵州桥 • 设计建造者：李春设计 并参加建造 • 年代：1400多年
参
• 地点：河北赵县洨河 • 桥名：赵州桥 • 设计建造者：李春设计 并参加建造 • 年代：1400多年
雄伟
桥长五十多米， 有九米多宽，中 间行车马，两旁 走人。
这种设计，在建桥 史上是一个创举，既减 轻了流水对桥身的冲击 力，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的 重量，节省了石料。
1、节省石料 大拱上有四个小拱 2、减轻桥自身重量 3、减少流水对桥身的冲击力
既减轻了流水对桥 身的冲击力，使桥不容 易被大水冲毁，又减轻 了桥身的重量，节省了 石料。
既……又…… 这个书包既漂亮， 又结实。 小弟弟既-------， 又--------。
据统计，这1400多年，它 经历了10次大水灾，8次战 乱和多次地震。1963年的 特大洪水已经淹到拱桥的 龙嘴处，据当地的老人说， 站在桥上都能感觉到桥身 有很大的晃动，人们担心 拱桥会毁，然而时至今日 赵州桥依然安稳地横卧在 洨河上。
既减轻了流水对桥身的冲 击力，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的重 量，节省了石料。
“这种设计，在建桥史上是一个 创举”，“这种设计”指的是什 么？有什么好处？
这座桥不但坚固，而且美观。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着 精美的图案：有的刻着两条相互 缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花； 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵 着，各自回首遥望；还有的刻着 双龙戏珠。所有的龙似乎都在游 动，真像活的一样。
精美
前爪相互抵着 各自回首遥望
精美的图案
有的
有的
还有的
所有的
这座桥不但（ 坚固），而且 （ 美观）。桥面两侧有石栏，栏 板上雕刻着（精美）的图案：有 的刻着两条（ 相互缠绕 ）的龙， 嘴里吐出美丽的水花；有的刻着 两条飞龙，前爪（相互抵着）， 各自（回首遥望） ； 还有的刻着 （双龙戏珠 ）。所有的龙似乎都在 （游动 ），真像（ 活 ）的一样。