班主任工作的艺术 Word 文档
班主任管理班级的方法——勤严细实 Microsoft Word 文档 (6)
班主任管理班级的方法——勤严细实在实行素质教育的今天，班主任工作显得尤为重要，特别是应该使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，努力进取，团结友爱”的方向目标迈进，同时也要为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围。
具体做法如下：一、“勤”是班主任必须具备的首要条件。
俗话所说：“一勤天下无难事”。
要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。
1、勤接触班主任要多于学生接触，多了解，多关心他们，拉近与他们的距离。
只有这样，学生才会与你无话不说，自己才会对于班级中的事情无所不知。
，才最终得到应有的效果。
俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。
”所以为了搞好班级，首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通。
2、勤表扬俗语说：“数君十过，不如赏君一长。
”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。
二、“严”是班主任工作的基础。
我们都知道，严师出高徒，严是爱，松是害。
这些都充分说明了严的必要性。
因此要想搞好班级工作，教育好学生，就必须严。
1、严于律已作为班主任，凡要求学生做到的，都必须先要自己做到才行，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。
班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能取得学生的钦佩。
2、严格要求学生人都由有一定的惰性，不能只靠他们自觉，必须要严要求。
只有严格要求学生，用纪律来约束学生，才能形成好的班风与纪律。
但要做到“严而不厉，严而有度”。
三、“细”是班主任工作的关键。
要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细。
这一点是必须做到的。
1、细心做学生思想工作必须细心，才能使其动力心，从而使学生明白老师的用心。
2、细管理针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。
做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班干部午息坐班制等。
班主任工作论坛Microsoft Word 文档
教师是学生进入知识殿堂的引路人，也是学生思想情感的塑造者。
教师的一言一行，潜移默化影响着学生，班主任是学生成长过程中最直接的影响者，基于此，班主任在学生面前大多是示强而不轻易示弱，然而，班主任在示强的同时，适时地示弱也会收到意想不到的效果。
刚接这个班的时候,发现班里的学生都是刺头,最明显的几个就是应俊,沈照斐,应进虎这几个宝贝.首先说说沈照斐,开学第一天我宣布班级纪律,说了很多的奖励措施,没想到我还没说完,他就当众打我的脸,他用不谑的语气轻轻的但全班都能听到的声音说：“我才不在乎什么奖品不奖品的呢。
”立刻我的血就冲到了我的脑门上，真想狠揍一顿这拆我台的熊孩子。
当然这是不能的，我只能深吸几口气，淡淡地说了句：“行，到时你的奖品我不发给你。
”接下来的几天，果然如他说的那样，班里面的奖惩制度对他来说形同虚设，每次我用奖励诱惑学生们遵守纪律，好好学习时，他就不咸不淡的来一句：“反正我不稀罕。
”而每次我也只能不咸不淡的说：“本来就没算你的份。
”当然我虽这样说着，暗地里还是悄悄的观察着他。
我发现其实他虽然嘴硬，但却是个极安静的孩子，不太跟同学交流，看人都不敢拿正眼，拿来改作业只要有错，就会表现的很不安，急着要把本子拿回去。
这是多矛盾的两种性格啊，自卑但却有勇气当众反驳老师。
以我的分析，他应该是缺乏安全感，缺乏认可，才会自卑以至于用尖酸刻薄来保护自己，其实他是个荣誉感很强的学生。
所以，我就找机会表扬他。
沈照斐同学，学数学真是积极，每次课堂作业速度都是最快的。
这道题目沈照斐同学做对了，而且速度那么快呀。
虽然他还是那么面无表情，但可以感觉到，他是开心的。
然后，我找了一天全班做口算，他又是最快做好的，我赶紧把他的改好，然后看着几个排队的同学，可怜兮兮的跟他说：“还有那么多人在排队，我来不急改了呢,你能不能帮我改一两本啊?”他没说话，酷酷的点了点头，带了一本就回座位改了起来，看他认真的样子，我也挺得意的。
下课后，我把他叫到了办公室，先郑重跟他道了谢，然后跟他说：“你数学真的很棒，而且速度也那么快，老师很需要这样的帮手呢，你以后能不能常常帮帮我呢？”他没看我，依旧是酷酷的点点头。
(完整word版)班主任工作手记
班主任工作是一项繁琐的工作，看起来非常简单，要真正做好来却要花点心思来研究。
我把自己十五年的班主任工作心得总结一下，希望各位同行互相切磋，共同进步。
愿各位同行在往后的执教生涯中一帆风顺、桃李满天下。
１、知识不等于能力你读了很多书？你有很高的学历？哦，那只是说明你“知道”了一些知识，并不代表你具备了把事情做好的能力。
或者只是可以说，受教育的程度相对越高，具备能力的程度相对高一些。
现实工作中往往有许多满腹经纶的优秀大学毕业生站在工作岗位上无法适从，讲台下的学生乱成一团，他在讲台上大声地喊却没有学生听他的话，或者辛辛苦苦的备课，上课，学生却听不明白，教学成绩没有，领导最怕。
相反一些在大学里东荡西游，行为叛逆，勉强能毕业的学生站在讲台上却如鱼得水。
他的课堂总是笑声不断，下课了学生还喜欢围着他转，节日里学生爱把礼物往他怀里送，考试成绩他的班最好，领导最赏识他，升职又快。
知识并不等于能力。
这就是任何一个企业单位都不会把任何一个刚毕业的高学历学生聘任企业重要职务的原因。
要把“知道”变成“做到”，你应该具备学习力。
学习力是健康的学习心态，是举一反三学习方法的创新，是把“知道”变成“做到”的能力。
凡是不能把知识转化为技能的人，问题都出在缺乏学习力上。
这样的人，即使有再多的知识，也只能仅仅停留在“知道”这个层面上。
而“做到”，则是应用知识处理问题的能力。
大学里的优秀成绩不代表你将来是优秀工作者，任何一种工作，它都会有自己独特文化和管理模式，你必须先学习和了解，这个时候，是你的磨合期，然后，正确运用你自己的学识成为事业发展方向的忠实执行者。
在执行的过程中，不断的提升自己的学习力，又不断的根据你自己的学识给出在执行过程中解决问题的策略，这些策略上传下达，于是你便很快和很自然的成为工作策略制定者其中的一员。
而能够带领团队贯彻了策略的控制过程，才是真正体现你的能力的过程。
２、爱比责任更重要爱是一切的原动力！爱比责任更重要，如果你对一样东西连兴趣都没有，即使我们每天都在强调责任是如何重要，你虽然有改进，但很难做到用你的所有精力去琢磨，去研究，去做到最好。
班主任经验交流Microsoft Word 文档
小学班主任工作经验交流常听老师们说：当老师真累。
当班主任更累。
回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：1 把赞美还给学生教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。
这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
(word完整版)班主任工作手册(最新版)
20 —20 学年度第学期班主任工作手册班级：________班主任：________前言班主任是学校德育工作的骨干力量，是班级学生的组织者、领导者和教育者。
班主任工作是学校德育工作的一个重要组成部分，是一门教育科学，它有着自己独特的教育规律和程序、工作范围和方法,具有很深的学问，值得我们去不断实践、总结、探索。
为了使我市广大班主任能更好地适应新时期班主任工作，不断促进班主任工作的制度化、规范化,我们对原《班主任工作手册》进行了修订，重新印制。
班主任可以借助这本手册，将班主任工作的进程、成果记录在手册上。
相信这对于班主任积累工作经验，探索班主任工作规律，开展教育科学研究,促进班主任工作规范化都是很有益处的.《班主任工作手册》每本使用一学期,每学期结束后，班主任须将《班主任工作手册》交学校政教处处存档.我们衷心希望这本手册能对班主任工作有所启发和帮助，并希望全校班主任在此基础上进行创造性劳动,共同实践、探索、改革、创新,为进一步深化班主任工作，培养“育才阳光少年”作出新的贡献！班主任一日常规1.每日清早到校，班主任督促教室卫生、清洁区卫生,组织早读。
同时查看缺勤的学生，如果没有提前请假，就要及时给家长打电话询问情况。
催促各科课代表收齐作业本，并督促学生做好第一节课的课前准备，文具摆放整齐.2。
周一升旗仪式前，班主任按时组织本班学生排队到升旗台前集合并认真参加升旗仪式，要求学生统一穿校服并佩戴红领巾.3。
课间操带领学生在本班门口站队,按指定路线有序下楼,注意“快步、轻声、靠右”，课间操结束，再把学生送回班里，然后按政教处晨会计划开展晨会。
4.课间巡视教室，督促学生摆好文具，放好凳子,组织、指导学生进行文明、有益、安全的游戏,并督促学生作好课前准备。
指定专人负责窗帘开关电器。
5。
中午组织学生在本班门口站队,跟班就餐放学，确保快静齐。
6。
下午到校，先到班里查看出勤情况，提醒学生做好第一节课的课前准备，文具摆放整齐。
班主任经验交流Microsoft Word 文档 (2)
班主任工作经验交流提起班主任工作，我们就会很自然的想到“琐碎复杂”这个词，尤其是身为小学班主任的我们，每天面对的是一群活泼调皮的孩子，这就要求我们成为一个细心、认真的人。
在这里和大家交流，谈不上什么经验，只是把我的一些做法汇报一下：一、舍得情感投入，构建和谐师生关系。
班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿，爱是教育的灵魂和真谛。
班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为，多用身教影响孩子。
我班王紫同学出现意外脸刮伤后，伤口较严重，又要去北京做手术，学习勤奋的她需要在家休息一个月，心情非常沮丧，又怕耽误课程嚷着要上学。
于是我及时组织学生给他写慰问信表达同学们对她的关心，我带着同学们的问候，到家里看望她，并让几位班干部帮她补课、陪她学习。
他们全家非常感动，王紫同学也很快摆脱了焦急、沮丧的心情，在同学的帮助下学习成绩一直较稳定。
其实，一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，让每个孩子都能分享到老师的爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心的帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学，看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，对后进生不能简单地批评、指责和抱怨。
细细想来，在班里许多人之中，最孤独无助、最需要别人关注的，不就是那些“学困生”“问题生”吗？他们所承受的心理压力，要远远大于其他的学生。
每天面对的是父母的指责，同学的奚落，他们内心深处的痛苦，又有谁能了解呢？我班张鹏蛟是新转来的所谓学困生，基础薄弱，学习也缺乏方法和信心，课间和我谈心说:“我背课文慢，可老师从来没训过我，总是鼓励我，说我一定能背会，我不能让老师失望。
”在我的关心和鼓励下，张鹏蛟同学慢慢树立了学习的信心，不仅课文背得快了，而且增强了学习兴趣，其它科目也有了很大的进步，可见关爱后进生是多么重要！教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
班主任工作的艺术
班主任工作的艺术一、班主任工作中的疏与堵学生千差万别，个性迥异。
不同的情况下，对学生的话语、心情、言行究竟是用疏还是堵的方式，要求不同。
如果学生表达的是内心真挚、善良、真诚、客观的建议或观点，应该允许学生有表达的渠道和空间，班主任应该认真聆听学生的心声，做好疏通工作。
如果学生是毫无根据的随口乱说，栽赃诬陷，语言攻击，班主任应该及时引导制止，及时堵住学生不良的思想和言论。
二、班主任工作中的冷与热面对不同的问题，班主任要认真思考应该用冷处理还是热处理的方法。
冷处理也就是让一件事在一定时间段里，自由发展，置之不理。
班级中的有些事件，有些学生，或许会因为班主任的冷处理，意识到老师并没有那样“在乎”自己，从而失去“惹事生非”的兴趣，有些不好的苗头随之消灭。
而热处理则是对于所发生的事情，表现得很在意、很急切去解决。
一般情况下，涉及到安全相关事项，需要班主任及时处置。
三、班主任工作中的急与缓时间是解决问题的良方。
一些事情，或许会因为时间的流逝而显得不那么重要。
同时，班主任也会因为时间的洗礼，调整好— 1 —心情，用最平和的心态去解决问题。
对于那些不是影响重大，涉及学生安全的事件，班主任应该用缓的方式解决。
这样才会有时间用更周全的办法，更平和的心态解决问题。
对于班级中的突发事件，安全隐患等，班主任需要采用急的方式，尽快解决问题，为学生的学习成长营造良好的班级环境。
班主任工作需要理论，更需要实践；需要爱心，更需要耐心；需要学习，更需要反思。
班主任工作是一门艺术，懂得艺术性开展工作，是班主任修生养性的手段，也是提升班主任育人能力的途径。
班主任提升工作的艺术，可以让育人功效最大化，从而实现教与学的双向收获。
— 2 —。
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班主任工作十法
班主任工作十法
1、制定班级发展目标，根据学校管理制度制定班级管理规定。
2、依靠教育处、任课教师集体配合开展工作。
3、发挥学生干部、先进学生的作用，提高学生自我教育、自我管理的能力。
4、深入实际调查研究，经常到同学中了解情况，掌握学生情绪及想法，做到一切问题心中有数，尽力关心和解决学生的各种困难。
5、建立良好师生关系，工作中以理服人，以情动人，严禁粗暴和强制、压服学生，严禁侮辱学生。
6、作风民主，实事求是，（班主任）坚持原则，有错必纠。
7、注意政策攻心，以正面教育表扬为主，抓重点，抓中心。
8、面向全体学生开展工作，客观公正，努力转化后进，掌握各类学生特点，使工作生动活泼地开展。
9、注意总结工作经验。
衣着得体，整洁朴素，举止大方，态度和蔼可亲。
控制学生的辍学、转学，注重培养学生的学习乐趣。
10、每周要召开班会，将一周的各项工作要有计划、有布置、有检查、有记录，有讲评。
班主任要做好批评的善后工作Microsoft Word 文档
班主任要做好批评的善后工作批评是一门艺术，学生犯错误后，批评方法得当，教育效果就会事半功倍。
批评学生是教育的手段，并非教育的目的。
心理学告诉我们：人们习惯上总是爱听好话，恭维话。
而把批评看作贬义的，所以听到批评后，感情上不免发怒、不平，甚至可能会产生诸如自卑、意识消沉、情绪低落等消极反应。
也往往会使批评者与被批评者之间产生隔阂、矛盾，甚至怨恨等。
班主任接触学生的机会较多，批评教育学生的机会也会更多。
作为班主任，要想办法消除这种由批评带来的副作用，使其产生积极作用，达到既定的目的。
除了批评要实事求是，掌握分寸时机、注意方式方法外，更要努力做好批评的善后工作。
所谓善后工作，就是在批评了学生后要细心观察接受批评教育后学生的表现，及时和学生以平等的态度个别交换意见。
向学生征询你的批评与事实是否相符，请他谈谈挨了批评后的想法，和他一起找出之所以存在这些缺点、错误的原因，议议这些缺点、错误可能导致的后果，并一起寻求改进的办法、途径等。
对已改正缺点的学生要及时加以表扬与鼓励，哪怕是微小的进步也应及时给予鼓励性评价；对没有改正或改正不明显的要认真分析原因，寻找思想教育新的切入点。
我们不能让学生因为受批评而反感教师，反感科目，反感学习，甚至认为自己一无是处，盲目自卑，应该让他们清醒的认识自己的不足，并改正不足。
应该让学生明白：一个人犯错误并不可怕，可怕的是多次犯同样的错误，可悲的是明知自己犯了错却不改正。
此外，班主任也要作一些冷静思考，当众批评是否挫伤了学生的自尊心？批评符不符合事实？有什么不对？等等。
如果班主任的批评确实与事实不相符，使学生蒙受了不白之冤，我们应该敢于认错，向学生当面表示真诚的歉意，来慰藉孩子的心灵，增进师生之间的密切关系，同时树立老师值得信任的高尚形象。
有效的、成功的、具有激励性质的批评，可以改变一个人，使他终生受益，将一个人引向成功。
因此，我们在进行善后工作时，态度一定要诚恳、以理服人，在人格上平等相待，让学生从心里感到你确实是为他着想，关心着他的进步与成长。
班主任工作MicrosoftOfficeWord97-2003文档
“国培计划（2013）”——示范性集中培训项目中小学骨干班主任教师研修班主任工作论文安徽省阜阳市清河路第一小学许娟班主任工作要“四心”安徽阜阳市清河路第一小学许娟班主任老师是一个班级的灵魂。
班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
现在，独生子女的比重占绝对优势，面对他们身上所具有的狭隘、偏执、任性的特点，班主任的工作既繁重又复杂。
班级就像是一台大戏，班主任就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
如何在班主任工作中体现这一以人为本的教育理念，在新课改的背景下做好班主任工作，我认为一定要体现“四心”。
具体来说，就是班主任对待学生要像亲娘一样关心，像后娘一样狠心，像干娘一样热心，像岳母娘一样偏心。
其实质，无非就是说，要对症下药，因材施教。
一、对待学生要像亲娘一样关心亲娘对待孩子是打心里疼爱，从骨子里喜欢。
所谓“孩子是自己的好”就是很好的明证。
亲娘对子女的这种“真”爱，不讲代价，不计得失，不图回报，含辛茹苦，辛苦一生，只求孩子成材，将来过得比自己更好。
这种爱是天地之间至纯至美的爱，是最崇高和伟大的爱。
一个老师，有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任，平添一份压力，就会想方设法把自己的学生教育成人，培养成材。
学生进步了，他会发自内心的高兴，学生有缺点，他会温和的善意地指出。
教师对待学生，不是为了贪图将来学生对自己的报答，这无私的情感会净化师生之间的关系，让师生关系在平凡之中得到升华。
可以说，我们每个老师在内心之中都存有这种美丽的高尚的情感，越是德高望重者，越是对学生宽容，越会在小事情上表现出仁爱的博大的光彩。
春风化雨，慈母般的爱，是极力学生不断前进的强大动力。
二、像部分后娘一样狠心后娘对待子女也有好的，这里借用的是旧社会部分后娘对待子女心狠手辣的一面，表达一下自己的观点。
班主任工作经验交流Microsoft Word 文档 (2)
尊敬的各位领导、老师：首先感谢领导给我一次与大家交流的机会。
自参加工作以来，我已有十年的班主任工作经历，从当上班主任的第一天，我就认真学习和借鉴优秀班主任的工作经验，比如做班主任要有爱心，耐心、细心，责任心，还要腿勤，嘴勤、眼勤，可班级管理千头万绪，学生思想瞬息万变。
特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广我觉得班级管理工作很繁杂要常抓不懈，一成不变的班规是不科学的，会使学生失去新鲜感而漠视。
所以，在教学中，我还要根据具体情况进行相应的调整。
因地制宜灵活管理。
下面我就从四个方面谈谈自己的做法。
一、走进孩子们的世界与孩子们打成一片谈话是打开学生心门的途径，平时，了解学生个人情况，了解班级的情况，做学生的思想工作时，离不开和孩子们交流，我每个星期都找学生谈话，每个学期找同一个学生谈话在两次以上，个别后进生甚至达到十次左右，每次谈话都做好谈心记录。
印象最深的是，我在担任一年级班主任时，我整天和孩子们在一起，了解他们整天想什么，爱好什么以及玩什么，知道最近流行的电视剧《喜洋洋与灰太狼》是孩子们的最爱。
于是，我借着这部电视剧和孩子们在班里搞了一个找角色的游戏，我成了个“村长”，把班级管理工作设计成孩子们熟悉的电视剧情境，管理起来还真是得心应手。
二、精心开展主题班会.每当班内发生一些违规现象时，做为班主任，我就会有针对性的开展主题班会。
例如，我班有一名学生特别聪明，学习成绩不错，就是有一些小毛病，针对这一情况，开展了《学习成绩好，就一定是好学生吗》这样的主题班会，同学们敞开心扉讨论一个好学生的标准，通过这次别开生面的讨论，使同学们深深体会到作一名好学生的重要性，使这位同学受到了一次深刻地教育，变成了一位品学兼优的好学生。
同时，利用主题班会进行德育教育、安全教育。
比如防震、防火演练，让学生学会逃生，学会自我保护。
三、综合的治班方案我虚心学习他人的好经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个综合的治班方案。
班主任教学工作总结(集合15篇)(word版)
班主任教学工作总结(集合15篇)班主任教学工作总结1一学期转眼即过，在本学期里有了更多的收获，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学____，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。
因此，在教学之前，贯彻《课改纲要》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。
通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。
积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。
艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。
所以，在中学____教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
下面是本人的教学经验及体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
浅谈班主任谈话艺术
浅谈班主任谈话艺术班主任工作是一项艰巨的教育工作，也是一门艺术。
在班主任的教育工作中，那形象可感的语言，人格风X的感化，教育情境的熏陶，师生之间心灵的沟通、撞击和融洽，巧妙的点击，随机应变的创造性发挥等，无不显示着班主任工作艺术的特征。
灵活掌握班主任工作艺术，对提高工作效率，加强班级建立，促进学生开展，起着巨大的推进作用。
〔一〕谈话说理艺术谈话说理是班主任工作中最常用、最根本的教育方法，是通过摆事实、讲道理的方式对学生进展正面的教育，从而启发学生觉悟、明理，提高学生认识，指导学生行为的一种方法。
1、从实际需要出发，有目的地选定谈话的方式。
〔1〕、讲解法讲解法是班主任向学生灌输、分析、说明社会和学校道德规X要求的一种常用方式。
它可以是比拟抽象地进展说理，也可以是用打比方、讲故事等方式形象生动地提醒道理的真谛。
这种方式多用于晨会、班会、少先队集会、主题活动等大型场合中，也可以穿插在其他谈话方式中。
可以系统地讲，可以专题地讲，时间可长可短，形式不拘一格。
作为一种道德传播，班主任事先作好充分地准备，根据学生的年龄特征和理解能力来确定目的、准备内容、考虑过程。
作到目的明确、观点鲜明、有的放矢、有说服力。
使学生感到情真意切，乐于承受教师的教育。
切记为讲解而讲解，把谈话变成枯燥的说教。
卢梭说过：千万不要干巴巴地同年轻人讲什么理论。
如果你想使他懂得你所讲的道理，你就要用一种东西去标示它。
应当使思想的语言通过他的心，才能成为他所了解。
〔2〕、谈心法谈心是班主任与学生当面交换意见、交流思想情感时常用的一种方法。
可在课内或课外进展，也可以在集体或个人中进展，但多用于课外个别教育时进展。
谈话之前，班主任对学生的思想状况和个性特点应有比拟深入的了解，谈话内容事先要有所准备，谈话的态度要诚恳，要耐心倾听学生的意见，尊敬客观事实，不要武断地作出判断，不要损伤学生的自尊心；要与学生交流思想，交流感情；注意发现学生的积极因素，因势利导。
【最新文档】班主任工作的八字“方针”-word格式 (2页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，下载后可编辑修改，推荐下载使用！==班主任工作的八字“方针”班主任工作的八字“方针”班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。
班主任如何做好班级管理工作呢？我认为应从以下几方面努力：1、“爱”，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。
即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
2、“勤”，做好班主任工作，要体现一个“勤”字。
即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。
这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。
要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。
3、“细”，做好班主任工作要做到一个“细‘字。
首先了解情况要详细、要认真，全面观察和了解；其次发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛；第三处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴。
必须言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。
4、“全”，做好班主任工作应注意一个“全”字。
第一对班级工作要全面抓。
班风、班纪、德智体美劳等各方面都要重视；都要搞好。
不能只抓学习，放松或放弃其他工作；第二要面向全体学生。
（班主任工作）班主任对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别；第三对学生成长要全面关注。
即不但关心学生的学习，更要关心学生的思想品德、生理心理，要注重对学生思想道德品质教育和心理健康等方面的教育。
【常用】三年级上期班主任工作计划word文档版
三年级上期班主任工作计划1. 简介本文档是三年级上期班主任工作计划的Word文档版本。
班主任是学校中的重要角色，负责管理和关心学生的学习和生活。
本工作计划旨在规划班主任在上学期的工作内容和安排，以确保学生的全面发展和学校教育目标的实现。
2. 工作目标本学期，班主任的工作目标主要包括以下方面：•建立良好的班级管理机制，确保班级安全和秩序；•关心每位学生的学习情况和生活发展，及时发现和解决问题；•与家长保持良好的沟通和合作，共同培养学生的良好品德和行为习惯；•积极参与学校的各项活动和会议，提升班级的整体素质。
3. 工作计划3.1 学生管理•制定《班级管理规定》，明确班级的纪律和规范；•定期组织班级会议，听取学生的意见和建议；•关注学生的学习状况和心理健康，积极引导和关心他们的成长；•建立班级档案，记录每位学生的基本信息和成长变化。
3.2 学习辅导•制定学期教育计划，确保每个学生顺利完成学习任务；•关注学生的学习进展，对学习成绩不理想的学生进行个别辅导；•组织学生参加奥数、英语角等校内外学习活动，拓宽他们的知识面；•协助老师进行课堂教学，提供学生的学习支持。
3.3 家校合作•定期与家长进行面谈、电话或电子邮件沟通，及时了解学生在家庭环境中的表现；•组织家长会，讨论学生的学习和行为问题，共同制定解决方案；•鼓励家长积极参与学校的各项活动，增进与学校的联系和了解；•建立家长志愿者团队，促进家校合作，共同培养学生的发展。
3.4 教育活动•参与学校的各项教育活动，如班级活动、主题讲座、亲子活动等；•组织班级文化活动，如班级联欢会、班级文化展示等；•安排学生参加社会实践活动，增强他们的社会责任感和实践能力；•积极参加学校的教研活动和交流会议，提升自身的教育教学水平。
4. 时间安排本工作计划将在整个学期中进行，并根据实际情况进行灵活调整。
以下是大致的时间安排：•第1周：制定班级管理规定，组织班级会议；•第2周至第16周：学习辅导和学生管理工作；•第17周：组织家长会，与家长进行面谈；•第18周至第30周：教育活动和学习辅导工作；•第31周：总结工作成果，准备下学期的工作计划。
艺术班班主任工作总结_班主任工作总结
艺术班班主任工作总结_班主任工作总结致力于打造中国最大的艺术训练互动平台，为孩子艺术进展之路供应最便捷的训练资源与分析，为家长与机构供应准时的互动沟通信息平台，今日第一给大家带来了艺术班班主任工作总结，供大家阅读和参考，盼望对大家有所关心，感谢大家对的支持。
艺术班班主任工作总结篇一今年我担当高一三班的班主任，我们班是个美术班，开学近一年来，我们班的各项工作都开展地井然有序，得到领导、老师们的好评，被评为校"文明班级'。
班主任工作是一项简单、细致的工作，在工作中，我主要从以下几个方面入手：一、严格要求任何时候对同学严格要求都是正值必要的。
缺乏严格要求，放任自流，是对同学不负责任。
但严格不等于严峻。
严峻意味着班主任看法的强硬、武断和偏执，严峻会使孩子产生惧怕、退缩心理。
因此，班主任对同学的看法应当是严格，而不是严峻。
严要有范围、分寸。
班主任对同学的要求严但不能超过肯定的范围，严要有分寸。
严中有爱，班主任唯有心里时刻装着同学，同学心里才能有你这个老师，尤其对后进生，爱之深切，才能唤起他们奋勉向上的士气、信念和。
但光爱不严，师生关系极其融洽，像伴侣一样打打闹闹，嘻嘻笑笑，丢失了班主任最基本的尊严，将会造成同学对班主任的要求不执行或执行不力，由于同学认为反正我和班主任关系好，我不做、不听，班主任又不会怎样，这样，良好的班风无法形成。
反之，班主任对同学一味地严格，不给同学以关怀、体谅，表面上看，同学特别听话，甚至做得很好，同学也能遵守各项制度，在一般人眼中，有良好的班风，是一个不错的班级，但时间长了，同学见了班主任就像老鼠见了老猫一样，可怕之极。
同学长时间处于这样一种被动压抑之中，将对同学的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、退学、逃学、辍学等。
因此，班主任对同学不仅要赐予关怀、关心、鼓舞、引导，使师生关系融洽、自由、和谐，而且要对同学严格要求，严加管教，使师生之间有肯定的距离。
唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培育同学良好思想品质、行为习惯。
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班主任工作的艺术
孟令群
时间过的很快，来育才初中快一个学期了，在这学期里我担任初二（10）班的副班主任，这学期里我从班主任吴老师和其他老师身上学到了很多东西，使我受益很多，下面就是我从各位老师身上和自己工作中体会到的一点感受，现在写出来和大家一起分享。
班主任工作是学校最基层的工作也是最重要的工作，因为班主任是班集体的组织者、教育者和引导者。
班主任在学生的心目中的地位是至高无上的，他是促进学生全面健康成长的骨干力量，是一个班级的灵魂，他的一言一行时刻影响着班集体，影响着班集体的每一位同学。
班主任的角色在教书育人中起着举足轻重的作用，因此，班主任工作要在不断探索中前进。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水，班主任对班级和学生的管理要从技术管理到科学管理以至升华到艺术管理，毕竟教育的起点是人，终点还是人。
那如何体现班主任管理的艺术性呢？最关键的一点就是如何定位班主任的角色。
培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合素质得到充分的发展，是每位班主任的心愿。
实现这一目标，需要班主任讲求方方面面的管理艺术。
中学生的心理还没有完全成熟，他们更需要得到他人的尊重、鼓励、信任和理解等。
因此，班主任不能以一个面孔来面对他们，我认为班主任的角色定位应该是：严师、慈母、挚友。
首先做一位“严师”班主任。
班主任要抓班级常规管理, 当从一个“严”字入手。
说到严，首先要严格要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范, 要求学生有严密的学习计划和严谨的学习态度。
同时还要制定严格的班级规章制度，没有严格的规章制度是无法管理好一个组织的。
严，要严的科学。
一是要严中求理，“严”是出发点，“理”是严的基础，只有严中有理才能使学生信服；二是要严中有情，教师本身要有严母般的慈爱。
只有“理”和“情”相结合，教师才能使学生变被动地受教育为主动地受教育。
这就要求班主任要了解学生、鼓励学生, 以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护等来管理班级；三是“严”并不是毫无限制的约束，适当的自由才会有更好的约束。
四是“严”不是惩罚，而是寻求一种能够替代惩罚的有效方法，惩罚是教育失败的根源。
五是“严”的更深层含义就是为人师表，教师在严格要求学生的同时，也要严格要求自己，做好学生的表率，真正做到“为人师表”，做好“领头羊”。
其次做一位“慈母”班主任。
为什么说要做“慈母”班主任呢？因为母亲是最爱自己孩子的，班主任要像母亲一样，充分的尊重孩子，最大程度的理解孩子，爱孩子。
因为，很多时候孩子所犯的错误并非有心的。
通过近一学期的时间与学生接触、交流，我深深感觉到：没有不上进的学生，即使有这样的反映大多是受到不公正待遇或不被理解、接受所造成的逆反心理的间歇性的表现。
因此，老师更应表现出慈母般的爱心，耐心的了解他们出错的原因、过程及心理状态，然后语重心长的教导，孩子更能
容易接受。
这样才可能避免造成孩子的怨恨及抵触情绪，保护了孩子的自尊，激励了孩子。
做到以上两点只能说是一位合格的班主任，那怎样才能成为一位出色的班主任呢？
老师要成为孩子们心中的“挚友”。
许多人认为良好的师生关系是好的课堂管理的开始，同样良好的师生关系也是好的班级管理的开始。
班主任要把自己和学生摆在“同样高度”的位置上，这样才会进行真正的平等的沟通和对话。
学生犯的错误大多并非有心的，在整个处理问题的过程中，师生之间应是一种平等的关系，老师应给予学生更多的宽容和谅解，让学生感受到老师不是惩治他，跟他过不去，而是帮他，这就需要班主任把自己定位为学生的挚友，而不仅仅是他们的老师，这一点也许对班主任来说有些困难，其实只要用心去体会，做到挚友并不是一件很难的事情。
首先是不当众批评，无论谁做错了什么，都不要当着很多学生的面去批评他，而要采取个别谈话的方式去教育他，这样他们才能感受到被尊重，要知道他们也有自己的人生标准和价值标准，虽然这种标准可能是错的，但是毕竟是他们自己的标准，因此，我们不可以强行让孩子接受我们的标准，而是在尊重的基础上充分理解他们，这样他们才会信赖你、尊重你、亲近你，才会在对班主任肃然起敬的同时，也会产生感激之情，这种感情才可能会让他们把这种内在的情感自觉付之于行动，就会出现良性循环，对班主任来说，既达到了解决问题、教育学生的目的，又融洽了师生关系，对于这一点我是深有体会的。
虽然是副班任但由于学科的特殊性我要求学生们畅所欲言，在我的课上尽情展现自己敏捷的思维，这时就会有人“浑水摸鱼，滥竽充数”，黄晨就是其中一份子。
平时小小的违纪我不去批评他，我会将我严厉的眼神递给他，不知什么原因这节课他特别的话多，对我告诫的眼神免疫了，和同桌没完没了的讲着，我停下讲课严厉的点名批评了他，其他同学的反应好像对他的行为也很反感，这是我教学以来最严重的批评，效果有了，他不再讲了，教室里又回到和谐的教学气氛中。
批评过后，效果看上去也达到了，但我没放弃对他的关注，他空话没了，但人也像一只霜打的茄子——蔫了，这不是我想要的，我要的是他对学习的热情，对老师批评的正确认识。
下课后我严肃的对他说到办公室，由于是最后一节课，我对他说你晚饭不用去吃了，好好反省一下自己，我也不吃晚饭，我陪你，我们把问题解决好。
开始他一言不发，情绪好像很激动，我先冷着他，让他自己好好想想自己错了没，错在哪里？十几分钟过去了，他的情绪平稳了，我开始发起“进攻”，这时我没有以老师的身份和他谈，没有谈这节课的学习，而是以旁观者，一个朋友的角度帮他分析大家为什么很排斥他，帮他分析成绩不理想的原因，然后引到这节课的学习问题上，他低下头知道自己错了。
我问他，你知道自己错了，那你能跟老师说声对不起吗？他哭了，向我检讨了自己的行为并做了保证，此时此刻我也掉了眼泪，我知道他真的知错了，他明白了老师的良苦用心。
我把储备的“粮食”拿了出来，又帮他泡了杯奶茶，我得解决肚子问题，饿肚子是不行的，不让他去食堂吃饭只不过是我教育过程的一步策略，其实我早有安
排。
那顿晚餐他吃的也很享受，吃东西时我们又聊起了天，聊他的家里，聊我的家里，也聊到了我的儿子，给他看我儿子的照片，聊这些我是有意平复他的情绪，拉近我们的距离，消除他对副班任——我的惧，效果达到了，在以后的课上他认真了很多，还主动的问问题，还经常跑来找我聊聊天，我真正成了他的朋友。
我常对学生说课上我是你们的老师，课下我们就是朋友，知心朋友，
做任何事情都要有个度，所谓过犹不及，因此，在班主任做好严师、慈母，挚友的角色定位时，也要把握严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度, 这也是班主任工作的原则及艺术。
以上是我近一个学期副班任工作的感悟，请大家多指教。