2016-2017年新冀教版数学六年级上册《认识比例尺》教学(精品课件)

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2016-2017年新冀教版数学六年级上册《比例尺》(精品课件)

结论总结
通过今天的学习，我们已经知道了比例尺的
意义及其作用，并且了解了比例可根据实际放大或缩小。
课堂练习（1）在一幅地图上两地甲乙两地距离6厘米，乙丙两地距离8厘米，已知甲乙两地间的实际距离是 120km，乙丙两地的实际距离是（），这幅地图的比例尺（）。
课堂练习（2）在一张精密零件图纸上（比例尺为5:1），
新课学习
新课学习
新课学习
比例尺
比例尺
1:100000000
1:100
比例尺
比例尺
1:5000000
1:3000
像这样用数字表示的比例尺我们叫做数值比例尺。
新课学习
新课学习
像这样用线段表示的比例尺我们叫做线段比例尺。
新课学习
图上距离:实际距离
1cm:50km
＝1cm:5000000cm
＝1:5000000

新课学习 1.根据数值比例尺标出线段比例尺。
新课学习一栋楼房东西方向长40米，在图纸上的长度是 50厘米，这幅图纸的比例尺是多少？ 50cm:40m = 50cm:4000cm = 1 : 80 答：这幅图纸的比例尺是1：80
新课学习有两幅零件的平面图，这两幅的比例尺一样吗？
新课学习根据比例尺说出图上距离是扩大还是缩小。
冀教版数学六年级上册第六单元
第六单元
第2课
导入新课你能在地图上量出北京到上海的距离吗？
导入新课
比例尺
新课学习
比例尺
1：100000000 图上距离：实际距离
新课学习这幅地图用图上距离几厘米代表实际距离几厘米？
新课学习一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。
新课学习比例尺是多少？图上1cm米相当于实际距离几米？

2016-2017年新冀教版数学六年级上册比例尺教案(精品资料)

比例尺教学目的：使学生理解比例尺的含义，会应用比例的知识求平面图的比例尺，以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

教具准备：教师准备一些比例尺不同的地图或本校、本地的平面图。

教学过程：一、复习1，1厘米＝( )毫米 1分米＝( )厘米1米＝( )分米 l千米＝( )米2．20米＝( )厘米 50千米＝( )厘米30厘米=( )分米 60毫米=( )厘米二、新课1．教学比例尺的意义。

(1)教学例题1出示：设计一座厂房，在平面图上用10厘米的距离表示地面上10米的距离。

求图上距离和实际距离的比。

让学生读题。

指名回答：“这道题告诉我们什么?”(在平面图上用10厘米的距离表示地面上10米的距离。

) “要我们做什么?”(求图上距离和实际距离的比。

)板书：图上距离：实际距离“图上距离知道吗?实际距离也知道吗?各是多少?”继续板书如下：图上距离：实际距离10厘米 10米“10厘米和10米的单位相同吗?能直接化简吗?”教师说明：这两个数量的单位不同，所以先要把它们化成相同单位，再化简。

“是把厘米化作米，还是把米化作厘米?为什么?”(因为把米化作厘米后实际距离仍是整数，计算起来比较方便，所以要把米化作厘米。

)“10米等于多少厘米?”学生回答后，教师把10米改写成1000厘米。

“现在单位统一了，是多少比多少，怎样化简?”教师边说边擦掉10和1000后面的单位“厘米”，并加上“：”，板书成如下形式：图上距离：实际距离10 ： 1000请一名同学到黑板前化简这个比，别的同学在练习本上做。

集体订正后，教师写出这道题的“答;……”。

然后说明：因为在绘制地图和其他平面图时。

经常要用到“图上距离和实际距离的比”，我们就给它起一个名字叫做“比例尺”。

(板书：图上距离：实际距离＝比例尺)有时图上距离和实际距离的比也可以写成分数形式。

图上距离是比的前项，实际距离是比的后项。

为了计算简便，通常把比例尺写成前项是1的最简单整数比。

教师出示比例尺不同的地图和本地、本校的平面图给学生看，让学生说出它们的比例尺各是多少，表示什么意思。

(六上)数学PPT课件-6.2 认识比例尺｜冀教版 (13张)

（4）前项是“1”的比例尺，称为缩小比例尺
❖ 议一议：根据比例尺能算出校园长和宽的
实际长度吗?
❖ 图上长：10厘米 ❖ 实际长：2000×10=20000(厘米）=200
（米）
你们做到了
本节课学习目标: 吗？
1、什么是比例尺？ 2、怎样求一幅图的比例尺？ 3、怎样根据比例尺算出实际距离？ 4、怎样根据比例尺算出图上距离？
❖
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文学批评的职业公信力需要树立，批评家需要贡献学术良知。果真如此，对诗断承传自我，吸收各地音乐，器乐发达，演奏形式丰富。金、石、土、革、丝、木、匏、竹，皆可作乐器。乐曲类型已有祭神乐、宴乐、军乐、节庆乐等区别。玄宗时已有超百人的大型交响乐团，其演员按艺术水平分为 “坐部伎”与 “立部伎”。
❖
5.一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。
❖
6.而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。
A. 1：10 B. 10：1
C. 1：1 D. 1
❖
1.批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中，不乏这样的经典或中肯之作。
❖
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，不少诗歌批评为了应酬需要，违心而作，学术含量可疑，甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同饮鸩止渴，还不如索性没有的好。

六年级上册数学课件比例尺冀教版(共14张PPT)

平面图中的图上距离和实际距离的比是1:1000.
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共14张PPT)
典题精讲
你能根据比例尺算出校园的实际长度吗？
解题思路：根据
图上距离实际距离
比例尺
可知我们想计算实际距离，需
要知道比例尺和图上距离，比
例尺是已知条件，现在只需要
测量出图上距离。
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共14张PPT)
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共14张PPT)
思维大爆发
我先把1000厘米化成10米。图上距离：9.4厘米 1000厘米=10米 10×9.4=94（米）
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共14张PPT)
学以致用六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共14张PPT)
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共14张PPT)
课本78页第一题
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共14张PPT)
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典题精讲
图上距离：9.4厘米实际距离=9.4×1000
=9400（厘米) =94m（米）
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共14张PPT)
比例尺
比例尺：就是图上距离与实际距离的比。
图上距离:实际距离 =比例尺
或
图上距离实际距离
比例尺
小试牛刀一幅地图，图上5厘米，表示实际距离1200
厘米。求这幅图的比例尺。
5厘米：1200厘米=5:1200=1:240
小试牛刀
一幅地图，图上5厘米，表示实际距离120 米。求这幅图的比例尺。

冀教版六年级上册《认识比例尺》课件(市一等奖)

第六单元比例尺
认识比例尺
教学目标
1、结合具体事例，经历按1：1画图以及按一定比例缩小画图的过程。 2、理解比例尺的含义，能按比例尺画出简单的示意图。 3、积极参与操作活动，感受按比例画图的作用，获得成功的学习体验。
给大头蛙设计名片。
他们设计的名片符合大头蛙的要求吗？
4厘米
3 厘米
1.选择课桌或凳子面，画出它们的示意图，填写活动报告。
2.找一张小画片，先画出它的长和宽，然后按 2：1的比例尺画出这张画片的形状示意图。
探索新知
摸球游戏。每人摸10次，谁得分高算谁赢。
2个红球 1个绿球
探索新知
讨论：为什么红红定
的柜子自己得分高？
同桌合作，重新制定得分规则，再玩。
巩固练习
4厘米
3 厘米
像这样画出的图形，与要求的尺寸一样，我们就说这样的图是按1：1画的。
像大头蛙名片这样，图上距离和实际距离有一定的比，这个比就是这幅图的比例尺。
画一个长60厘米，宽是45厘米的镜框的示意图。
如果按1：1画在作业本上可以吗？为什么？
如果把镜框的长和宽分别缩小到原来的
1 15
，
你会画吗？试一试吧！
4.5厘米 6厘米
说一说这幅图的比例尺是多少？
归纳总结
1.画图时，可以先确定这幅形，比例尺不同，画出的图形的大小不同，但形状相同。
测量黑板的长和宽，按1：20的比例尺画出它的示意图。
长：__________ 宽：__________
图＝上3厘的米长。是60×115 ＝4厘米，图上的宽是45×115
3 厘米
4厘米
图上1厘米表示实际长度多少厘米？画图的比例是什么？

冀教版数学六年级上册教学课件第六单元《比例尺》

3厘米
4厘米
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4 厘米
3 厘米
像这样画出的图形，与要求的尺寸一样，我们就说这样的图是按1：1画的。像大头蛙名片这样，图上距离和实际距离有一定的比，这个比就是这幅图的比例尺。
3厘米
4厘米
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画一个长60厘米，宽是45厘米的镜框的示意图。
怎么画呢？试一试吧！
如果按1：1画在作业本上可以吗？为什么？
1 把镜框的长和宽分别缩小到原来的： 10 1 1 图上的长是60× ＝6厘米，图上的宽是45× 10＝4.5厘米。
10
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4.5厘米 6厘米
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图上1厘米表示实际长度多少厘米？画图的比例是什么？
图上距离：实际距离＝比例尺
或
图上距离＝比例尺实际距离
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在比例尺是1:2000的某小学的平面图上，校园的图上长是10厘米，宽是6厘米，求校园的实际长和宽。
图上长：10厘米实际长：2000×10＝20000（厘米）＝200（米）
图上宽：6厘米
实际长：2000×6＝12000（厘米）＝120（米）
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第六单元 ·比例尺
比例尺
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给大头蛙设计名片。
我要求名片的长为4厘米、宽为3厘米。
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他们设计的名片符合大头蛙的要求吗？
4 厘米
3 厘米
答：校园的实际长和宽分别是200米和120米。

冀教版六年级上册数学《比例尺的应用》比例尺PPT教学课件

探究新知
计算某商场5月份商品零售营业税。
5月份商品零售营业额统计表
类别家电食品服装小商品其他总营业额
营业额（万元）
72
35
46
21
56
先算出总营业额……
营业税的税率是5%。
税收=营业额×税率
72+35+46+21+56=230（万元） 230×5%=11.5（万元）
答:营业税为11.5万元。
100-40=60（千米）答：甲车的速度是每小时40千米，乙车的速度是每小时60千米。
冀教版数学六年级上册
5 百分数的应用
税收
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
公民小知识（每个公民都有依法纳税的义务。）
税收是国家财政收入的主要来源，国家用收来的税款发展经济、科技、文化、教育和国防等事业。我国现行的主要税种有营业税、增值税和个人所得税等。
答：这两个城市间的图上距离是3厘米。
5 在比例尺是1：12000000的地图上，量得济南到青岛的距离是4厘米。在比例尺是1：8000000的地图上，济南到青岛的距离是多少厘米？ 4×12000000=48000000（厘米） 48000000÷8000000=6（厘米）
答：在比例尺是1：8000000的地图上，济南到青岛的距离是6厘米。
1250÷5%=25000（元）答：这家饭店九月份的营业额是25000元。
2012年12月18日，王老师花了98000元买了一辆排量 1.6 L的家用轿车，按照财政部和国家税务总局的统一规定，按照10%的税率征收车辆购置税，王老师需缴纳多少元的车辆购置税?

六年级上册数学课件比例尺的应用比例尺的认识冀教版(共19张PPT)

比例尺的应用
中国地图
请同学们认真观察，你有什么发现？
4厘米 3厘米
设计镜框
45厘米 60厘米
比例尺 1 : 3000 0000
六年级上册数学课件-6.2 比例尺的应用比例尺的认识｜冀教版 (共19张PPT)
想一想：
比例尺： 1 30000
六年级上册数学课件-6.2 比例尺的应用比例尺的认识｜冀教版 (共19张PPT)
2.通常把比例尺写成前项或后项为（ 1 ）的比。
六年级上册数学课件-6.2 比例尺的应用比例尺的认识｜冀教版 (共19张PPT)
六年级上册数学课件-6.2 比例尺的应用比例尺的认识｜冀教版 (共19张PPT)
辨析题
一星题
× （1）所有的比例尺的前项都是1。（） √ （2）一幅图的比例尺应根据图纸的大小来确定。（）
× （3）一幅图的比例尺是8:1，这幅图所表示的实际距离大于图上距离。（）
× （4）一幅地图的比例尺是1:500000厘米。（） × （5）比例尺就是一把尺子。（）
六年级上册数学课件-6.2 比例尺的应用比例尺的认识｜冀教版 (共19张PPT)
六年级上册数学课件-6.2 比例尺的应用比例尺的认识｜冀教版 (共19张PPT)
六年级上册数学课件-6.2 比例尺的应用比例尺的认识｜冀教版 (共19张PPT)
六年级上册数学课件-6.2 比例尺的应用比例尺的认识｜冀教版 (共19张PPT)
比例尺1：1 0000 0000
比例尺 1 :500 0000
六年级上册数学课件-6.2 比例尺的应用比例尺的认识｜冀教版 (共19张PPT) 六年级上册数学课件-6.2 比例尺的应用比例尺的认识｜冀教版 (共19张PPT)

六年级上册数学课件比例尺冀教版(共18张PPT)

冀教版六年级数学上册
比例尺
课前三分钟：
1千米=（ 1000 ）米 1米=（ 100 ）厘米 1千米=（ 100000）厘米
1000厘米=（ 10 ）米 3000000厘米=（ 30 ）千米 60000000厘米=（ 600）千米
成语：以（一）当（十）
• 照这样计算，以三当（三十）以七当（七十）
• 仔细观察1:100 1:200 1:500 有什么相同点？
（1）比例尺都是最简整数比。不应带有单位。（2）比例尺的前项，一般应化简成“1”，如果写成分数形式，分子也应化简成 “1”。
这些是缩小比例尺。
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共18张PPT)
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共18张PPT)
第一关：填空。六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共18张PPT)
1.比例尺是（图上距离）与（实际距离）的比。 2.在比例尺是1：2000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（ 20 ）米。 3.在比例尺是1：400的地图上，图上距离是
1
实际距离的（ 400 ），实际距离是图上距离 பைடு நூலகம்（ 400 ）倍。
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共18张PPT)
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第二关：判断题：
1）小华在绘制学校操场平面图时，用10厘
米的线段表示地面上20米的距离，这幅图
的比例尺为1︰2。
()
2）某机器零件设计图纸所用的比例尺
为1︰1，说明了该零件的实际长度与图
自学提示：
• 1、比例尺是什么？它是一把尺子吗？有单位吗？

冀教版六年级数学第六单元比例尺精品优质公开课课件

冀教版六年级数学上册
试一试。
在比例尺是1:6000000的中国地图上，量得北京到上海的距离是24厘米。北京到上海的实际距离是多少千米?
24×6000000=144000000（cm） =1440km 所以北京到上海的实际距离是 1440km。
用自己喜欢的方法去算
课堂练习
冀教版六年级数学上册
议一议。图上的线路都不直,怎样测量呀?
比例尺数据太大了计算容易出错……
先用细线测量, 再用直尺量细线……
先把21000000厘米化成210千米，再算。
冀教版六年级数学上册
从网上搜索北京到郑州、石家庄到郑州的铁路线路长度，和各组测算的结果比一比。
小朋友们注意课下数据的搜集，按照比例尺计算。
观察上面的三角形，你发现了什么？
一个
冀教版六年级数学上册
三角形的大小不一样，形状
完全一样。
第二个三角形的每一条边长都是第一
个的2倍……
我们就说第一个图形的
边长放大到原来的2倍
后得到第二个图形。
还可以说第二个图形的边长缩小到原来的12 后，得到第一个图形
冀教版六年级数学上册
议一议。
第一个三角形和第三个三角形比较，可以怎样说?
10
冀教版六年级数学上册
课堂练习
选择课桌面或者凳子面，画出它们的示意图，填写活动报告。
冀教版六年级数学上册
该题答案不唯一，请大家按实际情
况填写。
冀教版六年级数学上册
试一试。
测量黑板的长和宽，再按1:25的比例尺画出它的示意图。
黑板的长：3m÷25=12cm 黑板的宽：1m÷25=4cm
12cm
下课了！

六年级上册数学课件认识比例尺冀教版(共16张PPT)

古埃及金字塔

古希腊维纳斯女神塑像
《蒙娜丽莎》
六年级上册数学课件-6.2 认识比例尺｜冀教版 (共16张PPT)
课桌面长60厘米，宽45厘米，说说如何按比例尺 1:15画示意图
六年级上册数学课件-6.2 认识比例尺｜冀教版 (共16张PPT)
六年级上册数学课件-6.2 认识比例尺｜冀教版 (共16张PPT)
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房屋结构图
六年级上册数学课件-6.2 认识比例尺｜冀教版 (共16张PPT)
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精密零件
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比例尺20：1
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手表内部结构图
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比例尺100：1
六年级上册数学课件-6.2 认识比例尺｜冀教版 (共16张PPT) 六年级上册数学课件-6.2 认识比例尺｜冀教版 (共16张PPT)
认识比例尺
中式标准名片尺寸为 90×54mm,此比例符合1:0.618最佳和谐视觉的黄金矩形，黄金比例的权威不必多说，在艺术史上，几乎所有的杰出作品都不谋而合地验证了这一著名的黄金比例，所以长宽比为 1:0.618的矩形就被称之为黄金矩形, 应用在生活中有神奇魅力。
希腊雅典巴特农神庙
法国埃菲尔铁塔
六年级上册数学课件-6.2 认识比例尺｜冀教版 (共16张PPT)
1:20000000
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冀教版数学六年级上册第6单元认识线段比例尺,确定物体位置课件

（50×9）÷（48+42） =450÷90 =5（时）
答：5小时后两车相遇。
北
说一说了解到哪些信息。
0 500 1000 1500 米
图中的比例尺叫做线段比例尺，图上1厘米表示实际距离500米，2厘米表示实际距离1000米。
你能说出下面线段比例尺表示的意思吗？
0 150 300 450 米
0 1 2 3 千米
图上1厘米的距离相当于实际距离150米。
图上1厘米的距离相当于实际距离1千米。
答：甲、丙的实际距离是200千米。
6 甲、乙两地的实际距离是900千米，在比例尺为 0 80 160 240 千米的图纸上，量得甲、乙两地的距离是多少厘米？
900÷80=11.25（厘米）
答：量得甲、乙两地的距离是11.25厘米。
7 在比例尺是0 50 100 150 千米的地图上，量得沈阳和重庆两地相距 9厘米。如果甲、乙两辆汽车同时从两地相对出发，甲车每小时行 48千米，乙车每小时行42千米。几小时后两车能相遇？
动中心
·学校
·50°
街心公园
30°
·医院
0 500 1000 m
2 以小红家为观测点，测量并填表。
视察示意图，确定量哪个角的度数。
2 根据你的测量、计算填好下表。
场所书店商店游乐场汽车站学校游泳场
方向
北偏东25° 北偏东50° 北偏东25° 北偏西30°
正西南偏西45°
图上距离（厘米） 1 2 3 3.5 2.5 4
1 在比例尺是 0 80 160 240 千米的地图上量得甲、乙两地之间的距离为8.4厘米，一辆汽车以每小时64千米的速度从甲地到乙地要行几小时？ 8.4×80=672（千米）

六年级上数学-6. 比例尺-冀教版完美课件(13张)

比例尺
实际数字
※图上距离1厘米相当于实际距离——厘米。
放大比例尺或图上距离÷实际距离=比例尺
分类等等等等等数值比例尺
北京到天津的实际距离是120千米，比例尺
实际数字
※图上距离是实际距离的＿分之一。
2、一幅图的比例尺是80:1，表示把实际距离扩大80倍（）
线段比例尺缩小比例尺
在一幅图上量得两等等地等等的等等图等放等大上等比等例距尺离是
比例尺
问题：
1、什么叫做比例尺？ 2、比例尺除了用比号还可以写成什么形式？
关系：把实际距离按一定的比缩小或扩大
公式：图上距离：实际距离=比例尺
或图上距离÷实际距离=比例尺
图中的比例尺
图中的比例尺多少？
1：400万表示
※图上距离1厘米相当于实际距离——厘米。
＿ ※图上距离是实际距离的
）
这2、幅比图3例的、尺比除比例了尺例用为比1尺号:10还的( 可以后)写项成什一么形定式比？前项大。(
)
北=这2京幅、到图44二厘天的、米填津比：一的例一1实尺2个0际为填千距1小米:1。离0型(是12零0)千件米，长在5一毫幅图米上量，得画两地在的图纸上上距离5是厘2. 米。这幅图的比例尺为1:10(
2.4厘米。这幅地图的比例尺是多少？
解题过程：
图上距离：实际距离=比例尺图上距离：实际距离 =2、4厘米：120千米 =2、4厘米：12000000厘米 =1：5000000
特别注意：
1、图上距离做前项，实际距离做后项。
2、图上距离与实际距离单位要统一 2、一幅图的比例尺是80:1，表示把实际距离扩大80倍（）
=2、4厘米：120千米 3、比例尺是一个比，没有计量单位。

2016-2017年新冀教版数学六年级上册《比例尺》PPT之一(精品课件)

答：这座大桥的实际距离是144米。
试一试:
徐州到淮安的距离大约是184千米，画在比例尺是1：2300000 的地图上，应画多少厘米？ 184千米=18400000厘米 18400000× 1 2300000 8 = 18400000× 1 2300000 1 = 8（厘米）
解:设应画x厘米
184千米=18400000厘米 1 x = 2300000 18400000 x=8 答：应画8厘米。
冀教版六年级数学上册
比例尺
教学目标
1.知识目标：在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义,了解比例尺在实际生活中的用途,能读懂不同形式的比例尺。 2.能力目标：理解并掌握求比例尺,求实际距离和求图上距离的方法,能正确求出比例尺、图上距离或实际距离。 3.情感目标：同学们在自主探索,合作交流中, 提高他们分析、解决问题的能力。
3厘米 30米 =3000厘米
5厘米
50米 =5000厘米图上距离是实际距离的（ 1 ）（1000）
图上距离和实际距离的比是1:1000。比图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。图上距离:实际距离=比例尺图上距离或实际距离 =比例尺
1:30000 图上1厘米代表实际距离（ 30000厘米或300米）。图上1份代表实际距离（ 30000 ）份。（ 1 ）图上距离是实际距离的。（ 30000 ）实际距离是图上距离的（30000）倍。
甲、乙两地相距320千米，画在比例尺是的地图上，应画多少厘米？解法1:
0
20
40
60千米
320千米＝32000000厘米 1 32000000× ＝ 16（厘米） 2000000

冀教版六年级数学上册6 认识线段比例尺课件

(2)线段比例尺不应该加单位名称。 ( × ）
(3)在一幅图上，要把数值比例尺和线段比例
尺都标出来。
( ×）
在一幅比例尺为
的地图上，
量得A、B间的距离是5.7厘米，那么A、B两地的
实际距离是多少？
5.7×60=340（千米）答：A、B两地之间的实际距离是340 千米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1cm代表实际150m
1cm代表实际1km
测量并计算学校到各场馆的实际距离，标在图上。
试一试。
要准确描述示意图上各场馆的方向和位置，还需要知道什么?
还要测量出角度！！
练一练。
根据下面的图你能说出它们的准确方向和位置吗?
说出科技馆、电影院、体育馆和少年宫的具体位置和准确方向。
科技馆：在学校北（西）偏西（北）45°1750 m处。电影院：在学校正东方向1000m处。体育馆：在学校北偏东60°1500m处。少年宫：在学校北偏东60°2000m处。（答案不唯一）
冀教版数学六年级上册
6 比例尺
认识线段比例尺课前导入源自探究新知课堂练习课堂小结
课后作业
课前导入
观察下面的示意图。
这是线段比例尺。
探究新知
线段比例尺是什么意思？
这个线段比例尺表示:图上1厘米的距离相当于实际距离500米，2厘米相当于实际距离1000米……
议一议。你能说出下面线段比例尺表示的意思吗?
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。

新冀教版六年级上册《6.5 认识线段比例尺》课件(省一等奖)

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认识线段比例尺
不用数，你知道哪种叶子最多，哪种最少吗？
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认识线段比例尺
不用数，你知道哪种菊花最少吗？
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认识线段比例尺
这些是统计图
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认识线段比例尺
5 4 44 3 3 33 2 2 22 1 1 11
现在来数一数每种叶子的数量吧！
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认识线段比例尺
根据统计图填空。
〔4〕片〔5〕片〔4〕片〔3〕片
认识线段比例尺
议一议。你能说出下面线段比例尺表示的意思吗?
1cm代表实际150m
1cm代表实际1km
返回
认识线段比例尺
测量并计算学校到各场馆的实际距离，标在图上。
返回
认识线段比例尺
试一试。
要准确描述示意图上各场馆的方向和位置，还需要知道什么?
还要测量出角度！！
返回
认识线段比例尺
练一练。
返回
认识线段比例尺
〔 6 〕朵〔 5 〕朵〔 7 〕朵
根据这个统计图填下面的括号。
返回
认识线段比例尺
这就是统计表返回
认识线段比例尺
1.〔红色枫叶〕树叶最多，有〔 5 〕片。 2.〔绿色树叶〕和〔三叶草〕树叶数量一样多。 3.这四种树叶的数量一共有〔16〕片。
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认识线段比例尺
课堂练习用自己喜欢的方式制作统计图并填写统计表。
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认识线段比例尺
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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认识线段比例尺
课前导入
赏菊
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认识线段比例尺
探究新知数一数每种颜色的花各有多少盆？
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认识线段比例尺

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4.5厘米 6厘米
说一说这幅图的比例尺是多少？
归纳总结
1.画图时，可以先确定这幅图的比例尺，根据不同的比例尺画出相应的图形。 2.同一个图形，比例尺不同，画出的图形的大小不同，但形状相同。
测量黑板的长和宽，按1：20的比例尺画出它的示意图。长：__________
宽5× 15 15
＝3厘米。
3 厘米
4厘米
图上1厘米表示实际长度多少厘米？画图的比例是什么？
3 厘米 4厘米
图上1厘米表示实际长度15厘米，也就是按1： 15画的。我们就说这幅图的比例尺是1：15。
1 如果把镜框的长和宽分别缩小到原来的 10 ，你会画吗？试一试吧！ 1 1 图上的长是60× ＝6厘米，图上的宽是45× 10 10 ＝4.5厘米。
认识比例尺
教学目标
1、结合具体事例，经历按1：1画图以及按一定
比例缩小画图的过程。
2、理解比例尺的含义，能按比例尺画出简单的
示意图。
3、积极参与操作活动，感受按比例画图的作用，获得成功的学习体验。
给大头蛙设计名片。
他们设计的名片符合大头蛙的要求吗？
4厘米 3 厘米 4厘米 3 厘米
像这样画出的图形，与要求的尺寸一样，我们就说这样的图是按1：1画的。像大头蛙名片这样，图上距离和实际距离有一定的比，这个比就是这幅图的比例尺。
画一个长60厘米，宽是45厘米的镜框的示意图。
如果按1：1画在作业本上可以吗？为什么？ 1 如果把镜框的长和宽分别缩小到原来的 15 ，你会画吗？试一试吧！
1.选择课桌或凳子面，画出它们的示意图，填写活动报告。
2.找一张小画片，先画出它的长和宽，然后按 2：1的比例尺画出这张画片的形状示意图。