新标准英语三年级英语《Point to the door》教案
Module3Unit1Pointtothedoor(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 3 Unit 1 Point to the door一、教学目标1. 知识目标（3）能够运用所学的单词和句子进行简单的交流。
2. 能力目标培养学生用英语进行简单描述和指认日常生活中的人和物的能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们能够积极参与课堂活动。
二、教学内容三、教学重点与难点2. 难点：单词的准确发音和句子的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生复习上节课学过的单词和句子。
2. 引入（10分钟）教师通过展示图片，引导学生说出单词，并引入本节课的主题。
3. 呈现（15分钟）教师通过多媒体课件展示本节课的单词和句子，并用图片和实物进行辅助教学。
教师组织学生进行小组活动，让学生用所学的单词和句子进行交流。
5. 巩固（10分钟）教师通过游戏、练习册等途径，让学生进一步巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计如下：Module 3Unit 1Point to the doorPoint to the windowPoint to the deskPoint to the chairPoint to the lampPoint to the fanPoint to the blackboard七、作业设计1. 抄写单词和句子。
2. 用所学的单词和句子写一段话。
八、课后反思教学过程是教学设计中最为关键的环节，它直接影响着教学效果的好坏。
在教学过程中，教师需要运用各种教学方法和手段，引导学生学习和掌握知识，培养他们的能力。
下面是对教学过程的详细说明：1. 热身（5分钟）引入环节是教学过程的第二个环节，它的目的是激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课。
教师可以通过展示图片，引导学生说出单词，并引入本节课的主题。
这个环节可以让学生对所学内容产生兴趣，激发他们的学习积极性。
三年级上册英语教学设计-Module 3《Unit 1 Point to the door》｜外研社
三年级上册英语教学设计－Module 3《Unit 1 Point to thedoor》｜外研社（三起）一、教学背景这是三年级上册英语教学的第三个模块，本模块共有四个单元，本文着重介绍第一个单元《Point to the door》。
本单元通过学习如何指认物品，让学生熟悉学校里的各种设施和物品，并加深学生对它们的印象，为下一步更进一步的学习打下基础。
二、教学目标•知识与技能1.能听、说、认读door、window、blackboard、desk、chair、teacher’s desk等物品的英语名称；2.能听懂简短的口头指令，进行简单的动作反应；3.能使用“Point to…” 句型描述物品的位置和方位；4.能进行简单的角色扮演，模拟老师、学生之间进行对话。
•情感、态度与价值观培养学生的合作意识，激发学习英语的兴趣。
•学习策略让学生在做中学，通过使用声音、形像等多种感官途径，提升学生记忆和活用单词的能力。
三、教学重点和难点•重点：能够听懂和使用：“Point to…” 句型进行物品的描述和指令的反应。
•难点：如何在课堂中培养学生的英语口语和表达能力。
四、教学准备PPT、图片等教学辅助材料。
五、教学流程Step 1：Warm-up通过英语歌曲《What Is In Your Classroom?》让学生对教室物品有一个初步的认识和了解。
Step 2：Presentation老师通过PPT或者图片的方式展示learn、door、window、blackboard、desk、chair、teacher’s desk等物品，并一边引导学生口头模仿命名物品。
Step 3：Practice•学生们根据老师的口头指令（Point to the door.）进行相应的动作反应，并进行角色扮演。
•学生们一起唱歌，并逐渐将唱的歌曲转化为“Point to…” 句型进行相关物品的描述。
Step 4：Consolidation学生进行团队合作，通过海报、PPT等方式将课堂教学的内容进行整理和展示。
Pointtothedoor英语教案设计
Point to the door英语教案设计英语教案设计的优秀与否，对小学英语课堂影响很大，为了帮助小学英语教师做好备课，下面店铺为大家带来Point to the door英语教案设计，希望对你有所帮助。
Point to the door教案一教学目标：① 能听、说、认、读本节课单词：door, window, desk. blackboard, bird, chair.② 能听、说、读句型。
Point to…。
重点难点：1.Listen and point2.Ask and answer教学准备：Card . Pictures . tapes板书设计：Unit1.Point to the door.Point to the window.教学过程：一、warm-upSing a song and greetS: Stand upT:Goood afternoon, boys and girls.S: Goood afternoon, Ms Li.T: Sit down please. (学习please)二、Free talk与单个生对话并用两只手对话游戏，渗透black与board发音三、Leading-inLet’s play some games. “Point to”老师做师范，I point to(语速慢并且重) A point to B point to C Let students guess the chinese meaning and read it.玩抽名字游戏引入活动一 chant四、PresentationT:You did a good job, and I have a picture for you.1、出示玲玲教室照片T: Who are they?S: Lingling Sam Daming Ms Smart2、Listen and answerWhat’s in Lingling’s classroom?a 生回答门，师说出句子Point to the door, 各排练习读单词door 出示 the door 出示 point to the door.用拍手来练习说句子b Any thing else? 窗户 Point to the window老师和学生一起做并说句子用卡片练习读单词，用手势练习说句子并做指向动作c And anything else?T:“OK, listen! Point to the blackboard.”(师边说边指)black+board形象图藏卡片游戏练习单词d 通过猜卡片引出birdT：“We have a new friend, say hello to it.”S: “Hello, bird.”(领读单词，高低声操练。
新标准小学英语三年级起始第一册第三模块 Unit 1 Point to the door教案与教学反思
新标准小学英语三年级起始第一册第三模块 Unit 1 Point to the door教案与教学反思本课为新标准小学英语三年级上册第三模块Unit 1Point to the door. 本节课主要学习Sit down,please! Stand up,please和Point to the这三个指令和windowdoorbirdblackboardclassroom 这五个单词。
教材在listen and point部分设计了Ms Smart 与学生进行打招呼的情景。
在故事情景中自然的呈现了Sit down,please! 和Stand up,please这两个短语。
从而引出这节课的重要指令Point to the 和有关教室的五个单词。
教学内容与学生日常生活联系密切，因此在教学中要注意生活化，让学生能体会到最真实的情境。
学情分析三年级的学生是刚刚接触英语，对英语非常感兴趣，但于此同时存在的是他们的基础还非常薄弱，还不会说很多英语。
如果按照传统的方法行教学，会显得枯燥乏味，并略显简单。
因此在教学中要突破传统的教学思路，大胆实践，利用游戏和结合小学生好动的心理为小学生准备了chant和sing a song 去激发和维持学生学习英语的兴趣。
教学目标1.情感目标：A、培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚道德情操。
B、乐于并善于与他人友好地交往，渐渐形成与人沟通的能力。
2.知识目标：A、认读句子：基本能听懂、会说、会读，并运用Sit down!Stand up! Point to the.......等语句。
B、识记单词：door windowblackboardbirdclassroom 3.能力目标：发音准确，能听懂录音。
会用本课词汇模仿录音语调。
教学重点和难点重点：学习bird,door,window,blackboard和classroom这五个单词和Sit down!Stand up!Point to the.三个指令性短语。
新外研版三年级英语上册Unit 1 Point to the door 教案 1.doc
Module 3 Unit 1 教案1一、教学目标1. 情感目标：鼓励学生认真观察身边事物的发展变化和培养学生运用礼貌用语的意识。
2. 知识目标：（1）识记单词：door, window, blackboard, bird（2）认读句子：能听. 说. 读并运用Stand up, please./Sit down, please. /Point to the…, please.等语句。
（3）能力目标：能听懂录音，会模仿录音语调。
二、教学栏目Listen and chant. & L isten, point and find “Point to…”三、教学重点单词：door, window, blackboard, bird四、教学步骤Step 1 Warming up1. 将事先准备好的“door, window, blackboard, bird” 等物品的小图只露出一部分,让学生猜。
T：What’s this?引导学生猜测图片上的物品。
学生可以使用中文回答，教师教授英文单词，并引导学生用大小声重复练习。
2. 听单词“找朋友”小游戏：让学生闭眼，老师拿单词卡片随意发给班上的几位学生，之后老师读单词，读到哪个单词拿到相应单词的学生就走到黑板贴到相应的图片旁边，给找对好朋友的学生小奖励。
Step 2 Learn the text1. ChantT: Let’s say the chant. （按照老师转手的速度读句子，比一比哪个小组读得最好）Door, door, point to the door.Window, window, point to the window.Blackboard, blackboard, point to the blackboard.2. 课文呈现(1) Listen and thinkT: Now, let’s listen to the tape, and think:What can you see from the picture?(2)Listen and repeatT: Read after the tape. Let’s imitate.比一比，哪个组模仿声音最像。
三年级上册英语教案-Module3Unit1Pointtothedoor-外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Point to the door 外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）三年级上册英语第3模块第1单元“Point to the door”。
课程围绕日常生活中的基本物品和方位介词展开，通过指令游戏和实践活动，使学生能够理解和运用如“point to”, “window”, “door”等词汇，以及“in”, “on”, “under”等介词。
教学内容包括单词学习、句型练习和简单的指令对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并运用与教室物品相关的词汇，如“window”, “door”, “desk”等，并掌握方位介词“in”, “on”, “under”。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际场景中正确使用所学词汇和介词进行指令对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作交流的意愿。
教学难点1. 正确理解和区分“in”, “on”, “under”三个介词的用法。
2. 在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。
教具学具准备1. 教学课件：包含单词卡片、句型示例和指令游戏。
2. 真实物品：如书本、铅笔盒、玩具等，用于实际操作和演示。
3. 彩色卡片：用于学生制作自己的单词卡片。
教学过程1. 课堂导入：通过简单的日常英语问候和复习上一节课的内容，引导学生进入英语学习状态。
2. 单词教学：使用教学课件展示新单词，结合实物进行教学，确保学生理解并能够正确发音。
3. 句型练习：通过指令游戏，让学生练习“point to”句型，并引入方位介词。
4. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟真实场景对话。
板书设计1. 新单词列表：在黑板上列出本节课的新单词，并附上图片。
2. 句型示例：展示“point to”句型及与介词结合的例子。
3. 小组活动指导：简要说明小组活动的规则和目标。
作业设计1. 单词卡片制作：学生制作自己的单词卡片，巩固新学词汇。
Pointtothedoor教案
Point to the Door教案一、教学目标：1. 学生能够理解并正确使用目标词汇"point to" 和"door"。
2. 学生能够通过指认和描述来表达对门口的认识。
3. 学生能够在小组合作中运用目标词汇进行简单的交流。
二、教学内容：1. 目标词汇：point to, door2. 教学场景：教室门口三、教学步骤：1. 导入：教师进入教室，引起学生注意，指向门口，问学生：“What is this?”学生回答：“This is the door.”教师引导学生重复几遍。
2. 教学目标词汇：教师指着门口，说：“Point to the door.”学生跟着教师指认门口。
重复几次，教师换一个方向，让学生自己指向门口。
3. 小组活动：学生分成小组，每组站在教室的门口。
教师发出口令：“Point to the door.”学生迅速指向门口。
教师换一个方向，让学生指向另一边的门口。
4. 描述活动：教师让学生站在教室门口，问他们：“What can you see through the door?”学生尝试用目标词汇来描述他们看到的教室外的景象。
四、作业：1. 学生回家后，指认家中的门口，并用目标词汇描述。
2. 学生可以尝试和父母一起玩指认门口的游戏。
五、教学评估：1. 教师在课堂上观察学生的参与度和指认准确性。
2. 教师可以通过小组活动来评估学生的交流能力。
3. 教师可以让学生在课堂上或课后进行描述活动，以评估他们的语言表达能力。
六、教学资源：1. 教学图片或实物模型of a door2. 白板或黑板3. 教学卡片4. 彩色粉笔或白板笔七、教学注意事项：1. 确保学生能够清楚地看到门口。
2. 在小组活动中，鼓励每个学生都有机会参与指认和描述。
3. 教师应该耐心地引导学生使用目标词汇，并给予积极的反馈。
八、教学延伸：1. 学生可以尝试在不同的场景中使用目标词汇，例如指向房间门、车门等。
三年级英语上册 Module 3 Unit1 Point to the door教案 (新版)外研版
Unit 1 Point to the door准备导入：1．告诉学生“point to”，“stand up”和“sit down”的意思，读单词的同时，做动作。
用英语朗读这些单词并让学生跟读。
把这几个词写在黑板上。
2．对学生说：“point to a chair．”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。
3．对学生说：“Stand up．”然后说：“Sit down，”做这两个动作并让学生也这样做。
4．告诉学生老师将发出point to的指令，学生应指向教室里的物品。
举例：老师： Point to door。
学生：指向门。
老师： Point to window。
学生：指向窗户。
活动1：听音指图1．让学生看书，用汉语问图的内容。
这些人是谁？发生了什么事？Lingling在做什么？2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们必须跟从Ms Smart的指令去做。
例如，起立，指椅子，指桌子，指窗户，然后坐下。
4．放几遍录音，让学生尽量不看书听从指令。
活动2：听音说话1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2．告诉学生，老师将发出指令，他们必须听指令并指出相应的图片。
举例：老师： Point to the window。
学生：（指向Lingling指着窗户的那张图）活动3：说话做动作1．让学生读书上的例句。
2．告诉学生老师将发出指令，他们必须按指令做动作。
例如：老师： Sii down。
学生：（坐下）老师： Point to the window。
学生：（指向窗户）3．让学生两人一组继续练习。
教学技巧：可在指令中加入“boys”和“girls”两词来拓展这个游戏。
例如：可说“Boys， stand up．”或“Girls， point to the window。
1。
Module3Unit1Pointtothedoor(教案)英语三年级上册
一、教学课题Module 3 Unit 1 Point to the door. （P1416）二、教学目标1、知识与能力目标：1）学会说、读新词汇及短语：door, window, blackboard, bird, tweet; stand up, sit down, point to...;2）听懂课堂指令，识别教室内物品（本课新词汇及短语）；3）大部分同学能够发布课堂指令。
2、过程与方法目标：参与指令活动，乐于发指令，形成积极参加活动及乐于掌握活动主动权的主动性。
3、情感态度及价值观目标：培养参加英语活动的兴趣与主动性。
三、教学重点及难点1、学会说、读新词汇及短语：door, window, blackboard, bird, tweet; stand up, sit down, point to...（重点）;2、听懂课堂指令，识别教室内物品（重点）；3、能够发布课堂指令（难点）。
四、教学资源的选用外研社三起三上英语教材、《》、配套点读软件五、教学方法歌曲导入法、游戏教学法、直接教学法、TPR教学法、多媒体教学六、教学课时Module 3 第1课时七、教学过程（一）新课导入（Leadin）P18 歌曲导入《Please Stand Up》，引出本课主题。
（二）新课呈现（Presentation）Read and repeat the title, then write down the Chinese.1.Listen and Chant①watch the video of part 1 and translate the sentences.②watch one more time, chant and do the actions.③quality promotion: It’s the most polite way to point with your palm instead of your point finger.2、Listen, point and find ”Point to...”①Please read and find ”Point to”, then circle the phrase;②Ask: How many Point to did you find? （invite students to answer）;③Listen, read and try to translate the sentences. （sentence by sentence/word by word TPR）;④Listen, point and say;⑤Review the key words and phrases（door, window, blackboard, bird, tweet; stand up, sit down, point to...）.*Listen a song 《Please Stand Up》3、Listen and Say①Listen the recording once;②Listen, point and say（try to translate English into Chinese）;4、Practise①Look at the pictures and ask: What can you see in the pictures? What are they doing?②Read the sentences and translate;③Games: I Say You Do/ You Say I Do④Listen the song 《Please Stand Up》, and do the actions.（三）课堂小结（Summary）1、stand up, please./ sit down, please./point to...;2、door, window, blackboard, bird, tweet.（四）课后作业布置（Homework）复习今日所学的3个短语及5个新词，并与同伴进行指令活动。
pointtothedoor详细教案
pointtothedoor详细教案Module 3 Unit1 point to the door一、课时:第一课时二、教学目标：1、学生学会本模块的重点单词和短语；2、培养初学者学生学习英语的热情和积极性。
三、教学重点：本课时的教学重点是单词及短语：window，door，chair，desk，blackboard，bird，point to等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词四、教学难点：本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
可根据实际教学需要进行使用卡片等道具，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
五、课前准备：教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。
六、教学过程：1.Greeting(问候)师：Now class begins。
First let me introduce myself.I’m Cici.Y ou can say “Hello Cici. Good morning Cici.” 我叫Cici，小朋友们可以叫我Cici。
Clear?学：Yes师：Hello，boys学（男生）：Hello，Cici师：Hi，girls学（女生）：Hi，cici师：Good morning，boys and girls学：Good morning，cici2．Warming up（热身）师：let’s do some warming up before our class.(老师边做动作，学生跟着做，看哪个学生没有反应过来该换动作）Hands up,hands down,hands front,hands back.Hands up,hands down,up,down,up,down.Hands front.Hands up,hands down,hands up,hands down,up,down,up,down.Hands back.3．Revision （复习）师：Now，everyone stand up.Let’s dance to the music.Are you ready?学:Ready.师：Let’s go.播放英文儿歌Hello，学生跟着老师边唱边跳。
外研版新标准英语三年级上册说课稿 M3 U1 Point to the door
外研版新标准英语三年级上册说课稿M3 U1 Point to
the door
新标准英语（三年级起点）三年级上册
M3U1Pointtothedoor.
我执教的是外研版小学英语三年级起点三年级上册第三模块Unit1。
下面我对这节课的教学设计做如下说明：
本单元主要语言功能是运用祈使句，围绕“发出指令和执行指令”这一题材展开。
主要学习Pionttothe…句型。
此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。
通过学习“Pointtothedoor，standup”等指令，进一步提高学生运用语言的能力。
本节课的教学对象为三年级学生，他们对英语有好奇心，思维活跃，喜欢模仿，喜欢游戏、表演类活动。
因此本节课主要是为学生创设情景，借助图片、课件等引出教学内容，根据学生们的生活经验,让他们在轻松的课堂环境中感受英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流，从听听说说、认认读读、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。
此外，本节课设计了以一条主线贯穿始终，这。
新标准英语Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door
新标准英语三年级起点第一册教案教学内容：Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door.知识目标：1、能够听说、认读door、window、blackboard、bird四个单词。
2、能够认读point to、stand up、sit down三个动词及动词短语。
技能目标：1、能够听懂老师的指令“point to the window、point to the door、point to the blackboard、stand up 、sit down，并根据老师的指令做出相应的动作。
2、能够在具体的情景中运用所学的语言，解决问题。
情感目标：能够在听听、做做、玩玩、唱唱中进一步激发学习英语的兴趣，增强自信。
教学重点：认读单词door、window以及blackboard 。
教学难点：理解stand up、sit down、point to 这三个指令性动词的含义。
教学准备：装有单词的小信封、贴纸、课件教学过程：一、热身：1、sing a song教师带领大家边唱边跳，在一首熟悉的Hello歌中缓解了紧张的气氛2、Free talk师生，生生互相问好，拉进彼此距离二、知识的呈现：1、播放课件，GOGO出场。
呈现大家都熟悉并喜欢的GOGO，激发孩子学习的热情。
播放GOGO （bird）的自我介绍，并为班里的四个大组分别取了GOGO以及他的三个好朋友的名字，告诉大家要和GOGO一起历险啦。
2、寻找Bird今天和GOGO一起旅行的是一只小鸟，但是刚刚和GOGO打完招呼，小鸟却不见了，于是今天的任务出现了，就是要小朋友帮助GOGO一起寻找小鸟。
3、任务一，学习door, point to , stand up, sit down4、任务二，学习单词window，blackboard , 复习运用point to, stand up, sit down三、操练：１、Guessing game通过过关中猜一猜的游戏复习door ，blackboard 和window这三个单词。
新标准英语三年级的英语《Pointtothedoor》教案
三年级英语《 Point to the door》教课设计Module 3 第一课时Unit 1 Point to the door学习目标：1.知识目标 :Words: door please window blackboard bird desk chair Sentences: Point to the door/ the window/ the blackboard/ the desk/ the chair/ the bird stand up sit down2.技术目标：会介绍自己并跟新同学打招呼。
要点：发出指令和履行指令难点：会用“ Point to”发指令；认识基本的单词“door”, “window”,“blackboard”,“bird”,“desk”,“chair”.打破措施：自编小活动。
师生共同边说指令，边把手转动起来，而后照指令指向正确的地方，在活动中快乐的完成学习任务。
课前准备：单词卡录音机多媒体课件学生自制的有关物体的图片导教案设计：个性化设计预习教案一、 I can read the words我会读下边的单词: the door please window blackboard bird desk chair二、 I know the sentences Point to the door/ the 我知道下边的句子:window/ the blackboard/ the desk stand up sit down三、 I could order using the simple sentences.我会简单的发指令四、 Draw pictures on the cards在卡片上画图.教课过程：一、 Warm Up1. GreetingT:Good morning boys and girls.Ss: Good morning teacher.T:How are you?Ss: I am fine, thank you. And you?T: I ’m fine too. Thank you.2. Let ’s sing a song: Good morning Sam二、 Lead inLook at the picture and say what it is.看图说一说：它们是什么？door window blackboard desk chair birdT:Where is the blackboard?Ss: It ’s in the classroomT:That ’s what we will learn today: Module 3 Classroom三、 Text learning1. ListeningFirst: Listen and point.听一听，指一指。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级英语《Point to the door》教案Module 3第一课时
Unit 1 Point to the door
学习目标：
1.知识目标:
Words: door please window blackboard bird desk chair
Sentences: Point to the door/ the window/ the blackboard/ the desk/ the chair/ the bird stand up sit down
2.技能目标：会介绍自己并跟新同学打招呼。
重点：发出指令和执行指令
难点：会用“Point to …”发指令；认识基本的单词“door”, “window”, “blackboard”, “bird”, “desk”, “chair”. 突破措施：自编小活动。
师生共同边说指令，边把手转动起来，然后照指令指向正确的地方，在活动中快乐的完成学习任务。
课前准备：单词卡录音机多媒体课件学生自制的有关物体的图片
导学案设计：个性化设计
预习学案
一、I can read the words 我会读下面的单词:
the door please window blackboard bird desk chair
二、I know the sentences我知道下面的句子 :
Point to the door/ the window/ the blackboard/ the desk stand up sit down
三、I could order using the simple sentences. 我会简单的发指令
四、Draw pictures on the cards在卡片上画图.
教学过程：
一、Warm Up
1. Greeting
T: Good morning boys and girls.
Ss: Good morning teacher.
T: How are you?
Ss: I am fine, thank you. And you?
T: I’m fine too. Thank you.
2. Let’s sing a song: Good morning Sam
二、Lead in
Look at the picture and say what it is.看图说一说：它们是什么？
door window blackboard desk chair bird
T: Where is the blackboard?
Ss: It’s in the classroom
T: That’s what we will learn today: Module 3 Classroom
三、Text learning
1. Listening
First: Listen and point.听一听，指一指。
Second: Listen and repeat. Find the difficult points.听、跟读，找出难点。
Third: Read by yourself.自读课文。
Fourth: Read in your group. Discuss the meaning.小组内读课
文，并且讨论大意。
2. Show your learning result: tell us the meaning of the story. 展示讨论成果，比一比谁最棒。
3. Act it out. 表演课文。
4. Game: Order and point.做游戏！
First, teacher order and students point. Then students do it by themselves.老师示范，学生模仿，在游戏中完成任务，看谁反应最快，指的最准确。
5. Do and play.
Teacher and students say the order and do it together.教师带领学生边说口令边做动作，一起活动起来。
7. Sum up
四、Exercises 练习
五、Homework: Recite the story to your parents
六、Blackboard design板书：
MODULE 3
UNIT 1 Point to the door
Sit down!
Stand up !
Point to the door/window/blackboard/bird.。