青村小学2017学年“快乐30分”实施方案
小学“家长家长”成长学校学员学分制考核方案
小学“家长家长”成长学校学员学分制考核方案介绍该方案旨在建立小学“家长家长”成长学校学员的学分制考核机制，以鼓励学员积极参与学校活动和提升综合素质。
学分获得方式学员可以通过以下方式获得学分：1. 出勤：学员按时参加学校组织的各项活动可获得相应学分。
2. 奖励：学员在学校活动中表现优秀、取得成就时，可获得额外学分奖励。
3. 参与志愿者活动：学员积极参与学校组织的志愿者活动可获得学分。
学分使用方式学员可以通过以下方式使用学分：1. 课程选择：学员可根据自身兴趣和需求选择特定的课程，使用相应学分课程。
2. 毕业要求：学员需达到一定学分要求方可毕业。
学分计算规则1. 各项活动的学分计算按照活动的时长和重要性确定，具体规则由学校教导处制定并公示。
2. 学分计算周期为一个学期，学期结束时将进行学分统计和登记。
考核评估学员的学分考核评估将由学校教导处负责，评估内容包括每个学员在活动中的表现、成绩和奖励情况。
1. 学校将定期发布学分排名，根据学分排名进行相应奖励和表彰。
2. 不遵守学校规定或参与不良行为的学员将受到相应的惩罚。
其他规定1. 学分具有一定的有效期，详细规定由学校教导处制定并公示。
2. 学分制考核方案的具体细则、调整和解释权归学校教导处所有。
结论通过实施学员学分制考核方案，可以激励学员参与学校活动、提升素质，并为学校的管理和评估提供一种有效的方法。
以上为小学“家长家长”成长学校学员学分制考核方案的概要内容，具体细节和规定由学校教导处进行制定并公示。
---English Translation:Primary School "Parents Together" Growth School Credit Assessment Scheme IntroductionThis scheme aims to establish a credit assessment mechanism for students of the Primary School "Parents Together" Growth School, to encourage student participation in school activities and to enhance their overall qualities.Methods of Earning CreditsStudents can earn credits through the following ways:1. Attendance: Students who participate in school-organized activities on time will earn corresponding credits.3. Participation in Volunteer Activities: Students who actively participate in school-organized volunteer activities will earn credits.Methods of Using CreditsStudents can use credits in the following ways:1. Course Selection: Students can choose specific courses based on their interests and needs, using the corresponding credit courses.2. Graduation Requirements: Students must meet certain credit requirements in order to graduate.Calculation Rules for Credits1. The calculation of credits for each activity is determined by the duration and importance of the activity, with specific rules set by the school's educational department and made publicly available.2. The credit calculation period is one semester, and credit statistics and registration will be conducted at the end of each semester.Assessment and EvaluationThe assessment and evaluation of student credits will be conducted by the school's educational department, which will consider students' performance, grades, and rewards in various activities.1. The school will regularly publish credit rankings and provide corresponding rewards and recognition based on the credit rankings.2. Students who fail to follow school regulations or engage in misconduct will face appropriate penalties.Other Provisions1. Credits have a certain validity period, with detailed provisions set by the school's educational department and made publicly available.2. The specific details, adjustments, and interpretations of the credit assessment scheme are within the jurisdiction of the school's educational department.ConclusionBy implementing the credit assessment scheme for students, we can motivate their participation in school activities, enhance their qualities, and provide an effective method for school management and evaluation. The above is a summary of the Primary School "Parents Together"Growth School Credit Assessment Scheme, with specific details and provisions to be determined and publicized by the school's educational department.。
小学认星争优做美德少年评选专项方案
XX小学“认星争优做美德少年”活动方案一、指导思想为深入完善学生评价机制, 激励优异, 鞭策后进, 在全校同学中形成你追我赶、健康向上学习气氛, 帮助每一学生构建本身发展所需要知识结构, 发展自己专长, 弘扬自己个性, 使每个学生全部能得到全方面发展。
结合学习雷锋“做一个有道德人”专题活动, 现开展“认星争优做美德少年”活动, 并努力争取将该项教育活动成为我校德育特色。
二、星级内容突出未成年人思想道德素质和行为表现, 将美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节省等5个方面, 并分别用“星”作为标志。
每颗星具体内容是:1.孝敬父母。
知道感恩父母, 孝敬长辈, 自觉做到问候父母辛劳, 记得父母生日, 关心父母健康, 帮助父母分担家务。
2.尊敬师长。
知道尊敬老师, 了解老师, 礼遇老师, 尊重老师辛勤劳动。
见面主动向老师问好, 虚心接收老师教导, 上课时遵守纪律、认真听讲, 主动完成老师部署任务。
3.友爱同学。
知道热情礼貌, 言行文明, 宽容待人, 老实守信。
有团体精神, 善于和同学沟通交流, 互帮互助, 互学互爱, 共同进步。
主动参与献爱心、送温暖等关爱活动。
4、热爱劳动。
知道劳动发明幸福, 劳动光荣, 自觉做力所能及家务劳动、农业生产、小区服务, 参与环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动, 培养自己事情自己做好习惯。
5、勤俭节省。
知道珍爱父母和她人劳动结果, 不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸, 不挑吃穿, 不乱花钱, 不盲目攀比, 言行一致、表里如一, 培养艰苦奋斗、勤俭节省好品格。
三、美德少年评选（学期评选制）（1）全校名额: 共30名（2）标准和内容在孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节省等方面自己表现突出, 并能够带动她人杰出优异少年, 被年级推选出为学校“美德少年”备选人。
（3）星级学生评选措施1.各班天天安排值日班干依据评选内容做好统计, 单周一自评, 双周一小评, 每个月一大评。
小学生协作积分方案
小学生协作积分方案一、积分项目（一）集体获奖积分1、班级获奖：各项评比获1个一等每个成员给1分，获评先进班一次得2分。
2、小组获奖：（1）学习表现评比。
一月评比一次，分科评比，获评一次先进，每个成员给1分（由科任老师核准，每月每班评出3个先进学习小组）。
（2）学习成绩评比。
测验成绩突出被评为先进学习小组的小组成员各加1分；考试成绩突出被评为学科优秀学习小组的成员各加2分。
（由科任老师核准，每月每班评出3个先进学习小组）。
（3）纪律表现评比。
一月评比一次，获评一次先进，每个成员给1分（由班主任核准，每月评出32上先进学习小组）。
（4）特色成果展示。
每次展示每个成员给1分（由教务处核准）。
（二）个人努力积分1、参加志愿工作：班级的志愿工作每月每项1分。
（要求：有固定岗位和固定工作）；校级的志愿工作者，每月每项2分。
志愿工作积极的加1分。
（科代表考核，科任老师核准）2、考测成绩：（1）期考成绩全科都在80分以上加1分，全科在90分以的上加3分，全科在95分以上的加5分。
测验成绩有1科在95分以上的给1分。
（科代表考核，科任老师核准）二、扣分项目（一）小组扣分小组中有人违反学校或班级制度，例如：教学区追逐、大声喧哗、推撞、打闹，乱扔垃圾、破坏公物、偷窃、擅自游泳等，给小组成员每人次扣1分。
（班主任核准）（二）个人扣分（1）本人违反学校或班级制度，例如：教学区追逐、大声喧哗、推撞、打闹，乱扔垃圾、破坏公物、偷窃、擅自游泳等，每次扣2分。
（班主任核准）（2）本人不服从分工，不按时参与小组或班级组织清洁工作、文体活动，对参加志愿工作的同学冷嘲热讽、打击报复，有以上行为的每次扣2分。
（班主任核准）三、积分兑奖（学生可根据自己积分多少，选择对应价钱的自己喜欢的奖品）小学生协作积分册（学年度第学期）。
上海市沙田学校“快乐30分”拓展活动方案.doc
上海市沙田学校“快乐30分”拓展活动方案（试行稿）一、指导思想：根据《上海市中长期教育改革与发展规划纲要》、《普陀区十三五教育发展规划》及《上海市教育委员会关于在本市小学试行“快乐30分”拓展活动的通知》的文件精神，结合《上海市沙田学校“幸福330”课程实施办法》，通过实施“快乐30分”拓展活动,服务学生及其家长的现实需求,让小学生在轻松愉悦的拓展活动中培养习惯、激发兴趣、开发智力、强身健体，促进学生全面发展，提升每一个学生学习生活品质。
二、活动主题我体验我快乐三、活动目标：1．开发有利于学生快乐活动的社会资源，完善课程内容，逐步完善已有的校本教材，在此基础上进一步开发新的校本教材。
2．加强活动内容与学生生活以及社会、家庭的联系，关注学生的学习情感、兴趣和体验。
3．优化实施过程，倡导学生乐于探究、勤于动手的学习态度，保证学生个性需求和主动参与，促进学生全面发展。
4．推行和探索新的评价体系，促进学生和教师的自主发展，相互学习和共同提高。
四、活动原则：1．多样性：关注学生的个性特长和兴趣爱好，根据学生需求，设置多样化的活动内容，以每个学生发展的需要，促进学生多元发展。
2．自主性：考虑各年龄段学生的生活经验、身心发展特点和学习基础，尊重学生的兴趣爱好，采用必选与自选相结合的形式。
3．趣味性：优化课程结构，丰富课程资源建设，关注学生的兴趣点，活动内容尽量避免与基础型课程的教学内容重复。
快乐30分安排富有趣味，符合小学生的认知与心理特点，尽量满足小学生的兴趣爱好。
4、实践性：挖掘和整合校内外可用资源，拓展活动平台，开展各式主题活动，使学生体验更多社会角色，实现丰富学习经历、培养实践能力和创新精神的目标。
五、活动具体安排（一）组织保障1．成立“沙田学校‘快乐30分’工作小组”。
组长：眭定忠副组长：汪燕萍组员：陈谊方芳包婧戴维主要职责：组织、管理和实施。
确定、落实学校“快乐30分”的具体安排，为活动的实施提供必需的物质、经费保障，并做好活动实施过程中的案例搜集工作，及时总结实施过程的经验。
小学生积分考核方案
小学生积分考核方案一、背景介绍在现代社会中，培养孩子的综合素质变得越来越重要。
为了引导小学生形成正确的行为习惯和价值观，许多学校开始实行积分考核制度，以激励学生积极参与各项活动，并培养他们的责任心和团队意识。
本文将介绍一种适用于小学生的积分考核方案。
二、目标和意义1. 目标：- 培养小学生的自律能力和责任心。
- 激励学生积极参与学校和班级活动。
- 培养小学生的团队合作意识和社交技巧。
- 提升小学生的综合素质和学习动力。
2. 意义：- 通过积分考核，学生可以更好地认识自己的优势和不足，有针对性地进行自我改进。
- 积分考核可以促进友谊和团队合作，增强班级凝聚力。
- 积分考核可以引导学生形成良好的行为习惯和价值观。
三、考核内容与标准1. 学业表现：- 优秀：完成作业及时、准确，提问和回答问题积极主动，学科成绩稳定上升。
- 良好：基本完成作业，积极参与课堂互动，学科成绩保持相对稳定。
- 勉强及格：经常未完成作业，不积极参与课堂互动，学科成绩较差。
- 不及格：作业常常未完成，对学科内容缺乏兴趣和掌握。
2. 行为表现：- 积极参与班级及学校活动：如参与运动会、文艺汇演、义务劳动等。
- 主动帮助同学：表现出乐于助人、友善待人的行为。
- 认真听讲：课堂上保持专注，积极思考与学习。
- 课间安静：课间不大声喧哗，保持教室整洁和安全。
3. 社交表现：- 友好交往：与同学相处融洽，尊重他人，不欺凌他人。
- 共同合作：与同学一起完成集体项目，形成团队合作意识。
- 互相关心：关心他人，乐于分享，帮助他人解决问题。
- 遵守规则：遵守校规校纪，不违反校规校纪的行为。
四、积分计算与奖励机制1. 积分计算：- 根据学业、行为和社交表现，为优秀、良好、勉强及格和不及格分别设定相应的积分。
- 学校根据每一学期的积分情况进行统计和分析，制定相应的奖惩措施。
2. 奖励机制：- 根据积分情况，设立不同级别的奖励，如优秀班级、优秀学生、文明宿舍等。
青村小学2017学年“快乐星期五”活动方案
青村小学2017学年“快乐星期五”实施方案一、指导思想学校以学生核心素养培养为目标，科学设置学校课程计划，每周半天设“快乐星期五”活动，开设贴切学生生活需要和社会发展需要的课程，开展体育活动、学校社团活动、社会实践考察活动，提供学生多元发展的平台，不断增强学生的综合素质。
二、实施目标：1.关注学生体质发展，构建体育与健康课程体系，开展丰富多彩的体育活动，让每位学生掌握多项体育技能，使每个学生健康成长。
2．关注基础型课程校本化实施，构建基础型与探究型整合课程，开展基础知识延伸段的拓展活动，培养学生的探究意识与实践能力，丰富学生的学习体验。
3．关注拓展型课程的建设与实施，构建具有学校办学特色的拓展活动，提供学生适合自己的教育活动，全面推进素质教育。
4．关注学校校园文化建设，构建以“尚德、乐学”为核心的校园文化，立足实际，突出特色，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，推动学校整体发展。
5.从本校学生核心素养培养的五个方面做一些思考：做好校本特色课程的开发。
在审美情趣学生素养的培养中，着力开发好“校园泥巴”、“舞韵莲湘”等项目，在科学创新素养的培养中，开发好“智能机器人”等项目。
在身心健康学生素养的培养中，着力开发好“乒乓”、“手球”、“排球”等项目。
在学会学习学生素养的培养中，开发好“纸上艺术”“舞动笔尖”等项目。
在爱国情怀学生素养的培养中，开发好“铿锵鼓号”“黄梅戏”等项目。
三、实施原则：1．统整性原则：统整课程，优化课程方案，调整课时安排，为学校开发和实施拓展型课程和探究型课程提供充足的时间和空间；统整教育资源，合理开发社区资源，丰富学生学习体验渠道。
2．自主性原则：课程开发充分考虑学生年龄特点，以形成不同年级以及不同年段的活动特色，学生按内在的需求自主选择参与各类活动。
3．多元性原则：课程多元、学习方法多元、评价多元。
活动中充分体现课程多元化、评价个性化。
4．常态化原则:纳入学校课程，配足师资，形成活动惯例，确保教师、学生全员参与“快乐星期五”，形成长效机制。
小学生成长积分实施细则
小学生成长积分实施细则第一章总则第一条小学生成长积分是指根据小学生在日常学习和生活中的表现，进行量化评价，以鼓励学生积极进取、全面发展的一种积分制度。
第二条小学生成长积分的目标是培养学生良好的品德、优良的学习习惯和积极参与社会实践的能力。
第三条小学生成长积分的实施范围为小学一至六年级的全体学生。
第四条小学生成长积分实施细则是对小学生成长积分管理的具体规定，以确保该制度的公正、科学、有效性。
第二章积分指标第五条积分指标包括日常学习表现、品德表现、参与实践活动等方面。
第六条日常学习表现指学生在各科目的成绩、作业完成情况、课堂表现等方面的表现。
第七条品德表现指学生在日常生活中的文明礼貌、团结友爱、诚实守信等方面的表现。
第八条参与实践活动指学生积极参与学校组织的各类活动，如社区服务、环保活动等。
第三章积分评定第九条积分评定根据小学生成长积分的指标进行。
第十条积分评定由班主任、各学科老师和校级评定小组共同进行，根据学生的日常表现进行定期评定和年度总评。
第十一条定期评定进行一次，根据学年将学生的行为表现、学习成绩等情况进行评定。
第十二条年度总评根据学生一年的表现进行评定，包括定期评定得分、实践活动得分等。
第四章积分使用第十三条积分使用主要包括个人奖励、荣誉称号等。
第十四条根据学生的积分情况，学校将对积分较高的学生进行个人奖励，如优秀学生奖、学科竞赛奖等。
第十五条根据学生的积分情况，学校将评选各类荣誉称号，如优秀学生干部、团队活动积极分子等。
第十六条学生获得的个人奖励和荣誉称号将作为学生个人成长档案的一部分，用于后期的升学和就业。
第五章监督与管理第十七条积分评定应公正、科学、权威，需建立相应的监督与管理机制。
第十八条学生和家长有权对积分评定提出申诉，学校应按照规定的程序进行处理，并及时反馈处理结果。
第十九条学校应设立小学生成长积分管理委员会，负责日常的积分评定工作和监督管理工作。
第六章附则第二十条本细则自颁布之日起施行。
小学“认星争优”活动实施方案
小学“认星争优”活动实施方案活动名称：小学“认星争优”活动活动目的：通过认星争优活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习成绩，培养良好的学习习惯和竞争意识。
活动时间：每学期进行一次，每次活动持续一个月。
活动对象：小学各年级学生。
活动内容：1. 确定活动规则：制定明确的评选规则和评定标准，确保评选过程公平、公正，激发学生的参与积极性。
2. 设立奖项：根据学校情况，可以设立不同类别的奖项，例如：“学习之星”、“进步之星”、“读书之星”等。
奖项可以为个人荣誉奖，也可以是班级集体奖。
3. 学习任务：每个学生在活动期间需要完成指定的学习任务，例如完成规定的课程内容，参加一定数量的课外阅读，完成作业等。
任务内容可以根据学生年级和实际情况进行调整。
4. 学习记录：学生需要在指定的学习记录卡上记录自己的学习情况，包括每日学习时间、阅读量等。
学校可以设计学习记录卡模板，学生每天填写后由班主任或家长签字确认。
5. 学习评选：在活动结束后，学校组织评选小组，根据学生的学习记录和完成情况进行评定，评选出获奖学生。
可以设立初评和终评两个环节，初评确定候选名单，终评评选出获奖者。
6. 颁奖仪式：在学期末召开颁奖仪式，将获奖学生公布并颁发奖品或荣誉证书，以鼓励和激励学生。
活动效果评估：定期进行活动效果评估，收集学生和家长的反馈意见，对活动进行总结和改进，提高活动的实效性和吸引力。
预算：根据实际情况，制定活动经费预算，包括奖品购置、证书制作等费用。
备注：在活动实施过程中，应注重与家长的沟通和合作，鼓励家长积极参与学生学习的管理和指导。
同时，活动不仅追求成绩，也要注重学生的全面发展，鼓励多样化的学习方式和兴趣培养。
阳光60分快乐大课间实施方案
文登小学“阳光大课间快乐60分”活动方案一、指导思想：坚持“人人健康，健康第一”的指导思想，牢固树立“终身体育”的新课程理念，丰富学生课余生活。
为学生每天能有体育锻炼时间创造良好的条件，增强学生的体质。
促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。
最大程度地发挥学生和老师的主动性和创造性。
提倡自制器材和开发利用体育资源。
在大课间活动中体现合作、自主、探究、创新的教学理念。
以大课间为辐射点，促进我校体育课堂教学的改革与创新，促进良好的校纪、校风形成，使学生形成健康乐观的精神面貌，形成校园健康向上的和谐教育氛围。
二、组织领导：为确保快乐大课间活动方案的有效落实，我校组织成立了快乐大课间活动领导小组和活动实施小组，保障方案指标的落实和课间活动的正常开展。
快乐大课间活动领导小组：组长：窦同社副组长：潘景花曹玉江组员：杨福学王欣刁燕华曹玉军付正芹王俊玲具体职责：制定学校快乐大课间实施方案和考核评价制度。
三、活动安排1、活动时间快乐大课间活动分上、下午活动，上午为第二节课后30分钟，下午为第三节课后60分钟，共两个时间段进行活动。
2、活动性质（1）活动以增强学生体质，体现学生特长为根本点，活动内容要容知识性与趣味性于一体，鼓励班级自愿、自主开发练习项目，自主进行锻炼。
（2）各班级设计的各类活动最好在生学生在合作与竞争中完成项目。
（3）可以班级为单位，也可由各班主任结合实际，联合活动，打破班级界限，体现学生自主活动精神。
（4）活动项目可以由教师自编自排，可以请学生家长配合搞活经济好活动编排，也可鼓励学生自主开发，以形式活泼、运动适中为主。
3、运动负荷根据低、中、高年级学生年龄特点，本着由小到大，科学运动，合理安排学生运动量。
在整个活动中，指导老师（以班主任为主）除教给学生科学的锻炼方法外，必须注重学生活动安全，特别是学生在使用体育器材（包括自制器材）时，必须在班主任老师亲自指导下合理使用，杜绝一切哪怕是微小的体育伤害事故。
“快乐活动日”三年级实施方案(表格式)
一
指
导
思
想
以学校快乐活动日实施方案为指导，减轻学生课业负担，丰富学生学习生活，让学生学会交流，学会合作，学会分享；让学生在活动中体验，在学习中创新，在快乐中成长。
二
现
状
分
析
个性层面：三年级学生有的学生开始有了一些自己的想法和个性，对于事物的兴趣和探究也有一定的好奇，特别是个人开始确定一些特定的兴趣爱好，对此有一定的学习兴趣。
学习层面：学生已掌握一定的基础知识，能进行基本的一些阅读活动，进行简单的写段练习，个别学生学习能力较强，有一定写作水平。
三
活
动
目
标
1、丰富学生的知识面，充实学生的知识量，让学生乐于参加探究活动，勇于提出问题，发表自己的见解。
2、培养学生的合作能力，学会交往，学会分享，体会成功的乐趣。
3、教会学生一些写作的方法，学习一些优秀的作文，借鉴好的方法、摘记一些好词好句，丰富知识量。
4、通过一些当堂小练笔，并进行交流学习，提高写作兴趣。
四
活
动
内
容
实
施
活动时间：每周一2、作文指导
活动实施：
1、认真研读学校“快乐活动日”方案
2、年级组教师统筹安排，由语文教师任教写作指导，组内其他教师任教探究课程。
3、保证专时专用，认真备课，认真上课。
4、创新课堂知识传授，让学生学的快乐，学的高效。
五
活
动
评
价
学生学习热情高涨，充满对学习的兴趣，认真参与其中。同时学有收获。
小学生成长积分实施细则
小学生成长积分实施细则一、背景介绍随着教育体制改革的不断深化，小学生的全面发展和素质教育已经成为教育界和社会各界关注的焦点。
为了促进小学生的全面发展，提高他们的综合素质，我们制定了小学生成长积分实施细则。
二、积分体系1. 积分项目1.1 学业成绩：根据小学生的学业成绩，给予相应的积分奖励。
例如，A级成绩奖励10积分，B级成绩奖励8积分，C级成绩奖励6积分，D级成绩奖励4积分。
1.2 课外活动：参加各类课外活动，如科技创新、艺术实践、体育锻炼等，给予相应的积分奖励。
例如，参加科技创新活动奖励5积分，参加艺术实践活动奖励3积分，参加体育锻炼活动奖励2积分。
1.3 社会实践：参与社会实践活动，如社区服务、环保行动等，给予相应的积分奖励。
例如，参与社区服务活动奖励5积分，参与环保行动奖励3积分。
1.4 优秀表现：根据小学生在校内外的优秀表现，给予相应的积分奖励。
例如，获得校级以上的奖项奖励10积分，获得班级优秀学生奖励5积分。
2. 积分计算2.1 积分累计：小学生每学期的积分将累计计算，作为他们全年的成长积分。
2.2 积分加权：不同项目的积分将进行加权计算，以保证公平性和准确性。
例如，学业成绩的积分占比为50%，课外活动的积分占比为30%，社会实践的积分占比为10%，优秀表现的积分占比为10%。
2.3 积分排名：根据小学生的成长积分，进行排名，以激励他们的积极参与和努力奋斗。
三、积分奖励1. 奖励方式1.1 积分兑换：小学生可以将积分兑换为各类奖品或特权，如图书、文具、活动参与资格等。
1.2 积分证书：每学年结束时，对于成长积分排名前10%的小学生，颁发成长积分证书，以表彰他们的努力和成就。
2. 奖励激励2.1 奖励公示：每学期结束后，将公示成长积分排名前10%的小学生名单，以激励其他学生的积极参与和努力奋斗。
2.2 奖励活动：定期举办成长积分奖励活动，例如成长积分兑换展销会、成长积分证书颁发仪式等，以增强学生的参与感和成就感。
小学积分小组活动计划方案
一、活动背景为了提高学生的综合素质，培养学生的团队协作能力，激发学生的学习兴趣，我校计划开展小学积分小组活动。
通过积分小组的形式，让学生在活动中体验成功，感受团队的力量，同时培养学生的时间管理、自我约束和自我激励的能力。
二、活动目标1. 培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的时间管理、自我约束和自我激励的能力。
4. 促进学生之间的交流与合作，营造良好的校园氛围。
三、活动内容1. 积分制度：每个小组设立积分，通过完成各项任务、参与活动等方式获得积分，积分越高，小组排名越靠前。
2. 活动形式：分为日常积分和主题活动积分两部分。
（1）日常积分：包括课堂表现、作业完成、纪律遵守等方面。
学生每天在班级群内打卡，记录自己的积分情况。
（2）主题活动积分：定期开展各类主题活动，如：读书分享会、科技小制作、环保宣传等。
学生参与活动，完成活动任务，获得相应积分。
3. 活动评价：每月对小组积分进行统计，评选出积分最高的小组，颁发荣誉证书和奖品。
四、活动实施1. 成立积分小组：各班根据学生兴趣和特长，组成若干积分小组，每组人数控制在6-8人。
2. 制定小组规则：明确小组目标、分工、积分标准等，确保活动顺利进行。
3. 日常积分管理：各班班主任负责监督学生的日常积分，及时记录、反馈。
4. 主题活动组织：学校定期组织主题活动，各班积极参与，完成活动任务。
5. 积分统计与评价：每月底，各班将小组积分统计汇总，学校进行审核，评选出积分最高的小组。
五、活动保障1. 加强宣传，提高学生对积分小组活动的认识。
2. 建立健全积分制度，确保活动公平、公正。
3. 提供必要的活动场地和设备，保障活动顺利进行。
4. 定期对活动进行总结，及时调整活动方案，提高活动效果。
六、预期效果通过开展小学积分小组活动，预计达到以下效果：1. 学生在活动中学会合作、互助，提高团队协作能力。
2. 学生在活动中体验成功，增强自信心，激发学习兴趣。
小学生奖励方案
小学生奖励方案目录一、总则 (2)1.1 目的与意义 (2)1.2 奖励原则 (3)1.3 奖励对象 (4)1.4 奖励种类 (4)二、奖励细则 (5)2.1 学习成绩优秀奖 (7)2.1.1 定义与标准 (7)2.1.2 奖励方式 (8)2.2 体育活动积极奖 (9)2.2.1 定义与标准 (9)2.2.2 奖励方式 (10)2.3 社会实践优秀奖 (12)2.3.1 定义与标准 (12)2.3.2 奖励方式 (14)2.4 艺术创作特长奖 (15)2.4.1 定义与标准 (15)2.4.2 奖励方式 (16)2.5 心理健康之星奖 (17)2.5.1 定义与标准 (18)2.5.2 奖励方式 (19)三、奖励程序 (20)3.1 申报与推荐 (21)3.2 审核与评定 (22)3.3 公示与表彰 (23)3.4 奖励发放 (24)四、附则 (25)4.1 奖励方案的修改与废止 (26)4.2 争议处理 (27)一、总则本奖励方案旨在激励小学生在学习、品德、行为等方面取得优异成绩，培养他们良好的学习习惯和品行，提高综合素质。
奖励方案的实施应遵循公平、公正、公开的原则，确保所有学生的权益得到保障。
奖励方案的制定和实施应根据学校实际情况，结合教育教学目标，充分发挥奖励的激励作用。
1.1 目的与意义本奖励方案的制定旨在通过正向激励的方式，鼓励小学生全面发展，提高其学习积极性，培养其创新精神与实践能力。
通过奖励机制的设立，我们希望达到以下目的：激发学习动力：通过设立奖励，激励学生努力学习，培养良好的学习习惯和自主学习的能力。
促进全面发展：鼓励学生不仅在学业上取得好成绩，而且在品德、艺术、体育等多方面有所建树。
培养团队协作精神：通过团队奖励项目，培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
增强自信心与积极性：通过表彰和奖励，增强小学生的自信心和积极性，促进其身心健康的发展。
本奖励方案的实施对于小学生教育具有深远的意义，它不仅是教育公平性的体现，更是对小学生综合素质教育的有力支持。
小学2021年学年第一学期“快乐活动日”实施方案
小学2021年学年第一学期“快乐活动日”实施方案小学_学年第一学期“快乐活动日”实施方案一、指导思想及目的：以科学发展观为指导，落实上海市和静安区中长期教育改革与发展规划纲要精神，创新课程实施的模式，切实减轻学生课业负担，促进学生全面发展，让每个小学生在轻松愉悦的活动中学会做人、学会做事、学会锻炼、学会合作，在体验中实现激发兴趣、开发智力，强身健体，打造素质教育最佳实践区，结合学校与学生实际整合部分拓展型和探究型课程内容，以学生活动丰富学习经历，促进学生健康快乐成长。
二、课程安排1.课时安排每周四下午半天（4课时），每学年课时总量为_0课时，在两个学期中分30次实施。
全校学生统一安排兼分年段、年级、主题安排。
校班会、品德与社会（社会实践、调查部分）、校本课程（选择性课程、限定年级、阅读、心辅），探究。
2.活动内容开展校班团队活动、体育活动、社区服务和社会实践、专题教育等限定拓展活动以及自主拓展探究、兴趣活动、社会调查、参观考察等学校自行设计的实践活动。
好习惯培养：融合两纲教育，行为规范教育的十个好习惯在全校分年级分学科的落实；校本传统活动：节庆活动、仪式教育，年级研修活动。
三、实施办法1.进一步推进中小学生需要经历的N项活动，实施快乐活动日，加强领导、落实责任、统筹设计，有效实施。
2.制订实施方案，列出快乐活动日具体安排活动表。
3.为减轻学生学业负担，实现学生快乐活动，在该日不布置当天需要完成的书面回家作业，其他学习日也不增加额外的作业量。
4．学校积极开发和利用社会教育资源，进一步推进中小学生需要经历的N项活动，丰富快乐活动日的教学内容和组织形式，提升活动品质。
5.在开展实施快乐活动日活动过程中，加强活动前、中，后相关安全教育，指导遵守相关安全制度，按照规范的程序要求开展或偶的那个，增强学生安全意识，防止发生意外事故。
最新小学快乐30分拓展活动试点方案
小学快乐30分拓展活动试点方案为了全面实施素质教育，深化课改，服务学生，进一步丰富学生放学后的学习生活，促进学生全面发展，按照《上海市教育委员会关于在本市小学试行“快乐30分”拓展活动的通知》（沪教委基[20xx]37号）和《上海市教育委员会关于进一步做好本市小学生放学看护工作的通知》（沪教委基[2014]8号）要求，我校从20xx学年开始将认真组织试行“快乐30分”拓展活动，并继续为家庭看护确有困难的学生提供看护服务。
一、指导思想：基于本校学生及其家长的`现实需求，整合多种资源，面向学生开展好“快乐30分”的课后校园活动和看护服务，让家长有更多的获得感，让学生有更多的时间和空间，培养兴趣，提高综合素养，办好人民满意的教育。
二、成立“快乐30分”拓展活动领导小组：组长：副组长：组员：三、实施原则：1、基于需求，分步实施。
在市教委有关文件精神指导下，根据我校自身校本资源状况和学生、家长对放学后学生活动的实际需求，我校将遵循“基于需求、分步实施”的原则，自20xx 学年起将选择二年级先行试点，在试点成熟的基础上，再向其他年级、班级推广。
我校“快乐30分”试点方案，将通过张贴通告、校园网、学校微信、家校联系平台等方式告知学生和家长。
2、挖掘资源，联动推进。
我校将充分利用学校操场、专用教室、图书馆等场所为学生提供可自主选择的拓展活动，将“快乐30分”拓展活动与城市学校少年宫活动、快乐拓展日活动以及学校社团活动相结合，做好顶层设计，校长室、教导处、德育室、大队部及各学科教研组上下联动，同步推进，同时将整合校内资源、集团成员校共享资源，充分吸收家长志愿者、社区和社会专业力量共同参与，做到联动推进。
3、提高质量，增强引力。
我校将尊重、顺应学生认知发展规律和学习特点，保护和激发学生的好奇心与求知欲，倡导自主、合作、实践、探究的学习方式，让学生经历实践与探究的过程。
在实施过程中，我校将深入开展“快乐30分”主题研修活动，不断提高活动设计和实施效果，并结合学校对学生的日常评价机制，积极开展“快乐30分”表现性评价，鼓励和尊重学生多样化的活动表现和体验，注重形成“评价—改进—提高”的长效机制。
小学生成长积分实施细则
小学生成长积分实施细则第一篇：小学生成长积分实施细则为了进一步规范学生的行为，提升学生的素养，塑造学生的新形象，促进学生在集体中健康成长，也为了增强班级建设的力度，提升班级管理的水准，形成班级良好风貌，特制定了石城一小学生成长积分实施细则．(一)组织机构：学生成长积分卡一切工作职务都由班干部、各科任老师、年级组长来担任，学校德育处提供必要的指导和服务。
班干部、各科任老师根据学生的表现对学生进行推荐卡的奖励，班主任负责积分卡的兑换，年级组长负责年级之星的表彰，学校德育处负责校级之星的表彰。
（二）积分途径：采取以学生发展为本多方位多角度量化评价，具体从以下三大项进行评价。
（1）日常行为积分日常行为积分内容为“六好”教育内容（一）、读好书。
每天按时到校上早读课，无迟到现象，读书认真，没有做与读书无关的事情。
班级日志早读栏无差评。
（二）、行好礼。
爱护公物，衣着于净，谈吐文明，礼貌待人（主动与家长、师生问候）。
（三）走好路。
课间文明活动、上下楼梯靠右行、不互相追逐。
（四）排好队。
每次排路队快静齐。
（五）做好操。
坚持锻炼身体，广播体操、眼保健操认真做。
（六）扫好地。
每天按要求做好卫生工作。
实施方法：每周班会课进行日常行为积分周小结，由班干部宣读班级日志中各栏违纪学生名单，学生之间相互监督，无违纪行为每项奖一张积分卡。
此项目一周最多奖六张。
（2）学习积分符合以下要求的，每人次奖推荐卡一张。
1、上课纪律好，上课认真听讲，发言积极者；2、各科作业、练习册及时完成，书写整洁，得满分者；3、语文作文书写整洁，达85分者；4、考试（合单元测验）得90分以上者（含90分）；5、每次考试相对上一次考试进步者；6、帮助老师辅导成绩差的学生；实施方法：各科任教师按项目要求在相应时间具体执行。
（3）奖励积分符合以下要求的，每人次奖推荐卡一张：1、班干部，值日生工作认真负责，当天班级评比无扣分；2、班级获流动红旗；3、积极向红领巾广播站、班级网站、论坛投稿、发帖；4、做好人好事者（助人为乐，拾金不昧等）；5、宣传小组每出一次黑板报；6、参加各种竞赛活动，为班级取得荣誉。
马路镇中学开展“快乐课间三十分”活动
马路镇中学开展“快乐课间三十分”活动
近期，马路镇中学特别策划启动了“阳光体育——快乐课间三十分”系列活动，师生在课间三十分里积极投入到体育运动当中，学校操场上活跃着一个个生龙活虎的身影，快乐的课间锻炼使校园充满了生机。
第二节课下课铃声响过，七、八年级的同学就在田径场排着整齐的队伍，随着催人奋进的音乐节奏，在班主任和体育教师的领跑下迈开矫健的步伐，沿着跑道开始了800米课间跑。
学生们跑出了生命的韵律和青春的风采。
九年级同学则聚齐在篮球场，以班为单位组织各种体育达标训练，有的跳绳，有的掷实心球，有的立定跳远，到处洋溢着欢声笑语。
在这样的氛围中，体育达标的学生们既放松精神、凝聚意念，同时又提高了体育成绩。
学校校长唐汝党在学生集会上高兴的说：快乐课间三十分，不仅对班级建设、校园文化建设，构建和谐校园具有积极的推动作用，而且营造出了浓厚的体育健身的氛围，展现了大家团结奋进、积极向上的良好精神风貌，达到了“我运动，我健康，我快乐”的目的。
称钩初级中学精彩30分活动方案
精彩30分活动方案
安定区称钩初级中学“精彩30分”活动方案
为了充分调动学生的学习兴趣，发挥特长学生的示范作用，推动师生之间的互动交流，在全校形成钻研教学艺术、提高教学水平的良好氛围，学校将在本学期开展“精彩30分”活动，特制定本方案。
一、工作机构
（一）组委会
组长：蔺德文
副组长：王聚才杨占斌
组员：丁国胜漆天芳各班主任
（二）评委会
组长：杨世强
组员：
统计：
（三）展示台布置组
组长：
组员：相关班主任
（四）场地组
负责人：值周教师负责安排学生就坐。
（五）主持词：负责，培养四名学生主持人。
二、活动时间及实施办法
（一）时间
每周五下午（3：30---4：20）
（二）展示内容及形式
英语朗诵、普通话演讲、独唱、小品、相声、舞蹈等
（三）展示顺序
分两个组轮流展示，第一组：七（1）班、八（1）班、九（1）班、九（2）班，第二组：七（2）班、八（2）班、八（3）班、九（3）班
（四）注意事项：每个节目的辅导教师为班主任或各科任教师，活动结束后为获奖节目的辅导教师颁发奖品，为其他节目的辅导教师颁发纪念品。
三、比赛地点
学校新教学楼前。
四、奖项设置
每月评出优秀节目一、二、三等奖各1名、2名、3名和优秀奖若干名。
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2017学年青村小学“快乐30分”实施方案
一、指导思想
学校按照市教委和区教育局的统一部署，认真执行上级部门会议精神，以学生核心素养培养为目标，以“让爱心与责任润泽心灵，让专业与激情开启智慧，让活动与健体多彩发展”为学校办学愿景，科学设置学校课程计划，开设贴切学生生活需要和社会发展需要的课程，在快乐星期五开设的情况下，本学期开始实施“快乐30分”工作，开展体育活动、学校社团活动、社会实践考察活动，提供学生多元发展的平台，增强学生学习的快乐体验，丰富学生学习经历，保证学生身心健康。
二、实施目标
1.关注学生体质发展，构建体育与健康课程体系，开展丰富多彩的体育活动，让每位学生掌握多项体育技能，使每个学生健康成长。
2．关注基础型课程校本化实施，构建基础型与探究型整合课程，开展基础知识延伸段的拓展活动，培养学生的探究意识与实践能力，丰富学生的学习体验。
3．关注拓展型课程的建设与实施，构建具有学校办学特色的拓展活动，提供学生适合自己的教育活动，全面推进素质教育。
4．关注学校校园文化建设，构建以“尚德、乐学”为核心的校园文化，立足实际，突出特色，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，推动学校整体发展。
5.依据区教育局“快乐30分”工作要求，在全年级开展“快乐30分”工作，有效地实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质。
三、实施原则
1．统整性原则：统整课程，优化课程方案，调整课时安排，为学校开发和实施拓展型课程和探究型课程提供充足的时间和空间；统整教育资源，合理开发社区资源，丰富学生学习体验渠道。
2．自主性原则：课程开发充分考虑学生年龄特点，以形成不同年级以及不同年段的活动特色，学生按内在的需求自主选择参与各类活动。
3．多元性原则：课程多元、学习方法多元、评价多元。
活动中充分体现课程多元化、评价个性化。
4．常态化原则:纳入学校课程，配足师资，形成活动惯例，确保教师、学生参与“快乐
30分”，形成长效机制。
5.组团要求：一年级组年级社团组建要求：第一个月是学习准备期活动，结合准备期活动相关要求开展工作，第二个月开始，开展快乐30分的项目；不建议校级社团从中招收学员（除特殊情况）。
二年级至四年级年级组社团组建要求：首先是满足校级社团招收学员；而后是年级组社团招收，年级组社团以本班级学员为主，不建议各班之间相互招收；五年级社团组建要求：校级社团在五年级尽量少招。
四、具体措施
（一）组建工作小组
组长：奚玉兰全面负责“快乐30分”开展工作。
副组长：陈海娟邬春辉具体负责“快乐30分”推进的管理与评价。
组员：路孔明邬春花杜爱芬各项目活动教师具体负责“快乐30分”推进的落实与指导。
（二）加强学习，统一思想
利用学校班子会议、教研组、年级组、周一大组集中学习，学习《上海市中小学课程实施方案》、《市教委“快乐30分”拓展活动要求》、《奉贤区教育局关于在本区小学试行（快乐30分）》、《上海市教育委员会关于进一步规范中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》等文件精神，使全校教师树立多元课程实施理念，增强教师课程开发力与课程执行力，转变单一的教育质量评价，将学生的责任感、幸福感、身心健康、学习负担、学习实践经历、学习兴趣、学业水平等纳入学校教育质量评价体系。
（三）调整计划，完善内容
工作小组精心安排每周“快乐30分”的课程内容，做到“一调整”，即科学调整学校课程计划；“二关注”，即要关注学生的学习基点、关注教师的教学特长；“三完善”，即完善“快乐30分”课程内容、完善“快乐30分”的课程评价标准、完善“快乐30分”推进的绩效考核体系。
（四）全员参与，注重评价，强化激励
坚持学生全员参与，学校各部门紧密配合，教职工全员协作，突出活动的评价作用，对先进社团和个人予以适时激励，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，对于每月涌现出的优秀社团和优秀辅导员进行表彰奖励，以保证学校“快乐30分”的有效开展。
五、学校课程设置与课时具体安排（附“快乐30分”安排表）
“快乐30分”主要放于周二、周三、周四放学后开展。
六、评价
1．学校评价。
学校成立考评小组，通过常规检查、听课、学生反馈意见、活动项目目标的达成程度和活动安排等手段给教师作出一定的评价。
2．教师自我评价。
通过反思、案例分析等，促进教师对课程内容开发、活动过程情况进行自我评价，以不断提高自己组织教学能力。
3．学生评价。
通过自评、互评、问卷调查等方法了解学生对教师、对活动课程的评价。
七、活动保障
（一）经费投入：项目实施中的活动器材等相关经费，学校给予保障。
（二）激励机制
1.参与“快乐30分”活动实施的教师，课时数累计进入教师工作量考核；
2.学校每月对“快乐30分”活动进行一次统计，并对教师在活动日课程开发的质量上，开展活动的教学效果、工作态度进行考核，成效显著者，给予奖励。
相信通过“快乐30分”的开展，能够使学生从过于繁重的学业中解放出来，自主参加丰富多彩的、学生感兴趣的社团活动，拓展学生的视野，增强学生的体质，增强学生学习幸福感，使学生全面发展健康成长。
2017学年“快乐30分”校级队安排表
2017.9。