2017学年小学教科室工作总结
小学教科室工作总结8篇
小学教科室工作总结8篇篇1一、引言本学期，小学教科室以新课程理念为指导，全面落实教育教学工作计划，努力提高教育教学水平，营造良好的科研氛围，积极推动教师队伍建设，积极开展各项活动。
以下是对本学期教科室工作的全面总结。
二、工作内容及成果1. 教学研究与指导本学期，教科室紧密围绕教育教学目标，积极开展教学研究活动。
通过组织教师参加各类教学研讨会、公开课等活动，促进教师的专业成长。
同时，通过教学常规检查、备课笔记评价等方式，对教学质量进行监控与指导。
此外，还开展了针对学生个性化教育的课题研究，提高了教学效果。
2. 教师队伍建设与培训为了提升教师队伍素质，教科室组织了多种形式的教师培训活动。
包括邀请专家进行讲座、组织教师外出学习、开展校本培训等。
通过这些培训活动，提高了教师的教育教学理念，拓宽了教师的视野，提升了教师的教育教学能力。
3. 科研氛围营造与成果推广教科室积极营造良好的科研氛围，鼓励教师参与课题研究。
本学期，成功申报并立项多个课题，取得了显著的科研成果。
同时，通过举办科研成果展示活动、科研成果交流会等方式，推广科研成果，提高教师的科研积极性。
4. 教育教学活动组织与实施教科室积极参与并组织各类教育教学活动。
如校园文化艺术节、科技节、运动会等。
这些活动丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合素质。
同时，教科室还负责组织实施各类竞赛活动，如数学奥林匹克、作文比赛等，激发了学生的竞争意识和学习兴趣。
三、工作亮点及创新1. 跨学科教学研究本学期，教科室尝试开展跨学科教学研究，鼓励教师打破学科壁垒，共同研究教育教学问题。
这一创新举措，不仅提高了教师的教学水平，还促进了学科之间的交流与融合。
2. 信息化教学应用教科室积极推广信息化教学应用，引导教师利用现代技术手段辅助教学。
通过组织教师参加信息化教学培训、开展信息化教学比赛等活动，提高了教师的信息化教学水平，提升了教学效果。
四、工作不足及改进措施1. 工作宣传不够在工作中，教科室对一些活动和成果的宣传不够，导致部分教师和学生家长对教科室工作了解不足。
小学2017-2018学年第二学期教科室工作总结 (2)
小学2017-2018学年第二学期教科室工作总结本学期，我校教科研工作以“创新、协调、绿色、开放、共享”为指导，走工作科研化的教改之路，以教师发展中心和学校工作计划为指导，坚持我校“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学理念，以“科研服务质量”的意识，明确“课题承载科研，科研融合教研，科研培训一体”的工作思路，以“课”（包括课题、课程与课堂）为中心，发动全体教师研究课程教学，转变教学观念，优化教学方式，深化教学改革，推动高素质教师队伍的发展，促进了学生高素质的形成。
一、推进读书学习，升华理论素养1.坚持开展“每周一摘”学习活动。
新学期第一周就启动“每周一摘”学习活动，引导老师们阅读学校订阅的教育教学杂志，填写“每周一摘”学习记录表，定期上传到自己的校园博客中。
教科室每月进行一次检查，做好统计汇总，在校园博客上公示检查结果。
期末将“每周一摘”完成情况纳入教师平时业务考核。
2. 扎实开展“有效教学大家谈”读书沙龙活动。
活动之前，把《有效教学十讲》这本专著发放到老师身边，要求利用课余时间阅读并撰写好读书心得，4月8日，利用周三下午的业务学习时间，全校老师分成19个学习小组围绕“有效教学”开展读书沙龙，做到人人交流发言，提高了老师们对于有效教学的理性认识，创设了学习思考的良好氛围。
3.井井有条地开展青年教师“做好一个优秀教育博客”评选。
期中进行督促检查，期末进行评比，以过程性管理抓好做实“做好一个优秀教育博客”评比活动，引领青年教师学习教育理论、反思教育行为、提炼教育规律，从而提升教师的科研素养，促进教育教学改革。
4. 做好继续教育验证、教师培训系统的日常管理和区级远程全员培训报名工作。
时常关注xx区教师培训群中发布的通知，做好各项继续教育工作。
3月初，顺利完成了继续教育验证工作。
4月5月，及时登录培训管理系统做好专业学时记录。
6月初，指导部分老师参加省级网络培训，指导老师登录个人帐户接受学习培训。
小学教科室的工作总结（精选5篇）
小学教科室的工作总结小学教科室的工作总结（精选5篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。
相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，下面是小编为大家收集的小学教科室的工作总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学教科室的工作总结1本学期教科室工作坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器，在学校领导的指导和关心下，在全体老师的努力下，切实转变教育教学科研的观念和思路，将各级立项课题和课堂教学的研究相结合，真正做到了科研为学校常态教学为科研提供平台、为学校提高常态教学质量服务，我们以贯彻实施新课程标准为契机，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以课题研究为抓手，以业务培训为重点，以多种形式的活动为载体，积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展策略，坚持科研工作“为课改实践服务，为提高质量服务、为提高师生素质服务”的思想，以“求新、求活、求发展”为工作思路，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，促进了教育教学质量的稳步提高。
现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：一、大力加强校本研训，全面提高教育教学质量。
教科研工作的基础是广大教师。
教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。
而教师的科研能力来自学习，来自实践。
为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与校本研训作为课程改革最重要的环节。
教科室和教导处有效协作，以基于课堂的常态问题为研训目标，以业务学习、领导听课、组内听课、下沉领导指导为载体，大力加强校本研训力度，取得明显的效果。
二、有效开展立项课题的研究，引领学校的教革方向。
抓好教科研队伍建设，充分调动教师的积极性，增强其对教科研工作的责任性，是做好教科研工作的必经之途。
小学教科室工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一年里，我校教科室在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学中心工作，以新课程改革为契机，以提升教师专业素养为目标，积极开展教育教学研究，取得了显著的成绩。
现将本年度教科室工作总结如下：二、工作回顾1. 加强组织建设，明确工作职责（1）成立教科室领导小组，由校长任组长，教导主任、教研组长、学科带头人等担任成员，负责教科室的全面工作。
（2）制定教科室工作计划，明确工作目标、任务和措施，确保各项工作有序开展。
（3）建立健全教科室管理制度，规范教科室工作流程，提高工作效率。
2. 深入开展教育教学研究，提升教师专业素养（1）开展课题研究，提高教师科研能力。
本年度，我校教科室共立项课题5项，其中省级课题1项，市级课题2项，校级课题2项。
通过课题研究，教师们对教育教学有了更深入的认识，科研能力得到了显著提高。
（2）组织教师参加各类培训，提升教师教育教学水平。
本年度，我校教科室组织教师参加各类培训共计20余次，涉及新课程改革、课堂教学、教育技术等多个方面。
通过培训，教师们的教育教学理念得到了更新，教学技能得到了提升。
（3）开展教育教学研讨活动，促进教师共同成长。
本年度，我校教科室组织开展了10余次教育教学研讨活动，涉及语文、数学、英语、科学等多个学科。
活动中，教师们分享了自己的教学经验，相互学习、共同提高。
3. 加强教学资源建设，提高教育教学质量（1）开展教学资源库建设，丰富教育教学资源。
本年度，我校教科室共收集整理各类教学资源200余份，涵盖各个学科，为教师们提供了丰富的教学素材。
（2）组织教师进行教学反思，提高教育教学质量。
本年度，我校教科室组织教师开展教学反思活动，鼓励教师总结经验、查找不足，不断改进教学方法，提高教育教学质量。
4. 加强对外交流与合作，提升学校知名度（1）积极参与上级教育部门的各类活动，展示学校教育教学成果。
本年度，我校教科室组织教师参加市级教学成果展示活动，获得好评。
小学教科室工作总结(甄选3篇)
小学教科室工作总结（甄选3篇）1.小学教科室工作总结第1篇这学期，继续实施小班化教学。
一方面严格控制班级人数，二是开展特色化教学，争取把学校教学向特色化发展。
三是以活动为载体，活跃学校的文化氛围。
一学期来，以社团、书香学校和各线、组组织的活动为载体，取得良好的效果。
继续开展校本教研。
以校本教研为载体，引导教师积极投身记事研究、课题研究、课堂小班教学研究，营造书香学校氛围。
配合上级教育部门开展校内教师继续教育，特别是教师信息化教育手段的辅导。
通过自我学习、专家引领，使老师们深刻体会到教学的日新月异，体会到学习的重要性。
学校试行7个平台促进教师发展，分别为：1、加强教研组建设和管理抓教研组建设，实行“教研例会”和“理论研修例会”（《跟孔子学当老师》读后感推荐会、范文一篇好文章活动）充沛利用阅览室与图书室资料，每二星期一次，以学校实际问题为动身点，以解决问题为归宿，以提高教师专业生长为目标。
各项工作做到整体布置、全局安排，有计划，查落实，找问题，抓质量，责任到人，科学管理。
健全教研组活动手册，推行教研组工作考核与评价规范。
2、实施多主体集体备课方案凸显个体差别性；坚持“四定”、“五备”、“三统一”。
即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、教学重点、统一教学进度、统一双基训练。
坚持每个月一次集体备课，把每次备课的内容明晰化，做到任务分工合理，防止以往由组长、中心发言人、骨干教师提供教学资源和经验，其他教师失去自身的主张和创新的现象。
加强教学通案的使用与管理，对个性化设计和课后小记实行单元监测，并做好考核记载。
集体备课是提供推荐课后教学反思的最好平台，各组长在制定计划时要注意增加相关内容，使教学活动在纵向上形成“认识——实践——再认识”的螺旋式上升通道，使集体备课更具实效。
针对不同学科的特点，扩大集体备课的范围。
同学科教师学科在开学初期，统一进行一次集体备课，对各年段各年级的教学内容、教学目标以和教材之间的相互关系进行系统性梳理，各年级组长做好本册教材的梳理，各教研组长做好本年段教材的梳理。
小学2016—2017学年第一学期教科室工作总结【精品范文】
小学2016—2017学年第一学期教科室工作总结小学2016—2017学年第一学期教科室工作总结一、指导思想本学期教科室紧紧围绕学校工作目标，在上级科研部门业务指导下，以实施中长期教育改革和发展规划纲要为基点，以全面提升教育质量为重点，坚持“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”的核心理念，坚持以“课题研究”为主要抓手，以一线课堂为研究主阵地，结合“以生为本自主探究”的教学理念，抓住“十三五”课题开题之年，紧紧围绕学校“十三五”发展规划，科学构建学校教科研的新态势，增强教育科研的品质与实效，为全面提高我校教育教学质量服务。
二、工作目标1．做好“十三五”开局之年的省、市两级课题的网上申报工作。
2．全面规范课题管理。
为促进教科研为教育教学服务，充分发挥各课题组长在课题研究中的主导作用，规范研究各流程的操作。
为各级课题申请“十三五”搭建研究、指导、交流的平台，加大辐射面；对于教师个人小课题（微课），以指导、鼓励为主，提升教师的科研水平。
3．构建专业发展平台。
积极打造多个教师专业发展平台：深入推进已成立的学科教学研究工作室（组）建设，抓好校级以上骨干教师队伍建设，继续开展“xx论坛”等活动，向全市乃至更大区域的学校教师展示我校教育科研成果，为老师专业发展搭台。
4．坚持教学科研一体化。
坚持走“科研教研一体化”之路，进一步深化“苏州市教是为了不教”工作，在各学科教学、德育管理以及校本管理中积极推进“学生自主性学习品质”的培养，不断总结提炼“自主探究课堂”教学模式，加强教法、学法的研究和创新。
5．加强青年教师队伍建设和管理。
成立青年教师联合会，加强青年教师团队建设，针对青年教师特点为他们搭建更加广阔的平台，促进他们的成长。
三、主要工作1．以课题带动科研，以科研引领教研，走“教科研一体化”发展之路(1) 专家引领指导。
本学期，全体教师聆听了王一军教授《发展学生核心素养的基础教育》的讲座。
请南师大的王一军教授、教师发展中心的王七林、严乃超等主任“面对面”指导、修改了省级“十三五”课题《供给侧原理下课程重构素养取向的xx 课程体系实践研究》申报书。
小学教科室工作总结5篇
小学教科室工作总结5篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！在过去的一学期中，小学教科室全体成员在学校的正确领导下，认真学习贯彻上级教研指示精神，以全面实施素质教育为宗旨，按照“科研为先导，推进新课程改革”的要求，积极营造教研氛围，为打造“高效课堂”提供了理论支持和实践经验。
下面，我将对本学期的工作进行总结。
一、加强学习，提高认识本学期，教科室组织全体教师学习了新课程改革的相关理论，引导教师充分认识新课程改革的重大意义，从而自觉地投入到新课程改革的浪潮中去。
同时，我们还组织教师学习了教研的基本理论，使教师们对教研有了更深刻的认识。
此外，我们还组织教师参加了各级各类的培训和学习，如骨干教师培训、班主任培训等，这些培训和学习不仅提高了教师的业务水平，更为打造高效课堂提供了理论支持和实践经验。
二、开展课堂教学改革，打造高效课堂本学期，教科室围绕“打造高效课堂”这一主题，开展了形式多样的课堂教学改革活动。
首先，我们开展了“同课异构”活动，让不同年级、不同学科的教师在同一主题下展示自己的教学方法和手段。
通过这一活动，不仅促进了教师之间的交流和学习，更为打造高效课堂提供了有益的尝试。
其次，我们还开展了“一人一课”活动，让每位教师都有机会展示自己的教学成果。
通过这一活动，不仅锻炼了教师的课堂教学能力，更为打造高效课堂提供了宝贵的经验。
此外，我们还组织了各级各类的公开课和观摩课活动，这些活动不仅展示了教师的课堂教学成果，更为打造高效课堂提供了广阔的舞台。
三、加强课题研究工作本学期，教科室继续加强了课题研究工作。
首先，我们继续对已立项的课题进行了深入研究。
在课题研究过程中，我们注重引导教师从实际出发，边实践、边研究、边总结，不断完善课题研究方案。
同时，我们还注重课题研究的实效性，将课题研究与课堂教学紧密结合起来，注重在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题。
其次，我们还积极引导教师申报新的课题。
在申报过程中，我们注重引导教师从自身的教学实际出发。
小学教科室工作总结范文六篇
小学教科室工作总结范文六篇范文一：这学期，我担任小学教科室的工作，负责辅导年级的数学和科学课程。
通过一学期的努力，我对工作内容和方法有了更深入的了解，并取得了一些成果，现将我的工作总结如下。
首先，我注重课前准备工作。
在备课过程中，我会结合学科标准和教材的要求，认真查找相关教学资源，以确保课程的完整性和实用性。
我还会为每一节课设计详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以保证教学的系统性和有效性。
其次，我注重多元化的教学方法。
因为小学生的认知能力和兴趣水平不同，我会根据学生的不同特点，采用多种教学方法和手段，激发他们的学习兴趣和主动性。
例如，在数学课上，我会通过游戏和实际操作等方式，让学生更加直观地理解数学中的概念和运算规则。
在科学课上，我会利用实验和观察等手段，培养学生的实际动手能力和科学思维。
此外，我注重与学生的互动和沟通。
我会鼓励学生积极参与课堂讨论和互动活动，通过一对一的师生沟通，了解学生的学习情况和困难，及时给予指导和帮助。
我还会经常性地组织小组活动，让学生通过合作学习，培养团队合作和交流能力。
最后，我会及时反思和调整我的教学方法。
在每一节课后，我都会进行教学反思和总结，分析教学中的不足和问题，并寻找解决的办法。
同时，我也会听取同事和学生的反馈意见，不断修改和完善我的教学方式，以提高教学效果和学生的学习成绩。
综上所述，这学期的小学教科室工作，让我获得了很多宝贵的经验和成果。
通过不断的探索和实践，我相信我会成为一名更好的教师，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
范文二：这学期，我负责小学教科室的数学教学工作。
在这段时间里，我以敬业的态度，用心地开展了各项工作，并取得了一些成果，现将我的工作总结如下。
首先，我注重了解学生的学习情况和特点。
我主动与所教年级的班主任、其他科任教师进行交流，了解学生在数学学习方面的兴趣和困难。
同时，我也定期与学生进行个别谈话，了解他们对数学的感受和需求，以便更好地设计和开展教学。
小学教科室总结（通用11篇）
小学教科室总结小学教科室总结总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们好好写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编帮大家整理的小学教科室总结（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一学期匆匆而过，回顾这半年，根据县教科室的工作安排，结合我室工作实际，在校长室的直接领导与支持下，本着体现：以人为主，尊重差异，发展个性，面向全体，全面发展的教学理念，以课尽刚要为指导，以课改实施为载体，以研究教材教法，优化课堂教学过程，科研兴效，增强教师课改理念，提高教学水平为重点;注重提高教学质量。
通过全体教师的通力合作，取得了较好的效果，促进了学校工作的发展，现从三个方面总结如下：一、认真学习，提高教育思想理念信息时代的到来，使教学观念日新月异，如果不注重学习，将很快地与时代脱轨，从而跟不上现代教育的步伐，只能被淘汰。
因此，开学初，教科室制定了教师学习培训计划，组织教师学习相关的教育科研理论，做好教师业务学习的改革工作，尤其是课题研究组的老师做好学习与讨论结合，理论与实践结合，集体学习与自己学习结合。
本学期校长、主任多次参加县市教科研活动，并吸取外省市的教育科研工作经验来指导我室的科研工作，使我校的教育科学研究有更高的起点，有更新的视点。
二、以课题为抓手，促进教师整体素质的提升课题是一个关系到教育科研能否顺利进行并取得成果的关键问题，我校教科研工作始终摆在学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，校领导不仅重视教科研工作，而且带头参加教育科研，主动承担课题研究的任务，做课题研究的主持人的工作，教科室针对各教研组制定的教科研计划，进行讨论研究，明确了目标、要求，全校从校长到一线教师人人有课题，并把课题研究内容运用于教学实践将研究重点转向课堂教学，因为教师们知道，课题研究只有和教育教学密切结合才能具有强大的生命力，因此，教师们在课题组长的带领下十分注重实践，在实践中发现问题，在教学中遇到的困惑，带到课题组来研究讨论，以集体的智慧解决教学中的存在问题，这样改变教师的教学行为，促进了教师素质的提高，使所有成员参与到学习研究中来。
小学教科室工作总结（2篇）
小学教科室工作总结本学期，学校教科室工作紧紧围绕新浦区教科室工作计划中提出的要求，在校长室的领导下积极开展教科研工作，不断提高教育科研在建构式课堂教学中的实战能力，追求教育科研形态的多元化，倡导教育科研的特色取向，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。
大力倡导教师即研究者的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的发展。
教科研工作一、以教师发展为目标，以教科研活动为杠杆，多层面提高教师队伍素质。
着力转变教师教育教学观念，规范教科研行为，落实研究环节，加大教师学习、交流和培训的力度，多层面提高教师队伍素质。
1.为了在学校的____下，结合____市教育博客评比在我校举行的有利契机自我剖析、自我成长，编写了校刊《品博》，赠送参评博人，供大家学习交流，有力的宣传了学校和学校教师的精神面貌及专业成长水平。
2.落实新教师培训工作，积极推动新教师的教科研工作，努力提升新教师的教科研水平，如多次对万菁、谢明文、沈磊等老师开展单独谈话交流活动，体现学校领导对新进教师的关怀。
3.加强教师外出交流学习，参加各级教科研培训及会议，较多的老师通过此类活动，如，张磊、万菁参加了在____举行的华东地区语文交流活动，--____舜华老师参加了在淮安举行的省级班主任科研培训，孟祥斌、谢明文、陈长华、滕士平、许美玲、杨梅、等老师参加了市区教科所（室）举办的各类教科研培训及会议，开拓了视野，转变了观念，提高了教科研的水平。
二、以课题研究为突破口，以研究活动为舞台，营造浓厚的教育科研氛围。
课题研究是教育科研的重要方式。
为了更好地规范学校____五课题研究过程管理，学校教科室努力做好指导工作，课题的研究工作。
1.认真做好课题的申报、立项工作。
为了使我们教师走上专业化发展之路，成为科研型教师，学校积极发动和宣传好教师个人课题的申报工作，本学期，按照新浦区教科室的课题申报要求，动员全校教师，分学科，根据自己在课堂教学中的问题、困惑、感悟，积极撰写课题申报表，共有____个个人课题立项并开展研究。
小学2016—2017学年第二学期教科室工作总结
小学2016—2017学年第二学期教科室工作总结小学2016—2017学年第二学期教科室工作总结一、指导思想本学期教科室紧紧围绕学校工作目标，在上级科研部门业务指导下，以“”为中心，重点立足“题”与“堂”，坚持“科研引领改，科研与教研融合，科研服务于质量”的工作理念，切实履行学校教科室“研究、指导、服务于引领”工作职能。
以学校苏州市“十三五”题的开题和xx市“十三五”题的开题以及微型、专项题的申报工作等等为主要抓手，结合学校的“以生为本自主探究”教学主张，科学构建学校教科研的新态势，增强教育科研的品质与实效，为全面提高我校教育教学质量服务。
二、工作目标1．认真完成了学校苏州市规划“十三五”和xx市三个子题的开题，以及xx市微型、专项题的申报等工作，有效推进学校教育教学改革。
教师的科研意识逐渐加强。
2．逐步完善科研管理方式。
强化过程管理，营造真科研氛围，推崇接地气的研究，追求科研管理实效，努力实现教科研训一体化。
3．打造学术团队建设，构建专业发展平台。
本学期五个教学研究工作室全部正常开展活动，带好一批青年教师，打造多个教师专业发展平台。
抓好校级及以上骨干教师队伍建设，继续开展“xx论坛”等活动，向全市乃至更大区域的学校教师展示我校教育科研成果，为老师专业发展搭台。
4．积极推广科研成果。
继续办好校报校刊，出版两期《紫微报》，加强学校教科研网站的管理、内容发布等，扩大学校教科研工作影响力。
拓宽科研的服务渠道。
通过走出去和请进等方式，组织教师外出参加高级别的培训学习，聘请专家讲学、打磨论等形式为广大教师服务，拓宽教师优秀科研成果的推广。
三、主要工作1．以题为抓手，进一步推进学校教科研工作(1)积极申报各级题，强化教师科研意识。
本学期继续不断完善学校题方案的撰写，顺利开题。
组织更多的青年教师进行微型题的申报研究工作，40多位教师完成的题方案的撰写，36位教师申报了市级微型题。
提升教学教科研工作的整体水平与实效，引导教师将科研与教研工作紧密结合，带着思考和问题开展教学，并将各级各类题的研究分层落实到每一位教师的身上，使开展科研工作逐渐内化为教师的自主意识，转化为教师的自觉行动。
小学教科室工作总结(15篇)
小学教科室工作总结(15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2017~2017学年度第一学期教科室工作总结
2017~2017学年度第一学期教科室工作总结2017~2017学年度第一学期教科室工作总结本学期，教科室在校长室的正确领导下, 按照学期初制定的工作计划，规范、有序、踏实地开展工作, 以“教师读书工程”为抓手，以“校本教研”为载体，以“课题管理”为依托，在全校营造出了一个良好的教科研氛围，增强了广大教师的科研兴校，科研兴教的意识，为提高教学质量和教师教科研水平作出了一定的贡献。
现将所做工作总结如下：以“教师读书工程”为抓手，促进教师素养提升以终身学习为指针，以专业发展为核心，大力开展教师读书学习活动。
在开学之初，教科室就向各位老师推荐尹建莉著的《最美的教育最简单》和钟启泉著的《读懂课堂》，并布置了阅读思考题，要求全校教师撰写学习计划，引导教师交流学习本土名师的班级管理和课堂管理的案例故事和经验介绍，反思追问自己在教育教学实践中发生的问题的原因，积极跟进自己的教育教学改革行动，在实践中学习，在学习中研究，在研究中丰富自己的实践经验，增长自己的教育智慧。
全体教师都提交了自己的读书笔记或读书心得。
积极推进夏季和秋季“网培项目”的有效实施指导学科教师认真做好夏季和秋季的网络培训的辅导工作。
全市学科教师培训合格率达到95%以上。
与此同时，还按照教育局人事科要求，参加了扬州市骨干教师网络培训xx校长班和xx骨干班的辅导管理工作，另外还督促全校教师积极参加“xx省中小学班主任知识竞赛”，全校教师都取得了80分以上的好成绩。
以“校本教研”为载体，推进高效课堂建设以课堂改革为突破口，聚焦课堂，分析课堂，研究课堂，向课堂要效益，向课堂要质量。
新学期开学之初，学校教务处、教科室等就下发活动通知，要求任课教师积极参与校本教研以促进自己的专业成长，教师在上交教学计划的同时，填写开设公开课的大致时间和课题，邀约各位老师对自己的课堂教学进行剖析评点，听课教师带着思考和关注的问题进入课堂做观察记录，以“他人课堂”为鉴，反思自己教学实践的得与失。
小学学校教科室工作总结
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2016～2017学年第一学期小学教科室工作总结
2016～2017学年第一学期小学教科室工作总结6 2016～2017学年第一学期小学教科室工作总结本学期教科室在校长室的领导下，以教师发展中心和学校工作计划为统领，坚持我校“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学理念，树立“科研服务质量”的意识，明确“题承载科研，科研融合教研，科研培训一体”的工作思路，发动全体教师研究程教学，转变教学观念，优化教学方式，深化教学改革。
现将一学期的工作总结如下：一、加强题管理1做好申报“十三五”题申报前期准备本学期是“十三五”规划的开局之年，申报各级各类题是本学期的重要工作。
我们将把握“xx市‘十三五’题研究指南”方向，立足学校实际情况，在专家的指导下精心谋划。
9月6日下午，xx小学在底楼小会议室召开“十三五”题申报推进会。
李校长先和大家学习题申报通知，李校长要求各科室、教研组重视题申报工作，先动手、早准备。
她纵观全局，高屋建瓴，并提出了若干富有建设性意见：根据教育局“一校一品”的要求，学校应该要有自己堂教学品牌，建议教科室深入研究“生态堂”，进一步提炼我校教学主张，涵盖各门学科。
学校要有长远的发展，必须要搞好校园化建设，德育处要以德育活动为载体，以题为抓手，探索“红色化”内涵，着眼“革命传统教育”的同时更要挖掘时代特征，致力于校本程的开发和研究。
接下各教研组组长进行了探讨，大家积极发言、建言献策，确定了各教研组的研究方向。
2016年11月2日下午，xx市教师发展中心王xx副主任与科研处专家到xx小学进行科研工作专项调研。
专家领导通过观摩堂、听取汇报，对xx小学十二五以的科研工作给予了肯定。
同时也恳切地指出了存在的问题。
比如：学校龙头题的立项级别较低，在研究中教师参与面还不广。
在与教师座谈，聆听了学校“十三五”教科研规划后，专家们纷纷支招。
王主任建议：做“红色化”，一定要挖掘其核心内涵，不妨先初步提炼，然后后期逐级完善；崔主任的建议也给了学校很多启发，她说研究“本土红色化”时可以与“学生学习品质与素养”找到联系点，侧重于评价体系的建构这一方面；严主任提出，不妨可以在“红色化”程渗透方面做一些，具体操作时可分，与学科整合，可合，校园化的整体架构。
小学2016～2017学年第一学期教科室工作总结
小学2016～2017学年第一学期教科室工作总结小学2016～2017学年第一学期教科室工作总结本学期，我校教科研工作以“创新、协调、绿色、开放、共享”为指导，走工作科研化的教改之路，以教师发展中心和学校工作计划为指导，坚持我校“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学理念，以“科研服务质量”的意识，明确“题承载科研，科研融合教研，科研培训一体”的工作思路，以“”（包括题、程与堂）为中心，发动全体教师研究程教学，转变教学观念，优化教学方式，深化教学改革，推动高素质教师队伍的发展，促进了学生高素质的形成。
一、促进教师科研意识和专业成长1自主阅读与集体阅读交流相结合，提升教师专业素养这学期，推荐全体教师阅读书目为《陶行知教育集》，要求全体教师撰写3篇阅读心得上传校园网。
另外还特别要求青年教师根据自己教学和余时间灵活安排自己的阅读时间，走进阅览室，及时做好阅读随笔撰写。
青年教师在工作之余走进阅览室阅读教育专著，每周完成阅读小记并上传校园网供大家交流和学习。
本学期学校被评为继续教育优秀组织单位。
2撰写教育博客，在反思中成长在反思中提高，在反思中成长。
我校要求每位青年教师每月至少写一篇有针对性的教学反思。
可记一节的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见解等，并及时把自己的教学反思，教学随笔上传到教育博客，教师间通过浏览博客，形成“互助学习，相互提高”的学习形式，学校的读书及科研氛围得到了加强，教师的行为素养有了一定的提升。
二、围绕主导题，扎实推进题研究1．积极做好题的管理工作。
本学期，我校在研题7项，分别是省级规划重点自筹题《依托“xx化”创建特色学校的实践研究》以及xx市规划题《“数与代数领域”积累基本活动经验的数学实践研究》和三项xx市级规划题两项xx市级微型题都在紧张有序的开展着。
目前三项xx市级题研究已经结题。
为了更好的开展题研究的实效性，题组每月固定组织好题会议，并要求题组成员及时上传题的研究记录和研究成果，题组长上传研究过程和记录。
小学教科室工作总结（精选19篇）
小学教科室工作总结（精选19篇）小学教科室工作总结（精选19篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们好好写一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？下面是小编精心整理的小学教科室工作总结，希望能够帮助到大家。
小学教科室工作总结篇1本学期教科室紧紧围绕学校工作目标，引领全体教师认真学习，用先进的理论指导实践，开阔视野，聚焦课堂，苦练内功，不断提高教学研究水平。
带领广大教师走“科研兴校”“科研兴师”之路。
现总结如下：一、目标达成：1.加强课题管理，使学校立项的四个课题的研究与学校教育教学实际相结合，促学校特色的形成。
2.加强师资队伍建设，通过教学研究促进教师教育、教学技能的提高。
3.搭建平台为教师的专业发展提供支撑，继续开展校际之间的教学研究活动，推进教师专业发展促进中心的相关工作。
4.重视反思研究，积极参加各级各类教育教学竞赛活动。
课堂教学、论文写作、指导学生等均取得较好的成绩。
二、工作成效：1.浓厚学习氛围的营造让学习成为常态，让读书成为习惯。
本学期，学校征订各类教育教学杂志50余种，拓展教师教育教学的眼界，为课堂教学改革助推。
为全体教师配备专业书籍和通读书籍，为每位教师配备《教育的智慧一书》，发展促进中心成员阅读《名师的教学主张》上下册。
2.外出培训教师真成长本学期安排教师各种外出业务培训、学历进修累计达50多人次，江苏省级有30多人次，（苏派名师教学展示与研讨等），镇江市级有10多人次。
培训活动给了教师们很大的帮助，极大地提高了教师们的专业素养，促进和推动了学校教师队伍的成长和发展。
3.专家引领推动教学研究本学期学校继续聘请赵清正、陈珏、周远明老师作为我校课堂教学顾问，定期走入课堂，积极开展主题研讨活动。
一学期围绕课堂教学开展了60余次的教学研讨交流活动，全体语、数教师都经历着备课、上课、反思的实实在在地引领和提高。
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2017学年小学教科室工作总结
一、工作成绩
在2017年度各级各类论文竞赛活动中，我校积极参与。
2017县案例叙述评比活动，我校尤xx老师《如何提高小学科学课堂中交流研讨的有效性》、钱xx老师《发挥游戏的作用，让英语课“玩”起来》、曾xx老师《制作目录——演示文稿超链接》、苏xx《用爱撑起那片天空》，董xx《请到我们这儿来》等7篇案例叙述，其中郑xx老师撰写的《学生意识：教学设计的起点》、苏xx老师撰写的《让“囧”回归》荣获县2017年叙述案例一等奖。
2017年县各学科新常规新设计活动，我校共有五位老师参与评比。
二、主要措施
（一）开展科研培训
针对部分教师不能掌握教科研方法的现实问题，我们降低工作重心，大力开展教科研培训。
一是邀请专家到校指导，2017年10月，县语数英科教研员姜xx等骨干教师到校指导教师专业素养；2017年11月，倪xx老师和陈xx老师参加学区技能组教研探讨活动。
二是组织校本科研培训， 2017年先后举行了多次语言文字规范培训、新常规新设计解读培训、红十字会“生命与健康”主题活动等。
（二）突出团队引领
依托“和风”读书小组组建学校教科研团队，定期举行团队活动。
团队引领主要有两种形式：
第一，骨干教师指导，尤xx、郑xx、陈xx指导教师，为团队成员教科研思路出谋划策；第二，团队成员研讨，按学科分小组，共分
为语、数、英、艺体四个小组，小组成员围绕选题、架构等问题相互交流、讨论碰撞。
（三）强化过程管理
1.课题研究真抓实干
为了提高教师开展教科研活动的热情，使教师的课题研究做到有目标、有方法、有过程、有成效，本年度以来，根据县教科室的课题管理规定，我们认真做好课题研究的过程管理，要求教师把问题考虑细致，把步子迈得扎实，把资料积累详尽，把成果转化明了。
具体一是抓方案制定要切实可行，二是抓阶段研究扎实开展，三是抓资料积累条目清楚，四是抓课题结题“果实飘香”——课题结题时过程资料要详实，归类整理要有序。
2.论文写作“步步为营”
我们将论文写作分选题、架构、成稿、打磨四大阶段推进，选题抓得早，让老师提前明确写作方向。
架构抓得牢，帮助老师厘清写作思路。
成稿定时间，强行推进教师写作，规定时间上交论文初稿。
打磨出精品，从标题到标点，从内容到格式，通过多次多形式的打磨，逐步完善文章，形成精品之作。
通过这些活动，有效地提升了教师论文写作的能动力。
（四）优化科研评价
为了调动全体教师教科研热情，我们对原有的目标考核和绩效考核中教科研部分进行了修正完善，突出论文写作与课题研究，增设“教师专业发展奖”，提高论文获奖、发表的奖励比重，引领教师求真务实做教科研。
三、存在问题
1.教师阅读量不足，专业理论素养不高，导致教科研缺乏高度和深度。
2.教师教科研主动性还不够，教科研能力有待进一步提高。
3.教科研还没有辐射影响到学校每一位教师的专业发展。
四、下一步工作打算
1.狠抓阅读。
每周组织教师集中阅读，硬性要求专业书籍必读，定期举行阅读交流会，注重实效，推进教师深度学习。
2.营造氛围。
通过典型人物事迹宣传、科研成果展示等活动，在校园营造良好的科研氛围。
3.提升能力。
由扶到放，从精细化指导到适度放手，引领教师自主思考，经历完整的教育科研过程，提升教师教科研能力。