电子地图在地理教学中的应用
电子地图在地理教学中独特作用
浅谈电子地图在地理教学中的独特作用摘要：电子地图是现代信息技术与地图学结合的产物，与普通地图相比尤其一定的优势，应用到教学中，能够优化课堂教学结构，增强了课堂上师生的互动，并且为学生构建了良好的学习环境，提供了丰富的信息，提高了学生的信息获取能力和学习兴趣，促进学生自主学习，提高了教师的工作效率，从而推动地理学科教育事业的发展。
关键词：电子地图；地理教学；独特作用一、地理电子教学地图的基本概念（一）电子地图的界定电子地图是存储在计算机的硬盘、软盘、光盘或磁带等介质上的，地图内容是通过数字来表示的，需要通过专用的计算机软件对这些数字进行显示、读取、检索、分析。
电子地图上可以表示的信息量远远大于普通地图，如公路在普通地图上用线划来表示位置，线的形状、宽度、颜色等不同符号表示公路的等级及其他信息。
（二）电子地图的分类电子地图的分类方法很多，如：按地图格式，可分为栅格格式电子地图和矢量格式电子地图；按载体可分为以光盘为载体的电子地图和网络电子；按比例尺可分为大比例尺地图、中比例尺地图和小比例地图；按其内容可分为普通地图和专题地图等。
（三）电子地图的功能电子地图的品种繁多，其功能也不尽相同，但都有其共同功能，描述请见下表：二、电子地图应用于地理教学中的意义地图是地理学的第二语言，是地理学中一切语言、文字或思维意识的简化和替代者。
而电子地图是地图与现代信息技术结合的产物，具有其独特的特点，应用到教学中具有重要的意义。
（一）电子地图与普通地图相比具有的优势普通地图在地理教学中发挥重要作用的同时，也暴露出一些问题：内容和比例尺固定，修改困难；体积重量，易破损、保存、携带、使用不方便；复制的成本高，难以做到资源供享；不能直接供计算机使用，而且交互性差；内容更新慢。
这些问题影响了地图在地理教学中作用的充分发挥。
电子地图的出现，为解决这些问题提供了契机。
电子地图是地图理论与信息技术相结合的产物，与普通地图相比，具有以下优势：1、电子地图存储在计算机硬盘、软盘、光盘、磁带等介质中，存储容量大，挂接数据库，信息量大而丰富，共享能力强，可以进行无级放缩，地图要素可以随意删减，并且随其比例尺变化，显示信息也随之变化，电子地图还具有长度、面积量算，体积计算，地形剖面分析，坡度坡向计算，最优路径选择等等。
电子地图在初中地理教学中的应用
电子地图在初中地理教学中的应用【摘要】电子地图在初中地理教学中的应用越来越广泛。
电子地图能够提供直观的地理信息，帮助学生更加直观地了解地理知识。
通过电子地图，可以增强学生的学习兴趣，使学习过程更加生动有趣。
电子地图还促进实地考察和实践教学，让学生通过实际操作更深入地理解地理概念。
电子地图还能提供与时俱进的地理信息，让学生了解最新的地理知识。
电子地图在初中地理教学中发挥了重要作用，有助于提高学生的学习效果。
通过电子地图，地理教学将更加生动有趣，并且更加符合学生的学习需求，对提高地理教学质量具有积极意义。
【关键词】电子地图, 初中地理教学, 应用, 直观地理信息, 学习兴趣, 实地考察, 实践教学, 地理概念, 时俱进, 学习效果, 提高1. 引言1.1 电子地图在初中地理教学中的应用电子地图还能促进实地考察和实践教学的开展。
通过电子地图，学生可以更直观地了解地理环境，加深对地理现象的认识。
电子地图也能提供与时俱进的地理信息，帮助学生了解最新的地理发展和变化。
电子地图在初中地理教学中发挥了重要作用，有助于提高学生的学习效果。
通过电子地图，学生可以更深入地学习地理知识，更全面地了解地理信息，从而提升对地理学科的兴趣和认识。
2. 正文2.1 提供直观的地理信息电子地图在初中地理教学中的应用可以提供直观的地理信息，通过图像和实时数据展示地球上各个地区的地理特征和人文景观。
学生可以通过电子地图直观地了解各种地形、地貌、气候等地理信息，从而更加深入地理解和掌握地理知识。
电子地图的详细信息和多样化的显示方式可以帮助学生更加直观地理解地球的复杂性和多样性。
学生可以通过电子地图观察到不同地区的海拔高度、气候分布、自然资源分布等情况，从而对各个地区的特点有更深刻的理解。
通过电子地图，学生可以快速获取地理信息，帮助他们更好地掌握课程内容，提高学习效率。
2.2 增强学生的学习兴趣增强学生的学习兴趣是电子地图在初中地理教学中的重要作用之一。
地理 数字化教学工具应用优秀案例
地理数字化教学工具应用优秀案例
数字化教学工具在地理学科中的应用越来越广泛，以下是几个优秀的案例：
1. Google Earth在地理教学中的应用
Google Earth是一款虚拟地球仪软件，可以用来展示地球的全貌，以及各
个国家和地区的地形地貌、城市交通、自然资源等等。
在地理教学中，教师可以通过Google Earth来展示地理信息，帮助学生更好地理解地理知识。
2. 数字地图在地理教学中的应用
数字地图是地理教学中常用的工具，通过数字地图，学生可以更好地了解地图的要素、地图的符号、地图的比例尺等等。
数字地图还可以进行交互操作，让学生自己探索地理信息。
3. GIS在地理教学中的应用
GIS（地理信息系统）是一种基于计算机技术的地理信息管理系统，可以用
来存储、处理和分析地理信息。
在地理教学中，教师可以通过GIS来展示地理信息，帮助学生更好地理解地理知识。
4. AR技术在地理教学中的应用
AR技术（增强现实技术）可以将虚拟的信息与现实世界相结合，通过AR
技术，学生可以在现实世界中看到虚拟的地理信息，例如建筑物、地形地貌等等。
这种教学方式可以帮助学生更好地理解地理知识，提高学习兴趣。
这些数字化教学工具的应用可以帮助学生更好地理解地理知识，提高学习效果，同时也为地理教师提供了更多的教学手段和资源。
试论电子地图在中学地理教学中的选择与应用
试论电子地图在中学地理教学中的选择与应用【摘要】电子地图是现代信息技术与地图学结合的产物，与传统地图相比，它具有激发学习兴趣、优化课堂结构、深化知识技能等优势。
电子地图的选择要根据教学需要和不同电子地图的功能灵活选择，以期达到教学效用的最佳化。
【关键词】电子地图地理教学人机互动我国地图学方面的专家廖克教授在《现代地图学》中把地图的基本功能概括为地图信息传输功能、信息载负功能、模拟功能和认知功能等四大功能。
①但传统地图由于诸多局限，无法把地图的全部功能淋漓尽致地展现出来，这催生了新型的地图——电子地图的产生和应用。
电子地图（Electronic Map），即数字地图，是利用计算机技术，以数字方式存储和查阅的地图。
与传统地图相比，电子地图适应了信息化发展的需要，具有较多优越性，因此在日常生活中被越来越多地应用。
适应时代发展，电子地图在中学地理教学中的应用也日趋广泛，并受到学生的欢迎。
一、电子地图与传统地图的比较二、电子地图的作用从上文表格中我们不难看出，传统地图有各种固有的缺陷，其在地理教学中的应用受到很大局限。
电子地图是适应信息化时代发展的新的地图形式，在地理教学中适时使用电子地图，对教学目标的达成能够起到很大的促进作用。
1、激发学生兴趣，提高学习主动人类对外界的了解多数是通过眼睛获得的，而电子地图对视网膜的刺激远高于传统地图。
与普通地图相比，电子地图一般都具有明亮的背景、清晰的画面、谐调的色彩，加上声音的配合，可视性强，具有很强的感染力和较强的人机交互性，特别容易激发学生的兴趣，提高了他们的求知欲，激发了学习的积极性。
①廖克著：《现代地图学》，科学出版社2003年版。
2、丰富课堂教学，优化课堂结构电子地图的信息量比普通地图要大的多，在课堂上，根据教学需要，可以迅速获取地图信息。
例如通过使用Google Earth，我们可以获得地球的基本地理信息，包括地球的大洲大洋分布，地形地势，并且可以在全球进行地理转换和查询，甚至演示太阳系中地球的方位，使传统上的地球仪真正成为太空中的一个星球。
电子地图的制作及其在地理教学中的应用
电子地图的制作及其在地理教学中的应用章亚洲高中地理教学摘要恰当地选择或制作适合地理课程电子地图资源，能够很好的激发学生的求知欲，培养学生探索地理知识的兴趣. 本文从中学地理教学的实际，探索电子地图制作及其在中学地理教学中运用，并解决电子地图在地理教学中使用方法。
关键词电子地图地理教学MapinfoAbstract Appropriately chooses or the manufacture suits the geography curriculum electron map resources, can the very good stimulation student's seeking knowledge desire, train the student to explore the geography knowledge the interest . This article from the middle school geography teaching reality, the exploration electron map manufacture and its utilizes in the middle school geography teaching, and solution electron map in geography teaching application method.Key Words Electronic map Geography teaching Mapinfo引言随着现代社会信息化进程的推进和计算机及网络技术的应用普及,以数字形式表示的,具有在屏幕上动态显示、编辑、查询、检索、分析和决策等功能的新型地图产品即电子地图应运而生。
随着其科技含量的提高和使用的便捷,它的使用范围和发挥的作用将远远超出人们的预料,然而地理教学中的板书，板图，板画要表达的内容丰富，复杂多样，在有限的黑板，挂图难以表达出来，现存的电子地图很难找到适合地理教学的需要专题电子地图。
电子地图的制作及其在地理教学中的应用
电子地图的制作及其在地理教学中的应用电子地图是数字地图的一种重要形式，它采用计算机和电子技术结合，将图形处理技术、数字化技术、通讯技术等融合，不断发展与完善，以便更好地满足人们日益增加的地理信息需求。
制作电子地图，要根据地图使用的需求来确定制作的方法和技术，例如引入GIS（地理信息系统）技术可分析空间数据，进行地图叠加，生成不同专题等，使电子地图的呈现更全面、直观、准确。
在地理教学中，电子地图已经成为一种不可或缺的工具，其应用可以扩大地理教学的效果与范围，提升教学成果与效率。
一、电子地图制作1.选定制作地图的范围和比例标准。
根据实际需要和需要表达的信息选定范围，然后确定比例尺，以便对地图的各类数据进行处理和表示。
2. 获取地图数据。
地图数据是数字地图最核心的数据，包括卫星遥感、GPS导航、地理信息系统、全球定位等技术获取的数据。
可以通过专业软件或开放数据平台来获取数据。
3. 数据处理和制作。
数据要进行处理和卧制，使用相关专业软件进行处理和制图，生成矢量图或栅格图等数据格式文件。
4. 数据发布。
数字地图制作完成后，可以通过网络进行发布，并通过网络地图浏览器进行浏览、搜索等操作。
二、电子地图在地理教学中的应用1. 丰富地理知识的表达。
电子地图可以选用不同的图层进行叠加，从而呈现多维、多角度的地理信息。
例如叠加卫星云图、地形图等图层，可以快速而直观地了解地理环境及其特征。
2. 条理清晰的地理知识传达。
将图层依据主题进行分类，分别显示，使得数据清晰明了，更容易被传递和理解。
3. 多角度的地理教学。
电子地图综合使用了图形处理技术、数字化技术、通讯技术等多种技术，可以用多角度来解释地理点赞，更直观的让学生理解相关的地理知识。
4. 地理教学的交互性和互动性提高。
在电子地图的制作中，将学生参与到数据的采集、处理和制作中，能够提高学生对地理数据的理解程度，并且能够增添制作电子地图的趣味性。
综上，电子地图在现代地理教学中的应用现已逐渐得到普及和推广，它具备了更全面、直观、准确等特点，为地理教学的深入开展和推广奠定了良好的基础，同时为培养学生良好的地理素养、增强其地理知识的建立提供了全新的思路和途径，使其在不断地拓展和发展中呈现出越来越广阔的应用前景。
多媒体电子地图在地理教学中重要性
多媒体电子地图在地理教学中的重要性“地图是地理教学的第二语言”,“没有地图的课不能称为地理课”。
地图和地理教学始终相伴,这是地理教学的一大特点。
运用教学地图是地理教学的独特的风格,也是一种特有的教学手段。
运用地图,便于贯彻直观和理解相结合的教学原理。
学生通过对地图符号的识读,不仅可以获得地理知识,而且还可以促进智力的发展。
因此,能否用好教学地图,常常成为教好地理课的关键,也是衡量教师教学水平高低的重要标志之一。
一、地图在地理教学中的意义和作用主要有以下几点1 运用地图,能培养学生对地理事物的空间概念。
地理事物是具有空间性的,在水平分布上有一定的范围、形状和大小,在垂直分布上有高低的差异。
例如,某个国家和地区都有其特定的地理位置、范围、形状、面积、河流、山川、湖泊等地理事物。
只有运用地图,才能确切地建立起这些地理事物的空间的概念。
2 运用地图便于使学生理解地理事物的规律。
地理事物的规律是地理分布和地理演变的感性认识的深化和发展。
例如,把植被分布图和气候图相对照,就可使学生清楚地看到气候对植被分布的巨大影响,再如,讲授城市和居民点的分布时,若与交通路线、自然资源、地形地貌相对照,就会使学生发现。
城市是在交通较发达、地势较平坦、资源较丰富等自然和社会条件下,形成和发展起来的。
借助地图就比较容易阐明地理事物的分布,演变规律性。
可见,地图不仅是联结地理事物和地理原理的纽带,也是启迪人们认识地理特征、地理成因和地理规律的钥匙。
3 运用地图可以对学生进行思想政治教育。
地理的知识教育和思想政治教育是统一的。
运用地图能把思想政治教育渗透到丰富的地理教学内容之中。
学生在地图上能看到国内外形势发展变化的地理背景;地理环境各要素之间的相互作用和相互联系;以及人类活动与地理环境的相互关系。
通过海、陆、空交通线路,了解各国和地区之间的联系和交往等,而这些都是进行爱国主义、国际主义和辩证唯物支义教育的重要内容。
二、多媒体电子地图与传统纸质教学挂图相比的优点1 在传统的地理课堂中多使用的是纸质教学挂图,一是信息量少,二是不能放大缩小,在观察局部微小事物时看不清楚而采用多媒体电子地图,可以增加图的用量,根据需要还可以使图形由小变大,由远到近,提高图的清晰度和区分度,有利学生读图、填图和图文转换,提高认识,发展思维,少花时间,多学知识。
地图在中学地理教学中的作用
评价学生的学习习惯：通过 地图，教师可以了解学生的 学习习惯和态度，从而进行
针对性的指导和教育。
4
地图在中学地理教学中的发展前景
地图与多媒体技术的结合
地图与多媒体技术的结合，可以更好地展示地理信息 地图与多媒体技术的结合，可以提高学生的学习兴趣和参与度 地图与多媒体技术的结合，可以更好地实现地理教学的目标 地图与多媒体技术的结合，可以更好地适应现代教育的发展趋势
地图在地理教学中的启发式作用
激发学生兴趣：通过地 图展示地理知识，激发 学生的学习兴趣和探索
欲望。
提高学生空间思维能力： 通过地图帮助学生理解 地理空间的关系和变化，
提高空间思维能力。
培养学生的观察力和分 析能力：通过地图引导 学生观察地理现象，分 析地理问题，培养学生 的观察力和分析能力。
促进学生自主学习：通 过地图引导学生自主探 索地理知识，促进学生
地图可以帮助学 生提高地理思维 能力和空间想象 力
地图可以帮助学 生更好地理解和 记忆地理知识
培养学生空间思维能力
地图是地理学习的重要 工具，可以帮助学生理 解地理概念和空间关系
通过阅读地图，学生可 以培养空间想象力，提
高空间思维能力
地图可以帮助学生更好 地理解和记忆地理知识，
提高学习效率
地图还可以培养学生的 观察能力和分析能力，
地图与虚拟现实技术的结合
虚拟现实技术 在地理教学中 的应用
虚拟现实技术 在地图展示中 的应用
虚拟现实技术 在地理教学创 新中的应用
虚拟现实技术 在地理教学评 价中的应用
地图与移动设备的结合
移动设备在 地理教学中 的应用：方 便携带，实
时更新
地图与移动 设备的结合： 提高教学效 果，增强互
google earth在地理教学中的应用分析
google earth在地理教学中的应用分析Google Earth是一种三维地理信息浏览和分析软件，主要用于浏览和分析地质、地球物理、气象和海洋数据。
它利用由Google图像和街景组合而成的巨大“3D地球”图作为其基础，并以地图、卫星图像以及地形数据为载体，提供全球航拍或街景照片浏览、搜索功能等服务。
Google Earth在地理教学中的使用，可以做到以下几点：
首先，Google Earth的卫星图及3D地理图可以直观的了解地理现象，行走在一定地区的地形走势，从而更加清晰的理解地理。
其次，Google Earth的搜索功能极其方便，可以让学生直接查找研究的相关地理现象或者地形，从而提高地理调查效率。
最后，Google Earth还可以导出和存储数据，利用他们进行地图分析、空间解释等地理数据分析和模拟，有助于培养学生的地图使用技能，以及原理和方法探究。
信息技术在地理课堂教学中的应用
信息技术在地理课堂教学中的应用随着信息技术的迅速发展，教育领域也越来越多地借助信息技术来提高教学效果。
地理课堂教学作为教学中重要的一部分，也可以通过信息技术来丰富教学内容、提升学生学习兴趣和增强学习效果。
本文将探讨信息技术在地理课堂教学中的应用，并分析其对教学的影响。
1. 数字地图数字地图是地理教学中常用的信息技术工具之一。
通过数字地图，学生可以直观地了解各种地理要素的空间分布情况，比如地貌、气候、植被等。
学生可以通过数字地图进行交互操作，查看不同地理要素的分布图，并且可以进行测量、标注等操作，进一步加深对地理知识的理解。
数字地图还可以配合多媒体展示，通过多媒体介绍地理环境的变化规律，帮助学生更好地理解地理概念和地理过程。
2. 卫星遥感技术卫星遥感技术在地理教学中也有着重要的应用。
通过卫星遥感技术，学生可以获得最新的地理信息数据，了解地球表面的变化情况，比如自然灾害的发生、城市化进程等。
教师可以利用卫星遥感数据为学生呈现地球表面的真实情况，让学生更直观地了解地球表面的变化。
通过这种方式，学生可以更深入地理解地理知识，培养对地理环境的敏感性和观察力。
3. 虚拟实景技术虚拟实景技术是一种通过计算机生成虚拟地理环境的技术。
教师可以利用虚拟实景技术为学生展示不同地理环境的实景，比如山脉、河流、湖泊等。
学生可以通过虚拟现实技术亲临这些地理环境，感受真实的地理景观，从而更好地理解地理概念。
虚拟实景技术可以提供更丰富的学习体验，激发学生对地理学科的兴趣，促进学生对地理知识的掌握。
4. 数据分析与可视化工具数据分析与可视化工具是信息技术中另一项在地理课堂教学中广泛应用的工具。
通过数据分析与可视化工具，教师可以将大量的地理数据进行整合、分析，并进行可视化展示。
学生可以通过这些工具直观地了解地理数据的特点和规律，比如气候变化趋势、人口分布情况等。
通过数据分析与可视化工具的应用，学生可以更好地理解地理数据，培养数据分析能力，提高对地理现象的认识和理解。
地图在初中地理教学中的运用和作用
地图在初中地理教学中的运用和作用地理学是研究地球和地球上人类活动的学科，具有综合性和实践性。
地理学的核心内容包括地球与人类、地球表面的自然地理环境以及地球与人类活动的相互关系。
地理教学的目的是培养学生的地理素养、空间思维和实践能力。
作为地理学的重要组成部分，地图在初中地理教学中发挥着不可替代的作用。
首先，地图可以帮助学生形成空间思维和空间想象力。
地球是一个庞大而复杂的空间系统，而学生的心智发展还不成熟，很难直接感受和把握地球的空间特征。
地图作为地球的平面表现形式，能够将复杂的地球空间转化为简洁的视觉信息，使学生能够更直观地理解地球的各个组成部分及其相互关系。
通过对地图的观察和解读，学生可以逐渐形成对地球空间的感知并培养想象力，提高空间思维能力。
例如，学生通过观察地图上的地理要素和地理现象，可以了解各国的地理位置、各地的地貌、气候等信息，从而形成对世界各地特征的概念和认识。
其次，地图可以帮助学生提高地理信息的获取和处理能力。
地理学是一门研究自然地理环境和人文地理现象的综合性科学，其中的信息很多且复杂。
地图作为地理信息的传达媒介，可以将大量的地理信息以简明的方式呈现给学生。
通过学习地图的阅读和解读，学生可以掌握地图上的各种符号、标志和比例尺等，在获取地理信息的能力方面得到锻炼。
这对于学生提高数据处理的能力、快速获取和理解地理信息十分重要。
随着技术的不断进步，电子地图、卫星地图等新型地图的应用也进一步拓宽了学生获取地理信息的渠道和方式，提高了学生的地理信息处理能力。
再次，地图可以促进学生的空间分析和问题解决能力。
地理学研究的重要内容之一是地理学习者对不同地理要素之间关系的理解和分析，即空间关系的分析。
地图在这一方面发挥着重要的作用，它提供了一种刻画地球上各种要素分布和相互作用的方式。
通过观察和研究地图，学生可以理解不同要素之间的关系，如地势和地貌、气候和植被、经济发展和资源配置等。
而这种空间关系的分析能力是学生解决地理问题的基础，也是培养学生综合思维和创新思维的重要手段。
电子地图在初中地理的应用策略
电子地图在初中地理的应用策略在初中地理教学中，通过地图可以让学生更好地对抽象地理知识进行理解和把握。
随着科学技术的不断进步，地理地图也发生了很大变化，电子地图的出现为初中地理课堂注入了新的生机和活力。
在初中地理课堂中合理地运用电子地图，能够解决传统纸质地图直观性不强，学生获取信息困难的弊端。
并且电子地图丰富的功能，可以增强地图给学生带来的视觉感受能力，从而有效提升学生看图和分析地图的能力。
那么，如何在初中地理教学中将电子地图的优势充分发挥出来，这是时代发展给广大初中地理教师提出的新课题。
接下来，我们就电子地图在初中地理教学中的应用策略进行具体分析。
一、电子地图在初中地理教学中应用的优势(一)以直观真实的方式呈现地理知识地理是一门研究地理环境和人类活动的科学，其研究范围非常广泛，大到宇宙，小到砂砾，并且地理教学内容的时空跨度也是非常大的，人类寿命有限，是无法历经所有地理现象的发生和演变的。
地图是人类研究地理的重要工具，但是在传统的纸质地图，我们只能够看到平面静态的地理现象，无法体现地理事物变化的连续性。
而随着电子地图的出现，这些问题将迎刃而解。
电子地图则可以通过三维效果，将地理事物以真实、立体的方式呈现出来，并且还能够动态演示地理事物运动发展的过程。
比如，板块运动、海陆变迁等。
通过这样的方式可以让学生更加直观地看到地理现象，这对于他们理解地理知识是非常有利的。
(二)激发学生对于地理的学习兴趣兴趣是最好的老师，这句话对于任何学科的学习都是一样适用的，在初中地理学习中同样也是如此。
只有当学生对地理学科充满兴趣，才会积极主动地投入到各种学习活动中，从而取得良好的学习效果。
而初中阶段的学生由于身心尚未发展成熟，他们的自我控制能力较弱，在课堂学习中注意力容易受到外界影响，难以长时间集中。
而电子地图具有图文并茂和人机互动等特点，将其运用到初中地理课堂中，能够有效吸引学生的注意力，激发学生对于地理知识的学习兴趣，促使他们积极主动地去对地理知识去探索和实践，从而提升学生地理学习能力。
电子地图在地理教学中的获取和应用
自带的画图软件 ， 对 图像上的文字等地理信息进行擦除处理 ，
达到获得 空白地 图的 目的。
地 图其本质就是地理信息系统技术在 网络 中的具体应用。 利用 网上电子地 图不仅可 以方便地查 找不 同对 象的地理 位置 ， 对象 之间 的空 间位置关 系 ， 而且 能够进行缓 冲区分析 ， 查 找到一定 范围内的地理要素 的分布情况 ，进行 距离 和面积的量算 等 ， 同
新 校 园
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ ｕ ａ ｎ
教学研究
武振 军
（ 汝州市第九初级 中学 ， 河南
摘 要： 现代地理课 堂教 学 离不开电子地 图。本文主要从
平顶 山 ４ ６ ７ ５ ０ ０ ）
三、 普通地 图图片的数字化方式
电子地 图的获取途径 、 普通地图的数 字化 方法以及 空白地图的
例如 ， 在讲授八年级《 地理》 第二单元第 ２ 课“ 地形分布 ” 一 节 内容 时 ， 利 用地图记忆 中国主要 的山脉 、 四大 高原 、 四大盆 地、 三大平原 和主要 丘陵的空 间分布 ， 是本节课 教学是 重点和 难点。为了帮助学生记忆 主要地形 区的空 间分布 ， 在课件制作 时， 先从课本上翻拍插图 ， 利用 Ｗｉ ｎ ｄ ｏ ｗ ｓ自带 的画图软件 ， 选取 与地 图上文字相邻 的颜色作 为前景色 ， 利用画笔工具 ， 涂抹文 字， 擦除山脉及主要地形区的名称。利用 Ｐ ｏ ｗ ｅ ｒ ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ 软件插入 文本——输 入地形区名称——设置 出现顺序 ， 分类动态演示 主
处理是个不错的选择。翻拍图片时需 要以下简易设 备 ： 台灯 一 个， 较大瓦 数灯 泡一个 （ 最好 在 １ ０ ０ ｗ 以上 ） ， 磨砂 透 明纸一 张 （ 文具商店有售 ， 类似质地也可） ． ， 桌子一个 ， 带 白平衡 和曝光补
电子地图在初中地理教学中的应用
电子地图在初中地理教学中的应用【摘要】电子地图在初中地理教学中扮演着重要角色，提供直观、生动的学习方式，有助于学生更好地理解地理概念和知识点。
通过虚拟实地考察，增强学生对地理实践的理解，让他们更加了解地球的形态和地理分布。
电子地图为初中地理教学提供丰富的资源和工具，有助于提高教学效果和学生学习兴趣。
未来，电子地图将成为不可或缺的重要工具，持续提升初中地理教学的水平。
通过应用电子地图，学生可以更加深入地探索地理知识，激发对地理学科的兴趣和学习动力，促进他们全面发展的目标达成。
电子地图在初中地理教学中的应用将会越来越重要，对于提高教学效果和学生学习兴趣将发挥重要作用。
【关键词】电子地图、初中地理教学、应用、学习方式、地理概念、虚拟实地考察、地理实践、地球形态、资源、工具、教学效果、学习兴趣、未来、重要工具。
1. 引言1.1 介绍电子地图在初中地理教学中的作用电子地图在初中地理教学中扮演着重要的角色，为学生提供了更加直观、生动的学习方式。
通过电子地图，学生可以轻松地浏览地球的各个角落，了解各种地形特征和地理分布，让繁杂的地理概念和知识变得更加生动形象。
电子地图的多媒体展示形式，使得学生可以通过图像、视频等多种形式来了解地理信息，激发他们的学习兴趣和好奇心。
电子地图还可以模拟实地考察的场景，让学生在虚拟环境中体验真实的地理实践，加深对地理概念的理解。
电子地图为初中地理教学带来了全新的可能性，不仅为教师提供了丰富的教学资源和工具，同时也为学生提供了更加亲近自然的学习体验，有助于提高教学效果和培养学生的地理学习兴趣。
在未来，电子地图将成为不可或缺的重要工具，为初中地理教学开辟更为广阔的发展空间。
1.2 说明为什么需要在初中地理教学中应用电子地图电子地图能够提供更加直观、生动的学习方式，通过丰富的图像、交互式的展示和多媒体的辅助，可以吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。
电子地图可以帮助学生更好地理解地理概念和知识点，将抽象的地理概念转化成具体的图像，让学生更容易理解和记忆。
电子地图的制作及其在地理教学中的应用
电子地图的制作及其在地理教学中的应用摘要恰当地选择或制作适合地理课程电子地图资源，能够很好的激发学生的求知欲，培养学生探索地理知识的兴趣. 本文从中学地理教学的实际，探索电子地图制作及其在中学地理教学中运用，并解决电子地图在地理教学中使用方法。
关键词电子地图地理教学MapinfoAbstract Appropriately chooses or the manufacture suits the geography curriculum electron map resources, can the very good stimulation student's seeking knowledge desire, train the student to explore the geography knowledge the interest . This article from the middle school geography teaching reality, the exploration electron map manufacture and its utilizes in the middle school geography teaching, and solution electron map in geography teaching application method.Key Words Electronic map Geography teaching Mapinfo引言随着现代社会信息化进程的推进和计算机及网络技术的应用普及,以数字形式表示的,具有在屏幕上动态显示、编辑、查询、检索、分析和决策等功能的新型地图产品即电子地图应运而生。
随着其科技含量的提高和使用的便捷,它的使用范围和发挥的作用将远远超出人们的预料,然而地理教学中的板书，板图，板画要表达的内容丰富，复杂多样，在有限的黑板，挂图难以表达出来，现存的电子地图很难找到适合地理教学的需要专题电子地图。
信息技术在地理课堂中的应用
信息技术在地理课堂中的应用引言地理课堂是培养学生地理素养的重要场所，而信息技术的迅速发展为地理课堂的教学方式带来了新的机遇和挑战。
本文将探讨信息技术在地理课堂中的应用，并分析其对学生研究成果和教师教学效率的影响。
信息技术在地理教学中的应用1. 电子地图和卫星影像电子地图和卫星影像的应用为地理教学提供了丰富的材料和工具。
教师可以利用这些技术向学生展示真实的地理场景，帮助他们更好地理解地球的形貌、地貌特征以及人类活动对环境的影响。
通过电子地图和卫星影像，学生可以远程参观各地景观，拓宽视野，并在课堂上进行实地考察和讨论。
2. 数据可视化信息技术还可以帮助将大量的地理数据进行可视化呈现。
通过数据可视化技术，学生可以更清晰地观察和分析地理现象的变化趋势、分布规律以及相互关系。
例如，使用地理信息系统（GIS）软件，可以将人口分布、气候变化等数据以图形、表格等形式展示出来，帮助学生深入理解地理概念。
3. 虚拟现实虚拟现实技术可以为地理课堂带来更加沉浸式的研究体验。
学生可以利用虚拟现实设备进行虚拟实地考察，探索不同地理环境下的特点和问题。
通过虚拟的体验，学生可以更加生动地感受和了解地理现象，激发他们对地理学科的兴趣和好奇心。
4. 在线资源和研究平台通过利用互联网和在线研究平台，教师可以为学生提供更加丰富和多样化的研究资源。
学生可以通过在线资源进行自主研究，并通过在线讨论和交流与其他学生互动。
同时，教师也可以通过在线平台发布作业、评估学生研究成果，提高教学效率和反馈的及时性。
结论信息技术的应用丰富了地理课堂的教学手段，为学生提供了更加灵活和多样化的学习途径。
同时，信息技术的应用也对教师的教学方式和方法提出了新的要求。
在将信息技术引入地理课堂时，教师需要合理选择适用的技术工具，并严格控制使用的频率和时机，以保证教学效果和学生的学习动力。
Google Earth在中学地理教学中的运用
Google Earth在中学地理教学中的运用1. Google Earth的特点和功能Google Earth是一款由Google公司开发的虚拟地球软件，它能够提供全球范围内的卫星影像、地图和地理信息，其功能十分强大，可以实现地理信息的查询、浏览和展示。
用户可以通过Google Earth在全球范围内进行地图浏览、三维地理信息展示以及环球旅行等体验。
（1）地理信息查询和展示：通过Google Earth，学生可以查询全球范围内的地理信息，包括地形、气候、人口分布等，还能通过卫星影像和地图展示直观地看到地球的真实景象。
这种直观的地理信息展示方式能够大大增加学生的学习兴趣，激发他们对地理知识的好奇心。
（2）地理问题探究：教师可以通过Google Earth提出一些地理问题，让学生进行地理实地探究。
教师可以要求学生使用Google Earth寻找全球范围内的一些自然地理现象、地理景观和人文地理事物，并对其进行解释和分析，从而培养学生的地理观察能力和问题解决能力。
（3）地理实地教学：借助Google Earth，教师可以将课堂移到“实地”，在虚拟地球上展示地质地貌、自然资源和人文地理等信息，让学生能够在课堂上亲临其境地感受真实地理环境，从而更生动地学习地理知识。
3. Google Earth在提高学生学习兴趣和学习效果方面的作用Google Earth在中学地理教学中的应用，不仅可以提供丰富的地理信息，还能够引发学生对地理学科的浓厚兴趣，提高学生的学习效果。
具体表现在以下几个方面：（1）激发学生的学习兴趣：Google Earth能够提供丰富的地理信息和直观的地理景观展示，这种全球性的地理信息浏览体验能够激发学生对地理学科的浓厚兴趣，吸引他们主动参与到地理学科的学习中来。
（2）增强学生的地理认知：通过Google Earth，学生可以对地球的地貌、水系、气候和人文地理等方面的信息进行深入了解，从而增强他们对地理知识的认知和理解，形成系统性的地理认知结构。
geopdf地图在中学地理教学中的应用
GeoPDF地图在中学地理教学中的应用笔者结合中学地理教学实例，采用Adobe Acrobat来编写GeoPDF地图文档，并分析GeoPDF地图在教学中的应用。
1，地图阅读在地理教学过程中，对地图的浏览和使用是非常重要的内容。
在GeoPDF地图的二维地图中，为其赋予空间参考系，即可实现地物的信息浏览、查询、搜索、量算等功能。
例如，有经纬度信息的地图，教师可以引导学生去查询和定位某一地物的地理位置，以及测量地物之间的距离、区域的面积等，从而挖掘深层次的地理信息。
例如，地理位置水平向东移动，则纬度不变，经度变化；地理位置垂直向北移动，则经度不变，纬度变化。
教师还可以通过地图上的城市分布来引导学生分析城市空间分布特征及影响其发展的因素，同时添加图片、视频、声音等资料动态展示该地区的地貌、自然风景、人文环境、历史等情况，让学生产生身临其境的感受，更好地理解区域发展。
学生在轻松掌握地理知识的同时，也开阔了视野。
具体使用过程中，可在ArsGIS软件中处理地图数据，导出为PDF格式文件，再将其输人Adobe Acrobat中。
2.专题应用GeoPDF地图可以将各种专题地图展现出来，教师可以根据课堂所需再编辑相关的专题地图。
例如，在“交通运输布局对区域发展的影响”的教学中，教师可以通过制作交通运输专题图来辅助教学。
教师引导学生从所处的城市交通运输人手，再扩大到对全国交通运输的了解，总结南方、北方交通不同的分布特点和我国地形三大阶梯上的交通运输布局，从而进一步探索交通运输与自然和社会环境之间的关系，以及交通运输在区域发展中发挥的作用。
GeoPDF地图可以关闭很多图层，只显示地理基础信息，这便给学生留有思考和想象的空间，教师再将教学信息分层逐步呈现，这种知识点或信息呈现的方式不仅加深了学生对学习内容的理解，而且对提高学习兴趣有很大的促进作用。
利用GeoPDF地图制作的中国交通专题地图，图层包括主要铁路图层、主要公路图层、行政区图层、标签层等，在控制图层开关中可以打开或关闭图层的显示。
中学地理电子教学地图设计研究
中学地理电子教学地图设计研究中学地理电子教学地图设计研究随着信息技术的快速发展，传统教学方式逐渐被电子教学手段所替代。
在地理教学中，电子教学地图的设计和应用，对于提高学生的学习效果、培养地理素养具有重要意义。
本文将探讨中学地理电子教学地图的设计研究。
一、电子教学地图的定义与作用电子教学地图是指利用计算机技术和多媒体技术制作的用于地理教学的地图。
与传统的地理教学地图相比，电子教学地图具有更加直观、生动、立体的特点。
通过电子教学地图，学生可以通过电脑屏幕上的虚拟环境，深入了解地理实物，感受地理现象，实现观察、比较、分析、推理等地理学习活动。
二、电子教学地图设计的原则1. 界面简洁清晰：电子教学地图的界面设计应该简洁明了，避免过多的装饰和冗余的信息，以确保学生能够快速、准确地获取所需地理信息。
2. 图层逻辑合理：电子教学地图可以通过图层的设计来实现地理信息的分层展示，学生可以根据需要选择或取消特定的图层，实现信息的灵活呈现。
3. 符号表达准确：电子教学地图上的符号设计应准确清晰，能够恰当地表示地理要素的特征和变化规律。
4. 交互性强：电子教学地图应具备良好的交互性，学生可以通过鼠标或触摸屏对地图进行放大、缩小、旋转等操作，以满足学习需求。
5. 多媒体元素丰富：电子教学地图可以通过增加音频、视频等多媒体元素，使得学生能够在不同感官的刺激下更好地理解地理知识。
三、电子教学地图的设计工具与技术1. 地图制作软件：如ArcGIS、QGIS等，这些软件可以帮助教师在地图上添加地理要素、符号、文字等元素，实现地图的个性化设计。
2. 多媒体技术：利用音频、视频等多媒体技术，可以将地理知识与实际场景结合，提升学生的学习兴趣和动力。
3. 虚拟现实技术：通过利用虚拟现实技术，可以为学生提供沉浸式的地理学习环境，使得学生能够更好地感受地理空间。
四、电子教学地图的应用实例1. 展示自然地理：通过电子教学地图，学生可以深入了解地球的自然特征，如山脉、湖泊、河流等，并了解它们的地理位置、分布规律等。
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电子地图在地理教学中的应用
摘要：在地理课堂教学中地理读图能力的培养，教师的“图导、图解、图练”成为培养学生地图技能的重要方法手段。
“图导、图解、图练”也是体现地理图像系统作用的重要途径。
“图解”能使学生获得途中隐性信息，有利于知识的迁移和拓展。
“图练”能使学生加深对地理教材的基础知识、基本原理的理解，有利于知识的巩固和升华。
通过“图导、图解、图练”进行基本功的训练，不仅可以使学生学到丰富的地理知识，而且能够极大的提高课堂教学质量，提高学生分析问题、解决问题的能力，考试中更会提高读图分析题的得分率。
关键词：要重视地；识别地图；多媒体
一、要重视地图
“学习地理必须运用地图”，这是由地理学科研究对象的特殊性决定的。
地图是学生汲取地理知识的主要源泉，又是帮助学生理解和巩固地理知识的重要手段，因此，教师要重视地图在教学中的作用，重视利用地理图像。
俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，此处的“渔”，我想应该就是利用地图学习地理的方法。
教师还要经常指导学生运用地理图像，使学生学会阅读和运用常见地图、地理图表以及填绘简单地图和图表的技能，培养学生观察、记忆、想象的能力和分析问题的能力，使学生逐步具备自学地理的能力。
现行的地理教材，文字表述更为精简，既重视地理知识的表述，更重视获
取知识的过程，更多地把用文字直接叙述、由老师直接讲授的地理知识负载于图片上。
在这样的背景下，教师的职责是教给学生查阅地理图表的方法，引导学生在地理图表中发现知识，培养学生阅读地图、分析地图、解答地理图像的能力。
怎样阅读地图？一看图表标题。
图表标题指明了此图表的所属，这是读图的前提。
教材中各章节都有大量图片，所以首先要指导学生找准图片，不然有可能会造成张冠李戴的局面。
二看图表图例、注释。
这是指导学生看图的基础。
一般的地图都会涉及比例尺、方向、图例注记等要素，读图时必须先看一下这些要素，接下来要根据提供的图表特点，判断这是哪一类地图，是地形图、政区图、分布图、原理图，还是统计图、景观图或是其他类型的地图，根据地图的不同类型，采用不同的读图方法。
三看图表内容。
地图的类型很多，要根据不同的内容进行指导。
例如一幅《中国地图》，我们可以通过纬线读出中国大约位于52°n—4°n之间，进而判断位于北半球；通过经线读出大约位于73°e—135°e之间，进而判断出位于东半球。
根据图中注记，可以得知中国位于亚洲的东部，东临太平洋，陆上临国、隔海相望的国家也一览无余。
读图时要细，要详，要引导学生结合图表标题、图例和地理热点对图表进行分析，要紧扣图表标题和教学内容的实际需要，从地图上获取地理信息，并适时板书，在教学过程中力求做到让学生观其“图”而知其“地”、知其“地”而求其“理”。
二、认识地图就是让学生掌握构成地图的基本条件和要素
认识地图是学生地图能力培养的第一步。
它分为三个阶段，第一阶段是使学生掌握地图的三要素，即能够在图中辨认方向、会换算比例尺、懂得各种图例和注记，这一阶段的知识在初中地理《地图》一章中做了专题介绍。
这部分知识对于刚入校的七年级新生来说是个难点，但它又是今后使用地图的基础，因此教师在教学中一定要把起点放低，要耐心细致的讲解指导，并给予热情的鼓励，一定要把这部分知识基础打牢固。
第二阶段是让学生分清地图的种类，明确各类地图的用途。
初中新教材在编排上大量增加了地图的数量，各种不同类别的地图散布于教材的各章节中，教师在教学中一定要整理归类，由计划的分类渗透，使学生分清地图的种类，并明确各类地图的用途，在解决问题时，根据需要，能够正确选用合适的地图。
第三步使学生熟练识别不同区域的地图。
初中阶段，区域地理的学习是教材内容到重中之重，不论是世界地理还是中国地理，都分别讲述了多个不同尺度的区域，分区地图多而复杂，学生难记，并且容易混淆。
我在教学中，利用形状观察法，就是引导学生认真观察图的轮廓、形状、看看是否有明显好记的特征。
再根据观察出的形状、特征把地图记住。
这个方法能帮助学生轻松地判读出所表现的是哪个区域。
从而为进一步解答有关问题奠定了良好的基础。
三、多种类型gis与地理教学的结合
1.多媒体gis在地理教学中的应用
多媒体gis是指将文字、声音、动画、图像与gis技术相结合，极大的增强了gis的信息表现力。
多媒体gis与地理教学的结合，将在很大程度上提高教学质量与效率。
2.虚拟gis在地理教学中的应用
虚拟gis（vgis）应用于地理教学，其最大的特点就是展现一些现实中无法再现的景象。
例如，模拟高原、盆地等的形成过程、地球板块的运动等等。
vgis采用了多媒体、动画等方式展现教学内容，把软件和虚拟现实集于一体，对辅助教学具有重要意义。
3.三维gis在地理教学中的应用
三维gis是在二维空间的基础上，叠加水文、生态因素，并整合遥感影像等，最终形成三维可视化的模型。
对空间对象的三维空间分析和操作是其特有的功能。
例如，在讲地形图的判读时就可以通过三维gis来完成各种地形的三维视图，并通过漫游功能让学生从不同的角度来观察地形特点。
运用三维gis来对客观世界进行表达，其结果将更加真实。
四、结论
传统的教学方式已经远远不能满足现代教学需求，现代教学需要更多新兴技术的加入。
随着gis技术的不断发展，越来越多的gis 技术将会应用于地理教学中，不断丰富教学内容，活跃课堂气氛、提高学生的学习兴趣，使教学方式在传统教学的基础上得到彻底的改观。
但就目前实际的教学状况来看，笔者认为，由于硬件条件、
教师素质等多方面的因素，gis技术在地理教学中的普遍应用，还需要长期的努力。
另外，为了使多媒体gis技术、虚拟gis技术、三维gis技术和地理教学更好的结合，我们还需要对其进行更加深入的研究，以使其更有助于地理教学的开展。