七年级地理下册-第八章-东半球其他的国家和地区-撒哈拉以南的非洲“居民和经济”教案-新人教版
人教版七年级下册地理(新)第八章 东半球其他的地区和国家第3节《撒哈拉以南的非洲》知识梳理型课件3
撒哈拉以南非洲
■黑种人的故乡 ■政治地图的变化 ■单一商品经济ຫໍສະໝຸດ 入撒哈拉沙漠返 回
地理位置
大西洋(Atlantic Ocean)
几内亚湾(Gulf of Guinea)
好望角(Cape of Good Hope)
马达加斯加岛 (Madagascar)
印度洋 (Indian Ocean)
位于约翰内斯堡的一座金矿
南非的金矿开采靠大 批来自非洲南部国家的廉 价黑人劳工。
约翰内斯堡附近的白水岭(Witwatersrand)是世界蕴藏最丰富的金矿区。南 非经济发展一直以金矿开采为基础。
南非最大的铜矿帕拉博拉( Palabora)露天矿
南非的钻石加工厂外景
在南非开采和加工的钻石
几内亚“铝土王国”
尼日利亚是非洲最大的石油生产国、世界第六大石油出口国，也是石油 输出国组织（欧佩克）成员国之一。尼日利亚原为农业国，20世纪70年代起 成为非洲最大的产油国，农业日渐萎缩。
刚果盆地面积为337万平方千米，是 世界上最大的盆地。赤道线从盆地中部 通过。刚果盆地包括了刚果河流域的大 部，刚果河的许多支流都到盆地内汇进 干流。盆地边缘矿产丰富，盆地中水资 源充沛，因此，人们称刚果盆地为“中 非宝石”。
本地区人口中90%以上是黑种人，故有
“黑非 洲”之称。是世界上黑种人的故乡。
奴隶贩子押解被抓获的黑奴
戈雷岛，大西洋塞内加尔海域的一个岛屿。15—19世纪，这个岛屿相 继被葡萄牙、荷兰、英国、法国占领。殖民者把它作为贩运、关押黑人奴 隶的场所，使它成为西非最大的奴隶转运站。据统计，至少有2000万黑人 奴隶从戈雷岛被转卖出去，有500万黑人死于岛上。1978年，戈雷岛被联合 国科教文组织列为警示世人的世界文化遗产。
部编版初中地理七年级下第八章东半球其他的地区和国家知识汇总大全
(名师选题)部编版初中地理七年级下第八章东半球其他的地区和国家知识汇总大全选择题1、关于非洲气候类型分布特点的描述，最恰当的（）A．以赤道为中心，呈南北对称分布B．从大陆中心向沿海四周更替C．南北延伸，东西更替D．东西延伸，南北更替答案：A由图可以看出，非洲的气候分布特点是以赤道为中心，南北对称分布，因为赤道穿过非洲的中部，气候类型大致东西延伸，南北半球季节相反，故选A。
2、撒哈拉以南非洲的经济特点主要是（）A．以农业为主B．以采矿业为主C．多种经营的民族经济D．出口初级产品，进口工业制成品答案：D撒哈拉以南的非洲受帝国主义和殖民主义长期侵略、压迫和掠夺，大部分国家主要依靠生产和输出一种或几种矿产原料或农产品来维持国民经济，发展水平落后，工业制成品主要依赖国外进口，故本题选D。
3、四位同学根据手中卡片内容的因果关系，将它们放入如图中的正确位置，其中选择③号方框的同学是（）A．B．C．D．答案：C读图可知，①是欧洲西部大西洋沿岸属于温带海洋性气候，冬无严寒，夏无酷暑，一年降水比较均匀，基本上没有旱涝灾害，尤其适合发展畜牧业；②欧洲的地形以平原为主；③草场广布，适宜多汁牧草；④畜牧业发达。
故答案C正确。
小提示：该题主要考查欧洲西部适合发展畜牧业的有利条件。
要求学生具有较强理解和分析问题的能力。
4、世界上最长的河流是A．尼罗河B．亚马孙河C．长江D．密西西比河答案：A世界上最长的河流是尼罗河，该河流发源于东非高原，自南向北注入地中海，其长度是6600多千米。
故选A。
小提示：考查非洲的河流。
5、撒哈拉以南的非洲，在这片神奇而又充满生机的土地上，没有的是（）A．浩瀚的沙漠B．茂密的森林C．辽阔的草原D．充足的粮食答案：D撒哈拉以南的非洲大部分位于南北回归线之间，热带面积广大，有茂密的热带雨林，辽阔的热带草原，浩瀚的沙漠；非洲是人口自然增长率最高的一洲，人口的快速增长造成了粮食的极度短缺，故选项D符合题意。
七年级地理下册“第八章 东半球其他的国家和地区”的必背知识点
七年级地理下册“第八章东半球其他的国家和地区”必背知识点一、中东1. 地理位置位于亚洲西南部、非洲东北部，联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋，是东西方交通要道，被称为 “三洲五海之地”（亚、欧、非三洲和里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海五海）。
重要的海峡和运河：霍尔木兹海峡、土耳其海峡、苏伊士运河。
2. 石油资源是世界上石油储藏量最大、生产量和输出量最多的地区，主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
主要产油国：沙特阿拉伯、科威特、阿联酋、伊拉克等。
3. 水资源气候以热带沙漠气候为主，气候干燥，降水稀少，河流稀少，水资源匮乏。
水资源分配和争夺是中东地区除石油以外的又一焦点。
4. 人种与宗教中东主要是白色人种，大多数人信仰伊斯兰教。
伊斯兰教、犹太教、基督教都把耶路撒冷看作圣城，伊斯兰教还把麦加看作圣城。
5. 地区冲突中东问题的关键是阿拉伯国家与以色列之间的冲突，阿以冲突的焦点在巴勒斯坦地区。
二、欧洲西部1. 位置与范围位于欧洲西半部，北邻北冰洋、西邻大西洋、南临地中海。
人口稠密，国家众多，是发达国家最集中的地区。
2. 地形与河流地形以平原为主，地势低平，南北多山地，中部平原广大。
主要平原：西欧平原、波德平原；主要河流：莱茵河、多瑙河。
3. 气候以温带海洋性气候为主，终年温和湿润；地中海沿岸为地中海气候，内陆及伊比利亚半岛内部为温带大陆气候，阿尔卑斯山脉为高原山地气候。
4. 经济是工业革命的发源地，目前也是世界上工业发达的地区之一，以制造业为主。
旅游资源丰富，如伦敦塔桥、荷兰风车、法国巴黎的艾菲尔铁塔等。
三、撒哈拉以南的非洲1. 位置与人口位于世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠以南，有6亿多人，90%以上是黑种人，被称为“黑非洲”。
2. 地形与气候地形以高原为主，最著名的盆地是刚果盆地，东部有东非大裂谷。
气候以热带为主，赤道附近以热带雨林气候为主，分布最广的是热带草原气候。
3. 物产与经济矿产资源丰富，金刚石、黄金的储量和产量均居世界首位。
人教版地理七年级下 第八章《东半球其他地区》第三节 撒哈拉以南非洲(第1课时：地形、气候和河湖)
三 撒哈拉以南非洲的河湖
找一找
读图,找出维多利亚湖、坦噶尼喀湖、 马拉维湖和乍得湖。 ➢ 维多利亚湖：世界第二大淡水湖 ➢ 坦葛尼喀湖：世界第二深湖 ➢ 马拉维湖：世界第四深湖 ➢ 乍得湖：国际性湖泊
乍得湖
坦噶尼喀湖
维多利亚湖 马拉维湖
四 撒哈拉以南非洲的气候
找一找
读图,非洲都有哪些气候类型？ 它们的分布有什么特点？ ➢ 热带雨林气候 ➢ 热带草原气候 ➢ 热带沙漠气候 ➢ 地中海气候
1.以乍得首都恩贾梅纳为例，说说热带草原气候的特点。
热带草原气候特点：全年高温 ，有明显的干湿季。
四 撒哈拉以南非洲的气候
活动探究 分析探究撒哈拉以南非洲传统民居与地理环境的关系。
茅草屋
茅草屋是非 洲典型的民居， 分布广泛。一般 用树枝、木棍构 架，房顶铺茅草。
墙体用树枝、木棍 构成，比较薄，透 气性好。
➢ 气候分布特点 1.以热带气候为主，没有温带 和寒带； 2.气候呈带状，以赤道为对称 轴向南北呈对称分布； 3.热带草原气候分布广。
地中海气候 热带沙漠气候
热带雨林气候 热带草原气候
热带沙漠气候 地中海气候
四 撒哈拉以南非洲的气候
活动探究 分析探究撒哈拉以南非洲传统民居与地理环境的关系。
茅草屋是非 洲典型的民居， 分布广泛。一般 用树枝、木棍构 架，房顶铺茅草。
恩贾梅纳多年平均各月气温与降水量
茅草屋
1.以乍得首都恩贾梅纳为例，说说热带草原气候的特点。
2.谈谈当地民居与气候的关系。
四 撒哈拉以南非洲的气候
活动探究 分析探究撒哈拉以南非洲传统民居与地理环境的关系。
全年高温
最高26°C
最低15°C 最高175mm
七年级地理下册第八章东半球其他的国家和地区8.3撒哈拉以南的非洲教案(新版)新人教版
②生活：传统与现代并存的生活方式
③特色：独特的社会组织、信仰和习俗
4.非洲的发展问题及解决方案
①问题：人口爆炸、资源枯竭、环境恶化
②方案：寻求可持续发展、合理利用资源、保护环境
5.中国的援助与合作
①援助：基础设施建设、农业发展、教育医疗等
②合作：经济合作、文化交流、共同发展
对于作业中出现的问题，应及时给予学生反馈，指出错误所在，并提供改进建议，以帮助学生巩固所学知识，提高能力。同时，在作业批改过程中，也要注意鼓励学生，肯定其作业中的亮点，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学反思与改进
在完成本节课的教学后，我进行了教学反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对教学过程的反思：
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与撒哈拉以南非洲相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
3.案例分析环节：我选择了几个典型的撒哈拉以南非洲案例进行分析，让学生深入了解非洲的特性和重要性。学生对案例的分析积极，能够提出自己的观点和建议。然而，我注意到部分学生在分析案例时过于依赖教材和笔记，缺乏自己的思考。因此，我计划在未来的教学中鼓励学生更多地自主思考，并提出更多开放性的问题，以激发学生的创造性思维。
1.导入环节：通过提问和展示图片视频的方式，我成功地引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。然而，我注意到在展示图片视频时，部分学生注意力分散，可能是因为图片视频的内容不够吸引人或者展示时间过长。因此，我计划在未来的教学中选择更加吸引人的图片视频，并控制展示时间，以确保学生能够集中注意力。
2022年人教版七年级下册地理第八章东半球其他的地区和国家第三节撒哈拉以南非洲
第三节撒哈拉以南非洲知识点1黑种人的故乡1.地理位置(1)半球位置:位于东半球,跨南、北半球。
(2)海陆位置:东临印度洋,西濒大西洋。
(3)纬度位置:赤道穿过其中部,南、北回归线分别穿过其南部和北部,绝大部分地处热带。
2.范围:绝大部分位于世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠以南。
3.居民和文化(1)居民与民居:撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡。
茅草屋是非洲典型的民居,分布广泛。
(2)文化:黑种人大都能歌善舞,具有音乐、绘画、雕刻等方面的天赋。
知识点2快速发展的经济4.资源概况:是矿产资源的宝库,不仅种类多,而且储量大。
金刚石、黄金的储量和产量均居世界首位。
石油、铀、铜、铁等矿产资源的储量也很大。
生物资源丰富,是咖啡和油棕的原产地。
5.经济发展(1)特点及形成原因:由于历史上长期受殖民主义者占领和掠夺,撒哈拉以南非洲的许多国家经济发展缓慢,形成出口初级农矿产品,进口工业制成品的经济特点。
(2)快速发展的经济:撒哈拉以南非洲的很多国家,努力改变经济过分依赖初级农矿产品生产的情况,使经济稳步增长。
进入21世纪,撒哈拉以南非洲经济增长迅速,成为世界经济发展最快的地区之一。
商业的发展,消费的增长,成为推动撒哈拉以南非洲经济迅速发展的主要动力。
知识点3人口、粮食与环境6.撒哈拉以南非洲面临的人地关系问题(1)人口问题:非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居首位。
(2)粮食问题:长期以来,撒哈拉以南非洲的农牧业生产落后,农产品产量很低,粮食产量的增长速度远低于人口增长的速度。
因此,粮食供应不足成为撒哈拉以南非洲普遍遇到的问题。
这里的许多居民,特别是常受旱灾威胁的热带草原地区的居民,经常忍受饥饿的煎熬。
(3)环境问题:由于人口增长过快,需要更多的粮食和肉类,人们砍伐森林,开垦草原,以扩大耕地面积,或在草原地区放牧更多的牲畜。
这些做法导致了土地肥力下降和草原退化,加剧了水土流失和土地荒漠化,使生态环境逐步恶化。
名师点拨撒哈拉以南非洲人地关系问题的解决措施(1)控制人口增长速度,提高人口素质。
【初中地理七年级下】【第八章-东半球的其他国家和地区】【第3节-撒哈拉以南的非洲】
一、课内知识导读
（一）黑种人的故乡 1、撒哈拉以南非洲的范围 2、神奇而又充满生机的土地 ⑴茂密癿热带雨林 ⑵热带草原景观
热带雨林里分布着各种奇特 癿生灵。
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一、课内知识导读
（一）黑种人的故乡 3、黑人的故乡 4、二战后，大多国家独立发展起来
纳 米 比 亚 于 1990年 摆 脱南非统治而独立，是 撒哈拉以南癿非洲最迟 摆脱白人殖民独立癿国 家，也是世界上最后一 个独立癿殖民地。
这里90%以上是黑人，他们分属几百个丌 同癿部族，他们有各自癿语言、风俗习惯 和原始宗教。
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（二）单一商品为主的经济
3、努力发展民族经济
科特迪瓦为了摆脱单一经济，减少对可可、咖啡癿依赖，努力发展油棕、菠萝、橡胶、甘蔗、椰子等 农产品生产，同时发展农产品加工、旅游业等等，振兴经济。
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一、课内知识导读
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初中 地理 7年级下册
第8章
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3 节：撒哈拉以南的非洲
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一、课内知识导读 二、课程重点介绍 三、课外趣味阅读
人教版地理七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区8.3撒哈拉以南的非洲》教学设计
人教版地理七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区8.3撒哈拉以南的非洲》教学设计一. 教材分析撒哈拉以南的非洲是人教版地理七年级下册第八章的内容，本节教材主要介绍了撒哈拉以南非洲的自然环境、经济发展、人文特点以及面临的问题和挑战。
通过本节内容的学习，学生可以了解到撒哈拉以南非洲的历史背景、地理特征以及该地区的发展现状。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对于非洲有一定的认识。
但学生对于撒哈拉以南非洲的自然环境、经济发展、人文特点以及面临的问题和挑战等方面的知识还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、积极思考。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解撒哈拉以南非洲的自然环境、经济发展、人文特点以及面临的问题和挑战。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、讨论等方法，提高地理思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对撒哈拉以南非洲的关注和了解，增强学生对全球发展的责任感。
四. 教学重难点1.重点：撒哈拉以南非洲的自然环境、经济发展、人文特点以及面临的问题和挑战。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层次去理解和分析撒哈拉以南非洲的发展问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造生动的学习情境，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入了解撒哈拉以南非洲的发展现状。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、案例资料等。
2.教学工具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示撒哈拉以南非洲的图片，引导学生回顾非洲的基本知识，激发学生对本节内容的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体教学设备，呈现撒哈拉以南非洲的自然环境、经济发展、人文特点等资料，让学生直观地了解该地区的发展现状。
七年级地理下册第八章东半球其他的地区和国家8.3撒哈拉以南非洲必备知识点
第三节撒哈拉以南非洲
一、撒哈拉以南非洲的位置、地形
1.位置
(1)海陆位置:撒哈拉以南非洲西临B 大西洋，东临A 印
度洋。
(2)纬度位置: 赤道穿过非洲中部，南、北回归线分别穿过其南部和北部，因此撒哈拉以南非洲绝大部分位于热带。
2.地形
(1)以高原为主，海拔多在1 000米以上，北部为C 撒哈拉沙漠，中部为D 刚果盆地，东部自北向南依次是埃塞俄比亚高原、E 东非高原和南非高原。
(2)地势由东南向西北倾斜。
二、撒哈拉以南非洲的气候和经济
1.气候类型:刚果盆地主要为A 热带雨林气候，本区分布着世界上面积最大的B 热带草原气候区，热带草原气候的典型民居是茅草屋。
2.热带草原气候对生产生活的影响
(1)由于热带草原气候的干湿季节分明，使野生动物形成了迁徙的习性，在赤道两侧来回迁徙。
(2)热带草原气候区一般在雨季播种，旱季收获，如果雨季迟到或者缩短，就会发生严重的旱灾。
3.自然资源丰富
(1)矿产资源:种类多，储量大，黄金和金刚石的储量和产量居世界首位。
(2)热带经济作物:是咖啡、油棕和椰枣的原产地。
4.经济特征:出口初级农矿产品，进口工业制成品。
三、人口、粮食与环境
非洲为世界上人口自然增长率最高的大洲，撒哈拉以南非洲地区的人口自然增长率则更高。
自然环境恶劣，粮食供应不足成为撒哈拉以南非洲普遍遇到的问题，居民深受旱灾威胁，经常忍饥挨饿。
撒哈拉以南非洲经济的影响因素。
2023年人教版七年级下册地理第八章东半球其他的地区和国家第三节撒哈拉以南非洲
·地理
(1)埃塞俄比亚位于非洲 东 部，位于五带中的 热 带， 地形以 高原、山地 为主。 (2)与同纬度的其他地区相比，埃塞俄比亚的年平均气温更
低 (填“高”或“低”)，因为该国 海拔(地势)高 。 (3)埃塞俄比亚吸引许多中国皮革厂商在此投资建厂的优势 有哪些?(至少答三点) ①人口众多，劳动力充足；②以农牧业为主，原材料丰富； ③土地成本低；④靠近欧美市场，有利于产品的销售、出口； ⑤政策支持等。
D.②③⑤
·地理
(全国视野2022·湖南邵阳一模)位于南非南端的海滨城市——开 普敦，曾多次被评为全球宜居城市，现在却面临严重的缺水危机， 大旱肆虐，水库干涸，城市供水告急。图8.3.11为“南非开普敦市位 置及其多年平均各月气温和降水量图”。读图，完成14~15题。
·地理
(4)埃塞俄比亚水能资源丰富，请分析其原因。(至少答两点) ①位于赤道附近，降水量大，河流水量丰富；②地形以高原、 山地为主，河流落差大。
(全国视野2022·山东泰安 泰山一模)2021年11月26日，中 国国务院新闻办公室发表了 《新时代的中非合作》白皮书， 中非将继续深化国际产能合作。 读图8.3.10，完成12~13题。
·地理
在《动物世界》栏目中，我们经常看到非洲热带草原上 的动物每年周期性大规模迁徙的壮观景象。图8.3.6为“非洲 气候类型分布图”，图8.3.7为“A、B两地多年平均各月气温 和降水量图”。读图，完成7~8题。
·地理
图8.3.6
图8.3.7
·地理
7.非洲热带草原上的野生动物的迁徙时间及方向是( D )
·地理
11.阅读图文材料，完成下列各题。 材料一：埃塞俄比亚拥有约1.12亿人口(截至2021年8月)，产 业以农牧业为主，工业基础薄弱，人均GDP约772美元(2018 年)，是世界上最不发达的国家之一。近年来，该国经济增 速显著加快，中国已成为其最大的投资国。
七年级下册地理第八章《东半球其它的国家和地区》会考考点
七年级下册---世界地理第八章东半球其它的国家和地区【考点1】中东（长期热点地区：频繁的冲突、战争）1、两洋三洲五海之地⑴两洋：印度洋、大西洋三洲：亚洲、非洲、欧洲五海：地中海、黑海、里海、红海、阿拉伯海⑵中东的范围：中东=西亚—阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分⑶两个战略要地：苏伊士运河（大大地缩短了亚洲各港口到欧洲的航程）、土耳其海峡（是黑海进出口地中海的唯一通道，也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。
）2、世界石油宝库⑴世界最大的石油宝库：储量、产量、输出量均占世界第一⑵分布：波斯湾及其沿岸地区⑶三条重要的石油输出运输线：3、匮乏的水资源⑴气候炎热干燥→河流稀少→河流、湖泊水的分配和争夺→引发战争⑵水资源的分布特征：分布不均，多国共用。
⑶解决水资源匮乏的办法：沙特阿拉伯的海水淡化工程、以色列的节水农业、埃及的跨流域调水。
4、多元的文化——文化差异⑴阿拉伯世界：中东多数国家和地区的居民，主要是阿拉伯人，信仰伊斯兰教。
⑵三大宗教的发源地：三个宗教：伊斯兰教、基督教、犹太教两个圣城：“和平之城”耶路撒冷（伊斯兰教、基督教、犹太教）、麦加（伊斯兰教）⑶阿以冲突：中东问题的关键是阿拉伯国家和以色列之间的冲突，阿以冲突的焦点在巴勒斯坦地区。
【考点2】欧洲西部1、发达国家集中的地区⑴位置：亚欧大陆西部，三面临海，大部分处于40°~60°N。
范围：欧洲西部是指欧洲的西半部，除前苏联以外的欧洲地区，面积约500万平方千米，占欧洲的一半左右。
⑵这里人口稠密，国家众多，共有30多个国家。
从经济发展水平看，大多数属于发达国家，特别是英、法、德三个国家影响最大，号称“三驾马车”。
⑶高度一体化的区域性组织——欧洲联盟（欧盟）目前，欧盟有27个成员国。
2、以制造业为主的工业⑴制造业：把原料进行加工，制造成各种各样产品的工业部门。
⑵特点：本区的工业以制造业为主，从事制造业的人口比例很高。
许多国家从国外进口原料、燃料、粮食，向外出口机械、汽车、化学物品和食品等工业制成品，为国家带来财富。
【人教版】七年级下地理《第八章 东半球其他的地区和国家 第三节 撒哈拉以南非洲》优质课教学设计
【人教版】七年级下地理《第八章东半球其他的地区和国家第三节撒哈拉以南非洲》优质课教学设计一. 教材分析本节课为人教版七年级下地理《第八章东半球其他的地区和国家第三节撒哈拉以南非洲》，教材主要介绍了撒哈拉以南非洲的位置、地理特征、自然资源、人口、经济发展、文化等方面的内容。
教材通过丰富的图片、地图和数据，帮助学生了解非洲大陆的历史、现状和未来发展趋势，培养学生的地理素养和全球观念。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对非洲大陆有了一定的了解。
但学生对撒哈拉以南非洲的地理特征、自然资源、人口、经济发展和文化等方面的认识较浅，需要通过本节课的学习，进一步深化对非洲大陆的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解撒哈拉以南非洲的位置、地理特征、自然资源、人口、经济发展和文化特点，学会分析非洲大陆的发展现状和未来趋势。
2.过程与方法：通过地图、图片和数据等资料，培养学生的地理观察、分析和综合能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱非洲大陆，关注发展中国家的发展，树立全球观念和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：撒哈拉以南非洲的地理特征、自然资源、人口、经济发展和文化特点。
2.难点：分析非洲大陆的发展现状和未来趋势。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和数据等资料，创设情境，引导学生观察、分析和综合。
2.案例教学法：选取典型的非洲国家，深入剖析其地理特征、自然资源、人口、经济发展和文化特点。
3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲望。
六. 教学准备1.教材、教参、课件等教学资料。
2.地图、图片、数据等教学素材。
3.投影仪、计算机等教学设备。
4.小组讨论题目和评分标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示非洲大陆的地图，引导学生回顾非洲大陆的基本情况，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）展示撒哈拉以南非洲的地理特征、自然资源、人口、经济发展和文化特点的图片和数据，让学生直观地了解非洲大陆的发展现状。
初中地理 七年级下 第八章：东半球其他的地区和国家 第三节撒哈拉以南非洲
第八章：东半球其他的地区和国家第三节:撒哈拉以南非洲知识清单Array1.撒哈拉以南非洲绝大部分位于__________以南，东临_________西濒______________本区绝大部分地处________带，地形以_____________为主。
2.撒哈拉以南非洲是___________人的故乡。
3.撒哈拉以南非洲有_________________________、____________________________、___________________三种气候类型。
4.撒哈拉以南非洲分布最广的气候类型是_________________________________。
5.撒哈拉以南非洲哪些矿产资源居世界首位______________、___________________。
6.撒哈拉以南非洲的生物资源有____________、______________、__________________。
7.撒哈拉以南非洲出口________________，进口___________________。
在国际贸易中处于_________地位。
8.肯尼亚发展___________业和________________业。
9.撒哈拉以南非洲外汇收入来自___________、________________、______________三大出口产品。
失分警示撒哈拉以南非洲全部是热带草原气候（）理由____________________________课堂练习1．以下关于非洲的叙述，不正确的是（）A．撒哈拉沙漠以南的居民以白种人为主 B．地形以高原为主，有“高原大陆”之称C．有世界第一大沙漠和世界第一长河 D．经济发展水平十分落后2.关于撒哈拉以南非洲的叙述，正确的是（ ）A ．是白种人的故乡B ．这里有世界上面积最大的热带雨林C ．长期的殖民统治使这里形成了“单一商品”为主的经济D ．人口自然增长率世界最低 333．下列关于非洲气候类型分布的叙述，错误的是（ ） A ．气温高 B ．季风气候显著 C ．干燥地区广大D ．气候带南北对称分布4．非洲气候类型的分布特点是（ ） A ．南北对称B ．东西对称C ．呈环状D ．呈半环状5.撒哈拉以南的非洲，在这片神奇而又充满生机的土地上，没有的是（ ）A ．浩瀚的沙漠B ．茂密的森林C ．辽阔的草原D ．充足的粮食百秒抢答1.非洲热带草原的面积在各大洲中最大( )2.撒哈拉以南非洲黑种人占百分之九十（ ）3.撒哈拉以南非洲大多数是发展中国家（ ）4.撒哈拉以南非洲主要出口工业制成品（ ）5.非洲人口自然增长率在世界各大洲中占首位（ ）6.非洲经济发展很快，大多数国家粮食已经自给自足（ ）7.撒哈拉以南非洲黄金、金刚石产量居世界首位（ ）8.非洲是一个冰雪覆盖的大陆（ ）9.撒哈拉以南非洲地形以高原为主（ ） 10.撒哈拉以南非洲全部是黑种人（ ）活版多用家庭作业必做题：1.有关非洲气候叙述正确的一组是（）①气候分布呈现出南北对称分布的特点②气候类型以热带气候为主③热带沙漠气候的分布面积最广④热带雨林气候主要分布在赤道附近⑤地中海气候分布在非洲北部地中海沿岸．A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①②④2．非洲坦桑尼亚塞伦盖蒂国家公园是世界著名的天然野生动物园．在此动物园我们找不到的动物是（）A．狮子B．大象C．长颈鹿D．熊猫3．有人称非洲是集“富饶大陆”和“饥饿大陆”为一体的大洲．这样称呼是因为非洲（）A．富人和穷人并存 B．自然资源丰富而粮食供应不足C．不同国家贫富悬殊 D．人口多而经济落后4．撒啥拉以南的非洲在对外贸易中一般是（）A．出口、进口均为工业制成品 B．出口、进曰均为原料、半成品C．出口原料、半成品，进口工业制成品 D．出口．工业制成品，进日原料、半成品5.造成非洲经济发展水平低的历史根源是（）A．人口增长过快B．自然环境恶劣C．长期遭受殖民统治D．人口文化素质低6．有非洲屋脊之称的是（）A．东非高原 B．南非高原 C．埃塞D．撒哈拉沙漠俄比亚高原7.羚羊在狂奔，长颈鹿伸着脖子吃树梢上的嫩枝绿叶，成群的斑马向水草地迁移，凶猛的狮子和豹子紧追其后，赶上落后的斑马，饱餐一顿．这种景观出现在非洲的（）A．热带沙漠中B．温带草原上C．热带雨林中D．热带草原上选做题：1.关于非洲地形的说法，正确的是（）A．非洲地势中间低，四周高 B．被称为“非洲屋脊”的是乞力马扎罗山C．刚果盆地是地跨南北两个半球的地形区 D．东非裂谷带若干年后会隆起形成高大的山脉2.尼罗河下游定期泛滥的主要原因是（）A．上游水电站定时放水 B．流经热带沙漠气候区，水位变化大C．支流众多，导致水位变化大 D．上游流经热带草原气候区，有旱雨两季3.非洲的________________________是世界陆地上最大的断裂带，其形成原因_________________________。
人教版地理七年级下 第八章《东半球其他地区》第三节 撒哈拉以南非洲(第2课时：经济、人口粮食与环境)
肯尼亚是目前非洲最大的鲜花出口国，占据欧盟25%的 市场份额，早在2002年出口产值267亿肯先令。肯尼亚还是 世界上除虫菊主产国，产量占世界总产量的80%。
2008 年肯尼亚政府正式启动 2030年远景规划，提出优 先发展旅游业、农业、服务业、制造业和批发零售业等重点 产业。
➢ 结论 肯尼亚的经济增长“诀窍”在于发展多样化
一 快速发展的经济
咖木啡材豆：：平平均均1010309元元//mk³g 小麦：平均2.2元/kg
书柜咖（啡0.（2m1³5）g）：：15平00均元3-53元00/0杯元/个 面包(400g)：平均10元/个
工业制成品的价格远远高于初级农矿产品，所以造成 加纳进口额远远高于出口额。
一 快速发展的经济
可可、黄金和木材等初级农矿产品
燃料、化学物品、交通设备及机械等 工业制成品
发达 国家
为什么进口 额远远高于 出口额？
2008年出口额约52.5亿美元，进口额约102.4亿美元。
长期以来，近90%的外汇收入来自可可、黄金和木材 三大传统出口产品。
进口产品包括燃料、化学物品、交通设备及机械等 工业制成品。
经济。摆脱过分依赖单一产品的发展模式。
一 快速发展的经济
建议撒哈拉以南非洲经济发展模式： 1.发展民族产业，加强基础设施建设，吸引外资。 2.发展多样化经济，摆脱单一经济困局。
随着撒哈拉以南非洲国家的经济越来越 好，包括中国在内的许多国家都加强了与他 们的合作。
二 人口、粮食与环境
非洲人口的规模、结构和增长速度为现在和未来创造了重大的市场机 是不是人口越多越好？
撒哈拉以南非洲国家大多 以出口初级农矿产品为主
历史上长期受殖民 主义者占领和掠夺
经济发展缓慢、工业落后
七年级下册地理第八章《东半球其他的国家和地区》知识点
第八章东半球其他的国家和地区第一节中东1、重要的地理位置：中东处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。
其周围有五海，分别是地中海、黑海、里海（湖）、阿拉伯海和红海。
（P51图8.3中知道：一湾二洋三洲五海的位置）2、丰富的石油资源：①中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。
这也是一些大国争夺的原因。
②石油分布：主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
③大部分由波斯湾沿岸港口用油轮运往西欧、美国、日本等发达国家，对世界经济的发展具有重要影响。
石油输出路线：（P53活动3 ）主要的产油国：沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国、伊朗等。
输出地区或国家及航线：P53图8.6往东：C：波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→马六甲海峡→太平洋→日本。
往西：A：(小型油轮)波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→西欧、美国。
B：（大型油轮）阿拉伯海→印度洋→好望角→大西洋→西欧、美国3、匮乏的水资源：⑴、中东的气候：(P55图8.8)以热带沙漠气候为主，特点：全年高温少雨⑵、中东水资源分布特点：分布不均，多国共用。
4、文化差异：⑴、中东的人种主要是白色人种；⑵、中东是伊斯兰教、基督教和犹太教的发源地。
巴勒斯坦的耶路撒冷是伊斯兰教、基督教、犹太教的圣城。
⑶、阿拉伯国家--居民是阿拉伯人（白色人种）通用阿拉伯语、信奉伊斯兰教。
7、中东问题的关键是阿拉伯国家与以色列之间的冲突，阿以冲突的焦点巴勒斯坦地区。
8、总结中东地区成为热点地区的原因：地理位置之争、石油之争、淡水之争、宗教文化之争、领土之争。
第二节欧洲西部1、发达国家集中的地区：欧洲西部指欧洲的西半部，占欧洲面积的一半多，人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。
本区形成了一个区域性的国际组织欧洲联盟（欧盟EU）。
2、欧洲西部的工业--制造业为主3、欧洲西部的农业--畜牧业为主。
畜牧业发展的条件：（附：温带海洋性气候特点--全年温和多雨；平原为主的地形--中部有西欧平原、波德平原。
初中地理人教七年级下册第八章东半球其他的地区和国家-
情况，使经济稳步增长。例如：
尼日利亚、安哥拉等产油国发展了 化学 了 基础设施 的建设；
工业、 机械 工业，加强
肯尼亚发展 花卉 业和 旅游 业，成为非洲最大的鲜花出口国和著名的旅
游国家。
8-3 撒哈拉以南的非洲
课堂练习
1.下图是撒哈拉以南非洲地区的进出口产品 示意图，下列关于撒哈拉以南非洲地区进出 口的叙述中，正确的是（ ）
8-3 撒哈拉以南的非洲
五、快速发展的经济
3.经济快速增长的主要原因
自然资源丰富
⑴矿产资源 ⑵生物资源
8-3 撒哈拉以南的非洲
五、快速发展的经济
3.经济快速增长的主要原因 ⑴丰富的矿产资源 欣赏视频《南非的矿产资源》及图 片资料，填空： ①矿产资源种类 多 ；
②矿产资源储 大 ： 南非 是出产黄金最多的国家， 刚果民主共各国 是出口金刚石最多的 国家， 尼日利亚 石油 资源非常 丰富； 此外， 石油 、 铀 、 铜 、 铁 等 矿产资源在非洲的储量也很大。
⑶这种外贸结构对国家经济有利还是不利？为什么？
不利。出口与进口巨大的贸易逆差会导致这些国家资金大量外流，进一步 加深他们的贫穷程度。
8-3 撒哈拉以南的非洲
六、国际贸易中处于不平等地位 3.解决措施
（P65“活动”）阅读材料，完成以下各题。 加纳位于几内亚湾北岸，南濒大西洋。这里矿产和森林资 源丰富，经济以农业为主，工业基础薄弱。 2008年出口额约52.5亿美元，进口额约102.4亿美元。 长期以来，近90%的外汇收入来自可可、黄金和木材三大传统出口产品。 进口产品包括燃料、化学物品、交通设备及机械等工业制成品。
除此之外，非洲还是 咖啡 、 椰枣 和 油棕 的原产地。
8-3 撒哈拉以南的非洲
河南省初中地理七年级下第八章东半球其他的地区和国家全部重要知识点
河南省初中地理七年级下第八章东半球其他的地区和国家全部重要知识点选择题1、撒哈拉以南的非洲存在着严重的人口、粮食与环境方面的问题。
下列措施中对解决上述三种问题都能起到显著作用的是A．保护森林和草场，严禁乱伐和滥牧B．控制人口增长，提高人口素质C．发展农业科技，提高粮食产量D．大量垦荒，增加耕地面积答案：B分析：非洲是人口自然增长率最高的一洲，人口的快速增长造成了粮食的极度短缺，为了满足粮食需要，不断的破坏生存的环境，现阶段人口、粮食、环境是非洲面临的巨大问题。
现阶段，非洲面临的主要任务是：保护自然环境，提高农牧业生产水平；控制人口增长；发展多元化经济；培养科技人才；提高民族文化素质；科技兴农等，其中控制人口增长是解决非洲粮食问题最有效的措施；故选B。
小提示：本题考查撒哈拉以南非洲人民的生活概况。
2、在国际经济秩序中,发达国家与发展中国家的经济合作并不是平等的,根据图中所示判断下列说法正确的是A．撒哈拉以南非洲的国家在国际贸易中处于有利地位B．发达国家主要出口工业制成品,价格高,赚的钱多,使富国更富C．撒哈拉以南非洲的国家大量出口矿产、农畜产品,经济发展水平高D．发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南南合作”答案：B长期的殖民统治，使非洲成为世界上经济发展水平最低的一洲。
非洲国家在政治上取得独立以后，民族经济取得不同程度的发展，但大多数国家的工业基础仍很薄弱，片面发展一种或几种面向出口的农矿初级产品，成为发达国家的原料供应地和工业品市场，这种国际贸易模式属于单一商品经济，在国际贸易中处于不利地位；故AC错误；发达国家科技水平高，加工制造业发达，从发展中国家购进价格低廉的原材料和矿产等，发展中国家从发达国家购进价格较高的工业品和技术等，从中获取高额利润，从而发达国家与发展中国家的经济发展水平差异大，使富国更富；故B正确；发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”；故D错误；故选B。
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第八章东半球其他的国家和地区撒哈拉以南的非洲“居民和经济”——撒哈拉以南的非洲“居民和经济”
【教学重点】
1.撒哈拉以南非洲的经济特征
2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题
【教学难点】
初级产品为主经济的形成、问题及解决途径
【教具】非洲的黑人原居地和外来移民分布图，非洲政区变化图,撒哈拉以南非洲人民的生活图片
【教学过程】
［导入］大家回忆一下北非的居民以什么人种为主？那么你是否想了解一些撒哈拉以南非洲的居民生活情况呢？
［展示地图］非洲的黑人原居地和外来移民分布图。
［提问］撒哈拉以南非洲以什么人种为主，其如何分布？
（黑色人种，其主要分布在本区的中部和南部。
）
［引导学生阅读教材］
［提问］是否还能从书中的文字里得到关于黑人与非洲有必然联系的信息？
（撒哈拉以南非洲有6多亿人，其中90％为黑人，是黑人的原居住地，所以本区还有“黑非洲”之称。
）
［提问］其它10％是些什么样的居民？他们分布在哪儿？
（简要总结）
［提问］生活在非洲的黑人以前、现在的生活如何呢？
［图片展示］撒哈拉以南非洲人民的生活图片
［引导学生阅读教材文字、观察图片。
请学生概括说出黑色人种的文化特点。
］
［承转］早在2 000多年前，黑人就在这片土地上从事原始的农牧业生产，他们曾创造了光辉的古代文明，为何今天仍然处于落后状态？自然条件是一方面，但其能否成为非洲落后的根源呢？
［引导学生讨论，相互介绍自己知道有关黑人奴隶贸易的事情］
［归纳］从15世纪开始，欧洲殖民者相继入侵，并从中掠夺大量黄金、象牙、香料，进而从事罪恶的奴隶贸易，这种贸易长达400年之久，被掳走、屠杀的黑人近1亿人。
严重抑制了非洲的发展，使非洲人民一度陷入水深火热之中。
［承转］第二次世界大战后，非洲民族解放运动风起云涌，从而直接导致了非洲政治地图的变化。
［展示地图］“第二次世界大战前的非洲政治”地图
［提问］1.二战前非洲独立的国家有哪些？
2.二战后独立的国家有多少？
［讲解］二战前，本区被英、法、葡、比、西等7国瓜分。
非洲只有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个独立国家。
二战以后，非洲掀起的民族解放运动使殖民者的统治土崩瓦解，除少数岛屿仍是英、法属地外，绝大多数都争取了独立。
［承转］独立后的本区各国都在积极利用本国资源，发展民族经济，当由于长期殖民统治的影响，本区的经济仍很落后，其中一个突出的表现是撒哈拉以南非洲的经济结构极不合理。
［引导学生分析教材资料］“本区某些国家的主要出口商品”图。
［学生活动］指出图中所列国家各以什么为主要产品出口
［提问］这些商品是原料、半成品还是工业制成品？
［小结］我们把这种以出口一种或几种原料、半成品为主的经济称为初级产品为主的经济，而以这种经济形式为主的国家称为单一产品出口国。
［提问］想一想出口汽车、机械产品的国家与单纯出口铜、铁矿石的国家相比，经济收入有什么不同？为什么？
［引导学生讨论］
［归纳］在这种贸易过程中，要卖是低价卖，要买是高价买，非洲国家就是在这种买与卖的过程中，不断使财富流失。
同时，这种单一的经济结构对国际市场的依赖性很强，一旦出现初级产品的价值下跌，就会严重影响该地区的经济，最终的结果是什么，同学们可想而知。
现在本区各国已经已在不同程度上认识到自己的问题，并致力于发展本国的民族工业，以振兴经济。
［承转］非洲各国民族独立后，经济水平有不同程度的提高，人民生活也在逐步提高，而伴随的危机也出现了，这就是人口的迅速增长。
［引导学生阅读教材］
［提问］撒哈拉以南非洲的人口增长速度在世界各大洲中居首位，远远超过粮食、经济的增长速度，这一现象对本区的经济发展和自然环境产生了哪些影响？
［学生讨论］
［利用板书归纳］
人口、粮食、环境三个问题形成了一个怪圈，而使非洲经济难以发展，人民生活更难以摆脱日益加剧的困境。
［提问］由此看来，我们不能以牺牲环境来获取暂时的物质利益，那么本区的人民怎样才能摆脱这种困境？
［学生讨论］
［归纳］1.控制人口增长；2.提高农牧业生产水平；3.提高保护环境的意识。
［小结］我国和非洲各国一样是发展中国家，我国目前也有一些地区由于人口、粮食问题而导致出现了环境问题，所以，我们要引以为戒。
［新课结束，复习反馈］
【板书设计】
第二节居民和经济
1.黑人的故乡
2.政治地图的变化
3.经济特征：
（1）初级产品为主的经济
（2）解决方法：发展本国民族工业
4.人口、粮食与环境问题
（1）人口增长→ 粮食问题→ 环境问题
（2）解决措施
教案点评：
本课教学过程设计合理，形式多样。
学生活动较多，充分调动了学生动手、动口、动脑的积极性，体现了教学过程中学生的主体地位，培养了学生的观察、实践、想象、分析等多方面能力，符合现代素质教育的要求，教学效果较好。
撒哈拉以南的非洲“居民和经济”教案示例1。