人教版八年级语文上册文言文复习专题
部编人教版八年级上册语文课内文言文专题练习题(含答案)
部编人教版八年级上册语文课内文言文专题练习题（一）三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1.解释下列句中加点的词。
（1）不见曦．月（）（2）沿溯．阻绝（）（3）乘奔．御风（）（4）属．引凄异（）2.用现代汉语解释下面句子。
素湍绿潭，回清倒影。
3.下面句子中的“之”字意思用法与例句相同的一项是（）例句：春冬之时A.渔人甚异之B.无丝竹之乱耳C.水陆草木之花D.石青糁之4.文章从山、水两个方面来描写三峡的自然景观，写山，突出、的特点；写水，则突出不同季节的不同景象。
5.文章描绘秋天的三峡时，重点描写了猿鸣，有什么作用？（二）答谢中书书山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.解释下列句中加点的词。
（1）四时．俱备（）（2）夕日欲颓．（）（3）晓雾将歇．（）（4）古来共谈．（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
3.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？4.“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
”表达了作者怎样的思想感情？（三）记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句中加点的词。
（1）念．无与为乐者（）（2）遂．至承天寺（）（3）怀民亦未寝．（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
人教版八年级语文上册文言文复习资料
人教版八年级语文上册文言文复习资料第21课桃花源记一、重点字词1．给下列加点字注音。
俨．yǎn然阡陌．．qiān mî髫．tiáo 诣．yì间．jiàn隔问津．jīn 此中人语．yù云点拨：注意多音字“间”“语”的读音。
2．解释下面加点的词语。
(1)缘．溪行，忘路之远近。
缘：沿着。
(2)仿佛．．若有光。
仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
(3)有良田美池桑竹之属。
．．属：类。
(4)悉．如外人。
悉：都。
(5)具．答之。
具：详尽，详细。
(6)问今是何世。
．．世：朝代。
(7)此人一一为具言．．所闻。
具言：详细地说出。
(8)皆叹惋。
．．惋：惊讶、惊奇。
(9)便扶．向路。
扶：沿、顺着。
(10)及．郡下，诣．太守。
及：到。
诣：拜见。
(11)处处志．之。
志：做标记。
(12)欣然规．往。
规：计划。
(13)未果．．，寻．病终。
未果：没有实现。
寻：随即，不久。
(14)后遂无问津．者。
津：渡口。
3．找出下面句中的通假字并解释。
便要还家。
音：要通邀，邀请。
4．辨析下面加点词的古今义。
(1)率妻子．．．．．邑人来此绝境。
妻子：古义：妻子儿女。
今义：男子的配偶。
绝境：古义：与世隔绝的地方。
今义：山穷水尽的地步。
(2)阡陌交通．．，鸡犬相闻。
交通：古义：交错相通。
今义：各种运输事业的总称。
(3)芳草鲜美．．，落英缤纷。
鲜美：古义：鲜艳美丽。
今义：食物味道好。
(4)乃不知有汉，无论．．魏晋。
无论：古义：不要说，更不必说。
今义：表条件关系的关联词。
(5)不足．．为外人道也。
不足：古义：不值得。
今义：不充足，不够。
5．请写出出自本课的成语，并解释其意思。
(至少三个) (1)成语：世外桃源。
意思：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
(2)成语：豁然开朗。
意思：形容由狭窄昏暗—变而为开阔敞亮。
也比喻对某个道理长期思索不解后突然明白。
(3)成语：无人问津。
意思：比喻没有人过问或尝试。
人教版版八年级上文言文复习.doc
课内文言文复习资料三峡一、给下列加点字注音。
阙．quē曦．xī襄．xiāng陵湍．tuān． yǎn 漱．shù 属．zhǔ引凄异二、解释下面加点的词语。
1.夏水襄．陵。
襄：上。
2.沿溯．．阻绝。
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
3.虽乘奔．御风，不以疾．也。
奔：飞奔的马。
疾：快。
4.素湍．绿潭。
湍：急流的水。
5.清荣峻茂，良．多趣味。
良：实在。
6.属引．．凄异。
属：连接。
引：延长。
7.哀转久绝．。
绝；消失，停止。
8.悬泉瀑布，飞漱．．其间。
飞漱：急流冲荡。
三、重点句子背记知识清单。
1.写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
2.写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。
虽乘奔御风，不以疾也。
3.用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。
四、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)素湍绿潭，回清倒影。
白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。
(2)清荣峻茂，良多趣味。
水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。
(3)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。
(那叫声)在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。
五、文学(文体)常识背记知识清单。
《三峡》选自《水经注》，作者郦道元(人名)，北魏(朝代)地理学家(称谓)。
短文两篇《答谢中书书》一、文学常识。
本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。
陶弘景（ 456-536），字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》。
第一个书，即“中书”，是官职名。
第二个书即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。
二、词语注解。
【共】一起。
【谈】谈论，欣赏。
【交辉】交相辉映。
【四时】四季。
【歇】消散。
【颓】坠落。
【沉鳞】潜在水中的鱼。
鳞，借代鱼。
【竞跃】争相跳跃。
竞，争着。
【欲界】指人间。
人教版八年级语文上册文言文复习专题
人教版八年级语文上册文言文复习专题一、解释各句加线的词1．缘溪行，忘路之远近。
（沿着）2．中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
（落花）（繁多的样子）3．渔人甚异之。
（非常）（以之为异）4．复前行，欲穷其林。
（穷尽）5．山有小口，仿佛若有光。
（隐隐约约，形容看得不真切的样子）6．便舍船，从口入。
（放下）7．初极狭，才通人。
（非常）（仅）8．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（整齐的样子）（类）9．男女衣着，悉如外人。
（全，都）10．黄发垂髫，并怡然自乐。
（都）11．见渔人，乃大惊，问所从来。
（竟然）（哪里）12．具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
（全，详细）（邀请）13．村中闻有此人，咸来问讯。
（都）14．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
（妻子和儿女）（同乡的人）15．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（竟然）（更不用说）16．此人一一为具言所闻，皆叹惋。
（详细地说出）（感叹惊讶）17．余人各复延至其家，皆出酒食。
（请）18．此中人语云：“不足为外人道也。
”（对…．．说）（值得）（桃源之外）19．既出，得其船，便扶向路，处处志之。
（已经）（沿着）（从前的、旧的）（做标志）20．及郡下，诣太守，说如此。
（到了）（到）21．太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
（立即）（派遣）（标志）（于是，就）22．闻之，欣然规往。
（高兴的样子。
）（计划。
）23．未果，寻病终。
后遂无问津者。
（实现）（不久）（渡口）24．斯是陋室，惟吾德馨。
（这）（只是）（香气，这里指品德高尚）25．可以调素琴，阅金经。
（调弄，这里指弹琴）26．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（使身体劳累）27．水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（多）28．自李唐来，世人盛爱牡丹。
（大多）29．濯清涟而不妖。
（洗涤）（清水）（美丽而不端庄）30．香远益清，亭亭净植。
（更加）31．可远观而不可亵玩焉。
（亲近而不庄重）（语气助词，啊）32．菊之爱，陶后鲜有闻。
人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳
人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳（一）通假字：（二）词类活用：词类活用的类型：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。
（三）一词多义：（四）古今异义古今异义的类型：词义缩小、词义扩大、词义转移、色彩变化、词义消失。
（五）文言句式1、判断句：（1）南阳刘子骥；高尚士也。
（2）斯是陋室；惟吾德馨。
（3）予谓菊；花之隐逸者也；牡丹；花之富贵者也；莲；花之君子者也。
（4）尝贻余核舟一；盖大苏泛赤壁云。
（5）大道之行也；天下为公。
（6）庭下如积水空明；水中藻、荇交横；盖竹柏影也。
（7）浙江之潮；天下之伟观也。
2、倒装句：（1）孔子云：何陋之有？（宾语前置）（2）菊之爱；陶后鲜有闻。
莲之爱；同予者何人？牡丹之爱；宜乎众矣。
（宾语前置）（3）无丝竹之乱耳；无案牍之劳形。
（定语后置）（4）其两膝相比者；各隐卷底衣褶中。
（定语后置）（5）盖简桃核修狭者为之。
（定语后置）（6）但少闲人如吾两人者耳。
（定语后置）（7）吴儿善泅者数百。
（定语后置）（8）细若蚊足；钩画了了。
（状语后置）（9）有时朝发白帝；暮到江陵。
（状语后置）（10）怀民亦未寝；相与步于中庭。
（状语后置）（11）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。
（状语后置）（12）出没于鲸波万仞中。
（状语后置）文言句式的类型：判断句、被动句、否定句、倒装句（主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句。
人教版八年级上册语文文言文基础知识积累与阅读专项训练(含答案)
人教版八年级上册语文文言文基础知识积累与阅读专项训练一、文言文基础积累1.找出下列句子中的通假字，并解释其在文中的意思。
1. 略无阙处（）2. 蝉则千转不穷（）3. 窥谷忘反（）4. 往之女家（）5. 曾益其所不能（）6. 困于心，衡于（）7. 入则无法家拂（）8. 甚矣，汝之不惠（）9. 军士吏被甲（）10.改容式车（）2.指出下列句子中加点词的活用现象，并解释。
1. 良．多趣味（）2. 虽乘奔．御风，不以疾也（）3. 互相轩邈．．（）4. 威武不能屈．（）5. 必先苦．其心志（）6. 面．山而居（）7. 箕畚．．运于渤海之尾（）3.一词多义1. 自．三峡七百里中（）自．非亭午夜分（）2.未复有能与．其奇者（）念无与．为乐者（）3.自富阳至桐庐一百许．里（）杂然相许．（）4. 奇山异水，天下独绝．（）猿则百叫无绝．（）5. 帝感其诚．（）公孙衍、张仪岂不诚．大丈夫哉（）6. 春冬之．时（）甚矣，汝之．不惠（）跳往助之．（）7. 是焉．得为大丈夫乎（）始一反焉．（）且焉．置土石（）8. 年且．九十（）且．焉置土石（）9.以河内守亚夫为．将军（）天子为．动（）以顺为．正者（）4.解释下列加点文言词的古今义。
1.但．少闲人如吾两人者耳古义：今义：2.晓雾将歇．古义：今义：3.管夷吾举于士．古义：今义：4.征．于色，发于声，而后喻古义：今义：5.然后．．知生于忧患，死于安乐也古义：今义：二、文言文阅读【一】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1.解释下列加点词语在文中的意思。
人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳
人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳（一）通假字：
（二）词类活用：
（三）一词多义：
（五）文言句式
1、判断句：
（1）南阳刘子骥，高尚士也。
（2）斯是陋室，惟吾德馨。
（3）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
（4）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（5）大道之行也，天下为公。
（6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（7）浙江之潮，天下之伟观也。
2、倒装句：
（1）孔子云：何陋之有？（宾语前置）
（2）菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（宾语前置）（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（定语后置）
（4）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（定语后置）
（5）盖简桃核修狭者为之。
（定语后置）
（6）但少闲人如吾两人者耳。
（定语后置）
（7）吴儿善泅者数百。
（定语后置）
（8）细若蚊足，钩画了了。
（状语后置）
（9）有时朝发白帝，暮到江陵。
（状语后置）
（10）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（状语后置）
（11）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。
（状语后置）
（12）出没于鲸波万仞中。
（状语后置）
文言句式的类型：判断句、被动句、否定句、倒装句（主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句。
部编人教版八年级上册语文文言文总复习
部编人教版八年级上册语文文言文总复习
本文旨在为八年级上册语文文言文的研究提供总复。
以下为主要内容：
一、史记诗三篇
1.《屈原赋》
文章主要介绍了屈原的事迹，讴歌了他的志向和品德。
通过赋文，读者可以了解到屈原的生平以及他为国家民族所做的贡献。
2.《离骚》
《离骚》是中国文化中的经典之一，主人公屈原在其中表达了他对故乡的思念和对祖国的深情厚谊。
文中词藻华美，隐喻深刻，值得反复阅读品味。
3.《孔子世家》
《孔子世家》是《史记》中关于孔子的一篇笔记。
文章简明扼要地介绍了孔子的家世、事迹和思想。
阅读此文可以更好地了解孔子的思想，进而加深对中国传统文化的认识。
二、《红楼梦》选读
1.贾宝玉初识林黛玉
读者从中可以感受到林黛玉受人喜爱的特点，以及她与贾宝玉之间微妙的关系。
同时，文中描写了赵姨娘、王熙凤等人物形象，让人对故事情节产生了浓厚的兴趣。
2.贾宝玉与黛玉的约定
这一部分主要讲述了贾宝玉与林黛玉之间的邂逅与交往。
通过两人间的羞涩和默契，读者可以看到林黛玉温柔、乖巧的一面，同时也可以感受到贾宝玉善良、豁达的特质。
3.黛玉抛冷
这一部分描写了林黛玉因受到委屈而离开贾家，并写下了代表自己心情的《葬花吟》。
通过这一部分的阅读，读者可以更深刻地了解到林黛玉多愁善感的性格特质。
综上所述，八年级上册语文文言文的内容丰富、精彩，是体验中华文化的良好途径。
熟练掌握上述内容，对提升自己的文言文阅读水平具有重要意义。
八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳
.人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳（一）通假字：通假读音字义例句出处要——邀yāo邀请便要还家《桃花源记》具——俱jù详尽具答之《桃花源记》有——又yòu用来连接整数和零八分有奇《核舟记》数诎——屈qū弯曲诎右臂支船《核舟记》衡——横héng横着的左手倚一衡木《核舟记》甫——父fǔ男子美称，多附于虞山王毅叔远《核舟记》字之后甫刻简——拣jiǎn挑选盖简桃核修狭《核舟记》者为之与——举jǔ选拔选贤与能《大道之行也》矜——鳏guān老而无妻的人矜、寡、孤、《大道之行独也》曾——层céng重叠荡胸生曾云《望岳》阙——缺quē中断略无阙处《三峡》通假的类型：（1）音近通假；（2）形近通假.（二）词类活用：例句出处解释类型渔人甚异之《桃花源对⋯⋯感到诧异意动用法记》语复前行、听妇前致《桃花源往前、上前名词作状词记》形容词作动词欲穷其林《桃花源穷尽，走到头记》名词作动词有仙则名《陋室铭》有名气名词作动词有龙则灵《陋室铭》有灵性无丝竹之乱耳《陋室铭》使⋯⋯杂乱使动用法无案牍之劳形《陋室铭》使⋯⋯劳累使动用法名词作动词不蔓不枝《爱莲说》长枝蔓、长枝节语箬蓬覆之《核舟记》用箬蓬名词作状语石青糁之《核舟记》用石青名词作状胡名词作动词中峨冠而多髯者为《核舟记》戴着高帽、长满东坡须名词作动词居右者椎髻仰面《核舟记》梳着椎型发髻名词作形容词其色墨《核舟记》黑的以⋯⋯为亲人、故人不独亲其亲，《大道之行意动用法不独子其子也》以⋯⋯为子女使老有所终，壮有《大道之行老年人、中年人、形容词作名词所用，幼有所长也》幼童形容词作名词造化钟神秀《望岳》神奇、秀丽的景色意动用法一览众山小《望岳》认为⋯⋯小恨别鸟惊心《春望》使⋯⋯受惊使动用法形容词作名词虽乘奔御风《三峡》飞奔的马形容词作名词空谷传响《三峡》回声形容词作动词夕日欲颓《答谢中书坠落书》散步名词作动词相与步于中庭《记承天寺夜游》名词作状语海涌银为郭，江横《观潮》用银、用玉玉系腰形容词作动词既而尽奔腾分合五《观潮》穷尽阵之势名词作动词皆披发文身《观潮》画着文彩形容词作动词上下一白《湖心亭看变白雪》名词作动词客此《湖心亭看客居雪》名词作状语拄杖无时夜叩门《游山西在夜里村》词类活用的类型：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。
八年级语文(人教版)上文言文复习资料
《爱莲说》 周敦颐
• • • • 一.解释下列加线的词语： 1.水陆草木之花，可爱者甚蕃。（ 多 ） 2.自李唐来，世人盛爱牡丹。（大多 ） 3.濯清涟而不妖。（洗涤 ）（ 清水 ）（美丽而 不端庄 ） 4.香远益清，亭亭净植。（ 更加 ） 5.可远观而不可亵玩焉。（ 亲近而不庄重）（语 气助词，啊 ） 6.菊之爱，陶后鲜有闻。（ 少 ） 7.牡丹之爱，宜乎众矣。（ 应当 ）（ 很多 ）
5
• • • • • • • • • • • • • •
6.黄发垂髫，并怡然自乐。 翻译：老人小孩都充满喜悦之情。 7、率妻子邑人来此绝境。 翻译：带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方 8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 翻译：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更 不必说魏晋了。 9、此人一一为具言所闻。 翻译：这个人详细的介绍了自已所听到的事。 10、此中人语云：“不足为外人道了。” 翻译：这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对外边的人 说啊。” 11、寻向所志，遂迷，不复得路。 翻译：寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。 12、后遂无问津者。 翻译：此后就再也没有探访的人了。
《陋室铭》 刘禹锡 作者以居室为铭，托物言志，表达自己远大的抱负和高雅 的生活情操；《爱莲说》 周敦颐 通过对莲花的爱慕和赞颂，表现了作者对美 好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕，文章骈散句交错，读 来铿锵有致。 《杜甫诗三首》《望岳》为作者早期作品，当年的他青春年少，壮志凌云，豪 情满怀；《春望》《石壕吏》均作于安史之乱爆发后，是作者中晚年诗作，对 现实有深刻的揭露，表达了作者对战争的厌恶、对时局的忧虑、对劳动人民的 同情。
7
• 5、本文虚构了一个理想的社会，从总体上描绘了这 一世外桃源生活图景的是：土地平旷，屋舍铲然，有 良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中 往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髻 ， 并 怡然自乐。 • 6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）：土地 平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通， 鸡犬相闻。 • 7、文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境 况（或：描写挑花源人精神状态）的句子：黄发垂髻， 并怡然自乐。 • 8、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句 子有： • a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问 讯。 • b.余人各复延至其家，皆出酒食。
人教版八年级语文上册全册 文言文知识点归纳
e. 天与云与山与水：连词，和
a. 仅如银线：几乎，将近
a. 势极雄豪：来势，气势
仅 b. 仅有“敌船”为火所焚:只 势 b. 既而尽奔腾分合五阵之势
有
a. 是日更定：古代夜间的计时
a. 上下一白：副词，全
更 单位
一
b. 湖中焉得更有此人：还
（10）怀民亦未寝，相与步于中庭。（状语后置） （11）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。（状语后置） （12）出没于鲸波万仞中。（状语后置） 文言句式的类型：判断句、被动句、否定句、倒装句（主谓倒置、宾语
前置、定语后置、状语后置）、省略句。
系的连词 夜游》
耳朵 《记承天寺
夜游》
肥沃
《观潮》
外城
指一种姓氏 《观潮》
马
骑马
《观潮》
举枪 指一种体育器材 《观潮》
人和物 岸，边 撑，划 火炉
爱
文学和艺术作品 《观潮》
中所描写的人
干燥
《湖心亭看
雪》
用手或其他方式 《湖心亭看
抓起
雪》
炉子和火/炉子 《湖心亭看
中的火
雪》
可怜
《渡荆门送
别》
古今异义的类型：词义缩小、词义扩大、词义转移、色彩变化、词义 消失。 （五） 文言句式 1、 判断句： （1）南阳刘子骥，高尚士也。 （2）斯是陋室，惟吾德馨。 （3）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者
甫——父 fǔ 男子美称，多附于 虞山王毅叔远甫 《核舟记》
字之后
刻
简——拣 jiǎn
挑选
盖简桃核修狭者 《核舟记》
为之
与——举 jǔ
精心整理)人教版语文八年级上册文言文复习知识点归纳
精心整理)人教版语文八年级上册文言文复习知识点归纳八上期末《文言文总复习》《桃花源记》基础知识文学常识本文选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。
浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。
不满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
我们还学过他的《归园田居》。
【古今异义】[鲜美]古：鲜艳美丽。
今：食物味道好。
［开朗］古：地方开阔，光线充足。
今：乐观，畅快，不阴郁低沉。
[交通]古：交错相通。
今：各种运输邮电事业的总称。
[妻子]古：妻子儿女。
今：男子的配偶。
[绝境]古：与世隔绝的地方。
今：没有出路的境地。
[无论]古：不要说，（更）不必说。
今：连词，表示条件不同而结果相同。
[如此]古：像这样。
今：这样。
4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。
6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。
7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。
8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。
（二）用自己的话概括回答：1．第一段描写桃花林又什么作用？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。
3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？由于“甚异之”，想探个究竟。
4. “豁然开朗”照应前文什么内容？初极狭，才通人。
5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。
6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？社会动荡，战争频繁，民不聊生。
7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。
8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。
人教版八年级语文文言文复习资料
人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳（一）通假字：通假读音字义例句通假读音字义例句要——邀yāo 邀请便要还家具——俱jù详尽具答之有——又yòu 用来连接整数和零数八分有奇诎——屈qū弯曲诎右臂支船衡——横héng横着的左手倚一衡木甫——父fǔ男子美称，虞山王毅叔远甫刻简——拣jiǎn 挑选盖简桃核修狭者为之与——举jǔ选拔选贤与能矜——鳏guān老而无妻的人矜寡孤独曾——层céng 重叠荡胸生曾云阙——缺quē中断略无阙处（二）词类活用：类型例句解释类型例句解释意动渔人甚异之对……感到诧异名作状复前行、听妇前致词往前、上前形作动欲穷其林穷尽，走到头名作动有仙则名有名气名作动有龙则灵有灵性使动无丝竹之乱耳使……杂乱使动无案牍之劳形使……劳累名作动不蔓不枝长枝蔓、长枝节名作状箬蓬覆之用箬蓬名作状石青糁之用石青名作动中峨冠而多髯者为东坡戴着高帽、长满胡须名作动居右者椎髻仰面梳着椎型发髻名作形其色墨黑的意动故人不独亲其亲，不独子其子以…为亲人、以……为子女形作名使老有所终，壮有所用，幼有所长老年人、中年人、幼童形作名造化钟神秀神奇、秀丽的景色意动一览众山小认为……小使动用法恨别鸟惊心使……受惊形作名虽乘奔御风飞奔的马形作名空谷传响回声形作动夕日欲颓坠落名作动相与步于中庭散步名作状海涌银为郭，江横玉系腰用银、用玉形作动既而尽奔腾分合五阵之势穷尽名作动皆披发文身画着文彩形作动上下一白变白名作动客此客居名作状拄杖无时夜叩门在夜里（三）一词多义：之 a. 渔人甚异之：代词，指桃花林的美景为 a. 武陵人捕鱼为业：作为b. 水陆草木之花：结构助词，的 b. 此人一一为具言所闻：给，替c. 无丝竹之乱耳：取消主谓独立性的结构助词，不译 c. 不足为外人道也：对，向d. 何陋之有：宾语前置的标志 d. 为宫室：做。
这里指雕刻。
能 a. 未复有能与其奇者：能够 e. 中轩敞者为窗：是b. 以此夸能：能力，本领 f. 仅有“敌船”为火所焚：被属 a. 有良田美池桑竹之属：类焉 a.不复出焉：兼词，从这里。
八年级语文上册期末复习专题文言文阅读类试卷(含答案解析)
八年级语文上册期末复习专题文言文阅读类试卷一、文言文阅读杨震字伯起，弘农华阴人也。
震少好学，受《欧阳尚书》于太常桓郁，明经博览，无不穷究。
诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。
”常客居于湖，不答州郡礼命数十年，众人谓之晚暮，而震志愈笃。
大将军邓鹭闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。
当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。
震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。
”震曰：“天知，神知，我知，子知。
何谓无知！”密愧而出。
后转涿郡太守。
性公廉，不受私谒。
子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白妻子孙，以此遗之，不亦厚乎！”元初四年，征入为太仆，迁太常。
先是博士选举多不以实，震举荐明经名士陈留杨伦等，显传学业，诸儒称之。
永宁元年，代刘恺为司徒。
明年，邓太后崩，内宠始横。
安帝乳母王圣，因保养之勤，缘思放恣：圣子女伯荣出入宫掖，传通奸赂，尤为骄淫。
与故朝阳侯刘护从兄瑰交通，瑰遂以为妻，得袭护爵，位至侍中。
震深疾之，诣阙上疏，书奏不省。
延光二年，代刘恺为太尉。
帝舅大鸿胪耿宝荐中常待李闫兄于震，震不从。
宝乃自往候震曰：“李常待国家所重，欲令公辟其兄，宝唯传上意耳。
”震曰：“如朝是欲令三府辟召，故宜有尚书敕。
”遂拒不许，宝大恨而去。
皇后兄执金吾阎显亦荐所亲厚于震，震又不从。
司空刘授闻之，即辟此二人，旬日中皆见拔擢。
由是震益见怨。
三年春，帝东巡岱宗，樊丰等因乘舆在外，竞修第宅，震部掾高舒召大匠令史考校之，得丰等所诈下诏书，具奏。
丰等闻，惶怖，会太史言星变逆行，遂共谮震。
及车驾行还，夜遣使者策收震太尉印绶，于是柴门绝宾客。
丰等复恶之，乃请大将军耿宝奏震大臣不服罪，怀意望，有诏遣归本郡。
震行至城西几阳亭，乃慷慨谓其诸子门人曰：“死者士之常分。
吾蒙恩居上司，疾奸臣狡猾而不能诛，恶嬖女倾乱而不能禁，何面目复见日月。
身死之日，以杂木为馆，布单被载足盖形，勿归冢次，勿设祭祠。
八年级语文上册文言文复习归纳人教版
八年级上册一、.1、《桃花源记》.中哪几个句子表现了渔人是在迷路的情况下偶然发现桃花源的？缘溪行， 忘路之远近。
.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷,渔人甚异之;.复 前行，欲穷其林。
2、本文中描绘桃花林中草美花繁的语句是芳草鲜美，落英缤纷。
3、本文中是什么吸引6、本文中描写了桃花源人民安居乐业、.和平幸福的境况〔或:.描写老人和小孩神情〕.的句 子黄发垂髻。
并怡然自乐。
7、 本文最能表现桃花源人热情好客、.民风淳朴的句子有:. A .便要还家,设酒杀鸡作食。
.村 中闻有此人，咸来问讯。
B.馀人各复廷至其家，皆出酒食。
8、 本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?•〔简答〕.:.生活幸福;.民风淳朴。
9、 本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?.寻向所志，遂迷，不复得路;.未果,. 寻病终。
I 。
、.本文"•此人一一为具言所闻，.皆叹惋。
."桃花源人为何叹惋不已?.问今何世，.乃不知有汉， 无论魏晋。
II 、 本文虚构了一个理想的社会,..文章从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是:..土地平 旷,屋舍铲然，.有良田、美池.、.桑竹之属。
.阡陌交通，.鸡犬相闻,其中往来种作，男女衣著， 悉如外人。
黄发垂髻。
12、出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来。
世外桃源；落英缤纷;.豁然开朗;.老死不相往来;.怡然自乐;.鸡犬相闻;.无人问津。
.13、.把本文四段的大意各用一句话概括出来：.①发现桃花源、.②访问桃花源、.③离开桃花源、 ④再寻找桃花源〔14〕本文中，作者理想的社会是：土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池、桑竹之属。
.阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。
.黄发垂髻。
.并 怡然自乐。
二、①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是什么？斯是陋室，唯吾德馨 ② 文章点明全文主旨的句子是斯是陋室,唯吾德馨。
.③ 《陋室铭》.中描写"陋室：环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是苔痕上阶绿，草色入帘青。
新人教版八年级语文上册文言文课内复习资料.docx
新人教版八年级语文上册文言文课内复习资料三峡一、给下列加点字注音。
阙 qu ē曦 xī襄 xi ā ng陵湍 tu ān．yǎn漱 sh ù属 zh ǔ引凄异．．．．．．二、解释下面加点的词语。
1.夏水襄陵。
襄：上。
2.沿溯阻绝。
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
．．．3.虽乘奔御风，不以疾也。
奔：飞奔的马。
疾：快。
4.素湍绿潭。
湍：急流的水。
．．．5.清荣峻茂，良多趣味。
良：实在。
6. 属引凄异。
属：连接。
引：延长。
．．．7.哀转久绝。
绝；消失，停止。
8.悬泉瀑布，飞漱其间。
飞漱：急流冲荡。
．．．三、重点句子背记知识清单。
1.写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
2.写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。
虽乘奔御风，不以疾也。
3.用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
” 点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。
四、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)素湍绿潭，回清倒影。
白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。
(2)清荣峻茂，良多趣味。
水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。
(3)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。
( 那叫声 ) 在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。
五、文学 ( 文体 ) 常识背记知识清单。
《三峡》选自《水经注》，作者郦道元( 人名 ) ，北魏 ( 朝代 )地理学家(称谓)。
短文两篇《答谢中书书》一、文学常识。
本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。
陶弘景（456-536 ），字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》。
第一个书，即“中书”，是官职名。
第二个书即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。
二、词语注解。
【共】一起。
【谈】谈论，欣赏。
【交辉】交相辉映。
【四时】四季。
【歇】消散。
【颓】坠落。
【沉鳞】潜在水中的鱼。
人教版语文八年级上册文言文专项复习
《三峡》（郦道元北魏著名地理学家、散文家）1、文学常识：作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家。
《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。
2、实词：自：从。
嶂：像樊篱一样的高山。
曦月：阳光，月亮。
襄：漫上。
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
御：驾。
献：山峰。
良：实在、真。
肃：幽静。
属：连续。
引：延长。
绝：消失。
清荣峻茂素；白色。
旦；早晨。
3、特殊用法：奔：飞驰的马。
湍：急流的水。
4、区别：属：属引凄异（连续）绝：久绝（消失）。
自三峡……（从）有良田美池桑竹之属（类）绝献：极自非……（如果）属予作文以记之（嘱咐）。
阻绝：断5、通假字：阙；同“缺”，间断。
6、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影常有高猿长啸，属引凄异7、理解性背诵：1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处2）写山高大的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。
从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。
3）写夏水的句子：（1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。
（2）写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。
4）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。
5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。
6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽幽静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
” 8、中心内容及结构：文章先写三峡地貌，（总写）（第一段）再写三峡四季壮丽景色，浮现作者对祖国山水的热爱之情。
（分写）9、运用：（1）2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。
（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。
10、探讨：（1）文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？（2）文章第一段写山，第二段写水，这样放置的目的是什么？（写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。
新人教版八年级语文上册文言文课内复习资料
新人教版八年级语文上册文言文课内复习资料三峡一、给下列加点字注音。
阙．quē曦．xī襄．xiāng陵湍．tuān．yǎn漱．shù 属．zhǔ引凄异二、解释下面加点的词语。
1.夏水襄．陵。
襄：上。
2.沿溯．．阻绝。
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
3.虽乘奔．御风，不以疾．也。
奔：飞奔的马。
疾：快。
4.素湍．绿潭。
湍：急流的水。
5.清荣峻茂，良．多趣味。
良：实在。
6.属引．．凄异。
属：连接。
引：延长。
7.哀转久绝．。
绝；消失，停止。
8.悬泉瀑布，飞漱．．其间。
飞漱：急流冲荡。
三、重点句子背记知识清单。
1.写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
2.写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。
虽乘奔御风，不以疾也。
3.用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。
四、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)素湍绿潭，回清倒影。
白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。
(2)清荣峻茂，良多趣味。
水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。
(3)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。
(那叫声)在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。
五、文学(文体)常识背记知识清单。
《三峡》选自《水经注》，作者郦道元(人名)，北魏(朝代)地理学家(称谓)。
短文两篇《答谢中书书》一、文学常识。
本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。
陶弘景（ 456-536），字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》。
第一个书，即“中书”，是官职名。
第二个书即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。
二、词语注解。
【共】一起。
【谈】谈论，欣赏。
【交辉】交相辉映。
【四时】四季。
【歇】消散。
【颓】坠落。
【沉鳞】潜在水中的鱼。
鳞，借代鱼。
【竞跃】争相跳跃。
竞，争着。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参考答案：1. D, 2..C. 3.A, 4. C 5 ，B，6.A, 7，符合仿写要求就得分,例如：微笑是夏日的甘霖，滋润着皲裂的土地。
8.上千市民冒雨接受交通安全教育（或市交警总队开展交通安全百日宣传活动）9、讽刺了生活中长辈溺爱孩子的普遍现象10，略。
11，（1）晴川历历汉阳树，（2）波撼岳阳城（3）会当凌绝顶，一览众山小。
（4）吏呼一何怒，妇啼一何苦（5）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（6）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属（7）例如：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；红军不怕远征难，万水千山只等闲。
12,C,13, 以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心，运用了拟人的手法，把作者当时面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪借用花的溅泪表现出来。
14,（1）、少（2）、洗涤（3）、立（4）、应当
15、（1）、从淤泥里出来却不粘染（污秽），在清水里洗涤过，而不显得妖媚。
（2）、对于菊花
的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
16、作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而
突出地表达了文章的主旨。
17、言之成理即可。
例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的
环境也能独立不移。
18.qiú( 泅 ) dèng( 瞪 ) 剥（ bāo ）藏（ cáng ）
19.动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。
20.记叙了老头子用计将鬼子引进陷阱，并消灭鬼子，替大菱报了仇的壮举，
21.“慌慌张张，不知怎么办才好”。
这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表
现出老头子的机智。
22.用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙（1分），也写出敌人的胆怯和愚蠢。
（1分）
23.这里的景物描写烘托了老头子为大菱报仇后的轻松，愉悦的心情。
也表明美丽的荷花淀是不
容侵犯的，如果有人来犯，必然没有好下场。
24、黑人小孩不慎落海，老船长犹豫之后返航，终于救了小孩。
25、交代当时环境的恶劣，渲染了一种紧张、危急的气氛。
（答到“表现出人物紧张、害怕的心情”
酌情给分）
26、略（注意体现出“犹豫”到“决定返回”的心理。
）
27、指不会见死不救、有责任心的人。
28、孩子拯救的是老船长的灵魂。
如果老船长没有返回救孩子，他会良心不安，失去别人对他信任
的幸福。
29，作文评分标准：
一类文(45-40分)
二类文
（35-39）
三类文
(34-30分)
四类文
(29-24分)
五类文
(24分以下)
切合题意
思想健康
中心突出
内容充实
感情真挚
语言顺畅没有语病结构完整
条理清楚切合题意
思想健康
中心明确
内容具体
感情真实
语言通顺
偶有语病
基本合题意
中心较明确
内容较具体
感情较真实
语言较通顺
语病不多
能分段
条理较清楚
偏离题意
中心欠明确
内容不具体
语言不通顺
语病较多
结构较混乱
条理不清楚
文不对题
不知所云
语病严重
文理不通
结构混乱
不能完篇
切合题意思想健康中心突出内容充实感情真挚
语言顺畅没有语病
结构完整条理清楚。