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《锦瑟》优秀课件

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插图设计
运用高分辨率图片,通过对其剪裁和 组合,呈现出美感和艺术感。
字体运用
运用新宋体,体现古琴文化的传承和 现代感的结合。
教学实践
教学目标
让学生了解《锦瑟》的蕴 含和感染力,提高文学素 养。
授课方法
采用课堂讨论、模拟朗读、 PPT讲解等多种教学方法, 让学生更加容易理解并深 入思考。
教学效果
通过学习《锦瑟》,学生 不仅深刻理解古人思想, 还提高了审美情趣和语言 表达能力。
图像意象
写景与意境的结合,给人 以感官和精神上的双重享 受。
情感表达
以咏叹方式表达作者对祖 国苦痛命运及自身人生的 悲愁与思考。
诗的结构表现
1
哀婉 高亢
诗开始哀婉,逐渐高亢。
2
悠扬 载体
从琵琶演奏者的角度出发,表现出琵琶悠扬的旋律。而音乐,成为表达情感的载 体。
3
深远 寓意
诗的结束借琵琶声“无人会、水向东流”的寓意,表达了作者对人生命运和自身境 遇的思考和感慨。
朗诵技巧和音效
朗诵技巧
通过用声调、语法等手法让读者产生共鸣,准确 地表达情感。
音效
通过背景音乐和音效的运用,达到与诗歌意境合 一的效果。
PPT设计
1

色彩搭配
2
通过色彩搭配突显诗歌的意境和情感。
以蓝色、白色和灰色为主色调,给人
以清新、安宁的感觉。
3
动画效果
4
适当运用渐变、平移等动画效果,让 PPT更加生动、形象。
结束语
总结
《锦瑟》是一首情感真挚、音乐与诗歌结合的 经典之作。
展望
我们希望通过这次课件,让更多的人爱上中国 文学,爱上古琴文化。
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啼的望帝一样执着。
问题探究
自伤说:诗人独自哀伤之情。
可理想未能实现,自己如沧海朗月中的鲛人泣
泪为珠,虽然是沧海遗珠,未受重用,未展抱负, 但依然如明珠一样,闪亮依旧,晶莹依旧,纯洁依 旧,丝毫不减高洁节操!可毕竟美好年华和理想如 蓝田暖日中的美玉升腾缭绕起来的烟云一样可望不 可及。年华和理想多么美好,真想永远珍藏,只是 当时心中已是迷惘一片,而现在才终于明白。
矣,故曰‘无端’也,取断弦之意也。‘一弦一柱’ 而接‘思华年’,二十五岁而殁也。‘蝴蝶’‘杜 鹃’,言已化去也。‘珠有泪’,哭之也;‘玉生 烟’,已葬也,犹言埋香瘗玉也。”
问题探究
自伤说:诗人独自哀伤之情。 锦瑟呀,你为何要有五十根弦,如此华美、丰 富,每一弦、每一柱都让我想起过去的青春年华。 感觉是那样美丽、虚幻、飘渺、伤感。自己曾如庄 生梦蝶一样追逐美好梦想,曾如让贤亡国、化鸟悲
它别的什么的怀念?
问题探究
相思说:思念恋人不能相聚的痛苦。 看到“瑟”,想到琴瑟和谐的恋情。看到“锦 瑟”,想到恋情的华美。锦瑟,你为何无缘无故有 五十根弦,如此华美、丰富,每一弦、每一柱都勾
起我对恋情的记忆。感觉幸福、遥远又迷惘。像庄
生梦蝶一样如梦如幻,像望帝化鹃泣血哀啼一样执
着和凄美。
问题探究
离死别之恨,恐怕也并非臆断。诗人追忆了自已的 青春年华,伤感自已不幸的遭遇,寄托了悲慨、愤 懑的心情。全诗运用比兴,善用典故,词藻华美, 含蓄深沉,情真意长,感人至深。
艺术特点
大量用典:着眼于从原典中生发诗意的联 想,借以传递情绪和感受; 哀怨的基调; 凄迷的意境; 华美的语言。
表现手法
本诗主要运用象征的手法来表达情感。象征和
问题探究
诗约作于唐宣宗大中十二年(858年),诗人46岁

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颈联总结
沧海、明月、明珠、泪珠 蓝田、暖阳、良玉、青烟
明月、珍珠、泪珠光洁澄澈,但在浩瀚的沧海映照下,显得渺小而苍凉,和煦 的阳光下,蓝田的美玉升腾起缕缕紫烟,美则美矣,不可近观,不可捉摸。 1、这一连串凭借联想交融起的意象,有深广,有渺小,有幽暗,有明净,有温 暖,有清冷,有亲近,也有遥远,传递出阔大却寂寥的意境;传递出孤寂、怅惘的 情绪。
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6、悲伤的环境下,心前 为何加“春”字?春心又 究竟是何心?
春是美好的,春心一定是 美好的心,可是美好的心 却托给杜鹃,托给“泣血” 的杜鹃,我们可以感受到 作者的痛苦之情。
颔联总结
颔联:庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶,望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。
颔联运用了什么修辞手法?有何表达效果?
-.
作者简介
李商隐(约813— 约858),字义山,号玉谿生,晚唐著 名诗人,与杜牧并称“小李杜”,与李贺、李白合称“三 李”,与温庭筠合称“温李”,因诗文与同时期的段成式、 温庭筠风格相近,且三人都在家族里排行第十六,故并称为 “三十六体。
陷于晚唐的牛(牛僧孺)李(李德裕)党争之中悲愤死 去。初以文采为牛党人令狐楚所赏识。25岁时举进士。 李党人河阳节度使王茂元也爱其才,招为婿。李商隐由 此卷进两党纷争,既和他们都有交往,又反对两党争权 夺利。牛党主持朝政以后,他遂受冷遇、排斥,在悲愤 寂寞中死去。

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02
《锦瑟》的诗歌赏析
诗歌的主题思想
1 2
3
主题思想概述
这首诗的主题思想是表达对逝去岁月的追忆和感慨,以及对 美好事物的追求和向往。
具体表现
通过描绘锦瑟的弦音和意象,诗人表达了对往昔岁月的留恋 和追忆,以及对美好事物的无限向往和追求。
主题思想的意义
这种主题思想反映了人类对生命和时间的思考,以及对美好 事物的共同追求,具有普遍的意义和价值。
就。
唐朝时期,中国经济发展达到了巅峰, 文化艺术也取得了巨大的成就。社会环 境的繁荣和稳定为文学艺术的创作提供
了有利的条件。
唐朝的文学创作风格多样,既有豪放派 ,也有婉约派。《锦瑟》作为婉约派的 代表作品,以其细腻、感性的特点,反
映了作者对人生的思考和感悟。
李商隐的生平简介
李商隐是唐朝著名的诗人之一,他的诗歌作品以情感细腻、表达含蓄而 著称。他的人生经历也充满了传奇色彩。
《锦瑟》作为中国文化的 代表作品之一,可以用于 国际文化交流,展示中国 文化的魅力。
文化产业开发
《锦瑟》具有丰富的文化 内涵和艺术价值,可以用 于文化产业开发,如影视 剧、舞台剧等。
文化教育
通过《锦瑟》的学习,培 养学生对传统文化的兴趣 和热爱,提高他们的文化 素养和审美能力。
THANKS
诗歌的艺术手法
艺术手法概述
这首诗采用了多种艺术手法,包括象征、比喻、用典等,以表达诗人对逝去岁月的感慨和对美好 事物的追求。
具体表现
诗人通过锦瑟的弦音和意象,运用象征手法表达了对往昔岁月的追忆和感慨;同时,通过比喻手 法将抽象的情感具象化,使诗歌更加生动形象。此外,诗人还运用了用典手法,借古讽今,表达
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二、朦胧美 诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想象,把人 人带入美好的梦幻景象,令人神往;又用“望帝” 把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛 围中,更感受到离别后的思念之深。梦中的朦胧 美如一幅画,雾也朦胧,水也朦胧,美人鱼落泪, 蓝田美玉在阳光下闪光,仿佛燃烧出缕缕轻烟, 冉冉飘拂。
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2、望帝啼鹃 望帝,古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水
灾让位给他的臣子,自己隐居山中,死后灵魂化为杜 鹃,啼声非常悲凄。 3、鲛人泣泪
《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。
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第二单元
7 李商隐诗两首
锦瑟
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4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下,
不为人所见,但它那温润的精 气却能透过泥土,烟雾般升腾 到空中。
此情可待成追忆? 只是当时已惘然。
这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有, 在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。

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汇报人:可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 《锦瑟》简介 • 《锦瑟》内容解析 • 《锦瑟》与唐代文化 • 《锦瑟》的影响与传承 • 《锦瑟》公开课总结
01 《锦瑟》简介
作者介绍
唐代诗人李商隐 唐代著名诗人,擅长写诗,尤其擅长写爱情诗和政治诗
作品风格独特,语言优美,情感真挚
创作背景
01
李商隐创作《锦瑟》时已过不惑 之年,历经人生坎坷,感情丰富
02
诗中表达了对逝去岁月的追忆和 感慨,以及对美好事物的追求和 向往
作品评价
《锦瑟》是李商隐的 代表作之一,被誉为 其诗歌艺术的巅峰之 作
《锦瑟》在文学史上 有着重要的地位,对 后世产生了深远的影 响
作品情感真挚,意境 深远,语言优美,具 有很高的艺术价值
04 《锦瑟》的影响与传承
后世影响
文学价值
《锦瑟》以其独特的文学风格和 深刻的主题内涵,对后世的诗歌 创作产生了深远的影响,成为了
唐诗中的经典之作。
艺术魅力
《锦瑟》所展现出的艺术魅力,如 语言优美、意境深远,为后来的诗 歌鉴赏提供了宝贵的范本。
思想启示
李商隐通过《锦瑟》传达出的对人 生、爱情的思考和感悟,激发了后 人对生命意义和价值的思考。
唐代音乐文化的繁荣和发展。
《锦瑟》对唐代文化的反映与思考
《锦瑟》通过描绘“锦瑟”和“五十 弦”等唐代文化元素,反映了唐代文 化的繁荣和发展。
《锦瑟》对唐代文化的反映和思考, 也为我们提供了宝贵的启示和借鉴, 有助于我们更好地认识和理解中国文 化的内涵和价值。
《锦瑟》对唐代文化的思考和反思, 体现了唐代文化的多元性和复杂性, 有助于我们更好地了解和认识唐代文 化。

《锦瑟》PPT课件【优质课件】共24页

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《锦瑟》PPT课件【优质课件】
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

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《锦瑟》对后世的影响
对后世的诗歌创作影响
《锦瑟》以其独特的艺术手法和深刻 的思想内涵,启发了后世许多诗人, 成为了他们创作时的重要灵感来源。
对后世的文学评论影响
《锦瑟》以其深邃的思想内涵和独特 的艺术风格,成为了后世文学评论家 研究和解读的对象,对文学评论的发 展产生了积极的影响。
《锦瑟》与其他作品的比较
对现代人精神生活的启示
追求内心平静
通过《锦瑟》中对美好事 物的追求和向往,引导现 代人关注内心世界,追求 精神上的平静与和谐。
培养审美情趣
《锦瑟》的美学价值对现 代人的审美情趣产生影响, 提升人们对美的欣赏和追 求。
反思现代生活
《锦瑟》中对美好生活的 描绘促使现代人对自身生 活进行反思,思考如何更 好地生活。
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目录
• 《锦瑟》简介 • 《锦瑟》内容解析 • 《锦瑟》与文学史 • 《锦瑟》的现代意义 • 《锦瑟》的传播与接受
01 《锦瑟》简介
作者介绍
总结词
李商隐是唐代著名的诗人,他的诗歌以深情、含蓄、婉约著 称。
详细描述
李商隐是唐代著名的诗人,擅长写情诗,他的诗歌语言优美 ,情感真挚,深受读者喜爱。他的诗歌主题广泛,涉及爱情 、人生、社会等多个方面,表现出他对生活的深刻思考和感 悟。
主题思想
主题思想概述
《锦瑟》通过描绘一幅幅生动的画面, 展现了作者对人生的独特思考和感悟。
人生如梦,梦如人生
情感与理智的冲突
诗歌中既有对美好事物的热烈追求, 也有对现实困境的冷静思考,展现了 情感的冲动与理智的冷静之间的矛盾。
诗歌中多次出现梦境与现实的交织, 体现了作者对人生虚幻性的深刻认识。

2024版《锦瑟》优秀ppt课件完整版[1]

2024版《锦瑟》优秀ppt课件完整版[1]

《锦瑟》优秀ppt课件完整版目录•引言•文本解读与赏析•艺术手法与表现技巧•文化内涵及价值意义•知识拓展:相关作品欣赏与比较•思考题与课堂互动环节PART01引言课件背景与目的课件背景随着信息技术的快速发展,多媒体教学已成为现代教育的重要手段。

本课件基于PPT制作,旨在通过丰富的视觉元素和互动设计,帮助学生更好地理解和欣赏《锦瑟》这首脍炙人口的古诗。

教学目的通过本课件的展示,使学生了解《锦瑟》的创作背景、作者生平及诗歌内涵,提高学生的文学素养和审美能力,培养学生的想象力和创造力。

《锦瑟》简介及作者介绍《锦瑟》简介《锦瑟》是唐朝诗人李商隐的一首代表作,以其深邃的意境和优美的语言而广受赞誉。

诗歌以“锦瑟”为引子,通过丰富的意象和象征手法,表达了作者对逝去美好时光的追忆和感慨。

作者介绍李商隐(约813年-约858年),字义山,号玉溪生,唐代著名诗人。

他的诗歌风格独特,语言优美,善于运用象征、隐喻等手法表达内心情感。

他的作品多涉及爱情、人生等主题,具有深刻的思想内涵和艺术价值。

PART02文本解读与赏析《锦瑟》篇章结构和写作特点篇章结构采用起承转合的结构,首联引出回忆,颔联和颈联分别描写不同的情景和感受,尾联收束全诗,表达诗人的无尽感慨。

写作特点运用象征、暗示等手法,通过描绘锦瑟的华美和音乐的悠扬,抒发诗人内心的深情和感伤。

意象描绘与审美体验意象描绘诗中通过锦瑟、弦柱、华年、庄生梦蝶、望帝春心等意象,构建了一个华丽而梦幻的世界。

审美体验读者在欣赏这些意象时,可以感受到诗人的情感波动和审美追求,同时也能引发自己的共鸣和思考。

情感表达及主题思想情感表达诗人在诗中表达了浓烈的怀旧和感伤情感,同时也透露出对生命和爱情的深刻思考。

主题思想通过描绘锦瑟的华美和音乐的悠扬,诗人抒发了对逝去的美好时光的追忆和对生命短暂的感慨,表达了对永恒和美好的追求。

PART03艺术手法与表现技巧运用押韵、平仄等手法,使得诗句读起来朗朗上口,音韵和谐。

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PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛:www.X 语文课件:/kejian/yuwen/ 英语课件:/kejian/yingyu/ 科学课件:/kejian/kexue/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
中的话,原文是:“海不辞水,故能成其大;山不辞土,故能成其高;明主 不厌人,故能成其众,……”
典故、传 说简释
1、庄周梦蝶 从前有一天,庄周梦见自己变成了蝴蝶,一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常
快乐,悠然自得,不知道自己是庄周。 一会儿梦醒了,却是僵卧在床的庄周 。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢,还 是蝴蝶做梦变成了庄周呢? 这则寓言 是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认 为人们如果能打破生死物我的界限, 则无往而不快乐。它写得轻灵飘渺, 常为哲学家和文学家所引用。
夕阳无限好, 只是近黄昏。(《登乐游原》)
作者介绍
李商隐(约813——约858)晚唐诗人,
字义山,号玉谿生,又号樊南生。和杜牧合称 “小李杜”。与温庭筠合称为“温李”。出身 小官僚家庭。曾三次应进士考,终得中进士。曾 任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受 牛(僧儒)李(德裕)党争影响,被人排挤,潦倒毕 生。
典故、传 说简释
2、望帝啼鹃 望帝,古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水
灾让位给他的臣子,自己隐居山中,不幸国亡身死。 死后灵魂化为杜鹃,又名子规,暮春啼哭,至于口 中流血,其声哀怨凄悲,伤感春去,也哀痛亡国。
“杜鹃“——孤独悲苦的意象。
颔联:庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
1.请你分析典故的运用对表现人物感情有何作用。

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杜宇之悲托于杜鹃,就如同诗人无限的悲 感、难言的愁绪和怨愤托于锦瑟之声。
鉴赏要点
“春心”也蕴含着对青春、爱情或理想的 向往与追求
颔联解读:我曾经像庄子梦蝶一样沉 迷在美好的梦境中,最终却只能像望 帝那样,把自己的伤心托付给杜鹃泣 血的哀鸣。
思考:
颔联中为什么要使用“庄生梦蝶”、 “望帝托鹃”的典故呢?
典故4、暖玉生烟 美好、迷惘、飘渺。
传说蓝田美玉深埋地下,不 为人所见,但在日光煦照下它那 温润的精气却能透过泥土,烟雾 般升腾到空中。这种光气只能在 远观时才可见,近处是看不到的。
蓝田美玉的精气只能远观而得,这代表了一种美 好的理想,只能远观,却不能把握也无法亲近。
★此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高 洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
品味:既然此等情怀在当时就如此,那么今 朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨,怎样的哀 怨,怎样的苦痛呢?
六、《锦瑟》表现手法赏析
起兴追怀
忆年华



借典抒怀
忆往昔 寄感伤
慨 寄 寓
直接感怀
心惘然
对仗
诗歌内容: (首联)锦瑟牵情,回首往事 (颔联)往事如梦,感伤深沉 (颈联)对月而泣,美梦如烟 (尾联)追忆此情,当时惘然 诗的情感:追忆华年的迷惘与感伤。
用典
鉴赏要点
情感
庄生梦蝶—— 迷茫 杜鹃啼血—— 哀怨
遗珠有泪—— 清幽 蓝田生烟—— 缥缈
合理运用典故可以收到怎 样的效果?
1.能在有限的字句中,包含 丰富的、多层次的内容。 2.营造出静谧迷离又颇带 凄伤的景象。
五主题探究
《锦瑟》是李商隐诗歌中最为难解的一篇, 其主旨历来众说纷纭,有悼亡说、恋情说、 自伤身世说等。这首诗内容隐晦,意境凄 迷,语言华美,给人以丰富的想象空间, 可以说每一联都代表了一种情境,一种心 绪,你能试着说说吗?

《锦瑟》讲解教案47页PPT

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26、我们像鹰一样,生来就是自由的 ,但是 为了生 存,我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子,然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索

27、法律如果不讲道理,即使延续时 间再长 ,也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克

28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯 Nhomakorabea•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中,哪 里没有 法律, 那里就 没有自 由。— —洛克

30、风俗可以造就法律,也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
《锦瑟》讲解教案
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
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旷世情种李商隐【其诗】
唐代诗人,李商隐是为数不多的刻 意追求诗美的作者。李商隐擅长诗歌写 作,骈文文学价值也很高,和杜牧合称 “小李杜”,与温庭筠合称为“温李”。 其诗,或抒发自己政治失意的痛苦心情, 或反映晚唐的政治生活,或托古讽今以 咏史,还有一类描写爱情生活的无题诗, 最为后代读者所喜爱。他的诗构思新巧, 词藻华美,想象丰富,风格婉转缠绵。 但有的作品伤感情调比较浓重,用典过 多,隐晦难解。有《李义山诗集》。
珠生于蚌,蚌在于海,每当月明宵静,蚌则向月 张开,以养其珠,珠得月华,始极光莹。这是美 好的民间传统之说。月本天上明珠,珠似水中明 月;泪以珠喻,自古为然,鲛人泣泪,颗颗成珠, 亦是海中的奇情异景。如此,皎月落于沧海之间, 明珠浴于泪波之界, “沧海、明月、明珠、泪珠” 这一连串凭借联想交融起的意象,在诗人笔下, 幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有 哀婉的妙境。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
总承上文 直接抒情
诗意解读: 这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有,
就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。 唉,追忆逝水年华,一切都已恍如隔世了!
五:感受形象,体味意境
锦瑟无端五十弦, 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆, 只是当时已惘然。
⑩相见时难别亦难—— 东风无力百花残。
锦瑟锦瑟 李 商 隐
李 商 隐
一、知人论世
旷世情种李商隐【其人】
李商隐(约813—约858)字义山, 号玉溪(谿)生,又号樊南生,晚唐 诗人。曾三次应进士考试,至开成二 年(837年) 受一、牛党令狐楚赏识而中进 士,曾任县尉、秘书郎和川东节度使 判官等职。后来又 被李党王茂元招为 女婿,因此牛党认为他忘恩负义。牛 党掌权后,他一直在政治上受到压抑, 郁郁不得志 ,成了牛、李党争的牺牲 品。46岁时便去世。
鉴赏要点
颈联解读:而今,我的泪珠像月夜下 的南海美人鱼一样止不住地往下流, 过去生活的点点滴滴如同蓝田玉山上 的缕缕玉烟,虚无缥缈。
鉴赏——尾联
(直抒胸臆)
此情可待成追忆,只是当时已惘然
可待:岂待,哪里用得着等到。 当时:那时。 惘然:怅然若失了。
“只是当时已惘然”
诗意解读:这种悲欢离合的感情岂待今朝追 忆时才有,就在它发生的当时已经让我感到 怅然若失了。唉,追忆逝水年华,一切都已 恍如隔世了!
李商隐【其情】
3、荷花——青梅竹马的恋人。民间传 说他在与王氏结婚前,曾有一小名 “荷花”的恋人,两人十分恩爱。在
他病,进李京商赶李隐考陪前商伴一隐荷月花,度荷过花最突后然的身时染光重。
这段悲剧给他造成很大的打击,以后 的诗中他常以荷花为题也是对旧情的 眷恋。
李商隐【其情】
4、王氏——琴瑟和鸣的伴侣。王氏 (李党王茂元之女)是李商隐的妻子。 他们婚后的感情很好,在李商隐的眼 中,王氏是一位秀丽温和体贴的妻子。
思华年:追忆青春年华。此三字 点出诗的主旨
“无端”是无缘无故,没有来由 的意思。无问处发问说明诗人情 绪强烈浓重,迫切需要宣泄。
②在诗歌首联中,诗人以“锦瑟”起笔有什 么作用?
首联用的是民歌的起兴与象征、联想手法。 聆锦瑟之繁弦,思华年之往事;音繁而绪乱, 怅惘以难言。给人以凄凉之感。为全诗奠定 了伤感的抒情基调。首联总起,引领下文, 点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。
在悼王亡氏诗去 篇李世 ,商后 情, 感隐他 真写 挚下 ,《语房意中沉曲痛》。等也
有猜测,《锦瑟》也是为纪念亡妻而 作,以琴弦断裂比喻妻子去世。
【伉俪深情】
其中最著名的,是在他离家赴蜀地宦游途中 所作
《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》 剑外从军远,无家与寄衣。 散关三尺雪,回梦旧鸳机。
有一首思念爱妻的《夜雨寄北》,仍然为现 代人称道,亦为之辛酸。
解题
《锦瑟》是唐朝诗人李商隐的代表作。诗题 “锦瑟”,但并非咏物,不过是按古诗的惯例以 篇首二字为题,实是借瑟以隐题的一首无题诗。
《锦瑟》是李商隐极负盛名的一首诗,也是最 难索解的一首诗。诗家素有“一篇《锦瑟》解人 难”的慨叹。本诗属于一首晚年回忆之作,虽然 朦胧,却历来为人传诵。
“义山的《锦瑟》《碧城》、《圣 女祠》等诗,讲的什么事,我理会不 着。拆开来一句一句叫我解释 , 我连 文义也解不出来 。但我觉得他美, 读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。 须知美是多方面的 , 美是含有神秘性 的。
美好的理想和情思或许是虚幻的梦, 无论是梦是真,都不要让自己的“春心” 自生自灭。即使死去,也要像望帝那样借 杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。
颈联:沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
典故3、鲛人泣珠 南海水中有鲛,在水中生活像鱼一样,
从来不放弃纺织的工作,它哭的时候能哭 出珍珠来(它的眼泪是珍珠)
纯洁、破灭、凄美。
典故4、暖玉生烟 美好、迷惘、飘渺。
传说蓝田美玉深埋地下,不 为人所见,但在日光煦照下它那 温润的精气却能透过泥土,烟雾 般升腾到空中。这种光气只能在 远观时才可见,近处是看不到的。
蓝田美玉的精气只能远观而得,这代表了一种美 好的理想,只能远观,却不能把握也无法亲近。
★此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高 洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
智慧的你,可以对上吗?
①夕阳无限好——
只是近黄昏
②身无彩凤双飞翼—— 心有灵犀一点通
③何当共剪西窗烛—— 却话巴山夜雨时
④春蚕到死丝方尽—— 蜡炬成灰泪始干
⑤此情可待成追忆—— 只是当时已惘然
⑥历览前贤国嫦娥应悔偷灵药—— 碧海青天夜夜心
⑨可怜夜半虚前席—— 不问苍生问鬼神
李商隐【其情】
李商隐一生虽短暂坎坷,但感情的经 历绝非寻常。与李商隐有过感情纠葛的 女子:
1、柳枝——无疾而终的初恋。她是一 个洛阳富商的女儿,活泼可爱,开朗大
方(,《在燕一 台李个 诗偶 》商然 )隐的 ,机 心会 生听 爱到慕李,商于隐是的主诗动
与他约会。但李商隐失约了。他后来得 知,柳枝被一个有权势的人收为妾。两 人再也没有见过面,如果不是李商隐杜 撰,这一段没有结果的感情很可能就是 他的初恋。
以下都是追忆美好的青春。但又美景不长, 令人失落惆怅。
赏析颔联:
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
1、庄周梦蝶
一日,庄周梦见自己变成 了一只翩翩起舞的蝴蝶。自 己非常快乐,悠然自得,不
诗人想到昔日的 理想和情思是那样
知道自己是庄周。一会儿梦 美好 , 在回忆中又是
醒了,却是僵卧在床的庄周。 如此真切 , 致使诗人
《夜雨寄北》 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共翦西窗烛,却话巴山夜雨时。
【深山倾情】
这些回忆前情的诗作。辞藻华丽,音韵悠扬, 深情眷念,凄婉动人。运用比喻、典故和强烈对 照的手法,抒写失意的爱情,失意的际遇,对爱 情热烈的追求,失意的痛苦,怀春的惆怅与偷情 的愉悦,执着的爱恋和绵长的相思。
他不禁纳闷:不知是我做梦 觉得它才是真实的
变成了蝴蝶呢,还是蝴蝶做 梦变成了我呢? 诗人化用 这一典故包含了诗人美好却 又十分虚缈的心灵寄托。
存在 , 而眼下的困顿 状况只不过是一场 梦。
典故2、望帝啼鹃 执着、哀伤、凄美。
传说岷江(四川省)上游有恶龙,常发洪水危害人民。龙 妹乃赴下游决嘉定之山以泄洪水,恶龙闭之五虎山铁笼中。有 猎者名杜宇,为民求治水法。杜宇持竹杖与恶龙战,大败之, 又于五虎山下救出龙妹。龙妹助杜宇平治洪水,遂为杜宇妻。 杜宇亦受人民拥戴为王。杜宇有贼臣,昔日之猎友也,常羡杜 宇既得艳妻,又登高位,心欲害之。一日猎山中,遇恶龙,遂 与密谋,诡称恶龙欲与杜宇夫妻和,乃诱杜宇至山中而囚之。 贼臣遂篡杜宇位,并逼龙妹为妻。龙妹不从,亦囚之。杜宇被 囚不得出,遂死山中。其魂化杜鹃,返故宫,绕其妻而飞,日 夜悲鸣,啼到血出才停止。其妻龙妹闻其声,亦悲恸而死,魂 亦化鸟,与夫偕去。
品味:既然此等情怀在当时就如此,那么今 朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨,怎样的哀 怨,怎样的苦痛呢?
六、《锦瑟》表现手法赏析
起兴追怀
忆年华



借典抒怀
忆往昔 寄感伤
慨 寄 寓
直接感怀
心惘然
对仗
诗歌内容: (首联)锦瑟牵情,回首往事 (颔联)往事如梦,感伤深沉 (颈联)对月而泣,美梦如烟 (尾联)追忆此情,当时惘然 诗的情感:追忆华年的迷惘与感伤。
首联:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 (借瑟起兴)
诗意解读:锦瑟呀,你为什么无缘无故要有五十 根弦,每一音每一节都让我回想起美好的青春年 华。
①‘无端“是什么意思?此句传 递出诗人怎样的思想感情?
“无端”是无缘无故,没有来由 的意思。无问处发问说明诗人情 绪强烈浓重,迫切需要宣泄。
一弦一柱:借代每一声乐音。形容 乐音繁复绵密。
— 梁启超《中国韵文内所表现的情感》
三、倾情诵读 整体感知
读读品品赏赏析析
此 情
1)可待成你能从诗中找出表明主要内容的关键 词吗追忆 ?
, 只
2)是当你能从诗中找出表明诗人情感的词吗? 是 以 惘 然 .
诗眼
• 内容之眼:思华年
•情感之眼:惘 然
四、疏通诗句
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
诗意解读: 锦瑟呀,你为什么无缘无故要有五十根弦,
只 此 蓝 沧望 庄 一 锦
是 情 田 海帝 生 弦 瑟
当此 情


月春



时可 待


明心



以成 追


珠脱



惘忆 , 只


有杜



然是 当


泪鹃

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