2020年苏教版科学五年级下册全册全套课件
小学科学五年级下册《大脑》PPT课件
力;第五部分保护大脑的意义和展望人工智能的发展,这部
分内容放到第2课时进行。
教学分析
教
大脑是人体的最高指挥中心,这部分内容与学
学
生息息相关,学生对学习内容感兴趣,但对大脑
对 象
的了解是模糊的初略的,缺乏系统性。在设计本 课教学时,结合小学生的学习特点,设计了游戏 和动手活动,提高学生研究自己身体的兴趣,在
形态和功能。从趣味性、适合性、探究性等几方面入手,将
内
人体器官大脑作为研究对象。
容
教学内容分五个部分,第一部分用各种方法认识大脑, 通过观察、对比等活动全面认识大脑的形态;第二部分从大
分
脑有哪些功能入手,引导学生认识到大脑所具有的功能和功
析
能分区;第三部分介绍大脑左右半球的分工和大脑对人体管 理的关系;第四部分利用活动来感知大脑具有记忆力和创造
2、通过病例资料来 分析发现大脑的强大功能。
3、能够用简单的语 言描述观察的结果和表达 自己的感受。
1、在探究大脑 的活动中体验到自主 探究与合作交流带来 的的乐趣。
2、激发学生对 探究生命科学的兴趣。
教学重难点
重难点源自点初步了解人体 大脑的结构特点, 知道大脑左右半球 具有不同的功能。
认识和体验大 脑是人体各种活动 的最高指挥中心。
教学过程
1.创设情境,游戏导入
设计意图:设计3个画圈的游戏,引 发活动冲突,达到揭示课题之目的。
教学过程
2.观察图片和实物材料,认识大脑形态
设计意图:皮亚杰建构主义强调负杂的学习 环境和真实的任务。学生对大脑有着强烈的好奇 心和探究欲,他们乐于动手操作具体形象的事物, 在这部分教学中通过图片、模型、猪大脑等教学 手段,用体验、猜测、观察、类比等方法认识大 脑,调动学生多种感官参与活动,引导学生充分 认识大脑的形态。
苏教版小学科学五年级下册《神经》课件
• 信息传递的基本过程 模式) 信息传递的基本过程(模式 模式
Байду номын сангаас
同桌合作, 同桌合作,一人手掌伸平准备锁住他人手 指,另一人握拳只伸出食指垂直竖在同学手心 准备被锁。两人一起说口令“金锁银锁, 上,准备被锁。两人一起说口令“金锁银锁, 咔嚓一锁”。一个握,一个逃。然后交换,反 咔嚓一锁” 一个握,一个逃。然后交换, 复五次,记录下游戏结果。 复五次,记录下游戏结果。
第五单元 人体的司令部 2.神经 神经
我做一些动作或发出一些指 令,大家作出相反的动作。 大家作出相反的动作。
游戏中,我们的哪些器官参与了活动? 游戏中,我们的哪些器官参与了活动?
眼 耳朵 大脑 四肢
大脑
大脑是人体的“ 大脑是人体的“总司 它发出各项指令。 令”,它发出各项指令。 这些指令就靠神经来传达, 这些指令就靠神经来传达, 你想一想神经应该分布在 人体的什么部位? 人体的什么部位?可能是 什么样的? 什么样的?
脊髓
脊髓是中枢神经的 一部分, 一部分,位于脊椎骨组 成的椎管内, 成的椎管内,呈长圆柱 全长41 45厘 41- 状,全长41-45厘 米。上端与颅内的延髓 相连,下端呈圆椎形, 相连,下端呈圆椎形, 终于第一腰椎下缘( 终于第一腰椎下缘(初 生儿则平第三腰椎)。 生儿则平第三腰椎)。
注意: 注意:敲的位置要正确
膝跳反射
大脑、脊髓都是神经系统中重要部分, 大脑、脊髓都是神经系统中重要部分,所以 都是神经系统中重要部分 科学家把它们称作神经中枢 神经中枢。 科学家把它们称作神经中枢。当我们的感觉器官 接收到外界刺激时, 接收到外界刺激时,就会通过神经把信息传给大 大脑发出指令,通过脊髓再传给周围的神经, 脑,大脑发出指令,通过脊髓再传给周围的神经, 神经将命令传给运动器官,做出各种动作。有时, 神经将命令传给运动器官,做出各种动作。有时, 我们的感觉器官在接收到外界刺激时, 我们的感觉器官在接收到外界刺激时,会通过神 经把信息直接传给脊髓, 经把信息直接传给脊髓,脊髓再通过神经直接把 命令传给运动器官,做出各种运动。 命令传给运动器官,做出各种运动。
五年级科学下册《四季循环》课件
苏教版 五年级下
新知导入
为什么同一棵树在一年中会出现不同的生长情况?
由不同季节的温度差异造成的。 春秋——凉爽,夏季——炎热,冬季——寒冷。
新知导入
还有哪些现象具有季节性变化?
燕子春天回南方,冬天回北方 冬季影子长,夏季影子短
新知导入
每个地方,一年四季中的气温、降水、昼夜长短、太阳高 度角的变化,都有一定的规律。阅读图表,寻找规律。
新知导入
地球自西向东绕着太阳公转,因地轴是倾斜的,使得太阳有时直射某地 区,有时则是斜射该地区,导致该地区热量吸收不同,温度也不同。
新知讲解
我们古人就发现同一个地点,同 一根木棍在正午时间,影子的长 短会随着季节的不同而变化。
不同季节影子长短的变化与 太阳的直射、斜射有关。
新知讲解
一、实验探究 (一)地球倾斜与直射、斜射的关系
新知讲解
下面两种运动形式,哪种类似于地球的公转? 哪种类似于地球的自转?
似于地球的公转
似于地球的自转
新知讲解
在教室或校园里ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ模拟地球的自转和公转。
中间的女生举着一个球,模 拟的是太阳,是不动的;男 生模拟的是地球,既在绕着 中间的“太阳”公转,同时 也在自转。
注意:公转同时自转,注意速度,防止眩晕。
实验器材
新知讲解
实验方法
1. 将温度计分别插入两个信封里。 2. 一个信封竖放,另一个信封平放,用强光照射两个信封。 3. 观察相同时间内两支温度计的读数有什么不同。
新知讲解
温馨提示
◆实验注意公平性,要相同时间、相同光源等。 ◆实验后,分析温度不同造成的原因,与阳光的 直射和斜射联系起来。
新知讲解
课堂练习
五年级下册科学_斜坡的启示ppt(实验课)罐子慢滚苏教版(7张)精品课件
无阻挡物 测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平
测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平 测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平 测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平
小米均匀分布
测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平
测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平
收集数据 测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平
测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平 测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平 测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平 测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平
数据 测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平
பைடு நூலகம்
测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平
正确测量小米高度 测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平
测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平
测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平
分析数据
测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平 测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平 测量小米的高度时要将罐子竖直摆放,并保持小米表面水平
五年级下册科学课件 什么叫机械3 苏教版
什么叫机械
榆次区寿安里小学孙记林
生活中的物品,哪些是机械?
机械:
❖能够帮助人们降低工作难度或省力 的工具装置,都可以称做机械。
❖ 简单机械:像钳子、筷子、针、水果刀等这 样的机械,结构比较简单,它们属于简单机 械。
❖ 复杂机械:像电钻这样的机械,是由两种或 两种以上的简单机械构成的,比较复杂,它 们属于复杂机械,也可以叫做机器。
如果没有这些机械的帮助,会出现什么情况?
在工作时,如果没有下面这些机械会产生什么样的结果?
机械名称 起钉锤 开瓶器 菜刀 筷子 压舌板
结果
思考:古人如何利用这些工具降低难度或省力的?
古代机械与当代机械作对比,体会机械在降低工作 难度时是怎样提高工作效率的?
❖
通过这节课的学习,你有哪些收获呢?
和同学们分享一下。
❖ 利用课余时间,观察或调查生活中还有哪 些物品也属于简单机械,它们是怎样方便了 我们、刀、筷子那样,能够帮助人们 ( 降低工作难度 ) 或( 省力 ) 的工具装 置,都可以称做( 机械 )。
❖ 2、机械可以分成( 简单机械 )和 ( 复杂机械 )两类。
❖ 3、复杂机械是由( 两种或两种以上的简单机械) 组成的,所以复杂机械又叫做( 机器 )。
苏教版五年级科学下册全册课件
汇报人:
汇报时间:202X-12-27
目录
• 植物的生长与发育 • 地球的运动与变化 • 物质的变化 • 能量与能源 • 总结与复习
01
植物的生长与发育
植物的繁殖
01
繁殖方式
描述植物的繁殖方式,包括有 性繁殖和无性繁殖,以及它们
在自然界中的作用。
02
种子繁殖
解释种子的形成和萌发过程, 以及种子对环境的适应性。
物质的混合与分离
总结词
物质混合与分离的应用
详细描述
物质的混合与分离在日常生活和工业生产中有着广泛的应用。如食品加工中的 调味品混合、化工生产中的原料混合和分离、石油工业中的油品分离等。在化 学实验中,物质的混合与分离也是重要的实验操作之一。
04
能量与能源
热能
01
总结词
热能是能量的一种形式,它可 以通过热量传递的方式改变物
预习方法
提供了有效的预习方法, 如阅读教材、做笔记、完 成预习作业等。
预习习题
设计了一些预习习题,帮 助学生检测预习效果。
THANKS
公转
地球绕太阳旋转一周的运动,周期为一 年,是季节变化的主要原因。
昼夜交替
由于地球自转,地球上不同地区在不同 时间面向太阳或背对太阳,导致昼夜交 替现象。
四季变化
由于地球公转,太阳直射点在地球表面 移动,导致不同地区在不同时间接收到 的太阳辐射量不同,形成四季变化。
地形的变化
内力作用
地壳运动、岩浆活动、地震等内力作用 可以改变地形。
植物的呼吸作用
呼吸作用定义
解释植物呼吸作用的定义,即植物在 有氧条件下将有机物氧化分解为二氧 化碳和水的过程。
五年级下册科学课件- 1.3 斜坡的启示|苏教版82
斜坡的启示
苏教版五年级下册第一单元第三课 学校:厦门实验小学 执教者:洪艺燊
⑴ 坡长
坡长代表物体沿斜坡坡面行走的距离长度。
⑵ 坡高
坡高代表物体沿坡面走到坡顶时上升的高度。
⑶
坡度 坡度指的是斜坡倾斜的角度。 坡度越大斜坡越陡峭,反之斜坡越平缓。
“斜坡的启示”实验数据汇总表
组别
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
竖直提起的力 (牛顿N)
沿斜坡拉的力(牛顿N)
坡度(小)
坡度(大)
结论:1.斜坡能起到省力的作用。 2.坡度越小越省力,反之越源自力。坡高坡长 坡度
斜坡的启示实验记录单
班级:
组别:
实验次数
第1次 第2次 第3次 平均值
结论
竖直提起小车的力 (牛顿N)
沿斜坡拉小车的力(牛顿N)
坡度(小)
坡度(大)
1. 2.
实验注意事项:
1. 正确使用弹簧秤。 2.弹簧秤与拉绳处于同一直线上。 3.保持小车缓慢匀速运动。 4. 同一个项目测量三次,取平均值。
五年级下册科学课件-6.1交流(21)-苏教版(11张PPT)
交流是通过书面和口头语言的形式,与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。 如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换,那么我们每个人都有两个思想,甚至多于两个思想。 在生活中遇到以下几种情况你用什么方式交流? 交流是通过书面和口头语言的形式,与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。 交流是通过书面和口头语言的形式,与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。 其实,电话的发明我们还应该想到另外一个默默无闻的意大利人,1845年,移居到美国的安东尼奥、梅乌奇。 进行交流时,虚心、完整地倾听别人的讲述是重要的,耐心完整地表达自己的想法同样也很重要。 2、课间活动时候与同学有哪些交流方式? 如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换,那么我们每个人都有两个思想,甚至多于两个思想。 另外,梅乌奇的英语水平不高,无法融入上层社会该怎样保护自己的发明,随后,梅乌奇患上了重病,不得不以区区6美元的低价卖掉 了自己发明的通话设备,1874年,梅乌奇寄了几个“远距离传话筒”给美国电报公司,希望能将这项发明卖给他们,但是他并没有得 到答复,当请求归还原件时,他被告之这些机器不翼而飞了! 5、当你的爸爸妈妈出差到外地,你用什么方式与他们交流? 为什么世人都认为电话的发明者是贝尔而不是梅乌奇呢? 其实,电话的发明我们还应该想到另外一个默默无闻的意大利人,1845年,移居到美国的安东尼奥、梅乌奇。 进行交流时,虚心、完整地倾听别人的讲述是重要的,耐心完整地表达自己的想法同样也很重要。 梅乌奇制作了“远距离传话筒”,可惜的是梅乌奇生活贫困潦倒,无力保护他的发明,当时申报专利需要交纳250美元的申报费用,而 长时间的研究工作,已经耗尽了他所有的积蓄。
苏教版小学科学五年级课件
苏教版小学科学五年级课件第一单元光与色彩1.光源2.光的传播3.光的反射4.七色光第二单元热传递5.热传导6.热对流7.热辐射4.物体的传热本领第三单元地表的变迁9.地球的表面10.火山和地震11.地球的内部12.地表雕刻师第四单元水在自然界的循环13.云和雾14.露和霜15.雨和雪16.水滴的“旅行”第五单元人体“司令部”17.刺激与反应18.从刺激到反应19.我们的大脑20.大脑的开发与利用专项学习像工程师那样知识点总结第一单元光与色彩第1课光源1、自己可以发光的物体叫做光源。
太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛都是光源,它们能自己发光。
2、按照光源的特征,可以将光源分为自然光源和人造光源。
3、自然光源是大自然中不被人类掌控与操作、没有经过加工和改良的光源,比较常见的有太阳、雷电、萤火虫、发光水母等。
人造光源是随着人类文明的进步、科技的发展而人工制造出来的光源。
按出现的先后顺序,人造光源有点燃的火把、油灯、蜡烛,开启的电灯(白炽灯、荧光灯、发光二极管)等。
4、判断某种光源是自然光源还是人造光源,关键是判断某种发光体是否经过人类的加工与改良。
5、可见的“发光体”分为两类:光源与反光物体。
6、生活中有许多物体会发光、判断物体是不是光源要看物体是自己发光还是因为有其他发光体存在而发光。
玻璃幕墙和月亮发光是太阳导致的,水面发光是月光导致的。
所以,它们都不是光源。
7、蜡烛发光过程:点燃烛芯,蜡油受热熔化,熔化的蜡油随着烛芯燃烧,发光发热,蜡烛变短。
8、细钢丝发光现象:通电时,细钢丝发热,逐渐变红发光。
9、光是一种能量。
从蜡烛和细钢丝发光过程中,我们可以知道光源发光是需要能量的。
第2课光的传播1、光在空气中沿直线传播。
2、两千多年前,我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象一光从门上的小孔射进来,会在对面的墙上形成外面景物的倒像。
这种现象被称为“小孔成像”第3课光的反射1、光线照射到物体表面后会折返,这种现象叫作光的反射。
2020苏教版五年级科学下册全册教学课件
第一单元 神奇的机械
2020苏教版五年级科学下册全册教 学课件
1.什么叫机械
2020苏教版五年级科学下册全册教 学课件
2.怎样移动重物
2020苏教版五年级科学下册全册教 学课件
2020苏教版五年级科学下册全册 教学课件目录
0002页 0066页 0117页 0213页 0259页 0340页 0412页 0455页 0532页 0562页 0666页 0689页 0713页 0726页
第一单元 神奇的机械 2.怎样移动重物 4.拧螺丝钉的学问 6.自行车车轮转动的奥秘 1.折形状 3.建桥梁 第三单元 它们是怎样延续后代的 2.动物怎样繁殖后代 第四单元 岩石与矿物 2.认识矿物的性质 第五单元 人体的“司令部” 2.神经 第六单元 交流与质疑 2.质疑
第四单元 岩石与矿物
2020苏教版五年级科学下册全册教 学课件
3.斜坡的启示
2020苏教版五年级科学下册全册教 学课件
4.拧螺丝钉的学问
2020苏教版五年级科学下册全册教 学课件
5.国旗怎样升上去
2020苏教版五年级科学下册全册教 学课件
2.动物怎样繁殖后代
2020苏教版五年级科学下册全册教 学课件
3.我是怎样出生的
2020苏教版五年级科学下册全册教 学课件
4.造房子
2020苏教版五年级科学下册全册教 学课件
第三单元 它们是怎样延续后代 的
2020苏教版五年级科学下册全册教 学课件
1.不用种子也能繁殖吗
2020苏教版五年级科学下册全册教 学课件
2.搭支架
2020苏教版五年级科学下册全册教 学课件
3.建桥梁
2020苏教版五年级科学下册全册教 学课件
2020苏教版五年级科学下册电子课本课件【全册】
6.自行车车轮转动的奥秘
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
第二单元 形状与结构
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
1.折形状
3.斜坡的启示
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
ห้องสมุดไป่ตู้ 4.拧螺丝钉的学问
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
5.国旗怎样升上去
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
2020苏教版五年级科学下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0068页 0116页 0203页 0249页 0280页 0349页 0372页 0448页 0524页 0600页 0635页 0648页 0673页
第一单元 神奇的机械 2.怎样移动重物 4.拧螺丝钉的学问 6.自行车车轮转动的奥秘 1.折形状 3.建桥梁 第三单元 它们是怎样延续后代的 2.动物怎样繁殖后代 第四单元 岩石与矿物 2.认识矿物的性质 第五单元 人体的“司令部” 2.神经 第六单元 交流与质疑 2.质疑
第一单元 神奇的机械
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
1.什么叫机械
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
2.怎样移动重物
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
小学五年级下册科学-1.2怎样移动重物-苏教版(14张)(1)ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
试,在支点右边第几格处,挂几个钩码,杠杆能 达到平衡?并将实验结果记录在学习卡里。
提示:只能把钩码放在支点两边的一个位置; 不能分散放在多个位置上。
在下图的杠杆上添加支点,使其分别成为省 力杠杆、平衡杠杆、费力杠杆。
省力杠杆
平衡杠杆
费力杠杆
在生产和生活中有许多地方用到了“杠杆”
重点
力点
支点
大科学家阿基米德曾经说过,如果在宇宙中 找到一个支点,就能把整个地球撬起来。他说 得有道理吗?
怎样移动重物
这种用来撬动或提升物体的工具叫 杠杆,它是人们最早使用的最为简单的 机械之一。
杠杆的定义:
在力的作用下能绕固定点 转动的硬棒叫杠杆。
支点 重点
力点
探究:杠杆尺省力的秘密
活动说明:
在杠杆尺左边挂的钩码表示重 物,右边挂的钩码表示提起重物所用 的力;
活动要求:
1.在活动过程要触碰尺子两端的调平螺丝。 3.在杠杆支点左边第2格挂上2个等重钩码,请试一
苏教版小学科学五年级下册《折形状》课件
A4纸
我们来研究形状和承受力的关系,我们 该如何研究呢?
我们就用“折一折”的方法来探究吧!
目的:研究物体的形状与承受力的关系 材料:纸若干张,透明胶,书本
步骤:1.预测实验结果 2.把纸分别折成不同形状的纸筒: 三角形、正方形、六边形、圆筒形 或其他形状。 3.轻轻将书本放到纸筒上,一点点加 书的重量,直到纸筒支持不住。 4.将实验结果填于表中。
观察你身边的物体,说说它们都是由 哪些形状组成的。
你还能说说人们在生活、 生产中是如何利用形状的吗?
实验需要注意什么? 1、一样的纸,大小厚度都一样。 2、折出的纸筒一样高。上下都一样粗。 3、书要轻拿轻放,以减少对纸筒的撞击力。 4、一个纸筒能做一次实验实际承受重 量(本数)
圆形筒
三角形筒 正方形筒
你知道吗?
圆形纸筒承受力最大!因为它没有角, 任何加在上面的重量都会均匀地分散开来。 所以圆筒的每一点承受力并不大,而整体却 能承受很大的力。
[空心杆子抗弯能力最强]
在材料和横断面积相同的情况 下,同样的空心杆能够做得比实心 杆粗些;由于空心杆分布在外面的 材料比实心杆多,它的抗弯能力自 然要比实心杆强多了。人们受到启 发在建造房屋时,把一些高大的柱 子和一些杆子都做成空心的;在机 器制造业中,人们用钢管和铁管来 做承压抗弯的架子。杆件细而长时 才能做成空心的,粗且短时就没有 什么优越性了。
[蛋壳和薄壳形屋顶]
壳体在外力作用下,内力 是沿着整个表面扩散和分布的。 所以对于承受外来压力来说, 凸曲面形最好,它能把外来的 力均匀的分散开来,避免了压 力集中。建筑师们根据这种原 理设计了许多如餐厅、商场等 公共建筑的屋顶,这种屋顶可 以做得很大、很薄,不但减轻 屋面结构的重量,又能节省大 量建筑材料。
苏教版小学科学五年级下册第五单元《神经》优秀课件
如何接受信号并作出反应
他们是如何接受信号并作出反应的?
头部的视神经→大脑→脊髓→传出 头部的听神经→大脑→脊髓→传出
神经→腿部运动
神经→手臂活动
如何接受信号并作出反应
人体不同的活动,其神经传导的线路是不同的。
练习与拓展
填空题
1. ( 大脑)和(脊髓 )合称为神经中枢。( 大脑)是高级神 经中枢;(脊髓 )是低级神经中枢,可完成简单的反射活动, 如( 膝跳反应 )。 2. 神经分布于(人的全身 ),有( 传递信息)的作用。从脑 发出的(脑神经 ),主要分布在人体的( 头部和内脏 );从脊 髓发出的( 脊神经),主要分布在人体的( 躯干和四肢 )。
练习与拓展
选择题
1.人接受信号并作出反应的的过程是( ACEDB ) A.接受信号 B.作出反应 C.传入神经 D.传出神经 E.神经中枢
练习与拓展
问答题
1.写出“红灯停,路灯行”神经传递信号的过程。
答:眼睛 传入神经 做出反应
大脑 脊髓
传出神经
你做对了吗?
苏苏教教版版点击小小输学入学标科题科学学五六年级年下级册下第册五第单元一单人元体的我“在司长令部大”
2.神经
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 人体的神经中枢
认识神经 测试神经分布的密度差异和反 应速度差异 如何接受信号并作出反应
人体的神经中枢
正反游戏——根据教师指令和动作,做出相反的动作。
接受信号 传入神经 神经中枢 传出神经 作出反应
认识神经
信号的传递需要经过许多中间步骤,才能达到神经中枢。
传入神经
感受ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ接受信号
苏教版五年级下册科学《 蛋壳与薄壳结构》课件PPT
②鸡蛋壳倒扣在桌面 上。捏住铅笔,垂直 向下,笔尖对准鸡蛋 壳,松手,观察。
凸形不容易被戳破
注意:铅笔要从同一高度下落,蛋壳无裂纹。
新知讲解
解释:为什么凹面朝上容易被戳破,凸面朝上不易戳破?
凸面朝上,受力均匀,蛋壳没破; 凹面朝上,受力不均,蛋壳破裂。
新知讲解
(3)4 枚鸡蛋能支撑多重的物体?
苏教版 五年级下
蛋壳与薄壳结构
新知导入
猜一猜
鸡蛋
尖尖脑袋圆圆肚, 母鸡身体藏着多。 咯嗒咯嗒屁股落, 孵出小鸡真可爱。
新知导入
观察这些建筑的外形,它们和鸡蛋有什么相似之处吗?
新知讲解
一、鸡蛋壳的形状特点 材料准备
新知讲解
1.观察并描述鸡蛋壳的特点
观察方法
眼睛直接观察 借助放大镜观察 用手摸 观察顺序:外→内
注意:桥墩不可移动,桥墩距离一样。 垫圈大小一样,要轻放。
新知讲解
实验记录
1个垫圈 2个垫圈 3个垫圈 4个垫圈
……
平桥
拱桥
实验结论: 拱形桥面的承重能力比平桥的桥面承重能力强。
新知讲解
拱为什么能承受巨大的压力?
拱能把受到的压力向下和向外传递给相邻的部分, 如果能抵住外推力,拱就能承受巨大的压力。
在自然界中,一些植物的种子外壳、动物的蛋壳和各种贝壳,都是天然的 薄壳结构。它们用很少的材料获得无比坚硬的外壳,以抵御外界的侵袭。
以蛋壳为例,通常情况下,蛋壳厚度只有0.38毫米。这么薄的蛋壳,简直不 堪一击。然而,蛋壳的形状可以增大它的承受力,凸出向外的曲面能把压力分 散。特别是当它均匀受力时,抗压性就更强了,远不是看上去的那么脆弱。
新知讲解
著名拱形建筑:法国的凯旋门、中国的赵州桥、古罗马水渠等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
能够帮助人们降低工作难度或 省力的工具装置,都可以称做机械。
像钳子、筷子、针、水果刀这样的 机械,结构比较简单,它们属于简单机 械;像电钻这样的机械,是由两种或两 种以上的简单机械构成的,比较复杂, 它们属于复杂机械,也可以叫做机器。
生活中还有哪些简单机械, 复杂机械?
思考,用力压棍子抬起书包时,施力臂和阻力臂的长短与施力大小的关系为何?
探究:施力臂的长短会影响施力的大小吗?
做实验
1.调整杠杆实验器,使其左、右平衡。 2.在杠杆实验器支点左边第3格挂上2个等重砝码。 3.在支点右边第1、2、3、6网格线处,分别挂几个砝码,杠杆 才达到平衡?
挂在第1格处
第2格处
第3格处 第6格处
6.斜面坡度小,所需的拉力越大。( )
第一单元 神奇的机械 4.拧螺丝钉的学问
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的 个数
轮上钩码的 个数
我们的发现
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实 验记录表
轴上钩码的 更大轮上钩码
个数
的个数
我们的发现
把上面两种轮轴提起相同重物所用的力进 行比较,从数据中我们发现了什么?
杠杆按省力情况可分为: 省力杠杆:如钳子、铡刀、压水井杆、撬棍、指甲刀等
费力杠杆:如镊子、钓鱼杆、缝纫机脚踏板、 理发用的剪刀等;
等臂杠杆:如天平。
大科学家阿基米德曾经说过, 如果在宇宙中找到一个支点,就能把整个地球撬起来。
他说得有道理吗?
五年级下册
苏教版
金字塔
像搭在汽车车厢上的木板那样的简 单机械,叫做斜面。
要是没有下面这些机械帮助人们工作,将会出现什么情况?
在工作时,如果没有下面这些机械会产生什 么样的结果?
机械名称 起钉锤 开瓶器 菜刀 筷子 压舌板
结果
羊角锤可以帮助我们轻松地拔钉子, 啤酒起子可以帮助我们起啤酒瓶盖, 刀可以切菜等。 总之,它们或者降低工作难度,或者省力。
数千年前,我们的祖先就知道利用石斧、石锯、
石镰、弓箭等作为生产和狩猎的工具,利用独木舟 作为水上交通工具。这些工具的使用就含有简单机 械的原理。
通过这节课的学习,你有哪 些收获呢?和同学们分享一下。
利用课余时间,观察或调查 生活中还有哪些物品也属于简单 机械,它们是怎样方便了我们的 生活的?
第一单元 简单的机械 2.怎样移动重物
施力点到支点的距离,为“施力 臂”;
找找斜面, 说说运用。
城市立交桥夜景
课余探究:
当人在骑自行车遇到上坡时, 怎样骑会更省力?
练习
1.斜面省力的规律是:(
)。
2.螺旋和盘山公路都是( )的变形。
3.斜坡就是一种( ),斜面有( )的 作用。
即坡度越( )越( )。
4.利用斜面原理的工具有()、()、()、 ()、()、()等。
• 3.测量过程中,看清楚指针所指的刻度。
• 4.将数据记录表格中,得出结论后,坐好 并举手。
研究斜面作用的实验记录表
方式
1组
直接提起 (N)
利用斜面 拉(N)
2组 3组 4组 5组 6组
学会倾听,是一种美德。
实验二:斜面的坡度大小对重物拉力影响
温馨提示:
1.不能改变物体的重量,只能改变坡度。
2.拉测力计的要求是匀速直线,边拉边读。
讨论
1.离支点右边越远,要挂的砝码数越多,还是越少? 2.施力臂的长短和施力大小有什么关系? 3.施力在什么情形会最省力?
1.什么叫杠杆? 答:一根棍子用它撬重物时,它就是一个简单机械——杠杆。
杠杆有什么作用?举例说明它只要以分为哪几类? 答:使用杠杆有时可以省力,
有时可以省距离,有时既不省力也不省距离。
阻力点到支点的距离,为“阻力 臂”。
棍子接触椅背的位置,是“支点”;手用力的位置,为“施力点”;挂书包的位置,为 “阻力点”。施力点到支点的距离,为“施力臂”;阻力点到支点的距离,为“阻力臂” 使用工具时,具有支点、施力点和阻力点的,就是利用“杠杆原理”的用力方式。
阻力臂 阻力点
施力臂 支点
施力点
5.斜面坡度小,所需的拉力越大。( )
练习
1.斜面省力的规律是:(
)。
2.螺旋和盘山公路都是(斜面)的变形。
3.斜坡就是一种(斜面),斜面有(省力)的作用。
即坡度越(小)越(省力)。
4.利用斜面原理的工具有(刀)、(叉)、(针)、 (铲)、(斧子)、(螺丝钉)等。
5.螺旋和盘山公路都是(斜面)的变形。
实验名称: 研究斜面是否省力
实验器材: 实验步骤:
斜面、重物、测力计、书
1.搭好实验装置。
2.先测出直接提升物体的力,再测出沿斜面 提升物体的力。
:
• 1.在使用测力计前,看一看指针是否对准 0刻度。
• 2.用测力器测量小车拉力时,要顺着小车 的运动方向 ,慢慢拉动。拉动方向与斜面平 行。
斜面能省力
斜面能省力
小组讨论:
• 1、用什么做斜面?怎样做? • 2、只测量出物体在斜面上的拉力
就可以证明斜面能省力吗? • 3、我们还必须测量出什么?
使用测力计注意事项
• 1、使用前先检查指针是否在“0” 处
• 2、读数时视线要与指针平齐 • 3、被测的力不可超过测力计标定
的最大值
实验一、斜面是否省力
实验二:斜面的坡度大小对重物拉力影响
(一)
坡 平均 度 拉力
(N)
(二)
坡 平均 度 拉力
(N)
(三)
坡 平均 度 拉力
(N)
(四)
坡 平均 度 拉力
(N)
(五)
坡 平均 度 拉力
(N)
(六)
坡 平均 度 拉力
(N)
斜坡的启示
斜面能省力,
坡度越小越省力,
坡度越大越费力。
后山
前山
盘山公路
变形的斜面
找一找,在我们的周围,那些地方应用 了轮轴?他们的哪一部分相当于轮?哪一部 分相当于轴?
轮轴给我们的工作带来了那些方便?
5.国旗怎样升上去
(苏教版小学五年级下册科学)
• 每周星期一,我们学校都要举行 升旗仪式。你知道国旗是怎样升 到旗杆顶上去的吗?
3.注重小组合作、边实验边记录。
4.完成实验的小组整理好桌上的实验器材,并 思考发现。
• 实验要求: • 1.一个实验员按顺序搭建不同的斜坡。 • 2.另一个实验员准确测出小车上坡所需的拉
力。
• 3.记录员仔细做好记录。 • 4.组长组织分析数据,得出什么结论?证明
你的预测对不对。
• 5.组长收拾好实验器材。