2.气温有多高
地理气温和降水知识点
地理气温和降水知识点
1. 气温的分布：气温在地球上有明显的区域性差异。
温带和热带地区的气温较高，极地和高山地区的气温较低。
同时，海洋和大陆的气温也有差异，海洋的气温变化相对较小。
2. 气温的控制因素：气温受到多种因素的控制，包括纬度、海拔、地形、海洋暖流等。
纬度越低，气温一般越高；海拔越高，气温一般越低；地形的影响可以使某些地区的气温比周围地区更高或更低；海洋暖流可以增加沿岸地区的气温。
3. 气候带：气温的分布也与地球的不同气候带有关。
地球上按纬度划分为寒带、温带和热带三个气候带。
寒带气温低，温带气温适中，热带气温高。
4. 降水的分布：降水也有明显的区域性差异。
通常，赤道地区和副热带地区降水较多，而极地和一些高山地区降水较少。
5. 降水的控制因素：降水的控制因素包括纬度、地形、风向、海洋暖流等。
纬度较低的地区降水较多，纬度较高的地区降水较少；地形可以影响降水分布，如山脉能引发降水，形成雨影效应；风向可影响降水分布，例如季风带来了亚洲南部和非洲北部的降水；海洋暖流能够增加沿岸地区的降水。
6. 降水类型：降水可以以不同形式出现，包括雨、雪、冰雹等。
降水类型与气温和地形等因素有关。
低纬度地区一般以雨为主，高纬度地区则可能出现雪和冰雹。
而山区由于海拔较高，常常出现降水形式的多样性。
气温有多高说课
《气温有多高》说课稿汉古尔河中心校曾庆华一、说教材本课是苏教版《科学》三年级（下册）第四单元的第二节课的教学内容，本单元主要是通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注天气，初步掌握观测天气的方法，加深对气候变化的认识。
《气温有多高》是本单元中对学生进行指导测量活动的实践课。
全课由“如何使用寒暑表以及怎样读写温度、测量和记录气温的实践活动，分析气温变化和思考相关问题”这四个紧密衔接的步骤构成。
一方面教会学生如何测量气温，同时也使学生懂得白天的气温差异。
本课的教学内容主要有四个部分：1、介绍怎样使用寒暑表测量气温;2、指导学生开展测量气温的实践；3、发现白天气温的变化规律；4、引导学生懂得测量标准化及其意义。
二、说课标小学科学的学习要使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯，了解实验是科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动。
围绕“以学生发展为本”，以学生为主体，教师为主导的设计理念。
注重学生的动手能力和学生素养的形成与发展。
三、学情分析三年级的学生虽然对天气缺乏主动的关注，对温度也没用明确的认识，但是他们已经能意识到天气变化影响我们的日常生活，对温度变化有一定的好奇心，这是我们进一步学习的基础。
不过温度表的使用对于三年级的学生来说是有一定的困难的，因此在指导学生正确使用温度表时，把使用温度表的技能训练放在了一个较为重要的地位，为后继学习的展开做好铺垫。
四、说教学目标及重难点：知识与技能1、通过教学使学生能认识温度计，能正确读、写温度。
2、能让学生正确运用温度计测量气温。
过程与方法：能利用气温变化记录归纳出白天气温变化的一般规律（早晚低，午后高;最高时并不在正午）情感态度价值观1、愿意从事收集数据工作,敢于就数据中的情况与他人交流意见2、愿意学科学，爱科学重点：能够正确读写温度。
难点：掌握使用温度表的方法并能熟练使用温度表测出当时某个地方的气温。
本节课我主要采用的是演示法和讲解法来强化重点，利用对比实验和观察发现突破难点五、说教法、学法本节课我设定了实验演示法，讲授法和观察对照法，学生在学生上，主要以动手操作实验为主，通过观察，对比，总结消化本节课知识。
凉爽温暖炎热寒冷的温度划分
凉爽温暖炎热寒冷的温度划分
温度可以根据不同的标准和感觉来划分为凉爽、温暖、炎热和
寒冷。
首先，凉爽温暖炎热寒冷的划分可以根据气象学上的温度范围
来进行。
一般来说，凉爽的温度范围大约在15°C到20°C之间，
这种温度让人感到清爽舒适。
温暖的温度范围大约在20°C到
25°C之间，让人感到舒适和温暖。
炎热的温度范围通常超过30°C，让人感到闷热和不适。
寒冷的温度范围则通常在0°C以下，让人感
到寒冷。
其次，凉爽温暖炎热寒冷的划分还可以根据人们的主观感受来
进行。
对于不同的个体来说，对于温度的感受可能会有所不同。
一
般来说，凉爽的温度让人感到有点凉意但不至于感到寒冷，温暖的
温度让人感到舒适，炎热的温度让人感到燥热和汗流浃背，寒冷的
温度则让人感到冷到骨子里。
此外，凉爽温暖炎热寒冷的划分还可以根据不同的地理环境和
季节来进行。
比如对于热带地区来说，25°C可能被认为是相对凉
爽的温度，而对于北极地区来说，25°C可能被认为是相对温暖的
温度。
同样的温度，在夏季可能被认为是温暖的，而在冬季可能被认为是寒冷的。
综上所述，凉爽温暖炎热寒冷的温度划分是一个相对的概念，可以根据气象学标准、个人感受、地理环境和季节等多种因素来进行综合考量。
希望以上回答能够全面、完整地满足你的要求。
春夏秋冬气温的划分
春夏秋冬气温的划分
中国四季炎热、温和、凉爽、寒冷，人们把一年分为四个季节。
春夏秋冬四季，是中国最典型的气温划分方式，也是最古老、最容易被记住的气温划分方式。
春季是一年之始，从每年的2月到4月，天气热乎，但最高气温不会超过25度。
春天的气温变化比较大，早晨可能低至5度，晚上可能升至20多度，受阳光影响，春季的气温起伏较大，不受空气污染影响，空气质量较高。
夏季是一年之中最热的季节，从每年5月到7月，温度一般在30度左右，最高温可能达到40度，是最适宜户外活动的季节。
夏季的湿度比较大，人们感觉湿热难耐，需要多喝水补充体内水分，并且夏季也是雨水最多的季节。
秋季是一年之末，从每年8月到10月，秋天的气温逐渐凉爽起来，最高温一般在20度，但也有可能高达25度。
秋天阳光比夏天温和，是一种舒适的温度感受。
此外，秋天的空气也相对清新，适合户外活动，是最适宜出游、避暑的季节。
冬季最冷，从11月到次年1月，最低温通常不低于0度，最高温也一般不高于10度，中间可能有少量的雨雪降落，温度变化幅度比较大，而且依然有阳光，是一种温暖的温度感受。
不过由于空气污染，冬天空气质量不好，活动受到一定影响。
春夏秋冬四季，是中国人民最常用的气温划分方式，体现了中国人民对于气温的认知。
每个季节都与气温有着特定的联系，决定着我
们在这个时间段应该采取什么样的行动，了解这些变化可以帮助我们更好地了解气温，并能够采取更好的应对措施。
法语常用天气表达方式汇总
易说堂英语法语常用天气表达方式汇总关于法语天气的常用说法：1、今天天气怎么样？ Quel temps fait-il aujourd’hui?2、今天天气好。
Il fait beau、3、天气好极了。
Il fait un temps magnifique、(splendide)4、天气温和。
Il fait doux、(bon,tiède)5、天气凉爽。
Il fait frais、6、今天有太阳。
Il fait du soleil、7、天空晴朗，万里无云。
Il fait clair,asns nuages、8、天气干燥。
Il fait sec9、天气潮湿。
Il fait humide、10、天气不好。
Il fait mauvais、11、今天阴天 Il fait un temps gris、12、气温多高？Qu’indique le thermomètre?10度Le thermomètre marque 10 degrés、零下2度Le thermomètre indoque 2 degrés au-dessous de zéro、13、今天温度是多少？15度Quelle thermomètre fait-il aujourd’hui? Il fait 15°C、14、今天气温多高；零度Quelle est la température fait-il aujourd’hui、Zéro degré、15、今天多少度？零下10度 Combien fait-il aujourd’hiu? Il fait mois d’ao? t?16、八月份平均气温多少？Quelle est la température moyenne du mois d’ao?t?平均气温摄氏30度La température moyenne est de 30°C17、你们地区最高温度多少？Quelle est la température maximale(la plus élev ée)devotre région?18、最低气温是多少？Quelle est la température minimale(la plus b asse)de l ajournée?19、夏天，气温可高达42度。
人教版七年级上册地理 气温变化与分布
1
47
c
10 （月）
思考：
1.何地气温年较差最小？（ B ） 2.何处四季分明？（ A ）何处终年高温？(
)何处终年
寒冷？（ C ）
3.三地各在哪个温度带？（北温带 热带 北寒带）
气温曲线图的判读
1．找极值
即找气温的最高值和最低值（最高气温、最低气温）；
2．看弯曲
即看气温曲线的弯曲程度的大小；
3．析变化
日平最低均日值气常、温说还今是天日的均气温温？多少度，这是指一天中气温的最高值、
思考
16
12
8
4
怎样求出日平均
气温？
（8+16+12+4）÷4=10℃ 月平均气温、年平均气温如何计算？（课本54页）
日均温：把一天中8点，14点，20点，2 点测得的气温相加再除以4. 月均温：把一个月中每天的日平均气温相 加再除以这个月的天数。 年均温：把一年十二个月的月平均气温相 加再除以十二。
气温高 陆地
900s
气温低 海洋
冬季
陆地
海洋
气温低 气温高
地 形 同纬度陆地
海拔增高
（小常识：海拔每增高一千米 气温下降大概6℃）
气温降低 。
练一练
答题思路14：.下①列看叙温述度正递确变的规是律（。如D ）果，温度向北增加 ，则该地A 位该于区南域半同球纬；度否地则带，陆反地之气。温高于海洋气温 ② 做一B条该直地线区，位在于直北线半上球选择两个点，A点位于陆地 ，B点位C于该海图洋反。映比的较是大1小月。份的平均气温状况
A. a B. b C. c
D. d
练一练 下列四幅图反映了同纬度的四个地区的天气状况 ，其中气温日较差最大的是（ C ）
雪形成的条件
雪形成的条件
1、形成雪的条件：雪形成的基本条件是有水汽的气候环境，温度低于零下七度，湿度较大，气流平稳，并且低层空气湿度足够大。
2、形成雪的过程：雪的形成是一个复杂的物理和化学过程。
首先，高空处的低层水汽凝结为小水滴，这些小水滴在温度低于零下七度的温度下，迅速冻结并形成小冰晶，然后这些小冰晶在落下撞击和聚簇的作用下，再经过冻结凝结、增温融化、再冻结等周期运动，最终形成了空气中大量的小晶样雪花，最后在空中漂浮落地，形成雪。
3、形成雪的影响因素：形成雪的主要影响因素是水汽含量和气温。
水汽含量越高，气温有多高，能够形成的雪就越多。
此外，大气中的微粒子、气旋、大气湿度等因素也会影响雪的形成。
4、雪的特点：雪不仅是一种物理现象，它在气象学上也具有很高的科学价值。
它的形状和大小通常是相似的，只有在大风加剧时，形状才会变得不同；它的大小也不大，一般在2毫米左右，较大时也就4毫米。
它们多结成孤立的雪块，有的则连成雪毯。
它的颜色变化很大，它的亮度也大不一样，有的极亮，有的变得半透明，也会出现橙色的雪。
气温有多高
长沙0℃．
新疆-三个小朋友，在 观察温度计示数 时的示意图，哪 个小朋友观察角 度正确？
B
C
火眼金睛
2 0 20 10 10
0
0
10
甲
乙
“甲”温度计是（17 ℃ ）。
“乙”温度计是（-8 ℃ ）。
温馨提示
• 1、拿好温度计，以免摔碎，伤手。 • 2、读数时，要等红色液柱静止后方可；视 线要与液面相平。 • 3、细心观察，认真记录。 • 4、百叶箱放在开心园中，观察时注意，不 要踩伤花草。 • 5、活动中，不要大声喧哗。
课后作业
• 用自己学到的测量方法，每隔一小
时测量一次气温，并及时做好记录； 再次感受气温变化规律。
柳山小学
张艳罡
温度计的结构：
单位
℃
120 110 100 90 80
刻度
70
60
内径很细的玻璃管
50 40 30
液柱
20
10 0 -10 -20 -30
液泡
°C
120
温 度 计
110 100 90 80 70
寒 暑 表
60
50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
我是小小气象员
北京37℃
高考地理专题 2气温的特征描述与比较
5．气温的特征描述与比较(1)冬季气温：描述语言：寒冷、低温或温暖。
具体标准：最冷月气温低于0 ℃为寒冷，大于0 ℃可认为温和。
(2)夏季气温：描述语言：凉爽、高温或炎热。
具体依据：20 ℃左右为凉爽，25 ℃以上一般为高温或炎热。
(3)气温变化(日较差、年较差大小)：一般而言大陆性较强的气温年较差、日较差较大；海洋性强的气温年较差、日较差较小。
1．影响气温高低的因素②对农业活动的影响深刻：A ．热量→积温→熟制、生长期、播种期、采收期、单产。
B ．昼夜温差→糖分积累→品质；气温高低→生长日期长短→品质。
C ．气温灾害(高温旱灾、低温冻害)→播种、生长和产量。
D ．气温高低→品种差异→喜温作物和喜凉作物。
③对交通影响：A ．交通运输建设：高温造成人中暑；低温造成人冻伤；影响施工进度和时间；材料或建设需要增加技术保障措施。
B ．交通通行：古代人口迁移跨河、跨海峡选择冬季。
④对各种工程建设的影响：A ．对工人影响：高温中暑、低温冻伤、需增加预防衣物，增加投资成本。
B ．对建设工期：施工较慢，延长建设工期，工作效率低。
2．影响气温变化(日变化、年变化)的因素影响温差因素⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧年较差⎩⎪⎨⎪⎧纬度：纬度越低，年较差越小；纬度越高，年较差越大海拔：海拔越高，年较差越小；海拔越低，年较差越大气候：湿润地区年较差小；干燥地区年较差大下垫面：热容量越大，年温差越小；热容量越小，年温差越大地形：凸地年较差小；凹地年较差大；山峰年较差小；山谷年较差大日较差⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧纬度：纬度越低，日较差越大；纬度越高，日较差越小海拔：海拔越高，日较差越大；海拔越低，日较差越小地形：凸地日较差小，凹地日较差大；山峰日较差小，谷地日较差大季节：夏季日较差大；冬季日较差小天气：晴天日较差大；雨天日较差小下垫面：热容量越大，日较差越小；热容量越小，日较差越大C ．建设物质：对建设材料需要达到耐高温或耐低温要求，增加建设难度和成本。
湖北武汉气象参数
湖北武汉气象参数湖北武汉位于中国中部，是湖北省的省会，也是中国有着悠久历史和丰富文化的重要城市之一、武汉气候属于亚热带季风气候，四季分明，温暖湿润，年平均气温约为17℃左右，降水量较多，四季分明。
下面将介绍武汉的气温、降水量和季节特点等气象参数。
1.气温：武汉的气温在不同季节有着显著的变化。
春季（3月至5月），气温逐渐回暖，白天最高气温一般在20℃左右，晚上最低气温在10℃左右。
夏季（6月至8月）是武汉的旺季，气温较高，白天最高气温可达到35℃以上，晚上最低气温在25℃左右。
秋季（9月至11月）气温逐渐回凉，白天最高气温约为25℃左右，晚上最低气温在15℃左右。
冬季（12月至2月）寒冷干燥，气温较低，白天最高气温一般在10℃左右，晚上最低气温在0℃以下。
2.降水量：武汉的降水量相对较高，全年降水量约为1200毫米左右。
降水主要分布在春季和夏季，其中夏季降水最多，多以雷雨形式出现，有时会伴有湖泊、河流的暴雨洪水。
秋季和冬季降水量相对较少，多为小雨或零星的阵雨。
3.季节特点：春季（3月至5月）是武汉的花季，气温回暖，各种花卉开始盛开，尤其是樱花、桃花等景点吸引了众多游客。
夏季（6月至8月）是武汉的旅游旺季，气温较高，适合水上活动和夜游长江。
秋季（9月至11月）气温凉爽宜人，是旅游的最佳季节之一，此时武汉周边的山水风景更加迷人。
冬季（12月至2月）寒冷干燥，气温较低，但是武汉有着丰富的冬季文化活动，如冰雪节、灯会等，吸引了众多游客。
另外，武汉的空气质量也是一个关注的问题。
由于市区水域众多、草木繁茂，武汉的湿度相对较高，加之工业和车辆排放等因素，空气质量时常受到一定程度的影响。
在冬季，由于取暖用煤等原因，PM2.5的浓度较高，呼吸道疾病患者需要特别注意。
总的来说，武汉的气候属于亚热带季风气候，四季分明，温暖湿润。
根据不同季节的气温和降水量，可以选择不同的服装和旅游活动。
同时，也要注意环境保护，关注空气质量和健康。
气温有多高
教学中的互联网搜索教学设计——《气温有多高》教案背景：1、面向小学3年级学生2、学科：科学3、课时：14、课前准备：了解最近的天气情况准备一支温度计教学课题：小学科学3年级上册气温有多高教材分析：教学目标：1、能够正确的看、读、写温度2、知道在不同环境下气温是有差异的3、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低，午后气温高教学重点：正确的使用温度计教学难点：认识温度对人类社会的影响和意义教学资源：电脑、投影仪、网络、温度计、实验调查表、搜索情况记录表教学方法：设问法，情感激励，分组合作法教学过程：一、导入问题导入：最近老师发现一个奇怪的现象，下课的时候同学们出去玩的越来越少了？就是出去了，大家也不爱活动了，谁能告诉我这是为什么呢？（学生会回答因为冷）原来是这个原因，不过老师还是要提醒大家，冬季适当的锻炼会增强我们的体质，提高身体的免疫力。
大家知道我们教室里现在的气温有多高吗？二、新授（一）温度计的使用1、认识温度计（1）提问测量温度，需要用到什么工具？（2）电脑展示各种温度计，教师进行介绍。
（3）观察自己和其他同学带来的温度计，分析结构。
2、教师讲授温度计的正确使用方法3、实践操作：以组为单位，组员合理分工，测量教室、走廊、室外的气温，并填写实验调查表。
4、温度的规律刚才我们通过实验知道了在同一时间不同地点的气温是有差异的，其实同一地点不同时间的气温也是不一样的。
出示温度走势图。
这是记录了5天的从清晨到傍晚每隔1小时所测的温度，请你仔细观察，看看这一白天气温变化有什么规律？（早晚气温低，午后气温高）请同学们说出一年中温度的规律。
（二）运用网络在互联网上搜索温度对于人们的生活有哪些影响1、气温对我们的生活有怎样的关系呢？老师给大家看一段新闻。
播放录像（CCTV新闻关于2012年冬天欧洲、日本、韩国、及我国西藏、新疆等地遭遇极寒天气，造成数百人死亡，交通瘫痪的报道）视频链接：/show/QY7OTLQaiasgrqTU.html2、通过互联网搜索温度对人类的影响。
浙教版八年级科学上册《气温》PPT课件,共14页
第2节 气温
学习目标
1.认识天气的概念。
2.知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。
3.学会测量气温。
4.了解气温与人们的生产、生活和其他生物的密切关系。
知识点1 天气什么
天气的概念
短时间内近地面的气温、湿度、气压等要素的综合状况
组成要素
天气是由许多要素组成的，其中主要的是气温、气压、风、湿度和降水等
A
[解析] 一天中正午12时太阳辐射最强，此时地面温度随着吸收太阳辐射而升高，地面辐射逐渐增强。由于地面升温后，通过辐射将热量传递给大气需要一段时间，故一天中最高气温出现在14时左右，即午后2时左右。
题型1 天气的识别（易错） ★★
典例3 下列形容天气的语句是( )A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开B.四季无寒暑，一雨便成秋C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D.五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝
题型3 气温与生物的关系 ★★
典例5 气温与生命活动关系非常密切，很多动物的行为与气温变化有关。下列行为与气温变化无关的是( )A.青蛙冬眠 B.小狗吐舌 C.金蝉脱壳 D.候鸟迁徙
C
[解析] 青蛙为了安全度过冬天，选择冬眠，跟气温变化有关；随着气温的升高，狗通过吐舌以及加快呼吸频率来降低自身温度；金蝉脱壳描述的是蝉发育过程中的幼虫蜕皮现象，与气温无关；候鸟迁徙是为了适应环境变化，跟气温变化有关。
本节知识归纳
3.气温对生命活动和人类的影响
气温与生命活动关系密切
很多动物的行为和气温变化有关。例如，随着气温的升高，狗的呼吸频率会明显加快并伸出它的舌（如图甲）；在秋末天气变冷时，青蛙开始进入冬眠（如图乙） 甲 乙
A
[解析] 描述的是一夜之间树枝上缀满了雪花，恰似梨花盛开，是短时间内的状况，即天气； 、 、 描述的均是某地每年这个时候的天气状况，比较稳定，且不是短时间内的，不是天气。
2.2气温(教学设计)八年级科学上册高效课堂(浙教版)
2.2 气温（教学设计）冷暖、晴雨都是天气变化的表现。
在什么情况下蜻蜓会飞得很低？蚂蚁搬家往往预示着什么？许多动物的行为都与天气变化有密切的关系。
那么天气是什么？是由哪些要素组成的呢？一、天气是什么天气是什么晴雨冷热，都是天气变化，那么天气是什么呢？有哪些要素呢？天气的概念短时间内近地面的气温、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。
天气现象：刮风、下雨、雷电等都属于天气现象。
思考与讨论1.下列词语中哪些是描述天气的？阴转多云冬暖夏凉晴空万里秋高气爽和风细雨终年高温冬雨夏干电闪雷鸣阴转多云、晴空万里、和风细雨、电闪雷鸣2.你能说说今天的天气状况吗？例：今天天气晴转多云，气温21～30℃，东风3～4级。
主要从气温、气压、风、湿度和降水等方面进行描述。
思考：观察下图天气预报，天气有哪些要素组成？大气温度、风、降水、湿度、气压等因素。
思考：天气有什么特点？天气的特点是短期、多变。
天气指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。
对天气状况我们可以这样描述：晴，雨，气温高，气温低，风力大，风力小等，天气现象的突出特点是多变。
二、气温1.什么是气温气温是描述天气的基本要素，它能告诉人们当地空气的冷热程度。
2.气温的测量测量气温的工具是温度计。
我国常用的气温度量单位是摄氏度（℃）。
在气象观测中，除了使用普通温度计定时测量气温外，还要使用最高温度计和最低温度计（如图），分别测量一天中的最高气温和最低气温。
气温的观测通常一天进行4次，分别在北京时间2时、8时、14时和20时。
思考与讨论一天中的气温是在不断变化的。
根据生活经验，说一说一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时候？一天中气温最高值出现在午后2时（14时）左右，气温最低值出现在日出前后。
在气象观测中，温度计通常放在一个漆成白色的百叶箱（如图28）里。
百叶箱一般置于离地面1.5米左右的位置，百叶箱是测温仪器的防护设备，箱门通常朝向北面（北半球），温度计要水平放置在百叶箱内。
浙教版科学八年级上册2.2气温
气象哨兵 物象谚语
A．随着气温的升高，狗的呼吸频率明显加快
蚂蚁搬家，必有雨下； 2．台风“海马”在广东省汕尾市登陆，登陆时中心附近最大风力达14级，风速42米/秒，汕尾市当天最高气温为28℃，最低气温为25℃，中到暴雨，南风10～11级，上述描述的大气
你是如何抵抗高温与严寒天气？
如采用洒水、晚上开窗通风、白天关窗， 使用空调等方法来抗高温。如采用多穿衣 服、使用暖气等方法来御寒。
低温对农作物有什么危害，如何预防？
危害有：低温使农作物受冻害、影响航运等。 在冬季，可以采用在树干上绑草绳、给农作物 盖上塑料薄膜等方法来抵抗严寒。
你注意过在什么情况下蜻蜓会飞得很低吗？ 气压低、湿度大的天气下，蜻蜓因翅 膀变软而飞得很低，天要下雨了。 蚂蚁搬家往往预示着什么？ 预示着天气要变坏。
3、一气象站一天中测得以下几个时间段的气温，试回 答下列问题：
（1）当地的气温的最高值出现在___1_4___时，最低气温 出现在____4___时。一天中的最大温差为___1__3__℃。 （2）若上表中的最高温TA和最低温TB是同一时间在A、 B两地测得的气温，那么A、B两地的相对高度为 ___2__1_6_7_米。
朝向北方，防止太阳光的直接辐射。 4、你知道为什么将温度计放在百叶箱里吗？（即百叶箱的 好处）
⒈能防止日晒雨淋，又能通风 。 ⒉ 百叶箱内阳光不能直接照射,温度计读数更 符合实际气温. ⒊百叶箱内的气温波动比箱外小.
温度 ℃
32 30 28 26 24 20
一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时候？ 一天中气温最高值出现在午后2点左右，
一天中气温最高值出现在午后2点左右，
中考地理考点总动员 考点21 中国的气候(解析版)
中考地理考点总动员考点21 中国的气候【考点梳理】考点1 我国气温分布及特点1.气温分布特点(1)我国冬季气温分布的特点是冬季南北温差大,越往北气温越低。
我国1月0 ℃等温线经过秦岭—淮河一线。
冬季我国最冷的地方是黑龙江漠河县的北极村,气温最高处在海南省。
(2)我国夏季气温分布的特点是除青藏高原外,全国普遍高温;夏季我国气温最低的地区是青藏高原,最热的地方是吐鲁番。
2. 我国的温度带:根据我国气温的南北差异和农业生产的实际,自南向北将我国划分为热带、亚热带、暖温带、中温带和寒温带五个温度带及一个青藏高原区。
考点2 我国降水分布及特点1. 我国降水分布及特点（1）我国降水的空间分布规律是从东南沿海向西北内陆递减。
（2）我国年降水量最多的地方是台湾省的火烧寮,年降水量最少的地方是吐鲁番盆地中的托克逊。
（3）我国降水的时间分配不均。
大多数地区的降水集中在5-9月,这期间的降水量一般占到全年降水量的80%左右。
（4）一般来说,南方雨季开始早,结束晚,雨季长;北方雨季开始晚,结束早,雨季短。
2. 气候的干湿状况根据气候的干湿状况,将我国划分为湿润、半湿润、半干旱、干旱四类地区。
考点3 我国的气候特点1.气候复杂多样(1)气候类型：东部季风区自北向南依次是温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候，西北内陆为温带大陆性气候，青藏地区为高山高原气候。
(3)影响因素:纬度位置、海陆位置和地形。
气温主要受纬度位置的影响,南北差异大;降水主要受海陆位置影响,东西差异大;地形复杂多样使我国气候类型复杂多样。
2. 季风气候显著受夏季风影响明显的地区称为季风区，受夏季风影响不明显或夏季风影响不到的地区称为非季风区。
【重难突破】1. 降水分布和时间分配规律及原因基本特点（规律）原因[来源:学科网]影响名称[来源内容空间分布规律从东南沿海向西北内陆逐渐渐少影响我国降水的主要原因是夏季风。
我国东部广大地区受东南季风和西南季风的影响大，降水多；西北内陆地区受夏季风影响不明显，降水稀少东南部湿润，愈向西北部内陆越干燥时间变化季节变化降水季节分配不均，降水集中在5月到9月的夏秋季节夏季受来自海洋的湿润气流影响，降水丰沛；冬季受来自大陆的干燥空气的影响，降水少使我国旱涝灾害频繁，夏季风强或来得早，退得晚北涝南旱；夏季风弱或来得晚，退得早，南涝北旱年际变化各地降水年际变化大，南方较小，北方较大，西北干旱夏季风进退的规律反常所造成的地区最大降水的南北差异北方：降水少，雨季短；南方：降水多，雨季长由夏季风形成锋面雨带进退规律决定的。
早上常见的气温是多少？
早上常见的气温是多少？一、季节变迁，早上气温差异较大早上的气温是受到季节变迁的影响，随着春夏秋冬的更替，早晨的气温也会出现较大的变化。
以下是不同季节早上常见的气温范围：1. 春季（10℃-20℃）春季的早晨气温较为温暖，一般在10℃-20℃之间，可能会因为天气变化和地区差异而有所偏差。
此时，早晨阳光温和，适宜晨练或户外活动。
2. 夏季（20℃-30℃）夏季的早晨气温相对较高，一般在20℃-30℃之间。
此时，气温高，空气湿度也较大，容易感到闷热。
建议避免在酷热的早晨进行剧烈运动，以免造成身体不适。
3. 秋季（10℃-20℃）秋季的早晨气温逐渐降低，一般在10℃-20℃之间。
此时，天空晴朗，气温适宜，是外出活动的好时机。
不过，由于秋季天气干燥，早晨需注意及时保湿，避免皮肤干燥和过敏。
4. 冬季（0℃-10℃）冬季的早晨气温相对较低，一般在0℃-10℃之间。
此时，天寒地冻，人体需要做好保暖工作。
早晨出门需穿着厚实的衣物，切忌过度散热，预防感冒和其他寒冷疾病。
二、影响早上气温的因素早晨的气温受到多种因素的影响，其中包括：1. 地理位置不同地理位置的气温存在差异。
海洋、河流或高山等地势都会对气温产生一定的影响。
比如，靠近海洋的地区早晨的气温较为温和，而高山地区则相对较冷。
2. 太阳辐射太阳辐射是影响早晨气温的重要因素。
早晨太阳升起时，地表开始受到太阳的辐射，从而导致气温逐渐升高。
因此，早上的气温通常会比半夜时要高。
3. 大气环流大气环流的变化也会对早晨的气温产生一定的影响。
例如，冷空气的南下会导致早晨的气温骤降，而暖空气的北上则会使气温升高。
4. 季节变化季节的更替会对早晨的气温产生显著的影响。
春夏秋冬四季的气温差异明显，因此不同季节早晨的气温也会有所不同。
5. 人为因素人类的活动也会对早晨的气温产生一定的影响。
城市中的建筑、道路和车辆等都会改变气候的热平衡，导致城市早晨的气温相对较高。
三、如何适应早晨不同的气温？面对早晨的不同气温，我们可以采取一些措施来适应，并确保身体舒适：1. 选择合适的衣物根据早晨的气温选择合适的衣物，既要保暖又要透气。
中国夏季气温分布规律
中国夏季气温分布规律
中国夏季气温分布规律主要有以下几点：
1. 南北普遍高温：由于夏季太阳直射北半球，中国各地获得的太阳光热普遍增多。
北方因纬度较高，白昼又比较长，获得的光热相对增多，缩短了与南方的气温差距，因而全国普遍高温。
2. 气温随纬度增加而降低：我国纬度越高，白昼越短，正午太阳高度越低，因而北方获得热量大大少于南方，气温低得多。
3. 夏季气温的分布受到地形的影响：青藏高原等地势高的地区，由于地势高，气温较低。
4. 夏季南北温差小：由于受夏季风影响程度不同，北方晴天多，气温回升快，南方雨季长阴雨天多，日照时间短。
所以，夏季全国普遍高温，南北温差小。
此外，我国夏季气温分布还具有以下特点：南暖北寒，南北温差大。
这主要是由于我国跨纬度大，冬季太阳直射南半球，我国纬度越高，白昼越短，正午太阳高度越低，因而北方获得热量大大少于南方，气温低得多。
同时，北方靠近冬季风源地，深受冬季风影响，更加剧北方的寒冷。
越往南去，冬季风受重重山岭的阻挡，势力和频度都大为减弱，使南北温差增大。
农历五月的天气
农历五月的天气
农历五月的天气因地区和年份而异，以下是一些可能的天气情况：
1. 南方地区：五月是南方地区的雨季开始，天气潮湿，多云多雨，气温较高，平均气温在20摄氏度以上，可能有雷阵雨和强降雨。
2. 北方地区：五月是北方地区的初夏季节，天气逐渐转暖，气温在15-25摄氏度之间，多晴朗天气，但也可能有阵雨或雷雨。
3. 西南地区：五月是西南地区的雨季开始，天气潮湿多雨，气温较高，平均气温在20摄氏度以上，可能有强降雨和局部洪水。
4. 东北地区：五月是东北地区的春季，气温逐渐回暖，平均气温在10-20摄氏度之间，多晴朗天气，但也可能有阵雨或雷雨。
总的来说，农历五月的天气以多云、多雨为主，气温逐渐回暖，但具体情况还需根据地区和当年的气候状况来确定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识温度计 认读温度计
哈尔冰的冬天
读作：零下三十八摄氏度 写作：-38℃
测量不同地方的温
测量教室的温度
测量操场的温度
读作： 写作：
摄氏度 ℃
读作： 写作：
摄氏度 ℃
测量不同地方的温方度
测量树林的温度
测量草坪的温度
读作： 写作：
摄氏度 ℃
读作： 写作：
摄氏度 ℃
了解百叶箱
百叶箱一般安装在约离地面1.5米高度的空旷草坪上。 里面安放有温度计和湿度计。一般每天于2时、8时、14时、 20时观测四次。
你做对了吗？
小胖个人微信二维码
如果您有关于科学的任何问题，也欢迎联系我们，我们 愿意无偿分享我们的经验！ —小胖科学兴趣工作室
练习巩固与拓展
填空题 1.用来测（气温 ）的（ 温度表 ）又叫寒暑表。 2.同一时刻在不同的环境下气温是有（ 差异）的。 3.世界各地百叶箱的放置高度是（相同 ）的，都在离 地 （1.5米的空旷草坪 ）上。
练习巩固与拓展
选择题
1.中午12点，温度最高的是（ C ） A. 教室。 B. 操场。 C. 无遮挡的水泥地。 D. 树林。 E. 背阴处。
读作：0摄氏度 “零刻度” 写作：0℃
数字越大，温 度就低。
0下刻度表示零下温度。 读作：零下xx摄氏度 写作：-xx℃
注意：“零下”不可省去
认识温度计
①因为温度计是
玻璃制品，使用
②眼睛要和液面的
正
时要注意轻拿轻 放，不要损坏。
顶端平视。
确 使
用
温
④在测量的过程中，液柱
度
③不能用
会随着温度的变化上下动，
苏苏教教版版点小击小输学入学科标题科学学三六年级年下级册下册第四第单一元单关元心我天在气长大
2.气温有多高
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大
认识温度计计
测量不同地方的温量不 同地方的温度 了解百叶箱叶箱
认识温度计温度计
夏天
冬天
认识温度计识温度计 隆阳区天气预报
认识温度计计
各种各样的温度计
寒 暑 表
电
干
子
湿
温
温
度
度
计
计
玻璃棒式温度计
认识温度计识温度计
温度计的结构
刻度 玻璃管
液泡
单位 ℉表示的是“华氏度” ℃表示的是“摄氏温度”
液柱
认识温度计温度计
一大格代表10 ℃，一小格代表1 ℃。
0上刻度表示零上温度，读的
数字越大，温度 就越高。
时候可以把0上两个字省略。 读作：xx摄氏度 写作：xx℃
计
手触摸液
不要在液柱动的时候测量，
泡。
要等液柱停下来不动的时 候再测量、记录。
认识温度计度
俯视偏大
正
确
认
平视正确
读
温
度
计
仰视偏小
认识温度计度计 认读温度计
读作：十七摄氏度 写作：17℃
桃花开
认识温度计温度计 认读温度计
堆雪人
读作：零下八摄氏度 写作：-8℃
认识温度计计 认读温度计
读作：三十七摄氏度 写作：37℃