手眼协调的活动重点讲义资料
手眼协调的幼儿活动教案
手眼协调的幼儿活动教案手眼协调是幼儿发展的重要方面，通过一系列的活动可以帮助幼儿提高手眼协调能力。
在教学中，我们可以设计一些富有趣味性和挑战性的活动，以激发幼儿的学习兴趣和培养他们的协调能力。
本文将介绍一个适合幼儿的手眼协调活动教案，以帮助幼儿在学习过程中提高手眼协调能力。
第一部分：物体抓取活动本部分的目的是帮助幼儿练习手指的灵活性和手眼的配合。
教师可以准备一些各种大小的玩具和丝带，并在教室内设置一个玩具盒。
幼儿需要在一定时间内，用眼睛观察并将随机放置在教室内的玩具放入玩具盒中。
第二部分：画画活动在本部分中，教师可以准备一些彩笔、纸张和模板。
幼儿需要根据模板上的图案，用彩笔在纸上完成绘画。
这个活动可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，培养他们细致观察和动手实践的能力。
第三部分：立体拼图活动在本部分中，教师可以准备一些立体拼图，如积木、拼图玩具等。
幼儿需要将这些零散的小部件拼装成一个完整的立体模型。
这个活动不仅可以提高幼儿的手眼协调能力，还可以培养他们的空间意识和创造力。
第四部分：球类运动活动在本部分中，教师可以准备一些不同大小的球类，如篮球、足球等。
幼儿需要用手接住或踢起这些球类，以锻炼他们的手眼协调能力和身体协调能力。
同时，这个活动还可以帮助幼儿培养团队合作和竞争意识。
第五部分：织布活动在本部分中，教师可以准备一些棉线和织布工具，如梭子等。
幼儿需要用手指将棉线穿过织布工具上的孔洞，完成一个简单的布艺作品。
这个活动可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，同时也可以培养他们的耐心和细致性。
第六部分：水果削皮活动在本部分中，教师可以准备一些水果和小刀。
幼儿需要用小刀削水果皮，并将果肉剥离出来。
这个活动可以让幼儿锻炼手指灵活性和手眼协调能力，同时培养他们对水果的认识和对健康饮食的兴趣。
第七部分：插秧活动在本部分中，教师可以准备一些小插秧盆和花草种子。
幼儿需要用手指将种子插入插秧盆中，并进行日常的浇水和护理。
幼儿园的手眼协调训练活动
幼儿园的手眼协调训练活动手眼协调训练是学前教育中非常重要的一项活动，它对于幼儿的发展具有积极的影响。
通过手眼协调训练，幼儿可以增强手眼协调能力，培养动作的精准度和灵活性，提高注意力和集中力，促进大脑和感官的发展。
本文将围绕幼儿园的手眼协调训练活动展开论述。
第一部分：手眼协调训练的重要性手眼协调是指通过眼睛看到的信息传递到大脑，再通过大脑指导手部的动作。
在幼儿园阶段，手眼协调的发展对于幼儿的生活自理、学习和社交能力的形成都有着重要的作用。
首先，手眼协调训练可以帮助幼儿提高动作的准确性和灵活性。
通过手眼协调训练，幼儿可以逐渐掌握正确的手部动作技巧，提高手部肌肉的协调性和灵活性，从而更好地完成各种操作活动，如拿笔写字、剪纸等。
其次，手眼协调训练可以帮助幼儿提高注意力和集中力。
在手眼协调训练过程中，幼儿需要通过观察、判断和操作等一系列动作，这对于幼儿的集中注意力能力有着很好的锻炼作用。
通过这样的训练，幼儿可以逐渐提高专注力和思维能力。
最后，手眼协调训练对于幼儿大脑和感官的发展具有重要意义。
通过手眼协调训练，幼儿可以不断接收、处理和反馈信息，从而促进大脑的发育。
同时，手眼协调训练还可以提高幼儿感官的敏感性和协调性，增强他们对周围环境的感知能力。
第二部分：手眼协调训练活动的设计与实施1. 扔接球游戏通过扔接球游戏可以培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
游戏的规则是幼儿之间相互扔接球，并且要求连续不断地进行。
2. 织花环织花环是一项在幼儿园非常受欢迎的手眼协调训练活动。
幼儿需要将花瓣穿过花环上的孔洞，这既可以培养幼儿的手部灵活性，又可以训练他们的手眼协调能力。
3. 打靶射箭通过使用带有软质箭头的玩具弓箭，幼儿可以进行靶心射箭活动。
这个活动可以锻炼幼儿的手眼协调能力和目标定位能力。
第三部分：手眼协调训练的注意事项与评估1. 注意幼儿的心理接受能力。
手眼协调训练需要幼儿具备一定的注意力和集中力，因此教师需要根据幼儿的实际情况，合理调整训练项目和难度。
幼儿园的手眼协调
幼儿园的手眼协调幼儿园是孩子接触学习的第一步，培养孩子的手眼协调能力对于他们的发展至关重要。
本教案将围绕幼儿园的手眼协调展开，通过引导孩子进行一系列有趣并富有创意的活动，帮助他们发展手眼协调能力。
小节一：感官启蒙在幼儿园的感官启蒙阶段，我们通过刺激孩子的感官来促进他们的手眼协调能力的发展。
在游戏和活动中，教师可以使用各种刺激物品，比如颜色鲜艳的玩具、挑战性的拼图等，引导孩子触摸、看、听、嗅，从而提高他们的感知能力。
小节二：图案拼贴图案拼贴是培养幼儿手眼协调的一种很好的活动。
在这个活动中，孩子们可使用不同形状、颜色和大小的图案碎纸，通过将它们拼贴在纸板上来创造出自己的作品。
这种活动不仅可以锻炼孩子们的手眼协调能力，还可以培养他们的创造力和想象力。
小节三：穿珠子穿珠子是一项经典的手眼协调活动，适合幼儿园的孩子。
我们可以为孩子准备一些带孔的塑料珠子，并给他们提供绳子或者穿珠子的工具。
孩子们可以根据自己的喜好和想象力，在绳子上穿好看的珠子。
这种活动可以锻炼孩子们的手指灵活性和手眼协调能力。
小节四：串珠子串珠子是一个体验和学习的过程，可以培养幼儿园孩子们的手眼协调。
教师可以为孩子们提供一些各种形状和颜色的珠子，并给他们一个线或者绳子。
孩子们可以将珠子一个一个地穿在线上，创造出自己的串珠作品。
这个活动可以锻炼孩子们的细致观察力和手指灵活性。
小节五：绘画活动绘画活动是培养孩子手眼协调的另一种方式。
在这个活动中，孩子们可以使用各种颜色的画笔和颜料，画出自己喜欢的图案。
通过绘画，孩子们可以将自己的想象力和创造力付诸实践，锻炼他们的手眼协调能力。
小节六：动作游戏动作游戏是幼儿园中非常重要的一部分，它可以帮助孩子们发展手眼协调能力。
例如，教师可以组织孩子们进行接力比赛，让他们跑步、跳跃、投掷等。
这些活动可以锻炼孩子们的肌肉协调和手眼协调能力。
通过以上一系列的活动，孩子们可以逐渐培养和发展手眼协调的能力。
在幼儿园的学前教育中，教师们应该注重孩子们的个体差异，根据他们的兴趣和能力进行针对性的指导和培养。
幼儿手眼协调活动教案
幼儿手眼协调活动教案引言：幼儿期是儿童身体和智力发展的关键时期，手眼协调能力对于他们的成长至关重要。
通过手眼协调活动的开展，可以促进儿童的运动和认知能力的发展。
本教案旨在提供一些具体的活动内容和方法，帮助教师更好地开展幼儿手眼协调活动。
一、认识手眼协调活动的重要性手眼协调是指眼睛接收到的信息与手部实际动作之间的协调关系。
这种能力对于儿童的日常生活和学习都至关重要。
它可以帮助儿童掌握书写、绘画、抓握、操纵玩具等技能，为他们未来的发展奠定坚实基础。
二、针对幼儿的手眼协调活动1.抓握练习：让幼儿握住不同材质和大小的物品，如球、积木、铅笔等，这样可以帮助锻炼手部肌肉和手指灵活性。
2.拼图游戏：给儿童提供各种难度不同的拼图，让他们根据图案的形状和颜色进行拼装，这有助于培养他们的空间认知和逻辑思维。
3.织布活动：让幼儿用不同颜色和材质的线进行织布活动，这可以提高他们的手眼协调能力和动手能力。
4.围棋游戏：通过玩围棋游戏，幼儿可以学习到规则和策略，同时也需要进行远距离思考和计划，从而培养他们的空间认知和逻辑思维。
5.球类运动：让儿童参与投掷、接球和运球等球类活动，这可以锻炼他们的手眼协调能力和身体协调能力。
三、设计幼儿手眼协调活动的方法1.以游戏为主：在安排手眼协调活动时，可以以游戏为载体，让儿童在轻松愉快的环境中参与其中，增加他们的积极性和主动性。
2.巧妙组织：将手眼协调活动与其他学习内容结合，如将数学概念和操作技巧融入到拼图游戏中，这样能够激发幼儿的兴趣并提升他们的学习效果。
3.因材施教：根据不同年龄段及个体差异，合理安排手眼协调活动的难度和挑战程度，以满足每个幼儿的发展需求。
四、教师角色与指导方法1. 观察和评估：教师应准确观察幼儿的手眼协调情况，并针对不同幼儿的需要进行个别评估，以便制定适合他们的活动计划。
2. 激发兴趣：教师可以通过讲解、示范和故事等方式激发幼儿参与活动的兴趣，为他们提供动力和目标。
手眼协调训练——幼儿园大班体育教案
手眼协调训练——幼儿园大班体育教案一、教学目标1. 提高幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容1. 基本手眼协调动作：抓、抛、接、拍等。
2. 团队协作游戏：接力、集体投篮等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本手眼协调动作，提高动作的准确性。
2. 教学难点：在团队协作游戏中，克服困难，完成任务。
四、教学准备1. 教具：篮球、接力棒、投掷物等。
2. 场地：篮球场或宽敞的平地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 基本手眼协调动作训练（10分钟）教师示范基本手眼协调动作，如抓、抛、接、拍等，并指导幼儿进行模仿练习。
期间，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 团队协作游戏（10分钟）教师组织团队协作游戏，如接力、集体投篮等，让幼儿在游戏中提高手眼协调能力，培养团队合作精神。
4. 总结与奖励（5分钟）教师总结本次活动的成果，对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励，激发幼儿的积极性。
5. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿进行放松活动，如轻松的歌曲、舞蹈等，让幼儿在愉悦的氛围中结束本次课程。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意安全，避免幼儿受伤。
2. 针对不同能力的幼儿，教师要给予个别指导，提高他们的手眼协调能力。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在游戏中体验到集体荣誉感。
4. 教师要关注幼儿的情绪，及时调整教学节奏，让课程充满趣味性和挑战性。
六、教学评价1. 评价幼儿手眼协调能力的提高，通过设置不同难度的任务，观察幼儿完成情况。
2. 评价幼儿团队合作精神的培养，观察在团队游戏中幼儿的配合默契程度和贡献程度。
3. 评价幼儿参与活动的积极性和兴趣，通过观察幼儿在活动中的表情和参与程度来进行评价。
七、教学反思1. 教师需要反思教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平，确保教学内容既能够挑战幼儿，又能够在他们的掌握范围之内。
幼儿园手眼协调与精细动作
幼儿园手眼协调与精细动作学前教育教案：幼儿园手眼协调与精细动作引言：学前阶段是儿童发展的关键时期，培养幼儿的手眼协调与精细动作对他们的整体发展至关重要。
通过游戏和活动，我们可以促进幼儿大脑和肌肉的协调发展，提高他们的动作精准性和手指灵活性。
本教案将围绕幼儿园手眼协调与精细动作展开，以培养幼儿的动作能力和思维发展为目标。
一、活动1：小手塑造（手眼协调）活动目标：通过操纵软泥或黏土，培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
1.首先，老师带领幼儿选择一种脑力发展玩具，如软泥或黏土。
2.让幼儿感觉玩具的质地和形状，然后自由地操纵它们，用手指进行揉捏、拉伸、滚动等动作。
3.鼓励幼儿使用不同的工具，如小刀、搓板、模具等，创造出不同的形状。
4.引导幼儿触摸所创造的形状，欣赏自己的作品。
二、活动2：图案拼贴（精细动作）活动目标：通过图案拼贴游戏，培养幼儿的精细动作和观察力。
1.老师事先准备一些不同颜色和形状的纸片，如方形、圆形和三角形。
2.要求幼儿观察纸片的形状和颜色，然后用胶水或胶带粘贴在一张大纸上，创造出自己的图案。
3.鼓励幼儿使用剪刀修剪或撕碎纸片，以增加活动的难度。
4.启发幼儿发挥想象力和创造力，创造出独特的图案。
三、活动3：细节观察（手眼协调与精细动作）活动目标：通过观察与模仿，培养幼儿的手眼协调能力和细节观察能力。
1.老师带领幼儿观察一些生活中的物品或图片，并描述其中的细节，如颜色、形状、大小等。
2.然后，让幼儿尝试模仿这些物品或图片，使用纸板、纸杯、纸片等材料进行手工制作。
3.鼓励幼儿细心观察，尽量模仿原物的细节，并通过协调手眼动作完成制作。
4.最后，让幼儿展示自己的作品并互相分享。
四、活动4：传递物品（手眼协调）活动目标：通过传递物品游戏，培养幼儿的手眼协调和配合能力。
1.老师给每个幼儿一只球，并要求他们将球传递给旁边的幼儿。
2.要求幼儿使用双手接球并用手指掌握球的位置，保持球的平衡。
3.逐渐增加传递的难度，如改变传递顺序、增加距离或使用较小的球。
手眼协调训练——幼儿园大班体育教案
手眼协调训练——幼儿园大班体育教案一、教学目标：1. 提高幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 培养幼儿的主动参与意识和自信心。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握手眼协调的基本技巧。
2. 培养团队协作精神和规则意识。
难点：1. 提高手眼协调的熟练程度。
2. 在游戏中能遵守规则，与同伴良好配合。
三、教学准备：1. 教具：手眼协调训练器材、计时器、奖品等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 手眼协调训练（10分钟）：①教师介绍手眼协调训练器材的使用方法，并进行示范。
②幼儿分组进行手眼协调训练，教师巡回指导。
③设置比赛环节，鼓励幼儿相互竞争，提高手眼协调能力。
3. 团队游戏（10分钟）：①教师讲解团队游戏规则，并进行示范。
②幼儿分组进行团队游戏，教师巡回指导。
③比赛环节，评选出最佳团队，给予奖励。
4. 总结与奖励（5分钟）：①教师带领幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿分享感受。
②颁发奖品，表彰表现优秀的幼儿。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在训练过程中的表现，及时发现问题，给予个别指导。
2. 在团队游戏中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 适当调整教学内容，使之更具趣味性和挑战性，激发幼儿的参与兴趣。
4. 注重培养幼儿的自信心和主动参与意识，鼓励他们大胆尝试，积极进取。
六、教学内容与安排：1. 手眼协调训练：认识基本的手眼协调训练器材，如跳绳、扔沙包、拍球等，学习使用这些器材进行手眼协调训练。
2. 团队游戏：组织团队游戏，如接力赛跑、拔河比赛等，培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，让幼儿学习手眼协调训练的正确方法。
2. 游戏法：通过团队游戏，培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
托班活动教案：手眼协调训练篇
作为托班老师，我们需要研究各种有趣的活动教案，以便让宝宝们能够愉快地学习和成长。
其中手眼协调是一个非常重要的方面，因为它对于一个孩子的发展来说，至关重要。
在这篇文章中，我将在托班活动教案方面，针对手眼协调训练为重点，向大家介绍如何利用各种有趣的活动来促进孩子的手眼协调能力。
我们来看一些简单而有趣的活动。
一个简单的活动就是给孩子提供不同形状大小的积木。
您可以将一些模型放在桌上，告诉孩子模型是什么，让他们自己用积木模仿图案。
通过这种方式，孩子能够锻炼自己的手眼协调能力，并学会如何在进一步完成任务之前规划完成。
另一个活动可以是让孩子使用保龄球或其他小球来进行投掷游戏。
您可以设置一个小篮子和一些不同的目标。
请孩子尝试将小球投进篮子或达到目标处，这可以锻炼孩子的手眼协调和准确性。
还可以增强孩子的注意力和集中力，尤其是当他们设计和安排各种不同故障系统来挑战自己时。
第三个活动可以是，让孩子用手握住食品，例如小饼干、葡萄干或切好的苹果，要求孩子按照指定方法将小食品带到特定的容器中。
这给孩子一个反应和灵敏性的测试，帮助他们在处理物品时更加敏锐和精确。
我们还可以利用一些有趣的数字游戏来帮助儿童锻炼手眼协调能力。
通过如拼图、夹子、卡片、块状颜色和接口匹配等游戏，可以让儿童能够更加方便、准确地操作手指，通过触觉更加掌握物品的体积、尺寸和形状感。
这些游戏还可以帮助孩子发展记忆力和逻辑思维能力，通过多重任务和规则，更好地挑战自己的响应和反应力。
我们需要记住这些活动教案是致力于帮助儿童达到一系列的目标标准，而这些目标标准与儿童的年龄和发展阶段是相适应的。
在教育机构、家庭或社区组织中，我们需要根据儿童的年龄和兴趣，向他们展示各种专业性和有趣的教育和娱乐性质的玩具和操练物，以此提高他们的学习兴趣和创新能力。
通过这些有趣的手眼协调训练，我们可以帮助儿童更好地发展自我认知和技能，增强他们的轻松和创意。
无论在任何年龄，制定适合儿童需求的托班活动教案，都可以帮助儿童体验多样的学习方式，灌输自尊和态度完美，同时从中感悟更多彩色宇宙的美丽。
幼儿园手眼协调教学
幼儿园手眼协调教学手眼协调是幼儿园教育中一个重要的学习内容，它关系到孩子的整体运动能力以及日常生活中的实际操作。
本教案旨在通过构建富有启发性和趣味性的活动，促进幼儿手眼协调的发展。
一、目标与内容1. 目标- 培养幼儿的观察能力和手眼协调能力- 培养幼儿的设计创造能力和动手操作能力- 培养幼儿团队合作与沟通的能力2. 内容- 绘画、剪贴等手工制作活动- 游戏与运动结合的小组合作活动- 音乐与舞蹈的律动性运动二、活动安排1. 活动一：绘画艺术中的手眼协调- 小节一：观察花朵带领幼儿观察花朵的形状、颜色及花瓣的排列方式，鼓励幼儿用画笔在画纸上绘制自己喜爱的花朵。
- 小节二：剪贴制作萌宠让幼儿根据提供的纸张和剪刀，自主制作萌宠形象，培养手指灵活性和剪贴能力。
2. 活动二：趣味游戏中的手眼协调- 小节一：盲人寻宝将教室布置成迷宫，其中有特定的宝物。
盲目选择一名幼儿，其他幼儿协助他/她找到隐藏的宝藏，培养幼儿团队合作与沟通技能。
- 小节二：转转乐在操场上设置不同的旋转游戏，让幼儿与其他小伙伴一起转动并完成任务，提高幼儿的平衡感和手眼协调能力。
3. 活动三：音乐律动中的手眼协调- 小节一：跳一支欢快的舞蹈播放欢快的音乐，让幼儿自由舞动，让幼儿在音乐节奏中通过手部和眼部的协调动作来表达自己的情感。
- 小节二：节奏游戏教导幼儿按照乐曲的节奏拍手、敲击乐器，并进行节奏变换，培养幼儿的音乐感和手眼协调能力。
三、教学方法1. 观察法：通过观察不同的事物和场景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 模仿法：通过让幼儿模仿他人的动作，帮助他们学会掌握动作的技巧和手眼协调能力。
3. 实践法：在游戏和动手操作中，让幼儿主动实践，从实践中学习并提高手眼协调能力。
四、教学评估通过日常观察和记录，了解幼儿在手眼协调教学中的表现，并根据观察结果调整教学策略。
五、教学资源1. 手工艺品、画纸、彩色笔。
2. 游戏道具如盲人寻宝、旋转游戏等。
3. 音乐设备、扬声器等。
幼儿园大班手眼协调训练课件
幼儿园大班手眼协调训练课件一、引言手眼协调能力对于幼儿园大班的孩子来说至关重要。
它不仅影响着孩子们的日常生活，如穿衣、系鞋带等，还对孩子们的学习和未来发展有着深远的影响。
本课件旨在通过一系列有趣、富有挑战性的活动，帮助大班幼儿提升手眼协调能力。
二、目标1、提高幼儿的手眼协调能力，包括手部精细动作和眼睛追踪能力。
2、培养幼儿的专注力和耐心。
3、增强幼儿的空间感知能力和身体平衡感。
三、活动一：穿珠子材料准备：各种颜色和大小的珠子、细绳。
活动步骤：1、给每个孩子发放一些珠子和一根细绳。
2、向孩子们示范如何将珠子穿过细绳。
3、让孩子们自己尝试穿珠子，可以按照自己喜欢的颜色顺序或者形状顺序进行。
这个活动可以锻炼孩子们的手部精细动作和眼睛对珠子和细绳的协调配合能力。
同时，孩子们在选择珠子和排列顺序的过程中，也能发挥自己的创造力和想象力。
四、活动二：投球游戏材料准备：小球若干、篮子或箱子。
活动步骤：1、在教室的一端放置篮子或箱子。
2、让孩子们站在另一端，手持小球。
3、指导孩子们将小球投向篮子或箱子，注意眼睛要看着目标。
这个游戏可以帮助孩子们提高眼睛的追踪能力和手部的投掷动作协调性。
而且，通过比赛的形式，还能激发孩子们的竞争意识和积极性。
五、活动三：拼图游戏材料准备：各种简单的拼图。
活动步骤：1、给每个孩子发放一幅拼图。
2、向孩子们展示如何根据拼图的形状和图案进行拼接。
3、让孩子们自己动手完成拼图。
拼图游戏能够很好地锻炼孩子们的空间感知能力和手眼协调能力。
在寻找拼图块和拼接的过程中，孩子们需要不断地观察、思考和动手操作。
六、活动四：画画材料准备：画纸、彩笔。
活动步骤：1、给孩子们准备好画纸和彩笔。
2、让孩子们根据自己的想象或者给定的主题进行绘画。
画画是一项综合性的活动，孩子们在绘画过程中，需要用眼睛观察、用大脑构思，然后用手来表达。
这对于手眼协调能力的提升有着很大的帮助。
七、活动五：搭建积木材料准备：各种形状和大小的积木。
幼儿园手眼协调教学
幼儿园手眼协调教学随着社会的发展和家庭环境的变化，现代幼儿普遍存在手眼协调能力不足的问题。
作为学前教育的教师，如何有效培养幼儿的手眼协调能力，为他们的全面发展打下坚实的基础，是我们目前面临的重要任务。
本教案将围绕幼儿园手眼协调教学展开，旨在帮助孩子们提高动手能力和创造力，促进他们的认知和感知发展。
具体内容如下：一、主题导入以孩子们熟悉的游戏环节开展手眼协调训练，如接力运球、搭积木等。
通过这样的导入，激发幼儿们的兴趣，并为后续的学习打下基础。
二、认知训练1. 感知认知训练通过观察不同形状、颜色和大小的物体，并进行分类、排序等活动，帮助幼儿培养准确的观察和感知能力，为手眼协调能力的提升做好准备。
2. 手眼协调练习a) 画画活动提供各种不同图案和形状的线条，引导幼儿用颜色填充，锻炼他们的握笔能力和手眼协调能力。
b) 剪纸活动提供适合幼儿剪纸的形状模板，并指导他们正确使用剪刀，锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
c) 折纸活动引导幼儿学习折叠各种形状的纸片，例如动物、植物等，帮助他们培养耐心和手眼协调能力。
三、动手实践1. 模型拼装提供各种难度适宜的模型拼装活动，如积木、乐高等，引导幼儿按照指导图纸进行操作，锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
2. 捏泥活动提供一些有趣的橡皮泥模具，引导幼儿进行捏泥造型的游戏，锻炼他们的手部灵活性和手眼协调能力。
四、游戏学习1. 扔球游戏设置不同目标区域，引导幼儿将球扔到目标中，训练他们的精确度和手眼协调能力。
2. 手指操控游戏引导幼儿进行一些需要用手指操控的游戏，如穿珠子、拨动游戏配件等，锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
五、结业活动通过制作手工艺品或者举办小展览等形式，让幼儿将自己学到的手眼协调技巧展示出来，增加他们的成就感和自信心。
通过以上教学活动的设计，我们可以帮助幼儿们在手眼协调方面发展自己，提高他们的动手能力和创造力。
同时，通过游戏和实践的方式，让他们在愉快的学习氛围中，潜移默化地提高自己的认知和感知能力。
幼儿园的手眼协调训练
幼儿园的手眼协调训练在幼儿园教育中，手眼协调训练是非常重要的一环。
手眼协调能力是指孩子们通过眼睛观察对象，并通过手的运动能准确地达到和抓取该对象的能力。
手眼协调能力对于孩子们的整体发展具有重要的影响，包括运动能力、认知能力和社交能力等。
因此，我们需要采取相应的教学方法和活动，促进幼儿的手眼协调发展。
一、理论知识：1. 手眼协调的重要性：手眼协调是孩子们日常生活中进行各类活动的基础，如握笔、拧开瓶盖、扔球等。
只有具备良好的手眼协调能力，孩子们才能更好地完成各种任务和活动。
2. 手眼协调发展的阶段：幼儿的手眼协调能力在不同年龄段有不同的特点。
在2-3岁阶段，幼儿主要通过简单的动作如抓握、放置等来练习手眼协调。
随着年龄的增长，他们逐渐能够完成更复杂的动作，如抛接球、拼插积木等。
3. 促进手眼协调的因素：家庭环境和幼儿园环境都能对幼儿的手眼协调发展产生影响。
提供丰富的玩具和游戏资源、营造积极的教育氛围以及与孩子们互动参与的家庭和园所环境，有助于促进幼儿的手眼协调能力的提升。
二、教学活动设计：1. 可变形的拼图游戏：为了培养幼儿对物体形状的敏感性和手眼协调能力，可以设计一款可变形的拼图游戏。
将一张图片分割成多个部分，让幼儿根据线索或形状进行拼图。
在时间限制内，幼儿通过观察和抓握，尝试将拼图还原成完整的图片。
这个游戏能训练孩子的观察力和手眼协调能力，并有助于他们提高解决问题的能力。
2. 扔球游戏：扔球游戏是培养幼儿手眼协调能力的常见活动。
可以设置不同的目标，让孩子们通过扔球的动作，准确地将球投入目标区域。
逐渐增加目标距离和目标大小的难度，激发幼儿们的兴趣和挑战性，并引导他们不断提高自己的手眼协调能力。
3. 织网游戏：在教室或者户外搭建织网结构，让幼儿使用绳子等材料穿过网孔。
织网游戏能够锻炼幼儿的手部灵活性和手眼协调能力，同时也促进了幼儿合作和团队精神的发展。
4. 模仿画画：为了提高幼儿的手眼协调能力和创造力，可以设计一些模仿画画的活动。
幼儿园的手眼协调能力培养
幼儿园的手眼协调能力培养教案：幼儿园的手眼协调能力培养一、引言幼儿期是孩子身体和大脑快速发展的关键时期，在这个阶段，手眼协调能力的培养对孩子未来的学习和生活具有重要的影响。
本教案旨在通过丰富多样的活动和教学方法，帮助幼儿园学生全面发展手眼协调能力。
二、背景知识手眼协调是指眼睛与手的动作有机地协调起来，能准确地感知和控制物体的运动和位置。
良好的手眼协调能力对幼儿的运动发展、认知发展以及日常生活技能的形成具有重要的作用。
三、活动设计1. 感知和握持- 活动目标：培养幼儿感知和握持物体的能力。
- 活动内容：a) 给幼儿提供各种纹路不同的球体，让他们用手感受不同的纹理。
b) 使用不同大小的塑料夹子和夹具，引导幼儿用手指夹取各种小物品。
- 活动价值：通过触觉和握持练习，培养幼儿手指的灵敏性和精细动作能力。
2. 手眼配合- 活动目标：培养幼儿手眼协调和精确度。
- 活动内容：a) 将一些物体放在不同的位置，要求幼儿使用眼睛观察，并用手指去点触物体。
b) 使用纸盘、纸碟等平面物体，引导幼儿用笔或指尖沿图形线条进行描绘。
- 活动价值：通过观察和点触的练习，培养幼儿的视觉感知和手指灵活度。
3. 投掷和接住- 活动目标：培养幼儿投掷和接住物体的技巧。
- 活动内容：a) 使用小球，引导幼儿练习投掷和接住的动作，并逐渐增加难度。
b) 在指定的区域内设置目标，要求幼儿用手投掷物体并尽量准确地命中目标。
- 活动价值：通过投掷和接住的训练，培养幼儿手眼协调能力和身体协调性。
4. 拼插和剪纸- 活动目标：锻炼幼儿的手眼协调和精细动作能力。
- 活动内容：a) 提供各种形状的拼图和模型，要求幼儿将零散的拼图和模型正确地插入到相应的位置。
b) 给幼儿提供剪刀和不同形状的纸片，引导他们剪出各种图案。
- 活动价值：通过拼插和剪纸的练习，培养幼儿的操作技巧和专注能力。
5. 手工制作和绘画- 活动目标：培养幼儿的手眼协调和创造力。
- 活动内容：a) 引导幼儿进行简单的手工制作，比如剪纸、折纸、串珠等，锻炼他们的手指灵活性。
幼儿园开展手眼协调活动教案
幼儿园开展手眼协调活动教案引言：幼儿园是孩子们最早接触到学习的场所，为了促进幼儿的全面发展，手眼协调活动在教学中起着重要的作用。
手眼协调能力是孩子手指和眼睛的默契配合，对于培养幼儿的动手能力、观察能力和空间感知能力至关重要。
为此，创设多样化的手眼协调活动可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的动手能力和问题解决能力。
一、认识手眼协调活动的重要性手眼协调活动帮助幼儿发展运动技能和认知能力。
通过观察、操作和互动，幼儿能够锻炼自己的手眼协调能力，提高空间感知和运动技能。
二、了解幼儿手眼协调发展的特点在幼儿园阶段，孩子手眼协调能力发展较为初级。
因此，在设计手眼协调活动时，要注意适应幼儿的生理和认知特点，选择适合他们年龄阶段的活动内容。
三、使用动作歌曲激发幼儿兴趣通过活动游戏结合动作歌曲，可以激发幼儿的兴趣，锻炼他们的手眼协调能力。
例如，老师可以带领幼儿一起做手摆动作，配合歌曲的节奏进行，让孩子们在音乐中感受手眼配合的乐趣。
四、开展拼插游戏培养幼儿动手能力拼插游戏是一种经典的手眼协调活动，适合幼儿园的教学。
幼儿可以通过将积木、穿珠子或拼图等动作，锻炼手指灵活性和眼睛手指之间的配合能力。
五、引导幼儿画画培养视觉认知能力画画是培养幼儿手眼协调能力的有效途径之一。
教师可以引导幼儿使用画笔，让他们通过观察物体或图片，在纸上进行表达，从而提高他们的手眼配合能力和视觉认知能力。
六、进行抓握训练锻炼手指灵活性抓握训练是发展幼儿手眼协调的重要内容，可以通过多种方式进行。
例如，教师可以设计一些抓握玩具，让幼儿用手指抓住并进行操作，帮助他们锻炼手指的力量和灵活性。
七、开展运动游戏提高空间感知能力空间感知是幼儿手眼协调的关键要素之一。
利用各种运动游戏，如跳绳、投篮等，可以帮助幼儿感知空间，并培养他们的手眼配合能力。
八、培养幼儿动手能力的家庭活动教师可以布置一些家庭活动任务，鼓励家长与孩子一起动手做手工、拼插等活动，促进孩子们在家里继续锻炼手眼协调能力。
手眼协调培养幼儿手眼协调能力
手眼协调培养幼儿手眼协调能力手眼协调是指手部动作与眼部视觉信息的有效结合和协调。
在儿童学前阶段，手眼协调能力的培养至关重要。
良好的手眼协调能力不仅对儿童的生活和学习有着积极的影响，还对其未来的身体发展、认知能力和社交能力产生重要影响。
一、引言手眼协调是儿童运动发展的重要组成部分，也是儿童学习和生活中必不可少的基本能力。
通过适当的游戏和练习，可以有效地促进幼儿手眼协调能力的发展。
二、活动一：抓捏练习1.目标：培养幼儿手指灵活性和手眼协调能力。
2.活动：为幼儿准备一些颜色丰富、形状各异的小玩具或小球，让幼儿自由抓捏、探索。
3.提示：鼓励幼儿用手指抓住小玩具、小球，并观察抓住后的效果。
可以通过游戏的方式进行，例如“捉迷藏”、“接力传递”等。
三、活动二：精细动作训练1.目标：提高幼儿的精细动作水平和手眼协调能力。
2.活动：为幼儿准备一些拼图、插珠、拧螺丝等玩具，让幼儿进行操作和拼装。
3.提示：引导幼儿按照拼图的图案拼装，或者进行插珠、拧螺丝等活动，培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
四、活动三：运动游戏1.目标：通过运动游戏，培养幼儿的身体协调和手眼协调能力。
2.活动：进行一些有趣的运动游戏，如跳绳、投掷球、飞盘接力等。
3.提示：在游戏中，引导幼儿通过眼观手指、手指动作和视觉跟踪等方式，促进手眼协调能力的训练。
五、活动四：手工制作1.目标：通过手工制作，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
2.活动：提供一些简单的手工制作材料，如剪纸、折纸、粘贴等，让幼儿动手制作一些小作品。
3.提示：鼓励幼儿按照指导进行手工制作，通过手指的动作与视觉信息的结合，培养幼儿的手眼协调能力。
六、活动五：触觉游戏1.目标：通过触觉游戏，培养幼儿的触觉和手眼协调能力。
2.活动：为幼儿准备一些触感丰富的材料，如沙子、黏土、水泥等，在游戏中让幼儿进行触摸、拍打等。
3.提示：引导幼儿用手触摸、探索材料，并观察触摸后的效果，通过触觉游戏促进幼儿手眼协调能力的发展。
幼儿园的手眼协调教学
幼儿园的手眼协调教学一、引言幼儿园是孩子们最早接触学习的地方，也是培养孩子手眼协调能力的重要阶段。
手眼协调是指儿童通过眼睛观察和手部动作相协调的能力，它对孩子的日常生活和学习具有重要的意义。
本篇教案将围绕手眼协调教学展开论述。
二、发展手眼协调能力的重要性手眼协调能力是孩子们日后学习和生活的基础，它能够帮助孩子们更好地进行精确的动作控制，提高图案辨认、书写、绘画、操纵小物件等各方面的能力。
并且，手眼协调还能培养孩子的观察力、注意力和思维能力。
三、手眼协调教学的原则1.灵活性原则：应根据每个孩子的实际情况，采用个别化的教学方法，让每个孩子都能够得到充分的发展。
2.有趣性原则：教学内容应该设计得有趣、富有挑战性，吸引孩子们的主动参与和积极探索。
3.循序渐进原则：从简单到复杂，从易到难，让孩子们逐步提升手眼协调能力。
4.互动性原则：教师应当与孩子们进行互动，寻找适合他们的教学方式和引导方法。
四、手眼协调教学活动设计1.感官游戏：将孩子们分为若干小组，让他们贴近自然环境，观察、听觉、触摸等多维度地感受周围的事物，提高他们的感官敏锐度和手眼协调能力。
2.粘贴画：提供一些彩纸、纸张和胶水，在教室或户外的活动场地让孩子们自由创作。
通过用手揉、撕、贴的方式，锻炼孩子们的手眼协调能力和动手能力。
3.拼图游戏：准备一些简单的拼图，让孩子根据图案形状进行拼图。
逐渐增加拼图的难度，鼓励他们观察、思考和动手拼装，从而培养手眼协调和问题解决能力。
4.模仿画：教师以步骤性示范的方式进行模仿画的教学，让孩子们观察并模仿教师的手部动作，逐步提高他们的手眼协调能力和绘画技巧。
5.穿珠子：提供一些不同形状和颜色的珠子和线，让孩子们学习穿珠子，锻炼他们的手眼协调、细节观察和手指灵活性。
6.塑料模具：为孩子们提供一些塑料模具和沙子、黏土等材料，让他们用手指和手掌将模具内的材料填充完整，培养他们的细致观察、肌肉控制和手眼协调能力。
五、总结手眼协调是幼儿园教育中不可忽视的重要内容，它对孩子的全面发展具有重要意义。
培养手眼协调能力
培养手眼协调能力培养幼儿手眼协调能力的教案一、引言学前教育是指对3至6岁幼儿进行的早期教育，旨在促进幼儿全面发展。
培养幼儿的手眼协调能力对他们的整体成长和发展至关重要。
本教案将提供一系列活动和方法，帮助学前教育教师培养幼儿的手眼协调能力。
二、游戏与活动1. 拼图游戏拼图游戏是一种很好的培养幼儿手眼协调能力的活动。
老师可以准备一些不同难度的拼图，要求幼儿将拼图正确地放在一起。
可以从简单的数字或形状开始，逐渐引导幼儿完成更复杂的拼图。
2. 握笔练习幼儿可以通过握笔练习来提高他们的手眼协调能力。
老师可以准备一些简单的连线练习或图案填色活动，要求幼儿按照指定的线条或图案进行描绘。
这可以帮助幼儿掌握正确的握笔姿势并提升他们的手眼协调能力。
3. 抓取与放置游戏为幼儿提供一些小玩具或物品，要求他们使用手指和手掌进行抓取和放置。
例如，可以准备一些小砖块，要求幼儿将它们一个个放入一个容器中。
这个活动可以增强幼儿的手指灵敏度和手眼协调能力。
4. 切割和粘贴活动准备一些不同形状的纸张，要求幼儿使用剪刀进行切割，并将纸张粘贴在指定的位置上。
这个活动可以提高幼儿手部运动的控制能力和手眼协调能力。
5. 运动与舞蹈通过运动和舞蹈可以提高幼儿的手眼协调能力。
例如，让幼儿模仿动物的动作或跳舞时的手部动作。
这可以加强幼儿对手部和眼部的运动协调能力。
三、绘画与手工制作1. 绘画活动提供各种材料，例如彩笔、颜料和画笔等，鼓励幼儿进行自由绘画。
在绘画的过程中，引导幼儿画出不同的形状、线条和图案，帮助他们提升手眼协调能力。
2. 手工制作通过手工制作，可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
例如，可以引导幼儿用纸折叠制作简单的动物或物品，或者用废旧纸盒制作模型。
四、音乐与节奏活动音乐与节奏活动可以提高幼儿的手眼协调能力。
例如，让幼儿击打乐器或玩具，按照音乐的节奏进行动作。
这可以帮助幼儿协调手部和眼部的运动，并提升他们的感知能力。
五、结语通过以上一系列的活动和方法，学前教育教师可以有效地培养幼儿的手眼协调能力。
手眼协调教案
手眼协调教案教学目标：1. 学生能够理解手眼协调的概念，并意识到手眼协调对于身体协调能力的重要性。
2. 学生能够通过一系列练习和游戏来提升手眼协调能力。
3. 学生能够在日常生活中应用手眼协调能力，提高生活质量。
教学过程：引入：教师展示一段手眼协调的视频，向学生解释手眼协调的定义和重要性。
例如：篮球运动员在投篮时，需要准确地把球投进篮筐，这就需要良好的手眼协调能力。
活动一：传球游戏1. 教师组织学生分成小组，并让每个小组站在一排。
2. 每个小组的第一个学生手中拿着一个球，他们需要准确地将球传给下一个学生。
3. 教师可以逐渐加大难度，要求学生使用非常规的方式传球，如脚传球、背传球等。
4. 每个小组完成一轮传球后，观察哪个小组完成得最快，表示赞扬和鼓励。
活动二：目标投掷1. 教师设置几个靶子（如篮筐、纸板），并让学生站在一定距离处。
2. 学生需要将球投掷到靶子上，目标是准确命中靶子。
3. 教师可以调整靶子的高度和位置，增加难度。
4. 记录每个学生成功投掷的次数，并鼓励他们不断提高。
活动三：平衡练习1. 教师给学生分发纸杯，并让他们将纸杯倒置在手背上。
2. 学生需要走过一个障碍物（如一串绳子），保持手背上的纸杯不倒。
3. 教师可以增加障碍物的复杂程度，如增加绳子的高度或宽度。
4. 鼓励学生通过平衡练习提高手眼协调能力。
活动四：乐高建筑1. 教师给每个小组提供一些乐高积木，并让学生在限定时间内建造一个结构。
2. 学生需要通过触摸和视觉准确地搭建乐高积木。
3. 提醒学生在建造过程中保持平稳的手部动作，避免结构倒塌。
4. 观察每个小组建筑的稳定性和完成度，鼓励学生分享他们的建筑成果。
结束：教师与学生共同总结手眼协调的重要性，并强调通过练习可以提高手眼协调能力。
鼓励学生在日常生活中积极应用手眼协调能力，提高身体协调能力和生活质量。
通过以上活动和练习，学生能够充分理解手眼协调的概念，并通过实际操作锻炼和提升手眼协调能力。
幼儿园中班体育活动：手眼协调
幼儿园中班体育活动：手眼协调活动目标1、培养幼儿手眼协调能力2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
教学重点、难点：能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。
活动准备1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。
2、几十个夹子。
活动过程一、导入1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)2、"有谁知道小猫最喜欢吃什么？"（鱼）3、"那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？"二、基本环节（一）小猫捉鱼1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。
2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。
"今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？"教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。
3、幼儿开始自由的捉鱼。
4、"宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？"（二）捉"活"鱼1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。
游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到"鱼儿"身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。
2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。
3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。
4、评出胜利者给予表扬。
5、活动课变换角色反复进行。
三、活动总结1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。
2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。
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手眼协调的活动拉盖的木盒●适合年龄：14个月●材料准备：拉盖的木盒●直接目的：1.练习打开拉盖。
2.协助发展手眼的协调动作。
3.增强双手的配合能力。
●示范过程：1.教师出示材料准备。
2.示范用右手将盖子拉开。
3.引导幼儿看里面有什么东西。
4.右手将盖子盖好。
●错误控制：盖子打不开，盖子不能完全拉下来。
●兴趣点：拉开盖子，看到物品。
●注意事项：使用左手操作的幼儿，教师应该在幼儿的左边进行示范。
四个彩色抽屉盒●适合年龄：13个月●材料准备：四个彩色抽屉盒●直接目的：1.教师取出材料准备，放于桌子上。
2.利用三指将盒门打开，停顿2秒，引导幼儿观察里面的物品。
3.三指拿出盒内物品，放于盒子前面。
4.将抽屉关上，再打开下一个抽屉。
5.按由左向右的顺序，逐一打开取出物品。
6.再按由左向右的顺序，打开抽屉将物品放到里面，关上抽屉。
7.训练幼儿更细腻的开盒动作。
●错误控制：物品未放入抽屉内。
●活动延伸：颜色的对应。
●兴趣点：拉开抽屉●注意事项：盒内物品需更换。
横木杆套环●适合年龄：13个月●材料准备：横木杆套环●直接目的：1.帮助手眼协调。
2.联系套的动作。
3.二指的操作。
4.感受水平状态。
●示范过程：1.在桌子上操作。
2.用二指将环逐一取下，放在托盘的右侧内。
3.以二指拿环，慢慢的放入横木杆上。
4.二指逐一将环套入木杆上。
5.木环套入时，感受水平状态。
●前经验：固定桩套环●错误控制：木环没套到横木杆上。
●兴趣点：套环的示范过程。
●注意事项：使用左手操作的幼儿，教师应该在幼儿的左边进行示范。
水平感觉穿钉组●适合年龄：15个月●材料准备：水平感觉穿钉组●直接目的：1.帮助手眼协调的发展。
2.二指的操作。
3.感受曲线状态。
●示范过程：1.在桌子上操作。
2.用二指将环取下，放入右侧托盘内。
3.以二指拿环，慢慢的放入弯曲的杆上。
4.将环套入时，感受曲线的状态。
●前经验：横木杆套环●错误控制：木环没能套入弯曲的杆上。
●兴趣点：环套到曲杆上。
木盒与筹码（存钱筒）●适合年龄：15个月●材料准备：木盒、筹码、装筹码的容器●直接目的：1.手眼协调。
2.二指的操作。
3.培养专注力。
●示范过程：1.双手将材料取放在桌子上操作。
2.二指捏起筹码，提示幼儿盒子上有一个缺口。
3.慢慢的将筹码从盒子的缺口放入。
4.逐一将筹码全部放入盒中。
5.引导幼儿看装筹码的容器内空了。
6.打开盒子看到筹码，二指将筹码取出，放回到装筹码的容器内。
（这时期幼儿喜欢重复动作）●前经验：二指捏●错误控制：筹码塞不进盒子。
●兴趣点：筹码塞入盒内，打开盖子找到筹码。
三圆柱套环●适合年龄：15个月●材料准备：三圆柱套环●直接目的：1.帮助手眼协调。
2.学习二指的操作。
3.颜色辨认及对应。
●示范过程：1.双手将材料取放在桌上工作。
2.以二指拿木环直接两边，放于托盘右侧。
3.由左至右摆放木环。
4.二指拿起木环，依颜色放入同颜色的圆柱内。
5.颜色按顺序摆放：红、黄、蓝。
●前经验：横木曲杆套环●错误控制：木环没套入木柱上，颜色不一致。
●兴趣点：套环的示范过程●活动延伸：颜色认知。
五圆柱套环●适合年龄：16个月●材料准备：五圆柱套环●直接目的：1.手眼协调。
2.二指的操作。
3.颜色分类。
●示范过程：1.在桌之上操作。
2.二指拿起圆圈直径二边。
3.慢慢小心的将同色放入柱内。
4.收拾时圆圈需全部放入柱内。
●前经验：三圆柱套环●错误控制：木环没套入木柱上，不环颜色与木柱颜色不一致。
●兴趣点：套环套入的过程●活动延伸：颜色分类。
腕力练习钓鱼组●适合年龄：18个月以上●准备材料：腕力练习钓鱼组●直接目的：1.训练手眼协调对应的能力2.增强手部控制力。
●示范过程：1.教师出示教具，请宝宝观察鱼杆与鱼身上的对应点。
2.示范用鱼杆对应鱼身上的对应点，将鱼钓起放在工作毯上。
逐一示范直到将所有的鱼全部钓起来。
3.教师应根据宝宝的情况控制示范速度。
●前经验：有使用过木槌。
●错误控制：不能单手钓鱼。
●兴趣点：钓鱼竿和鱼之间的磁力现象。
●活动延伸：学习使用勺子。
几何图形嵌板●适合年龄：13个月以上●材料准备：几何图形嵌板●直接目的：1.学习图形2.增强对应能力●示范过程：1.教师将图形从嵌板上取下。
2.介绍不同图形的名称3.以木板为参照物，根据木板上的图形，将散放的嵌板逐一镶嵌回木板上。
（从基本图形开始）●前经验：认识图形●错误控制：图形和嵌板没有很好配对。
●兴趣点：图形镶嵌到嵌板中。
●活动延伸：图片和实物的形状配对穿线鞋●适合年龄：16个月以上●材料准备：穿线鞋●直接目的：培养自理能力，增强解决问题的能力。
●示范过程：1.教师取出木鞋，请宝宝观察木鞋上的鞋带，2.二指捏住一端的鞋带用力拉。
3.拉开后用食指插入鞋带系扣中，将鞋带挑开。
做解鞋带的动作。
4.待幼儿的能力达到，可以做系鞋带的工作。
●前经验：有了解系鞋带或解鞋带的能力。
●错误控制：鞋带没有解开，鞋带没有系好。
●兴趣点：提高自理能力。
●活动延伸：家庭中做类似工作。
圆形嵌板●适合年龄：13 个月以上●材料准备：圆形嵌板●直接目的：认识大小，感知从大到小的渐变顺序。
●示范过程：1.教师取出圆形嵌板，将其散放在工作毯上，2.按从大到小的顺序将圆形板顺序，3.再将圆形板嵌入到嵌板内。
●前经验：认识圆形●错误控制：没有按照大小对应。
●兴趣点：感受的圆形及对应的乐趣。
●活动延伸：认识平面上不同直径的圆形。
插小棍●适合年龄：15个月以上●材料准备：插小棍●直接目的：训练手眼协调能力，培养专注力。
●示范过程：1.教师出示教具，请宝宝观察木瓶上的洞眼。
2.三指捏起小棍将其插入洞眼，重复操作直至将全部小棍都插入木瓶内。
3.再将木瓶打开把小棍倒出。
教师需根据宝宝情况控制操作速度。
●前经验：学习过插的动作●错误控制：没有将木棍插进瓶子。
●兴趣点：发现木棍不见了。
●活动延伸：插牙签。
夹大弹株●适合年龄：22个月●材料准备：夹大弹株●直接目的：训练宝宝手指的力量及灵活性，学会使用工具。
●示范过程：1.教师将夹大弹株取出，介绍物品的名称。
2.介绍夹子的使用方式，拇指和其余手指配合使用。
3.然后示范用夹子夹住珠子，然后放进塑料盘子里。
然后将珠子夹回到竹盘中。
●前经验：学习使用剪刀的动作●错误控制：不能正确使用拢豆器。
●兴趣点：学习使用工具●活动延伸：使用剪刀夹小弹株●适合年龄：24个月●材料准备：夹小弹株●直接目的：学习使用镊子，增强手部控制能力及手眼协调能力。
●示范过程：1.教师取出教具，示范如何使用镊子。
2.教师用镊子夹住一个小球，并将其放入另一个碗内。
3.同样的方式，直至将所有的球都移至另一个碗里。
●前经验：学习使用过拢豆器●错误控制：不能正确使用镊子●兴趣点：学习使用工具●活动延伸：使用剪刀大小排列●适合年龄：18个月以上●材料准备：大小排列●直接目的：了解从大到小的顺序，增强视觉分辨能力。
●示范过程：1.教师取出教具，请宝宝观察教具上的顺序。
2.二指捏取下嵌板，散放于工作毯上。
3.食指指定顺序板上最大的嵌板，在嵌板里找到与之相同的嵌板镶嵌回去。
4.以排序板为参照物，从大到小，依次将嵌板镶嵌到大小排序板上。
●前经验：认识大小●错误控制：大小排列错误。
●兴趣点：了解一一对应的过程●活动延伸：区别不同种类物品的大小三体六色大木株●适合年龄：16个月以上●材料准备：手眼协调串珠●直接目的：培养手眼协调串珠的能力，增强双手的配合能力。
●示范过程：1.教师将串珠散放于工作毯上，请宝宝观察株上的洞。
2.二指捏握彩绳，将彩绳穿进串珠里，将串珠向后拉，拉至彩绳后端。
3.再拿起一个串珠，同样的方式进行。
（该月龄宝宝可串珠6个以上）●前经验：会穿的动作●错误控制：没有将珠子穿进绳子。
●兴趣点：珠子穿好后的状态●活动延伸：绳子头较软，穿珠子方向感觉教具●适合年龄：19个月以上●准备材料：方向感觉教具●直接目的：学习一一对应，发展宝宝视觉分辨能力。
●示范过程：1.教师将其教具上的动物取出散放，2.介绍不同的方向3.再进行一一对应练习。
学习认识教具。
●前经验：了解方向●错误控制：没有按照大小进行镶嵌。
●兴趣点：将嵌板嵌入的过程●活动延伸：认识生活中的方向几何盘●适合年龄：20个月以上●准备材料：几何盘●直接目的：1.认识不同的几何图形2.学习组合及镶嵌●示范过程：1.教师出示教具，介绍教具的组成，2.引导孩子认识几何盘中的图形及名称3.引导孩子观察将几何盘中的图形取下散放，4.引导孩子观察图形之间的关系。
5.将图形和几何盘配对镶嵌。
●前经验：认识图形●错误控制：1.图形组合有问题2.镶嵌中出现错误。
●兴趣点：配对、组合的过程。
●活动延伸：认识不同的几何图形。
形状套筒●适合年龄：20个月以上●准备材料：形状套筒●直接目的：培养解决问题的能力，增强形状对应的能力。
●示范过程：1.教师取出教具，请宝宝观察教具上形状2.将形状取出散放于工作毯上，再取出木筒内的木框，放于工作毯上。
3.先将木框嵌于木筒内，教师根据木框的形状，找到与之相对应的形状，嵌于木筒内。
●前经验：认识形状，具有分类能力●错误控制：1.归类不正确2.套入木环是对应不正确。
●兴趣点：套的动作●活动延伸：1.归类能力。
2.认识不同图形。
串珠●适合年龄：18个月●材料准备：珠子、带圆头长针、线、容器●直接目的：1.帮助手眼协调。
2.帮助幼儿双手一起工作。
●示范过程：1.以各式盒子盛放珠子，取放于桌上进行操作。
2.先示范开盒方法。
3.以最简单一组做第一次示范操作。
4.先将线铺直在桌上。
5.右手拿线头，左手取珠子，株洞给幼儿看后将线头对着洞慢慢穿过洞后，右手拿株，左手拿线头，将株拉至底。
6.收拾：右手拿最后珠子，左手将珠子一个一个拿起，最后右手拿着线结，左手将珠子抽出。
●前经验：三体六色大木株、硬物串珠●错误控制：针线未穿入珠子内。
●兴趣点：用线串珠的过程●活动延伸：用线串珠、鱼线串珠几何学立体投影盒●适合年龄：13个月以上●准备材料：几何学立体投影盒●直接目的：1.认识形状2.学习一一对应●示范过程：1.教师每次出示一个立体投影盒。
2.教师出示形状，介绍形状。
3.示范形状和盒子的对应并将形状投入盒子中。
4.依照以上方法进行其余四盒。
5.将五盒性状盒一起取出及形状。
6.引导幼儿将形状投入相应的盒子中。
●前经验：认识形状●错误控制：没有按照形状进行一一对应。
●兴趣点：将形状对应投入盒子内。
●活动延伸：认识平面不同的形状。
多功能智慧盒●适合年龄：18个月以上●材料准备：多功能智慧盒●直接目的：1.手眼协调。
2.感知各种形状的差异。
●示范过程：1.一次提示一种盒子，盒内放置与盒洞同形状积木。
2.盒子放在幼儿面前，打开门拿出积木。
3.根据盒盖上的形状，找到相应的积木，慢慢把积木放入盒内。
4.示范后请幼儿自己操作。