“从中学生选报文理科情况,分析中学生择业趋势”研究报告.doc

“从中学生选报文理科情况，分析中学生择业趋势”研究报告小组成员：终极一班廖XX，吴XX，翁XX，李XX指导老师：张XX一．课题提出：在如今大文大理的高考制度下考生群体被一分为二，走上了文理科的不同道路。

那么，中学生选报文理科的抉择是否能反映他们未来的择业趋势呢?这种趋势出现的原因又是什么？对此我们提出了这个课题。

二．目的方法:调查问卷，资料收集，小组讨论三．研究过程：一.设计调查问卷，发放调查问卷；二.回收调查问卷并进行整理分析，统计数据；三.网上收集资料，分类整理；四.小组深入学习后讨论；五：得出结果后整理研究报告，递交指导老师审阅。

四．（一）文理科选报趋势调查从1978年开始，中国开始恢复高考制度。

于是，千千万万的人为了前程梦想，涌向了高考，致使高考成为了中国一年一度的大事。

近年来，高考制度不断改革，从X科逐渐过渡到现在的大文大理。

作为一种选拔人才的方式，相信高考还会在摸索中前进。

而且高考是人才进军社会，崭露头角的跳板，高考涌现出来的趋势，也就在一定程度上反映了人才的走向。

于是，我们研究小组对近年来中学生选报文理科的情况进行了调查，综合分析各方面的资料，探究中学生的大致择业趋向。

潮州金山中学作为一所全国示范性高中，汇聚了许多人才，无疑具有很大代表性。

经过一番考虑，我们在金中展开了调查。

从2004年开始，金中的文理科选报不平衡越来越严重，文科选报人数逐年下降，而理科人数却是明显的大幅度增长。

到现在金中的各年级文理科人数都呈现一个大致的比例。

高一和高三级均为14个理科班和7个文科班，高二为14个理科班和8个文科班。

文科选报人数大约是理科人数的二分之一，两者人数差距悬殊。

于是，我们在我校各年级分发调查问卷，大致了解了导致文理科人数差距的主要几个原因。

据调查结果显示，11%的学生是根据自身实际情况而决定选文科或者选理科。

他们大都存在偏科现象。

擅长文科而选文科的同学，他们大都学不好理科，擅长理科而选理科的同学，他们大都学不好文科。

所以，这11%的学生是完全根据自身实际学习情况而决定报文或者报理，其中报文人数与报理人数大致为1:1.另外8%的学生则是根据自身兴趣爱好而决定自己报文或者报理。

他们相信兴趣是最好的老师，而这群学生中报文科与报理科的人数比例也大致为1:1。

其余81%的我校中学生，则是根据文科或理科所包含的专业和所涵盖的职业范围而确定选文科或者理科。

值得关注的是，在这些学生中，文科人数与理科人数差距悬殊，大致比例为1:3，而且调查数据显示，该差距还存在进一步扩大的趋势。

（二）文理科专业领域1．理科专业A 理学>数学类、物理学类、化学类、生物科学类、天文学类、地质学类、地理科学类、地球物理学类、大气科学类、海洋科学类、力学类、电子信息科学类、材料科学类、环境科学类、心理学类、统计学类B 工学>地矿类、材料类、机械类、仪器仪表类、电气信息类、土建类、水利类、测绘类、环境与安全类、化学与制药类、交通运输类、海洋工程类、轻工纺织食品类、航空航天类、武器类、工程力学类、生物工程类、农业工程类、林业工程类、公安技术类C 农学>植物生产类、森林资源类、森林生产类、动物生产类、、动物医学类、水产类D 医学>基础医学类、预防医学类、临床医学与医学技术类、口腔医学类、中医学类、法医学类、护理学类、药学类、中药类E 管理学>管理科学与工程类、工商管理类、公共管理类、农业经济管理类、图书档案学类2．文科专业A 哲学 >哲学类、马克思主义学类B 经济学 >经济学类C 法学 >法学类、社会学类、政法学类、公安法制学类D 教育学 >教育科学类、思想政治教育类、体育学类E文学 >汉语言文学类、外国语言文学类、新闻学类F 历史学 >历史学类（三）分析中学生择业趋向综合中学生的选科情况和文理科专业领域，我们不难看出，中学生明显偏向于理科专业，特别是高收入，潜力广阔的热门行业或新兴行业。

理科专业包含了大部分的高收入，高技术行业，例如航空航天，电子信息，生物技术等。

许多近十几年来崛起的行业，像计算机类，拥有广阔的发展前景，也属于理科专业。

相对的，文科专业较为传统，收入一般不如理科方面的职业可观，就业空间也比较小。

所以，总的来说，中学生择业偏向于理科专业，更进一步讲，是趋向于收入高，有利于自身发展的职业。

（四）中学生择业趋向出现的原因1、当代学生择业观：追求实利、关注自我发展、趋高拒低、随机灵活学生首选择业要素的排序从以上表格中我们可以看出，上世纪90年代以来学生的择业观念相对稳定，比较一致，学生所在地域、学校、所学专业及性别等对大学生择业观的影响并不显著。

学生们选择职业时优先考虑的因素主要有两大类，物质因素首当其冲，如经济收入、物质待遇、工资福利、报酬、工作环境，甚至离家的远近等；第二类因素为个人职业发展因素，如个人兴趣、专长的发挥、自我价值的实现、工作发展前景、单位前景、晋升机会、发展机会、社会地位等。

2.地区经济发展不平衡对学生择业观形成有深刻影响。

实现个人价值已成为学生合乎逻辑的思想归宿，并主导着毕业生的择业方向和行为。

学生择业期望值与社会实际水平进行对比，才能说明期望是否合理。

工资收入高，工作生活环境好，不仅是对金钱的拥有，而且是风险的代价，是投资的回报，是地位的象征，它赋予人生成功的内涵。

当前大学生择业观背后的主要原因是城乡、地区、行业收入差距扩大。

学生择业是在客观的社会环境中进行的，人的天性是趋乐避苦、趋利避害。

在计划经济时代，不同职业的经济收入几乎是同一的，大学生毕业后工资由国家统一规定。

随着经济改革的深入，经济收入在不同职业间的差距迅速扩大，以至扩大到某些职业收入让人无法接受，加上灰色收人的大量存在，引起社会心理的失衡，愈演愈烈的金钱上帝角色正是这种失衡心态所导致。

社会分配制度不合理，不仅造成城乡居民收入差距不断扩大，区域收入、行业收入也极为悬殊。

2007年2月，国家发改委发布了《2006年中国居民收入分配年度报告》，该报告显示：全国收入最高行业与最低行业人均工资水平之比已经从2000年的2.63:1扩大到2005年的4.88:1。

高收入和低收入行业的工资差距接近3倍。

现实中的社会分配不公，起点于占有社会资源、自然资源的不公，尤其是占有垄断资源，使区域间、行业间存在巨大的收入差距。

这种差距扰乱了学生择业的价值取向和行为选择，挫伤了本来就已经很脆弱的道德精神。

经济利益在当代大学生职业选择中扮演着愈来愈重要的角色。

因为发展中的商品经济必然导致金钱意识的抬升，这是一件好事，因为职业必须具有物质激励才能保持长久的吸引力，否则无法获得选择者的青睐。

因此，在择业上，大学生追求社会地位高、经济效益好的“金银财保，两电一草”的好单位，眼光盯在大城市的国企、党政机关、外资企业，不愿到基层、到西部、到边远地区工作是可以理解的。

我们不能一味强调他们的社会历史责任，而对社会存在分配不公现象视而不见。

如果政府制定了公平合理的收入分配制度和补贴制度，最大程度缩小地区问、行业间收入的差距，无论什么地方，从事何种职业，收入差距都不会太悬殊，大学生择业观不会是今天这个状况。

3.社会价值导向对学生择业观形成不可忽视。

对择业而言，实现个人价值就是选择能够将社会需求和个人发展二者统一起来的职业。

我们一贯提倡个人利益服从集体利益和社会利益，这是正确的价值导向，但现实中对贡献或成功的认同与评价，使一般人的价值观发生倾斜。

原因就在于现实中有些人过分看重所谓的“成功”，整天以一些成功人士如比尔·盖茨等为榜样，而那些“下得去，留得住”，在祖国最需要的地方，在平凡岗位上勤勤恳恳作无私奉献和利益牺牲的大学生们是无人知晓的，所以导致了人们片面追求所谓成功。

所以，在这样一个把一切都物化的社会条件下，在这样的客观环境中大学生的择业是被动与不自由的，如果把责任全部归咎于大学生是不合乎道德原则的。

要大学生把为社会尽义务、作贡献放在首位，以寻找建功立业的最佳位置，最好是请一些平凡岗位上取得突出成绩的校友返校与毕业生交流谈心，启迪和鼓励学毕业生踏踏实实从基层做起，把个人的职业理想和国家利益、社会需要结合起来，在发展事业的奋斗中发展自己，实现自身价值。

同时政府应当对扎根基层，或在西部落后地区，在平凡岗位上勤勤恳恳安心工作的学生予以表彰，并给予一定的物质奖励。

在社会形成一股强大合力和动力，促进学生合理地分流到各地区、各行业中去，让他们学会积极地、创造性地生存，使大学生形成“金子在哪里都会发光”的理念。

学生择业观转变就不再成为社会性的难题。

4.不能正确认识自我和科学地规划自我是学生不能理性择业的主要成因。

不断改变生活环境，寻找适合自己的生活方式是现代人的特征之一。

不断学习、实践自我则是谋求改变的前提，一个朝气蓬勃、风华正茂的年轻人，没有必要“一叶障目不见森林”，太多关注社会黑暗面。

目前我国处于社会转型中，就学生来说是机遇与挑战并存、希望与困难同在。

学生应客观全面地看待自己、估计自己，正确地分析自己适合干什么，积极参加各种社会实践活动，正确分析复杂的社会现象，认清社会挑战，正确规划未来。

刚毕业的学生缺乏社会经验，缺乏将理论付诸于实践的机会，不知道如何学以致用，不知道怎样展示自己的工作能力、适应能力、生存能力以及良好的人际协调能力，也就是说还不能将自己的素质转化为实在的能力。

有些学生对自己的知识、能力素质估计过高。

对自己能为企业创造价值的能力估计过高，缺乏敬业精神、团队精神。

缺乏诚信，定位失度，不愿从基层做起，不愿受企业的纪律约束。

学生要想得到理想职业必须学会做事，必须有良好的敬业精神，有诚实守信美德，有服务群众奉献社会的精神，从社会实际需要出发，及时调整择业期望值。

制订与自身相符合的职业定位和规划，知已知彼，才能有效就业。

我们呼吁学生们必须正视目前的就业现实，理性就业，这种理性体现为不盲目追求和盲目艳羡表面风光的行业，要根据自身情况寻找未来事业的坚实起点，眼光宜放长远，创造属于自己的一片天空。

（五）关于选择职业的建议作为中学生，我们的选科无疑会对将来的工作产生影响。

所以，我们在选科时就应该考虑到将来的工作。

虽然我们在上文中已经就文理分科情况分析了中学生的择业倾向，但仍有不少人对就业感到很迷茫，无法准确定位自己,有些人也是随波逐流，并没有自己的主见。

例如以下的错误想法：有人告诉你：“嗨，我觉得你应该成为一个……”——错仅仅是因为没有其他的工作可做而去选择一个——错你在大学里选择一个专业仅仅是因为它表面上看起来很有趣，却不去调查它具体是研究什么的——错你的父母亲对你有某些特别的期望——错你不得不付很多账单所以你选择一个来钱快的工作——错那么，我们究竟该怎么选择自己的职业？在收集相关资料并进行整理分析后，我们提出以下建议：1.;看个人适合性。