北京市日坛中学分校学生课堂学习质量监控表
学生学习课堂教学观察量表(全套)
学科：课题：
维度
课堂观察点
课堂实录
等级
教学目标
教学目标中体现教学重点与难点
教师教学过程
教师在教学过程中体现的教学重点与难点，以及对重点、难点的处理
学生学习过程
学生在学习过程中了解、理解教学重点及教学难点的把握及掌握的程度
师生互动过程
师生在教学过程中的交流、对话体现教学重点与难点以及对重点、难点的处理情况
学生自主学习形式有哪些？
各有多少人？
学生的学习资源（印刷材料/实物与模型/
多媒体/教师/学生）有哪些？
各有多少人？
学生的自主学习有序吗？
学生有无自主探究活动？
学优生、学难生情况？
达成
学生清楚这节课要干什么？
学生能用自己的话解释、
表达核心知识和概念吗？
有多少人？
学生能用核心技能和方法解决新的问题吗？
有多少人？
时间：
学科：
地点：
被观察人：
课题：
观察记录
维度
观察点
课堂摘录
评价
教师
提问
1.问题类型
2.准确程度
3.合理程度
学生
回答
4.准确程度
5.合理程度
6.积极程度
互动类型
7.师生互动
8.生生互动
教师对互动过程的推进
9.以问题推进互动
10.以评价推进互动
11.以非语言推进互动
言语互动时间
12.时间长短
13.合理性
情感、态度与价值观上有什么感受、
认同、领悟？
学生的当堂作业有哪些？
完成情况？
反馈过程、行为、方法、结果如何？
评价
学生每日学习情况追踪表
是否签字
备注
姓
名
日
期
星
期
今日测试科
目及分数
补充作业内容
及完成情况
今日作业完成情况
语文
字迹
完成时间
正确率
纪律情况
是否签字
备注
数学
字迹
完成时间
正确率
纪律情况
是否签字
备注
英语
字迹
完成时间
正确率
纪律情况
是否签字
备注
姓
名
日
期
星
期
今日测试科
目及分数
补充作业内容
及完成情况
今日作业完成情况
语文
字迹
完成时间
正确率
语文
字迹
完成时间
正确率
纪律情况
是否签字
备注
数学
字迹
完成时间
正确率
纪律情况
是否签字
备注
英语
字迹完成时间正确率来自纪律情况是否签字
备注
姓
名
日
期
星
期
今日测试科
目及分数
补充作业内容
及完成情况
今日作业完成情况
语文
字迹
完成时间
正确率
纪律情况
是否签字
备注
数学
字迹
完成时间
正确率
纪律情况
是否签字
备注
英语
字迹
完成时间
正确率
欣源托管服务中心（）年级学生每日学习情况追踪表
姓
名
日
期
星
期
今日测试科
目及分数
补充作业内容
及完成情况
今日作业完成情况
东门里小学课程实施水平检查记录
学校能够落实考试的有关规定，教育教学秩序稳定。
东门里小学课程实施水平检查通报记录
检查时间
2016、10、18
参加人员
张丽娟王展慧
检查情况记录
能够严格按照国家课程方案、开设课程和教学，开齐、开足课时，无空堂现象。日常考试方面，学校不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次等。
但是，在检查过程中，发现有的教师随意离开教室。
考试成
绩管理
他
行为
无其他违反规定行为
本次检查小结
能够严格按照规定的有关要求进行教育教学，教育教学秩序规范，措施落实到位，效果较好。
东门里小学课程实施水平检查通报记录
检查时间
2015.11
参加人员
张丽娟王展慧
检查情况记录
能够严格按照国家课程方案、义务教育阶段学校按照《义务教育课程设置方案》、开设课程和教学，开齐、开足课时，无空堂现象。日常考试方面，学校不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次等。
东门里小学课程实施水平检查通报记录
检查时间
2014.11
参加人员
张丽娟王展慧
检查项目
检查情况记录
课程开设情况
所有课程已开足开齐。
作息时间
学生到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。符合管理规定。
双休日
节假日
学生能够自主支配双休日时间，平日作息制度控制学生，不用节数控制学生，不统一规定学生自主学习时间、学习内容，不把时间分配到学科或划归教师名下。
按照规定安排寒暑假期和法定节假日，不以任何名义组织上课、补课、自习。
教师管理
教师能够按时上下课,无拖堂、空堂现象，教师能够按规定开齐开足课时，尤其是音体美课落实情况较好。
高三段学生会检查一日常规
高三段学生会检查一日常规第一篇：高三段学生会检查一日常规淮阳一高高三段学生会检查一日常规为加强级段管理，深化教学改革，推行精细化管理，经研究将班级一日常规规定如下：一、寝室内务：检查时间：5：35——5：45检查项目及标准：1、地面：干净，无垃圾，无杂物2、工具：放在固定位置3、床单：平整如案；不得下垂4、被子：叠成豆腐块；放在远离门口的床头，被口朝向门的方向；枕头放在相反方向；衣服叠好后靠墙与被子放在一头5、物品：①脸盆：靠窗成列；毛巾叠成块，香皂、洗面奶等物品有序的放在盆中②牙具：窗台上成列，牙刷朝向正西③鞋子：鞋尖朝外，有架上架；无架，在床下成列6、离寝：5：35分学生必须离开寝室.二、早操：检查时间：（周几待定）5：50——早操结束检查项目及标准：1、进场：静、齐、快。
2、排面：整齐划一。
3、步伐：整齐有力。
4、口号：洪亮整齐；各班级经过旗杆南面或北面时必须喊。
5、袖章：必须佩带，不佩戴袖章，视为该班级未上操。
6、人数：跑操人数+未跑操人数；因故不跑者必须在指定位置读书。
7、退场：静、齐、快。
三、早读：检查时间：6：20——检查结束检查项目及标准：1、出勤人数：只登记有几个空位2、睡觉人数：多少人在睡觉3、玩耍人数：多少人在玩手机、或玩其它4、说话人数：多少人在说话5、激情指数：班级早读的整体效果如何四、晨读：检查时间：7：40——7：501、激情指数：班级晨读的整体效果如何2、睡觉人数：多少人在睡觉3、玩耍人数：多少人在玩手机、或玩其它4、说话人数：多少人在说话五、预备：检查时间：7：50——7：58检查项目及标准：1、课前一支歌：歌曲内容健康。
积极向上；声音洪亮；讲台上有领唱2、宣誓：声音洪亮；讲台上有领誓3、教室卫生：①地面：干净。
无杂物、无垃圾②门窗：擦干净，无灰尘、脚印等③黑板：擦干净④讲台：摆放整齐⑤工具：摆放整齐⑥楼道墙面、地面和栏杆：无脚印；无杂物、垃圾；无灰尘；4、楼梯墙面、地面和栏杆：无脚印；无杂物、垃圾；无灰尘；六、文明岗：检查时间：所有课间，随机抽查1、每节下课各班文明岗须迅速到位，震慑不文明现象，提醒同学提前进班2、文明岗执勤须仪容整洁、站姿规范，不得走动、说话七、课间操：检查时间：9：40——检查结束检查项目及标准：眼保健操：外出人数八、小自习：检查时间：11：40——检查结束检查项目及标准：1、出勤人数：只登记有几个空位2、睡觉人数：多少人在睡觉3、玩耍人数：多少人在玩手机、或玩其它4、说话人数：多少人在说话九、午休：检查时间：1：00——检查结束检查项目及标准：1、出勤人数：只登记有几个空位2玩耍人数：多少人在玩手机、或玩其它3说话人数：多少人在说话十、预备：检查时间：2：10——2：18检查项目及标准：1、课前一支歌：歌曲内容健康。
1516学年第一学期期末考试监考安排表(印发)
北京市第四十七中学2015--2016学年度第一学期期末考试监考安排表
注. 1.每场考前30分钟巡视教师或该科备课组长或任课教师到文印室领取试卷,考前15分钟监考教师务必准时到年级办公室领取试卷，考前10分钟组织学生进入考场，考前5分钟发试卷。
2.监考教师每场考试结束后要认真按照顺序整理、核对好试卷和答题纸，填写好考场情况记录表，各科备课组长负责把收齐整理好并核对无误的答题纸送到课程处进行阅卷入机扫描。
3.跨年级监考的老师：杨玮玮、雷金花、魏晓霏、王龙 请特别注意自己的监考安排。
4.机动人员：高伟刚、袁泉清、贾增利、关金英、熊慧、陶荣新。
创新大赛获奖名单—创新成果竞赛项目二等奖
植物学 工程学 环境科学 植物学 工程学 工程学 工程学 化学 环境科学 计算机 社会科学 生物化学 生物化学 微生物学 物理学 医药与健 医药与健 康 植物学 环境科学 工程学 工程学 工程学
房 梓 魏旻、王致远 齐眈怡、肖瑶睿 徐冰冰 耿骁勇、任益民 刘朔 雷奇 孟令琳、殷毅方 魏子铭 马乐、唐思园、 杨诚 彭 媛、徐 静、 涂 佳 徐惟正、金烨、 阎米斯 李 威、邵 秦、 韩 骞 杨羽馨、韩鎏 陈 璇 薛小霖 韩 蕴 何峙峤 单晓晴 刘丹莹 宋子凡、卢冠伊 王 蒙 尹梦雪 李雪峰
宋为光、马 晨、 生物化学 孙海腾 数学 于理扬、周子骏 植物学 张 彪 郑梦涛、龚也、 植物学 唐子穆 工程学 环境科学 环境科学 医药与健 康 环境科学 工程学 工程学 环境科学 社会科学 微生物学 工程学 工程学 张萌 张 璠 王世宁 魏小燕 张 宁 常天旗 张申祺 王丹、王可欣 邢婉娜、张曼 于瀚辰 张德明 曾桂玲
大峪一小 峪中分校 育新学校 北京铁二中
小学 彭 伟 初中 杜瑞芬 初中 周 海、张广江 高中 无
门头沟 门头沟 门头沟 门头沟 密云 密云 密云 密云 密云 密云 密云 密云 密云 平谷 平谷 平谷 平谷 平谷 平谷 平谷 平谷
1 2 3 4 5 6 7 8 9 平谷区 1 2 3 4 5 6 7 8
高中 高中
任爽英 叶文、韩宏杰
朝阳 朝阳 崇文 崇文 崇文 崇文 崇文 崇文 崇文 崇文 崇文 崇文 崇文 大兴 大兴 大兴 大兴 大兴 大兴 东城 东城 东城 东城 东城 东城 东城
小学 万士林 小学 周敏玲 小学 郭燕玫 小学 龚良江 小学 舍 梅 初中 宫朝月 初中 魏国琴 高中 张福桥、涂凤娇 高中 刘雪达、方芳 高中 杨 泽 高中 无 小学 张 丽 何玉凤 李 莹、 杨宝莲、 小学 刘贵霞 初中 于广东 初中 苏雪静、时艳香 初中 初中 孙宪云 郭平庭、陈 红
学生辅导过程记录表2
解决问题能力
应考能力
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
田野
44
46.5
50
63
一般
有进步
有进步
差
稍有进步
会听讲了
有时会举手
很差
稍有进步
有时完成
完成时候较多
很差
仍差
有点进步
有明显进步
差
较差
有点进步
有进步
辛钰庆
24.5
43
56
62
一般
有进步
有进步
很差
差
有点进步
有进步
差
稍有进步
有明显进步
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
说明：学期末学业成绩考核和学期末学习能力考核均从“一般、有进步、成效大”三个等级来评定，其评定结果参照期中和期末成绩。
·
安民学校学生辅导追踪记录表
安民学校班级教师学科数学检查时间2013-2014学业成绩
学习能力
随读生姓名
平时成绩
期末
总评
考核
参与课堂学习能力
自主完成作业能力
解决问题能力
应考能力
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
学业成绩
运行学生学业质量督导检查记录表
运行学生学业质量督导检查记录表一、背景介绍学生学业质量是教育工作的核心内容之一，学校需要不断监督和检查学生的学业质量，确保教学工作的有效进行。
为了规范学业质量督导检查工作，我们设计了本督导检查记录表，以便详细记录学生学业情况，为学生的进一步发展提供有力的数据支持。
二、目的和范围本督导检查记录表的主要目的是评估学生的学业质量，检查学生在各个学科领域的研究情况，并及时发现问题，提出改进意见。
本记录表适用于所有学生，包括小学、初中和高中阶段的学生。
三、内容和格式1. 学生基本信息在记录表的第一部分，我们将列出学生的基本信息，包括学生姓名、学号、性别、年级、班级等。
这些信息有助于唯一标识每个学生，并方便后续的信息整理和查询。
2. 学科评估接下来的部分是学科评估，我们将列出各个学科的名称，并提供学生在每个学科的成绩和综合评价。
其中，成绩可以采用百分制或五级制等方式进行评定。
综合评价可以分为优秀、良好、合格和不合格等级别。
评价时需要综合考虑学生的考试成绩、平时表现、作业完成情况等因素。
3. 研究能力和态度评估除了学科评估，我们还将进行研究能力和态度评估。
这部分主要包括学生的研究态度、研究方法、知识掌握能力、思维能力、课堂参与度等方面的评估。
评估结果可以分为优秀、良好、一般和较差等级别。
这些评估可以通过观察、调查问卷、访谈等方式获取。
4. 问题发现和改进措施在记录表的最后一部分，我们将汇总学生在学科学业和研究能力方面存在的问题，并提出相应的改进措施。
问题可以包括学科理解不够深入、复不及时、作业完成量不足等。
改进措施可以包括建议加强某些学科的研究、改进研究方法、提高研究动力等。
四、使用方法本督导检查记录表可以每学期或每学年进行一次填写，适用于小学、初中和高中的学生。
填写时，教师需要仔细观察学生的研究情况，并根据实际情况填写相应的内容。
填写完成后，记录表可以作为学生学业质量的参考依据，帮助学校和家长了解学生的研究情况，并提供有针对性的辅导。
北京市朝阳区、中小学早操(课间操)质量检查评定细则及标准
认真 总 结经 验教训 的 基 础 上
大胆 地 进 行 了
北 京 体 育师范 毕院学 报
副刊 )
《体 育 教 学 》
1 9 (
9
1
年第
期
J 七京
、
市 朝 阳 区
中小 学 早 操
课 间操
)
(
质 量 检 查 评 定 细则 及 标 准
第 一 部分
、
:
学校领 导 学校 领 导
、
共
分
。
三 宏亮
、
、
自领操 体 育教 师要亲 0
、
、
,
、
口
令清晰
。
一
建 立 领 导 小组确 立 三 级管 理体 制 体育 教 研 组
。
学 生做操
龄特点 第三 部分
、
。
( 其 中一 套 必须是
。
;
早操 ( 课 间操 ) 质 量
。 。
’
0 分 共5
30 分
国 家 公 布 的广播 体操 )
、
( (
4
分 ) 分 )
一
1 2 3
.
整体效 果好
,
四
班 级做操 质 量 要 纳入 评 选 先进 班集 体条件 之 一
。
基 本势态 正 确 认真执行
.
( (
.
1。分
)
4
口令
。
5
分 )
分 )
五
、
班 主 任要亲 自到场 并 组织 和指 导 学 生做 操 结
。 。
做 操 动 作 整齐
.
、
、
规范
用力
操 后 有 明确的 要 求 和 总 (
数学教研组质量监控安排书
检测学生对前五单元：100以内加减运算技巧及初步认识表内乘法的掌握情况。
12月份 笔试 一年级、四年级解决问题专项测
监测学生审题能力，主要监控学生梳理条件、评审问题，多方法解题能力。
马泉营校区教研组2020-2021第一学期质量监控安排
数学 教研组
时间
形式
测试内容
测试目的
9月份
笔试 六年级口算专项监测
10月份 笔试 三、五年级列竖式计算专项监测
提高学生的口算能力，提升学生的运算速度和准确性。 训练学生规范书写，自主检验能力，整体提高学生笔算乘法的能力。
11月份 笔试 二年级1—5单元综合检测
课堂观察量表
③师生行为（情境设置、叫答机会、座位安排）如何？学生间的关系如何？
创新
①教学设计、情境创设与资源利用有何新意？
②教学设计、课堂气氛是否有助于学生表达自己的创新性思维？如何处理？
③课堂生成了哪些目标、资源？教师是如何处理的？
关爱
①学习目标是否面向全体学生？是否关注不同学生的需求？
6．积极思考，深入探询；
7．合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要；
8．学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见；
9．学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题；
10．学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。
观察中心
教师工作方式的转变
观察记录
1．教学态度是否沉稳、愉快；
——教师教学的维度
时间讲课人评课人课题
视角
观察点
结果统计
评价反思
环节
①本节课由哪些环节构成?是否围绕教学目标展开?
②这些环节是否面向全体学生?
③不同环节/行为/内容的时间是怎么分配的?
呈示
①怎样讲解?讲解是否有效(清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏) ?
②板书怎样呈现的?是否为学生学习提供了帮助?
③在课堂中是否生成新的学习目标？是否合理？
内容
①教材是如何处理的（增、删、合、立、换）？是否合理？
②课堂中生成了哪些内容？怎样处理？
③是否凸显了学科的特点、思想、核心技能以及逻辑关系？
④容量是否适合该班学生？如何满足不同学生的需求？
实施
①预设的教学方法（讲授、讨论、活动、探究、互动）有哪些？与学习目标的适合度？
高中部教学常规检查细则表
2014年秋季星火学校高中部教师教学常规检查表
班级
内容 要求 1、分节备课，按照周课时数备课。至少超前1课时。（每缺1 课时-3分，无超前-1分） 2、习题课、复习课、试卷讲评课的教案，要有必要的讲课、 训练或统计分析内容设计。 3、格式规范完整。有课题、课型、课时、教学目标、教学重 难点、有教学过程、课堂小结、板书、作业等内容。（缺一 项-0.5分） 4、每节课有3个以上学生展示。（缺一个-0.5分） 1、有教案上课 2、教学目标明确，突出重点、突破难点、讲练结合。 上课（25分) 3、教学内容正确，教学方法恰当，以学生为主体。 4、不酒后上课、课堂上不接听电话或玩手机，不体罚学生。 5、不随意调课、无学生睡觉、玩手机 1、作业布置适量，难度适合本班实际 2、作业批改要求。语文（1）、每月作文不少于2次，其中1 篇做到详批详改。（2）、每周作业不少于3次。英语、数 作业(15分） 学：每周不少于4次。其余学科每周不少于2次。（次数以批 改日期为准，缺一次-0.5分） 3、作业批改及时、规范。恰当使用激励性评语 4、对作业中的问题做讲评、纠正 1、有辅导计划，辅导方案，有辅导记录 辅导过关检查 2、认真填写《教师周工作记录》 （15分） 3、认真填写《学生成长手册》的“导师评价”栏 1、月考或单元检测，阅卷认真细致，按时上交成绩单 考试与分析 2、及时进行讲评 (15分） 3、分析教学状况并按时上交有关分析材料 1、每周不少于1节 听课（10分） 2、参加评课活动 3、正确使用多媒体（报修一次扣1分） 总分（100分）
黄旗小学五(2)班小组学习实时评价监控表
队号 队名 队长 队员
张雪倩 吴雪敏 宋云飞 1 守纪勤 张雪倩 吴天艺 学队 吴雪敏 谢掀浩 严文浩 恭雪娟 雷惠敏 吴桥艳 黄家乐 黄梦鑫 2 闪亮队 晏林芬 张俊以 黄国俊 雷跃发 杨柳慧 晏林芬 黄国俊 杨瑞敏 杨杰 严鸿宗 3 数学先 杨瑞敏 黄蓉 锋队 杨杰 吴欣梅 张越瑞 晏强兵 吴瑞兵 黄谢丽 严志成 4 黄谢丽 恭开华 自信队 严志成 陈加良 恭严江 吴习文 杨妍 恭元秀 恭愿梓 黄家源 杨莹 恭开雄 陈红叶 黄阳帆 6 快乐合 陈红叶 邓睿 作队 黄阳帆 邓欣彤 雷发祥 雷雪锋 宋文敏 黄陈隆 7 宋文敏 严碧涛 旋风队 黄陈隆 恭静月 王丽萍 周志杰 丁惠芳 吴丹娜 黄琪瑶 8 快乐队 丁惠芳 黄静 吴丹娜 雷刘欢 吴自磊 黄宗坤 黄坤林 天天快乐, 天天棒! 旋风,旋 风,谁与争 锋! 学习合作, 成长快乐! 自信,自 信,我们小 组最自信! 第一，第 一，永夺 第一！ 闪亮,闪 亮,我们小 队最闪亮! 纪律,我们 最好,学 习,我们最 棒!
口号
展示汇报星
发现问题星 探究问题星
育才学校教务常规检查表10.9(1)(1)
细节决定成败
态度决定未来
。7.8地理7.9数学写作业。7.10张笑老师提问纪律好。
教师 自习
学生
晚自习
教师 学生
大部分老师在讲课 学生较认真.
“235 1.每位检查人员上午、下午各随机检查一节上课情况，采取推门听课的方式。2.检查教师是否严格按 ”课堂 照高效课堂创建的要求组织课堂教学，主要看“235”课堂教学模式实施情况。3.检查教师教案使用 模式实 情况，主要看个人二次备课是否充分。4.检查课前预习案、课堂练习案、课后拓展训练案的使用情况 施情况 。5.实行“优、良、差”等级评价。
育才学校教务常规检查记录表
检查日期： 2020 年 11 月 10日（星期 二 ）
检查人：徐清波
上午
教师 晨读
学生
升国旗，第一节晨读上了一半
教师 课堂
学生
课堂
下午 第一
节
1.1班体育课，赵敏老师牺牲休息时间为5名学生扶困。1.2段甲伟老师组织学生有序爬黑板。2.1做数 学作业。2.2赵芳课堂高效学生无一走神。3.1体育课，邵晶老师在为5名学生面批作业。 3.2杨康老师 组织学生考试。3.3张红老师讲解数学试卷。3.4王晓华课堂高效。4.1田青老师教葫芦丝非常认真。4.2 潘富刚非常认真能走进学生巡视学生学习情况并及时指导。4.3数学测试很安静。4.4纪晓慧老师认真负 责。5.1体育课沈主任在教师亲自打扫卫生。5.2英语测试纪律好。5.3孔雪美术课很认真。5.4微机课侯 老师留8名同学扶困非常认真。5.5科学课徐明旭老师带孩子们有序室外观察实物，点赞！5.6刘丽霞老 师课讲得非常好，且能与学生有效沟通。6.1王言真老师讲学习习惯及做题技巧。6.2音乐老师开回去， 改上数学课。6.3数学测试。6.4杨文讲题很认真。6.5王静组织学生有序爬黑板听写。6.6金冉老师讲课
东边中学课堂测评表
课
堂
教
学
测
评
表
学校班级
年第学期
七星关区中小学课堂教学学生评议表
学年 学期 测评时间: 年 月
教师姓名任教科目任教班级年级班
项 目
评 价 内 容
评价等次〔在方格内划“√〞〕
优秀
良好
中等
较差
极差
老师的
职业道德
老师是否尊重学生人格，平等对待学生，是否随意打骂学生、挖苦挖苦歧视学生
作业批改次 数
测验批改次 数
作文批改次 数
周记查阅次 数
给
老
师
的
心
里
话
老师的这些方面我最欣赏：
综合评价
优
良
我给老师的建议：
中
差
班级是否实行分组教学，学生活动形式是否多样化
课后辅导
老师是否开展相应学科的是否迟到、缺课，其他自习课有无自觉辅导学生。
班主任
工 作
如果这位老师是班主任,你觉得他在班级管理工作上做得如何?〔非班主任不填〕
作业布置
及批改
老师布置的作业量是否合理，老师批改是否及时认真，每次作业是否有讲解；单元测评是否进行讲评
是否关心班集体的事，是否积极参加班集体的活动，与班主任配合是否默契
教育学生是否严慈相济，是否关爱学生，惩罚学生形式是否过分
班主任是否违规收取班费、补课费等，是否强制统一订购教辅资料
老 师
上课情况
老师上课是否精神饱满、精力充分，传播思想是否健康，上课准备是否充分，课堂纪律好否
上课有无接听 ，是否随意安排学生自习浪费时间，是否随意调课
(教研室)中小学教学质量监控评价细则评价表
-5﹥学校中考人均总分相对分差与七年级期中检测人均相对分差的差
0
小学
学校毕业班区调研检测人均总分相对分差与该年级前期区调研检测人均相对分差的差≥5
30分
学校毕业班区调研检测人均总分相对分差与该年级前期区调研检测人均相对分差的差≥2
20分
2﹥学校毕业班区调研检测人均总分相对分差与该年级前期区调研检测人均相对分差的差≥0
2分
上课
（1）不得迟到、早退、拖堂和随意缺课；（2）坚持启发式、讨论式教学，表达人文关怀，面向全体学生，落实因材施教；（3）坚持以“学生为主体、教师为主导、思维为主干、训练为主线”的原则；（4）目标明确，手段和方法优化，充分利用各种课程资源，培养学生创新精神和实践水平；（5）课堂时间分配科学，语言清晰；（6）学生学习习惯良好，教学目标达成率高，好课率达到80%以上。
10分
考试
（1）即时实行单元（阶段）评价，以诊断本学段内学生对所学知识掌握的水准和存有的问题；（2）即时、客观、公正批阅试卷,并做好记录，对学习困难学生的成绩要有跟踪分析记录；（3）期中、期末考试后要实行各层面质量分析，比照差异，分析成因，提出补救方略。注重薄弱学科的教研，增强对薄弱班级、教师的教学跟踪指导，缩小班际间的差别，全面提升教学质量。
3分
发展性评价
共
同体合作成效发展性考核
2.学校内核竞争力提升100分
教研赛课获奖
在全国、省、市、区教研部门组织的赛课中获得好成绩。
10分
辅导
（1）利用自修或课余时间个别辅导，解答学习中的疑难问题；（2）要注意辅导方式，特别对学困生的辅导，不能出现体罚和变相体罚学生现象；（3）辅导重点是指导学生解题的方法，使学生进一步理解和消化教材，指导学生掌握解题技巧和方法；（4）辅导要有针对性，重在两头学习困难生和学习优等生，以解决“吃不了”和“吃不饱”的问题；（5）对学习较差的学生要分情况实行思想教育，启发、调动他们的学习积极性。
学生每日课堂表现评价表
学生每日课堂表现评价表为创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌，促进同学们养成良好的学习习惯，特制定本班学生每日课堂表现评价表考核说明1、每人基础分0分。
2、班干部每人加5分；寝室室长每人加5分；大小组长每人加5分；学科科代表每人加5分。
可重复累加。
3.每周汇总一次，评出优秀小组，展示之星,点评之星，质疑之星,助人之星考核标准1. 能大胆、大声、大方地踊跃发言、讲解，有条理表达自己的意见,解决问题的过程清楚。
说话文明礼貌、用语规范.（5-10分)2. 各科作业按时完成，书写认真，格式规范，书写正确、工整美观。
（5—10分）3。
上课认真听讲，积极参与小组讨论，刻苦钻研难题,大胆质疑,尝试一题多解.（5—10分）4。
思维活跃，大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法,有批判精神。
（5-10分）5。
团结同学，善于组内同伴合作，积极参与交流,诚恳表述自己的观点，虚心听取别人的意见,与组内成员共同探究、解决问题.（5-10分）6. 主动帮助组内学困生，能耐心讲解疑难问题,直到他们弄懂为止，学困生在其帮助下，学习成绩有明显提高（5-10分)7。
课前准备充分(0 -2分）8. 课堂、自习纪律良好，服从组长及值周班长管理（0 -2分） 9。
大胆质疑一次5分, 10。
保质保量，完成各科任务者加5分班级学习小组评价细则一、学习情况（一)、教师评价内容与方法1。
教师评价学生的作业质量,优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1分，不交作业者减2分.2、教师评价学生完成预习的情况，预习完成情况与作业等级赋分相同，每缺一次减2分.3、教师评价学生订正、保存试卷的情况,与作业等级赋分相同，每丢失一份试卷减2分。
4、教师评价课堂小组合作学习氛围,好的组酌情加1—3分,评价学习任务完成情况对好的组酌情加1—3分，评价代表小组发言情况，好的组酌情加1-3分,评价小组学习纪律情况，差的酌情减1—3。
分。
5。
上课指答答对的，根据学生类别分别得1、2、3分.抢答主动回答的，答对2分，答错不减分。
自习课质量检查记录表
自习课质量检查记录表
班级：高班星期日期：年月日自习课（下午）
自习课（晚自习）
班级：高班星期日期：年月日自习课（下午）
自习课（晚自习）
班级：高班星期日期：年月日自习课（下午）
自习课（晚自习）
班级：高班星期日期：年月日自习课（下午）
自习课（晚自习）
班级：高班星期日期：年月日自习课（下午）
自习课（晚自习）
班级：高班星期日期：年月日自习课（下午）
自习课（晚自习）
高一1班高一2班高一3班高一4班高一5班高一6班高一7班高一8班高一9班高一10班高一11班高一12班高一13班高一14班高一15班
高二1班高二2班高二3班高二4班高二5班高二6班高二7班高二8班高二9班高二10班高二11班高二12班高二13班高二14班。