美术学院(艺术学理论)博士研究生培养方案

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美术学学科2024博士研究生培养方案

美术学学科2024博士研究生培养方案标题：美术学学科2024博士研究生培养方案一、引言美术学是一门涉及艺术、历史、文化、社会和人文学科的综合性学科，旨在培养学生对美术领域的深度理解和对艺术实践的创造性参与。

随着学术和艺术环境的不断变化，我们需要不断调整和优化博士研究生的培养方案，以确保我们的学生能够满足未来学术和艺术领域的需求。

二、培养目标我们的培养目标是通过提供广泛而深入的学术训练和艺术实践经验，培养具有独立研究能力和创新思维能力的美术学博士研究生。

我们致力于培养学生对美术的历史、理论和实践进行深入研究，并能够独立思考和解决问题。

三、培养方案1、课程设置：我们将提供一系列深入而广泛的课程，包括美术史、艺术理论、艺术批评、当代艺术实践、博物馆学等。

学生需要完成这些课程的学习，并参加相关的研讨会和学术活动，以培养他们的理论知识和研究技能。

2、研究方向：学生可以根据自己的兴趣选择一个主要的研究方向，例如，西方美术史、中国美术史、艺术人类学、博物馆学等。

学生需要在导师的指导下进行深入研究，并完成一篇关于其研究课题的博士论文。

3、科研项目：学生将有机会参与由教师领导的研究项目，以增强其研究能力和实践经验。

这些项目可能涉及博物馆藏品研究、艺术作品分析、艺术市场研究等。

4、学术活动：学生将有机会参加各种学术活动，如国际学术会议、讲座、展览等。

这将提供一个重要的平台，让学生展示自己的研究成果，并与其他学者和艺术家交流。

四、总结通过我们的培养方案，我们相信能够为我们的博士研究生提供一个充满挑战和机遇的学习环境，以培养他们的学术能力和艺术实践能力。

我们期待他们在美术学领域取得显著的成就，为我们的学科和艺术世界做出贡献。

1305(设计学)博士研究生培养方案(1)

西安美术学院（设计学）博士研究生培养方案本培养方案的制定以《中华人民共和国学位条例》和国家相关文件规定为依据，以提高博士研究生培养质量为宗旨。

依托周秦汉唐文化传统、西北民族民间艺术传统、延安文艺传统、长安画派、黄土画派的艺术传统，立足西安，辐射西北，面向全国，吸收国内外先进的艺术知识和理论，以具有与当代先进文化知识相融合的艺术理念，活跃国际艺术和艺术教育交流，扩大学术开放的视野，为社会经济文化发展和国际文化交流服务。

本培养方案切实遵循博士研究生教育的规律，同时反映艺术学科博士研究生培养的教学、科研特点、学术特色，是艺术学科博士研究生各方向培养方案制定的指导性方案和基本要求，也是各方向制定博士研究生培养计划和安排教学活动的主要依据。

一、培养目标为适应社会主义建设的需要，培养德、智、体全面发展，在人文社会学科方面掌握坚实广博的基础理论和系统深入的设计学专门知识，具备较强的学术创新研究能力，从事设计学研究、教学及管理的高级专门人才。

具体要求如下：1．具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党领导，热爱祖国、热爱人民、遵纪守法。

具有良好的人文素质，具有较强的事业心、责任感，积极为社会主义现代化建设贡献力量。

2．治学态度严谨，掌握系统设计学科的专业理论知识，具有当代国际视野，了解本学科国内外的发展历程与研究现状，能够通过人文科学与社会科学的研究方法，独立展开研究，并取得一定创造性科研成果。

3．熟练掌握一门外语，具备熟练的阅读能力，较好的写作、翻译能力和一定的听说能力。

能够以外语为工具，熟练进行本学科的研究和学术交流，掌握设计学科国际前沿动态。

二、学科及学科方向简介（3-4个）（一）学科简介××（正文）500字左右简要介绍学科内涵、学科发展趋势、人才培养规格与培养特点、师资队伍、科研条件以及其它需要说明的情况等。

（二）学科方向简介1.学科方向名称：（简介……）300字左右。

（博士的学科方向应属于本学科领域的理论研究类型，且具有基础性、前沿性、先进性和前瞻性，并能体现我院的办学优势和特色。

【培养方案(博士)】2019年博士生培养方案(艺术学理论)

艺术学理论学科（1301）攻读学术型博士研究生培养方案[Fine Arts]一、学科简介上海大学在2003年获国家批准在“艺术学”下招收与培养“艺术学理论”硕士研究生。

2011年获国家批准为艺术学理论一级学科博士学位授权点，目前该学位点由上海美术学院与上海电影学院共建。

本学位点下设“近现代世界艺术史研究”、“国际化城市艺术管理体系研究”、“中国古代艺术史论研究”和“视觉文化与艺术创意”四个方向。

本学位点目前共有专职教师26人，其中教授13人、副教授6人、讲师7人，其中具有博士学历的教师22人。

学科学术带头人及学科骨干成员长期从事本领域的前沿研究，学术力量较强，在全国具有一定影响力。

本学科受到上海市高水平建设项目支持，与美国、英国、日本等国的艺术院校相关学科长期保持密切的学术交往，为艺术学理论人才的培养提供了强有力的保障和支撑。

二、学位标准申请本学科博士学位的人员，必须通过博士培养过程中必要的积分考核（课程考核与学术考核）、中期考核、开题答辩、学位论文预答辩、学位论文双盲评审与同行评阅等环节，方可申请参加博士学位论文答辩。

通过论文答辩并达到下述要求者，可授予博士学位：1.熟练掌握马克思主义的基本理论；2.在本学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，在科学和专门技术上做出了创造性成果，并具有独立从事创新科学研究工作或独立承担专门技术开发工作的能力；3.能熟练地运用一种外国语阅读本专业外文资料，并能撰写论文的英文摘要，具有初步的听说能力；4.必须修完博士学位课程并修满规定学分；5.学位论文的正文字数至少为八万字，原则上最多不超过十五万字，中文摘要在一千五百字左右；6.在攻读学位期间完成学位授予科研成果量化指标，积极参加学术活动并达到相应标准（具体见《上海大学上海美术学院博士生科研成果量化指标》或《上海大学上海电影学院博士生科研成果量化指标》）。

三、培养目标艺术学理论学科的博士生培养，依托上海地域、经济、文化特点，旨在培养能够传承历史文脉，着眼当下国际大都市发展，关注国内外社会及文化、艺术学发展方向的高级艺术理论研究或艺术创作研究人才。

美术学院研究生培养方案

美术学院研究生培养方案（2018版）二〇一八年九月目录美术学学术学位博士研究生培养方案 (1)美术学学术学位硕士研究生培养方案 (5)艺术硕士（美术）专业学位研究生培养方案 (9)美术学学术学位博士研究生培养方案（学科或专业代码：1304）一、学科概况美术是人类以视觉方式把握世界，表达情感的艺术创造活动之一，美术学是以美术为对象，集创作与研究为一体的人文学科。

西北师范大学美术学科是西北地区历史悠久、师资力量雄厚的高等师范艺术学科。

1998年开始招收硕士研究生。

通过数年的不懈努力，本学科拥有梯队结构合理、学历层次较高的师资队伍，致力于挖掘西北地域艺术资源，探索具有西北特色的美术创作语言及其作品，以及传统美术史论的研究，从而对于西部地域美术进行深层次的理论分析与总结。

二、培养目标培养具有坚实广博的美术学基础理论和系统深入的美术学专门知识，从事美术学研究、教学及管理的高级专门人才。

总体要求：美术学博士研究生应具备扎实的美术学科基础理论功底，熟悉本方向国内外研究现状，了解邻近学科的相关知识，善于发现本研究方向的前沿性问题，并对之进行深入的原创性研究，同时要求具有一定的创新性，能对本方向的某一研究领域有深入的了解，能独立从事本方向重点、点课题的研究。

具体要求：1.具备良好的道德修养与综合素质2.有较强的美术研究能力，并且在系统掌握美术学理论的前提下有专业特长和较强适应性。

3.能胜任美术研究、教学、编料、出版，策划管理等工作、满足高等院校研究机构及相关部门对高层次美术专业人才的需求。

4.较为熟练地掌握一门外语，运用本专业的外文资料。

三、培养方式博士研究生的培养方式以学术研究与理论写作为主，重点培养博士生形成良好学风与掌握正确的研究方法，独立从事艺术理论研究能力和创新能力。

在博士生培养过程中，应合理安排课程学习、实践教育、学术交流、学位论文写作等各个环节。

1.博士研究生培养的主要方式为导师负责制。

博士生导师在博士研究生培养的各个环节(包括思想与学风教育、培养计划的制定、学术考察与课题讨论、学位论文的指导等方面)中负主要责任。

艺术学院学术型博士研究生培养方案-8月13日修改

艺术学理论（1301）一、学科简介与研究方向学科简介：艺术学理论一级学科是艺术学门类中最具人文性、理论性、宏观性、综合性的基础理论学科。

本学科以人文学科为学科性质定位，以艺术哲学为理论和方法论基础，以社会文化为宏观历史背景，以跨学科交叉融合为学术视域，对艺术本体、艺术史、艺术批评、艺术创造、艺术作品、艺术鉴赏以及不同艺术类型进行综合、宏观、系统、整体的阐释研究，以期揭示人类艺术文化活动的本体意义、共同特征与普适价值。

本学科的人文性主要体现为，在将艺术理解为人文精神之表征的基本理念上，凸显“艺术让人成为人”的人文价值取向，明确艺术学理论的人文学科性质，以区别于一般的实证认知学科和实践技能学科；本学科的理论性主要体现为，以美学或艺术哲学为理论和方法，对艺术诸问题进行具有理论高度的反思批判和阐释分析，以揭示艺术的本体意义、共同特征与普适价值；本学科的宏观性主要体现为，以社会文化为宏观历史背景，在历史与逻辑、中国与西方、传统与现代、理论与实践的融会贯通中探究艺术的历史生成发展规律，阐发艺术的社会历史意义；本学科的综合性主要体现为，融合哲学、美学、文艺学、社会学、心理学、管理学、传播学、文化创意、科学技术等多学科领域的理论与方法，在跨学科视域中系统综合地理解艺术的文化特性和审美价值。

研究方向：（一）艺术理论与批评；（二）艺术史论；（三）文化产业与艺术管理二、培养目标培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，诚实守信，身心健康，具有服务国家、服务人民的社会责任感，具有良好的科研道德和敬业精神的高层次优秀人文艺术专业人才；培养人文精神丰厚、审美品位高雅、学术视野前沿，创新意识超前的高层次综合型人文艺术专业人才；全面系统深入地掌握本学科及相近相关学科的基本原理、知识体系和研究方法，熟悉了解本学科的经典文献、前沿动态和国际视域；具有较强的发现问题、提出问题、解决问题的学术研究能力；具有独立从事人文艺术领域科学研究工作的能力；熟练运用中文和一门外语进行文献阅读、资料查询、学术交流和学术研究；熟练掌握一门以上的艺术实践技艺；具有将理论知识和实践技艺运用到艺术批评、艺术鉴赏、艺术创作、艺术策划、艺术教育、艺术管理等相关领域的艺术实践能力；能够在高等院校和科研院所从事教学科研工作；能够在艺术创作、艺术管理、艺术展演、艺术策划、文化创意、编辑出版、传播媒体等文化艺术部门单位从事策划、管理、编辑、评论、创作等相关工作。

艺术学理论博士研究生培养方案

艺术学理论博士研究生培养方案（1301）一、适用方向1、艺术教育理论与实践研究2、艺术史与方法论二、培养目标培养适应国家经济社会和科学技术发展需要，具有强烈的社会责任感，宽厚的专业素养，高度的创新精神，独立的科研能力和专业实践能力，德智体美等方面全面发展，能够胜任高等学校和科研机构教学和科研工作的高层次专门人才。

1、在人格境界方面淳厚、平和、内敛、自省；在处事精神方面厚德载物、自强不息；在学术方略方面卓然独立、理性自觉、关怀时世、术道兼修。

2、具有坚实宽广的艺术学理论基础和系统深入的专业知识，了解艺术学理论发展的前沿动态和新理论，能够适应我国艺术学理论研究发展的需要。

3、具备独立承担和研究解决本专业理论研究课题和前沿发展课题的能力，并能提供创造性成果，具有一定的组织管理能力。

4、熟练掌握一门外语，具有一定的外语写作和国际学术交流能力，能在本学科及相关学科领域独立开展工作。

三、学习年限弹性学制3~6年，基础学制为3年。

四、学分要求不少于14学分。

五、考核要求1、在校期间需在校重点期刊目录C类以上刊物上至少发表2篇学术论文。

2、在校期间需在校内学院范围以上至少做2次学术报告。

答辩前对以上环节进行审查，发表论文提供原件，做学术报告提供相关佐证材料。

六、培养方式（一）在博士生培养过程中，应合理安排课程学习、科学研究、学术交流和教育实践等各个环节，科学研究应贯穿培养的全过程。

1、博士生入学后二个月内，应在导师指导下确定研究方向和领域，制定个人研究和学习计划，并由博士生指导小组审查通过后报所在学院备案。

2、必修课程的学习安排在第一学年内完成。

课程实施方式可灵活多样，一般应以专题研讨为主。

3、博士生应尽早进入学位论文研究阶段。

在博士生的学位论文研究过程中，导师和导师组要加强对博士生的全程指导和检查。

学位论文审查具体实施办法详见《哈尔滨师范大学关于实施博士学位论文审查制度的规定》。

4、提倡联合培养，鼓励博士生赴国内外著名高校和科研院所访学、研修。

艺术学理论博士研究生培养方案

1、在人格境界方面淳厚、平和、内敛、自省；在处事精神方面厚德载物、自强不息；在学术方略方面卓然独立、理性自觉、关怀时世、术道兼修。

2、具有坚实宽广的艺术学理论基础和系统深入的专业知识，了解艺术学理论发展的前沿动态和新理论，能够适应我国艺术学理论研究发展的需要。

3、具备独立承担和研究解决本专业理论研究课题和前沿发展课题的能力，并能提供创造性成果，具有一定的组织管理能力。

4、熟练掌握一门外语，具有一定的外语写作和国际学术交流能力，能在本学科及相关学科领域独立开展工作。

三、学习年限弹性学制3~6年，基础学制为3年。

四、学分要求不少于14学分。

五、考核要求1、在校期间需在校重点期刊目录C类以上刊物上至少发表2篇学术论文。

2、在校期间需在校内学院范围以上至少做2次学术报告。

答辩前对以上环节进行审查，发表论文提供原件，做学术报告提供相关佐证材料。

六、培养方式（一）在博士生培养过程中，应合理安排课程学习、科学研究、学术交流和教育实践等各个环节，科学研究应贯穿培养的全过程。

1、博士生入学后二个月内，应在导师指导下确定研究方向和领域，制定个人研究和学习计划，并由博士生指导小组审查通过后报所在学院备案。

2、必修课程的学习安排在第一学年内完成。

课程实施方式可灵活多样，一般应以专题研讨为主。

3、博士生应尽早进入学位论文研究阶段。

在博士生的学位论文研究过程中，导师和导师组要加强对博士生的全程指导和检查。

学位论文审查具体实施办法详见《哈尔滨师范大学关于实施博士学位论文审查制度的规定》。

4、提倡联合培养，鼓励博士生赴国内外著名高校和科研院所访学、研修。

美术教育学专业博士研究生培养方案专业代码：.doc

美术教育学专业博士研究生培养方案一、培养目标美术教育学是以美术教育的本质、特点、功能、目的、理念、课程、教材、教学、学生、教师及发展史、教育心理学等为研究对象的学科教育学。

通过美术教育学理论学习和教育实践，培养对美术有较深理解能力和较高美术教育理论素养的、能从事美术教育理论研究的高级人才和高等学校的美术教育理论与美术教学法的教师。

二、主要研究方向（导师：尹少淳）美术教育学三、学习年限三年四、课程设置油画创作与理论研究专业博士研究生培养方案一、培养目标油画创作与理论研究是对油画的本质、特点、技术、技法、材料、教学、演变及发展为研究对象的学科教育学。

油画创作与理论研究通过对油画创作实践及其相关理论的深入研究，培养对油画创作有较高把握与创作能力和较深油画理论素养、能从事高水准油画创作和油画理论研究及教学的高级人才。

二、主要研究方向（导师：刘孔喜）油画创作与理论研究三、学习年限三年四、课程设置汉藏佛教美术专业博士研究生培养方案一、培养目标汉藏佛教美术专业是为高等院校、科研机构、文博单位等相关部门培养涉及汉藏佛教艺术（西藏艺术史）方面的教学与研究及管理人才。

本专业培养博士生具有比较全面坚实的本专业基础理论，熟悉汉藏佛教文物与文献研究及田野调查的方法，通晓本学科领域国内外研究的最新动态，具有相应的民族语言与外语学术应用能力，胜任基本的研究与教学任务。

二、主要研究方向（导师：谢继胜）汉藏佛教美术三、学习年限三年四、课程设置美术史论专业博士研究生培养方案一、培养目标美术史论专业的培养目标是为高等院校、科研机构、文博单位等相关部门培养涉及中国美术史论方面的教学与研究及管理人才。

本专业培养博士生具有比较全面坚实的本专业基础理论，通晓本学科领域国内外研究的最新动态，掌握文物实物与文献研究及田野调查的方法，具有相应的外语学术应用能力，胜任基本的教学任务。

二、主要研究方向（导师：谢继胜）美术史论三、学习年限三年四、课程设置中国画创作与理论研究专业博士研究生培养方案一、培养目标本方向主要通过对中国画创作规律的探索和系统的理论学习，进一步完善学生的知识结构、治学方法和创造能力，培养出具有独特风格面貌的美术家、美术教育家和能够从事美术创作和绘画理论研究的高端人才。

美术学学科1304博士研究生培养方案

美术学学科（1304）博士研究生培养方案一、培养目标总体要求:美术学博士研究生应具备扎实的美术学科基础理论功底，熟悉本方向国内外研究现状，了解邻近学科的相关知识，善于发现本研究方向的前沿性问题，并对之进行深入的原创性研究。

同时要求具有一定的创新性，能对本方向的某一研究领域有深入的了解，能独立从事本方向重点、难点课题的研究。

具体要求：1.具备良好的道德修养与综合素质。

2.有较强的美术研究能力，并且在系统掌握美术学理论的前提下有专业特长和较强的适应性。

3.能胜任美术研究、教学、编辑、出版、策划管理等工作、满足高等院校研究机构及相关部门对高层次美术专业人才的需求。

4.较为熟练地掌握一门外语，运用本专业的外文资料。

二、研究方向（1）研究方向名称：中国美术史本方向博士研究生在通晓中国美术史各门类知识及相关学术史的基础上，对中国美术史某一专题研究达到一定的广度与深度，初步形成自身的特色。

本方向既具有广阔的学术视野，又具有较强研究能力。

（2）研究方向名称：汉藏佛教美术研究本方向博士研究生应具备完备的艺术史学理论和汉藏佛教美术专业知识，掌握本专业要求的佛教义理与图像学知识、具有使用专业文献的能力、掌握田野调查方法。

既能够运用所学知识与技能发现、钻研问题并解决问题，提出自己的见解，最终能够胜任高校或研究机构的佛教艺术的教学与研究工作。

（3）研究方向名称：美术教育学美术教育学是建立在美术科学基础上的教育门类，定位于教育学一般原理和美术教学法之间的区域。

美术教育学的基本研究对象是美术教育在发展人的全面素质尤其是美术素质的过程中的基本规律，这种基本规律由美术教育的诸种因素在一定环境中的互动性揭示出来。

因此，美术教育学研究的主要内容应包括美术教育的发展过程和规律、美术教育的价值和目的、美术教育的学习问题、美术教育的内容和课程问题、美术教育的教学特点与方法问题、美术教育的教师问题，甚至包括美术教育的国际比较以及美术教育的环境与管理问题等。

新美术博士研究计划范文模板推荐12篇

美术博士研究计划范文模板推荐12篇5美术博士研究计划范文模板第一篇本人是工作了三年后又重新回到校园攻读博士，师生角*变换，看着既熟悉又陌生的校园，感慨万千。

经历三年的社会实践，自己有了新的感悟。

一方面，在三年的工作时间里更加明白自己需要什么，薄弱点在哪里，哪些方面是急需加强的；另一方面，年纪逐渐变大，孔子说“三十而立”，本人已然三十了，却立不起来，以前同学大多成家了或者准备成家，而自己还在求学路上。

虽说每个人走的路不一样，可是，也不能脱离大多数人发展轨迹太远了。

在硕士和工作期间，由于不够努力以及容易感情用事，过去五年没有努力，也没有做出什么成果。

当攻读博士的第一天起，本人就告诉自己不可以像过去那样，不努力，不上进，整天浑浑噩噩，虚度年华，最终一事无成。

开学典礼上李书记和几位院长殷殷教导，都要求务必确立目标，不可以虚度这宝贵的几年时间，9月12日某老师也一再强调了这个问题。

因此，本人依据学校博士培养计划并结合个人实际情况，拟定博士期间的学习计划。

一、整体目标201x年是本人人生的而立之年，也将开启本人人生的新篇章。

在结合三年的工作经历和父母、老师、领导、同事的意见并经过深思熟虑之后，本人确定了人生的最终目标——成为一名优秀的高校老师，并将为此奋斗终身。

因此，本人选择攻读某教授的博士生，合理利用三年博士学习时间，抓住学习机会，巧用学校有利资源，在顺利美术博士研究计划范文模板第二篇超市计划书范文篇一:作为一名超市店长，要搞好店内团结，指导并参与店内的各项工作，及时准确的完成各项报表，带领店员完成上级下达的销售任务并激励员工，建立和维护顾客档案，协助开展顾客关系营销，保持店内的良*库存，及时处理顾客投诉及其他售后工作。

一、早会---仪容仪表检查，开心分享工作心得及服务技巧，昨日业绩分析并制定今日目标，公司文件通知传达。

二、在销售过程中尽量留下顾客的详细资料，资料中应详细记载顾客的电话、生日和所穿尺码。

可以以办理贵宾卡的形式收集顾客资料，并达成宣传品牌，促成再次购买的目的，店内到新款后及时通知老顾客(但要选择适当的时间段，尽量避免打扰顾客的工作和休息)，既是对老顾客的尊重也达到促销的目的，在做好老顾客维护的基础上发展新顾客。

艺术系教师博士培养计划

艺术系教师博士培养计划艺术系教师博士培养计划一、背景介绍随着国家对教育的重视和推动，艺术教育的发展成为了国家教育战略的重要组成部分。

而艺术教育的质量和水平不仅与教师队伍的素质和水平有关，也与教师的学历和学术能力有着密切的联系。

因此，艺术教育需要一支具有高学术水平和教学经验的教师队伍来支持其长期发展。

针对这一现状，我们制定了艺术系教师博士培养计划。

二、培养目标1.提高教师的学术水平：通过培养计划，使教师深入研究所学领域的理论和实践，提高自己的学术水平，为艺术教育发展做出更大的贡献。

2.培养复合型人才：通过培养计划，使教师掌握教学、科研、管理等多方面的能力，具备复合型人才的素质，适应艺术教育的多样化需求。

3.推动学科发展：通过培养计划，使教师在学科建设和学术研究方面取得成果，推动学科的迅速发展，提高教育教学水平。

三、培养内容1.学术研究：培养学术领域的创新思维和研究方法，推动教师在学术领域的研究和论文发表。

2.教学能力：提高教师的教育教学水平，培养其教学设计、评估和指导能力，提高课堂教学效果。

3.学科管理：培养教师的学科管理能力，提高教师在学科建设和教研方面的能力。

4.实践教学：提高教师的实践教学能力，培养其在实践教学和学科实践中的创新能力。

四、培养方式1.导师指导：每位教师都将有专门的导师指导，帮助其进行学术研究和实践教学，提供经验指导和学术支持。

2.课程学习：教师将参加一定的课程学习，包括学术研究方法、教学设计、学科管理等方面的课程培训。

3.实践实习：教师将参加相关的实践教学和学科实践，提高自己的实践能力和创新能力。

五、培养评价1.学业成绩：检验教师在学术研究和学科管理等方面的成绩，包括论文发表、项目承担等方面。

2.实践能力：通过实践教学和学科建设等方面的实践来评价教师的实践能力。

3.指导评价：导师和学院将对教师的培养情况进行评价，提供培养建议和指导。

六、培养期限培养期限为3年。

在这3年的时间里，教师将在学术研究、教学能力、学科管理和实践教学等方面进行深入的学习和实践锻炼，最终达到培养计划的目标。

美术学博士专业学习计划

美术学博士专业学习计划作为一个有着浓厚艺术兴趣的学者，我决定追求美术学博士学位，以深入研究和探索艺术领域的种种奥秘。

在这个专业学习计划中，我将详细阐述我的学术背景、研究目标和计划，以及我所期望取得的成果和贡献。

一、学术背景和目标在过去的几年中，我已经取得了美术学方面的硕士学位，这为我进一步深入研究和探索奠定了坚实的基础。

我对当代艺术、艺术与社会、艺术教育等领域特别感兴趣，并曾在这些方向上发表过若干论文。

我希望通过攻读美术学博士学位，能够深化对艺术领域的理解，为艺术研究做出更具深度和广度的贡献。

在接下来的学习过程中，我有以下几个学术目标：1. 提高研究能力：通过参与各类研究项目、与导师以及同行学者的深入交流，不断提高自己的研究能力。

学习并掌握各类研究方法和理论框架，能够独立完成高质量的学术研究。

2. 深度剖析艺术：通过细致入微的实地考察和实践经验，深入研究当代艺术形式、艺术家的创作理念以及艺术对社会的影响力。

通过对具体艺术作品的分析和解读，揭示艺术作品背后的思想、情感和文化内涵。

3. 探索艺术教育：研究艺术教育的理论与实践，探索如何更好地将艺术融入到教育体系中，促进艺术教育的发展，培养出更多优秀的艺术人才。

二、研究计划在美术学博士学位的研究过程中，我将制定以下研究计划，以帮助实现学术目标：1. 指导教师选择：我将仔细研究学校内的教师团队，选择与我研究方向和兴趣相吻合的导师，以确保能够得到专业的指导和支持。

2. 文献研究与综述：我将对相关国内外的学术文献进行广泛研究，并撰写一篇详尽的综述文章，以便了解当前研究的热点和前沿，为我的后续研究提供理论依据。

3. 独立研究项目：在导师的指导下，我将选择一个独立研究项目，对一个具体的艺术问题展开深入研究。

同时，我也会密切关注当代艺术领域的最新动态，以及社会和时代变迁对艺术的影响，力求在研究中既保持学术创新又符合现实需求。

4. 国内外学术交流：我计划积极参加国内外的学术交流活动，并争取能够在重要的学术会议上做报告或发表论文。

博士研究生培育方案基础书目(艺术学、美术学、设计艺术学)

博士研究生培育方案基础书目（艺术学、美术学、设计艺术学）1 《中国哲学大纲》，张岱年著，江苏教育出版社，2005年版2 《中国哲学史料学》，冯友兰著，江苏教育出版社，2005年版3 《中国伦理思想研究》，李石岑著，江苏教育出版社，2005年版4 《冯友兰经典文存》，冯友兰著，洪治纲主编，上海大学出版社，2004年版5 《十三经讲座》，夏传才著，广西师范大学出版社，2006年版6 《西方哲学简史》，赵敦华著，北京大学出版社，2001年版7 《文献学概要》，杜泽逊著，中华书局，2002年版8 《形式逻辑》，中国人民大学哲学系编，中国人民大学出版社，1984年版9 《汉语与中国文化》，申小龙著，复旦大学出版社，2003年版10 《科学的历程》，吴国盛著，北京大学出版社，2002年版11 《西方美学史》，朱光潜著，人民文学出版社，1979年版12 《文化研究关键词》，汪民安主编，江苏人民出版社，2007年版13 《中华文化史》，冯天瑜等著，上海人民出版社，1990年版14 《中国古代思想史论》，李泽厚著，人民出版社，1985年版15 《美术史的形状》（ⅠⅡ卷），范景中主编，中国美术学院出版社，2003年版16 《美术史与观念史》（Ⅰ－Ⅵ卷），范景中曹意强主编，南京师范大学出版社，2007年版17 《艺术与科学》（贡布里希谈话录与回忆录），杨思梁范景中译，浙江摄影出版社，1998年版18 《艺术与错觉》，[英]贡布里希著，范景中等译，浙江摄影出版社，1987年版19 《艺术发展史》，[英]贡布里希著，范景中等译，天津人民美术出版社，1991年版20 《理想与偶像》，[英]贡布里希著，范景中等译，上海人民美术出版社，1989年版21 《秩序感》，[英]贡布里希著，杨思梁等译，浙江摄影出版社，1987年版22 《通过知识获得解放》，[英]卡尔·波普尔著，范景中译，中国美术学院出版社，1996年版23 《历史决定论的贫困》，[英]卡尔·波普尔著，杜汝楫、邱仁宗译，华夏出版社，1987年版24 《新科学》，[意]维柯著，朱光潜译，人民文学出版社，1997年版25 《人论》，[德]卡西尔著，甘阳译，上海译文出版社，1985年版26 《艺术与视知觉》，[美]阿恩海姆著，腾守尧等译，中国社会科学出版社，1984年版27 《艺术问题》，[美]苏珊·朗格著，腾守尧等译，中国社会科学出版社，1983年版28 《情感与形式》，[美]苏珊·朗格著，刘大基等译，中国社会科学出版社，1986年版29 《艺术风格学》，[瑞士]沃尔夫林著，潘耀昌译，辽宁人民出版社，1987年版30 《抽象与移情》，[德]沃林格著，王才勇译，辽宁人民出版社，1987年版31 《艺术的起源》，[德]格罗塞著，蔡慕晖译，商务印书馆，1987年版32 《艺术》，[英]克莱夫·贝尔著，周金环等译，中国文联出版公司，1984年版33 《论艺术》，[俄]普列汉诺夫著，曹葆华译，三联书店，1974年版34 《马克思、恩格斯、列宁、斯大林论文艺》，人民文学出版社，1959年版35 《科学文化理论》，[英]马林诺夫斯基著，中国社会科学出版社，2000年版36 《图像学研究》，[美] 欧文·帕诺夫斯基著，纽约，Harper and Row，1972年版37 《图像与观念》，范景中著，岭南美术出版社，1992年版38 《艺术史的视野》，曹意强主编，中国美术学院出版社，2007年版39 《风格问题》，[奥]里格儿著，刘景联等译，湖南科学技术出版社，1999年版40 《晚期罗马的工艺美术》，[奥]里格儿著，陈平译，湖南科学技术出版社，2001年版41 《李格儿与艺术科学》，陈平著，中国美术学院出版社，2002年版42 《美术学院的历史》[德]佩夫斯纳著，陈平译，湖南科学技术出版社，2003年版43 《自觉与规范》，刑莉著，中国人民大学出版社，2004年版44 《点·线·面——抽象艺术的基础》，[俄]康定斯基著，罗世平译，1988年版45 《拉奥孔》，[德]莱辛著，朱光潜译，人民文学出版社，1981年版46 《走向新建筑》，[法]勒·柯布西耶著，陈志华译，陕西师范大学出版社，2004年版47 《世界现代设计史》，王受之著，新世纪出版社，1995年版48 《世界现代平面设计史》，王受之著，新世纪出版社，1998年版49 《世纪现代建筑史》，王受之著，中国建筑工业出版社，1999年版50 《设计史》（上、下册），朱铭、刑雷著，山东美术出版社，1995年版51 《中国现代艺术设计史》，陈瑞林著，湖南科学技术出版社，2002年版52 《外国工艺美术史》，张夫也著，中央编译出版社，2003年版53 《设计艺术经典论著选读》，奚传绩编，东南大学出版社，2005年版54 《外国设计艺术文献选编》，董占军编译，山东教育出版社，2002年版55 《外国设计艺术经典论著选读》（上、下册），李砚祖编，清华大学出版社，2006年版56 《中国设计理论辑要》，郭廉夫等编，江苏美术出版社，2008年版57 《文心雕龙讲疏》，王元化著，广西师范大学出版社，2004年版58 《考工记》（导读），闻人军编著，巴蜀书社，1996年版59 《园治图说》，[明]计成著，赵农注释，山东画报出版社，2003年版60 《髹饰录图说》，[明]黄成著，[明]扬明注，长北校勘、译注、解说，山东画报出版社，2007年版61 《中国古代服饰研究》，沈从文著，上海书店出版社，1997年版62 《花花朵朵，坛坛罐罐》，沈从文著，外文出版社，1994年版63 《工艺美术概论》，李砚祖著，吉林美术出版社，1991年版64 《设计艺术的含义》，赵江洪著，湖南大学出版社，1999年版65 《西方现代艺术史》，[美]阿纳森著，邹德侬等译，天津人民美术出版社，1994年版66 《现代绘画简史》，[英]赫伯特·里德著，刘萍君等译，上海人民美术出版社，1982年版67 《体检宇宙——爱因斯坦如是说》，龚建星等编，上海文艺出版社，1994年版68 《杜尚访谈录》[法]卡巴内著，王瑞芸译，广西师范大学出版社，2001年版69 《外部空间设计》，[日]卢原义信著，尹培桐译，中国建筑工业出版社，1985年版70 《建筑空间论》，[意]布鲁诺·赛维著，张似赞译，中国建筑工业出版社，1985年版71 《中国建筑史》，梁思成著，百花文艺出版社，1998年版72 《当代西方建筑美学》，万书元著，东南大学出版社，2001年版73 《外国古建筑二十讲》，陈志华著，三联书店，2002年版74 《中国古建筑二十讲》，楼庆西著，三联书店，2002年版75 《外国建筑史》，陈志华著，中国建筑工业出版社，1982年版76 《包豪斯》，[英]弗兰克·惠特福德著，林鹤译，三联书店，2001年版77 《达·芬奇传》，[英]查尔斯·尼科尔著，朱振武等译，长江文艺出版社，2006年版78 《西方形式美学》，赵宪章主编，上海人民出版社，1996年版79 《西方六大美学观念史》，[波]塔塔尔凯维奇著，刘文谭译，上海译文出版社，2006年版80 《后现代主义艺术系谱》，岛子著，重庆出版社，2007年版81 《视觉形式的生命》，张坚著，中国美术学院出版社，2004年版82 《艺术与自然中的抽象》，[美]N·里尔著，上海人民美术出版社，1988年版83 《建筑批评学》，郑时龄著，中国建筑工业出版社，2001年版84 《美术史的观念》，邵宏著，中国美术学院出版社，2003年版85 《艺术史的意义》，邵宏著，湖南美术出版社，2001年版86 《批评的概念》，[美]雷内·韦勒克著，张金言译，中国美术学院出版社，1999年版87 《审美现代性批判》，周宪著，商务印书馆，2005年版88 《索绪尔研究在中国》，赵蓉晖编，商务印书馆，2005年版89 《符号世界》，陈宗明著，湖北人民出版社，2004年版90 《教育的问题与挑战》，朱小蔓著，南京师范大学出版社，2000年版91 《美术教育：理想与现实中的徜徉》，尹少淳著，高等教育出版社，2005年版92 《江村经济》，费孝通著，商务印书馆，2004年版93 《创造心理学概论》，[苏]A·H·鲁克著，周义澄等译，黑龙江人民出版社，1985年版94 《图案设计原理》，诸葛铠著，江苏美术出版社，1991年版95 《视觉传达设计原理》，曹方主编，江苏美术出版社，2005年版96 《成器之道》，徐飚著，南京师范大学出版社，2001年版97 《两宋物质文化引论》，徐飚著，江苏美术出版社，2007年版98 《中国文学精神》，徐复观著，上海书店出版社，2004年版99 《中国艺术精神》，徐复观著，华东师范大学出版社，2001年版100 《中国艺术的生命精神》，朱良志著，安徽教育出版社，1995年版101 《武梁祠》，[美]巫鸿著，三联书店，2006年版102 《礼仪中的美术》，[美]巫鸿著，三联书店，2005年版103 《万物》，[德]雷德侯著，三联书店，2005年版104 《另一种古史：青铜器上的纹饰、徽识与图形刻划解读》，[美]杨晓能著，三联书店，2006年版105 《中国纹样史》，田自秉等著，高等教育出版社，2003年版106 《元艺术学》，李心峰著，广西师范大学出版社，1997年版107 《东方色彩研究》，李广元著，黑龙江美术出版社，1994年版108 《装饰之道》，李砚祖著，中国人民大学出版社，1993年版109 《从素描走向设计》，王中义、许江著，浙江美术学院出版社，1992年版110 《公共艺术》，孙振华著，江苏美术出版社，2003年版112 《哲学大辞典》，上海辞书出版社，2001年版[文档可能无法思考全面，请浏览后下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意!]。

美术学院博士培养方案

美术学专业攻读博士学位研究生培养方案一、培养目标为了更好地贯彻党和国家的教育方针，教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，培养德、智、体全面发展的教学、科研和适应国家经济建设和社会发展需要的高级专门人才，对博士生培养基本要求如下：1．较好地掌握马克思主义的基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。

2．在本门学科上掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具有独立从事艺术研究工作的能力和创新能力，在学科领域内做出创新性的成果。

3．身体健康。

4．本专业的主要研究方向有：中外美术比较、美术考古、美术史论、城市公共艺术等。

中外美术比较旨在把握国内外学术研究前沿，以跨文化研究的视角和方法，对近现代中外美术交流与比较的重大课题进行学术研究；美术考古秉承综合性、独特性、开拓性、建设性的特点，以跨学科的研究方法对中国美术文化研究作出富有特色的学术贡献；美术史论是结合美术学科与国家、区域经济文化建设和社会发展的实际，站在本方向国内外学术研究前沿进行重大的美术史论课题的学术研究；城市公共艺术是面向大众生活空间的艺术创作与传播的研究，是结合现代人文关怀，跨学科，多领域，综合性的艺术实践研究。

本专业培养既有坚实宽厚的专业理论基础，又有高水平的切入创作和理论发展前沿提出课题、解决课题的研究能力；能把握本专业与社会文化思想发展方向，整合各方面讯息；独立承担并创造性地完成美术学科中的研究课题；胜任高校和艺术研究部门的教学、科研和管理工作的高级专门人才。

二、学习年限1．博士生的学习年限为3年；2．在职博士生学习年限为4--6年。

三、主要研究方向01．中外美术比较；02．美术考古；03．美术史论；04．城市公共艺术。

四、课程设置（见表）五、论文工作要求将参照学校最新规定实行六、科研和论文要求1．开题报告：⑴选题：论文的研究课题应与本专业的前沿研究相关或来自本专业相关的国民经济建设中的重要课题。

北影美术定向博士培养方案

北影美术定向博士培养方案北影美术定向博士培养方案一、培养目标北影美术定向博士培养方案旨在培养具有深厚的艺术理论基础和创作才能的高级专门人才，具备独立进行创作、教学和研究工作的能力。

通过系统学习和深入研究，使学生掌握相关学科的前沿知识和研究方法，培养其成为在美术领域中具有较高造诣和创新能力的专家。

二、招生范围本方案面向国内外优秀艺术设计类本科及以上毕业生，并对报考者的综合素质、专业背景及创作能力进行综合评估。

三、培养模式1. 学制：博士研究生为期三年全日制学习。

2. 课程设置：（1）核心课程：包括理论与实践相结合的专业课程，如美术史、美学原理等。

（2）选修课程：根据学生个人需求和研究方向选择相关选修课程。

3. 研究方向：（1）绘画创作：包括油画、水彩画、素描等绘画形式的创作研究。

（2）雕塑创作：包括立体雕塑、装置艺术等雕塑形式的创作研究。

（3）摄影与影像创作：包括摄影、录像、影像装置等媒介的创作研究。

（4）书法与篆刻：包括书法、篆刻等传统艺术形式的创作研究。

（5）其他相关领域：根据学生个人需求和研究方向确定其他相关领域的研究方向。

4. 导师指导：（1）每位学生配备一名主导师和一至两名辅导师，共同指导学生的学习和研究工作。

（2）主导师负责学生整体规划和指导，辅导师提供专业知识和技术支持。

四、培养要求1. 课程学习：（1）修满规定学分，完成核心课程和选修课程的学习，并取得相应成绩。

（2）参加专题讲座、学术报告会等学术交流活动，拓宽知识面。

2. 科研能力培养：（1）参与导师的科研项目，积累实践经验。

（2）撰写科研论文，并参加学术会议和期刊投稿，提升学术水平。

3. 创作能力培养：（1）按照导师指导，完成创作任务，并进行展览或发表作品。

（2）参加国内外艺术展览、比赛等活动，提高创作水平和影响力。

五、学位授予1. 学位申请：（1）完成规定课程学习并取得合格成绩。

（2）通过学位论文答辩，并获得优秀或良好评定。

2. 学位授予：根据相关规定，授予艺术学博士学位。

美术学博士研究计划

美术学博士研究计划引言：美术学博士研究计划是为了培养具备深厚美术理论和创作能力的专业人才，以推动美术学科的发展和创新。

本文将从研究背景、研究目标、研究内容、研究方法和研究意义等方面详细阐述美术学博士研究计划的内容。

一、研究背景随着社会的不断发展和进步，美术学的研究领域也得到了广泛拓展。

传统的美术研究已经不能满足社会的需求，需要更深入的研究来探索美术创作的内在规律和艺术表达的意义。

因此，开展美术学博士研究是非常必要的。

二、研究目标美术学博士研究的目标是通过深入研究和创造性实践，培养具备独立思考、创新能力和批判精神的美术学专家。

通过对美术学领域的系统研究，为美术学科的发展提供理论和实践的支持，推动美术创作的进步。

三、研究内容美术学博士研究的内容涵盖了美术学的各个领域，包括但不限于艺术史、美术批评、美术教育、美术心理学等。

具体的研究内容可以根据个人的兴趣和导师的指导进行选择。

研究内容应该具有一定的前瞻性和创新性，能够填补学科的研究空白，为美术学的发展贡献新的思想和理论。

四、研究方法美术学博士研究的方法主要包括文献综述、实证研究、案例分析、实践创作等。

文献综述是对已有研究成果的梳理和总结，为后续的研究提供理论基础。

实证研究是通过实验、调查等方式，对美术创作进行实际观察和验证。

案例分析是对特定的美术作品或艺术活动进行深入分析和解读。

实践创作是通过自己的创作实践来探索美术创作的理论和方法。

五、研究意义美术学博士研究的意义在于提升美术学科的研究水平和创造力。

通过深入研究和创造性实践，可以推动美术学的发展，促进美术创作的创新和进步。

同时，美术学博士研究还能为美术教育提供理论和实践的支持，培养出更多具有高水平美术教育能力的专业人才。

此外，美术学博士研究还能为社会提供美术文化研究的高层次智力支持，推动美术文化产业的发展。

结论：美术学博士研究计划旨在培养具备深厚美术理论和创作能力的专业人才，推动美术学科的发展和创新。

博士计划书美术

博士计划书美术摘要本文档主要介绍了博士计划书在美术领域的应用。

首先，我们将介绍博士计划书的作用和目标，在美术领域的研究意义以及相关背景。

然后，我们将详细讨论博士计划书美术的研究内容和方法。

最后，我们将总结博士计划书美术的预期成果。

1. 引言博士计划书是博士研究生在攻读博士学位期间开展研究工作的计划。

它是博士研究生确定研究方向、解决科学问题、提出研究方法和实现研究目标的蓝图。

博士计划书的编写是博士生研究的起点，也是评估博士研究生能力和研究计划合理性的重要依据。

美术是一门探索艺术表达和创意的学科，它研究人类视觉感知、艺术创作、艺术史等内容。

在过去的几十年中，美术领域取得了许多重要成果，但仍存在着一些挑战和问题需要解决。

因此，本次博士计划书将重点关注美术领域的研究，并提出解决现有问题的方案。

2. 研究意义和背景美术在人类社会中具有重要的地位，它不仅是一种文化表达方式，也是人类文明的重要组成部分。

然而，现有的美术研究还存在一些问题，如以下几点：1.创作过程难以定量评估：美术的创作过程通常是主观的，难以用定量的方法进行评估和衡量。

这导致了美术研究的可重复性和可验证性较差。

2.艺术创新的挑战：艺术创新是美术领域的核心问题之一。

然而，创新的过程和机制仍然不完全清楚，如何在保持创意自由性的同时促进艺术创新仍然是一个挑战。

3.艺术作品的保护和传承：许多重要的艺术作品面临着时间和环境的破坏，如何保护和传承这些作品成为一个亟待解决的问题。

针对以上问题，本博士计划书将提出解决方案，以推动美术领域的研究和发展。

3. 研究内容和方法本博士计划书将包含以下几个研究内容：3.1 定量评估美术创作过程我们将借鉴其他科学领域的定量方法，如计算机视觉和数据分析，以定量评估艺术家在创作过程中所做的决策以及作品质量的提高。

我们将开发相应的工具和算法，并通过实验验证这些方法的有效性。

3.2 探索艺术创新机制我们将对艺术创新的机理进行研究，包括创意的产生和发展过程，艺术家的创作意图以及观众的反馈等。

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美术学院（艺术学理论）博士研究生培养方案
本培养方案的制定以《中华人民共和国学位条例》和国家相关文件规定为依据，以提高博士研究生培养质量为宗旨。

本培养方案切实遵循博士研究生教育的规律，同时反映艺术学科博士研究生培养的教学、科研特点、学科特色，是艺术学科博士研究生各方向培养方案制定的指导性方案和基本要求，也是各方向制定博士研究生培养计划和安排教学活动的主要依据。

一、培养目标
本学科旨在培养掌握坚实广博的人文社会科学基础理论和系统深入的艺术学理论的专门知识，具有独立的学术研究能力，并能做出创造性成果，能够胜任教育、科研、管理等工作的高级专门人才。

具体要求是：
1. 拥护中国共产党、热爱祖国，遵纪守法，具有良好的人文素质和强烈的事业心。

2.治学态度严谨，运用科学而有效的研究方法，在艺术学理论学科领域内掌握坚实广博的基础理论和系统的专门知识，力求在艺术学理论领域的前沿研究中有所建树，形成自己的研究方向和专业特长。

3. 熟练的掌握一门外语，能利用外语熟练阅读本专业资料、撰写论文，具有一定进行学术交流的口语能力。

根据研究需要可选修第二外语。

二、学科及学科方向简介（4个）
（一）学科简介
××（正文）500字左右
简要介绍学科内涵、学科发展趋势、人才培养规格与培养特点、师资队伍、科研条件以
及其它需要说明的情况等。

（二）学科方向简介
1.学科方向名称：
（简介……）300字左右。

（博士的学科方向应属于本学科领域的理论研究类型，且具有基础性、前沿性、先进性和前瞻性，并能体现我院的办学优势和特色。

对同一学科内所设置的研究方向，设置要科学规范、宽窄适度、相对稳定。

应根据新颁布的学科专业目录已经有所扩大的学科范围，注意新研究方向的开拓。

鼓励设置一些跨学科的研究方向。