语文八年级下册第30课《诗五首》《白雪歌送武判官归京》ppt课件2

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人教版语文八年级下册第30课《诗五首》《白雪歌送武判官归京》ppt课件 公开课获奖课件

人教版语文八年级下册第30课《诗五首》《白雪歌送武判官归京》ppt课件 公开课获奖课件

着 控
Very good!
阅读探讨
说说这首诗的主要内容。
找出你认为写得好(最喜欢) 的诗句,跟大家说说喜欢的理由。
内容:
描绘了西北风雪的奇寒,抒发了雪 中送客的深挚友情及因友返京而产 生的怅惘之情。
北风卷地白草折, 胡天八月即飞雪。
这两句诗点明了风 和雪有何特点?
忽如一夜春风来,
千树万树梨花开。

胡 中 北风/卷地 / 白草折,胡天 / 八月 / 即飞雪。 纷 风 狐 散 都 将 琴/军 轮台东门送君去, 忽如 一夜/春风来,千树 /万树/梨花开。 掣纷 裘入 护 军 琵/置 去时雪满天山路。 散入 珠帘 / 湿罗幕,狐裘 / 不暖 / 锦衾薄。 暮 红 不珠 忽如一夜春风来, 北风卷地白草折, 琶 将军 /酒 角弓 /不得控,都护 /铁衣/冷难着。 铁 角 暖帘 雪 旗 千树万树梨花开。 瀚海 阑干/百丈冰,愁云/惨淡/万里凝。 与/饮 锦 湿 下 冻 衣 弓 胡天八月即飞雪。 瀚海阑干百丈冰, 中军 置酒/饮归客,胡琴 /琵琶/与羌笛。 羌/归 山回路转不见君, 衾罗 辕 不 愁云惨淡万里凝。 纷纷 /客 暮雪 /下辕门,风掣 /红旗/冻不翻。 冷 不 笛 薄 幕 雪上空留马行处。 门 翻 轮台/东门/送君去,去时 /雪满/天山路。 难 得 。 , 。 , 山回/路转/不见君,雪上 /空留/马行处。 。,
班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。

《白雪歌送武判官归京》PPT【优秀课件PPT】PPT共30页

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31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
《白雪歌送武判官归京》PPT【优秀课件 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。 PPT】

《白雪歌送武判官归京》PPT优秀课件

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马行走留下的
路盘旋曲折。
足迹。
送别后 的雪
山回路转不见君,雪上空留马行处。
译文:山路迂回曲折,已经看不见友人的身影, 雪地上只留下马行的蹄印。
表现了诗人久久伫立, “空”字写出了边塞空旷苍凉之景,表 明环境的恶劣表现了诗人依依惜别和
极目远送的情态。
无限惆怅的心情。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
借景抒情, 表达了诗人因友人返京而产生的 依依不舍和无限惆怅之情。
这里指塞北一带的天空。
译文:北风席卷大地,枯草被吹断了,塞北的天 空八月份就下起了大雪。
这句诗点明了风雪的什么特点? 正面描写。 侧面描写。 描绘雪飘之状。
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。



表明冬雪来得格外早,流

露出作者的惊奇之情。
精读课文 分析讨论
1.“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”中的 “卷”“折”“即”有何表达效果?
轮台
古西域地名。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 送别时 的雪
译文:在轮台东门外送你离去,分手时大雪已覆盖 了天山的路。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
从辕门一直送到轮台东门,表现了诗人对朋 友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪 猛,路难行,又传达出了诗人对朋友的关切和担 忧。
山势回环、道
因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风 光有长期的观察与体会。天宝十三载岑参第二次 出塞,充任安西北庭节度使封常清的判官(节度 使的僚属),而武判官即其前任,诗人在轮台送 他归京(唐代都城长安)时写下了此诗。


知 识
起源
歌行体
南朝宋鲍照所创。他模拟和学习乐府,经过
充分的消化吸收和熔铸创造,不仅得其风神气骨,

《白雪歌送武判官归京》PPT教学课件(完美版)

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白雪歌送武判官归京
——岑参
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情景导入
唐代天宝年间,李唐王朝与西北少数民族边境 战事不断,许多文人也纷纷投入军人幕府,寻求个 人发展,并体验到边塞紧张激烈的军旅生活和新 奇独特的自然风光,形成了盛唐边塞诗派,岑参就 是盛唐边塞诗人的杰出代表,他的这首《白雪歌 送武判官归京》也成为边塞诗的名篇佳作。
昂扬乐观的精神——严酷的自然环境中透出了诗人高昂的 乐观主义精神,只有热爱生活的人,才能表现出这种化苦为乐、 积极向上的乐观情怀,才能写出这样的千古名句。
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赏析咏雪
“散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖 锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁 衣冷难着。”这四句写什么?
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文题解读
《白雪歌送武判官归京》:“白雪歌”即“白 雪之歌”。“送武判官归京”即送姓武的判官回 都城长安。题目点明本诗为雪中送别,既是咏雪诗, 又是送别诗。
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学习目标
1.感悟诗歌语言美、意境美,领悟作者的思想感情。 2.通过反复朗读,理解诗歌的内容;通过研读品析, 体会诗人情感,激发个体感悟。 3.发挥想象,培养学生的审美体验和审美情趣。
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白雪歌送武判官归京完美版 ppt课件

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如何赏析诗歌?
① 紧抓关键词语(动形副) ② 借助修辞手法(比喻夸张) ③关注角度变化(动静正侧虚实视听色彩等) ④把握诗的内容 ⑤体会作者感情 (想象 联想,补白等)
我认为诗中


一句写得好,原因
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赏视频,听录音
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思考
1、塞外雪有哪些与众不同之处?诗中写了哪 些送别的场景?
2、既然是送别,为何要咏雪,二者有怎样的 联系?
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也话“离别”
南朝文学家江淹曾说:“黯然销魂者,惟别而已矣。” 其实只要用心体会,你会发现“‘别’有一般滋味在心头”! 有人说“多情自古伤离别”,面对“桃花潭水深千尺,不及 汪伦送我情”的浓情厚意,多少人会产生“劝君更尽一杯 酒,西出阳关无故人”的伤感,也有人会留下“孤帆远影 碧空尽,唯见长江天际流或 “山回路转不见君,雪上空留 马行处”的惆怅,其实,“天下没有不散的宴席”,我们应 该拥有“海内存知己,天涯若比邻”的豁达胸襟,去劝慰 朋友“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”。以此赠别, 不是比“儿女共沾巾”更激励人的心志吗!
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感悟唐诗之美 弘扬传统文化
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人是高适和岑参。
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人教版八年级语文下:第30课.4白雪歌送武判官归京 第二课时ppt

人教版八年级语文下:第30课.4白雪歌送武判官归京 第二课时ppt

1、背诵五首诗歌。 2、完成基础训练。 zxxk
忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。
这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想:望着 披上银妆的树木,诗人忽然觉得自己好象已置身于大 好春光之中,那强劲的春风,一夜之间竟吹开了这千 树万树的梨花,一个“忽”字,不仅表现了边塞气象 变化的神奇,而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比 喻的运用,既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光, 又表现了诗人开阔的胸襟。
这里形 容雪花 指西域的天气
思考: 1、内容上写了哪两个方面? 2、表现了怎样的环境? 3、抒发了诗人怎样情感?
白雪歌送武判官归京 岑
zxxk

咏雪
天寒
送别
情暖
依依惜别之情
小结:
这首咏雪送别诗,前十句从 不同侧面写雪,后八句写送别。 全诗以“雪”为线索,以雪景衬 托送别,送别中又描写雪景,情 景交融。诗在咏雪景的同时表现 了雪中送友的真挚情谊,还传达 出诗人独特奇妙的感受,意境鲜 明壮观,具有极强的艺术感染力。
在古代,因为交通不方便,常常一 别数年,因此,送别就成了古代诗 歌的一个重要题材,那么,你还知 道哪些送别诗吗?
王勃《送杜少府之任蜀州》 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 zxxk 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 王维《渭城曲》 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
白雪歌送武判官归京
教学目标
• 1:翻译课文zxxk • 2:深层次理解课文 • 自学指导: • 1:结合课下注释 • 2:小组之间相互合作
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

《白雪歌送武判官归京》ppt课件

《白雪歌送武判官归京》ppt课件

白天 夜晚
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。雪天的奇寒 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
“散”字,写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景。
“入”字,将读者的视线从广漠无垠的空中转移到 中军将领们的住所上来。
“湿”字写出雪花融化,沾湿了罗幕
“狐裘不暖锦衾薄”这句话将视线转入帐内,从将士们日常 活动(居住、睡眠、拉弓、穿衣) 等方面,从侧面写冷。
胡地冬天:奇寒、奇美、奇丽、奇特
“瀚海阑千百丈冰,愁云惨淡万里凝。”
开阔画面感 覆盖面积之广,夸张手法,极言奇寒。
一个“愁”字,一个“惨”字,具有浓烈的感 情色彩,为饯别场面酝酿了气氛“愁云”既是 写景也是写情,很自然引出下面的送别。
诗歌送别部分,写出了对友人怎样的情感
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
描写了饯别的诗人在中军营里摆下了饯别的酒席, 演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等乐器。
饯行地点
饯行的情形
饯行原因
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻
日暮时分,大雪纷纷的背景上,一面鲜红的 旗帜凝住不动。其中的“掣”字用得十分精 确,真实地描绘出红旗冻住了,北风吹着也 不飘动的情状。
这两句运用反衬手法,不仅写出了边塞 奇寒,而且红旗在风中坚强挺立也喻指 边塞将士不屈的斗志,写出了作者心中 奔涌的豪情。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。

品 情
山回路转不见君,雪上空留马行处。
品析:
抓关键词
看修辞方法
联系上下文和课文 背景运用联想想象
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 地白草折,胡天八月即飞雪。
“卷”与“折”写出了北风之迅速猛烈,八月说 明胡天下雪时间早。

人教版八年级下册语文课件:第30课 白雪歌送武判官归京 (共16张PPT)

人教版八年级下册语文课件:第30课 白雪歌送武判官归京   (共16张PPT)
岑 参
教材分析
《白雪歌送武判官归京》是河大版九年级语文上册 的一首古诗,堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作,全诗 仅126个字,以雪为线索,以雪景始,以雪景结。作者 以极高的热情和瑰丽的色彩表现塞外之景,将西北荒 漠的奇异风光与风物人情,用慷慨豪迈的语调和奇特 的艺术手法,生动的表现出来,别具一种奇伟壮丽之 美。表达了作者真挚而复杂的感情----有对北国风景的 赞叹,对灿烂春光的憧憬,对别友的惆怅,对故乡的 思念,全部寄托在这壮丽的雪景中。全诗融写景叙事 抒情于一体,宛如一幅水墨画,意境鲜明独特,具有 极强的感染力。
结合注释,借助工具书,扫清语意 障碍,并体味诗歌感情。
设计意图:苏霍姆林斯基说:“细读全文,用 形象的话来说,既是思考的大船藉以航行的帆,也 是鼓帆前进的风,没有细读,就没有帆,也没有风 。”可见细读的重要。
第三层次:品读课文,揣摩语言
抓好词妙句,品雪景,品别情。
1.“咬定青山不放松”----炼字。如:抓住 “飞”字,感受文采“飞”动; 2.妙手回春----品佳句。“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。” 3.余味深长---话意蕴。“山回路转不见君, 雪上空留马行处。” 设计目的:
教学目标
【知识与技能】
品味诗歌内容,领悟诗歌意境,理解诗歌内涵。
【过程与方法:】
反复吟咏,在自主合作探究中揣摩、品味本文 精美的语言。
【情感态度与价值观】
学习诗人旷达豪迈的情怀,提高学生的文学素养 和审美情趣。
教学重点
有感情地诵读诗篇,了解诗意,体味 诗情。
教学难点
品味诗歌语言的精妙,培养学生欣赏品 味诗歌的能力。
让学生在内容上再次感知文本, 探寻语言诗意的美, 提高学生的语文素养, 享受审美乐趣。
第四层次: 美读课文 升华感情

《白雪歌送武判官归京》PPT精品教学课件

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诗词鉴赏
纵横交错的样子。
炼字:“愁”“惨”二字,写出了 诗人对友人长途跋涉的担忧之情。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
指沙漠。
暗淡。
修辞:运用了对偶、夸张的修辞手法,写出诗人的 离愁别绪,也说明前途充满艰险。
赏析
承上启下,由咏雪过渡到送别,从正面描写天气寒冷。以百丈坚冰点缀大环境, 以万里愁云引出送别的氛围。
诗词鉴赏
主将。 宴请。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
泛指西域的琴。
赏析
表现手法:渲染,用“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮 增添了几分苍凉悲壮的豪气,渲染了送别的隆重之感。Fra bibliotek诗词鉴赏
领兵将帅的营门。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
炼字:“掣”字真实地表现 了红旗被冻住,北风吹着也 不飘动的情状。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
赏析
描写冬雪的名句。“忽如”写出了“胡天”的变幻无常,写出了雪之骤和雪之大, 也写出了诗人的惊异好奇之感。诗人发挥神奇的想象,运用新颖奇特的比喻手法, 将北风看作春风,把雪花比作梨花,比喻新奇,格调豪迈。
诗 词诗 词 鉴 赏 赏
用珍珠缀成的帘子。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
写作背景
唐玄宗天宝十三载,岑参第二次出塞,充任安西北 庭节度使封常清的判官,而武判官即其前任,诗人 在轮台送他归京(唐代都城长安)而写下了此诗。
诗词译文
译文
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
北风席卷大地把白草吹折,胡地天气八月就纷扬落雪。 忽然间宛如一夜春风吹来,好像是千树万树梨花盛开。 雪花散入珠帘打湿了罗幕,狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。 将军都护手冻得拉不开弓,铁甲冰冷得让人难以穿着。

2019年初中语文-八年级下册第30课《诗五首》《白雪歌送武判官归京》ppt课件

2019年初中语文-八年级下册第30课《诗五首》《白雪歌送武判官归京》ppt课件
2019年 初中PPT课件
时间:2019年3月24日
作者:岑参
简介作者 佳句品味 检查预习 比较阅读 朗读欣赏 课处延伸 阅读探讨 归纳课文
检查预习
谁会读下面的几个字 qīn 裘( qiú) 衾( )
阑(
lán )
羌(
qiā ng )
chè 掣( )
(715——770),南阳人,他是唐代“边塞诗 派”的著名诗人,与高适齐名,并称“高岑” 。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历 参戎幕,往来边塞,其诗多写过塞风光和军旅 生活,风格为之大变,其诗洋溢着积极乐观的 思想。
老舍《济南的冬天》
的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看 护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山 坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着 ;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上 一件带水纹的花衣……
这段文字所写的雪景突出了哪一个字?(
从文中找) •比较这两篇文章,看看所写的雪有何 不同。
这两句诗表达了作者怎样的感情?请 设想一下此时作者会想些什么呢?
依依不舍,惆怅。已经望不见远去的朋友了 ,雪地上只留下马蹄足迹。我们何时能再想 见?我何时才能归京呢?
1、(1~4句)边塞奇丽 的雪景
2、(5~8句)将士苦寒 的生活
3、(9~18句)雪中送友 归京
衬 托
最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发
《白雪歌送
大雪
武判官归京》
《济南的冬天》
小雪
衬 托
送别
突 出

别董大( 高适)
扩展阅读
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
1、这首诗写了哪些景?与课文有什么 相似之处?

《白雪歌送武判官归京》-八年级下册语文PPT课件

《白雪歌送武判官归京》-八年级下册语文PPT课件

散入珠帘湿罗幕,
狐裘不暖锦衾薄。
一个“散”字, 写出了风吹雪花点点飘入帐内的情 景, 一个“入”字, 将读者的视线从广漠无垠的空中 转移到中军将领们的住所上来, “湿”字写雪花融化, 沾湿了罗幕。 “狐裘”写白天, “锦衾”写夜晚, “不暖”和“薄”, 均可见出雪天的奇寒。
将军角弓不得控,
都护铁衣冷难着。
白雪歌送武判官归京
岑参
白雪歌送武判官归京
岑 参 盛唐边塞诗人, 长于七言歌行, 由于他从军多
年, 对边塞生活有深刻体验, 故其诗多描写边 地征战生活, 边疆奇特风光及当地的生活习俗。 他的诗气势磅礴, 想象丰富奇特。 曾任嘉州刺 边塞诗: 史, 世称“岑嘉州”, 著有《岑嘉州诗集》。
反映边塞战争、边塞生活、边塞风光和其他问题的为题 材的诗歌。 高适、岑参是“边塞诗”派的重要代表, 合称“高岑”, 其中以岑参诗歌艺术成就最高。
北风卷地白草从正面和侧面写出了风势之猛。
一个“折”字分别
第二句写雪, “八月”说明胡天下雪的时间早。 “飞”, 勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。 “即” 字表现了诗人的惊奇之情。 这两句写边塞的风狂雪早。
忽如一夜春风来,
千树万树梨花开。
这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想: 望着披上银妆的树 木, 诗人忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中, 那强劲的 春风, 一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花, 一个“忽”字, 不仅表现了边塞气象变化的神奇, 而且传达出诗人赏雪时的惊喜 心情。 比喻辞格的运用, 既清新而贴切写出了边塞特有的奇异 风光, 又表现了诗人开阔的胸襟。 以梨花喻雪, 以春暖显奇 寒, 在写西北严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神, 可谓是“千古传诵的咏雪句”。
歌行体

《白雪歌送武判官归京》ppt课件

《白雪歌送武判官归京》ppt课件

情 这两句极写边塞的风狂雪早
既然是送别,为什
么又要咏雪呢
以雪景衬托别情,情景交 融,诗人描绘边塞8月冰天雪地、 愁云惨淡、苦寒难耐的景象,更 能衬托诗人送朋友的无限惆怅之 情
白雪歌送武判官归京 岑参

﹜ 奇美
奇寒
衬托
咏雪 —— —— 送别
牵挂 惜别
这种感情是通过哪些语句体现出来 的
• 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛 ——设宴饯别
作者介作绍 者简介
岑参,盛唐最典型的边塞诗人
荆州江陵 今属湖北 人 与另1位边 塞诗人高适齐名,世称“高岑” 岑参 曾两度出塞,在新疆前后呆了6年,对 军旅生活和边地风光有着切身的体会 其诗气势宏大,风格奇峭,想像丰富, 色彩绚丽,并充满乐观进取的精神
课题是“白雪歌送武判官归京”,点 明本诗是雪中送别诗,即在西北边塞 的冰雪背景下,岑参送朋友武判官回 到京城长安去 这是戍边将士之别
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情
朋友 是春日明媚的阳光,是夏日 凉爽的清风,是秋日明净的天空,是冬 日暖暖的火炉,有了朋友我们情感的 世界更丰富;有了朋友,我们人生路 上的步伐更坚定,有了朋友,我们生命 的某些时刻显得刻骨铭心,与朋友分 别的那1瞬间至今仍历历在目,难以 忘却 请真情诉说我们的友谊吧
朗读提示:①注意语速的快慢②注意 语调的高低③注意语气的轻重
此诗的内容由哪两部
分组成的
1部分是咏雪;1部分是写送 别

雪咏雪歌送武判官

送别

北风/卷地/白草折,胡天/8月/即飞雪 忽如/1夜/春风来,千树/万树/梨花开 散入/珠帘/湿罗幕,狐裘/不暖/锦衾薄 将军/角弓/不得控,都护/铁衣/冷难着 瀚海/阑干/百丈冰,愁云/惨淡/万里凝

《白雪歌送武判官归京》课件PPT

《白雪歌送武判官归京》课件PPT

瀚海阑干百丈冰,愁云下惨此c雪淡h为万后è泛牵胡琴北琵文风琶的与吹“羌来将笛,军。也”不是能飘 纷纷暮雪下辕门,风掣动红天互了旗太文冻冷不而翻冻。得
轮台东门送君去,去时雪拉满不天开山弓路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 呼呼的北风卷地而来,连白草也被刮倒 了。塞北的天空,才八月就已雪花纷飞。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 好像是一夜之间春风突然吹来,千树万 树的梨花同时盛开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 雪花飘进珠帘沾湿了帐幕,穿着狐皮大 衣不觉得暖和,织锦的被子也显得太单薄。
45春、 、意跟以,“梨情花孤调比帆乐雪远观,影而写碧昂出空扬了尽的雪,诗来唯句突见?然长,江忽铺天千如天际树盖流一万地”夜树,意春梨把境风冬相花来天似开,写诗出句
6、 这是一首送别诗,“山回路转不见君,雪上空留马行
处”,友人走了,诗人久立雪中,他在想些什么呢?
纷纷暮雪下辕门,风擎红旗冻不翻。 傍晚送客出辕门,又见大雪纷飞,被 冻僵的红旗,就是强劲的北风也无法让它 招展。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 在轮台的东门,我送您踏上归途,分手 时大雪已掩没了天山上的道路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。 山路曲折,山峰环绕,渐渐看不到您 的身影,雪地上只留下您马儿走过的脚印。
课咏后雪测一送测别
与友人惜别 惆怅之情
1、这首诗将军角弓与不得控, 巧妙结合,将塞外雪景写得
千23、 、姿巧从百用视山雪态觉对回上都,角偶路空护气度,铁转留象,侧衣不马壮色面冷见 行阔彩烘难君 处,鲜托着衬明大, 。。托、雪了红寒白威纷 风映,纷 掣衬极暮 红的写雪旗两边下冻之句塞情辕不诗苦。门翻是寒?的,。句子是
点明本诗是雪中送别诗,即在西北边 塞的冰雪背景下,岑参送朋友武判官 回到京城长安去。这是戍边将士之 别。
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作业:1、必做:熟读并背诵这首诗。 2、选做:赏析文中精彩诗句。
录制单位: 张家坊中学
2017年4月
人教版语文版年级下册
《白雪歌送武判官归京》
崔家集镇张家坊中学
主讲人:陶建芳
白雪歌送武判官归京
岑 参
作者简介:
岑参(715—770), 江陵(今 湖北江陵县)人,唐代著名“边塞 诗人”,与高适齐名,并称为“高 岑”。其诗早年以风格绮丽见长, 后来历参戎幕,往来边陲,风格大 变,诗中充满了积极乐观的情绪。
赏读诗歌:送别部分
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。
问题:这部分如何通过地点的转换来写送别的?
品析诗歌:送别部分
送别地点的转换:
中军
辕门
轮台 东门
天山路
送别部分的三次提到“雪”,表达了怎样的思想感情?
雪早、急、大;
雪景雄奇壮阔,
雪后特别寒冷。
北风卷地白草折,
胡天八月即飞雪。
第一句写风,一个“卷”字, 一个“折”字分 别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪,“八 月”说明胡天下雪的时间早。“飞”,勾画出了一幅 雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之 情。这两句极写边塞的风狂雪早。
散入珠帘湿罗幕,
背诵提纲
白雪歌 咏雪
八 月 飞 雪 图 雪 天 奇 寒 图
送武判官归京
送别
中 军 置 酒 图 雪 地 送 别 图
描绘了奇特壮美的塞外风光,抒发了无限惆怅之情。
检测练习:
按原文填写诗句: 1、忽如一夜春风来,( )。 2、纷纷暮雪下辕门,( )。 3、散入珠帘湿罗幕,( )。 4、山回路转不见君,( )。 5、( ),愁云惨淡万里凝。
瀚海阑干百丈冰,
愁云惨淡万里凝。
这两句转写野外雪景。“瀚海阑干”绘出了非常 开阔的画面;“百丈冰”是夸张的说法,极言奇寒。 一个“愁”字,一个“惨”字,具有浓烈的感情色彩, 为饯别场面酝酿了气氛。这一图景与前面形成了鲜明 的对照,表现出诗人思想感情上的矛盾:一方面他热 爱边地的特有风光,另一方面武判官的“归京”又牵 动了诗人的乡土之思。
狐裘不暖锦衾薄。
一个“散”字,写出了风吹雪花点点飘入帐内的 情景,一个“入”字,将读者的视线从广漠无垠的空 中转移到中军将领们的住所上来,“湿”字写雪花融 化,沾湿了罗幕。“狐裘”写白天,“锦衾”写夜晚, “不暖”和“薄”,均可见出雪天的奇寒。
赏读诗歌:咏雪部分
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
赏析名句
忽如一夜春风来,
千树万树梨花开。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
精妙的用词: 一个“忽”字,表明来得突兀,来得 意外,形容雪来得急,下得猛。不仅表现 了边塞气象变化的神奇,而且传达出诗人 赏雪时的惊喜心情。 新奇的比喻:
抓住雪的洁白、鲜润的特点。 千树万树,突出了雪的壮观景象。
春意盎然的意境: 创设了梨花满树、春意盎然的意境, 以春暖显奇寒。 昂扬乐观的精神: 严酷的自然环境中透出了诗人高昂的 乐观主义精神,只有热爱生活的人,才 能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐 观情怀,才能写出这样的千古名句。
自读诗歌,识记本课生字。
裘: qiú 衾:qīn 掣:chè 着:zhuó 瀚:hàn 阑: lán
羌:qiāng
感知题目 明确内容
白雪歌
咏雪
送武判官归京
送别
(雪中送别诗)
白雪歌送武判官归京
听 读 诗 歌
岑 参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。
2、作者是怀着怎样的感情在咏雪?
喜爱、赞美的感情; 昂扬乐观的精神; …………
将军角弓不得控,
都护铁衣冷难着。
“角弓不得控”和“铁衣冷难着”,生动地表现 了胡天的奇寒叫人难以忍受,“将军”与“都护” 尚且如此,一般士兵就可想而知了。
这两句与前两句既表现了边地军营中将士的苦 寒生活,又从侧面烘托出了大雪的寒威。
再读诗歌:明确结构 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京
前 十 句 咏 雪
后 八 句 送 别
赏读诗歌:咏雪部分
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
1、描写了边塞大雪的什么特点?
纷纷暮雪下辕门 去时雪满天山路 雪上空留马行处
惜别之情 关切之情 惆怅之情
赏析诗句
山回路转不见君, 雪上空留马行处。
写友人离去以后的情景:山回路转,友人 的身影已经看不到了,此时诗人仍伫立在风雪 中,远望友人离去的路,只见雪地上留下一行 长长的马蹄印。 诗人在这里为我们塑造了一个静立雪中的 “伫望者”形象,“山回路转”使人惆怅,而 雪地上的马蹄印迹,又把送别的思念延伸到远 方。
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