北师大版小学六年级语文下-你,浪花的一滴水
北师大版六年级语文下册《你,浪花的一滴水》教案
北师大版六年级语文下册《你，浪花的一滴水》教案教学目标1.了解诗歌的特点和表现形式。
2.理解诗歌中的意象和比喻，提高理解能力。
3.能够朗读和背诵诗歌，提高口语表达能力。
4.感受诗歌的情感表达和审美意义。
教学重点1.理解诗歌中的比喻和意象。
2.朗读和背诵诗歌，提高口语表达能力。
教学难点1.理解并解析诗歌中的比喻和意象。
2.感受诗歌的情感表达和审美意义。
教学准备1.课本：北师大版六年级语文下册。
2.教师准备：教材解读、PPT、录音设备。
教学过程1. 热身导入（5分钟）•让学生回忆上一节课所学习的内容，复述“自然之音”这首诗歌。
2. 导入新课（10分钟）2.1 教材解读•显示PPT，介绍本节课要学习的内容：“你，浪花的一滴水”这首诗歌。
•分析诗歌名称，理解诗歌的意义。
2.2 诵读诗歌•引导学生朗读诗歌，并指导学生重读每句话的重点。
3. 理解比喻和意象（20分钟）3.1 比喻的理解•呈现PPT，展示比喻的定义。
•联系诗歌内容，让学生分组掌握比喻的理解方法。
3.2 意象的理解•呈现PPT，展示意象的定义。
•联系诗歌内容，让学生分组掌握意象的理解方法。
3.3 课堂练习•给学生发放练习题，让学生理解比喻和意象，提高理解能力。
4. 反复朗读与背诵（20分钟）4.1 朗读训练•让学生小组内进行朗读训练，集体朗读和个人朗读。
4.2 背诵训练•让学生逐句背诵，口上掌握每句话的感情和情景。
5. 总结课堂（5分钟）•让学生分享自己的感受和体验。
•点评学生的表现，激励学生学习诗歌，提高口语表达能力。
课后作业1.练习朗读和背诵诗歌。
2.完成课本上关于比喻和意象的练习。
教学反思通过本次教学，学生理解了诗歌中的比喻和意象，并加强了朗读和背诵的能力。
但是，教师感到本课程在衔接课程中的缺失，下一步教学将加强课程内容的统一性和连贯性。
北师大版小学六年级下册语文《你,浪花的一滴水》课件PPT
充满感情地朗读课文， 说说课文主要写了什么内 容？
第一节：“太阳”指党和人民军队
第二三四节：“刚展翅”“才点亮”“刚敲响” 点出了雷锋年轻、短暂而光辉的一生。
第五节：写出了雷锋的大公无私。
第六节：反歌，感受诗人所要表达 的思想感情。
忠于党 忠于人民 大公无私全心全意为人民服务
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•北师大版 六年级 语文 下册 第六单元
学习目标
1.熟读诗歌，感受诗人的思想感情。 2.进入诗中创设的情境，能够正确、流利、
深情的诵读全诗。 3.形成正确的人生观、世界观和价值观。
雷锋这个名字想必大家 都很熟悉吧，谁能他的故 事讲给同学们听。
雷锋，原名雷正兴, （1940年12月18日-1962 年8月15日），雷锋出生在 湖南省长沙望城县简家塘一 个贫苦农民家里。雷锋出生 的时候，正是抗日战争时期， 人民生活于水深火热之中。 雷锋在不满七岁时就成了孤 儿。邻居家的六叔奶奶收养 了他。 1960年11月入党， 并被选为抚顺市人民代表。 1962年8月因公殉职。
•分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？ 读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理 解？
当今社会中曾经有过以下一些谈论， 你能否说出自己的观点和看法。
1 .“雷锋出国了”。
2.“雷锋三月来了，四月走了”。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
北师大版小学六年级语文《你_浪花的一滴水》课件PPT、优质教学课件
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
二、仔细聆听 感悟诗情
那就让我们来听一听魏钢炎 怎么来赞美雷锋的？
听录音范读，注意“呵”的不同读音
三、用心诵读 进入情境。
• 请同学们正确、流利、深情地诵读全诗， 注意重音，体会破折号、感叹号所表达的 语气。
四、勇于展示 品读辨析
1、朗读第二小节。
2、辨析：其中的“渗透”能换成“湿透” 吗？
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
六年级下册语文教案你,浪花的一滴水北师大版
《你，浪花的一滴水》教课设计第一课时教材剖析：这是一手颂扬雷锋精神的现代诗，以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的与仰慕。
诗句频频咏叹了雷锋用平庸、年青的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业成立下的不朽功绩。
综览全诗，“你，浪花里的一滴水”这一标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的境界中，领会着在平庸中孕育着不平庸的真谛。
全诗七节。
包含设疑、抒情、咏叹三部分。
教课目的：知识：认识雷锋的平生事迹。
深入发掘诗歌诗句的情调，神韵，探究作品的话外音，言外旨，进而真实理解，感悟雷锋精神的本质内涵。
能力：有技巧，有感情的朗读诗歌。
指引学生以读为主线，在读中理解，在读中感悟。
培育学生的语言感觉能力。
感情态度价值观：感悟雷锋平庸而伟大的生命过程，领会诗人以诚挚的感情表达颂扬之情，使学生的心灵在感悟雷锋精神中获得净化和升华，进而建立正确的人生观，价值观。
教课要点：1、理解全诗深刻的思想内容，领会诗人诚挚的思想感情，提升学生理解，赏析诗歌的综合水平。
2、品读诗歌的语言，境界，与感情之美，能够深情地朗读全诗。
教课难点：1、能够依据文章的修辞与句式进行仿写。
2、感悟雷锋平庸而伟大的生命过程，领会诗人以诚挚的感情表达颂扬之情，使学生的心灵在感悟雷锋精神中获得净化和升华，进而建立正确的人生观，价值观。
教课过程：一、畅聊英豪，深情导课，揭露课题。
1、导入：同学们，告诉大家，你心目中崇敬的英豪是谁？（自由说一说）2、小结：是呀，打开历史长卷，无数英豪用广博的胸襟、豪放的气派谱写了人类最壮丽的诗篇，古今中外，多少英豪让我们为之感人！（作出震天动地业绩的是英豪，为追求真谛献出生命的是英豪，在平庸岗位上作出不平庸事迹的也是英豪。
）3、今日，在这里，我要唱一个人。
他不是将军，却立下了无数功绩；他不是文豪，却写下不朽诗文；他这样平庸，这样年青，像一滴小小的春雨，却浸透——亿万人的心！你们知道我要唱的人是谁吗？（雷锋）今日，我们就一同学习一首相关雷锋的诗歌——《你，浪花的一滴水》4、齐读课题，揭露课题。
北师大版小学六年级语文下册《你,浪花的一滴水》说课稿
北师大版小学六年级语文下册《你，浪花的一滴水》说课稿一、教材分析1. 教材基本信息•书名：《你，浪花的一滴水》•教材版本：北师大版•适用对象：小学六年级学生2. 教材内容概述本篇教材是小学六年级语文下册的课文之一，故事主要围绕一个小水滴展开，通过小水滴的视角讲述了自己在大海中不断变化的经历和感悟。
通过这个故事，培养学生的情感认知能力，激发他们的爱国情操和对自然的热爱，同时也让学生了解水的变化和价值。
二、教学目标1. 知识目标•了解小水滴在大海中的变化过程。
•理解水的珍贵和重要性。
•学习运用感叹句、比喻句等表达方式。
2. 能力目标•培养学生的观察、分析和思考能力。
•提高学生的阅读理解能力。
•培养学生的想象和表达能力。
3. 情感目标•培养学生的爱国情怀。
•增强学生保护环境、节约水资源的意识。
三、教学重难点1. 教学重点•理解和把握小水滴在故事中的感受和变化。
•掌握比喻句和感叹句的用法。
2. 教学难点•培养学生的联想和想象能力，让他们更深入地理解小水滴的感受和思考。
•帮助学生理解比喻句和感叹句的表达方式，提高语文表达能力。
四、教学过程1. 导入与整合•引入故事主题：请学生想象自己是一滴水，你觉得你会经历什么？会有怎样的感受？请学生做思考并表达自己的想法。
•整合学生的思考：选择几位同学发表自己的观点，引导全班展开讨论。
2. 学习与交流•阅读讲解：带领学生一起读课文《你，浪花的一滴水》，并解释课文中的生字词和短语。
•分段讨论：将课文内容分段，引导学生分段理解并讨论小水滴在每一段中的感受和变化。
•感叹句与比喻句：解释感叹句和比喻句的用法，并结合课文中的例句让学生体会。
•分角色朗读：分学生为小组，每组选取一段课文进行角色朗读。
3. 深入思考与表达•小组讨论：让学生自由发挥，组成小组对课文中小水滴的感受和变化进行深入思考与讨论。
•小组展示：每个小组选取一个代表，向全班展示他们的讨论结果，并说明自己的观点和理由。
北师大版小学六年级下册语文《你,浪花的一滴水》教案
课文朗读与思考
教学目标
提高学生的朗读技巧和思考能力 ，培养学生的语言表达和思维能
力。
重点难点
引导学生把握朗读的节奏和情感， 通过思考题引导学生深入思考课文 内容。
教学过程
通过教师示范朗读、学生自读、小 组讨论等方式，引导学生积极参与 朗读和思考活动。
03
教学难点与重点
难点
抽象意义
由于小学生的认知能力和理解能力有限，对于一些抽象的概念和表达方式可能 难以理解，需要教师通过形象化的解释和引导，帮助学生理解课文中的抽象意 义。
可播放相关视频、音频资料， 增强学生对课文的理解。
方便教师进行网络搜索和展示 外部资源。
教学PPT
包含课文的背景、作者介绍、生字词、段落大意等内容。 可插入图片、图表、动画等元素，使内容更加生动有趣。
方便学生复习和巩固所学知识。
THANKS
感谢观看
通过小组合作、探究学习的方式 ，深入理解课文。
通过仿写练习，提高写作能力。
情感态度与价值观
体会作者对雷锋同志的崇敬和怀念之 情。
培养学生对社会的责任感和奉献精神 。
学习雷锋同志为人民服务的奉献精神 。
02
教学内容
课文内容解析
01
02
03
教学目标
帮助学生理解诗歌所表达 的主题和情感，培养学生 对祖国的热爱和对奉献精 神的崇尚。
思想感情
体会作者所要表达的思想感情是 学习课文的重要目标，教师需要 引导学生通过朗读、感悟和体验 等方式，深入体会作者所要表达
的情感和思想。
04
教具和多媒体资源
黑板或白板
用于书写重要知识点和标题，方便学生观看和记录。 可用于展示教学流程和时间安排。
北师大版小学六年级语文下册《你_浪花的一滴水》精品ppt课件
二、仔细聆听 感悟诗情
那就让我们来听一听魏钢 炎怎么来赞美雷锋的？
听录音范读，注意“呵”的不同读音
三、用心诵读 进入情境。
• 请同学们正确、流利、深情地诵读全诗，注意 重音，体会破折号、感叹号所表达的语气。
四、勇于展示 品读辨析
1、朗读第二小节。 2、辨析：其中的“渗透”能换成“湿透”吗？ 3、小结过渡
2019/9/15
最新中小学教学课件
18
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
19
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
北师大版六年级下语文《你
北师大版六年级下语文《你
思
《你，浪花的一滴水》教学反思
提要：
《浪花里的一滴水》是北师大版小学语文六年级下册第六单元“英雄”中的第一篇主题课文。
这篇课文是一首雷锋的赞歌。
该诗言简意赅，以流畅明快的诗句，生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生，热情歌颂了雷锋忠于党，大公无私的崇高精神。
如何上好这一堂课？关键在于学生个体情感能否与文本的情感达到某种程度的共鸣，感染学生，从而触动学生用心去品读课文。
这样，学生不仅仅是作为一个读者，而是置身于其中的一个音符；文本也不单纯的为文本，而是学生学习的灵魂。
两者相融，跳跃着学生的灵魂，闪烁着文本的精华。
故此，引导学生，激发学生的情感，扣动学生的心弦是本堂课的关键之所在，也是重点、难点的突破口。
“雷锋”是大家都熟识的名字，每到三月学生都知道学雷锋，一提起做好事就会自然而然地想到雷锋，但雷锋到底为何人，他到底做过哪些事情，学生都一片模糊，因为，这些离学生的生活太远了。
因此，课前，我引导学生去搜集更多的资料，让他们从大量的资料中追寻雷锋的足迹，了解雷锋的内心，继而感受雷锋的精神，并在现实生活中寻找他的身影，以至于产生深深的感悟。
通过第二环节在课堂中赞雷锋、品雷锋、悟雷锋，在交流、品读文本的基础上激发心灵，升华情感，并通过第三环节进行延伸和巩固。
以达到一个整体性自主学习的目的。
这只是我对这一课的个人浅见，如有不足，还请批评指正。
北师大版六年级语文下册《 英雄 你,浪花的一滴水》公开课教案_11
北师大版六年级下册《你，浪花的一滴水》教学设计一、设计理念《你，浪花的一滴水》一诗是北师大版六年级下册第三单元的一首诗歌。
这首诗言简意赅，以流畅明快的诗句，生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生。
教学中，笔者让学生在自读自悟中与文本进行心灵对话，领悟文本主旨，在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，从而有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。
二、教学目标1．熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。
2．教学中注意引领学生进入诗歌所创设的情境中，从而达到正确、流利、深情地诵读全诗。
3．引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
三、教学重难点：1.引领学生进入诗歌创设的情境中，有感情地朗读。
2.引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
四、教学过程(一)导入新课1.播放视频，回答问题。
2.齐读课题，质疑。
你指的是谁？为什么说雷锋是浪花的一滴水？（二）学习第一节至第三节1.指名配乐朗读课文。
2.第一节中哪个字最能直接表达作者的情感？3.注意区分“年轻”与“年青”。
（三）学习第四节1.朗读第四节。
2.读着读着，你发现雷锋变成了什么？结合雷锋的事迹说一说你对这个比喻句的理解。
3.师总结。
4.齐读这一节。
（四）学习第五节和第六节1.读第六节，说说你的体会。
2.从第四节到第五节，人称发生了什么变化？说明了什么？说说你的看法。
3.读第五节，从“不为自己”“不为个人”中，你体会到了什么？（大公无私，一心为党，一心为他人）4．齐读第五节和第六节。
（五）学习第七节1.此时此刻，你对“一滴水”有了哪些新的理解？2.理解“青春”“永生”“壮丽”这三个词语。
（六）拓展延伸1.课件展示身边的雷锋。
2.老师总结。
（七）作业1.有感情地朗读并背诵诗歌。
2.任选诗歌里你最喜欢的一节仿写，赞一赞你身边“雷锋式”的人物。
3.摘录雷锋日记。
4.学习雷锋，做一做身边的好事。
五、板书设计你，浪花的一滴水青春唱雷锋永生平凡伟大壮丽全心全意为人民服务无私奉献六、教学反思课堂上抓我抓住“平凡、年轻、伟大”让学生进行充分的讨论，然后再全班进行交流。
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第三单元英雄
你，浪花的一滴水
教学目标
1．熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。
2．教学中注意引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
3．引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
学习目标
1、了解雷锋的生平事迹，激发学生对英雄的崇敬之情
2、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。
3、指导学生正确的朗读现代诗歌。
教学重点
引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。
教学难点
引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
感受袁隆平献身"水稻杂交"事业的奉献精神，以及他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。
学法
互助释疑、交流感知、研读共品
教学具准备
小黑板工具书
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入：
雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。
雷锋的故事很多，由于时间关系，我们就不一一去说了。
二、初读质疑。
1．请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。
2．分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？
3．找同学朗读诗歌。
三、再读感悟。
1．指名朗读诗歌。
其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。
2．学文赏析。
指导学生朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。
3．反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。
四、拓展延伸。
让学生联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。
第二课时
一、情境导入：
上节课，我们学习了诗歌，你能把读了这首诗，你对“一滴水”的新的理解告诉同学们吗？
二、品诗赏诗：
这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。
所以在赏析这首诗时，要引导学生体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。
三、资源开发：
诗中作者用了很多修辞手法，你能找出来，并说一说吗？
四、拓展延伸：
当今社会中曾经有过以下一些谈论，你能否说出自己的观点和看法。
1．“雷锋出国了”。
2．“雷锋三月来了，四月走了”。
板书设计
设疑
你，浪花里的一滴水抒情
咏叹
教后反思。